第一篇：管理實踐研究心得體會

管理實踐研究心得體會

管理研究注重理論方法/路線的設計和研究,目標是對某行業某項目等等通過市場調研/調查/信息收集等方式進行理論研究,依據一定的研究路線,形成理論研究方法/成果的研究,比如規劃的可行性研究等等;管理實踐則是依據一定的科學理論來指導某行業某項目的實施/推進,比如科學發展觀的提出,就是一種管理實踐的形式.兩概念挺廣泛,綜合起來一句話,理論來源于實踐,又反過來指導實踐,以上兩概念是相輔相成的關系.對于公共管理或者行業或企業組織有宏觀指導作用.管理大師韋爾奇對管理的要求是“溝通--溝通—再溝通”。現實中溝通因人而異，會溝通的人上至八十老人下至十歲孩童都能說得進去，所謂“良言一句三冬暖，惡語相向六月寒”就是這個道理。溝通在企業管理上至關重要。管理者應該積極和部屬溝通。優秀管理者必備技能之一就是要有高效的溝通技巧，一方面管理者要善于向更上一級溝通，另一方面管理者還必須重視初級管理。下面就學習《管理實踐研究》談三點小感悟。

一、管理--班子團結是前提

班子團結，是一個部門一個企業發展進步的基礎，是班子及成員完成任務的保證。實現班子團結要做到四點。

要做到班子團結一是領導干部識要廣。領導班子成員的理論水平、廣博知識和通情達理是維護班子團結的重要條件。凡是小事計較、不顧大局，常常為一些非原則問題互相猜疑，大多是知識缺失或個性缺失者。班子成員養成良好的學習習慣，增強辨別是非能力，培養超脫的心境和浩然正氣，正確對待自我、正確對待工作、正確對待“小事”，班子的團結自然就會搞好。

要做到班子團結二是位要準。領導班子成員工作雖有分工側重，但對整體工作都有領導責任。位置擺平了，大家才有動力，具有積極性，領導系統才能高效率運轉。要有一種多干事情，多擔責任，淡化權欲，少攬權利，避免陷入誰大誰小，誰高誰低之爭。同時要讓員工參與管理決策，增強工作的透明度，增強員工的主人翁意識和工作熱情。要做到班子團結三是事要公。班子成員都是為了一個共同的目標走到一起的，應該在上級黨委的領導下為本單位的工作殫精竭慮，謀求發展，這是一個領導班子的全局和大事。如果每個班子成員能夠始終想全局、顧大事，處處把發展擺在首位，心往一處想，勁往一處使，就能既干好事業，又搞好團結。要根據本單位的實際建立和落實目標責任制，使大家忠誠于事業，專心于事業，不因爭個人的名、位、權而記小帳，結恩怨，讓大家的心思始終集于公事、謀于公事。

要做到班子團結四是胸要寬。歷史上凡有所成就的人物多為胸寬度大者。一個領導班子成員的胸懷是否寬闊，既是其自身素質、修養和品德層次高低的綜合體現，也是吸引和團結大家做好工作的重要條件。在領導工作實踐中，要學會辯證地看待自己周圍的人和事，允許人們在認識上存在差異，善于聽取不同意見，取人之長，補己之短。學會尊重人，理解人，做到“大事清楚，小事糊涂”，不計較雞毛蒜皮的小事、無關緊要的小缺點，非原則性的小毛病，在小事小非問題上得理也饒人。要從本單位工作的實際分析利害，冷靜客觀

處理各種問題。同志之間以支持、友誼、諒解為重，真誠合作共事，以減少內耗，增強工作的推動力。

二、管理--做好溝通是基礎

管理者應該積極和部屬溝通。優秀管理者必備技能之一就是要有高效的溝通技巧，一方面管理者要善于向更上一級溝通，另一方面管理者還必須重視與部屬溝通。許多管理者喜歡高高在上，缺乏主動與部屬溝通的意識，凡事喜歡下命令，忽視溝通。管理者“挑毛病”盡管在人力資源管理中有著獨特的作用，但是必須講求方式方法，切不可走極端，“雞蛋里挑骨頭”,無事找事就會適得其反，挑毛病必須實事求是，在責備的過程中要告知員工改進的方法及奮斗的目標，在“鞭打快牛”的過程中又不致挫傷人才開拓進取的銳氣。管理者有權利也有義務主動和部屬溝通，而不能只是高高在上簡單布置任務！

員工應該主動與管理者溝通。優秀企業都有一個很顯著的特征，企業從上到下都重視溝通管理，擁有良好的溝通文化。員工尤其應該注重與主管領導的溝通。一般來說，管理者要考慮的事情很多很雜，許多時間并不能為自己主動控制，因此經常會忽視與部屬的溝通。更重要一點，管理者對許多工作在下達命令讓員工去執行后，自己并沒有親自參與到具體工作中去，因此沒有切實考慮到員工所會遇到的具體問題，總認為不會出現什么差錯，導致缺少主動與員工溝通的精神。作為員工應該有主動與領導溝通的精神，這樣可以彌補主管因為工作繁忙和沒有具體參與執行工作而忽視的溝通。

所以，加強企業內部管理，一定不要忽視溝通，溝通是雙向的，不必要的誤會都可以在溝通中消除。

作為管理者，應該要有主動與部屬溝通的胸懷；作為部屬也應該積極與管理者溝通，說出自己心中的想法。只有大家都真誠的溝通，雙方密切配合，那么我們的企業才可能發展得更好更快。

三、管理--抓好執行力是保證

近年來許多人都在討論并思考“執行力”這一抽象而具體的問題。看似簡單的問題，卻不是能簡單地用《把信送給加西亞》等“沒有任何借口”的宣傳所能解釋的了，也不是通過大力宣揚“自動自發”、“無條件執行”的概念所能徹底解決的。在企業里，常常有這樣的現象：高層怪中層沒有執行力，中層怪員工沒有執行力，員工又會怪高層沒有魄力。其實，我們認為是一種組織行為，不是抽象出來的個體行為。

我們在談企業管理問題時，只能從組織角度來講，抽象的談論個體是沒有任何意義的。組織的冰山理論告訴我們，任何組織的表征行為只是冰山一角，背后必然有其行為根源。如組織凝聚力差，它只是一種表象，可能是組織長期形成的價值觀問題，可能是群體的滿意度問題、可能是個體期望長期得不到滿足的問題等等。如果孤立的談論執行力，企圖通過大幅宣揚一些口號性質的東西來解決問題，只可能是無勞而獲。

從組織行為角度來看，執行力分為三個層面，個體層面、團隊層面及組織層面。個體的職業化是組織執行力的基礎，團隊的執行力是關鍵，組織的執行力是重點。我們需要的是組織表現出強大的執行力，而不僅僅是個體，但在實現組織執行力中團隊的執行力則是關鍵。沒有團隊執行力的支撐，組 織執行力只可能是“水中月、鏡中花”。

我們經常看到，一個個很有能力的員工，放在一起卻一盤散沙。一個個平時積極主動的員工，在一起工作卻會并不積極主動，甚至異常保守。群體的行為怎么會與個體行為表現出這么大的差異，這恰好就是團隊執行力是關鍵的原因了。只要是群體，必然有群體的行為特征，表現出來群體思維、從眾等現象。是群體，就需要管理，就需要管理者運用合適的管理工具將群體。

塑造成組織期望的團隊。個人認為，執行力不足必然是有其管理者行為的根源，主要有三個方面。

一是管理動力不足，也就是不愿管理。這樣的管理者往往是“腦袋隨著屁股轉”，一切是為權力，為了權力給自己所帶來的利益。在短期內八面玲瓏，以維護關系為目的，以履行所謂的職責為目的，面對不同的層級領導可以有同的表現。從長期看，是思維僵化，官僚主義作風。“只要該說的話說了，該讀的文件讀了，讀強調的強調了，該罵的人罵了，該表揚的人表揚了，也就與自己無關了”。正因為不愿管理，企業中才會出現管理者對管理時熱時冷，不能持之以恒；也出現了囿于條款或執行僵化的官場習氣。

二是管理理解欠缺，也就是不懂管理。相當一部分管理者，特別包括技術出身的管理者，很難轉過彎來用管理解決問題。這部分人，用做技術的方式來進行管理，在內心深處認為團隊理所當然應該按自己設想的方式運行。只要每個人都是業務能手了，整個團隊就是業務能手了，卻發現不了團隊成員的期望與需求，發現不了成員之間微妙的心理博弈。公司出臺了政策，參加了無數次會議之后，自己知道也就知道了，信息到此中斷，根本不知道團隊層面關鍵作用在于承上啟下，在于將組織層面的精神有效傳達。

三是管理能力不足，也就是不會管理。這些管理者往往比前兩類要好一些，希望用管理來解決問題，但往往對管理的科學性及關系理解不清。由于缺乏管理能力，雖然也知道企業要制度化，不能總依靠人治化，但是在實際中卻不會靈活運用管理知識。例如，企業中出了些問題，管理者很積極地讓秘書或文職人員起草些制度，于是企業就匆匆出臺了很多制度，甚至看起來非常科學的制度，但是更多的看起來很美，用起來卻很累，最后只能是束之高閣。對此，管理者常常氣餒，甚至抱怨員工素質太差。管理的科學性要求管理者能夠理性地分析問題的根源，運用相應的管理工具去解決問題。解決問題時，又需要有解決問題的藝術。如果管理行為常常失效，則有必要重新考慮自身的管理能力。不會管理將導致責任與權利、執行與監督、行為與動機的錯位，從而導致管理的失效。執行力不只是員工的事情，更重要的則是管理者自身的問題。

第二篇：管理研究方法心得體會

理學

研習

方 法

得

級mba

XXXXX

管

究

心

1工欲善其事，必先利其器。管理研究是科學研究方法與思辨研究方法的統一體。“管理既是一門科學，又是一門藝術”。管理科學是運籌學、應用統計、管理信息系統等這些具有科學方法特征的課程；而管理學科是整個管理知識領域。

方法論是關于科學的一般研究方法的理論。方法論的學習主要包括探索方法的一般結構，闡述它們的發展趨勢和方向，以及科學研究中各種方法的相互關系問題。我們常見的科學方法論主要包括自然科學方法論和社會科學方法論。而我們常常用到的研究方法論主要借鑒于管理研究方法論。

老師課程對管理研究這門學科進行了介紹。其實研究問題，就是要尋找個中存在的規律性東西，而這些存在于事物間的因果關系，只有通過對這些因果關系的探討深入，才能把握事物的規律。而因果關系中，最重要的莫過于確定各種因素并對它們進行研究。

因素分為概念和變量，科學研究更注重對變量的研究，因為概念是主觀的感覺，在研究這中間很難統一，因此如何深入下去將是一個問題。在社會科學中的某些學科這一點就體現得很突出。國際上通行的研究都是強調定量的，即將概念轉化為指標和變量，通過對變量的研究，闡釋概念，這樣就比較“科學”。

而要達到變量層面的研究殊非易事，因為這對研究問題的提煉和篩選要求是很嚴格的。變量按照度量的精確度可以分為分類的、定序的、定距的核定比的這樣四種，精確度依次提高。根據研究的需要，需要合理選擇這些變量種類，靈活運用。

可以說，只有可以度量的才是可以被管理的；也因此只有可以被度量的，才是可以研究的。定性的東西固然重要，但離開了定量的研究，只能是無本之木。

通過管理研究方法的學習，我想主要達到這樣一個目標：主要探討管理研究工作過程的規范和結構，也即研究邏輯問題，旨在提高研究和論文撰寫工作的效率和質量。使我們能夠了解管理研究的一般程序和通用結構，掌握管理研究的基本原則、途徑和過程、研究規范以及研究報告或論文的撰寫等各個環節的規范，進而提高研究論文撰寫的效率和質量。

我在山西煤炭運銷集團工作，以前的山西煤銷集團是典型的政策性收費單位。面對現在山西的煤炭資源整合，山西煤銷集團也進入了轉型跨越的關鍵時期。由以前的單一收費型企業轉型成為集煤炭生產、煤炭物流、第三產業三大支柱同時發展的國有大型煤炭企業。面對企業的轉型跨越和蓬勃發展，我作為一名普通職工非常驕傲，同時作為一名山西財經大學的mba研究生，由于平時對物流知識也非常感興趣，所以這次畢業論文的選題，我準備側重企業物流方面，充分利用兩年來所學知識，尤其是管理研究方法的學習，對自己論文加以規范，進行我國物流發展狀況與對策、企業物流的營銷戰略、企業內部物流與外部物流一體化的利益與風險分析等等物流課題的研究。

最后談談自己的幾點想法

1．希望通過管理研究方法的學習，真正領會和掌握其中的方法、原則，規范論文各個環節的撰寫，提高我的研究生論文的效率和質量。

2．我明白了方法論的學習在研究生階段的重要性，懂得了研究方法論可以提高研究工作的效率。科學研究當然需要研究那些通過長期生活積淀才能對某個領域有所領悟，繼而產生一些有創新性的想法的內容。有時候，一個設想在腦海中誕生，但是如果沒有對其進行規范的研究，科學的驗證，那么這來之不易的靈感就會變得暗淡無光。“研究方法論總是企圖將研究工作納入清晰的、可觀測的、能重復進行的科學方法和科學研究的軌道。”這樣，才能讓思想者的火花變成耀眼的科研成果。

3．對管理研究方法的總體認識：管理研究必須兼用科學方法和思辨方法，在管理領域中思辨研究將永遠存在，管理研究中總有科學研究無法替代的內容。

第三篇：新課程改革實踐研究心得體會

新課程改革實踐研究心得體會

這是我參加工作的第四年，在這四年里，我不斷研究新課程改革的要求，致力于將新課程改革的要求貫徹于我的教學中。以下是我個人的一些在課堂的實踐內容和心得。新課程改革要求我們要“以人為本”“以學生的發展為本”。在日常的教學中，我的教學環節分為有效預習、有效課堂、有效反思。所謂的有效預習就是培養同學們的預習習慣。我覺得預習是很好的一種體現自我學習的一種學習手段，同時也能提高同學們的學習積極性和主動性。我讓孩子們在回家預習的過程中，不僅預習字詞，還要對課文內容進行有效預習，圈圈點點，將讀明白的地方畫上藍線，將不明白的地方畫上紅線，也可以在空白處提出自己的觀點和問題，這樣孩子們成為學習的主人，將被動學習改為主動學習。大大提高了學習效率。

有效課堂體現了新課改的開放性和創新性。現在的課堂不再是老師講，學生聽，傳統的教學只能是忽視了孩子們“學習主人”的條件，而且長期以往會使孩子的學習變得被動。在課堂上，我讓孩子們暢所欲言，說出自己心中的想法和觀點。將學生分為六個小組，每個小組設有小組長，在老師提出學習指南后，小組長會認真組織組員積極探討，積極分析，將更多的時間留給孩子們，讓孩子們在合作的過程中分享收獲的喜悅。當然有些問題還是比較深奧的，對于小學生而言，理解有困難的，我會做好功課，通過其他的資料或者文章幫助同學們理解，引導孩子們進行正確的思考，在整個課堂上，孩子們是學習的主人，而我只是適時的加以補充和引導，成為真正一名文化的傳播者、潛能的開發者、學習的促進者、發展的伴隨者和教育的探究者。

有效的反思就是在課后，對學過的知識加以總結，加以回顧，加以反思。“溫故而知新，可以為師矣”在學完新知識之后，不進行有效的復習和反思，不能有效的將所學知識進行掌握和熟記。同時對后進生進行有效的輔導，不能讓他們成為班級的小尾巴。

在課堂上，要體現出教師與學生的平等性，將孩子們看作是自己的朋友，自己的親人，用心去體會，用愛去感悟，激勵每一個孩子都能積極的參與到學習中來，時常的鼓勵會讓每一個孩子更加的自信，更加的努力。

在備課時充分考慮到每一個學生，就像我們學校有經驗的老教師而言，備課就是備學生、備老師、備教材，只有在充分了解每一位學生的學習情況，我們自身的素質和教材的要求、目標，加上自己的一些創新，才能上好每一節課，才能教好每一位學生。路漫漫兮，希望在今后的教學中能更加注重新課改對于課程的要求，讓自己變得更優秀。

第四篇：中國特色社會主義理論與實踐研究心得體會

中國特色社會主義理論與實踐研究心得體會

經過了一學期對《中國特色社會主義理論與實踐研究》的學習，我對中國特色社會主義理論有了新的理解，通過老師的講解和查閱資料，對中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限有了更加深刻的認識。

黨的十一屆三中全會以來，在探索中國民主政治發展道路的進程中，中國共產黨人和中國人民創造性地提出了建設中國特色社會主義民主政治的目標，從而初步回答了在經濟文化比較落后的中國如何發展社會主義民主的問題。堅持中國特色社會主義民主政治道路，一方面要堅持從國情出發積極推進民主，另一方面也要善于劃清社會主義民主同資本主義民主的界限。

一

民主政治可以理解為一個社會在公民能夠自由平等地發表意見的基礎上，根據多數人的意愿進行決定的國家政治制度及實踐活動。在人類歷史上，曾出現過多種形式的民主，盡管這些民主的階級實質、實現形式有著很大的不同，但是，它們之間也存在著一些具有共性的東西，比如，按照多數人意志進行決定的原則、程序化的原則、權力制約的原則、選舉的原則等。

世界上任何國家的民主都是同自己的國情實際相聯系的。中國國情的實際，要求我們必須堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，這是中國特色社會主義政治發展道路的基本原則和核心要求，也是中國特色社會主義民主的鮮明特點。

黨的領導是人民當家作主和依法治國的根本保證。無論是發展民主還是實行法治，都不能離開黨的政治領導、思想領導和組織領導。歷史告訴人們，是中國共產黨在領導中國人民取得新民主主義革命勝利以后，堅持將馬克思主義的一般原理同中國國情緊密結合，建立了包括人民民主專政的國家制度、人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作制度等一系列具有中國特色的民主政治制度，為社會主義政治建設奠定了基礎。同樣，也正是中國共產黨在改革開放以來的30多年中，在深刻總結社會主義政治建設正反兩個方面經驗的基礎上，領導人民積極穩妥地通過政治體制改革來促進社會主義政治發展，使社會主義政治文明建設有了長足的發展和進步。現實昭示人們，堅持黨的領導是當代中國社會主義民主政治建設的客觀要求。社會主義民主就是人民內部各個階層的利益要求通過平等協商和少數服從多數的原則進行表達和集合的過程。在社會主義民主政治的運行過程中，社會各個階層、團體都有著自己的利益訴求，如果沒有一個能夠協調各個方面、能夠代表最廣大人民利益的政治核心在中間起著決定性作用，社會主義民主就不可能健康順利地發展。在中國，這個政治核心就是中國共產黨。人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心。人民依照法律規定，通過各種形式和途徑，管理國家事務和社會事務，管理經濟和文化事業，才能真正成為國家、社會和自己命運的主人。而依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。只有實現社會主義民主的法律化、規范化和程序化，人民當家作主才能具有堅實保證。

黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一是中國特色社會主義民主的鮮明特點，是中國特色社會主義民主政治優越性的體現。這樣一種民主具有獨特優勢。第一，人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，能夠動員和組織人民作為主人翁積極投身于國家建設、維護國家統一和民族團結。我國的人民代表大會制度與西方的議會制有著根本不同。西方的議會主要是立法機構，我國的人民代表大會則是體現國家一切權力屬于人民的國家權力機關。西方的議員是職業政客，我們的人民代表則是來自人民群眾的各個階層，能夠更好地代表和維護人民的利益。第二，中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度，既有利于發揚民主、活躍國家政治生活，又有利于增進人民團結、維護國家政局穩定，有利于加強、改善共產黨的領導和充分發揮民主黨派的參政議政作用，從而實現統一領導與廣泛民主、富有效率與充滿活力的有機統一。第三，民族區域自治制度作為我國一個基本政治制度，對于加強各民族平等、團結、互助的關系，維護國家統一，加快民族自治地方發展，促進少數民族進步，起到了巨大的作用，符合我國各族人民的共同利益，有利于民族關系的和諧穩定和各民族的共同發展。第四，基層群眾自治制度作為我國的又一個基本政治制度，能夠保證廣大群眾依法直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業，是人民當家作主最有效、最廣泛的實現途徑。

二

建設中國特色社會主義民主，就必須自覺劃清社會主義民主與資產階級民主的界限。鄧小平早就說過：“我們在宣傳民主的時候，一定要把社會主義民主同資產階級民主、個人主義民主嚴格地區別開來”。（《鄧小平文選》第2版第2卷第176頁）我們必須樹立這樣的觀念，沒有民主就沒有社會主義；同樣，沒有社會主義也不可能有真正的人民民主。

民主是社會主義本質的體現。我國是社會主義國家，實行的是以生產資料公有制為主體的經濟制度和共產黨領導的、人民當家作主的政治制度；社會主義的本質，是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。因此，社會主義的本質內在地要求實行人民民主。同時，我國的國體客觀地要求實現絕大多數人的民主。民主首先是一種國家制度，在不同的國家制度下，民主的性質是不同的。社會主義民主是在勞動人民當家作主的基礎上，根據大多數社會成員的意愿進行決定的國家制度和運行機制。人民民主專政即無產階級專政的國體，是絕大多數人對顛覆和破壞社會主義制度的極少數敵對分子的專政，這就為實現人民民主提供了保障。與社會主義民主形成鮮明對照的是，現代西方資本主義民主不管在形式上如何變化，它的實質仍然是資產階級的統治，是少數人的民主，是以財產的多少來決定民主程度的民主。西方政治學家自己也承認：金錢是資本主義政治的母乳。所以，社會主義民主就其實質和發展前途來說比資本主義民主優越得多，兩者之間的根本區別也在這里。

第五篇：中國特色社會主義理論與實踐研究 心得體會

本學期，我學習了《中國特色社會主義理論與實踐研究》課程，雖然只有短短的九周的課程，但每位老師都不辭辛苦的運用新型教學方法，使每一個專題的內容都變得生動而充實，使我在輕松愉快的課堂氛圍中收獲了很多知識。在此，淺談一下對這門課程的學習心得與體會。

我們從小就開始接受政治教育，但政治課給我們的印象更多的是“枯燥的、乏味的”，本學期的課程卻讓我體味到了別樣的政治課。一改以前政治課灌輸形式的授課方式，采用新型的教學方法，即每個專題都由不同的老師給我們上課，使我們領略不同老師的上課風采，使得上課內容更加新穎，使枯燥無味的政治課變得趣味而生動。通過觀看老師為我們精心挑選的與專題內容有關的視頻資料，我不僅更好地掌握了課程相關的理論知識，更開闊了視野，這為我們成為一個“既能腳踏實地，又能仰望星空”的人打下了基礎；通過課堂上暢所欲言的討論、交流，我不僅看到一個問題的多個方面，更看到不同專業背景的同學對同一問題的不同看法。總之，豐富多彩的授課形式不僅讓我收獲了課程相關的知識，更開闊了視野。

作為一名黨員，我也曾因為社會及網絡上的各種言論而動搖，但學習了《中國特色社會主義理論與實踐研究》課程，了解了蘇東劇變的悲劇，我幡然醒悟：如果連一名大學生黨員都不能堅定自己的信念，被一些言論所誤導，就會陷入到西方“和平演變”的巨大陰謀中。因此，我更加堅定了要堅決擁護中國共產黨的領導，一切聽黨指揮。堅持中國共產黨的領導是走中國特色社會主義道路的根本保證，這不僅因為這條道路是中國共產黨開創的，而且只有堅持中國共產黨的領導，中國特色社會主義道路才能始終堅持和不斷推進。中國特色社會主義是前無古人的開創性事業，前進的道路并不平坦，會遇到各種困難和風險，順利推進中國特色社會主義偉大事業需要有一個堅強的領導核心。歷史和現實證明，在中國，只有中國共產黨才是這樣的堅強領導核心，才具有強大的凝聚力和領導能力。

學習完了《中國特色社會主義理論與實踐研究》，也使我深深的明白，在堅定不移、全面建設中國特色社會主義的過程中，我們不能忽略了中國特色社會主義政治、文化、社會、生態建設。只有社會主義經濟、文化、政治、生態全面建設，才是中國特色社會主義，在現階段，為了更穩、更好、更快的全面建設中國特色社會主義，我們必須始終堅持中國共產黨的領導，通過全國各族人民的艱苦奮斗，才能把我國建設成為一個富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

最后，向本次授課老師表達誠摯的謝意，你們不辭辛苦的運用新型教學方法，不僅使政治課變得趣味、生動，也使我們在輕松愉快的課堂氛圍中收獲了很多知識，拓寬了眼界，為我今后在理論方面的學習指引了方向。