第一篇：自救自護和逃生演練活動總結(已改)

為貫徹落實《關于認真貫徹落實國務院常務會議精神切實加強學校安全管理工作的緊急通知》精神，根據省教育廳、縣教育局關于開展學校安全生產專項行動的部署和要求，結合我校開學工作實際，以及尖山小學自救自護和逃生演練活動方案，我校全體師生通過實踐演練，增強了師生的應急疏散的經驗和能力。現將活動過程總結如下：

一、高度重視，演練活動組織到位。

為了確保演練活動落到實處，我校成立了領導小組，并召開領導小組會議，部署演練工作。會上，要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強防震、消防安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力。其次對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解。還著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各小組要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

根據領導小組會議要求，擬定了“尖山小學自救自護和逃生演練活動方案”。為了使得演練方案安全可行，認真研討，對演練方案進行調整、充實和完善，使演練方案具有科學性和可操作性。在方案中就演練的時間、地點、內容、程 序、路線等都作了具體的說明。為了確保演練活動按方案順利進行，演練的前一天，組織學生預演，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。并教育學生，聽信號后，全體師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現良好。

演練當天，班主任和疏散指揮員各就各位。隨著刺耳的警報聲響起，班主任立即指導學生有秩序地迅速撤離。到達目的地，然后馬上清點人數，向校長匯報。最后校長對此次演練活動進行簡要總結，并宣布演練活動結束，請各班有秩序地回到教室，并要求班主任就本班參加這次演練活動立即進行分析、小結。

這次活動我校共有62名師生參加，學生從教室撤離到操場（安全區域）只用了1分05秒。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。通過這次演練活動，大大增強了全體師生的安全知識，大大提高了師生逃生、自救、自護意識，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。整個演練活動達到了預期目標。

靠山鎮尖山村小學

2018年3月

第二篇：大小學自救自護應急逃生疏散演練總結

小學自救自護應急逃生疏散演練總結

為進一步加強學校安全工作，提高全體師生的安全防范逃生、自救、互救意識，9月12日下午大元小學組織全校師生進行安全疏散應急演練，在演練過程中，老師們沉著冷靜，指揮若定，同學們臨危不懼，迅捷有序，演練取得圓滿成功。現就疏散演練活動情況總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，學校成立了由校長黃振寶為總指揮的領導小組，立即召開全校教師會議，部署演練工作。會上，黃校長要求全體教師首先從思想上要引起高度重視，增強安全防范意識，以及危機意識，抓住這次演練機會，在學生中進行安全教育，提高應對緊急突發事件的能力，本次演練，一定要注意活動本身的安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。

二、周密籌劃，演練預案安全可行

學校認真制訂了周密細致的演練預案。就演練的時間、路線、內容、對象作了具體的說明，演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了一一講解，對各班主任以及相關教師作了具體的分工。為了確保演練活動按預案順利進行，要求班主任教育學生，明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。聽到警報后，全校學生須服從指揮，聽從命令，快速、安全進行有序疏散，不得收拾物品，互相擁擠推搡，不得重返教室、大聲喧嘩、亂開玩笑。如發現有人摔倒，應即時扶起，幫助其一起迅速逃離危險地。

三、秩序井然，演練效果良好

學校通過廣播下達警報，上課教師指導學生有秩序地迅速撤離。到達指定位置后，各班班長馬上清點人數，向現場指揮匯報。

這次活動全部學生從教室撤離到目的地用時1分12秒。演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動不僅僅是消防、地震疏散演練，也是校園突發安全事件應急疏散的演練。再次落實了我校應付突發事件的防范措施，提高了實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，增進師生之間的患難真情，真正掌握了在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，達到了預期目標。

小學

2016年9月13日

第三篇：消防逃生自救演練總結

消防逃生自救演練總結

侯校長對此次消防逃生自救演練活動進行了總結性發言，并表示這次消防逃生自救演練圓滿成功。

取得的成效

1、演練活動鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。全體師生的消防安全意識有所增強。

2、全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學生安全疏導，對今后應付突發事件很有益處。

3、演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班級集體榮譽感得到了升華。

4、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。存在的不足

高年級不如低年級嚴肅認真。多數學生只是行動迅速，對于捂口鼻等措施還視同游戲，演練不夠到位，不夠真實，效果不是太好。

建議

災難不分時間，殘酷無情。本次演練只是模擬在上課期間發生火災，演練是在預先的安全安排下進行，所以非常成功。而課間、課外活動期間等時段，更是災情容易發生的時段，所以演練應更著眼于接近實際災情，以此來真正提高師生的應變能力，防患于未然。

這次演練活動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位，各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。通過消防演練活動進一步增強了師生防范意識和應急逃生自救的能力，完善了學校消防設施的布局與操作規程。

第四篇：安全自救自護活動方案

安全自救自護活動方案

為了加強學校安全教育工作，使學生增強日常醫療急救意識，掌握基本急救操作技能，學校多方面實施活動，課堂教學、聘請交警講座、班會、板報，宣傳欄等多種形式開展了豐富多彩的綜合實踐活動。活動的宗旨是讓全體學生提高安全意識，具備自護自救的能力。讓學生主動參與，積極探究，系統全面的了解安全知識，學會自救自護的基本技能，使學生學會珍愛生命。提高自我防范能力，促使學生健康快樂成長。

一、活動時間：班會時間（具體時間另定）

地點：四至六年級各班教室

參加人員：全體教師和四至六年級的學生

二、活動目標：

通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。增強學生的自救自護能力，提高學生臨危的心理承受能力。

三、活動準備：班主任

1、搜集健康知識、自救自護知識。

2、準備小品用具、道具。

三、活動形式：

學生課前準備小品、知識問答、比賽。

四、主持人兩位中隊長

五、活動內容

1、小品表演

2、知識競賽

3、圖片展示（多媒體展示圖片）

六、活動總結：（班主任總結）

我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，因此讓我們牢牢記住：珍惜生命，安全第一。這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

建東小學

安全自救自護活動方案

衛東區建東小學

自護自救活動計劃

衛東區建東小學

2010年11月

第五篇：自救自護總結1

堰墩小學關于開展學生“自救自護”主題教育工作總結

為了貫徹落實金安區教育局《關于切實加強學校安全穩定工作的緊急通知》，強化安全工作責任，明確安全工作目標，教育學生樹立自救自護觀念，培養自救自護意識，掌握自救自護知識，鍛煉自救自護能力，妥善應對各種危險，現將我校開展學生“自救自護”主題教育工作總結如下：

一、加強領導，成立“自救自護”領導小組

扎實開展學生“自救自護” 主題教育，關鍵在學校領導。學校成立以校長為組長、少先隊輔導員為副組長、班主任為成員的“自救自護”主題教育領導組，研究布置“自救自護”主題教育工作，制定“自救自護”主題教育工作目標、活動內容、實施方案、考核措施，形成了一系列主題教育體系。

二、注重實效，抓好“自救自護”活動

開展“自救自護”主題教育工作，我們做到了有計劃，有準備，積極穩妥，注重實效。具體實施：

1、營造氛圍，讓“自救自護”主題教育深入人心。

為使“自救自護”主題教育搞的有聲有色：（1）、少先大隊利用國旗下演講、小喇叭、黑板報和少先隊活動，開展豐富多彩的“自救自護”主題教育。（2）、班主任利用《品德與社會》開辟“自救自護”小常識。（3）、課任教師利用遠程教育，讓學生觀看“自救自護”講座及影片，學唱 “操場運動多快活，挫傷之后難愈合，科學鍛煉有要求，不傷筋骨受益多；交通安全很重要，行人要走人行道，邊走邊玩太危險，莫與車輛爭分秒；小小外傷很難免，救護不當有危險，細心處理莫著慌，課上課下保安全；樓房失火要冷靜，樓道逃生是捷徑，阻止濃煙進屋來，陽臺求救能保命”的“自救自護”兒歌。加強了對學生的安全教育、紀律教育和自救自護教育,提高學生的防患意識。

2、以活動為載體，寓教育于“自救自護”活動之中。

教導處根據各年級學生生理、心理特點和具體情況, 認真安排班主任以“自救自護”為主題教育，召開一次班會。要求班主任開展學生“自救自護”教育活動：有設計方案，有實施步驟，有班會總結。班主任利用班會：組織學生學習《中小學生安全須知》、《中小學生自我防范安全常識》、《道路交通管理條例》，對學生進行相應的安全意識教育、交通安全教育、消防安全教育、食品安全教育及傳染病預防教育、煤氣中毒教育、校內外活動安全教育、如何與陌生人接觸、預防受騙、不買無證攤點食品等生活中各類安全教育、紀律教育、自救自護等方面的專題教育。開展形式多樣的“自救自護”主題教育：（1）、利用投影展示一些“自救自護”典型事例。（2）、電腦下載安全隱患事故數據，自然災害給人們帶來得災難。（3）、播放影視中光盤，掌握自救自護知識。（4）、同學們還以小品、相聲、歌曲等形式，表演了發生在自己身邊的安全防范和“自救自護”的故事。

3、讓學生在實踐中，接受“自救自護”知識教育。

11月15日上午10時30分，學校再次開展消防安全疏散演練，師生現場操作利用滅火器滅火。強化學生“四懂”：懂本崗位的火災危險性，懂預防火災的措施，懂滅火的方法，懂逃生的方法。提高學生“四會”：會報火警，會使用消防器材，會撲救初起火災，會組織疏散和逃生。

三、學習應急處置方法，提高學生“自救自護”能力 在“自救自護”主題教育班會上：班主任教給學生在危害和災害面前“自救自護”的一些辦法。強化了學生的自我防范、自我保護意識。

1、地震發生時：應先躲避后逃生，等搖晃停止后再出門。躲避時不要站在房間中央，應及時尋找有支撐物的地方躲避。撤離時應走樓梯，不要乘電梯。

2、車輛著火時：車輛著火要及時報警，隨后要充分利用隨車滅火器材積極自救，沒有滅火器材或者滅火器材數量不夠的，可以用衣服、棉被等物撲火。

3、乘船落水時：應迅速穿上救生衣，發出求救信號。除非別無他法，否則不要棄船。一旦棄船，應迎著風向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水。

4、高樓失火時：逃生勿入電梯，利用樓梯救急。身居樓層較高時，可用房間內的床單、窗簾等織物撕成能負重的布條連成繩索，系在窗戶或陽臺的構件上向無火層逃離。當所有通道被切斷時，最佳的避難場所是衛生間。

5、食物中毒時：應馬上向急救中心120呼救，隨后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量飲用溫開水或稀鹽水，減少毒素的吸收。

6、被劫持時：最重要的是盡量保持鎮定，不要做無謂抗爭。同時，要盡量觀察劫持者的特征，為獲救或日后案件偵破贏得線索。

7、發生燙傷時：做好現場急救和早期適當處理，可使傷勢不再繼續加重，預防感染和防止休克。

8、游泳腿部抽筋：若在淺水區發生抽筋時，可馬上站立并用力伸蹬，或用手把足拇指往上掰，并按摩小腿可緩解。如在深水區，可采取仰泳姿勢，把抽筋的腿伸直不動，待稍有緩解時，用手和另一條腿游向岸邊，再按上述方法處理即可。

9、危急病人：（1）、顱腦損傷的急救:：現場急救首先要止血包扎。切勿用棉球等填塞法止血，否則會使血液積聚在頭顱內引起顱內高壓和感染。（2）、心絞痛的急救:：病人應坐下或臥床休息，如在室外，應原地蹲下休息。一時無急救藥時，可針刺或指掐內關節。（3）、急性心肌梗塞的急救：應絕對臥床休息，避光，防止不良刺激。（4）、中風的急救：不可隨意推動和翻動病人。把冰塊或冷毛巾安置于病人前額，以利止血和降低顱內壓。

四、規范管理，提前預防，加強“自救自護”意識

為確保“自救自護”主題教育落到實處，我校成立了“學校周邊環境綜合治理”領導組，對校園設施設備進行了全方位、有重點的安全大檢查，對存在的隱患進行了詳細的摸底排查，并及時消除各種安全隱患，做到有檢查、有發現、有解決、有記載，杜絕各類安全事故的發生。

總之，通過 “自救自護”主題教育，大大增強了學生關心集體，珍愛生命，注重防范意識，培養了學生遵紀守法、增強自我保護能力，提高了防范事故和緊急狀態的應急能力，使全校學生學習、了解、掌握了有關“自救自護”知識，自覺規范行為，養成良好的道德習慣，最大限度的保障和維護自己和他人的人身、財產安全，為學生健康成長及維護正常的教育教學秩序和社會穩定奠定堅實的基礎。