第一篇：感觸醫療實踐活動

感觸醫療實踐活動

——醫療健康教育

調查目的：通過對農村健康教育與促進的調查，了解健康教育在農村中的現狀，認識其發展中存在的不足現象，思考健康教育在農村醫療保健中的作用和意義。

在全國來講，近年來醫患關系也一直很緊張。一方面老百姓對疾病不了解，由于部分藥品商處于推銷藥品的目的，在宣傳中將藥品吹得天花亂墜，包治百病。誤導人們對醫療期望值過高。當醫療效果出現與預期不一致時，會表現出很大的心理落差，各種原因最終導致醫患糾紛。

在深化衛生改革的進程中，我國將進行城鎮醫療保險制度、醫療機構配套和衛生監督體制等一系列的重大改革，在這關鍵而重要的時刻，健康教育工作正面臨著前所未有的機遇和挑戰。

在新形勢下，如何緊緊圍繞以人民健康為中心，從單純的技術性服務轉向社會性服務，調整醫療機構的職能，是改革發展的重要課題，而健康教育就是其中的重要內容。健康教育是貫徹新時期衛生工作的重要措施1996年末的全國衛生工作會議明確了新時期衛生工作的指導方針為：“以農村為重點，預防為主，中西醫并重，依靠科技和教育，動員全社會參與，為人民健康服務，為社會主義現代化建設服務”。醫療衛生機構的各級領導應重新理解、認識健康教育在衛生工作中的重要作用和意義。

健康教育是人們追求健康新概念的重要基礎，隨著社會的不斷發展，人們對健康有著新的追求，這種追求從要求有病能夠得到好的醫療條件，發展到不僅要獲得好的治療條件還需要減輕痛苦。從獲得好的治療、減輕痛苦，發展到要求能夠預防疾病的發生，進而發展到不僅要求身體沒有疾病，而且要求身體和心理的共同健康，要求有良好的生存和對社會的良好適應。由此可見，社會在健康需求方面逐步由醫療為主轉向健康教育和健康促進。這就迫切要求擁有醫學專業知識人才，技術和設備的各級 醫療機構開展健康教育工作。通過健康教育和咨詢把防病、保健、康復的知識和方法傳授給患者，提高患者的自我保健能力。健康教育的意義：

一、健康教育是人類與疾病做斗爭的客觀需要，這是它的社會意義。在過去兩百年中生物醫學技術的發展使傳染性疾病得到控制，人類疾病譜和死因譜發生顯著變化，導致人們死亡的主要原因由傳染性疾病轉變為慢性非傳染性疾病，更重要的一點是，慢性疾病目前尚缺乏生物學預防手段和治療方法，因此只有通過改善人們的健康相關行為來預防這些疾病才是有效的與疾病斗爭的手段。

二、健康教育是人們提高健康水平的無限愿望與有限資源的矛盾的產物，這是它的經濟意義。造成醫療費用增長的原因還是疾病譜的變化以及人口的老齡化。多數慢性病如高血壓病及其并發癥尚無有效治愈方法，一旦確診意味著終身服藥，并且效果并不是那么理想。隨著科技的發展，人們力圖發明新的診斷儀器和合成新的藥物來救治病人，這些新設備和新藥通常都很昂貴，人們對醫療服務質量的期望與有限的資源之間產生了矛盾，這就需要健康教育來改善人們的健康相關行為，降低發病率和患病率，提高人們的生存質量，這是當前代價最小、最經濟有效的預防策略。

三、健康教育是醫學科學發展的必然結果，這是它的科學意義。預防醫學欲改善人群相關行為的需要，促使醫學與行為科學、管理科學等學科結合并產生新的邊緣學科，健康教育得以成為一個專業領域并開辟了醫學科學知識的一個新的成長點。這使得醫學不僅能救死扶傷，不僅能預防疾病，還能幫助人們促進健康，達到一種完美的健康的狀態。在認識進步、任務演進和學科融合三個層次上均體現出健康教育的科學意義。

四、我認為健康教育還有利于控制醫療行為的壟斷，改善醫患關系。現在部分醫務人員不僅是醫療衛生服務的提供者，還是醫療消費的代理者，這是一種壟斷地位，在經濟誘惑下有些醫務人員有可能出現損害患者健康和經濟權益的傾向，然而當加強健康教育后，患者不會因為缺乏醫療衛生知識以及信息不全而喪失對醫療服務質量的判斷以及選擇能力，這將有利于改善現今緊張的醫患關系。就拿高血壓病來說，它是我國慢性病中最常見、最具代表性的疾病之一。它的防治是當前我國慢性病、尤其是心腦血管病綜合防治的重要課題與中心環節。從1998年起，衛生部確定每年10月8日為“全國高血壓日”，開展全民防治高血壓的健康教育。影響高血壓發生發展的危險因素有：行為與生活方式因素，如高鹽高脂高熱量飲食，缺乏體育鍛煉，社會壓力過大等；環境因素，如環境中噪聲的影響；醫療衛生服務因素，例如高血壓患者能否方便地得到預防保健服務，并承受得起相關費用；生物遺傳因素，即遺傳在高血壓發病機理中占有一定地位。目前醫療費用迅猛增長，很多家庭承擔不起，因此利用健康教育的有效策略方法，對目標人群進行健康教育是防治高血壓病最經濟最有效的策略。從社會方面講，高血壓病給整個社會帶來嚴重負擔與影響。每年不斷涌現大量新病例，并且呈年輕化趨勢，臨床醫療任務繁重，而且很少能根治。只有讓患者普遍認識到生活方式和行為習慣于高血壓的密切關系，才能從根本上解決這一問題，因此這需要醫院、醫務人員、政府、社區、患者家屬孜孜不倦的鼓勵和鞭策，給予患者積極持久的心理、家庭、社會支持，讓患者擁有源源不斷的精神動力。按照這種模式進行健康教育，一是需要醫護人員與患者及其家庭建立起互相信賴的醫患關系，并且充分運用溝通技巧進行心靈交流，讓患者將其合理建議化為自覺行動；二是要做好患者家庭的健康教育，充分發揮家庭的支持作用，畢竟患者絕大多數時間是與家人生活在一起，家庭的作用是誰也替代不了的；三是要鼓勵患者“現身說法”，用事實說話，積極肯定患者的進步；四是需要社區廣泛宣傳健康教育計劃，以爭取社會各界特別是決策層、新聞界的支持，使重點人群了解和重視，同時創造出良好的內外環境。高血壓導致我國居民期望壽命縮短，農村高血壓及其合并癥導致家庭經濟負擔較重,政府要從健康安全和社會發展的戰略高度上進行健康教育，以控制農村心腦血管疾病發生和流行。醫院對患者實施健康教育與健康促進工作，是醫療救護工作的重要組成部分。結合醫院中心任務，向患者及其家屬和廣大社區群眾開展健康教育與健康促進，是提高人民群眾健康意識和自我保健能力，促進疾病防治與康復，提高醫療服務質量的重要策略。

以醫院為中心的健康教育包括：醫護人員健康教育培訓、患者健康教育、社區健康教育和社會宣傳教育。

患者健康教育可分為門診教育、住院教育、出院教育、出院后教育。門診健康教育

門診健康教育是指對病人在門診治療過程中進行的健康教育。由于門診病人和家屬流動性大，難以進行系統的教育。因此教育內容宜側重于普遍性，根據不同季節、進行常見病的防治教育。必須注意教育內容的精煉、新穎，具有吸引力。門診健康教育包括候診健康教育、隨診健康教育、健康咨詢等。2住院健康教育

住院健康教育是指醫護人員對住院病人或病人家屬進行的健康教育。住院健康教育可分為入院健康教育、病房健康教育、出院健康教育和隨訪健康教育。3.社區健康教育

社區健康教育與健康促進是社區衛生服務的組成部分，社會醫院健康教育有患者向健康人群的擴展，由院內教育向院外教育的延伸，這里的社區健康教育是指根據醫院負責的社區居民或醫療合同單位職工的需求，配合醫療保健服務而實施的健康教育計劃。社區健康教育是在當地健康教育機構的指導和合作下，以醫院醫療保健人員為主體，以社區群眾為對象的教育活動。4.社會性宣傳教育

對社會的宣傳教育，是醫院健康教育工作者的一項重要任務，通常包括以下幾方面：在醫院統一組織下，參加各種衛生宣傳日、宣傳周等社會宣傳咨詢活動；承擔有關部門組織的健康教育講座、培訓班講課等任務；利用大眾傳播媒介，廣泛開展社會性宣傳教育。

健康教育是新醫療衛生服務模式的一項主要內容,如何開展好健康教育工作,是落實新醫改工作一件大事。要規范健康教育內容和形式,根據不同情況采取不同措施。在健康教育實施過程中要堅持效果評估和信息反饋。根據效果查找存在的問題,不斷進行改進和完善。總之,開展健康教育工作是一項非常重要的醫療內容，是一項需要長期堅持的民生工程。

第二篇：馬克思實踐感觸

社會發展與個人前途的問題

我們于五月十六號下午一點到下午五點到。。茶藝館進行調查，通過這次調查可以發現許多關于社會發展與個人前途的問題，即茶藝師與社會發展的問題。

個人前途發展是指以下相關活動：提高自我意識，實現個人才華和發揮潛力，實現愿望或加強身份等。個人前途發展并不局限于自我發展和自我幫助：它也有幫助其他人進行個人發展的內涵，包括向他人推薦個人前提發展方面的方法論，相關項目，工具，技術和評估系統。個人前途發展是一個包括兩種不同市場的行業，這兩種市場是：企業對個人和企業對機構。企業對個人市場，包括：書記，激勵性的演說，在線學習課程，研討會，個人輔導，生活指導和其他技能。企業對其他機構的市場則涵蓋了達到數以百計的接受高等教育的學生和數以億計的公司職員，他們在企業內通過培訓得到了個人發展。社會發展智整個人類社會的向前運動的過程。包括兩個方面：第一，縱向，指人類社會由低級向高級運動和發展的過程：第二橫向，只在特定的發張階段中一個社會各發面整體的玉洞和發展過程。這其中包括經濟，人文，政治等一系列的社會存在的總體發展。按照馬克思唯物論，社會發展和個人前途之間是存在著矛盾關系的，個人前途是與社會發展有著密不可分的關系的。兩者之間存在著一致性，不能脫離彼此而單獨存在著，兩者間存在著相互依存，相互規定，相互促進的關系，黑格爾說：“割下來的手就是去了他的獨立存在，就不想原來長在身上一樣，失去了它的靈活。只有作為身體的一部分，手才有它的價值。”說的就是這個道理。

個人前途是社會發展的推動力，社會發展是個人前途的基礎。隨著我國整體經濟實力的發展，物質文明的建設已經有了長足的進步。在社會整體發展的需求下，精神文明的建設，和全社會公民素質的提高已經成為迫在眉睫的社會任務和責任。為了能夠很快的提高全民整體的文化修養和素質，國家不僅把精神文明建設提到了一定的高度，而且在考慮怎么能夠從及實際有切實有效的辦法來加快速度，保持精神文明的建設和物質文明的建設的平衡。孔子曰：質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。從一個人的基本素質，和一個國家的長遠建設發展來說。整體國民素質的提高勢在必然。而對于我們中國人來說，真的教育還是我們的儒家教育，道家的哲學理念。可是在經濟為主的當今，很多人已經忽略了，淡忘了！要很快的叫人來學習和拾起來真的是個問題，有很大的難度。甚至不能說瞬間讓教育都會到私塾時代啊！所以胡錦濤主席幾年前就提出了建設和諧社會的大政方針，同時提出要弘揚國學。要弘揚國學，讓我們今天的國民傳承和發揚我們文明古國、禮儀之邦的優良傳統。我們河南前任省委書記徐光春，幾次親自到鄭州大學、河南大學、嵩陽書院演講關于弘揚國學的重要性。可是對于今天的國民來說學習和弘揚國學談何容易！所以近幾年國家在發展經濟的同時注重精神文明的建設，同時大力支持和發揚茶文化。我的淺見認為：一杯淡茶可以叫我們在生活中看似閑暇的時候找到自己的差距，認識自己的不足，感受水與茶的柔和，感受人與人之間的溫情，感受和諧對于個人、家庭、集體、人群、國家乃至人類的莫大的重要！喝的是一杯淡茶，欣賞的是無盡的美的理念、價值、學問；體會感悟的是中華民族儒、釋、道文化中深刻的和的哲學理念。不單單是喝一杯淡茶，是在學習感受中華六千年的文明的精髓，實在陶冶自己的情操，培養自己的修為。

學習中華茶藝、茶道、茶文化，已經關系到國計民生，這也是當前被廣泛推廣的原因所在。不僅對從商、從政的人很重要尤其對于即將走向社會的新生力量更加的重要。不管你學理學文，不管你從政從商，不管你今后即將走向社會的什么崗位。了解和學習中華茶藝、茶道、茶文化都是生活和工作的必備的精神能量。大部分企業都很清楚文化理念的設定和建立對企業發展的重要性，沒有文化做根基的企業是沒有前途可言的。企業整體的文化理念和素質形成根本來源于每一個企業的成員。為了盡快實現設定的目標，很多企業開始對中層以上人員進行全面的培訓或是招聘具有這樣能力的職員。這就是目前社會社會專業茶藝師緊缺的原因。跟茶藝類似的還有藝術，比如當現代藝術走上人類藝術舞臺時，受其影響現代平面設計的一些流派在不斷地形成與發展，它們有的是世界性的，也有的只限于某些特定的地區，而這些在現在，我們很難評估它們在設計史上的價值和地位，也難推斷其將來發展的可能性。但是筆者仍試圖從幾個方面概述受現代藝術影響的現代平面設計的一些發展趨向。由于各種條件的限制，這種概述肯定具有一定的片面性，因為只有隨著時間的推移，人們才能逐步地正確認識現在正在發生的這部分“歷史”。當然，在最后，藝術也罷，設計也罷，它們雖然在分離中各有所求，但有一點是一致的，那便是通過視覺的魅力與精神顯現，共同滿足了人類的多樣需求和與之相對應的對理想生活方式的期望。

所以社會發展和個人前途的問題體現在很多發面，只要我們細心留意身邊就能發現。

第三篇：醫療實踐總結

暑期醫療實踐報告

基礎醫學院 10級醫學實驗 原帥 1010113132 本學期我報名參加了由郭琦老師主講的早期基層醫療實踐課，在這門選修課中我不僅學到相關知識，而且在暑假的社會實踐中獲得了寶貴的醫療實踐經驗。通過老師的精彩講解使我對社區醫學和全科醫學有了更加深刻的了解和認識，而且更重要的是這門課讓我在課后的社會實踐中對做人做事、對醫療救助有了更深刻的體會與感悟。

下面我就來具體說說我的暑期醫療實踐。醫療實踐是我們醫學生學習醫學知識中很關鍵的一環，它是聯系理論與實踐的橋梁，是進入醫院、適應社會的鑰匙，是我們醫學生成才過程中必不可少的一部分。

暑假時，我與同學一起聯系了一家醫院，進行了為期兩周的實習。我們聯系的實習地點是北京博愛醫院中西醫結合科。北京博愛醫院既是中心附屬醫院，又是首都醫科大學的教學醫院。醫院主要收治對象是“三癱一截”，既創傷性截癱、腦血管性偏癱、大腦性癱瘓、截肢和小兒麻痹后遺癥患者，以后期康復為主體，配以適度的急性期治療和必要的臨床醫療服務，注重功能訓練和日常生活活動能力的提高。博愛醫院以康復醫療為重點，設有齊全的門診、臨床、康復、醫技科室30余個，床位500余張，主要康復治療手段有物理療法、作業療法、聽力言語療法、心理療法、中醫療法、文體療法、假肢矯形器裝配等。而中西醫結合科是該院近幾年新成立的科室，在地理位置上獨立于醫院主體，在科室中有一系列的病房，康復室等。主要對于截癱病人通過中西醫兩種方法進行治療，效果顯著。除此之外，該科室還擁有一片土地，病人及其家屬可在上面種植蔬菜水果等，醫生護士也會參與其中，這貫徹了以人為中心、以家庭為單位、以社區為范圍的長期性綜合性的負責式照顧，將個體的健康恢復與群體相聯系，體現了全科醫學的思想，這樣使得病人獲得更好的康復效果。

說實話我和同學一起去北京博愛醫院實習的第一天，心情是忐忑萬分、又小心翼翼的。因為我才大二，根本沒有學習過任何一門臨床學科，又不能信心萬分的說自己的基礎學科學得有多好，便擔心進了醫院別說幫什么忙了，不給人添麻煩便不錯了。希望盡量給主任、醫師留下好的印象，本著一顆謙卑虛心的心努力去學習醫療救護的知識和技能。非常慶幸，中西醫結合科里的主任、醫師們對去我們的到來都非常熱情，熱心的給我們講解需要注意的事項和要點，讓我原本提著的心踏實的落了下來。感激他們的同時我心里也默默的堅定了，既然他們肯給我這么一個學習的機會，那我一定要加倍努力學習。我可以現在不懂，但不表示我不會學習，更不表示我以后還不懂。

我們的實習從7月9日開始，一直持續到了7月19日。一共進行了9個工作日的實習，實習過程中，主要是隨醫生出診，詢問病人的基本情況，查看記錄病歷，了解不同病人的治療方法，以及病人在恢復過程中遇到的問題。接近兩周的實習，時間不算很長也不算很短暫。從中我學習到了不少書本上沒有的知識，也增加了不少社會經驗。如何待人處事，跟主要的是作為一個醫務工作者如何與病人接觸。而且也對于老師在理論課中所講述的社區醫學以及全科醫學有了進一步的認識。在實習過程中給我印象最深的是王教授給我們講的病歷的書寫要求，以前我以為醫生們寫病歷沒有那么多規矩只要自己能看懂就行，但是通過學習我發現并不是這樣，患者的病歷有著很嚴格的書寫規范，因為只有這樣才能指導醫生們最大限度的準確了解患者病因、病情，才能更合理地針對病患加以治療。

病歷的書寫要體現以下幾個部分：

1患者的一般情況.姓名,年齡,職業,籍貫,住所等等。2主訴情況.即患者家屬提供的有關患者的情況。3患者的現病史.患者提供的有關自己的現在患病情況。4患者的既往史.患者或家屬提供的有關患者以前患病的情況.特別注意要確定, 患者是否有器質性腦外傷,還要特別考慮患者是否有酒精依賴。

5患者個人史.包含有順產與否,父母性格,生活環境,工作情況,學習情況,煙酒史,婚姻戀愛史,家族史等等。

6精神科檢查.意識障礙檢查,感知覺障礙檢查,思維活動障礙檢查,注意力障礙檢查,記憶力障礙檢查,智力活動障礙檢查,有無自制力檢查,情緒情感活動障礙檢查,意志行為活動障礙檢查等等。

7量表測評,B超檢驗報告,X光檢驗報告等等。

這部分的病歷謄寫要求介紹,只占全部實習教學內容的一小部分,但是我感覺它對我們醫師來講格外重要.它是醫師確診的主體思路,換句話說就是你醫師的思路落實到哪一步,才能給眼前的個案定性的問題.病歷的嚴謹與否能體現一個醫院,一個醫師醫術水平的高低.也嚴重關系到確診的準確性,直接涉及患者的就診與治療,干系重大。

通過實習，我感覺作為一名醫務工作者在日常工作中要注重以下幾點：

1、請注意個人形象。完美整潔人形象可以給患者一種安心踏實的感覺，雖然這個問題似乎從沒有在我們教學中有重點提及，但是我認為好的衣著外貌可以最大限度的降低病人的緊張感和焦慮感，能夠讓病人更好的配合醫生的詢問和診斷。所以強烈建議進入醫院工作的同志們白大褂要常洗、不要穿拖鞋或涼鞋進入病房、男士們的胡子要常刮哈。

2、請不要遲到。這是個通病，有很多人都是踩著點沖進病房的，不論是實習的，本院的，還是進修的。現在雖不要求早到，但底線是不要遲到。這是態度問題，是對你的輔導老師、你的病人的最起碼的尊重。

3、口袋里的東西。白大衣口袋里一定要放個小本子。用來記錄各種平時需要記憶學習的知識，包括醫囑、綜合癥、藥名、用法，會診的內容、要開的化驗單、要寫的階段小結等等。

通過這次實習，我不僅僅對課程上所學知識有了進一步的認識，而且親身投入到醫療實踐中去使我充分體會到了醫務工作者承擔著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。唐代“醫圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫精誠有這樣的論述：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦。”因此，醫學生掌握先進醫療技術的同時，還要具有愛崗敬業，廉潔奉獻，全心全意為人民服務的品格，發揚救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國家的醫療衛生事業作貢獻。

此致

敬禮

2012年8月20日

第四篇：實習感觸

這是我邁入大學校園的第二個暑假，兩年的法律專業的學習為我打開了一扇通向法律殿堂之門，但法院對我們這些還生活在象牙塔里的大學生來說還是既神秘又好奇。而今年暑假我有幸來到家鄉新鄭市人民法院民一庭實習，在一個半月的實踐過程中，讓我深深感到作為一名法官是多么令人驕傲。在這里我不僅找到學術理論體現和驗證，更找到了一種神圣的使命感。

<一>實習初概念

過了這個假期，我便是一名大三的學生了，作為一名法學專業的學生，雖曾參加過不少各類校內、校外的活動，如“3·15”消費者權益保護日宣傳活動、“12·4”法制宣傳日校外現場咨詢等，但對于正式的實習工作我還是第一次參加。

在我的概念里，所謂實習就是指實地學習或在實踐中學習，它不同于“勤工儉學”，而是為我們提供了解和熟悉工作實踐的平臺，有助于更全面地認識自己和了解職業教育，并據此科學地設計自己的職業生涯。這是我的實習初概念，實習是個人職業生涯的嶄新開始，好的開始是成功的一半，于是我帶著一點的新奇和滿腔的責任心步入了新鄭市人民法院的大門。

〈二〉實習第一天

我實習的崗位在法院的民一庭。剛開始有些緊張，因為法院是一個嚴肅的地方，不容許有任何細節上的疏漏。不過，在實習老師的幫助和領導的教導下，我很快就熟悉了工作環境，在與他們的閑聊中漸漸放松了我的心情，并融入到他們當中去了。

第一天我在輕松的環境下小忙碌了一下，主要是做了一些簡單的書記員工作，如填寫開庭傳票、舉證通知書、送達回證，翻閱案件卷宗，整理卷宗，等等，這使我體會到了司法程序的嚴謹性與重要性。在這以前實習還是件神秘的事，像隔著一層面紗，此時再回想起父母的再三叮囑－－要轉換角色，才發現的確不是件易事－－不坐在教室里聽課了，取而代之的是單位里有規律性的工作。因此，轉換角色、調整心態顯得尤為重要，我將積極面對接下來的工作。

〈三〉受益匪淺

“紙上得來終學淺，絕知此事要躬行。”我深知自己所學知識的膚淺和在實踐運用中專業知識的匱乏，更領悟到“學無止境”的含義。我們的法學教育與實踐的確是有一段距離的，法學是一門實踐性很強的學科，需要理論的指導，但是其發展是在實踐中完成的。在短短的不足一個月的時間里，我從各位工作人員和領導身上學到了許多，受益匪淺。

從事法律工作一般都是從書記員干起的，所以我在民一庭可以說做的就是書記員的工作，當然不是正式的。首先，卷宗是關鍵所在，通過閱讀卷宗，幫助法官整理卷宗，邊整理邊看，在這些已經審結的案件中有很多典型案例，其中涉及到事實的認定，證據的采信，責任的認定等等，在整理卷宗過程中，對民事案件從立案到審結的程序，各種該歸檔的文書的分類有了詳細的了解，從大體上把握一個案件的辦案流程，看得越多，就把握得越詳細，因為重復的程序總會形成一個鏈鎖，深印在腦中。這段時間里我接觸了大量的案件事實，了解了民事案件的方案到結案的全過程，并對執行程序也有了進一步的認識。

其次，旁聽案件。新鄭市人民法院管轄人口較多，民一庭又是全法院管轄的事最多最雜的，到八月底已經立案待審的案件就有兩百多份，民一庭6位審判員平均每人有案子40多件，幾乎每星期都有四、五庭要開，這對我來說是一件好事，可以聽的案子就比較充足。以前在學校法制宣傳周活動中我參加的模擬審判的案件，比較注重程序，法庭審理比較嚴肅，但在聽了這里的民事審判后覺得庭審很隨便，很多程序性的問題都省略了，法官審案子就像嘮家常一樣，特別是簡易程序時，離婚案件一般是不公開審理的，但我也以法院工作人員的身份進去旁聽了。通過旁聽案件，我對民事的審判特點和程序有了詳細的了解，懂得了審理民事案件關鍵在于化解當事人的矛盾，和刑事案件著重體現國家強制力懲罰犯罪不同，民事案件理想狀態應是讓雙方當事人共贏而又不失法律的尊嚴，這一點就對法官的個人素質要求很高，這個素質不僅僅是法律方面的知識淵博，更重要的是懂得替當事人著想，盡量減少當事人的訴訟成本，更不能擺官老爺的架子，人為的拉大法官和群眾的距離。

再次，做開庭審理的庭審筆錄。由于庭里案件多，書記員請假，我擔當過幾起案件開庭審理的書記員，由于當事人在案件審理過程中大多用方言，在記錄的時候不能全面的記錄下來，只能對他們的所說的意思、重點在腦中快速進行概括總結，并在電腦上記錄下來。在庭審結束后再整理一遍打印后才能讓他們簽字。這項工作雖然不是很累，但對我這個非正式的書記員來說也有相當難度，在開庭過程中注意力要高度集中，短暫記憶當事人的陳述并進行概括總結，特別是在當事人較多或當事人情緒激動時，更需要有較好的心態，幾個案件以后我基本上能快速準確的將筆錄完成。

還有寫一些法律文書，在實習的一個半月里，曾幫法官草擬過幾份民事裁定書、公告啟示和民事調解書，雖然寫的都是一些比較簡單的文書，還是照著模板寫的，但還是出了不少錯誤，記得寫的第一份裁定書是一方當事人撤訴，基本格式就是先介紹當事人情況，原告，原告代理人，被告，被告代理人，案由，撤訴的理由，然后是經本院審理，認為原告的請求是其真實意思表示，且不損害國家集體和第三人利益，準予起撤回起訴，訴訟費用減半由原告承擔，就這么簡單的一份裁定書我寫了四遍才合格！原因就在于措辭不嚴謹，帶我的實習老師讓我改了三次才送給庭長簽字，真是慚愧！

最后，跟隨警官調查案件，送達法律文書。原先總以為送達文書是一件很簡單的事情，現在才知道不是那么回事，每件事都有它的難處和方法，一份傳票送給被告有時要送很多次被告才肯接受，就是簽收個送達回證就要給他們解釋半天，因為在那些不懂法的人眼里，簽字是件很慎重的事情，他們心里在想，這簽了字是不是就判了啊，會不會對自己不利，有人甚至把門關起來故意不讓我們進去警官給他耐心的解釋半天，給他說明送達回證簽收只是表明你收到傳票和開庭通知了。現在才體會到中國法治進程緩慢的程度了，普法教育任重道遠。跟著他們出去辦案確實學到了不少東西。

法律工作中遇到的種種情況讓我深刻意識到法官也是普通人，他們也要做大量的瑣碎工作，而不僅僅只是在法庭上才可以維護法律正義的，里面的辛酸和汗水也是常人所無法想象的：既要面對當事人的無理取鬧，又要盡量使公平與與正義在法律面前得以實現，這一切給法律工作帶來了很多壓力，給法律工作者造成了干擾。

此外，庭領導還介紹法律書籍給我看，有空時甚至花長時間教我如何理解一些法律問題。我把這里當作了我的另一個小家，每天早上我會把它打理干凈，然后開始一天的工作，這里的每個人都會耐心地給我講解一些問題，并教我如何做事。總之，這些日子以來，我學到的經驗與知識大部分均來自民一庭的所有人，這將是我一生中的一筆寶貴財富。

〈四〉感

悟

真的非常感謝民一庭的領導及工作人員對我的關心和幫助，他們不會因為我是一個沒經驗的學生而小瞧我，在他們的指引下我度過了一個充實的暑假。在這里，我不僅收獲了知識，而且懂得了作為一個即將步入社會的年輕人，應該不斷提高自身的素質，不斷地完善自我，更體會到了法律普及的重要。我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動取得了很大成就，人們的法制觀念有所增強、法律意識有了很大的提高，但普法的程度和廣度上還有一些不足，比如知法的人僅限于知識群體，越到基層，越是窮人、沒文化的人，不懂法的情況實在讓人傷腦筋，而這些人往往又是最容易出問題的。因此，我國還應該擴大法律的宣傳力度，使更多的人知法、懂法、守法。

在短暫的實習過程中，我深深的感覺到積極所學的知識的膚淺和在實際運用過程中的專業知識的匱乏，在學校總以為自己學了點東西，一旦接觸到實際才發現自己知道的是多么少！不過有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。

法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以我們的法學教育應但與實踐結合起來，采用理論與實際相結合的辦學模式！具體說就是要處理好“三個關系”：即課堂教育與社會實踐的關系，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關系，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關系，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。

大學校園遠離社會喧囂，莘莘學子很少真正接觸到社會現實，理論與實踐的脫節，走出象牙塔的無所是從，使得大學生們毅然選擇了實習，我當然也不例外。如果說在校園里的生活就像是一場夢，那么實習就像一個鬧鐘，把我從夢中喚醒。

通過這次的實習，我學到了知識、擴大了眼界，更明確了自己作為一個法學專業學生今后的努力方向。同時，也學會了不管對什么事都要積極熱情、全身心投入，要自信、有責任心，要腳踏實地、注重細節。相信這次的學習會使我今后的人生路更加精彩！

第五篇：培訓感觸

細節·責任·精神

----------培訓感觸

濮陽縣魯河鄉一中

孔相昭

2010年10月30日至11月3日，我參加了濮陽市教育局組織的農村教師地方教材繼續教育的培訓。在五天的培訓學習中，我聆聽了專家的講座，同來自各縣區的老師進行親切的交流，認真記下自己的每一點收獲。時間雖短，但感觸頗多。

一、關注細節，讓課堂藝術化。

人說，細節決定成敗。課堂教學何嘗不是如此！不論上哪一節課，教師都要認真推敲，反復斟酌，方能達到理想的效果。賈瑞芳老師每學年的第一節課的流程設計，讓人欽佩不已。自我介紹，學生情況調查，學生愛好興趣展示，學生對老師的要求等等，全在第一節課中展現。這樣的設計，會在短時間內縮短師生之間的陌生距離，從而為自己以后的教育教學活動創造一個良好的開端。

仔細想來，我們的教學活動該有多少細節值得注意和重視啊！每一課課前的激情導入會讓學生精神振奮，每一次俯身點撥又會讓學生備受鼓舞，每一句幽默的挪揄都勝過啰嗦說教的效果，每一個制止的眼神都勝過雷霆震怒的威力。不少老師被學生在心中默默塑造成媽媽的形象，那肯定是這位老師為孩子掖過被角，為孩子解除過心靈上的困惑??同學生交往，絕無小事可言。關注同學生交往的每一個細節，它會讓學生親其師，信其道。做到了這一點，你的課堂將成為一門藝術。

二、做一個有心人。

教師的職業生涯中永遠不能出現“滿足”二字，特別是就專業素養的豐富而言，教師更應該注意。“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，教師的知識技能必須要不斷的進行補充和錘煉，方能在教育教學中游刃有余。

董金剛老師的案例反思讓人感慨。無論是自己親身執教的收獲，還是閱讀名師課堂實錄的感悟，董老師都能滲透自己的教學思想，總結、啟迪，一篇篇言簡意賅的文章由此而生。課堂無小事，只要有心人，做一名語文教師，要時時刻刻關注身邊的人和事，因為這些都是很好的語文素材和教學文本。常聽同事埋怨自己的理論水平不高，連一篇論文都寫不好，董老師成功的案例反思應該讓我們有所借鑒。學生性格多樣，課堂上每天都演繹著精彩而決不重復的故事，你是一個有心人，那這些就應該成為你日常教學中的財富。久而久之，你擁有的財富將不計其數！

三、做人總是要有一點精神的。

路桂榮老師的講座談到了教師的專業化成長，賈瑞芳老師的報告中提到了教師職業必備的素質，她們的講座從不同角度闡釋了一位語文老師應有的文學素養和人文精神。這些言語振聾發聵，讓我久久回味。人是需要一點精神的，具備了這點精神，在人生的道路上方能實現自己的價值。為人師表者應具備深厚的專業素養，更應具備高尚的專業情操，擁有自己更高遠的精神空間。作為一名教育者，要塑造孩子純潔的心靈世界，讓自己具備這些職業精神，我們責無旁貸。認真執教，愛生如子，躬身垂范，勇挑重擔，刻苦鉆研，不甘人后，互相合作，與時俱進，不計得失，終身從教，仔細想來，既為人師，這些素養和精神又怎能缺少？教師的職業不同于其他行業，它肩負著培養合格人才的重任，有了職業倦怠自己克服，感受到了知識危機自己補充，神圣而偉大的使命促使每一位教師應自覺錘煉自己的人格，才有可能成為一個合格的教師。若不如此，任其自然，毫無追求，渾渾噩噩，飽食終日，豈不成了千古罪人？