第一篇：健康培訓感想感悟[大全]

健康教育培訓感悟

桃苑學校 有幸參與了樂童計劃班主任健康教育培訓，獲益匪淺。

培訓中，我看到了各位上課老師充分利用了頭腦風暴、小組討論、角色扮演、案例分析、團輔游戲等教學方法，采用了風趣而又樸實的語言及不同的游戲活動，讓我們明白了合作的重要性，能設身處地的為他人著想，幫助需要幫助的人，解決了需要解決的問題，是青春教育者最大的幸福。我們在座的學員心都跟著老師的步伐而走，在游戲過程中，加強信息交流與反饋，既有序又開心，也拉近了師生間的距離；不僅放松了自己，也學到了如何處理問題等等??

通過此次培訓，使我對健康教育有了新的看法，對這門課的教學方法與手段有了進一步的了解。有機會我還想參加類似的培訓會，不斷提升自己的專業教學能力，使自己成為一名優秀班主任，對學生開展健康教育。

小學生是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期。做為一名教育工作者，每次看到一些有關學生因品行障礙或人格障礙做出違法事情的時候，我的心情便很沉重。下面我來談談開展適合中小學生身心特點的健康教育工作的一點體會。

（一）小學生健康教育關鍵是教師

開展健康教育，不只是一兩位專業教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學生知識的傳授者，更是學生學習的楷模，他們的一言一行對學生都有較大影響。我認為為了學生的健康，教師還要做到以下幾方面：

1、教師要尊重學生?！霸撋欠褡鹬貛熼L”是班主任評定一個學生品行的首要條件，而作為班主任是否問過自己“我尊重學生了嗎？”尊重學生包括尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私??

2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學生都受老師的青睞，但是我們教師不能因為某某學生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。

3、教師要講誠信。“誠信”這詞不只是適用于商品社會，也是教師要做到的。有些教師在向家長匯報學生情況時，會無意地把情況夸大或縮??；應承了學生某些事情，過后又不認帳；有時在學生面前和同事無所顧忌地亂扯??這些微小的事兒都會讓學生覺得，教師都可撒謊，我們怎么不可以呢？

（二）學校內部心理環境建設是實施小學心理健康教育的基礎

1、校園主環境建設。一流教育要有一流主環境建設，主環境建設是學校心理建設的首要任務。學校主環境，應以嶄新面貌出現，盡可能地體現“新穎、整潔、明亮、美麗”的風貌。要把各種建筑物構建在綠化環境中，使學校成為花園式的大教室，讓池塘、名花異草、茂林修竹、綠色草坪也成為學生修身養性的環境。

2、校園文化建設。學校要通過開展各種藝術、文化、體育、科技和學習名人等活動，提高學生興趣，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善學生心理環境。

3、學校校風、班風、教風、學風“四風”建設。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質，在良好的校風校貌這個心理環境中能得到良好的發展。良好的校風校貌也能為學校綜合性心理健康教育創造良好的心理環境。

4、學校還應努力創設良好的家庭心理環境。學?？梢月摵暇游瘯壬鐓^基層組織，定期對家長進行心理健康知識培訓，向家長傳授孩子身心發展的常識。讓家長們認識到：培養學生良好心理素質離不開和睦、文明、明朗、愉快的家庭環境。學生從小能生活在溫暖、愉快的家庭中，得到父母、長輩的正確的愛，必然會感受到家庭的溫暖、安全、愉快，充滿歡樂和信心，良好的情緒從小就占據心理狀態的主要地位，從而保證每一個學生身心健康地發展。

（三）寓健康教育于各學科教學中，是開展小學健康教育的根本。

1、每一位教師在上課時都應該時刻記得幫助學生保持良好的情緒。對學生要和藹可親，以誘發其良好情緒；善于觀察學生情緒變化，及時排除不良情緒的干擾；減輕學生過重的課業負擔，創造生動活潑的教育教學情境，使學生樂于學習；發現并表揚學生的優點，尤其是弱視群體，更應及時發現他們的閃光點，抓住教育契機給予不同方式的贊許，鼓勵他們進取。

2、利用學科知識加強情感教育，培養健康情緒，使學生有良好的情感生活。

（四）建立師生之間，生生之間良好的人際關系，是開展小學心理健康教育的重要保證。教師應該引導學生建立良好的人際關系，保持心理相容。一個學生能與周圍人保持一種融洽，正常的交往，才能在心理上產生安全感，歸屬感和自信心。

目前學校教育已慢慢成為學生健康教育的主戰場。這不僅僅需要專業的心理輔導員上好健康教育課，更需要其他各科老師結合本學科特點，把心理健康教育的原則，方法充分運用到教學中，兩者有機結合，確保青少年的健康成長，使學生的人格得到和諧發展，為適應未來的社會需要在能力上和心理上作好準備。使他們真正成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。篇二：心理健康培訓感想

心理健康輔導員資格認證與實操案例離線作業

姓 名：_____曹紅霞______ 身份證號：_***02x_ 學 號：_______201306628323 培訓中心：_陜西寶雞電大奧鵬學習中心

完成時間：______2013年10月_ 要求：請就學習之后的感悟、收獲與成長撰寫兩篇離線作業。每篇字數800字以上，不得抄襲。

中小學心理健康輔導員培訓感想

今年7月至10月，參加了陜西寶雞電大奧鵬學習中心組織的中小學生心理健康輔導員培訓，通過整整三個月的網絡培訓，我的收獲很大。

一、通過學習使我認識到了心理健康教育的重要意義。

當前，我國青少年的問題往往出現在心理健康和社會健康上。據了解，據不完全統計，目前全國有3000萬心理有問題的青少年，其中中小學生心理障礙患病率為21.6%至32%；大學生有心理障礙者占16%至25.4%。而且，近幾年又有上升的趨勢。由于社會健康問題最終都要以心理健康問題的形式表現出來。有專家分析，目前青少年心理問題歸納起來，主要表現在以下方面：心理承受能力差，面對挫折和失敗束手無策，被學校老師和家長批評后，離家出走的現象時有發生；自我適應能力較差，青少年往往具有強烈的依賴性和孤僻感，以及過分理想化產生的失落感；自我調節能力較差，普遍存在焦慮、抑郁、憤怒、退縮、偏差等行為。而學校是青少年的主要學習活動陣地，加強青少年的心理健康教育，預防心理疾病，已成為迫切需要解決的問題。

因此，我必須成為一名合格的心理健康輔導員，運用心理健康輔導理論，來解決學生存在的各種心理健康問題，從而使他們快樂健康的學習與成長。

二、在具體的心理健康輔導方面，我要做到以下幾點：

首先自己要有一個健康的身體素質，共要有一個寬大的胸懷，讓學生感到教育是很人性化的，給學生創造一個健康的心理環境。

第二，我要多學一些心理學知識，了解輔導對象的心理特點，對每一個輔導對象的品德、學習、生活、行為習慣、性格、興趣愛好、家庭情況等方面了如指掌，以便找到輔導對象產生問題的根源，為具體輔導打下基礎。第三，了解青少年的一般心理問題，常見的心理障礙以及常見的心理危機，以便對輔導對象的相關心理障礙進行敏銳的判斷，及時發現問題并及時干預。來維護、形成、促進個體或團體的心理健康，從而提高他們的整體心理健康水平，為學生的全面發展提供良好的基礎。

第四，掌握一定的心理輔導的方法、原則、技巧，在輔導的過程中注意采取適當的工作方法，以取得事半功倍的效果。

在今后的工作中，我將更加努力，并不斷思考、不斷總結、不斷創新，以求實現工作上的與時俱進。為我們和諧校園、和諧社會的創建奉獻自己的綿薄之力。篇三：大學生健康教育感想

大學生健康教育感想

在這一學期里，我們學習了健康教育這門課程。通過一段時間的學習，我受益匪淺，了解了很多關于健康的知識。也意識到日常生活中在自身健康方面存在著許多的問題。

首先，這門課程讓我對生命有了更為深刻的認識，讓我更加懂得珍愛自己的生命。身體是革命的本錢，身心的健康是必不可少的要素之一。而生命的長短除了遺傳因素之外，后天的飲食、作息等生活習慣也起了至關重要的作用。膳食的平衡，各種人體所需營養素的攝取，適度的體育鍛煉，這些都是我們保持自身健康不可忽視的。

其次，在這門課上學習了一些非常實用的基本急救知識和急救方法，這使我在今后面對突發情況的時候不至于手足無措，能夠更加從容的面對并進行自救或救助他人。天有不測風云，有很多事是我們不可預知的，因而學會基本急救方法是非常重要的。課堂上老師詳細講解了進行急救的步驟、生命體征的判斷方法、各種注意事項、心肺復蘇術的具體操作方法等。通過一系列系統的學習，當遇到他人需要急救的時候，能夠操作得當，贏得寶貴的救援時間，挽救生命，是非常有意義的事。

第三，對艾滋病、幾種常見傳染病有了更全面的認識。詳細了解了艾滋病有哪些主要傳播途徑，哪些日常接觸是沒有感染艾滋病風險的，艾滋病的窗口期、潛伏期、發病期等。艾滋病目前無法治愈，雖可怕，但我們不能因此而孤立、遠離艾滋病人，應消除對艾滋病人、艾滋病毒攜帶者的偏見，以正常眼光關心他們，而不是歧視與漠然。對幾種常見傳染病的致病機理，傳播、預防途徑等也有了更為詳盡的認識。通過學習，面對疾病，我不再是一味盲目地懼怕，而是能夠在根源上減少感染的可能性，能夠理智地對待。

第四，通過這門課程的學習，我不僅在身體健康方面收獲了許多，在心理健康方面也收益頗深。對剛踏入大學的我們來說，在許多方面會不適應，會產生許多如焦慮、抑郁、自卑，憤怒，嫉妒、冷漠的不良情緒，在面對這些不良情緒的時候，自我心理的調節顯得格外重要。通過學習，我能夠進行簡單的自我調節，能正確應對生活、學習中面臨的挫折及其他負面情緒，并能講負能量轉化為正面能量，用更為積極、樂觀的態度面對未來的生活。

健康是美麗的。健康好似一抹陽光，它能驅逐“寒冷”，溫暖心扉；健康是一劑良藥，它能消除“痛苦”，感受快樂；健康是一種態度，它能催人奮進，使人快意。健康是“心力”與“體力”的完美結合。感悟健康，即是感悟生命的美麗和快樂的生活。健康是平和的心態。是下班后面對一杯熱茶的恬淡；是洞明世事、人情練達的嫻熟；是面對浮躁的沉思；是刀光劍影后的沉寂；是手捧書卷與大師的對話。健康是可以修煉的。健康是對自我的悅納。面對浮躁的世態內心不能平靜，一時失意就捶胸頓足，犯了錯誤就懊惱不已，別人發財自己急紅了眼，他人取得成就自己心生嫉恨，等等，都不是健康的表現。要看到我是獨特的，我所擁有的一切，成就與失誤，優點與不足，都無須回避與掩飾。尊重自己，愛自己，是生存的前提。健康是對自己充分地肯定與認可。健康是對他人的尊重與友好相處。離開了社會，很難想象人會怎樣活著。不與他人交往的人，或者難以與人交往的人，生活將會失去很多，也將失色很多。尊重他人，與他人友好相處是禮貌的需要，也是人的一種能力，更是健康的具體內容。健康是對已經過去的事情的 良好回味、是對未來的藍圖的美好憧憬。健康是應當是生命的最佳狀態，是人的一種非常有意義的活法.。健康是每個人都想得到的寶貝?？墒悄?，健康說輕松就輕松，說困難就困難。健康每天都悄悄的從我們的手指中見溜走了。例如每天吃飯前不洗手。當時說是沒事，可是呢日后呢，每個人都會后悔的。每每后悔的時候，健康已經都離你而去了。健康像一滴水，一滴放在肥皂上的水。少不住意就會滑向那一望無忌的深淵。健康，怎么樣才能保護得住呢。你們一定都知道，勤洗手不喝酒，少吃肉，多吃綠色食品??你們可能會覺得我絮叨。但是呢，你們有幾人能做到呢，又有幾人能堅持的住呢？在這我大膽的評論一下，為什么中國人的人均壽命比國外的人均壽命要低呢？因為中國人比較愛吃野味，野味里有許多毒素，人吃了后會有病菌留在人體，所以對人體有害。還有中國人自己騙自己，往食品里放一些對人體有害的東西。吃了后會讓人上癮，還有一種，讓食品變的更加新鮮，外觀會讓人看上去覺的這食品十分新鮮。我敢打保票，在這樣下去，中國人會慢慢的失去健康。我們一定要保持健康，健康成長。長大后為國家的棟梁之才。

第二篇：團干培訓感悟及感想

團培.合作.成長

天空中有道絢麗的彩虹,那是我們共同微笑著飛過的青春之印.--------題記

(一)當師姐宣布“本次團干技能大賽的第三名是技術性很強的--網編部”時,按捺不住激動的我用手捂住鼻子,生怕眼淚會往下掉。忽然，另只手被什么緊緊握住，側過臉發現組里的成員竟也激動地握住我。那一刻，感覺真的很幸福。

當從師姐的手中接過獎狀時，我端詳了好久，第一次在鏡頭前笑得如此的自然由衷，第一次發現：原來一張獎狀竟可以讓我如此地開心。

高中時，無論有多好的名次、多少的獎狀和獎品，我從不會認真對待，也從不會因此而開心。但這次，獎狀在我手中的分量是那么地重，因為它是我第一次拿到的小組合作、共同辛勤付出的成果。

淚眼朦朧中，從團培的開學到如今的畢業典禮，我們經歷的點點滴滴不斷地從我的腦海中切換著......原來，我們曾一同走過了那么長的路，一路上的泥濘坎坷，跌跌撞撞，但幸運的是，我們一直都堅持著，一直攙扶著，共同成長。而我，也收獲了好多好多。。。

（二）還記得第一次參加團培開學典禮的情景。暴雨紛紛揚揚地瓢潑了整天，我艱難地撐著傘向一課走去。那時的我是多么地不情愿，在內心深處抱怨了好多次，因為我從不喜歡說教類的東西，更何況要冒雨參加。

但如今我，真的很慶幸我參加了那天的典禮。王曉盈老師講的校園公關禮儀知識深深地吸引了我。其實在此之前，我一直以為一個人的成功與否僅取決于他的實力。其實不然，在這世界上，只有15%的人僅靠自身的實力來收獲成功，而有85%的人都是需要依靠良好的人際關系。如果說，實力是基礎，那良好的人際關系則是鞏固的紐帶，而良好的人際關系的建立需要掌握基本的公關禮儀。

古代即有“窈窕淑女，君子好逑”“風度翩翩、彬彬有禮”之說，可見掌握公關禮儀，學會與人交往的技巧，不僅可以讓人感受到你對他的尊重，而且可以塑造良好的個人形象。

在平時的工作中以及人才競爭激烈的社會中，我們都離不開與人友好地交流溝通。并且，隨著當今我國越來越多的人選擇出國旅游或留學，而此時我們代表的則是整個中華民族的形象，因此理解國內外基本的公關禮儀是何等的重要。

（三）第二次的學習中，趙老師講的團干素質更讓我感動。

我還記得第一天踏入華師的我是多么的痛苦，我問自己“難道這就是我的命嗎？”但如今，我終于可以告訴自己：是的，這就是我接下來四年要待的地方。既然不能改變環境，那就去適應它；既然無法改變別人那就去改變自己吧。

不知不覺地就，我也已在華師度過了將近60天的光陰。我發現，在大學里，每個人都會努力地展示自我，渴望得到別人的認可。但正因長大了，不再會有人輕易地完全認同你，甚至會對你的行為舉止做出各種評價。此時，作為團員的我們應該學會包容，省視自我行為，嚴格規范自我行為。并且學會在他人的評價中，對自己做出正確的定位，找準可以給予自己正面能量的偶像，向他學習，不斷地使自己進步、成長和走向成功。

路，不管平坦還是坎坷，身邊的所有人只能陪你走一段路，無法代替你走完，因此唯一的辦法就是讓自己變得強大起來。

（四）我們被分到了第六小組，是由我們編輯部的五個干事和網絡部的三位新干事組成，準備團干的技能大賽。

還記得那一周里，我們匆忙地吃完午飯后在宿舍樓下集合討論分工時激烈的場景；還記得那一周里，我們既要忙外語戲劇大賽，又要忙著上團委網站查資料，利用公關禮儀知識向師姐師兄們請教，做ppt和練習演講時的忙碌；還記得原本定的是我負責演講，但后來由于時間沖突退出時，時間已經比較緊迫了，但感動的是另一位男生主動承擔了，而且結果證明真的很優秀。

那幾晚，當宿友們都悠閑地玩手機、上qq甚至睡覺時，我仍在電腦前不停敲打著鍵盤，將自己的想法轉化為文字。雖然很累，但那忙碌的感覺卻讓我很快樂，每晚我都睡得很踏實。

因為我相信我們手頭上作的事就是最重要的，我們唯一能掌握的就是把它們盡力地做

到最好。而且，我并不是在孤身奮戰，另外7位也都在努力著。

那幾天，我們會經常聊天說出建議，因此彼此間的感情也特別好。

（五）如今，我們終于順利畢業啦！但從這次的團培中，我明白了：青春固然是我們的資本，但青春從來都是一場空夢的過場，而所有的時光都會從指縫間流逝，無聲無息。

大學的四年，看似漫長而輕松。但或許剛進入大學的我們并沒有差別，都是一樣的稚氣，可四年后的我們將注定以不同的姿態走出華師的校門，或輝煌抬著頭高傲地走出，或失望后悔低頭走出？而這一切，都取決于我們今天的態度和選擇。

作為團員的我們都應該為自己的青春和未來負責，大學絕不是風花雪月的好地方，而應該是學習專業知識的神殿。踏實地學好專業知識，博覽群書，不斷地充實自己，掌握公關禮儀，學會與人交流與合作。

真的很感謝這次的團培活動，我第一次發現原來與他人合作是那么的幸福，它也讓我收獲了一份真摯的友誼。在期間，我們曾有過分歧，也曾遇到過困難，但我們卻學會了靜心聆聽彼此間的想法。

生命是一個過程，而不是一個結果。生命的質量取決于我們自己。希望我們都能堅持“提高自我素質，一心一意為同學服務”的原則，讓自己成為個對社會有貢獻的人。

第三篇：感悟健康

感悟健康---《中國石油員工基本知識讀本》

眷戀生命，眷戀生活，眷戀……除非有實在承受不了病痛的折磨或外界重創的打擊，而 無奈選擇生命的終結。人生最大的就是健康。

今天讀了《中國石油員工基本知識讀本》中的《健康》讀本，使我對健康重要性有了更加深刻的認識。書中對人體結構、癥狀預警、疾病防護、科學體驗、心理保健、傳統醫學、運動與營養、急救常識等八個方面進行全面講解，從人體構造到日常健康維護，再到疾病查證與防護的健康方案應用盡有。我學到了許多有關于正確的生活方式以及健康方面的知識。深入理解了健康的真正含義，即沒有疾病并不是真正意義上的健康。真正的健康不僅要保持身體健康，還要保證心理健康、道德健康以及具有良好的社會適應性。我還學到了要建立良好的生活方式，每天都應當保證合理的安排膳食、堅持適當的運動。沒有人不希望生活幸福甜美、事業有成，而這一切的一切，都取決于你是否擁有一個健康的體魄。健康是美麗的。健康好似一抹陽光，它能驅逐“寒冷”，溫暖心扉；健康是一劑良藥，它能消除“痛苦”，感受快樂；健康是一種態度，它能催人奮進，使人快意。健康是“心力”與“體力”的完美結合。感悟健康，即是感悟生命的美麗和快樂的生活。健康是平和的心態。是下班后面對一杯熱茶的恬淡；是洞明世 事的嫻熟；是面對浮躁的沉思；是刀光劍影后的沉寂；是手捧書卷與大師的對話。健康是可以修煉的。健康是對自我的悅納。要看到我是獨特的，我所擁有的一切，成就與失誤，優點與不足，都無須回避與掩飾。尊重自己，愛自己，是生存的前提。健康是對自己充分地肯定與認可。健康是對他人的尊重與友好相處。離開了社會，很難想象人會怎樣活著。不與他人交往的人，或者難以與人交往的人，生活將會失去很多，也將失色很多。尊重他人，與他人友好相處是禮貌的需要，也是人的一種能力，更是健康的具體內容。健康是對已經過去的事情的良好回味、是對未來的藍圖的美好憧憬。健康是應當是生命的最態，是人的一種非常有意義的活法。

健康是每個人都想得到的寶貝?？墒悄?，健康說輕松就輕松，說困難就困難。健康每天都悄悄的從我們的手指中見溜走了。例如每天吃飯前不洗手。當時說是沒事，可是呢日后呢，每個人都會后悔的。每每后悔的時候，健康已經都離你而去了。健康像一滴水，一滴放在肥皂上的水。少不住意就會滑向那一望無忌的深淵。健康，怎么樣才能保護得住呢。你們一定都知道，勤洗手不喝酒，少吃肉，多吃綠色食品。由于不良的生活習慣，身體會有大量的吃進去的毒素，這樣病菌有了滋生的環境，所以對人體有害。還有中國人自己騙自己，往食品里放一些 對人體有害的東西。吃了后會讓人上癮，還有一種，讓食品變的更加新鮮，外觀會讓人看上去覺的食品十分新鮮。其實是讓中國人慢慢的失去健康。世界衛生組織一次全球性調查顯示：真正健康的人僅占5%，疾病患者占20%，而75%的人則處于一種似病非病的亞健康狀態。亞健康雖說不是病，但卻是現代人身心不健康的一種危度表象，稍不留意，就有可能隨著人體免疫功能的下降，導致疾病的發生。預防、消除亞健康已成國際重大研究課題，走出亞健康應該成為現代人追逐生命質量的行為觀念。生命在于運動，健康在于運動，古人云：“流水不腐，戶樞不蠹”運動時延緩衰老，防病抗病，延年益壽的重要手段,人們經常聽到“有氧運動”。運動能增強體質，提高免疫力；運動可以改善人的心理狀態；運動可以增強體質。缺乏運動。人，是一個非常奇妙的動物，其行為導向受各種觀念左右，往往身處危難之時，才感知生命的可貴；往往罹患疾病之后，才體悟健康的價值。人，一旦生病了，不但給個體身心帶來痛苦的折磨，造成經濟負擔和社會角色的變更，而且也大大降低了原本作為一個健康者的生存質量。盡管現代醫學高度發達，但面對危害人類健康的一些重大疾病，比如心腦血管疾病、腫瘤、糖尿病等，依然苦無良方。其實，很多人都明了“防患于未然” 這個古老而淺顯的道理。非常遺憾的是，在病痛發生之前，卻鮮有人對自身體格狀況引起足夠重視。但凡地球生靈，其生命過程都在面臨“生、老、病、死”，人也不例外。人所不同的是，他可以創造和改變世界?，F代人之所以毛病多多，除受外界環境影響之外，其自身調理與護養不當，是不可忽略的一個重要內在因素。大量事實與臨床疾病表明，伴隨人的生命過程所發生的病理反應，很大程度上與其個體自身的生活方式有關。有人稱之為“生活方式病”。顯然，人類明智的選擇，與其病變發生之后猴急尋找良醫診治，不如在疾病發生之前就作出正當防范。真正做到防患于未然，走出亞健康狀態，并不難。只要我們轉變思想觀念，從日常起居和吃喝玩樂的點滴開始，適時調整、糾治那些習以為常的不當的工作生活方式，即可享受健康人生與精彩生活。當我們仰望藍天，感受那一縷暖陽的同時，是一種美妙的感覺，怎能不感謝大自然賦予給我們的美好，那種遼闊，那份悠遠，會走進你心靈深處，籠罩在心頭的陰霾會隨著那蔚藍的藍天一起消散；放下心中的包袱，包容一切的不美好，或許，郁悶的心情也會因晴朗的天空而頓時豁然。相信，你一定有所悟、有所感，揚起

應該揚起的放棄

第四篇：國家體質健康監測培訓感悟

國家體質健康監測培訓感悟

尊敬的各位老師：

大家好，非常榮幸有這樣的機會和大家討論一下我在市里培訓的內容，接下來我將從這幾個方面來說說：

一、安徽省學生體質健康監測評價實施辦法 在工作制度上：

1、實行全體學生測試制度。全省各級各類學校每學年開展覆蓋本校各年級全體學生的體質健康測試工作，根據學校規模及測試數據上報時間節點要求，合理安排測試工作，并納入學校體育計劃。因病或殘疾學生可以申報準予暫緩或免于體育健康測試。

2、建立上報數據審查制度。全省各級各類學校每年在規定時間內將數據進行匯總整理，按照規定的權限、程序和方法，上報至國家體質健康標準數據管理系統。

3、完善數據抽查復核制度。省教育行政部門每年委托第三方機構在各地、各高校上報測試數據的基礎上，綜合考慮學校類型、學生性別、年級學段、區域布局等因素，隨機抽取一定比例的學校作為考查樣本，進行測試工作和測試數據的現場抽查復核，并將現場

4、實行監測結果公示制度。全省各級各類學校按年級、班級、性別等不同類別在校內公布學生體質健康測試總體結果，中小學校將有關情況向學生家長通報。各級教育行政部門每年委托第三方機構分析和發布本行政區域內學生體質健康監測評價基本情況。學校和各地在公示體質健康信息時不得泄露學生個體的信息和侵犯其個人隱私。在工作程序上：

1、制定監測方案。各地各校按照省、市學生體質健康監測工作方案和工作計劃，及時研究制定監測工作實施細則，確保監測工作的科學性、時效性。

2、做好各項準備。按照監測項目、監測標準和監測規模，安排監測人員，做好監測人員技術培訓，并做好測試場所、測試器材、數據采集、表格填寫等各項準備工作。要制定相應的安全工作應急預案，確保測試學生的安全。

3、開展現場監測。按照監測工作方案和要求，科學安排測試工作人員和測試項目順序，形成銜接順暢、高效便捷的測試工作流程。項目測試、數據采集與記錄等要有專人負責，并在測試工作記錄上簽字。

4、做好工作總結。在按要求完成測試工作后，各學校要對測試工作進行總結，對測試結果進行分析，并形成書面材料逐級上報。學校要制作《國家學生體質健康標準登記卡》，規范記錄每一名學生的體質健康測試成績及其評定等級。小學將體質健康測試情況列入學生成長記錄或素質報告書，初中以上學校列入學生檔案，作為學生綜合素質評價和學業水平考試的重要指標和內容。高等學校要將體質健康測試情況作為學生評優評先、畢業考核或者升學的重要依據。各級教育行政部門要將學生體質健康狀況作為評價學校教育質量和地方教育發展水平的重要指標。

在保障機制上：

1、落實監測經費。各地各校要加大經費投入，將學生體質健康監測評價工作經費納入本級教育行政部門專項經費預算，不斷改善所轄學校學生體質健康測試的環境、設備、場地等條件，確保監測評價工作正常開展。

2、開展人員培訓。各地各校要組織開展監測評價人員技術培訓，使參加測試的工作人員了解測試工作的內容、方法、標準、程序等，提高測試工作人員的業務水平。

3、加強安全保障。各級教育行政部門要妥善處理霧霾、陰雨、冰雪等惡劣天氣或特殊自然條件下的測試工作。加強醫務監督，合理安排測試前、測試中和測試后的醫療防護和質量保障措施。加強學生運動安全教育，依法處置測試期間學生人身傷害事故，保證學生體質健康監測評價工作的健康、安全和有序開展。

4、設立監督平臺。省教育廳設立國家學生體質健康監測評價工作監督電話和相關網絡信息平臺，接收社會咨詢和反映情況。市、縣（市、區）教育行政部門設立和公布監督電話，學校設立和公布咨詢電話，主動接受社會監督、家長聯絡、學生咨詢。支持市、縣（市、區）教育行政部門及有條件的學校設立學生體質健康監測、研究或服務機構。

5、強化問責機制。將學生體質健康監測評價納入教育現代化指標體系及我省各級政府教育督導評估內容，并作為對各級各類學校進行評優、表彰的基本依據。每年對積極開展監測評價工作并成績顯著的單位以及個人給予表彰獎勵；對不能開展正常測試工作，或弄虛作假、徇私舞弊的，給予通報批評，情節嚴重者，依法給予行政處分。

二、安徽省中小學校體育工作評估實施辦法

1、評估范圍。以教育部頒布的《中小學校體育工作評估指標體系》(見附表1，以下簡稱《指標體系》)為依據，全面評價學校體育的組織管理、教育教學、條件保障、學生體質、監督檢查等方面。

2、評估等級。

評估采用等級評定，評定結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等級，滿分為100分。其中，90分及以上為優秀，75—89分為良好，60—74分為合格，59分及以下為不合格。

凡有下列情形之一者，學校體育工作等級評定結果直接認定為不合格： 1.不能保證學生每天一小時校園體育活動時間的； 2.未按國家規定開足體育與健康課的； 3.學生體質健康水平連續三年下降的；

4.未按要求開展學生體質健康標準測試和如實上報數據的； 5.評估中弄虛作假的。

對于體育工作有特色，深化改革有成效，教育理念、內容和方法有創新的學校，可以在評估中獲得加分獎勵。

以上就是我參加培訓收獲的主要內容，跟大家共享一下。

第五篇：團課感想感悟

在本周四，會計1303班在班主任閻老師的帶領下，開展了圍繞五四青年節的主題團課。五四青年節是為紀念1919年5月4日中國學生愛國運動而設立的節日。五四精神的核心內容為“愛國、進步、民主、科學”。

當今的人有一句話：二十歲人來是廢品，三十歲人半成品，四十歲人是成品，五十歲人是正品，五十五歲以上是極品。這句話是指人生的歷練。中華民族的復興不是單一個體能夠實現的。曾經有人說過，只要能回到中國的任何一個朝代就是真正的復興（要正面地理解這句話）。從某種程度上，現在中國已經是鴉片戰之后最強盛的時期。經濟發展飛速發展，人民生活水平提升。現在的青少年要考慮的不是如何發展經濟?，F在的青少年要做的是要做到如何監督政府和社會，社會上不平之是屢屢出現，如：民工工資被拖欠，政府人員貪污、教育亂收費等等。這一切都是阻礙社會發展、國家復興的一拌腳石。

什么才是復興？用一句通俗的話說：大家好才是真的好。那有的好有的不好，那不太好。要建立一個法治、公平、公正的社會，要參考歐美，但絕不能照搬，否則必亂。這就是青年少的歷史使命。然而說是這樣說青少年有歷史使命，但是絕大多數人都是做自已的事，真的能肩負起歷史使命的年青人沒多少，盡管真的有，他們也活不久。肩負起了那個使命就要改革，改革就要推翻舊有的事物，可是守舊派會堅守著他們所認同的真理，改革就阻力重重。肩負起一個使命就要堅持到底，但不要盲目去做，否則有可能躺在盾牌上回家。況且舊秩序總比無秩序好，一種舊有的事物不是一無事處，但你肩負的使命是否是真正的使命，值得深思。或許舊有事物的存在適合現在，不適合將來?? 此次團課給同學們詳細的闡釋了五四精神的含義，帶大家回憶了那段青年熱血的歷史，也讓大家很好的了解了五四青年節的時代意義，時刻提醒著大家不忘歷史使命。當今時代，青年們對于五四精神知之甚少，此次團課不僅帶領大家重溫歷史時刻，也讓大家知道如何在現代追求五四精神。

最后，團課在《歌唱祖國》和《五星紅旗》的歌聲中結束。弘揚五四精神，爭做時代先鋒 不忘歷史使命，投身國家復興