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醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結(jié)

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第一篇:醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結(jié)

醫(yī)療機構(gòu)相關法律法規(guī)及規(guī)章制度

培訓總結(jié)

為了保證醫(yī)院工作的正常運行,提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量,使管理上臺階,服務上檔次,增進醫(yī)院的社會效益,使醫(yī)院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循,循章必嚴、違章必究。根據(jù)國家法律法規(guī)及我院各項規(guī)章制度的工作要求,我院在堅持以病人為中心,深入貫徹落實科學發(fā)展觀的前提下,于3月25日16:00在12樓會議室組織開展了醫(yī)療機構(gòu)相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度知識學習的活動。現(xiàn)將我活動總結(jié)如下:

一、通過學習提高思想認識,增強遵紀守法的自覺性。近年來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)代化醫(yī)院管理對各項工作的規(guī)范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應形勢的需要,以提高管理水平、健全約束機制,以保證各項工作順利進行。國家法律法規(guī)及規(guī)章制度不僅是指導我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

二、遵守規(guī)章制度是規(guī)范各項工作,提高工作效率的保障。醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務和行政管理工作的基礎與準繩,是全體員工共同遵守的規(guī)范和準則。明確規(guī)定員工什么事可做,什么事不可做,應該怎么做;如果工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯誤則相應承擔哪些責任,如果在科研工作中取得重大成果則有相應的獎賞。這樣,各部門分工明確,職責清楚,相互協(xié)作,員工在工作中能有法可依,有章可循,避免不必要的探索和相互推諉現(xiàn)象,促進工作人員的自覺性和講效率的工作作風,是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本,從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

因此,我院醫(yī)務人員應在工作上嚴格按照國家法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度中的各項要求,規(guī)范自身行為,認真完成工作,改進不完善之處,發(fā)揚自身優(yōu)點,要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個醫(yī)院工作正常且順利進行,保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行,為醫(yī)院的發(fā)展與進步貢獻自己的一份力量。

醫(yī)務科

2016年3月25日

第二篇:醫(yī)院規(guī)章制度培訓

醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結(jié)

為了保證醫(yī)院工作的正常運行,提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量,使管理上臺階,服務上檔次,增進醫(yī)院的社會效益,必須建立和健全醫(yī)院的各項規(guī)章制度,使醫(yī)院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循,循章必嚴、違章必究。為此,我們吸取社會醫(yī)院的經(jīng)驗,結(jié)合高校特點和本院實際情況,制訂了一系列規(guī)章制度。為了提高醫(yī)療服務質(zhì)量,加強醫(yī)院治理,規(guī)范執(zhí)業(yè)行為,改善醫(yī)務人員的服務態(tài)度,保證醫(yī)療服務安全。根據(jù)我院各項規(guī)章制度的工作要求,我院在堅持以病人為中心,深入貫徹落實科學發(fā)展觀的前提下,組織開展了醫(yī)務人員進行醫(yī)院規(guī)章制度知識學習的活動。現(xiàn)將我院開展醫(yī)院規(guī)章制度學習活動總結(jié)如下:

一、通過學習提高思想認識,增強遵紀守法的自覺性。

近年來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)代化醫(yī)院管理對各項工作的規(guī)范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應形勢的需要,以提高管理水平、健全約束機制,醫(yī)院結(jié)合實際工作,經(jīng)過多年的實踐,逐步補充和健全規(guī)章制度,以保證各項工作順利進行。規(guī)章制度不僅是指導我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

二、遵守規(guī)章制度是規(guī)范各項工作,提高工作效率的保障。醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務和行政管理工作的基礎與準繩,是全體員工共同遵守的規(guī)范和準則。明確規(guī)定員工什么事可做,什么事不可做,應該怎么做;如果工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯誤則相應承擔哪些責任,如果在科研工作中取得重大成果則有相應的獎賞。這樣,各部門分工明確,職責清楚,相互協(xié)作,員工在工作中能有法可依,有章可循,避免不必要的探索和相互推諉現(xiàn)象,促進工作人員的自覺性和講效率的工作作風,是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本,從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

與此同時,我院還把醫(yī)院規(guī)章制度培訓與醫(yī)療工作同規(guī)劃、同落實、同考核,保證將醫(yī)院規(guī)章制度的學習活動落到實處。我院于8月1日對全體醫(yī)務人員進行了一次法律法規(guī)知識考試,考試合格率為100%。通過組織醫(yī)院規(guī)章制度知識考試,不僅使全體醫(yī)務人員對醫(yī)院各項規(guī)章制度有了更深的印象,而且也充分反映了全院廣大職工的學習成效。

因此,我院醫(yī)務人員應在工作上嚴格按照規(guī)章制度中的各項要求,規(guī)范自身行為,認真完成工作,改進不完善之處,發(fā)揚自身優(yōu)點,要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個醫(yī)院工作正常且順利進行,保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行,為懷遠縣人民醫(yī)院的發(fā)展與進步貢獻自己的一份力量。

醫(yī)務科

年 月 日篇二:醫(yī)院員工培訓管理制度

培訓制度

為建設一支高素質(zhì)、高效率、高水平的員工隊伍,實現(xiàn)員工培訓工作的規(guī)范化、制度化、科學化,特制訂本制度。

一 總則

開展員工培訓,目的在于有效開發(fā)醫(yī)院人力資源,提高員工素

質(zhì),激發(fā)員工潛能,提高工作績效,使員工能夠獲得醫(yī)院發(fā)展所需要的知識和技能,從而與醫(yī)院共同發(fā)展。

本制度中的培訓是指本院員工在特定場合就某一主題進行的學習、討論、演練等各種提高員工工作技能、素質(zhì)和處置意外事件能力的活動。3 本制度適用于本院全體員工。

二 管理職責

科教科是醫(yī)院的培訓主管部門,負責醫(yī)院員工培訓工作的統(tǒng)籌 管理,其他各職能部門和科室應協(xié)調(diào)配合共同實施。2 科教科應根據(jù)醫(yī)院的人力資源狀況,以及各部門培訓需求計劃

和醫(yī)院全年工作安排,制定出醫(yī)院總體培訓計劃,經(jīng)批準后組織實施、監(jiān)督落實情況并組織考核。

各職能部門為醫(yī)院培訓的業(yè)務分管部門。各職能部門應及時向

科教科提交培訓需求計劃,并積極配合科教科開展培訓工作。4 科教科在培訓中的主要職責:

4.1 醫(yī)院培訓體系的建立,培訓制度的制定與修訂。4.2 醫(yī)院培訓計劃的制定與組織實施。4.3 對各部門的培訓工作進行監(jiān)督、檢查和考核。4.4 對培訓講師的選擇、確定及協(xié)助培訓。4.5 外派培訓相關事項的管理及外派參訓員工的管理。4.6 培訓資料、報表的收集、匯總、整理及歸檔。4.7 參訓員工的考勤監(jiān)管。5 各部門(科室)在培訓中的主要職責: 5.1 業(yè)務技能相關培訓計劃的制定。5.2 業(yè)務技能培訓的組織實施。5.3 科教科開展相關培訓工作,特別是為新員工指定帶教老師,做好新員工入職培訓工作。

5.4 本部門(科室)參訓員工的組織與管理。5.5 培訓工作總結(jié)報告的撰寫和呈報。

三 培訓實施

制定醫(yī)院的培訓計劃前,科教科應對醫(yī)院培訓需求進行調(diào)

查分析。培訓需求主要包括以下方面: 1.1 醫(yī)院發(fā)展規(guī)劃、文化建設需求。1.2 各職能部門(科室)日常工作業(yè)務培訓需求。1.3 醫(yī)院重點崗位人才培養(yǎng)需求。2 員工培訓的培訓師分為外聘培訓師和內(nèi)部培訓師兩種,培訓師

由培訓組織實施部門和科教科根據(jù)培訓計劃共同協(xié)商確定。2.1 內(nèi)部培訓師采取各部門推薦,科教科選取。2.2 外部培訓師的聘用。外部培訓師的聘請由科教科根據(jù)醫(yī)

院培訓計劃,采用與專業(yè)培訓公司合作或自行聯(lián)系的方

式推選。

培訓方式:

3.1 崗前培訓(新員工入職培訓)科教科負責組織實施本院

招聘的新員工崗前院級培訓,相關職能部門予以配合。3.2 在崗培訓:由各用人部門根據(jù)崗位技能要求,對員工實

施不定期的各崗位在職培訓。業(yè)務主管部門應制定相關的學習培訓制度,加強監(jiān)督、管理和組織實施。3.3 外出培訓和進修:各部門可根據(jù)部門建設實際需求,以

及新技術、新項目開展的具體要求,充分調(diào)研并經(jīng)部門

討論決定后提出申請,業(yè)務主管部門、科教科和院領導

審批同意后方可實施。4 內(nèi)部培訓前期準備: 4.1 培訓組織實施部門必須根據(jù)培訓計劃,明確培訓主題和

主要內(nèi)容,確定培訓師、培訓對象、培訓時間、培訓地

點,做好培訓資料準備。

4.2 為確保培訓整體效果,培訓組織實施部門應事先與參訓

部門溝通,確保參訓率達到80%以上。4.3 培訓組織實施部門擬定培訓通知并下發(fā),做好培訓場地

環(huán)境布置、教具借調(diào)、培訓設備安裝調(diào)試、通知講師及

受訓人員等準備;培訓師做好授課備課準備。5 內(nèi)部培訓組織實施:

5.1 培訓組織實施部門應組織參訓人員在《培訓簽到表》上

簽到,同時發(fā)放培訓相關資料。5.2 培訓組織實施部門負責人負責主持培訓,向參訓人員介

紹培訓師、培訓主題及培訓意義等,同時宣布培訓紀 5.3 培訓師進行現(xiàn)場授課,培訓組織實施部門人員做好培訓

工作的相關記錄。

培訓期間的考勤管理: 6.1 所有參訓員工自收到培訓通知之日起,應合理安排本職

工作及私人事務,確保準時參加。6.2 培訓期間的所有員工上課時均應維護本院的員工形象,并自覺遵守本院的各項規(guī)章制度。

到早退的現(xiàn)象發(fā)生。培訓記錄表由科教科存檔備查。6.4 員工外出進修培訓時,需持經(jīng)院領導簽批后的《外出進

修培訓申請單》至科教科并簽訂培訓協(xié)議,培訓協(xié)議簽

訂后方可外出。

6.5 員工參訓期間,未向科教科請假或請假未批準而未參加

培訓的,其培訓缺勤課時將按曠工處理。6.6 員工如因公或其他緊急事宜確實不能參訓的,需至少提

前辦理請假手續(xù),經(jīng)部門負責人簽字同意后交科教科備

查。因特殊原因未能提前請假的,應到科教科說明原因,并補辦請假手續(xù),否則按曠工處理。7 外派培訓進修:

7.1 外派培訓進修可以采取全脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)或業(yè)余形式,培

訓費支付方式可以是公費或自費。7.2 員工參加外派培訓必須由科教科代表醫(yī)院與其簽訂外派

培訓協(xié)議,對培訓費用、培訓期間薪酬待遇及培訓后服

務年限等有關事項進行書面約定。7.3 員工參加全脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)外派培訓前,必須與用人部門

指定的其它員工作好工作交接。7.4 員工參加外派培訓結(jié)束后,應結(jié)合崗位工作實際,認真

撰寫培訓心得體會,與培訓相關資料一并上交部門負責

人及主管領導審閱、存檔,作為培訓評估的主要依據(jù)之

一。

7.5 員工參加外派培訓結(jié)束后,部門認為有必要的,應該由

參訓員工將培訓內(nèi)容進行整理,為同類崗位的員工進行 傳達和培訓,實現(xiàn)資源共享。8 員工培訓組織實施部門應對培訓效果進行評估、總結(jié)。8.1 培訓前應了解參訓員工的實際知識水平。8.2 培訓中應了解參訓員工的掌握情況,以利于培訓內(nèi)容的調(diào)整。8.3 每期培訓結(jié)束時,組織實施部門應視實際需要分發(fā)《培訓效果評估表》,供學員填寫后收回,并匯總學員意見,作為以后再舉辦類似培訓的參考。8.4 科教科應對各部門評估培訓的成效,定期分發(fā)“培訓效果評估表”,供各部門主管填寫后匯總意見,并結(jié)合實際分析評估培訓的成效,做成書面報告,呈院領導審核后,分送各部門及有關人員作為再舉辦培訓的參考。8.5 培訓的組織實施部門可以開展培訓考核,具體由培訓師設置考題,組織實施部門組織參訓人員積極參與。

四 培訓成果的呈報 1 每期培訓結(jié)束后一周內(nèi),如組織實施部門開展考核工作,講師應將學員的考核成績評定出來,連同試卷送科教科,以建立個人完善的培訓資料。2 主辦單位應于每期培訓結(jié)束后一周內(nèi)填報《培訓效果評估表》,送科教科歸檔。3 每三個月,各部門應填寫“培訓實施結(jié)果報告”呈科教科,以了解該部門最近在職培訓實施狀況。

五 培訓檔案管理

員工培訓應建立相關的資格檔案,全院性的培訓檔案由科教科

負責保管,各職能部門組織實施的培訓由各職能部門保管。2 培訓檔案應包括: 2.1 培訓計劃、方案、工作總結(jié)報告、培訓合同、評估資料、各種表單等。2.2 培訓師的聘任、考核資料和相關培訓教材、教案等。2.3 參訓員工的評估、考核資料,培訓記錄表等。篇三:醫(yī)院培訓管理制度新 xx醫(yī)院培訓管理制度 第一章 總則

第一條 為實現(xiàn)科技興院、人才強院戰(zhàn)略,全面提高醫(yī)院職工整體 素質(zhì)和專業(yè)技術水平,促進繼續(xù)醫(yī)學教育、職工培訓工作規(guī)范化、制度化,根據(jù)國家相關法律法規(guī)、各級衛(wèi)計委繼續(xù)醫(yī)學教育條例、文件以及《xx員工教育培訓管理辦法》,結(jié)合我院實際,特制定本管理制度。

第二條 醫(yī)學是高科技科學,也是各類高新技術、高新設備應用最 快、更新周期最短的領域,要按照“立足現(xiàn)在、著眼未來”開展崗位基礎醫(yī)學和專業(yè)知識的培訓,系統(tǒng)進行各級各類職工的教育培訓,樹立全員終身學習理念。要將醫(yī)院的發(fā)展和全員的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德和人文素質(zhì)的提升要求相結(jié)合,以期建設學習型組織、培養(yǎng)知識型和專業(yè)型職工隊伍。實現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。

第三條 醫(yī)院教育培訓堅持立足專業(yè)發(fā)展,推廣新診療技術、開展 新業(yè)務項目為原則,增強培訓的時效性和針對性,保證教育培訓服務于臨床。最大限度的發(fā)揮內(nèi)部資源在職工教育培訓中的作用,節(jié)約教育培訓資金,嚴格資金的管理。

第二章 管理職責

第四條 科教科是醫(yī)院的培訓主管部門,負責醫(yī)院職工培訓工作的 統(tǒng)籌管理,其他各職能部門和科室應協(xié)調(diào)配合共同實施。

第五條 科教科應根據(jù)醫(yī)院的人力資源狀況、各專業(yè)發(fā)展以及各部 門培訓需求制定職工教育培訓中長期規(guī)劃,制定出醫(yī)院業(yè)務培訓計劃,建立和完善培訓體系。所有培訓規(guī)劃和短期計劃需經(jīng)批準后組織實施、監(jiān)督落實情況并組織考核。

第六條 各部門為醫(yī)院培訓的業(yè)務分管部門。各職能部門應及時向 科教科提交培訓需求計劃,并積極配合科教科開展培訓工作。第七條 科教科在培訓中的主要職責:

1、醫(yī)院培訓體系的建立,培訓制度的制定與修訂。

2、醫(yī)院培訓計劃的制定與組織實施。

3、對各部門的培訓工作進行監(jiān)督、檢查和考核。

4、對培訓講師的選擇、確定及協(xié)助培訓。

5、外派培訓相關事項的管理及外派參訓員工的管理。

6、培訓資料、報表的收集、匯總、整理及歸檔。

7、參訓員工的考勤監(jiān)管。

第八條 各部門(科室)在培訓中的主要職責:

1、業(yè)務技能相關培訓計劃的制定。

2、業(yè)務技能培訓的組織實施。

3、科教科開展相關培訓工作,特別是為新員工指定帶教老師,做好新員工入職培訓工作。

4、本部門(科室)參訓員工的組織與管理。

5、培訓工作總結(jié)報告的撰寫和呈報。

第三章 內(nèi)容與方式

第九條 根據(jù)全院各級各類人員結(jié)合專業(yè)發(fā)展的狀況,制定相應的 全員教育培訓和繼續(xù)醫(yī)學教育培訓計劃。

一、入職培訓:新招收的職工在試用期內(nèi)經(jīng)接受入職培訓,除參

加公司相關培訓外,院內(nèi)組織的培訓主要以醫(yī)學“三基”為

主題,結(jié)合各專業(yè)輔以法律法規(guī)和本院基本制度。時間一般

在2周左右。

二、繼續(xù)醫(yī)學教育的在崗培訓 1.參加各專業(yè)繼續(xù)醫(yī)學教育項目; 2.外出參加各類專業(yè)會議和新業(yè)務項目的短期培訓; 3.專業(yè)進修:根據(jù)專業(yè)發(fā)展、結(jié)合科室的人才培訓計劃,遴選

優(yōu)秀人才,送上級醫(yī)院脫產(chǎn)培訓,以培養(yǎng)合理的人才梯隊,時間一般安排6個月至12個月。

三、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓

對于臨床本科畢業(yè)的人員,按國家規(guī)定必須參加住院醫(yī)師規(guī)

范化培訓。我院錄用的臨床專業(yè)的全日制本科畢業(yè)生,在與

我院簽訂了勞動合同后,按國家要求參加住院醫(yī)師規(guī)范化考

試。錄取后,經(jīng)院領導批準簽字后,具有參加住院醫(yī)師規(guī)劃

化培訓的資格。辦理培訓手續(xù)前,必須簽訂合同,所有參加

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的人員結(jié)業(yè)后服務醫(yī)院不少于6年。

四、其他培訓

1.醫(yī)師資格考試培訓:根據(jù)衛(wèi)計委相關規(guī)定參加外出學習培訓

和組織院內(nèi)培訓、實踐技能。2.護士資格考試培訓:根據(jù)衛(wèi)計委相關規(guī)定參加外出學習培訓

和組織院內(nèi)培訓、實踐技能。

第十條 利用社會資源,采取校院聯(lián)合辦學方式進行相關學習培訓(在職研究生班),以培養(yǎng)高層次人才。

第十一條 創(chuàng)新專業(yè)培訓方式:綜合利用與上級醫(yī)院高新人才和項目 成熟的資源,請名教授來院進行新技術推廣、手術操作指導、演練等方式,提供培訓的實用性和有效性。

第四章 計劃與實施

第十二條 職工教育培訓計劃編制遵循“先在崗、后外培”的原則,以院內(nèi)和繼續(xù)醫(yī)學教育項目為主體,結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要外出培訓的,安排外出進修的方式進行。

第十三條 計劃編制

一、醫(yī)院每年十一月份部署下職工教育培訓計劃。

二、各部門根據(jù)專業(yè)特點、發(fā)展要求及以新業(yè)務新項目在專業(yè)

前沿發(fā)展狀況,報繼續(xù)醫(yī)學教育項目、科內(nèi)培訓計劃和外

培計劃。

三、教育培訓計劃由科教科統(tǒng)籌編制完成后,院方討論通過后 下發(fā)。

第十四條 培訓計劃由科教科協(xié)調(diào)各科室統(tǒng)籌時間組織實施。第十五條 省、市級繼續(xù)教育項目由科教科按省市級規(guī)定流程辦理; 院內(nèi)繼續(xù)醫(yī)學教育按計劃執(zhí)行。教育培訓項目在實施前要有具體實施方案,并寫出項目總結(jié),完成后要將資料歸檔。

第五章 經(jīng)費管理

第十六條 教育培訓經(jīng)費可分為日常院內(nèi)經(jīng)費、繼續(xù)醫(yī)學教育項目 培訓經(jīng)費和專科發(fā)展人才培訓經(jīng)費,按國家及公司相關文件執(zhí)行。

一、使用范圍:

1.院內(nèi)培訓費:主要是主講人課酬及相應費用 2.教材及制作相應宣傳費用 3.外聘專家授課、食宿及交通費 4.其他與培訓相關費用

第十七條 經(jīng)費使用流程:

一、每年根據(jù)職工教育培訓計劃預算經(jīng)費,報院長辦公室討論。

二、培訓經(jīng)費預算由院方批準后,在各項培訓中執(zhí)行。經(jīng)費使用: 1.在執(zhí)行教育培訓項目前2周,由科教科申報項目經(jīng)費報分管領

導批準后執(zhí)行。項目結(jié)束后按程序?qū)徟?.外培經(jīng)費:外出進修、參加相關學術研究及其它外培費用,由

科室和個人墊資待培訓結(jié)束后,根據(jù)規(guī)定報銷。3.繼續(xù)醫(yī)學教育項目,按規(guī)定流程執(zhí)行。篇四:醫(yī)院新進人員及醫(yī)務人員定期培訓制度

醫(yī)院新進人員及醫(yī)務人員定期培訓制度

1、醫(yī)院新進人員和醫(yī)務人員要積極參加各種有關傳染病知識培 訓,全面了解有關法律法規(guī)及其規(guī)章制度。

2、對全院醫(yī)務人員每年進行兩次傳染病相關知識培訓。

3、新入院的醫(yī)生和實習生必須進行傳染病相關知識培訓,經(jīng)考 試合格后,方可上崗。

4、培訓內(nèi)容主要包括:傳染病防治法、突發(fā)公共衛(wèi)生管理條例、傳染病監(jiān)測信息工作指南、傳染病診斷標準、傳染病信息報告系統(tǒng)工作管理技術規(guī)范等。

5、疫情管理人員和網(wǎng)絡直報人員必須接受上級疾控部門的培訓,經(jīng)考試合格后方可上崗。

6、拒絕參加培訓者按有關制度處置。篇五:醫(yī)院培訓管理制度

醫(yī)院培訓管理制度

為建設一支高素質(zhì)、高效率、高水平的醫(yī)療隊伍,實現(xiàn)醫(yī)

療培訓工作的規(guī)范化、制度化、科學化,特制訂本制度。本制度適用于本院全體員工。開展培訓,目的在于有效開發(fā)醫(yī)院人力資源,提高員工素

質(zhì),激發(fā) 員工潛能,提高工作績效,使醫(yī)務人員能夠獲得醫(yī)院發(fā)展所需要的知識和技能,從而與醫(yī)院共同發(fā)展。

1.本制度中的培訓是指本院醫(yī)務人員在特定場合就某一主題進

行的學習、討論、演練等各種提高醫(yī)務人員工作技能、素質(zhì)和處置意外事件能力的活動。2.對醫(yī)療、醫(yī)技人員實施不定期的各崗位在職培訓,加強監(jiān)督、管理和組織實施。

3.每次培訓,明確培訓主題和主要內(nèi)容,確定培訓師、培訓對

象、培訓時間、培訓地點,做好培訓資料準備,確保參

訓率。培訓組織實施部門擬定培訓通知并下發(fā),做好培

訓場地環(huán)境布置、通知講師及受訓人員等準備;培訓師

做好授課備課準備。

4.培訓組織實施部門應組織參訓人員在《培訓簽到表》上簽到,同時發(fā)放培訓相關資料。培訓組織實施部門負責人負責

主持培訓,向參訓人員介紹培訓師、培訓主題及培訓意

義等,同時宣布培訓紀律。培訓師進行現(xiàn)場授課,培訓

組織實施部門人員做好培訓工作的相關記錄。5.所有參訓人員確保準時參加。參訓人員參加內(nèi)部培訓時,應在培訓記錄表上簽到,避免遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生。

第三篇:醫(yī)院規(guī)章制度培訓

醫(yī)院規(guī)章制度培訓

一、第一次接診的醫(yī)師或科室為首診醫(yī)師和首診科室,首診醫(yī)師對患者的檢查、診斷、治療、搶救、轉(zhuǎn)院和轉(zhuǎn)科等工作負責。

二、首診醫(yī)師必須詳細詢問病史,進行體格檢查、必要的輔助檢查和處理,并認真記錄病歷。

對診斷明確的患者應積極治療或提出處理意見;對診斷尚未明確的患者應在對癥治療的同時,應及時請上級醫(yī)師或有關科室醫(yī)師會診;

三、首診醫(yī)師下班前,應將患者移交接班醫(yī)師,把患者的病情及需注意的事項交待清楚,并認真做好交接班記錄。

四、對急、危、重患者,首診醫(yī)師應采取積極措施負責實施搶救。

如為非所屬專業(yè)疾病或多科疾病,應組織相關科室會診或報告醫(yī)院主管部門組織會診。危重癥患者如需檢查、住院或轉(zhuǎn)院者,首診醫(yī)師應陪同或安排醫(yī)務人員陪同護送;如接診醫(yī)院條件所限,需轉(zhuǎn)院者,首診醫(yī)師應與所轉(zhuǎn)醫(yī)院聯(lián)系安排后再予轉(zhuǎn)院。

五、首診醫(yī)師在處理患者,特別是急、危、重患者時,有組織相關人員會診、決定患者收住科室等醫(yī)療行為的決定權,任何科室、任何個人不得以任何理由推諉或拒絕。

三級醫(yī)師查房制度

一、醫(yī)療機構(gòu)應建立三級醫(yī)師治療體系,實行主任醫(yī)師(或副主任醫(yī)師)、主治醫(yī)師和住院醫(yī)師三級醫(yī)師查房制度。

二、主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)或主治醫(yī)師查房,應有住院醫(yī)師和相關人員參加。

主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)查房每周___次;主治醫(yī)師查房每日___次。住院醫(yī)師對所管患者實行___小時負責制,實行早晚查房。

三、對急危重患者,住院醫(yī)師應隨時觀察病情變化并及時處理,必要時可請主治醫(yī)師、主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)

臨時檢查患者。

四、對新入院患者,住院醫(yī)師應在入院___小時內(nèi)查看患者,主治醫(yī)師應在___小時內(nèi)查看患者并提出處理意見,主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)應在___小時內(nèi)查看患者并對患者的診斷、治療、處理提出指導意見。

五、查房前要做好充分的準備工作,如病歷、x光片、各項有關檢查報告及所需要的檢查器材等。

查房時,住院醫(yī)師要報告病歷摘要、目前病情、檢查化驗結(jié)果及提出需要解決的問題。上級醫(yī)師可根據(jù)情況做必要的檢查,提出診治意見,并做出明確的指示。

六、查房內(nèi)容:

1、住院醫(yī)師查房,要求重點巡視急危重、疑難、待診斷、新入院、手術后的患者,同時巡視一般患者;檢查化驗報告單,分析檢查結(jié)果,提出進一步檢查或治療意見;核查當天醫(yī)囑執(zhí)行情況;給予必要的臨時醫(yī)囑、次晨特殊檢查的醫(yī)囑;詢問、檢查患者飲食情況;主動征求患者對醫(yī)療、飲食等方面的意見。

2、主治醫(yī)師查房,要求對所管患者進行系統(tǒng)查房。尤其對新入院、急危重、診斷未明及治療效果不佳的患者進行重點檢查與討論;聽取住院醫(yī)師和護士的意見;傾聽患者的陳述;檢查病歷;了解患者病情變化并征求對醫(yī)療、護理、飲食等的意見;核查醫(yī)囑執(zhí)行情況及治療效果。

3、主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)查房。要解決疑難病例及問題;審查對新入院、重危患者的診斷、診療計劃;決定重大手術及特殊檢查治療;抽查醫(yī)囑、病歷、醫(yī)療、護理質(zhì)量;聽取醫(yī)師、護士對診療護理的意見;進行必要的教學工作;決定患者出院、轉(zhuǎn)院等。

醫(yī)院規(guī)章制度培訓范文

一、凡遇疑難病例、入院三天內(nèi)未明確診斷、治療效果不佳、病情嚴重等均應組織會診討論。

二、會診由科主任或主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)主持,召集有關人員參加,認真進行討論,盡早明確診斷,提出治療方案。

三、主管醫(yī)師須事先做好準備,將有關材料整理完善,寫出病歷摘要,做好發(fā)言準備。

四、主管醫(yī)師應作好書面記錄,并將討論結(jié)果記錄于疑難病例討論記錄本。

記錄內(nèi)容包括:討論日期、主持人及參加人員的專業(yè)技術職務、病情報告及討論目的、參加人員發(fā)言、討論意見等,確定性或結(jié)論性意見記錄于病程記錄中。

會診制度

一、醫(yī)療會診包括:急診會診、科內(nèi)會診、科間會診、全院會診、院外會診等。

二、急診會診可以電話或書面形式通知相關科室,相關科室在接到會診通知后,應在___分鐘內(nèi)到位。

會診醫(yī)師在簽署會診意見時應注明時間(具體到分鐘)。

三、科內(nèi)會診原則上應每周舉行一次,全科人員參加。

主要對本科的疑難病例、危重病例、手術病例、出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥病例或具有科研教學價值的病例等進行全科會診。會診由科主任或總住院醫(yī)師負責組織和召集。會診時由主管醫(yī)師報告病歷、診治情況以及要求會診的目的。通過廣泛討論,明確診斷治療意見,提高科室人員的業(yè)務水平。

四、科間會診:患者病情超出本科專業(yè)范圍,需要其他專科協(xié)助診療者,需行科間會診。

科間會診由主管醫(yī)師提出,填寫會診單,寫明會診要求和目的,送交被邀請科室。應邀科室應在___小時內(nèi)派主治醫(yī)師以上人員進行會診。會診時主管醫(yī)師應在場陪同,介紹病情,聽取會診意見。會診后要填寫會診記錄。

五、全院會診:病情疑難復雜且需要多科共同協(xié)作者、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、重大醫(yī)療糾紛或某些特殊患者等應進行全院會診。

全院會診由科室主任提出,報醫(yī)政(務)科同意或由醫(yī)政(務)科指定并決定會診日期。會診科室應提前將會診病例的病情摘要、會診目的和擬邀請人員報醫(yī)政(務)科,由其通知有關科室人員參加。會診時由醫(yī)政(務)科或申請會診科室主任主持召開,業(yè)務副院長和醫(yī)政(務)科長原則上應該參加并作總結(jié)歸納,應力求統(tǒng)一明確診治意見。主管醫(yī)師認真做好會診記錄,并將會診意見摘要記入病程記錄。

醫(yī)療機構(gòu)應有選擇性地對全院死亡病例、糾紛病例等進行學術性、回顧性、借鑒性的總結(jié)分析和討論,原則一年舉行≥___次,由醫(yī)政(務)科主持,參加人員為醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量控制與管理委員會成員和相關科室人員。

六、院外會診。

邀請外院醫(yī)師會診或派本院醫(yī)師到外院會診,須按照衛(wèi)生部《醫(yī)師外出會診管理暫行規(guī)定》(衛(wèi)生部___號令)有關規(guī)定執(zhí)行。

醫(yī)院規(guī)章制度培訓范文

一、醫(yī)院要對每年新分到崗的職工實行崗前培訓。

崗前集中培訓的時間不得少于一周。

二、崗前職業(yè)教育主要內(nèi)容:

1.政治思想教育;2.醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的方針政策教育;3.醫(yī)德規(guī)范教育;4.醫(yī)院工作制度、操作常規(guī)、醫(yī)療安全措施及各類人員崗位職責;5.當?shù)蒯t(yī)療衛(wèi)生工作概況及本院情況;6.現(xiàn)代醫(yī)院管理和發(fā)展的有關內(nèi)容。

三、崗前培訓要由院方考核,合格者方可上崗。

四、未參加集中教育的新上崗職工,要依照本制度進行自學和考核。

五、崗前培訓集中培訓應與試用期教育結(jié)合起來。

新上崗的醫(yī)務人員在試用期內(nèi),除進行專業(yè)技術培訓外,仍須堅持崗位教育培訓,并在轉(zhuǎn)正前作出評價。

看了醫(yī)院規(guī)章制度培訓還看:

1.醫(yī)院崗前培訓的內(nèi)容

2.醫(yī)院健康教育管理制度范本

3.___醫(yī)院崗前工作培訓方案

4.醫(yī)院空調(diào)管理規(guī)章制度

5.醫(yī)院制度紀律學習總結(jié)

6.醫(yī)院管理制度范文(六)篇

第四篇:醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結(jié)

醫(yī)院規(guī)章制度培訓總結(jié)

為了保證醫(yī)院工作的正常運行,提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量,使管理上臺階,服務上檔次,增進醫(yī)院的社會效益,必須建立和健全醫(yī)院的各項規(guī)章制度,使醫(yī)院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循,循章必嚴、違章必究。為此,我們吸取社會醫(yī)院的經(jīng)驗,結(jié)合高校特點和本院實際情況,制訂了一系列規(guī)章制度。為了提高醫(yī)療服務質(zhì)量,加強醫(yī)院治理,規(guī)范執(zhí)業(yè)行為,改善醫(yī)務人員的服務態(tài)度,保證醫(yī)療服務安全。根據(jù)我院各項規(guī)章制度的工作要求,我院在堅持以病人為中心,深入貫徹落實科學發(fā)展觀的前提下,組織開展了醫(yī)務人員進行醫(yī)院規(guī)章制度知識學習的活動。現(xiàn)將我院開展醫(yī)院規(guī)章制度學習活動總結(jié)如下:

一、通過學習提高思想認識,增強遵紀守法的自覺性。

近年來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)代化醫(yī)院管理對各項工作的規(guī)范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應形勢的需要,以提高管理水平、健全約束機制,醫(yī)院結(jié)合實際工作,經(jīng)過多年的實踐,逐步補充和健全規(guī)章制度,以保證各項工作順利進行。規(guī)章制度不僅是指導我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

二、遵守規(guī)章制度是規(guī)范各項工作,提高工作效率的保障。

醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務和行政管理工作的基礎與準繩,是全體員工共同遵守的規(guī)范和準則。明確規(guī)定員工什么事可做,什么事不可做,應該怎么做;如果工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯誤則相應承擔哪些責任,如果在科研工作中取得重大成果則有相應的獎賞。這樣,各部門分工明確,職責清楚,相互協(xié)作,員工在工作中能有法可依,有章可循,避免不必要的探索和相互推諉現(xiàn)象,促進工作人員的自覺性和講效率的工作作風,是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本,從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

與此同時,我院還把醫(yī)院規(guī)章制度培訓與醫(yī)療工作同規(guī)劃、同落實、同考核,保證將醫(yī)院規(guī)章制度的學習活動落到實處。我院于8月1日對全體醫(yī)務人員進行了一次法律法規(guī)知識考試,考試合格率為100%。通過組織醫(yī)院規(guī)章制度知識考試,不僅使全體醫(yī)務人員對醫(yī)院各項規(guī)章制度有了更深的印象,而且也充分反映了全院廣大職工的學習成效。

因此,我院醫(yī)務人員應在工作上嚴格按照規(guī)章制度中的各項要求,規(guī)范自身行為,認真完成工作,改進不完善之處,發(fā)揚自身優(yōu)點,要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個醫(yī)院工作正常且順利進行,保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行,為懷遠縣人民醫(yī)院的發(fā)展與進步貢獻自己的一份力量。

醫(yī)務科

20年月日

第五篇:規(guī)章制度培訓總結(jié)

規(guī)章制度培訓總結(jié)

規(guī)章制度培訓總結(jié)1

為了保證醫(yī)院的正常運行,工作效率和醫(yī)療質(zhì)量,使管理上臺階,服務上檔次,增進醫(yī)院的社會效益,使醫(yī)院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循,循章必嚴、違章必究。根據(jù)國家法律法規(guī)及我院規(guī)章制度的工作要求,我院在堅持以病人為中心,深入貫徹落實科學發(fā)展觀的前提下,于3月25日16:00在12樓會議室組織開展了醫(yī)療機構(gòu)相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度知識學習的活動。現(xiàn)將我活動總結(jié)如下:

一、通過學習提高思想認識,增強遵紀守法的自覺性。

近年來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)代化醫(yī)院管理對各項工作的規(guī)范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應形勢的`需要,以提高管理水平、健全約束機制,以保證各項工作順利進行。國家法律法規(guī)及規(guī)章制度不僅是指導我們工作的指示燈,更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

二、遵守規(guī)章制度是規(guī)范各項工作,提高工作效率的保障。

醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務和行政管理工作的基礎與準繩,是全體員工共同遵守的規(guī)范和準則。明確規(guī)定員工什么事可做,什么事不可做,應該怎么做;如果工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯誤則相應承擔哪些責任,如果在科研工作中取得重大成果則有相應的獎賞。這樣,各部門分工明確,職責清楚,相互協(xié)作,員工在工作中能有法可依,有章

可循,避免不必要的探索和相互推諉現(xiàn)象,促進工作人員的自覺性和講效率的工作作風,是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本,從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

因此,我院醫(yī)務人員應在工作上嚴格按照國家法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)

章制度中的各項要求,規(guī)范自身行為,認真完成工作,改進不完善之處,發(fā)揚自身優(yōu)點,要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個醫(yī)院工作正常且順利進行,保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行,為醫(yī)院的發(fā)展與進步貢獻自己的一份力量。

規(guī)章制度培訓總結(jié)2

在學校管理中,規(guī)章制度的建設是一項主要內(nèi)容,要把學校里的人、財、物等管理因素,根據(jù)各種教育教學活動的需要,實現(xiàn)最優(yōu)組合,形成科學運行機制,發(fā)揮整體效益,就必須制定一套切實可行的規(guī)章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規(guī)范辦學行為、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進學校的健康和諧發(fā)展”為辦學宗旨,把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎,為實現(xiàn)學校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎,從而規(guī)范了我校的辦學行為,推動了各項工作的高效運轉(zhuǎn)。我校的辦學水平和教育質(zhì)量日漸提高,受到了當?shù)貙W生、家長的好評及各級領導的認可。現(xiàn)就學校規(guī)章制度的建設談一點自己膚淺的認識。

一是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的,學校的根本任務是培養(yǎng)人才,即教師在學校管理者的管理下開展和培養(yǎng)學生的活動,這是一個由“學校管理者-教師-學生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),學校管理歸根結(jié)底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象,也是學校管理的主體,人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性,只有充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能把學校的各項工作做好。因此,學校管理強調(diào)“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受,這些制度只能掛在墻上,成為一紙空文。即使被迫執(zhí)行,也會帶來后遺癥,容易滋生教師對管理者的不滿,無形之中,管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,這樣就不利于學校工作的開展,更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本,教師才能以學生為本,從而促進學校、教師、學生的整體發(fā)展。

二是要發(fā)揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求教師遵照執(zhí)行的話,教師只是被動地接受,這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調(diào)查,召開不同層面人員的座談會,如校委會、教代會,開展一些預研究。在取得基本共識后,再組織各部門人員參與制度的制定,各部門負責人擬定好初稿后要召開全體教師會,充分征求教師的意見,然后把意見集中起來交校委會審議,再將制度進行進一步的完善,最后才正式實施。制訂學校規(guī)章制度堅持“從群眾中來,到群眾中去”的基本方法,把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程,使教師廣泛了解其內(nèi)容,反復討論其可行性,制訂的`各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎,得到全校教職員工的認可,既可以避免制度脫離實際,保證制度的科學性,又有利于統(tǒng)一認識,溝通感情,從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎,減少執(zhí)行制度的阻力。

三是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同,以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同,這就造成了校與校之間的差異,因此,不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際出發(fā),這樣才切實可行,才能促進學校各項工作和諧發(fā)展。

規(guī)章制度培訓總結(jié)3

為了保證醫(yī)院工作的正常運行,提高工作效率和醫(yī)療質(zhì)量,使管理上臺階,服務上檔次,增進醫(yī)院的社會效益,使醫(yī)院各部門、各科室、各級各類人員在工作中有章可循,循章必嚴、違章必究。根據(jù)國家法律法規(guī)及我院各項規(guī)章制度的工作要求,我院在堅持以病人為中心,深入貫徹落實科學發(fā)展觀的前提下,于3月25日16:00在12樓會議室組織開展了醫(yī)療機構(gòu)相關法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度知識學習的活動。現(xiàn)將我活動總結(jié)如下:

一、通過學習提高思想認識,增強遵紀守法的自覺性。

近年來,醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展迅速,現(xiàn)代化醫(yī)院管理對各項工作的規(guī)范化、制度化、科學化提出了更高的要求;依法治院、思想?yún)R報專題規(guī)范行醫(yī)成為醫(yī)院在新形勢下應對市場競爭、保持可持續(xù)發(fā)展的基本保證。為使醫(yī)院的管理工作更加適應形勢的需要,以提高管理水平、健全約束機制,以保證各項工作順利進行。國家法律法規(guī)及規(guī)章制度不僅是指導我盲作的指示燈,更舒范各個部門使其順利工作的保障。

二、遵守規(guī)章制度舒范各項工作,提高工作效率的保障。

醫(yī)院規(guī)章制度是醫(yī)院一切業(yè)務和行政管理工作的基礎與準繩,是全體員工共同遵守的規(guī)范和準則。明確規(guī)定員工什么事可做,什么事不可做,應該怎么做;如果工作中違規(guī)操作出現(xiàn)錯誤則相應承擔哪些責任,如果在科研工作中取得重成果則有相應的獎賞。這樣,各部門分工明確,職責清楚,相互協(xié)作,員工在工作中能有法可依,有章可循,避免不必要的探索和相互推諉現(xiàn)象,促進工作人員的'自覺性和講效率的工作作風,是醫(yī)院工作規(guī)范化、系統(tǒng)化和提高工作效率的保障。工作效率的提高能減少單位成本,從而提高醫(yī)院的經(jīng)濟效益和社會效益。

因此,我院醫(yī)務人員應在工作上嚴格按照國家法律法規(guī)及醫(yī)院規(guī)章制度中的`各項要求,規(guī)范自身行為,認真完成工作,改進不完善之處,發(fā)揚自身優(yōu)點,要求只有這樣才能以自己的行為真正保證整個醫(yī)院工作正常且順利進行,保證各項規(guī)章制度的執(zhí)行,為醫(yī)院的發(fā)展與進步貢獻自己的一份力量。

1、醫(yī)院規(guī)章制度培訓

一、凡遇疑難病例、入院三天內(nèi)未明確診斷、治療效果不佳、病情嚴重等均應組織會診討論。

二、會診由科主任或主任醫(yī)師(副主任醫(yī)師)主持,召集有關人員參加,認真進行討論,盡早明確診斷,提出治療方案。

三、主管醫(yī)師須事先做好準備,將有關材料整理完善,寫出病歷摘要,做好發(fā)言準備。

四、主管醫(yī)師應作好書面記錄,并將討論結(jié)果記錄于疑難病例討論記錄本。記錄內(nèi)容包括:討論日期、主持人及參加人員的專業(yè)技術職務、病情報告及討論目的、參加人員發(fā)言、討論意見等,確定性或結(jié)論性意見記錄于病程記錄中。

2、會診制度

一、醫(yī)療會診包括:急診會診、科內(nèi)會診、科間會診、全院會診、院外會診等。

二、急診會診可以電話或書面形式通知相關科室,相關科室在接到會診通知后,應在15分鐘內(nèi)到位。會診醫(yī)師在簽署會診意見時應注明時間(具體到分鐘)。

三、科內(nèi)會診原則上應每周舉行一次,全科人員參加。主要對本科的疑難病例、危重病例、手術病例、出現(xiàn)嚴重并發(fā)癥病例或具有科研教學價值的病例等進行全科會診。會診由科主任或總住院醫(yī)師負責組織和召集。會診時由主管醫(yī)師報告病歷、診治情況以及要求會診的目的。通過廣泛討論,明確診斷治療意見,提高科室人員的業(yè)務水平。

四、科間會診:患者病情超出本科專業(yè)范圍,需要其他專科協(xié)助診療者,需行科間會診。科間會診由主管醫(yī)師提出,填寫會診單,寫明會診要求和目的,送交被邀請科室。應邀科室應在24小時內(nèi)派主治醫(yī)師以上人員進行會診。會診時主管醫(yī)師應在場陪同,介紹病情,聽取會診意見。會診后要填寫會診記錄。

五、全院會診:病情疑難復雜且需要多科共同協(xié)作者、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、重醫(yī)療糾紛或某些特殊患者等應進行全院會診。全院會診由科室主任提出,報醫(yī)政(務)科同意或由醫(yī)政(務)科指定并決定會診日期。會診科室應提前將會診病例的病情摘要、會診目的和擬邀請人員報醫(yī)政(務)科,由其通知有關科室人員參加。會診時由醫(yī)政(務)科或申請會診科室主任主持召開,業(yè)務副院長和醫(yī)政(務)科長原則上應該參加并作總結(jié)歸納,應力求統(tǒng)一明確診治意見。主管醫(yī)師認真做好會診記錄,并將會診意見摘要記入病程記錄。

醫(yī)療機構(gòu)應有選擇性地對全院死亡病例、糾紛病例等進行學術性、回顧性、借鑒性的總結(jié)分析和討論,原則一年舉行≥2次,由醫(yī)政(務)科主持,參加人員為醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量控制與管理員會成員和相關科室人員。

六、院外會診。邀請外院醫(yī)師會診或派本院醫(yī)師到外院會診,須按照衛(wèi)生部《醫(yī)師外出會診管理暫行規(guī)定》(衛(wèi)生部42號令)有關規(guī)定執(zhí)行。

規(guī)章制度培訓總結(jié)4

自開展了公司規(guī)章制度學習活動以來,通過對“職業(yè)技能鑒定考評管理辦法” 、“產(chǎn)品質(zhì)量安全事故(故障)管理辦法”等規(guī)章制度的學習,我更加清醒地認識到學習規(guī)章制度,遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。

下面根據(jù)學習情況,結(jié)合個人實際談談體會。

通過學習,提高了我的思想認識,增強了遵紀守法的自覺性。由于平時工作比較繁忙,我們只抱著干好每天的工作,而規(guī)章制度學習與己關系不大、可學可不學的想法,對規(guī)章制度疏于學習,在學習時也不夠深入,對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下,就會萌生一些自由散漫的思想。

通過這次規(guī)章制度學習教育,使我深刻地認識到,不學習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的員工。通過學習,使我認識到加強規(guī)章制度的執(zhí)行,是自己與公司快速成長的保證,了解到嚴格執(zhí)行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。通過學習讓我意識到自己在以后的`工作中應嚴格要求自己,把學習規(guī)章制度深入到自己的工作中,從而不斷提高自己實際工作中的自主性和能動性。在工作中嚴格按照各項規(guī)章制度履行自己的崗位職責。

通過這次學習,對照所學的制度,我意識到自己在平時的學習和工作中主要存在以下不足:一是對公司各項規(guī)章制度和崗位職責方面的內(nèi)容理解的不夠深刻細致,平時不是很重視。二是每次做完工作,不善于總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng)驗。三是對工作中不善于自我創(chuàng)新,不進行深入的研究。四是對自己的工作態(tài)度方面不能夠做到很好的自我調(diào)節(jié),導致有時工作態(tài)端不端正從而影響到工作。

針對自身存在的一些問題,在以后的工作中我將采取如下改進措施:一是平時應加強對公司相關的業(yè)務與規(guī)章制度的學習,熟悉和掌握規(guī)定要求,不斷提高自身的綜合素質(zhì)及各項能力。二是認真履行工作職責,并對工作方式方法做到勤總結(jié)勤反省,爭取在以后的工作中做到用最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量完成工作,從而提高自己的工作效率,做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應多了解一些有利于工作與公司發(fā)展的比較具有新穎的一些好的想法與意見。四是對于自己的工作態(tài)度方面,應加強自我調(diào)節(jié),在以后的工作堅決杜絕這種事情發(fā)生。

規(guī)章制度培訓總結(jié)5

一年來,按照年初全年業(yè)務學習工作計劃,全院干部職工通過醫(yī)院組織、個人自學、定期檢查、考核及評比等多種形式進行了業(yè)務學習,使醫(yī)務人員的基本知識、基本技能、基本理論有了明顯提高,綜合服務能力得到了加強,現(xiàn)就業(yè)務學習情況總結(jié)如下:

1、認真貫徹落實市衛(wèi)生局關于開展“五項活動”的精神,結(jié)合醫(yī)院實際制訂了活動實施方案,并狠抓落實,加強了醫(yī)療缺陷管理、三基三嚴、醫(yī)療質(zhì)量管理、院感管理等多個薄弱環(huán)節(jié)的管理力度,促進了醫(yī)院各項工作的發(fā)展。

2、進一步狠抓“三基三嚴”培訓學習,為確保醫(yī)療質(zhì)量,提高整體醫(yī)療人員的素質(zhì)。我們對全院醫(yī)療技術人員,加強了基本理論、基本知識、基本技能的學習和培訓;每月初醫(yī)療質(zhì)量管理小組成員深入科室監(jiān)督檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,使醫(yī)院的醫(yī)療工作逐步形成制度化、標準化、規(guī)范化管理。

3、加強人才培養(yǎng),提高業(yè)務技術能力。為進一步提高醫(yī)療質(zhì)量,加強人才培養(yǎng)。全院干部職工認真學習專業(yè)理論知識、醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)及各項規(guī)章制度。全年,醫(yī)院共選送各科室骨干共3名同志參加進修、學習;多名同志參加了醫(yī)學繼續(xù)教育本科、專科的學習,通過業(yè)務學習,有力地提高了我院醫(yī)務人員綜合業(yè)務技術水平,規(guī)范了醫(yī)務人員的醫(yī)療服務行為。

4、加強病歷書寫規(guī)范、護理文書書寫規(guī)范、臨床用血規(guī)范、醫(yī)德醫(yī)風建設、臨床常見病的學習、肺結(jié)核等傳染病預防知識的.培訓,提高職工對傳染病的正確認識,發(fā)現(xiàn)傳染病患者后及時上報、轉(zhuǎn)診。0XX業(yè)務學習工作中,醫(yī)院取得了一些成績,但還有很多不足之處。在今后的工作中,我們要堅持不懈地抓好業(yè)務知識學習培訓工作,進一步提高全體醫(yī)務人員的業(yè)務素質(zhì),促進醫(yī)院工作更快、更好地全面發(fā)展。

規(guī)章制度培訓總結(jié)6

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編精心整理的學校規(guī)章制度培訓總結(jié),希望能夠助到家。

昨天在賀老師的帶領下,我們用了整整一天時間將學校制定的規(guī)章制度學習討論了一番。每項制度由不同的人來朗讀,這樣每個人都有機會認真地聽,認真地進行分析,總結(jié),思。

通過這次各項制度的學習,覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個高度。由于平時工作比較繁忙,我只抱著干好每天的工作這種思想,而對規(guī)章制度疏于學習。感覺與己關系不、可學可不學,即使在學習時也不夠深入,對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下,就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學習,使我深刻地認識到,不學習規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的`具體要求,就不可能很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的員工。

我們首先學習了教職工月考核方案。現(xiàn)在我明確的了解,我必須從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學習感受頗深。關于備課,今年做了很的調(diào)整。從上至下的出謀劃策,以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較,都想把自己所備的課,做到極致的完美。關于“輔導”那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學,在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生,但是在課后明顯對后進生的的助要少很多,下學期,我計劃要對班里的后進生有計劃,有目標的進行課后輔導,課堂雖然是主戰(zhàn)場,但是跟不上的學生還是會有,一定要爭取不讓每個孩子掉隊,下學期我?guī)昙壍?、5、6并同時擔任三年級組小組長。自己覺得擔負的.任務很重。三年級是每個孩子的轉(zhuǎn)折點,因為一、二年級的課本內(nèi)容相對簡單,三年級和二年級的英語跨度較,我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學生都輕松地跟上隊,而且我也有責任讓我們?nèi)昙夁@個團隊的每位老師都認識到這點。一定要認真對待跟不上隊的學生,一定要對這些學生做到有計劃的輔導,不是盲目的無計劃的。今天想起來了,叫來輔導一下,忘了,幾個星期月又沒動靜。我們一定要做好充分的工作,認真對待差,分析學生,做好輔導時有的放矢。爭取不讓學生掉隊。讓每個學生都能輕松自信的學好英語。

學習教職工考勤制度時,覺得學校真是事無巨細,每件事情都為老師考慮,特別是這個親情假,實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象,但是對一些不良跡象也有所耳聞,心里難免有些憤憤不平,到不是覺得會對自己有什么,只是覺得,總是想著遲到早走,總是想著鉆學校制度上的一些漏洞,那教學能好到哪里,這樣怎么可能把學教好。

學習到高新一小教導處教學檢查制度。里面有提到學校適時舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評,只有書寫比賽的展評,其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很程度上激發(fā)學生的上進心,每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

通過這次規(guī)章制度的認真學習,我充分認識到嚴明的紀律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導我盲作的指示燈,更舒范各個部門使其順利工作的保障。

規(guī)章制度培訓總結(jié)7

從面試到試用,新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度,小小的培訓,學習讓我從中受益匪淺,來到新華最的一個感覺就是時間過的特別快,這要歸功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情助。

在新華無論在哪兒都能感受到一種活力,這是一支朝氣蓬勃的隊伍,每個人都在緊張而又快樂地工作著,在這種環(huán)境下再緊張的工作也會變得特別輕松。

工作初期,片面地自我滿足,自認為工作好、表現(xiàn)好,沒有違條令條例,沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點,但問題不,都是小毛病,對紀律作風的責任感、危機感認識片面,映出我對紀律作風認識存有偏差,態(tài)度不夠端正。我認為學校實施制度管理不僅有必要而且非常重要。

首先,有利于建立正常的學習和工作秩序。幼兒園是一個多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復雜的集體,要把這個集體里的每一個成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來,高質(zhì)高效地完成教育教學任務,就必須要有一整套規(guī)章制度,使我園一切工作和所有教師員工有章可循,有規(guī)可蹈。

二,有利于調(diào)動師生的積極性。對于每一所幼兒園來說,只有在它的每一位教師的'積極性、主動性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮,并形成一種集體教育力量時,這所幼兒園才能辦得好。當幼兒園園建立起符合教育規(guī)律,符合現(xiàn)代管理原理,并充分體現(xiàn)的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時,就會使全體教師員工知道:應該做什么,不該做什么;應該怎樣做,不該怎樣做;以及自己的主要職責是什么,它對整個園所工作具有什么意義和作用。這樣,就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動起來,成為推動幼兒園工作不斷前進的巨動力。

三,有利于幼兒園形成良好的園風。井然有序,蓬勃向上的園風是辦好幼兒園的重要條件,也是幼兒園辦得好的重要標志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點是具有實踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂,就要求教師按章辦事,行為有所規(guī)范,并在日積月累、復實踐的`過程中,形成一種良好的風氣和優(yōu)良的學習、工作習慣,進而形成良好的園風而良好的園風是任何幼兒園辦園成功的關鍵。

當然幼兒園制度文化的建設要以人為本,幼兒園教育中實施教育的主體是教師,教師是有著自己的思想和個性的活生生的人。因此,幼兒園在制定一系列制度的時候,要時刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務的,要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實上,也只有從以人為本出發(fā)來建設制度,才能使文本化的制度。內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識,成為我們自覺的行為和習慣,實現(xiàn)制度效能的最化,并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。

當幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動幼兒教育工作者的積極性時,就應該對其進行修改或廢除。雖說制度是為不自覺的人制定的,但員工違規(guī)章制度有時存在著不可預見性,不可抗力性、不能將所有的違制度都一概而論,超女選拔,超女們不是想怎樣唱好歌,而是一心想怎樣得到更多的票,不惜一切向群眾和評砸錢,如果制度作得太多太碎,會讓老師們覺得不是怎樣做好工作,而是怎樣才能不扣分,這樣勢必會影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達到想要的效果還是實際一點比較好。

無規(guī)矩不成方圓,制度一定要有,以人為本的制度文化建設是永遠的追求。

規(guī)章制度培訓總結(jié)8

通過本次制度學習,我感覺有部分員工對公司制度缺乏必要的認識,忽略了它的重要性,都有意無意違反著公司制度;同時我也體會到了加強學習公司制度的必要性和緊迫性。

“沒有規(guī)矩不成方圓”。是一句老生常談的話,但可見它的含義又是顯而易見的。制度是我們提高工作效率的重要保證,如果在工作中我們不了解制度不按制度執(zhí)行,那就會導致既定的工作停歇,也會阻礙公司的正常經(jīng)營,同時影響公司的長遠發(fā)展。只有公司員工都自覺地遵守了公司規(guī)章制度,公司營運工作才能做到合理化、規(guī)劃化、制度化,公司才能夠做大做強。

一家企業(yè)的發(fā)展壯大,離不開一個健全、合理的規(guī)章制度。制度不是為某個員工、某個職級或某件事情而制定的,健全、完善的管理制度及管理者對制度的執(zhí)行力度直接影響到企業(yè)的發(fā)展。我們作為一個公司的基層管理者,更應該嚴于律己,以身作則,事事起到模范帶頭作用,這樣才能更有利保障團隊的建設。

沒有一個合作無間、積極進取的團隊,公司的各項工作就難以開展。此次學習,讓我深深明白到,沒有完美的個人,但有完美的.團隊。一個優(yōu)秀的團隊是建立在相互支持與信賴的基礎上,并要有清晰的共同目標、相關的專業(yè)技能、相互的尊重與信任、有效的溝通等因素。

學習時間雖然是短暫的,但只要堅持學習,我們才能不斷地進步、成長。所以,我們應報著感恩的心,努力建立一個優(yōu)秀的團隊,為公司的持續(xù)發(fā)展盡己所能。

規(guī)章制度培訓總結(jié)9

強化規(guī)章制度學習,增強遵紀守規(guī)自覺性自x月xx日,學校團委開展規(guī)章制度學習教育活動以來,通過十幾天對學校規(guī)章制度的學習,使我更加清醒地認識到學習規(guī)章制度,遵守規(guī)章制度的重要性和緊迫性。下面根據(jù)學習情況,結(jié)合個人實際談一點膚淺的體會。

一、通過學習提高了思想認識,增強了遵紀守法的自覺性。團支書傳達上級指示精神,同學熱烈積極討論學習條款為形式。通過此次團會學習以后,同學們對學院新修改制定的管理條例有了更加深刻的理解與認識,充分體會學院人性化與嚴格要求兼容,既給學生展現(xiàn)自我的空間,也有與法律相符合的嚴肅規(guī)定的精神。相信通過此次學習,能夠切實加強我們對新制度的理解領會,進一步凈化校風,促進學風,共同創(chuàng)造淮師更輝煌的未來。由于我們平時疏于學習,對規(guī)章制度學習不深,理解不夠全面,只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作,遵守紀律,規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關系不大的可學可不學,在這種思想支配下,久而久之,就會萌生一些自由散漫的思想,造成違規(guī)違紀的現(xiàn)象發(fā)生,甚至走上犯罪的道路。

通過這次規(guī)章制度學習教育,使我深刻地認識到,不學習法律法規(guī)有關條文,不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的員工。當前金融系統(tǒng)發(fā)生的許多案件除故意犯罪因素外,大多數(shù)都是因個別同學法律和規(guī)章制度意識不強,違規(guī)操作而造成的,不但給國家造成了損失,而且也毀了自己的人生和前程。因此,掌握法律法規(guī)基本知識,學好內(nèi)部的各項規(guī)章制度,對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。

二、通過學習進一步掌握了學習方法,并力求在理解和用運上下功夫。法律法規(guī)的學習不是一蹴而蹴,一時半會就學成或?qū)W好記牢的,關鍵要靠長期的學習和積累,要養(yǎng)成長期學習的習慣,要有刻苦鉆研的精神,要有不怕吃苦的毅力,只有思想上認識到學習的重要性,才能真正在實踐中去學習,并自覺做一名遵紀守法,遵章守紀的合格員工。學習法律法規(guī),我認為沒有捷徑可走,要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規(guī)體系知識,確有難度,而且做為學生,也沒有那么大的精力。但是任何事物都有它的兩面性,同樣對法律法規(guī)的學習也應有規(guī)律可循。在日常生活中有些法律法規(guī)與我們的生活息息相關,一刻也不能離開,我們就要重點地去學,下功夫去理解和記憶,以便在工作中草藥能夠熟練地用運。

在學習方法上,要聯(lián)系同學們重點學習,并做到學習與實踐用運相結(jié)合,學法與守法相結(jié)合。另外,在學習教育上應突出教育的普遍性,多形式、多層次,全方位地開展教育,注重教育的針對性,抓好結(jié)合點,把思想道德教育、普法教育、規(guī)章制度教育和學先進、學英模活動結(jié)合起來。使每一名同學都能夠?qū)W法、知法、懂法,依法辦事。

三、通過學習要強化制約、進一步提高自我防范能力。當前,在學校管理中,規(guī)章制度的建設是一項主要內(nèi)容,要把學校里的人、財、物等管理因素,根據(jù)各種教育教學活動的需要,實現(xiàn)最優(yōu)組合,形成科學運行機制,發(fā)揮整體效益,就必須制定一套切實可行的規(guī)章制度。多年來我校堅持以“強化學校管理、規(guī)范辦學行為、全面提高教育質(zhì)量和管理水平、促進學校的健康和諧發(fā)展”為辦學宗旨,把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的.基礎,為實現(xiàn)學校的規(guī)范化管理和構(gòu)建全面發(fā)展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。四是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的,學校的根本任務是培養(yǎng)人才,即教師在學校管理者的管理下開展和培養(yǎng)學生的活動,這是一個由“學校管理者-教師-學生”構(gòu)成的管理系統(tǒng),學校管理歸根結(jié)底是對“人”的管理。教職工是學校行政管理的對象,也是學校管理的主體,人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性,只有充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,才能把學校的各項工作做好。因此,學校管理強調(diào)“人”的重要性。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受,這些制度只能掛在墻上,成為一紙空文。即使被迫執(zhí)行,也會帶來后遺癥,容易滋生教師對管理者的不滿,無形之中,管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素,這樣就不利于學校工作的開展,更談不上規(guī)范化。只有管理者以教師為本,教師才能以學生為本,從而促進學校、教師、學生的整體發(fā)展。

五是要發(fā)揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好后要求教師遵照執(zhí)行的話,教師只是被動地接受,這樣制度的執(zhí)行難度就很大。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調(diào)查,召開不同層面人員的座談會,如校委會、教代會,開展一些預研究。在取得基本共識后,再組織各部門人員參與制度的制定,各部門負責人擬定好初稿后要召開全體教師會,充分征求教師的意見,然后把意見集中起來交校委會審議,再將制度進行進一步的完善,最后才正式實施。制訂學校規(guī)章制度堅持“從群眾中來,到群眾中去”的基本方法,把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程,使教師廣泛了解其內(nèi)容,反復討論其可行性,制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎,得到全校教職員工的認可,既可以避免制度脫離實際,保證制度的科學性,又有利于統(tǒng)一認識,溝通感情,從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎,減少執(zhí)行制度的阻力。

六是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同,以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同,這就造成了校與校之間的差異,因此,不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。制度的制定要從學校的實際出發(fā),這樣才切實可行,才能促進學校各項工作和諧發(fā)展。

規(guī)章制度培訓總結(jié)10

20xx年,為鞏固我院愛嬰醫(yī)院創(chuàng)建成果,使愛嬰醫(yī)院管理各項制度措施執(zhí)行到位,我院全面貫徹實施《中華人民共和**嬰保健法實施辦法》確定的促進母嬰哺養(yǎng)目標,圍繞長效管理,可持續(xù)保護、促進和支持母乳喂養(yǎng),提高母乳喂養(yǎng)率,以降低嬰兒發(fā)病率和死亡率,推動愛嬰醫(yī)院進一步建設和發(fā)展,與20xx年3月20日舉辦了愛嬰醫(yī)院培訓,現(xiàn)總結(jié)如下:

培訓時間:20xx年3月20日

參加人員:衛(wèi)生院全體職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生

培訓內(nèi)容:

1、普及愛嬰醫(yī)院的十條標準及母乳喂養(yǎng)知識及母乳喂養(yǎng)咨詢技巧。

2、加強產(chǎn)婦出院后的繼續(xù)母乳喂養(yǎng)管理提高母乳喂養(yǎng)率。

一、愛嬰醫(yī)院十條標準

1.有書面的母乳喂養(yǎng)政策,并常規(guī)地傳達到所有保健人員。

2、對所有保健人員進行必要的技術培訓,使其能實施這一政策。

3、要把有關母乳喂養(yǎng)的好處及處理方法告訴所有的孕婦。

4、幫助母親在產(chǎn)后半小時內(nèi)開始母親喂養(yǎng)。

5、指導母親如何喂奶,以及在需與其嬰兒分開的情況下如何保持泌乳。

6、除母乳外禁止給新生兒吃任何食物及飲料除非有醫(yī)學指征。

7、實行24小時母嬰同室。

8、鼓勵按需哺乳。

9、不要給母乳喂養(yǎng)的嬰兒吸人工奶頭,或用奶頭做安慰物。

10、促進母乳喂養(yǎng)支持組織的建立,并將出院的母親轉(zhuǎn)給這些組織。

二、母乳喂養(yǎng)的好處及正確的喂養(yǎng)姿勢和手法

三、母乳喂養(yǎng)持續(xù)的時間及出生后4-6個月內(nèi)純母乳喂養(yǎng)的'重要性;

我院在鞏固愛嬰醫(yī)院工作中取得了可喜的成績,但也存在不少問題。對許多孕期知識仍須加大宣傳力度,對母乳喂養(yǎng)中存在的問題解決不及時,服務缺乏人性化,這些都需要我們在今后的工作中探索出一條適宜的個性化服務,使愛嬰工作深入持久,為婦女兒童的健康服務作出貢獻。

此次培訓衛(wèi)生院職工38人及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生參加,無遲到、早退現(xiàn)象,在學習中認真作好記錄,并積極參與討論。會后參加考試,成績均在90分以上。

雙泉鎮(zhèn)衛(wèi)生院

規(guī)章制度培訓總結(jié)11

通過這次的培訓,我會做好自己的本職工作,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進學校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個教師的權利和義務,全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。特制定以下培訓制度:

1、培訓目標

a、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學能力。

b、進一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。

c、掌握現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。

d、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的科研水平。

2、培訓組織:

成立領導小組,負責制定、組織實施校本培訓方案和培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、培訓管理:

學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理,通過定期或隨機等形式,對全體教師的校本教研和培訓工作進行過程督查。強化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學生的態(tài)度;團隊合作的態(tài)度;勤于研究學習的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應用業(yè)余時間的`態(tài)度。堅持做到勤學習,勤鉆研,勤反思。

4、培訓方式:

教師培訓的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場,可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓要求,但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

5、培訓考核:

校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核,考核要堅持嚴格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師考核評優(yōu),職務聘任、晉升的必備條件。

6、培訓總結(jié):

總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、資料建檔:

學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。

8、經(jīng)費保障:

學校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

9、后勤支持:

后勤為培訓服務,要主動、及時提供物質(zhì)保障。

規(guī)章制度培訓總結(jié)12

通過這次的《園內(nèi)規(guī)章制度》培訓,讓我更清楚的意識到幼兒園內(nèi)的各項制度,所以我在這工作,就會遵守各項制度。同時也讓我的思路更清晰,以便我在工作中能更順利的開展。有幾點讓我時刻記著,同時也提醒著自己,當幼兒發(fā)生安全事故時要及時上報上級,不可私自處理,這也就在暗示著自己,要時刻警惕幼兒的安全等等。

通過《幼兒園崗前培訓》,讓我明白了一些事情,不管自己是否優(yōu)秀,都要低調(diào)和平的面對自己,懷著學習的態(tài)度工作,謙虛的對待她人,不管對方是誰,都有自己可以學習或是借鑒的'地方,學習別人的長處,彌補自己的不足。在平時的工作中,多主動去了解幼兒,了解幼兒的基本情況,以便自己更好的管理幼兒,同時也要關注家長的需要,以便家長對我們放心。在平時的工作中要及時的向家長反映幼兒的情況,讓家長了解幼兒在幼兒的情況。

通過這次的培訓,我會做好自己的本職工作,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度。

規(guī)章制度培訓總結(jié)13

為了培養(yǎng)造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍,深化教育改革,全面推進學校素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才;為全面推進課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個教師的權利和義務,全體教師必須按規(guī)定完成相應的培訓任務。特制定以下培訓制度:

1、培訓目標

a、不斷更新全校教師的教育觀念,優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),提高教師的理論素養(yǎng)和實際教育教學能力。

b、進一步發(fā)展教師個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)造出自己的教育教學風格特色。

c、掌握現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。

d、提高教師對新課改的研究,探索能力,提高全體教師的.科研水平。

2、培訓組織:成立領導小組,負責制定、組織實施校本培訓方案和培訓計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。

3、培訓管理:學校對校本教研和培訓工作實行動態(tài)管理,通過定期或隨機等形式,對全體教師的校本教研和培訓工作進行過程督查。強化六種工作態(tài)度:積極參與的態(tài)度;一切為了學生的態(tài)度;團隊合作的態(tài)度;勤于研究學習的態(tài)度;善于反思的態(tài)度;合理應用業(yè)余時間的態(tài)度。堅持做到勤學習,勤鉆研,勤反思。

4、培訓方式:教師培訓的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場,可與校本教研相結(jié)合。對不同層次的教師提出不同的培訓要求,但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)<肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。

5、培訓考核:校本培訓組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學年對教師參加校本培訓的情況進行考核,考核要堅持嚴格、全面的原則;考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師考核評優(yōu),職務聘任、晉升的必備條件。

6、培訓總結(jié):總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。

7、資料建檔:學校對開展的校本教研和培訓活動以及教師參加該活動的各種資料,做好建檔工作,將課程理念、教學觀、學生觀方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來,做好教師成長過程中的資料積累。

8、經(jīng)費保障:學校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

9、后勤支持:后勤為培訓服務,要主動、及時提供物質(zhì)保障。

規(guī)章制度培訓總結(jié)14

這次的培訓雖然用了一下午的時間,但是內(nèi)容非常的充實,而且有理有據(jù)地將制度的所有內(nèi)容都解釋的非常清楚,這對新老師們來說,是一次了解幼兒園的非常好的機會!

今年,雖然我們的正是員工非常多,但是對幼兒園的制度、發(fā)展史真正透徹了解的人并不是很多,所以從幼兒園里的發(fā)展開始,逐步深入的了解幼兒園,并且在介紹的過程中,逐步滲透的加入進幼兒園的制度,實例并舉,讓所有的老師在案例中了解每一條制度的由來、對老師的要求和對家長、孩子們的帶來的益處。這對新老師們來說,是一次非常好的了解幼兒園的機會,讓老師們知道我們是實實在在做教育,設身處地為孩子們,貼心為家長的,讓新老師們知道我們每一條制度、每一項規(guī)定都是由實踐中來的。

關于“泰迪”的故事,我們不是第一次了解,但是卻實實在在印在了自己的腦海里,每一次閱讀都會給我們帶來不同的收獲。我們不得不說那位老師是一位成功的教育家。我們中國有句古話叫做:“十年樹木,百年樹人”,一個孩子的成長,離不開在其成長路上時刻引導他們的老師們,但是作為孩子們的老師,我們在對孩子們實施教育的時候,能否將之前老師實施的教育與現(xiàn)行的教育銜接起來,讓每一個孩子都能夠順利的過渡,而不會出現(xiàn)教育的'斷層,這是最基本的。同時,我們在對孩子們實施教育的時候,不論什么時候,都應該從關注孩子們的身心發(fā)展開始,這是基礎的,孩子們的心理健康了,其余的學習、生活才會有更大的進步。同時,這對老師們也提出了更高的要求,我們不但要教好孩子們更要時時刻刻關注孩子們的心理動態(tài)。

一下午的培訓,看似時間短暫,但是我們的收獲卻不是只言半語就能描述的清的。唯有把我們學習到的內(nèi)容切切實實的用到孩子們平時的一日生活中,規(guī)范自己的教育行為,為成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師而努力才是最根本的。

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