第一篇：企業網搭建與應用技能大賽總結

企業網搭建與應用技能大賽總結

下面我將參加這次參加江蘇省企業網搭建技能大賽的備戰、參賽過程和體會與在座各位領導、老師共同分享。

一、領導重視

今年從市賽到參加省技能大賽從備戰到比賽期間，得到了學校各級領導的大力支持。領導百忙之中多次親臨現場指導工作，共同商議集訓計劃，點拔訓練方法，解決訓練中所遇到的困難，在經濟困難的情況下新購買大賽設備及耗材，為參賽我們做足保障，樹立信心、鼓勁加油。

二、制訂詳細周密訓練計劃

為了完成訓練任務，我認證研讀所參加的企業網搭建與應用項目的各類比賽方案和規則，分階段制定行之有效的訓練計劃（基礎模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，根據前一階段的完成情況及問題，進行總結分析，動態修訂訓練計劃，保證參賽完全掌握比賽所需要的項目。

三、利用假期時間，全身心投入集訓，保證訓練質量和進度。眼中沒有雙休日，沒有假期，為了在比賽中取得更優異的成績，付出的時間和精力是無法用金錢來衡量的，在我心中想得更多的是如何提高訓練成績，實現技能大賽成績的突破，為學校爭得榮譽，更為自己的付出交一個滿意的答卷。

四、存在問題：

1、經驗不足

首先，此次大賽是一次自我展示的機會。我有幸能參加這次大賽，這是我職業生涯中一次極好的機會。由于我是第一次參加省比賽經驗不足，新購的設備命令使用上不熟練，增加的新知識點不熟悉沒有能在規定的時間內完成，導致這次大賽失利，內心十分慚愧。

其次，此次大賽是一次系統學習與提高的機會。在比賽前階段，組織了專家給我們講課、答疑，從基本的的原理都進行了細致的講解，對我們的專業理論水平的提高有很大的幫助。此次考試涉及的范圍非常廣，這也要求我要對網絡搭建中曾經熟悉與不熟悉的相關知識都要重新鞏固，通過這次技能大賽，使我的專業水平有了一個很大的飛躍。

再次，此次大賽是一次理論與實踐緊密結合的競賽。大賽充分體現了選拔復合型技術人才的要求，在復、決賽中均以實際操作為重頭戲，與現實工作緊密結合，同時重視對理論知識的理解程度。

另外，此次大賽也是一次團結協作、互幫互助的競賽。這次比賽的失利來源于我們平時練習不夠集中，協同能力較差。在競賽的準備過程中，我們也是“團結作戰”，發會個體優勢，發現問題互相提醒，經常交流體會，互相考核，需要做到了“互促互幫”、“共同成長”。正是有了以上較為扎實到位的工作，我們才能在這次比賽中“厚積薄發”。

2、操作速度需要進一步提高 在平時訓練中已經掌握了相關的技能，但是在速度上尚有不足。由于這次比賽題量較大，速度就顯得尤為重要。如果識圖的能力再強一些，操作速度再快一些，成績也會相應的提高很多。

五、打算及措施

1、優化訓練方法。在即將到來的市技能大賽的訓練工作中，必須按照優化后的訓練方法，統一模式，統一要求，統一步調，如期完成培訓任務。避免訓練工作的隨意性。穩扎穩打，刻苦訓練，在來年的大賽中取得好的成績。

2、向其他學校學習先進的方法，進一步提高自己的技能水平。通過這次比賽感覺自己和一等獎相比，還是有較大的差距。希望有機會能夠到這些學校參觀學習，能與他們的老師進行更多的交流。通過本次比賽讓我清醒認識自身的不足。在這次競賽中，我有收獲、有發現，希望通過總結，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績！

以上就是我參加江蘇省企業網搭建與應用技能大賽的一些體會，不足之處請領導和各位老師批評指正。

2017年1月17日

第二篇：企業網搭建及應用技能大賽培訓方案

全州縣中等職業技術學校

企業網搭建及應用技能大賽培訓方案

培訓內容簡介：

《企業網搭建及應用》分為設備連接、Windows、Linux和試題解析及模擬題四部分，在前三部分里面分別用一個個項目將其分解開來，通過任務的形式講解，第四部分對試題進行了解析，并提供了兩套模擬題。使培訓學生在短時間內掌握更多有用的技術和方法，快速提高技能競賽水平。

第三篇：“2012年全國職業院校技能大賽”中職組 企業網搭建與應用賽項規程修改說明

“2012年全國職業院校技能大賽”中職組 企業網搭建與應用賽

項規程修改說明

2012年05月18日

摘要： “2012年全國職業院校技能大賽”官方網站(.cn,.cn,www.tmdps.cn)已公布了本賽項的賽項規程（包括技術規范和賽項須知）。為使競賽方案設計更加科學合理，賽項專家組5月10日再次對相關規程進行了討論完善，并做出如下說明或修改：

1.原規程中有指導教師或領隊進入場地指導的內容，但受到競賽人數和場地的限制，為保證競賽安全，現修改后，取消“允許指導教師或領隊進入賽場”相關內容。

2.原規程中前后多次出現領隊表述，且表述不一致。現明確如下：每個省可配領隊1名，負責競賽的協調工作，每個參賽隊不再設領隊。

3.原評分細則中分值比例不合理，現明確考核比例如下：“網絡搭建占30%，Windows系統占30%，Linux系統占30%，無線網絡配置占10%”。

4.原規程競賽方式與內容中，比賽涉及知識點：“Windows操作系統（Windows Server 2008）”，現更正為：“Windows操作系統”（即取消Windows Server 2008限定），相關范圍參考規程中具體軟件參數。

5.因企業網搭建及應用項目所有考核知識點均屬于客觀試題，與裁判的主觀判斷無關，統一按照評判標準客觀評判，即不存在最高分和最低分的概念，所有評判結果應一致。因此取消“參賽隊的得分按去掉1個最高分和1個最低分后的算術平均值計分”內容。

6.本次競賽，輔助工具、耗材及網絡機柜由“上海企想信息技術有限公司”提供，具體型號配置如下：網絡配線端接裝置QXPLD-PX12-2網絡綜合布線工具箱QXPNT-12-1。

7.根據賽場實際情況，競賽場地不設檔板。

由此給各有關單位籌備工作帶來不便，請予諒解！

中職組企業網搭建與應用賽項專家組

2012年5月15日

第四篇：漢語應用技能大賽活動總結

漢語應用技能大賽活動總結

為進一步弘揚中華民族優良文化，激發廣大師生對民族文化和祖國語言文字的學習熱情，有效提高大學生的語言文字表達能力和文化修養，在全校掀起重視漢語之風，文學院分團委學生會承辦了“第二屆漢語言文化節之漢語應用技能大賽”。此活動在弘揚漢文化的同時給眾多文藝青年搭建了一個表現自我的平臺，在全校范圍內引起了強烈反響。

一、活動環節

（1）在學校和老師的大力支持以及在借鑒第一屆漢語技能大賽的經驗的基礎上，分團委學生會多次開會研討本次活動的舉辦流程以及宣傳策劃等相關問題，并及時下發通知到各院。

（2）各系干在人流量聚集地（二食堂、三食堂和咸嘉食堂）進行為期8天的擺點宣傳；與此同時宣傳部出了以此次比賽為主題的展板和海報并在教學樓大廳展出；設計并展出宣傳比賽的噴繪。（3）邀請評委，申請教室，組織進行初賽。得出晉級復賽的名單并通知比賽的時間和地點。

（4）申請教室，組織以筆試形式進行的復賽，并進行監考。閱卷，得出參加決賽的選手名單。并通知他們11月30日到新辦公樓5樓的會議室進行培訓和比賽細則的講解。展出決賽的宣傳橫幅和噴繪。（5）聯系老師對選手進行培訓，確定決賽的地點和時間。聯系并確定決賽的評委以及主持人。宣傳部制作出以決賽為主題的展板和展報并展示。（6）進行人員分工安排，活動現場布置，用具采購以及相關資料的準備。組織選手進行彩排。

（7）決賽，在各方面的努力和配合下比賽取得圓滿成功。（8）清潔會場。

二、活動成效

（1）分工合作，齊心協力使活動開展有條不紊。

（2）仁者見仁，智者見智。在工作過程中聽取大家的意見和建議，使活動開展更加科學，趣味性更濃。

（3）注重公平，確保比賽的順利進行。（4）成功運用多方資源，力求把活動做得更好。

（5）密切了各部門間的聯系，增強了分團委學生會的凝聚力和向心力。

三、活動經驗

金無足赤，再周詳的計劃也會有發生變化的時候。雖說為了這次活動的成功舉辦各部門都付出了很多，但是還是存在一些不足之處。

（1）在前期準備方面：準備不足，策劃不精。雖然經過長時間策劃，但是因為整個漢語言文化節活動環節較多，時間間隔也比較長，在技能大賽這塊雖然投入力度是最大的，但也難免存在疏忽和安排不當之處。

（2）在宣傳方面：力度不夠，不盡人意。雖然各部門進行了為期8天的擺點宣傳，但是沒達到預期的效果，當然天公不作美對此也有一定的影響。另外，宣傳渠道單一，忽略了網絡這個重要途徑。宣傳工具保管不當，丟失了一張噴繪，造成了不必要的支出。

（3）在組織方面：動員不足，分工不均。毋庸置疑的，比賽的成功離不開大家的努力。但是在欣慰之余我們也不得不正視此次活動中在人員組織方面的凸顯出的問題。由于這學期的活動比較多，人手比較緊，所以在一些細節安排上略有不周之處。在活動通知方面，有些通知發的較急，所以出現了人員不足的現象。還有就是不夠齊心，有收到通知卻未到現場幫忙的情況。這些都為工作的開展帶來了不可避免的麻煩。

（4）在工作方面：效率不高，考慮不周。這是本屆分團委學生會第一次全程組合策劃校級活動，所以很多事情即使有經驗可供借鑒，但還是需要自己摸索，也因此辦事效率有待提高。另外，由于對某些細節問題的忽視，使得比賽出現了一些小插曲。例如，座位安排漏了工作人員席位，開場時間把握不準，主持人對臺本不熟悉，決賽現場選手背景音樂播放失誤，選手們的考察問題的重復以及難易不一以及最后計分由于是一起到最后總分的所以時間很緊迫。很多問題出于決賽前沒有進行一次完整的彩排，所以突發狀況比較多。所謂細節決定成敗，這也是對我們今后工作的警示。

（5）其他方面：由于種種原因，決賽進行過程中很多觀眾離席，而且走的大多是我們本院的學生。

總而言之，本屆“漢語應用技能大賽”經過長時間的籌劃和準備，在老師的大力支持和大家的齊心協力下，我們交出了一份令人滿意的答卷。也達到了預期的目的和效果。由初賽到決賽，層層選拔，在注重公平的同時確保了選手的高素質。決賽現場選手們的精彩表現以及觀眾們的陣陣掌聲和喝彩就是最有力的證明。同時，通過這次比賽，我們向全校展示了中華文化的博大精深，傳遞了中華文化的力量，讓同學們感受到了漢語的魅力所在，這些都是有利于漢語的弘揚和發展，有利于提高我們自身素質的。當然，在承辦此次活動的同時，我們自己也收獲了經驗和快樂。

文學院分團委學生會 2012年12月14日

第五篇：技能大賽總結與反思

2011技能大賽總結與反思

在學校領導的高度重視下，我校選手積極訓練，通過市級選拔賽后，有9名同學分別參加了數車、普車、鉗工等5個項目的省級大賽，橫向看，選手發揮正常，縱向比較，我們與其它地市還存在一定的差距，主要表現在：

1、選手基本功不夠扎實。

例如：快速看圖、讀數的準確度。工件外形看起來正確，測量尺寸不一定合格。專業基礎課與專業實操脫節，實訓教師在教學中既要技術操作又要講機械基礎知識。

2、選手現場應變能力差，選手心理素質需要進一步鍛煉與提高。

雖然熟悉了比賽場地，但比賽抽到的機床精度很難說不存在問題，機床出現一點小故障就會對選手的發揮造成影響。

3、學生接觸專業知識太少、太晚。

因學校專業教師缺乏，數控銑、加工中心學生未開設這門課程，同時選手比賽用到的CAXA軟件知識，也是只僅對選出的比賽選手進行培訓，這樣選手接觸專業的時間短，熟練程度和學習深度都不夠，從近幾年大賽的題目來看，越來越多的操作是應用軟件和宏程序來完成的。

4、選手的選拔需進一步規范與嚴肅。

參加比賽的選手是不是我們學校最優秀的選手？值得我們深思，例如：數控專業只開設了數控車床工藝編程與實操，我們參加數控銑和加工中心的學生是教師根據學生在數控車方面的學習情況選拔出來后，又從零開始培訓的。

5、輔導教師水平有待進一步提高。

教師的技術水平直接影響選手的技術水平，選手的臨場發揮也體現著教師的參賽經驗，我們的輔導教師基本沒參加過大的比賽，科班出身的也較少，這些對選手的輔導都不占優勢。

針對以上問題我們的輔導教師進行了認真的反思，一致認為為保證我們的技能大賽取得優異成績，應從以下幾個方面入手：

1、加強專業師資力量。

建議學校聘請有一定專業水平又有大賽經驗的高技術人員加入到我們的專業隊伍中來，同時加強學校現有專業教師的技能培訓（包括：機電、數控、汽修、計算機、財會專業，我們要爭取各個專業都參賽），定期聘請專家到校給教師上課。

2、建議數控專業開設CAXA軟件課程，高級數控班開設數控銑編程操作課程、仿真課程。二樓增加華中系統數控車床。

3、建議機械制圖先講第八章第五節零件上的技術要求一節、數控專業先學普車再學數車、機電、數控專業一年級入學分批次開設普車、電焊課程。

4、選拔出最優秀選手代表學校參賽。

大賽是學校教育教學中的一件大事，學校各個部門聯合，充分調動學生學習的積極性，參加技能大賽積極性與主動性。對于10級學生的選拔，可以全校發動，第一步進行理論選拔（以數控加工為例：理論選拔應含必須的數學、制圖、工藝編程知識），全校公開考試兩次，取前30名進行下一個環節的選拔，第二步，軟件與實操測試，考三次取前20名同學作為重點選手培養，第三步，隨著學習的深入，多次測試逐漸淘汰至6-10人作為大賽選手培養，第四步，賽前選拔，賽前多次進行高難度的綜合測試，最終確定參賽選手。

5、訓練專人負責

及時了解大賽信息

學校已經成立了技能大賽辦公室，應發揮大賽辦公室及個專業教研組組長的優勢，由他們根據專業特點制定適合學科特點的、可行的培訓計劃，做到計劃與專業對口，計劃與學生學習情況對口。同時該負責人專業精通，可隨時了解大賽的有關信息和專業發展趨勢，以便及時調整大賽輔導計劃。咨詢調研了幾個大賽成績較好的地市單位，他們大賽成功法寶之一就是有一名專業精通的教師負責該專業的技能大賽。

6、關于輔導教師

輔導教師也是影響大賽成績一個至關重要的因素，建議學校組織公開報名，鼓勵有能力的教師加入到輔導教師隊伍中來，如報名人數多，可建立同專業的兩個或多個輔導小組，發揮競爭的優

勢作用。建議學校對于輔導學生參加省級以上大賽的教師，評優評先有限考慮，并給予一定的物質獎勵,聘用教師提高基本工資基數（可納入學校三制改革方案）。

以上對學校技能大賽現狀的粗淺認識，不當之處，敬請領導批評指正。

2011.5.15