第一篇：7：楊灣中心小學2012年清明節“紅色經典誦讀”活動總結

楊灣中心小學2012年清明節“紅色經典誦讀”活動總結

為深入貫徹落實科學發展觀，“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命教育” 我校在2012年清明節期間，組織學生開展了“紅色經典誦讀”活動。我們要求全體師生參與誦讀活動，經常深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現將活動總結如下：

一、加強領導，統一思想，形成共識。我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。學校制定了《“紅色經典誦讀”活動方案》。我們根據小學生的實際，作了相應的規定，一年級到三年級以《三字經》和課本里的古詩文為教材，四到六年級以《經典古詩文》和《永恒的紀念》開展誦讀活動。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、突出主題，活動氛圍濃厚。4月6日下午主題班會，各班在教室舉行了以傳頌“紅色經典詩文”為內容的朗誦活動，本次活動每個班級都積極參與,如六（1）班梁彩妮朗誦的《我愛你！親愛的祖國》博得了同學們的陣陣掌聲。五（2）班陸翡瑩朗誦的《我的自白書》無論從學生動情的朗誦還是音樂的搭配，都看出了同學們在平時訓練的刻苦和老師的精心設計與指導。通過誦讀祖國大好河山和美麗風光的古詩，學生們充分感受到了我們祖國的江山如畫，激發了他們作為中華兒女的自豪感，培養了他們高遠的志向和博大的胸懷。

此次活動，達到了：

一、激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

二、開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。

三、學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。

四、鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。

南圩鎮楊灣中心小學 2012年4月8日

第二篇：雙灣鎮中心小學2012經典誦讀活動總結

經典誦讀活動工作總結

中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。鄉村少年宮配合學校將“經典誦讀活動”傳承、繼續、并將之發揚廣大，取得了不斐的成績，現將誦讀活動總結如下：

一、明確活動目標

配合學校開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

二、落實活動方案

活動與日常教學相結合，與鄉村少年宮活動相結合。注重校內向校外延伸，激勵學生利用節假日鄉村少年宮活動開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發學生的閱讀興趣。開展“優秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。

與學校養成教育活動相結合。開展“人人讀經典、做謙謙君子”活動，采用多種形式，讓學生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當的周背誦量，力求達到這個小目標。開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學生全員參與。

與班隊活動相結合，每班每月可抽出一至兩節班隊課作為經典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

與學生良好習慣的養成教育相結合。配合學校開辟誦讀窗口，學校櫥窗每周推薦一首古詩，供學生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞

與親子活動相結合。鼓勵、倡導學生家長參與經典誦讀，督促學生每

天回家進行10分鐘經典誦讀活動。倡導家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。

第三篇：紅色經典誦讀活動總結

阿堡寨學校“紅色經典誦讀”活動總結 為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，學校在小學部開展了以“紅色經典”為內容的誦讀活動。在全校師生的努力下，取得了一定成效。

一、活動安排方案

為了使活動開展有條有理，制定了本次誦讀活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。

二、共同努力，促進活動順利進行

﹝1﹞語文教師重視指導。接任務后，各班語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加學校組織的比賽。﹝2﹞組織健全、責任明確。我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，全體語文教師為主要成員的誦讀小組。分工合作，責任明確，為活動成功打好了基礎。

三、活動開展及時

依據實施方案規定時間2011年5月4日，我校開展了本次活動。活動以個人、集體不單位進行了比賽，其內容設計豐富，主題鮮明。由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各班學生大放異彩，為下一步參加區級比賽作好了準備。

四、收獲與體會

1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發展，激發了學

生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。

五、存在問題

本次活動由于時間緊，安排急，導致訓練不夠扎實，參加人數少，對學生鍛煉面不夠寬，今后，我們會更加努力，讓更多的學生得到鍛煉。

總之，我校開展的以“誦讀紅色經典，勵志當代少年”為主題的活動，進一步推動了“書香校園”的構建，不斷深化了學校文化建設內涵，促進了師生的共同成長。

2011-5-9

第四篇：紅色經典誦讀活動總結

“紅色經典故事演講”活動總結

新村小學 一中隊

為了弘揚革命精神，進一步推進校園文化建設，在全校努力營造濃厚的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍，本班開展了以“紅色經典”為內容的講故事比賽活動。

一、活動安排方案

為了使活動開展有條有理，制定了本次活動的實施方案，在實施方案批定了活動主題，活動時間，同時對活動形式及指導老師做了安排。

二、共同努力，促進活動順利進行

語文教師重視指導。語文教師能充分利用課余時間幫學生選材，對學生進行輔導訓練，積極參加本次比賽。

三、活動開展及時

依據實施方案規定時間2016年11月8日，我班開展了本次活動。活動內容設計豐富，主題鮮明。

由于學生平時訓練積極，準備充分，在比賽中各組選手大放異彩，為下一步參加校級比賽作好了準備。

四、收獲與體會

1、這次活動有力的推動了我們學校德育工作的發展，激發了學生的讀書熱情，形成了良好的“讀好書，讀紅色經典”的氛圍。

2、在提高學生語言文字應用能力的同時對學生進行了傳統教育和愛國教育，使學生在活動中了解了中國人民的奮斗歷程，進一步提高了學生的綜合素質。

五、存在問題

本次活動由于時間緊，安排急，導致訓練不夠扎實，參加人數少，對學生鍛煉面不夠寬，今后，我們會更加努力，讓更多的學生得到鍛煉。

第五篇：清明節誦讀活動總結

國際教育學院 “清明紀念先賢活動”

經典誦讀活動總結

為深入貫徹落實科學發展觀，“加強中華民族優秀文化傳統教育和革命教育” 我校組織學生開展了“清明紀念先賢活動”經典誦讀活動。體師生踴躍參與誦讀活動，深入、有效地組織開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價，在全校師生的共同努力下，取得了一定的成效。現將活動總結如下：

一、加強領導，統一思想，形成共識。

我們把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。在經典誦讀的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行為、陶冶情操為目標。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責備。引導學生學習要從易到難、從少到多、循序漸進、積少成多。

二、突出主題，活動氛圍濃厚。

在本次主題班會，各班在教室舉行了以傳頌“經典詩文”為內容的朗誦活動，本次活動每個專業都積極參與,無論從學生動情的朗誦還是音樂的搭配，都看出了同學們在平時訓練的刻苦和老師的精心設計與指導。通過誦讀祖國大好河山和美麗風光的古詩，學生們充分感受到了我們祖國的江山如畫，激發了他們作為中華兒女的自豪感，培養了他們高遠的志向和博大的胸懷。此次活動，達到了：

（一）激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

（二）為更好的緬懷革命先烈，學習先人、先賢的崇高精神，我校組織觀看愛國影片。通過觀看影片，激發學生對革命先烈深切的懷念和無限的哀思，表達了對革命先烈滿腔熱愛，立志學習先烈的高尚情操，并寫一篇觀后感，抒發了同學們的心聲和感受。開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。

（三）我校形成良好的讀書氛圍，在活動中，各班朗讀了大量革命英雄故事。同學們在誦讀活動情緒高昂，被革命英雄事跡鼓舞激勵，活動旨在進一步促進學生繼承優良傳統學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。

（四）鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉把清明節教育活動和培育民族精神納入教育全過程，貫穿整個教育教學的各個環節，各個方面，比如讓孩子們溫習有關清明節的詩句，積極營造弘揚和培育中華民族傳統美德教育和愛國主義教育的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼承和發揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統。

總之，誦讀經典詩文已成為師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀經典詩文活動推向深入。通過清明節活動的開展，對學生進行了革命傳統教育，從而使他們真正明白沒有無數先輩的拋頭顱、灑熱血，就不會有今天的幸福生活，激勵了廣大學生珍惜今天、把握明天；通過清明節活動的開展，潛移默化地對學生進行愛國主義情感的培養，從而使他們切身體會到愛國主義就是愛家庭、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學，就是要在平時自覺規范、加強修養、努力學習造就愛國的能力。

國際教育學院