第一篇：web心得體會

Web學習心得體會

這學期接近尾聲的一個月里我們又繼續我們開學本就該學的《web應用與技術》。在開學初，剛開始的兩節課里聽老師的介紹，感覺這門課還是很有興趣的，它不像《計算機網絡》那么的只是理論，又不像語言類那么的空洞，敲著代碼出來個黑框框。它運用著語言，展現著生動的畫面，只有你有想法，你很可能就會在小小的瀏覽器里實現呢。

這門課是理論和實踐的結合，雖然實驗課相對來說少了點，每次實驗課都會很有收獲。從一竅不通到慢慢的深入了解。其中老師起著非常大的作用，老師講課很豐富，展示例子多，并且很幽默。老師還很和藹可親。使對這門課的學習很有信心，每每實驗課上的提問，不管簡單難易，老師總是不厭其煩的解答，實驗課老師是最忙碌的。使我對學習這門課的信心倍增。

首先接觸的是開發運行環境，Tomcat的配置，以及對MyEclipse的使用。不得不佩服人類的大腦，它就是個小宇宙，這些神奇的東西都是上輩的智慧結晶，我們在運用著這些結晶，一直為選擇計算機專業而后悔，天天對著電腦敲著代碼，今天帶著另一種眼光來看計算機，其實是很有趣的，我們在一點點的學習著先輩們的智慧結晶。這些神奇的軟件，它是怎么樣的應運而生的。實在是讓人遐想萬千，他們是怎么知道要做這些的。配置好了Tomcat，新建的web工程部署進去就可以在瀏覽器里訪問自己編寫的html.。學習總是一個由淺到深的過程，慢慢的接觸css，javascript，servlet，jsp。由于實用以及方便性，軟件在不斷的更新，語言也在不斷的更新。很不幸的是我曾經把jsp和javascript弄混淆了。這學期課程是很繁重的，雖然不太多，但是內容是相當的難。可能有時對web的偷懶就是以忙為借口的吧。終于其它課程結束了，可以好好的學習web了。不管你學或者不學，web就在那里，不來不去。

期末web課程設計如期而至，說實話，web學的是半深半淺，考考試，做做實驗還可以，做一個系統恐怕、、、、、、就這樣打開電腦好好的研究web了。好的web工程不是一兩個html，jsp就可以完成的，其實要思考，要想的很多。夸張點說web課程設計我們可謂“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。晚上做夢還是jsp。由于開始的基礎不好，后期付出的代價是可想而知的，如今課程設計已經結束，在web學習方面，收獲的比其他的要多的多，它的連接性，它的應用性，甚至讓我想到今后是否要從事網頁的開發。這是我在大學里接觸的最有意義的一門學科。花的時間最短而學習的一門學科。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”一直以來很欣賞古人的這兩句詞，覺得很是雅美而深沉，每每讀來總是能觸動心靈深處那根恍然生銹的絲弦。于這“似曾相識”的心境，經常忍不住的斂眉沉思，心弦獨奏。閉上眼睛回想著寫過的web代碼，竟有種“似曾相識”之感。或許是老朋友了吧。總而言之，web學習有趣，收獲，只可意會不可言傳。

第二篇：WEB 學習心得體會

WEB 學習心得體會

余凱健

Web 2.0是相對于Web1.0的新一代互聯網應用的統稱。是以Flickr、Craigslist、Linkedin、Tribes、Ryze、Friendster、Del.i-cio.us、43Things.com等網站為代表,以Blog、Tag、SNS、RSS、Wiki等社會軟件的應用為核心，依據六度分隔、XML、Ajax等新理論和技術實現的互聯網新一代模式。

Web 2.0支持下的學習有如下兩個最為顯著的特征：首先是去中心化,其次是社會化。Web 2.0不單純是技術或者解決方案，Web 2.0是一套可執行的理念體系，實踐著網絡社會化和個性化的理想，使個人成為真正意義的主體，實現互聯網生產方式的變革從而解放生產力，這個理念體系在不斷發展完善中,并且會越來越清晰。

web2.0是web1.0的進化版，而在web1.0里，大家過多的重視了學習的硬性條件而忽視了學習的應用和個人化。Web2.0是社會性網絡中的顯性知識與隱性知識的分享、管理和積累。所以，Web2.0更接近Internet的實質，而Internet的本質也就是知識在網絡環境下的共享、管理和積累。

web2.0在學習資源方面是很豐富的，它基于Blog、RSS、Podcasting、SNS、Tag、WIKI等平臺，因此基于平臺的資源有三個顯著的特征:首先是資源管理的社會化，資源的建設和管理由用戶共同參與，并不由一個固定的機構來完成web2.0的許多應用都使信息化主體發生了變化，從以往很少人的“寫”發展為現在很多人都愿意在自己的blog、BBS里發表自己的文章及資源。基于Web 2.0的服務,如del.icio.us用于共享書簽,Flick用于圖片共享,Blog用于個人思想的交流等,這些應用許多是屬于尾端的,只要存儲和流通的渠道足夠大,Web 2.0可以通過用戶的“自服務”而服務于“長尾”。雖然基于Web 2.0的學習資源在信任模式、信息冗余、用戶隱私、版權問題等方面存在問題但是通過梁斌的觀點不難看出在Web 2.0學習資源中進行知識管理更為重要。web2.0使信息成為一種負擔，高質量的信息利用價值很少這確實的在web2.0發展時的一大問題，但是任何新生事物的發展都會經歷到坎坷，web2.0的發展就是建立在這些冗余的信息中，通過不斷的積累，不斷的共享知識和傳遞知識web2.0面臨的信息混雜的問題會得到很好的改善。

web2.0在當初的提議到現在都引發了不少人對其的爭論，楊靜認為Web2.0蘊含了后現代主義思想,基于Web2.0的后現代學習方式表現在:基于Web2.0的學習創設雙贏的師生觀和知識觀、構建多元化的思維模式、注重師生的合作與交流、鼓勵學生的自我意識和創造性、促進學生各方面能力和諧發展。而江衛華從網絡文化的的視角對Web2.0教育進行了反思,提出“Web2.0網絡文化的分裂性教育趨向、Web2.0網絡文化傳播與泛在教育功能、Web2.0網絡文化的教育創新性特征”。我個人認為任何事物都有兩面性，這就取決與大家對其的態度，不管怎么樣，在web.2.0下有效的學習還應注意兩點：

一、重視對學習者網絡學習生存能力的培養,使學習者學會在網絡中協作共處。二是要提升個體的網絡道德規范。

web2.0在當今的遠程學習中發揮著重大的作用和意義，為了實現全民學習和終身化學習這一目標，web2.0在其中占著舉足輕重的地位，web2.0的思想也是推動遠程學習的一大動力和武器。

第三篇：web學習心得體會

web學習心得體會范文

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的web學習心得體會范文，希望對大家有所幫助。

算起來我學習軟件設計也有快一年了，感到做這個工作最要緊的就是要明白，什么叫因地制宜、因勢利導，就是說只有最合適的，沒有什么叫對的，什么叫錯的。我們的根本目的就是賺錢，而不是什么研究機構，所以最忌諱的就是完美主義傾向，尤其是我們這些做技術人員出身的，喜歡尋找標準答案，耽誤了工作進度，也迷茫了自己。

在這個寒假里，我也接過一個網站來做。先不論這個網站的好壞，首先，我的的確確在這里面學到了很多東西。因為是我一個人做，所以也不可能做什么大型的網站。在這個過程中，我真切的感到和客戶溝通才是最重要的。不管你的技術有多么的好，能做出多么漂亮的網站，但你做出的東西不是客戶想要的東西，你也只是徒勞，畢竟我們的目的就是賺錢。還有就是和客戶溝通的時候，千萬不要滿口的專業術語，（除非對方也懂這些）不然就會費更多的時間。當然在做項目的時候首先是要做好詳細的需求分析書，一份好的項目說明書不僅將要做的事情描述得很清楚（主要是講做什么，而不是說怎么做），而且把如何檢查也說明得很透徹。也就是說它不僅說明白了要做哪些事情，也讓客戶的業務人員（一般不懂技術）知道項目做成什么樣就算完成了。簡單地說，項目說明書描述項目做哪些事情和每件事情做到什么程度以及如何檢查每一個結果。

就像我們上學期的Web項目，我們都有一個項目小組。當然，在做這個項目時我們沒有自己選擇組員的權利。所以當我們成為一個項目小組的成員時，我們要做的就是要懂得互利共生的道理。特別是項目經理，對于項目總監、項目成員，要讓他們知道你打算怎么做，什么時候要他們做什么準備這些事情將是你的主要工作。第一個是規定信息的流動方式和介質，是推還是拉。推的意思就是項目經理將主動發布信息，不管通過電話、郵件還是書面方式，保證將信息傳達到每個人，拉的意思就是我們需要什么信息就去問項目經理。說這些看似很無聊，其實里面牽涉信息傳達不完全的責任問題。

例如我們中有一個項目小組，就因為項目經理的前期信息傳達不到位，而導致整個項目小組的進度不能跟上，團隊分得了零分。分數倒是小事，但要是我們走上了工作崗位，而不能按時交出客戶想要的產品，那可就不好辦了！

第二個問題就是文檔問題，很多人怕寫文檔，但是項目經理一定要牢記“好記性不如爛筆頭”的道理。有理有時候為什么會說不清呢？就是因為沒有證據。所有需求變更全部要有書面文字，這點切記！這樣做好處多多：有書面證據，以后他還想改，你有了他以前要求的證據，告訴他：你以前可是這么說的，便于需求變更管理，需求如何慢慢演變的歷史可以看清楚，從而更深切地體會客戶的目的，對于客戶來說，嘴巴一動最方便，反正是我們做，不花他的資源，所以要求是否合理，是否和項目的目的一致，他是不負責任的。但是如果要他寫書面要求，還要簽字蓋章，他就要謹慎多了，而且一寫東西，思想就會更加深入，很多無理要求也就這樣胎死腹中了。

其實，上學期的項目中，我們很多的組員意見不統一，就造成了意見剛剛達成，過來沒幾個鐘頭，又有人有好的點子，結果想更改計劃，最后改得什么都不像。寒假的這個項目我也感到文檔的重要。就比如說一次我正和他們中的一個老板談得快達成協議了，這時，另一個老板又來和我交涉。但是兩個老板的意見不和，我也一時難以把握。最后，我決定由他們選出一個人專門和我交談，當達成協議時，就形成紙質文件，由雙方簽字通過。

當然，在上學期，各位項目經理對自己職務的職責范圍還不是特別的明確。下面就說說我對這個職位的理解吧：和組員開會，除了一些項目進度跟蹤會議以外，還有很多討論會，需要大家用頭腦風暴方法給出解決問題。與會人員很多都是技術人員，他們的特點是注重細節、缺乏大局觀、有點消極悲觀、自尊心強，所以，你作為會議的主持人，只要負責提出問題和記錄下他們的觀點，千萬不要做評判者的角色。一個問題，有很多方面，從不同的角度看，現象是完全不同的，想想盲人摸象的故事吧。作為技術人員，他們往往精通一個方面，就自己的角度發表見解，除非一些很特別的情況，你都應該認為他們提出的方案，從他們的角度來看是最合理的'。項目經理的長處是掌握事情的優先級，評估各個方面的輕重緩急，從而根據他們的意見得出一個合適的（而不是正確的）方案。所以，在會議上，你要充分尊重每一個人和他的意見，夸獎那些意見提得比較好的人，千萬不要把會議帶入無休止的爭論（你要讓大家知道事情不是非黑即白的，而是多元的）。會后，你自己整理結果，寫文檔，做決定。會議上大家的面子都被照顧了，自然實施起來的阻力就小，如果還有意見的，你就私下找他聊，如果還不能說服他，你就要讓他明白，因為是你負責這個項目、你要擔當風險，所以，這個優先級應該你來判斷。組織中的高層，并不見得水平會比一般的成員高，但是，他要承擔組織的風險，加之信息的不對稱性，所以，對事情的優先級的判斷肯定應該要比下屬強。

說了這么多，還是想說說這次的項目，其實從這次軟件中心舉辦的“主導杯”班級主頁大賽中，我獲得的最多。由于以前有過項目經驗，所以這次我們的項目也逐漸接近了正軌。但看到好多組的工作方式實在是很感慨，大家對待項目的目的和流程并不太了解。所以我對項目作了一個總結：

在項目開始的時候組隊是很關鍵的，在選擇人員的時候一定要對組員進行一定的考察。其實同學們都算比較了解了，建議最好熟悉的人在一組，其一是方便溝通，其二則是方便管理。朋友即使有了矛盾很快就能化解，不過要注意的是不要放不下面子，特別是項目經理，千萬不能怕得罪誰（遇到問題時可以找其他組員先商量，在作決定，實在不行可以提出嚴厲的責罰，不過這只是下下策）。其次是項目經理千萬不要把自己當成是那么一回事，說白了，大家都只是合作關系，沒有誰絕對服從誰。而更重要的是要有一個明確的制度，并讓所以組員對制度進行簽字。有了這樣的東西，在一定程度上能對組員起到不小的約束力。

接下來我們就要開始進行項目的需求分析書了現在是做項目說明書的時候了。一份好的項目說明書不僅將要做的事情描述得很清楚（主要是講做什么，而不是說怎么做），而且把如何檢查也說明得很透徹。也就是說它不僅說明白了要做哪些事情，也讓組員知道項目做成什么樣就算完成了。簡單地說，項目說明書描述項目做哪些事情和每件事情做到什么程度以及如何檢查每一個結果。一定要提前做出統一的模板，這就是一個風格的定位，有了這個定位相信大家在以后的工作中會順利很多。

現在項目已經完成了前期工作，了解了項目的目標、搞清楚了手上的資源，制定了項目的策略，然后編制了項目的整體計劃，項目進入實施階段。進入這個階段反而是項目經理比較空閑的時候，不像前期的時候項目經理要像記者一樣到處和不同的人接觸，搞清楚他們在說什么，努力猜測他們在想什么和他們的真正目的，那才是最累人的事情。當然，小項目的項目經理往往自己也是一個資源，要做很多事情，這時候反而比誰都苦。項目經理這個時候就要多和技術經理和行政經理多溝通，實時了解大家的工作情況和進度。當然這個時候和組員溝通的工作大部分交給了行政經理和技術經理手上了。這時你們要做的就是要多了解大家對這次項目的態度和想法，收集整理之后向項目經理匯報。當然并不是說項目經理就沒什么事了，你要做的則是和老師溝通，畢竟老師是一種資源，有了老師的幫助，相信我們的項目會有更進一步的飛躍！

有一句話叫做細節決定成敗，項目的過程中一定要注意細節問題，如圖片的大小，太大了會占空間，所以建議大家在用之前先用PS改變圖像的大小，作為用戶都不希望軟件太大，這一點很多玩游戲的同學相信更深有體會。在改變圖像大小的時候建議大家按照原始比例來改變，最好一次就將原圖改變到需要的大小，不要破壞了圖片的結構（如果有特殊的要求除外），不然圖像的質量也會受到一定程度的影響。盡量少用音視頻文件（專業的音視頻網站除外），如果實在要用，就提前用專業的軟件對其進行壓縮。其次就是配色問題，一個網頁的色彩最好不要超過3種，一面視覺效果混亂，用色柔和，對比度強的色彩不能應用于一般網站，時尚網站使用還可以。一般不好搭配的顏色，用灰度搭配。再次，就是整體的頁面布局，最好在初期做好一個規范，這時就體現了css樣式表的重要性，對不同的字體定義不同的樣式，以后每次用直接調用就可以了，這樣項目的工期也縮短了一大半。還需要注意的就是數據庫的編碼規范，圖片、音頻文件等的命名規范以及對文件的命名規范。后期我們要安排更多的時間放在測試上，測試是非常重要的，當你的網站或者軟件完成了，但是有一個功能不能實現，也許只是一個小小的問題，但也會對你的產品造成更大的漏洞。也就是說花了那么多的時間去做項目，然而項目完工了，卻是個不合格產品。

其實做網站或者軟件總結起來就幾個字：布局合理、界面美觀、功能完善、操作簡單、壓縮大小。

當項目做完了，我們就要面臨殘酷的答辯關了，當然，在面對答辯的時候我們不必慌張，要做到有理有據，大方得體，在答辯之前做好一個答辯的流程，先介紹什么，在介紹什么。不要像上學期那樣一個一個都上去講。其實只需要一個人演示，一個人講解就可以了，演示的人一定要注意講解人的語言，不要講解人已經講到下一步了，演示人還沒有反應，這也是對我們配合的一種鍛煉。講解的時候要注意從哪里開始，是從內到外，還是從整體到局部，這是開始的時候需要大家一起商量的。當然在演示的時候難免會出現錯誤，特別是這學期我們學的asp動態項目，當我們遇到某些功能無法運行時，也不要慌張，我們要從理性的角度分析這種問題是因為什么原因所產生的，當場給評委做出解釋，如果不能分析出來也不要緊，你可以告訴評委們，這個問題的原因我們待會兒再給大家解釋。到了后面即使你還是不能找到原因所在，你完全可以不說，評委也不會去刻意去追問你是什么原因。這樣的目的是為了大家在做答辯時能夠順暢的完成，不會就直接跳過，不會產生什么尷尬的場面。

項目做完后一定要記得保存好自己的產品，這是我們以后找工作的一份憑證。當然每次項目完后一定要記得寫項目總結，收集項目的一些必要的東西，如項目管理文檔，項目進度跟進表等等，這樣對我們以后會有很大的幫助！

最后，我想對我們上學期期末的項目答辯做個總結：上學期期末的答辯總體來說還算不錯，有優秀的項目，當然也有很不上面的項目作品（我們總不能要求所以的東西都達到理想的效果吧！）。所以，從這些優秀的項目中我們確實學到了很多，而且我們還從那些不那么優秀的作品中找出許多的不足。總的來說，我們是在項目中快速的成長，快速的壯大！希望我們以后的項目做的越來越好，能有更優秀的項目出來，讓我們一起努力，把軟件做得更好！

所謂行萬里路，必先始于足下。剛開始學習WEB前端基礎的時候，老師說，其實你們學的這個后面真正去工作的時候可能也不是很會用到，所以就有很多人會問，既然我們都用不到，那干嘛還學呀？其實，對于一個程序員來說，你不僅要有很好的后端專業能力，你還應當具備一定的前端素養，知道一些起碼的前端知識。

來到傳智的第一個月，我們是以基礎為主吧，因為大家到這里的基礎都不一樣，有一些本身就具備很高水準的人，也有很多像自己一樣從小白開始的人，所以，對我們而言，傳智開設的這種雙元模式對我們是有很大用處的。我們從最基礎的開始學習，在學習HTML的時候，我們還延續著很古老和古老的表格制作網站，然后到后面的CSS學習，用CSS樣式去進一步完善我們制作的網址，再到著一期的難點JS課程體系，一級最后的JQ和BOOtstrap，可以說這個過程其實也是一個循序肩頸的過程，有簡到難的過程。

首先我們回顧一下最開始我們對HTML的學習。

其實HTML的四天學習的話，重要的就是一個標記的學習，這大概是學習一門語言最基礎的一部分吧。但是也不是說背一背就解決問題的，選擇IT，程序員這一方面，只要多練習，多敲代碼感覺就好了，所以熟練的使用這些標記其實不是很大的問題，對自己來說，比較難的是一個表格和框架，也許會有人說，表格有什么難的，就行列的問題啊，但是不知道為什么，在學習的那幾天對于表格的學習和接受能力都沒有別的那么好，表格的整體框架能搭出來，但是就是對于表格的美化總做不到自己心里所預期的那樣。其實練習的話也是挺多的，對于表格的網頁練習做了應該也有一二十個的，但是就是沒那么理想，所以這方面的話也是需要自己多加練習和修正的，因為表格的用處還是挺大的。HTML的學習方面還有框架和表單，框架的話，就是一個網頁的主體了，網頁的大致形式基本上從你的框架結構就可以知道的，學習框架，重要的就是網頁的布局如何劃分，然后利用框架的嵌套，浮動就可以解決的，學習過程也不會是很大的難度。

想想HTML還學了些什么呢？表單！表單對前端開發來說還是挺高的，因為我們能在一個網頁中看到很多的表單應用。包括用戶的注冊啦，密碼驗證啦，還有搜索欄之類的，幾乎全是表單的應用。表單學習比較重要的地方應該就是那十來個表單控件的應用，這些表單控件進一步區分的話還有就是單邊標記和雙邊標的的表單控件，因為很多單邊標記的表單，他的值一般只能是存在value當中，如果不注意的話，很多時候我們會忘記寫上這個value。這個階段的表單感覺并不是那么難，當然，學到后面的JS之后，相對于表單驗證之類的才感覺難了很多。

第二部分：CSS學習

對我來說，CSS課程雖然只有三天，但是卻是更應該學好的一個模塊。因為我們都知道，其實一個網站的WEB前端，就是用加CSS來寫的，不是用之前的表格來寫的，足以見得CSS的重要性。CSS就是網頁樣式，一個網頁的整體美感，在你確定了框架之后，就看你的CSS樣式的添加了，所以一直以來都很想把CSS學好。記得CSS學習的那幾天，自己的消化還是很好的，自己去獨立完成練習的時候也是沒有太大難度的，但是不知道是為什么，到后面學習JSJQ的時候，操作CSS時居然會吧CSS和HTML弄的有點混淆，這一點一直沒做好。CSS的學習還有一個地方就是浮動，因為存在塊元素和行輩元素，塊元素因為其本身特性，一個塊元素標記他要占用一整行的空間，而一個行內元素他只能占用行內的一些空間，但是在實際操作中，很多時候我們卻要想將多個塊元素排在同一行，或者將多個行內元素排在不同行，這時候就可以使用浮動的方法來實現，浮動最主要做的就是這個，唯一要記住的一點就是做了浮動之后，如果他的父元素是沒有進行匡高的設定的話，是不是要進行清除浮動，防止下面的操作也是有浮動的。

第三部分：重點學習——JS

JS是相對于這整個月學習的重點吧，也是很多人沒辦法很好接觸的地方，當然，自己在這里的學習也是有不足的地方。像一些對屬性的操作的標記之類，懂得怎么用，但是不是很熟悉，所以經常在操作的時候要去查手冊。學的最不好的一個地方應該是將數組中的元素按照一定的規則或者順序添加到指定或對應的表格中，這中題型是自己做的比較少的，也是掌握很不好的地方，所以也希望用放假的這幾天好好練習一下，不能拖到下一個階段去。個人對JS的理解其實就是大量算法的集合，因為很多時候你都會用到函數，只是多了一些找元素和對元素綁定標記的過程，最重要的還是構造函數，調用函數的過程！

第四部分：JQ及Bootstrap

對于JQ和Bootstrap的學習來說，其實就是一個應用的過程吧，所有的函數都幫你寫好了，你只需要學會調用就好了的。當然。調用他，其實對于JQ來說，學習的過程沒有具備很大的難度，只是嘗試著去多寫寫，寫兩三次基本就記住怎么用了。最后還有一天的Bootstrap學習，寫過一些案例，只要會改，基本沒有太大的難度。

后續：其實對于WEB前端的學習的話重要的就是多用，很多東西我們上課聽得時候其實都基本聽得懂，但是更重要的是在于你課后的練習，離開了老師的一個思維引導，我們該怎樣去完成項目才是我們該學會的。這一個月的學習難度系數都不是很高。但卻是一個比較繁雜的過程，因為作為前端來說，我們需要不斷的優化，不斷的修正，美化整個頁面。不管是前端還是后端，都希望自己能好好學！

第四篇：web判斷題

判斷題

1．動態網頁和靜態網頁的根本區別在于服務器端返回的HTML文件是事先存儲好的還是由動態網頁程序生成的（）

2．Web開發技術包括客戶端和服務器端的技術。（）3．Tomcat和JDK都不是開源的。（×）

4、session對象是HttpSession接口類的實例，由客戶端負責創建和銷毀，所以不同客戶的session對象不同。()

5、RequestDispatcher的forward方法和include方法的區別是forward可以到另外一個web應用的資源，而include只能到同一web的另外資源。（）

6、如果一個Sevlet有多個Filter，則優先級最高的Filter先執行。（）7．在HTML頁面文件中加入JSP腳本元素、JSP標記等就構成了一個JSP頁面。（）8．JSP引擎執行字節碼文件的主要人物之一是直接將HTML內容發給客戶端。（）9．JSP頁面中的變量和方法聲明（Declaration）、表達式（Expression）和Java程序片（Scriptlet）統稱為JSP標記。（）

10．JSP頁面中的指令標記、JSP動作標記統稱為腳本元素。（）

11．在“<%!”和“%>”標記之間聲明的Java的變量在整個頁面內有效，不同的客戶之間不共享。（）

12．在“<%!”和“%>”標記之間聲明的Java的方法在整個頁面內有效。（）13．頁面成員方法不可以在頁面的Java程序片中調用。（）

14．程序片變量的有效范圍與其聲明位置有關，即從聲明位置向后有效，可以在聲明位置后的程序片、表達式中使用。（）

15．程序片變量不同于在“<%!”和“%>”之間聲明的頁面成員變量，不能在不同客戶訪問頁面的線程之間共享。（）16．JSP中Java表達式的值由服務器負責計算，并將計算值按字符串發送給客戶端顯示。（）17．在Java程序片中可以使用Java語言的注釋方法，其注釋的內容會發送到客戶端。（）18．不可以用一個page指令指定多個屬性的取值。（）

19．jsp:include動作標記與include指令標記包含文件的處理時間和方式不同。（）20．jsp:param動作標記不能單獨使用，必須作為jsp:include、jsp:forward標記等的子標記使用，并為它們提供參數。（）

21．標記的page屬性值是相對的URL地址，只能靜態的URL。（）22．JSP頁面只能在客戶端執行。（）23．JSP頁面中不能包含腳本元素。（）

24．Page指令不能定義當前JSP程序的全局屬性。（）

25、在JSP中，<%!int c=5;out.print(c);%> 此式正確.。（）

26、中的name及property不區分大小寫。()

27、JSP主要的指令有page，import，include等三個（）

28、當同時有多個請求發送到一個Servlet時，服務器將會為每個請求創建一個新的線程來處理客戶端的請求。()29．HTML稱為超文本元素語言，它是Hypertext Marked Language的縮寫。（）30．一個HTML文檔必須有和