第一篇：讀《創意傳播管理》有感

讀《創意傳播管理》有感

網絡，已經深深影響了我們的生活，購物、訂餐、查資料，每天都離不開網絡。陳剛教授在《創意傳播管理》一書中，站在廣告人的角度，將消費者定義為生活者，并針對他們的特點，提出創意傳播的理念，讓我對互聯網的廣告承載作用有了更清晰的認識。在以后的工作中，我將更好利用網絡資源，傳播晚報文化及家居版內容，為讀者提供有價值的咨詢，提升報紙的影響力。

認識網絡消費者特點

需求，是一個廣告人不會陌生的概念，我們的工作正是尋找客戶需求，并為其提供宣傳服務。而客戶的需求，就是找到并吸引普通的消費者。因此，我們也需要對消費者有深入了解，才能為客戶提供有價值的信息，進而創造價值。

在網絡時代，“消費者在扮演消費者角色的同時，又是傳播者和接收者，他們在數字生活空間有自己相對固定的家園。他們是生活在互聯網上的活生生的人——生活者。”確實，在網絡上，消費者不再是類型化的，而是看得見、摸得著，有自己職業、愛好、朋友、信仰、娛樂等，過自己生活的人。

因為是活生生的人，是信息實體，所以他們傳播的信息能在自己的圈子中形成廣泛的傳播，并且可信度很高，很多企業就是因為一個消費者的一句話、一段視頻而陷入困境。同樣，很多企業也因為網絡的威力而扶搖直上，比如汶川地震后，王老吉大打民族牌，“捐款就捐一個億”，“讓王老吉下架”等網絡營銷做得風生水起，也一舉成就了王老吉在飲料市場的龍頭地位。

信息有創意才能獲關注

其實，在平時與客戶的接觸中，我們也能感受到他們對網絡營銷的重視，報社也十分看重網絡市場，成立了網絡工作室。但是，怎樣在網絡上占據自己的一席之地，卻難尋蹤跡。

新浪、網易、騰訊等門戶網站已建立了穩固的地位，各種論壇、社交網絡也各具特色，擁有自身的用戶群，各地方性網站和各種博客、微博更是不計其數，在如同汪洋大海一般的互聯網上，怎樣才能引起足夠的關注呢？傳統媒體上，廣告主可以通過購買版面發布需要傳播的信息，通過傳統媒體的強制性達到一定的效果。但在互聯網上，消費者擁有很強的自主性，他們從自己的角度選擇信息、接受信息，對不感興趣的內容可以用各種方式屏蔽或者視而不見，按傳統思路發布的內容，很可能如同一滴水滴入海洋，絲毫不留痕跡。因此，創意成為決定性的因素，找到能夠打動消費者，讓他們關注并參與創造、分享的廣告形式，引起消費者共鳴才能取得效果。

找準需求傳播更輕松

消費者需要什么？怎樣完成創意滿足其需求從而引起關注呢？其實，互聯網相比傳統媒體，更能直接地接觸到其需求。互聯網作為一個生活環境，生活在其中的每一個人都可能有意無意地把自己的消費意愿表達出來，比如一個消費者瀏覽汽車板塊的文章，就是其對這類產品感興趣的表現，如果對某產品做了評論，更是強烈表達了自己的需求，抓住這個客戶進行相關的信息傳播，必然事半功倍。

這類具有精準性的傳播對傳統媒體而言是可遇而不可求的，報社建立海口網，就有了更好了解消費者的窗口，建立一個數據庫，將瀏覽者分類管理，不僅對網絡有莫大幫助，也能為報紙提供消費者興趣、需求方向，從而可以針對性傳播信息，達到更高的閱讀率。

跟蹤需求有的放矢

我在瀏覽海口網頻道版塊時，感覺評論比較少，而且很多是同事幫忙增加點擊量而留言，內容比較簡單，如果對于需要推廣的信息做些有煽動性、互動性的評價，相信能更好引起消費者共鳴。另外，在頻道進行評論時，并不需要注冊，好像也沒有ip信息顯示，如果沒有跟蹤到客戶信息，將其記錄下來，那就十分可惜了。

如果網絡追蹤客戶信息建立了數據庫，報紙方面根據消費者相關需求舉辦相應的活動，相信一定能很好地提升報紙的閱讀率和影響力。比如在我的周圍，很多朋友都比較喜歡看《南國都市報》，就因為它在報紙上經常組織一些市民喜歡的活動，像果園采摘、賣報童體驗、軍事夏令營等。如果我們報紙能通過網絡跟深入了解消費者需求，進而組織活動，一定能取得更大的成果。

積極借力現有網絡宣傳 通過網絡，我們可以了解讀者并對其制作相應的宣傳策略，同樣，利用網絡也可以讓讀者更好地了解我們晚報的文化和優勢。

前段時間，網絡部認證新浪、騰訊等微博V用戶，如果大家積極相應，在報社統一管理下積極推廣自己，相信也能使報社建立統一、清晰的形象，更好地傳遞出海口晚報的理念。如建立客服微博、業務微博、員工微博等，在方便客戶咨詢、傳播信息的同時，形成自己的網絡社區，深度挖掘價值。

網絡不是媒體，它更是一個大社會，在這個數字化的社會中，讓自身具體化、形象化，建立廣泛的關注度，是每一個企業的目標。不論是為客戶出謀劃策，還是我們推銷自己，網絡是不容忽視的部分，了解其基本特性對工作有很大幫助。通過閱讀《創意傳播管理》一書，我更加深入地了解了網絡的作用及傳播的方法，今后也會利用各種渠道，建立自己的網絡圈子，更好地為工作服務納言。

第二篇：讀管理有感

讀卓有成效的管理者有感

書評人： 羅百輝

無需多說，管理大師德魯克的經典之作。雖然書中的有些觀點我們可能在很多經管類書籍上都能看到，但想想在六十年代就提出這些現代化管理的觀點，實屬不易。比如管理者的概念的延伸，就很明確的表達了知識工作者與體力勞動者的工作方式、管理模式上的不同。廣義上講，其實管理的概念覆蓋到我們生活和工作中的方方面面，不管是否組織正式任命的管理崗位，在實際工作中，總會有一部分工作需要科學的管理方式的指導。大到對企業的整體管理，小到對某個客戶、某個項目的管理，再到自我的管理，無不滲透出科學管理的重要性。時間管理的觀點現在對我們而言已經不再陌生，各種各樣專門討論時間管理的培訓和書籍有很多，本書以一種非常簡明實用的方式描述了如何進行時間管理的方法，總結了時間管理的精髓。其實對于一線的管理者（這里所謂的一線管理者是指管理規模在二十人以下，并且不能完全脫離直接生產活動的管理者）來說，在時間管理上，還不應該算是非常大的問題，畢竟必須要處理的非生產性行政事務還不算太多。個人認為，一線管理者的難處和重點應該在于角色的把握和轉變上，其實在不同的組織文化中，對于一線管理者的期望和定位有很大差異。有的組織需要把一線管理者看成是能夠以表率作用帶領下屬工作的角色，比如軍隊或生產企業，連排班長在作戰時應當是沖在最前面，作戰能力最強的人；而有的組織則把一線管理者定義成管理和協調功能更強的角色，比如政府機關。所以在從員工到一線管理者，再到高級管理者，正確認識角色的變化，把握不同位置不同工作的重心和核心應該說是很關鍵的。而角色變化的核心則在于價值觀的調，組織對于管理者的期望是能帶領隊伍前進，營造健康的工作環境和工作氛圍，創造有效的利潤或價值，但如果個人仍然以優秀員工的價值觀去評價工作表現，必然會出現心理上的落差，找不到成就感、感覺工作沒有價值則是這種狀態的明顯體現。所以從某種意義上說，一線管理者對于職業發展來說，是一種機會，也是一種風險，能正確把握角色轉換，處理好工作與個人發展的關系，就可以很順利的過渡到高級管理者，但如果不能正確把握機會，卻有可能造成高不成，低不就的惡果。尤其是工作單位發生變化時，找工作時的心態就很難處理了。其實我的觀點倒不是說高級管理崗位一定是個人職場追求的目標，技術方面的專家也是一條不錯的發展道路，但不管如何發展，正確把握自己的目標和組織的期望之間的關系，是個人能在組織中健康愉快工作的關鍵。

要事優先，也就是分出工作任務的先后次序，實際上應該說是和時間管理關系比較密切的一個話題。能從眾多的任務中進行分解篩選，通過授權或其他方式排出該親歷而為的工作，是管理者必須具備而且要表現優秀的一種能力。管理的層次越高，任務越多越重，越顯出這種能力的重要性。如果你看到某位管理者看起來每天都被下屬包圍著，那么要么就是授權沒做好，要么就是下屬的工作能力太差。

我能貢獻什么，應該是每一個職場人士需要時常思考的問題，自己是不是真的想在組織中有所發展，還是只是為了生存而工作。如果分配給你的每一項工作都能想到這份工作的分配者的意圖并努力使自己的工作超出他的期望，那你一定能得到很好的生存空間和成長機會。

這本書確實是一本經典之作，書中提到的很多觀點都是非常實用而且值得我們思考的，難怪這本書也是德魯克本人推薦的兩本書之一。這本書的翻譯也非常不錯，看得出來，譯者確實通讀并且深刻領會了其中的觀點，而不像有些外版書，翻譯得生硬晦澀，總讓人感覺讀的不痛快。

讀《卓有成效的管理者》有感 2010年11月11日 13:49

來源:崇明縣教育局 作者:黃強

最近，讀了一些書，其中于我印象最深、感受頗多、幫助不少的是《卓有成效的管理者》一書。該書作者是美國人彼得·德魯克，他是管理科學的開創者，被尊為“大師中的大師”、“現代管理學之父”、“當代最具啟發性的思想家”，他的思想傳播影響了130多個國家。微軟總裁比爾·蓋茨曾說：“所有的管理學書籍中，德魯克的著作對我影響最深。”

這本書是德魯克最著名的管理學著作之一，傾注了德魯克極大的心血。他認為在所有的知識組織中，每一位知識工作者其實都是管理者——即使他沒有所謂的職權，只要他能為組織做出突出的貢獻。并不是只有高級管理人員才是管理者，所有負責行動和決策而又有助于提高機構工作效能的人，都應該像管理者一樣工作和思考。所以在教育部門，從教育局機關工作人員，各中小幼學校領導干部，到班主任老師，甚至是普通教職工，其實都是管理者。

本書中，德魯克集中論述了一個管理者如何做到卓有成效。一位卓有成效的管理者，一般具有以下六個特征：一是重視目標和績效，只做正確的事情。二是一次只做一件事情，并只做最重要的事情。三是作為一名知識工作者，知道自己所能做出的貢獻。四是在選用管理者時，注重出色的績效和正直的品格。五是知道增進溝通的重要性，有選擇性地搜集所需要的信息。六是只做有效的決策。

大師的理念發人深省，雖是深奧，卻十分鮮明地指出評價管理的唯一角度即為“有效”。2010年崇明教育為提高教學質量而提出的課題實踐研究就命名為“課堂的主動、有效”。所有傳道授業解惑的教師們都將通過不斷提升自己的課堂管理和教育教學的能力來達成工作的有效。而作為教育局管理者的我也同樣要思考這個問題。

結合書中的理念，綜合個人實際，發現“有效地決策”極為值得細細品味。我認為有效的管理者知道什么時候應依據原則做決策，什么時候應依據實際的情況需要做決策。一項決策如果不能演化為工作，則不成為決策，至多只是一種良好的愿望。決策的推行必須接近工作層面，必須便于操作。有效的決策人，首先需要辨明問題的性質：這是一再發生的經常性問題呢，還是偶然的例外？換言之，某一問題是否為另一項一再發生的問題的原因？或是否屬特殊事件，需以特殊方法解決？倘若是經常性的老毛病，則應依原則來根治；而偶然發生的例外，則按情況做個別的處置。其次要確定解決問題所需的規范，再仔細思考確能滿足問題規范的正確途徑，然后考慮必要的適應及讓步事項，以期該決策能被接受。最后，注意在執行的過程中，搜集反饋資料，以印證決策的適用性及有效性。

有效地決策是困難的，因為認知、眼界、魄力的有限。修煉有效的決策能力，必須掌握足夠的信息、規則、文化。個人決策必須顧及周圍的影響，團隊決策必須考慮合作者、關系者。只有做到了這些，才能做到管理的“有效決策”，才算較合格的管理者。當然，德魯克畢竟是大師中的大師，讀者的問題是，如何借來大師的火，點亮自己作為一個管理者的心。

書是人類進步的階梯，更將是作為教育管理者的我最為博學的老師。我將會一如既往地閱讀下去，不斷地充實、提升自我。

用人所長——讀《卓有成效的管理者》有感

來源：本站責任編輯：丁鎮發布時間：2009-7-29 11:27:00作者：肖春林單位：水文局

肖春林

珠江委水文局

現代管理書籍汗牛充棟，德魯克的著作《卓有成效的管理者》1無疑是經典中的經典。書中對管理者的概念進行了重新界定：“在一個現代的組織里，如果一位知識工作者能夠憑借其職位和知識，對該組織負有貢獻的責任，因而能實質地影響該組織的經營能力及成果，那么他就是一位管理者”2。可見，管理者是指能夠促進組織發展并負有行動與決策的人，而不論他處于什么崗位，擔當什么職務，負責什么工作。德魯克先生還認為管理者的工作必須卓有成效，而卓有成效是是一種習慣，是可以通過訓練和實踐學會的。要成為一個卓有成效的管理者，必須在思想上養成五項習慣：

１、知道如何利用自己的時間。

２、關注自己的工作成果，而不是工作本身，重視對外界的貢獻。

３、善于利用長處，包括自己的長處、上司的長處、同事的長處和下屬的長處。

４、集中精力于少數領域。

５、善于做有效的決策。

通讀全書，感受最深的是書中提到“用人所長”的觀點，本文擬就此談談讀后的粗淺體會和感想。

德魯克認為：世界上實在沒有真正全能的人，每個人都是在某一方面能干而已。“有效的管理者知道他們之所以用人，是用人來主持工作而不是用人來投主管所好。他們知道，一個紅得發紫的女明星如果能有票房，讓她發發脾氣有什么大不了呢。劇團經理會知道，也許他之所以應聘為經理，就在于他能忍受她的脾氣。以學校而言，第一流的優秀教師，會不會奉承校長，肯不肯在教務會上安靜而不發些抱怨，那有什么關系呢？校長之所以應聘為校長，就在于他能夠使第一流的教師教學有效。所以，一些無關主題的‘不快’，只不過是便宜的‘代價’而已。”“你要雇傭一個人的手，就要雇傭他整個的人”。有效的管理者從來不問：“他能跟我合得來嗎？”他們問的是：“他貢獻了什么？”他們從來不問：“他不能做什么？”他們問的是：“他能做些什么？”所以在用人時，他們用的都是在某一方面有所長的人，而不是在各方面都過得去的人。如果因為某一職位而物色一位各方面都過得去的人選，往往是一位“最不至于出差錯”的人選——也就是“僅合乎最低要求”的人選，其結果，自然難免都是平平庸庸的人選了。

沒有什么東西能比注重人們的弱點而不是人們的優點、依靠無能而不是依靠能力，更能摧毀一個組織的精神了。因此，管理者關注的重點必須放在人的優點上。專注于人之所短，不僅是愚不可及，更是有虧職守。管理者的任務之一是要充分運用每一個人的長處，共同地、有效地完成既定的管理目標。從而使得個人目標與組織需要相融合，使得個人能力與組織成果相融合，使得個人成就與組織機會相融合。一位管理者如果不能發掘下屬的長處，并設法使其長處發揮作用，那么他和下屬只能受到人之弱點、人之短處、人之缺失的影響。管理者對下屬的工作負有責任，并在相當大的程度上掌握著下屬前途發展的權力。用人所長，不僅是管理有效性的要素，也是管理者對下屬的道義責任，更是管理者對其職權和地位的責任。想讓成員在組織中表現卓越，就必須發揮他們的優勢，而不是強調他們的弱點。

德魯克指出，卓有成效的管理者做到用人所長，就應該遵循以下幾個原則：

第一、職位是由人來擔任的，是人就有可能犯錯，因此決不要設計組織成員無法勝任的職位。有些職位看起來很合邏輯，但接二連三的人在這一職位上失敗, 卻又查不出為什么這項職位做不好,直到這項管理職位被重組并找到合適的人選，人們才能看出問題。這一常見錯誤說明了有些管理職位是根據一些特殊氣質的人而設計的。“如果一個職位，要有特殊氣質的人才能勝任，這便注定了是不可能勝任的職位，是一個‘坑人’的職位”。毫無疑問，必須重新設計，因為組織的好壞不是由天才來驗證的。只有讓平凡人做出不平凡的事業的組織，才是好的組織。

第二、每項職位都必須在要求高低和范圍大小上有伸縮性，這樣才能使組織成員盡量發揮其長處。因為職位的要求往往會隨情況而變動，甚至會變動非常強烈，職位如果設計得過于具體，難以在情況有所變化時適應新的需要。職位不能設計得涵蓋太小，這樣會使優秀人才無法成長和發展，應該把管理職位設計得使一個人能夠在未來的多年中得到成長，有學習和發展的余地。如果設計得太窄，使人不足以他的能力挑戰，其結果不是他自請離職，便是很快變成了“老油條”。

第三、用人時必須首先考慮其條件，會先考慮了解他能做什么，而不是先考慮職位的要求是什么。管理者考評下屬應該是基于他們的長處，以其能做什么開始，而不是找下屬的錯誤和缺點。

考評的的唯一標準是績效，考評的方式是先把被考評者對過去職位和現任職位所期望的貢獻列出來，再把被考評者的實際績效記錄與這項工作的期望貢獻相對照，然后檢討以下問題：（１）哪方面的工作他確實做得很好？（２）哪方面的工作他可能會做得更好？（３）為了充分發揮他的長處，他應該再學習或獲得哪些知識？

第四、在用人所長的同時，也必須能夠容人所短。真正有能力的人，個性和缺點必定同樣突出，如西方諺語所言：“仆役眼中無英雄。”因為仆役的責任是照顧戰場下的將軍，而任何一個將軍在日常生活中的缺點和毛病都是不可避免的，甚至往往比普通人還多，這與仆役心目中英雄的完美形象實在不相稱。他哪里知道，所謂的英雄，也許就是沙場上戰功卓著的將軍和日常生活中經常醉酒說粗話的凡夫俗子的結合體。因此，管理者要用人所長，就必須也能容人所短，這不但符合組織的要求，也符合人性的要求。有效的管理者知道人的能力只能通過完成某項工作任務來體現，而不是籠統地說某人是“能人”。

總而言之，卓有成效的的管理者在進行人員安排時，其任務和目的不是去改變人，而是要讓每一個成員的才干和靈感得以充分發揮，使組織的整體績效得到成倍的提升，從而實現組織和個人在管理上達到相輔相成的有效性。

第三篇：北大陳剛教授《創意傳播管理》首發式隆重舉行

北大陳剛教授《創意傳播管理》首發式隆重舉行 2012年1月9日，由北京大學新聞與傳播學院陳剛教授主編、機械工業出版社出版的《創意傳播管理》的新書首發式在北京大學博雅國際會議中心隆重舉行。首發式由機械工業出版社和北京大學新媒體營銷傳播（CCM）研究中心共同主辦，來自營銷傳播領域的五十多位專家學者、以及圖書出版方、渠道方、媒體記者、讀者、學生等共計100余人參加了活動。此次首發式由新浪網進行了微博直播，新華社、人民日報、中華讀書報、新華書目報、鳳凰網、騰訊網、搜狐網、中國新聞網、優酷網、《銷售與市場》、《廣告導報》、《廣告人》、《廣告大觀》等數十家媒體參會報道。

《創意傳播管理》由北京大學新聞與傳播學院副院長陳剛教授主寫，中央民族大學沈虹、北京大學新聞與傳播學院博士后馬澈以及博士孫美玲共同完成。由美國西北大學終身榮譽教授、整合營銷傳播之父唐·E·舒爾茨，中國知名策劃人、葉茂中營銷機構董事長葉茂中聯合作序，招商銀行行長馬蔚華、新浪CEO兼總裁曹國偉、中國廣告主協會執行會長段瑞春、國家工商總局廣公司司長孫鴻志和中國傳媒大學丁俊杰教授攜手推薦。新書首發式到場的領導、嘉賓有機械工業出版社副社長李奇先生、百度副總裁王湛先生、中國傳媒大學學術委員會副主任丁俊杰教授、安吉斯媒體集團大中華區CEO李桂芬女士、新華社稿件中心副主任許兆榮、葉茂中營銷策劃董事長葉茂中、鳳凰新媒體COO李亞、互幫國際執行副總裁馬旗戟、平成廣告的吳曉波、艾菲獎評審主席賈麗軍、中國電子商務協會PCEM網絡整合營銷研究中心主任劉東明、新意互動COO吳孝明、靈獅大中華區CEO徐進、金鼠標獎總策劃方立軍、北京大學新聞傳播學院副院長許靜等。

新書首發式上，作為創意傳播管理理論的提出者和本書第一作者，陳剛教授向與會的嘉賓和媒體介紹了新書內容以及理論形成、成書過程等各方面的情況和花絮。《創意傳播管理》一書認為互聯網構筑了新型的數字生活空間。在數字生活空間中，傳統營銷傳播環境中的企業和消費者的關系轉變為生活服務者和生活者的關系。這種變化導致了營銷傳播模式的革命，進入創意傳播管理時代。創意傳播管理強調，企業必須進行管理創新，設立專門的傳播管理部門，對傳播進行管理，在此基礎上開展創意傳播。創意傳播的核心要素是溝通元。依托溝通元，運用多種形式，觸發數字生活空間的生活者，不斷分享和協同創意，共同不斷創造有關企業產品和品牌的積極的有影響力的內容。陳剛教授認為“雖然在互聯網的核心技術研發和整體模式創新方面，中國目前尚處于追隨的階段，但在數字營銷傳播領域，中國對各種相關工具、形式和技術的探索是最豐富的，形式是最多樣的，思考是處于前沿的。在這個領域，中國并不落后于任何國家和地區。創意傳播管理正是在本人多年的對互聯網的體會、洞察和研究的基礎上、在和行業同仁的交流和探討中概括和提煉出的一套全新的理論框架和模式。涉及到廣告主企業、營銷傳播服務公司等多個層面的變化。”

面對互聯網的挑戰，全球的營銷傳播領域正在面臨革命性的轉型，傳統的營銷傳播理論必須適應變化，不斷創新。創意傳播管理是由中國學者提出的新型的營銷傳播理論體系。整合營銷傳播理論創始人、美國西北大學舒爾茨教授對陳剛教授主持的創意傳播管理研究一直給予大力支持并高度評價，他認為：“從整合營銷傳播到創意傳播管理，是一種極具中國特色的創新發展。對日漸明顯清晰的數字時代而言，這是一種顛覆性的、獨特并且行之有效的營銷傳播理念。”他強調，在營銷傳播領域，中國的經驗和思考正開始向美國回流，他在本書的序中寫道：“對我來說最有趣的事情在于，現在我們已經形成了一個有關營銷傳播理念的完整的輪回。整合營銷傳播理念最初萌生于美國，隨后傳播到中國并被中國的同行們所接受；如今，創意傳播管理被我們的中國同行所提出，并又被介紹回到美國與我們分享，應用美國互聯網技術的中國學者，為我們創造出了全新的營銷傳播發展、規劃與執行理念的框架，而我相信它將能有效地適用于世界上絕大部分的市場發展。

第四篇：讀領導管理有感

讀領<<導管理一百戒>>有感

少觸犯一條戒忌，就會少犯一次錯誤，就會少一份挫折，就會少一次失敗。領導難、管理難、之所以感覺難，是因為不懂的領導的戒忌，看不清楚管理需要避開的雷區。只要你懂得管理的戒忌，并竭盡全力戒除領導和管理上的弱點，你就會很快發現：原來領導和管理如此簡單！

領導是一門藝術，一種技巧，一種才能。但是在具體的領導活動的過程中，并非每一個領者都能把握住領導的要旨，于是就出現了一系列的管理問題：有的領導對下屬漠不關心，居高臨下，甚至濫用權力；有的領導不會分派任務，不懂的因材施教，辦事不分輕重緩急；有的領導脾氣暴躁，對人缺乏耐心……可想而知這樣的領導者必然是無法服眾的，所以說，領導者必須戒除在領導中過程中的一切不良習慣和領導作風，才有可能真正得到下屬的擁護和愛戴，從而達到有效領導和管理目的。

在現代管理的活動中，有為數不少的管理者只是被動的、機械的將管理視為一種勞動工具，而且在對管理的認識、了解和實際操作上存在著許多嚴重、甚至是致命的誤解，甚至有些管理者片面的認為，只要企業有效益，管理問題無所謂，其實這都是極其錯誤的觀念。漠視管理管理的誤區和戒忌，會使企業遭到毀滅性的打擊。

管理團隊要抓好四個關鍵點，1、即有效的愿景管理、建立工作標準、賞罰分明及時、人性化關懷。

2、管事理人，先理后管。管理工作先要有梳理，明確方向和目標，然后要有跟進，有檢查，有管的動作。

3、學習標桿管理。管理者要善于尋求外部和內部標桿，找出差距，進行整改提升。

4、做教練型管理者。教練涉及四個過程，也即說給他聽，他說你聽，做給他看，他做我看。

5、讓部屬學會思考。下屬遇到問題，管理者不要給出直接的答案，要啟發下屬的思考，培養下屬解決問題的能力

6、從員工內心激發熱情和欲望。

7、堅定的工作信念，包括工作是為自己做，而不是為了老板做、工作做不好不是能力的問題，是態度的問題、你在這里做不好，在任何地方也會做不好、每個人都要創造自己的工作價值，不僅僅是完成工作任務。

我們是學文化市場經營與管理的學生，所以管理對我們而言及其重要，一個好的團隊重要是團結，而團結的核心是領導。一個好的領導對一個團隊的總體水平是非常重要的。俗話說：千軍易得一將難求；兵慫慫一個，將慫慫一窩。可見領導的地位是至關重要。作為一個領導者、我們要做到物盡其用、人盡其職。善于發現每個人的優點。

第五篇：讀五項管理有感（模版）

讀《五項管理》有感

近期大廈組織閱讀了《五項管理》一書，李踐老師通過對“時間管理、行動管理、學習管理、目標管理及心態管理”的剖析，為各界企業人士指明了通向成功的方向，字里行間深受啟發。

五項管理中，最讓我深有體會的，就是對時間的管理，因為時間是成功的過程，通過高效的時間管理能使我們的工作和生活條理清晰、目標明確，合理安排每一天的工作，分清輕重緩急，從容應對每件事，盡可能把你所有的熱情和努力集中到今天的工作上，這樣才能做到“日事日畢、日清日高”。

心態管理，心態決定未來，生活就像一面鏡子，你用什么樣的態度面對，它將給你反饋同樣的結果，成功＝心態×能力，心態分值越高，成功的基數就會越大。“認真、快、堅守承諾、保證完成任務、樂觀、自信、愛與奉獻、決不找借口”，運用好成功的八大心態，真正做到、養成習慣，成功就會近在咫尺。

目標管理，有目標者自有千計萬計，無目標者只感千難萬難，因為沒有目標的航船所有的風都是逆風，“人無遠慮必有近憂”，如果沒有長遠的目標計劃，你的目光就會越來越短淺，設定目標要給自已一個能看得見的彼岸，這樣才能享受到實現它的成就感。

行動管理，行動是一切成功的保證，有名諺語說得好：“一天到晚只會希望的人，便是沒有希望之人”，也就是說“你的夢想只有當你付出實際工作的努力時，才能得以實現”。一旦你有了成功的夢想，又確定它是你真心期盼的事物時，就要開始擬定計劃，并實際去執行，用自己滿腔的熱情去

做、去拼、去爭取，實際執行最后才能成為贏家。

學習管理，“文憑不等于水平，學歷不等于能力”，只有提高學習力才能提高競爭力，因為一切失敗皆因無知，知識過期、思想老化，就可能會終身無地位，只有愛學習、會學習、將學到的知識與實踐相結合，才能真正達到學習的最高境界。

成功的人士除了做好以上五項管理外，還有非常重要的一點，那就是堅持到底的精神，當你能鍥而不舍時，你的夢想就能成真。成功并不是因我們有多少才能來決定的，而是決定于我們到底用多少才能，大多數人擁有比實際應用更多的才能，但因時間觀念薄弱，信心不足，不夠樂觀，不夠認真等原因，而阻擋了原本屬于我們的成功之路，所以，我們要克服困難，努力追求理想，勇敢朝向自己的目標努力奮進！

五項管理讀后感

看片頭介紹了李踐老師的傳奇人生,感慨萬分,獲益匪淺。大部人是有了工作才有目標，而他卻是相反的，是有了目標才能確定每個人的工作。所以“企業的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。

目標管理是以相信人的積極性和能力為基礎的，企業各級領導者對下屬人員的領導，不是簡單地依靠行政命令強迫他們去干，而是運用激勵理論，引導員工自己制定工作目標，自主進行自我控制，自覺采取措施完成目標，自動進行自我評價。目標管理通過誘導啟發員工自覺地去干，其最大特征是通過激發員工的生產潛能，提高員工的效率來促進企業總體目標的實現。

它與傳統管理方法相比有許多優點，概括起來主要有幾個方面：

一、權力責任明確。目標管理通過由上而下或自下而上層層制定目標，在企業內部建立起縱橫聯結的完整的目標體系，把企業中各部門、各類人員都嚴密地組織在目標體系之中，明確職責、劃清關系，使每個員工的工作直接或間接地同企業總目標聯系起來，從而使員工看清個人工作目標和企業目標的關系，了解自己的工作價值，激發大家關心企

業目標的熱情。這樣，就可以更有效地把全體員工的力量和才能集中起來，提高企業工作成果。

二、強調員工參與。目標管理非常重視上下級之間的協商、共同討論和意見交流。通過協商，加深對目標的了解，消除上下級之間的意見分歧，取得上下目標的統一。由于目標管理吸收了企業全體人員參與目標管理實施的全過程，尊重員工的個人意志和愿望，充分發揮員工的自主性，實行自我控制，改變了由上而下攤派工作任務的傳統做法，調動了職工的主動性、積極性和創造性。

三、注重結果。目標管理所追求的目標，就是企業和每個員工在一定時期應該達到的工作成果。目標管理不以行動表現為滿足，而以實際成果為目的。工作成果對目標管理來說，既是評定目標完成程度的根據，又是獎評和人事考核的主要依據。因此，目標管理又叫成果管理。離開工作成果，就不稱其為目標管理。

由于任務管理法既規定了工作任務，又規定了完成任務的方法，而且任務和方法都有標準化，員工按標準化的要求進行培訓，并按標準化的要求進行操作，他們的工作積極性和創造性受到嚴重的限制；而人本管理法又過于強調領導對員工的信任，放手讓員工自主去工作，這又難于保證任務的完成。目標管理法將兩者綜合起來，即組織規定總目標，各部門依據總目標規定部門目標，把部門目標分解落實到人，至于如何達到目標則放手讓工作人員自己做主。這樣，既能保證完成組織的任務，又能充分發揮職工的主動性、積極性，因而目標管理法與任務管理法和行為管理法相比，是更為優越的管理方法。李踐老師說：“目標就是生命的目的地，尤為重要，非常重要，最重要！”

目標使人產生積極的心態：有了目標，工作和生活就有了奔頭，人就有了激情，有了樂觀和堅持的心態。它還給我們勇氣、信心和膽量，讓我們在路上不彷徨、不迷失，最終成功。

目標賦予使命感、意義和價值：從此人生有了意義，不再盲目。

目標從結果導航：我們會看清前面的路，不斷調整自己的小方向。

目標會讓我們分清輕重緩急，有條理地完成每件事。

目標讓我們集中精力，為了一個目標，我們全力以赴。

目標給我們在前方引路，我們要不斷的完善自己，達到目標。

李踐老師說：“我們要從六大方面——工作事業、家庭生活、收入、健康、學習成長、人際關系設定目標。”

分類設定目標，我們會更好地分配時間管理。

設定目標，還要有階段性，使得我們前進的步伐合理、扎實。

設定目標的步驟：

1、假如不會失敗，這是基本條件。因為只有認為不會失敗，才有成功的可能性，目標才能有意義，目標不是一句空話。

2、要有夢想。想象力比知識更重要。只要能夢到，就有實現的可能。李寧說：“一切皆有可能！”成功可能就開始于一個偉大的夢想，讓我們勇敢地做夢吧。

3、把夢想寫下來。光在腦子里做夢的人，是愚者，是貪者。沒有什么不是通過努力來實現的。天天看，并朝著這個方向前進。

4、制定行動方案。我們有了目的地，我們還要有到達目的地的路。方案的合理決定成功的速度。

5、嚴格執行行動方案。制定出來，不去執行，不過是一張廢紙。嚴格執行，不偷懶，積極樂觀堅持不懈。

李踐老師強調了制定出的目標要具備的五個特點。不符合這五個特點，不能是一個好的目標。走在這樣的路上，我們也就會彷徨、浪費時間。

目標要明確。一個確實的目標，給我們一個確定的成果。明確了，才能集中全力。目標要量化。一個明確的數字，會給我們一個沖擊，我就是要實現這么個數字。

要有挑戰性。沒有挑戰性的目標不過是浪費時間，你從中收獲不了多少知識、經驗和技能。

長短結合。也就是有階段性，使得我們前進的步伐合理、扎實。

時間限制。讓我們更高效地利用時間，絕不浪費時間，絕不拖延，絕不找借口。

實現目標也有竅門：要有強烈的企圖心，因為相信能，所以能。要把目標實覺化，想象目標實現的感覺，引領我們走向成功。

有夢想誰都了不起，有勇氣就有奇跡