第一篇：轉崗學習的實踐總結

轉崗學習的實踐總結

我叫方久萍，是原王家學校任教物理學科的老師，為了緩解我區部分小學師資緊缺狀況，我接受了教委分流的安排，到了雙湖小學從事一年級數學教學。

從中學到小學有諸多的不適應，學科發生了變化，教育對象發生了變化，為了我們這批分流的老師更快更好進入狀態投入到教育教學中去，教委煞費苦心的給我們安排了轉崗學習，有現場講座集中學習，遠程網絡學習，基地學校培訓等多種方式進行，在這學習期間，我大體總結如下：

一、進修校集中講座。培訓時間2017年9月—2018年6月。這次培訓使我收獲頗多，它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動了內心。在學習中，我們認真努力，共同進步。我感覺每次學習都是充實的，因為每次都要學習不同的課程，每次都能聽到不同類型的老師給我們講課，讓我受益匪淺。在培訓中，我進一步認識到了中學教育和小學教育的不同以及兩者的想通之處，使我的教育觀念進一步得到了更新。1、2017年9月22日，主要學習了《怎樣當好小學班主任》，《用心做事一切剛剛好》，通過學習明白了，單一的活動反復做，堅持做；相近的活動歸納做，系統做；學科的事情跨界做，領銜做；經典的項目修改做，對比做，這樣去做才能改變孩子。走進小學，角色發生了轉變，角色變成了保姆+玩伴+老師+媽媽+……教學方式的轉變：課堂紀律管理上要有所不同，教學內容的設計上要有所不同，教師用語激勵方式上要有所不同等都要銘記于心，時刻為孩子們服務。

2、第二次學習2017年11月10日，主要學習了《平凡中的偉大》，《小學心理發展的規律與基本理論》，《小學教學觀念的更新與學習方式改變》。其中印象最深的是創新是素質教育的核心；創新是一種精神。當前在新課標的指導下，在創新性的課堂教學中，我們必須牢固地確立以學生為中心的教育主體現，以學生能力發展為重點的教育質量觀，以完善學生人格為目標的教育價值觀。教師應充分地尊重學生的個體差異，把學生看作發展中的人，可發展的人，人人都有創造的潛能；學生要創造性地學數學，數學教學就要充滿創新的活力；于是，在數學課堂教學中，教師應意識到創新課堂教學方法。

3、第三次集中學習是2018年1月5日，主要內容《小學教學中如何觀課評課》，《小學課堂教學藝術》，《小學組織教學策略》學習中我主要收獲是：課堂教學要以教師為主導，學生為主體，師生共同配合，較好地完成教學目標；教師要有極好的親和力，富有激情，循循善誘，生動而準確的語言；目光、手勢和身姿的變化無一不是提高教學效果的輔助手段；教學成功的秘密在于尊重學生，要鼓勵學生積極思考，大膽發言，提出見解和疑難；數學教學要嚴抓基本功，即基本知識和基本能力。書本上的知識就是基本知識，計算和思維就是基本能力。這兩條掌握得好，數學才有可能學好。比如口算和筆算能力要熟練掌握，分析與思維能力要不斷提高等。優秀教師的教學藝術就在于時時能對學生的這兩個方面進行有效的彌補和提高。

二、遠程網絡學習（獲得98分）

1、選課學習了900多分鐘。學習課程包括：《新時期“四有”好教師應具備的素質》，《陽光下每個生命都可愛》，《學生心理特點及主要心理問題》《信 息化促進教學變革與創新》等。

2、研修作業《信息技術對低段數學教學的影響》

3、研討交流：《如何上好一年級數學》，《如何培養一年級學生數學讀題能力》《小學數學教學的變革》，《小學數學教學的課堂藝術》，《小學數學課堂的有效性》

4、研修日志：《家長如何輔導低年級孩子的作業》，《如何培養一年級學生良好的數學學習習慣》，《小學數學課堂教學生活化的實踐與探究》等。遠程網絡學習收獲很大，從有專家的答疑，同期學員的文章供大家分享，每個學員的精心評論中，吸取了營養，補充了自己的短板，提升了愛崗精神和教育教學能力。

三、基地學校培訓

我被分流到雙湖小學，雙湖小學領導給我指定了一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的劉平老師作為我的指導老師。劉平老師在教育教學各個環節進行了傳、幫、帶，具體指導我的教育教學實踐，每個周五要參與教研活動當中去聆聽優秀老師點評，例：如何上課，處理課堂細節這周的課題是什么如何做等等。上學期聽了劉平老師師范課25節，聽其他老師數學學科12節，其中還被派去高新區第一實驗小學聽課2節，漢渝路小學聽課2節。通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很大，雖然每個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。不斷聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子更喜歡上數學課？怎樣培養孩子的能力？相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

另外，根據自身實際在導師指導下制定了個人發展計劃，作好了聽課記錄。寫好了學習筆記，自覺進行教學基本功的訓練，盡快掌握小學教育教學必備的各項技能。學習期間遵守紀律，服從安排，認真學習，努力實踐，認真完成上級交給的任務。把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中。勤于學習，勇于實踐，敢于創新。在以后的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，并在實踐中不斷反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法。

總體上，通過學習深深知道要作為一名優秀的老師必須具備良好的師德和職業道德。要熱愛教師的職業，具有高度的責任感，這是做好教學工作的前提。要以身作則，為學生做好榜樣。要具有無私奉獻的精神、要熱愛、關心、理解、寬容學生，建立良好的師生關系，尊重學生的人格。關心學生的成長，處處傾注對學生的愛。要上讓學生“心動”的課，尊重學生個性發展，設計一些讓學生“心動”的小活動，寓教于樂。還要具備創新精神，不要墨守成規。敢于打破傳統的教學模式，樹立終身學習理念，提高專業素養。但也知道了自己的不足，理論學習深入不夠，語言組織能力不強同時也不夠幽默，普通話不標準，黑板字書寫不規范而且難看。以后我會在這些基本功方面加強訓練，力爭這學期自己在基本功練習上上一個臺階。

轉崗學習目前還沒結束，我已經收獲了許多，也懂得了許多，在以后的教育生涯中我將以此為契機，繼續學習新的教育理論，探討新的教育方法，使自己成為一名優秀的人民教師。

第二篇：老師轉崗實踐總結

2012年11月至12月

轉崗教師頂崗實踐實施方案

頂崗實踐是轉崗教師完成教學計劃規定的幼教專業理論課程后，必須進行的一個重要的實踐環節。為了滿足轉崗教師的實際需求，提高轉崗教師的綜合能力，為今后順利工作打下堅實的基礎，特制定本實施方案。

一、實踐地點：

涼州區第二幼兒園

二、實踐時間：

2012年11月5日至2012 年12月23日。

三、基本要求： 1.教師進修學校統一組織轉崗教師到涼州區第二幼兒園參加頂崗實踐，嚴格遵守第二幼兒園的各項規章制度，發揚團隊精神，建立良好的人際關系，自覺維護教師的形象和聲譽。2.培訓班班主任負責組織轉崗教師的實踐工作。定期了解實踐教師的思想情況，每周與第二幼兒園的指導教師聯系一次，及時掌握實踐情況，處理相關事宜，確保實踐質量。3.頂崗教師在實踐期間不得中途無故中止實踐，如有特殊原因，須辦理請假手續，經培訓班班主任和第二幼兒園同意后方可離開，擅自離開實踐地點，后果自負。4.在頂崗實踐期間，應提高安全意識，努力學習、踏實工作，遵守第二幼兒園的有關學習和安全管理規定。

5.服從分配，認真實踐，.按照規定時間完成頂崗實踐任務，按要求填寫實踐日志。6.實踐結束后按規定返回教師進修學校，并按要求上交實踐成果，完成實踐總結報告。

四、實踐安排：

三人一組，共分為11個小組，分別進入小班、中班、大班、大大班實踐，根據實際情況統一安排教師輪流在各年齡班頂崗實踐。

五、具體內容：

1.幼兒園教育教學管理

（1）各類計劃的制訂。如：園務計劃、教研工作計劃、班務工作計劃、周計劃、進度計劃、逐日計劃等。

（2）各項活動的資料歸檔。如：節日教育、主題實踐活動、家長開放日活動及家園聯誼活動等資料的整理、裝訂。

（3）各年齡班集體教育活動、區域活動的指導。

（4）全程參與區二幼教師優質課評比活動（聽課、說課、評價）2.幼兒園保育工作管理。

（1）幼兒安全教育、健康教育活動指導。

（2）幼兒食品安全、衛生保健、消毒工作、幼兒活動場地的安全。3.幼兒園后勤保障管理工作。4.頂崗實踐匯報。每位教師上一節學習課，全體指導教師及實踐教師聽課并評課。2篇二：轉崗教師心得體會 word 文檔 農村幼兒園轉崗教師國培心得體會

甘肅省景泰縣西和明德小學 萬生金

為期兩個月的2012農村幼兒園轉崗教師國培學習馬上就要結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。首先，我要感謝領導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識，讓我這個幼兒園轉崗教師茅塞頓開，受益匪淺。同時，本次培訓也得到了蘭州城市學院幼師學院的親切關懷與照顧，敞亮的教室、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍、豐富多彩的實踐與活動，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關注與重視，內心狂喜。兩個月的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲，感謝與留戀;兩個月的培訓又很長，它已經對我產生了深遠的影響，指引我今后努力的方向。

一、重新解讀了3——6歲兒童的年齡特點、學習特點和學習方式。

蘭州城市學院教授王曉麗在她的講述中系統全面的闡述了到： 3——6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作，心理活動有延續性。認知活動直觀形象，教師的語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大，堅持性不強，依戀

性強烈，愛模仿。幼兒園孩子所有的經驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習，動手操作，直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動口動腦中無意識直接獲得經驗。幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成，觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式，教師要設計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內容豐富多彩的活動。同時關注孩子的個體差異性，尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。

二、對幼兒園的保教結合、教育特點有了很清晰的認識與理解。聽了專家教授及幼兒園老師的講座后我才清晰的認識理解幼兒園是保教結合的。幼兒因年齡太小，他們的生長發育過程需要成人的精心照料，幼兒園的進餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動占幼兒園活動的2/3。讓孩子在吃中吃出學問、吃出禮貌、吃出一個好身體;在睡中睡出一個聰明的大腦、健康的身體。在生活活動中培養孩子良好的生活習慣、衛生習慣和初步的獨立自主能力，促進孩子身體正常的發展和機能的協調，為幼兒的終身發展學習奠定良好的基礎。保中有教，教中有保，保教結合，保教并重。培訓學習中，我認識到，游戲是幼兒學習的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關系，把游戲作為幼兒園教學的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習，應當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質涵義。在游戲的選材上要考慮，對幼兒知識技能情感發展要有促進作用等因素，還要考慮游戲與教學內容的整合。讓幼兒在玩中學，學中玩。通過角色游戲、建構游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學問、玩出習慣，玩出一個小交往家。幼兒園的每天三節可的集體教學活動應當再減少，小班每天一節，中班上學期每天一節、下學期每天兩節，大班下學期為了幼小銜接的更緊密可以安排三節，把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長。

三、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的小學教師，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子跑過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創新。

四、入園實踐，讓我看到了自己的差距與方向

這次學習還安排了兩周的入園實踐活動，在入園中我真正感受到了幼兒園教育的重要性，真正理解了保教結合的意義。雖然只有短短的兩周時間，可是對于我來說真是大開眼界，使我在今后的工作中找到了自己與別人的差距，也知道了作為一名幼兒教師今后努力的方

向。參加培訓的學員是全省各幼兒園48名骨干教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經驗、別具一格的創新等等讓我五體投地。我們在學習中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。

五、重新認識了幼兒教師的角色內涵，感受到了幼師人的幸福。每一個孩子都是天使，幼兒教師每天都與孩子們在一起，幼兒教師們每天顧不上自己的孩子，悉心照料、關心愛護別人的孩子。是這個世界上最美麗的人!她們用智慧去影響孩子，在每個孩子的心中埋下智慧的種子、幸福的種子!像我一樣的幼兒教師們是幸福的，我們日日有天使環繞，天天看天使般的微笑、聆聽天使般的聲音。看到每個孩子成長中的點滴進步，我們欣喜不已，我們用雙手托起了明天的太陽，用智慧澆灌著希望的幼苗!篇三：轉崗教師培訓總結 2010年上學期轉崗教師培訓總結 為了提高幼兒教師整體專業素質的提高，加強教師隊伍建設，根據上級要求，本學期我們對我園10名非幼師專業教師進行了轉崗培訓工作，本學期主要圍繞“幼兒園指導綱要”進行培訓。

《綱要》的理論知識是我們平時教育活動目標制定，內容選擇的支撐點。認真學習《綱要》知識，能使教師做到心中有數，不再迷茫，對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標，都有據可依。通過學習《綱要》讓老師有以下認識：

一、幼兒園教育的重要性：“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務，《綱要》還要求我們“城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎”。指出了幼兒園的教育能夠為入學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。

二、“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展”。我們作為幼兒教師，應尊重幼兒的人格和權利，堅持對幼兒進行教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育并重，以游戲為基本活動方式，努力做到：增進幼兒體質，培養良好生活習慣，發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，以及初步的動手能力；萌發愛國、愛集體的情感，培養幼兒感受和表現的情趣和能力。幼兒園的教育應該是全面的、啟蒙性的，相對地說分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。這五個領域的內容是相互滲透的，要求我們在開展幼兒教育工作中，以游戲為基本活動，通過五個領域的教育內容，從不同的角度，努力促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的全面發展。

三、“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識、傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒教育中，我們往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界，最終只會貽害幼兒的健康成長。所以，作為一名幼兒教師，我們在對幼兒的教育過程中要善于順應幼兒的性情，走進幼兒的情感世界，要學會接納他們的個性差異，在教學中創設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師、幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，讓幼兒在愉快的學習中求得發展。所以，我們應結合工作實際，努力實現教育方式的轉變，盡可能把期望幼兒學習的內容，轉化為幼兒自身學習的興趣和需要。充分調動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

四、“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”。兒童是社會生 態環境中的一分子，周邊的社會生態環境為兒童提供了潛在的發展機會，并對其產生直接或間接的影響。同時，幼兒的反應行為與習慣，亦會影響到與其直接相關的家庭、幼兒園和社區。當前，我國實施獨生子女政策，由于家庭的過度呵護，電視電腦的普及，以及城鎮化的不斷擴大帶來的不利于親近自然和社會交往的居住環境等，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化，通過環境相互作用獲得經驗和獨立解決問題的機會越來越少，使幼兒變得依賴和被動。因此，《綱要》大力提倡幼兒環境教育，是非常具有現實針對性和長遠發展意義的。我們的幼兒教育不僅要關注那些有目的性的學科知識和技能，更重要的是促進兒童的身心發展，為其提供優質的物質和精神環境，并協助兒童主動地觀察或管理其周圍的活動環境，推動幼兒素質教育。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環境，并創設和利用好這些重要的資源。我們要充分認識到家庭、社區是幼兒教育的重要資源的一部分，我們要積極爭取家長對幼兒教育的理解、支持和主動參與，我們也應該積極支持、幫助家長提高教育能力。我們還要與社區密切合作，爭取社區對我們幼兒教育的支持，創設利用好周邊的環境，擴大幼兒活動的范圍，使幼兒與周圍環境之間產生積極的交互作用。通過以上綜合利用各種資源，為幼兒的發展創造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作。在今后的工作實際中，我們全體教師要以《綱要》為指導，把《綱要》的精髓落實到自己的工作中去。

迎賓路幼兒園2010 8 2010年下學期轉崗教師培訓總結

本學期我們對幼兒園11名轉崗教師進行了《幼兒園工作規程》的培訓工作，在幼兒園教育教學活動中，《綱要》與《規程》是指導教師的工作方法與教師工作的依據。了解《規程》才能更好的開展幼兒教育工作。

深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。

《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向。寶寶班雖然是學前班了，但是我們也應遵循《規程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學習知識。

做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子的思想。教師都應該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發揚幼兒的長處。要很好的把

握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。

《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以后的工作實踐中，我們每一名教師也將不斷的更深入的學習，把《規程》精神逐步落實到自己的工作中去。

綠園區迎賓路幼兒園

2010 12篇四：轉崗教師觀摩家園活動心得體會 觀摩家園創意活動心得體會 2012轉崗教師國培學員

這次我有幸參加了農村轉崗教師國陪計劃，由衷感謝園領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。在這為期三天的觀摩家園互動中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，并反思了以往工作中的不足，觀摩了許多教師的優質精品活動，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。作為一線教師該如何做？要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會

第一：要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們農村教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。

我們要大量選取貼近幼兒生活的活動，在幼兒已有的生活經驗基礎上促進幼兒各方面的培養。如果我能面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力，那么這就是跟上了新理念的步伐了。

第二：活動中應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

第三：在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

第四：要重視兒童的心理發展規律，關注兒童的經驗與興趣，并借助現代的學習手段，使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育 是科學，要求真實。這就需要自己去經歷，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發現問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。三天的的觀摩結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒園里每天都重復著一樣的工作，保教結合地帶著一群孩子，怎樣才能使自己有所提高？我想，當我們完成了一天的工作后是否應該想想：今天與孩子相處融洽嗎？孩子之間友好嗎？一天的教學有哪些地方需要改進等等問題。只有我們用心的觀察孩子，分析孩子，了解孩子，還會不懂孩子那份最簡單、最誠摯的心嗎？在今后的工作中，我會更重視我的這份工作，走進孩子，和孩子共同成長。篇五：教師轉崗培訓研修總結

幼兒園“轉崗教師”培訓研修總結 2013年10月我有幸參加了“國培計劃（2013）——農村幼兒園“轉崗教師”培訓項目。經過半個月的培訓，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升；無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。反思以往工作中的不足，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、認真學習教育科學理論

本次培訓在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，通過學習，不但使我掌握了許多專業理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區域活動的組織能力。

本次培訓結合幼兒園實際工作使我充分認識到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

二、轉變教育教學理念

通過這次培訓使我充分認識到要適應時代潮流，就必須轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了動的成功與否。

三、教師要有良好的師德修養

教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒就好像一張白紙，最初的涂抹對以后起著決定性的作用，所以作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，另外，教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中；而教師的特殊職業與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

作為幼兒教師我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

四、教師要學會尊重寬容

尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后進行觀察分析，再是順導性的教育，當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本

性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。

如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入，這是針對幼兒認識的不穩定而言。允許幼兒的認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

五、如何對幼兒進行有效教育

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。我們要以學定教，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業化發展，也有利于提高我們的教育教學效果。此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

本次培訓的講授實例和教育實踐，使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

總之，本次國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓結束了，作為一名教師，此次培訓中我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法、教學行為和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。

第三篇：轉崗總結

工作總結

尊敬的各位領導你們好：

2013年9月1日熱工事業部技術科正式成立，由于我從2007年11月到2008年8月一直在鑄造一車間生產現場工作并被選為骨干，具有一定的現場工作經驗。現因公司需要我被調入熱工事業部技術科。在近三個月的實習工作中，我努力適應新的工作環境和崗位，虛心學習，努力完成各項工作任務，與領導和現場工作人員溝通使我對技術員的崗位有了新的認識。

崗位轉變了，首先要轉變的是思想。以前在現場生產工作的時候總以為自己是老員工有一定的工作經驗了，對工作便開始馬馬虎虎敷衍了事，存在懈怠的思想。先經過兩個多月的實習工作后在領導的痛斥和教導下我明白了作為一個技術員必須凡事認真，謹慎行事，大膽創新要具備求其真果的心態和思想。

成立初期由于技能不足現場的許多問題不能及時的發現，及時的解決造成了許多的質量事故發生，給公司帶來了嚴重的損失。在公司領導及部門領導的支持和幫助下我們對現場的產品一一分析，一一改善，并取得了一定的成果。在這個過程中我努力學習不斷總結很快的理順了工作流程，了解了PDCA的做事方法。同時還建立了許多產品檔案和控制要點以便于以后工作的所里展開。其次我們還按輪型分配了任務，在這其間我降低了818輪型R縮松和輪輞氣孔的報廢率以及817輪型的斜面渣孔的返工率。模具對于鑄造是重中之重，對模具的檢查必須仔細認真。其中包括模具的厚度，風管的狀態及位置，保溫棉的添加情況，以及各部位的配合情況，針對這些方面我們必須做到及時發現問題近視糾正，有效的杜絕了因模具自身問題造成重大的質量事故。

工藝檢查時我們每天必須做的事，必須及時發現問題并解決問題。保證現場使用的模具沒有異常，有效的控制因違反工藝和模具異常造成的質量事故。

作為技術員了解和應用CAD軟件查看模具圖紙是必備的技能。參加過幾次模具評審會和模具改善會后，在部門領導的幫助下慢慢的學會了最基本的CAD應用知識。在每個月的質量分析和改善總結中慢慢地學習了Word,Excel,以及PPT的基本知識并獨立有這些辦公軟件做了質量分析和改善報告。

在這兩個多月的過程中我學到了很多知識和技能，享受了學習的快樂。同時也發現了自己很多不足之處。比如處理問題的方法單一，欠缺發現問題的敏銳性，知識面的狹窄，溝通能力的不足。在以后的工作中針對這些問題要有針對性的向別人學習，以便于提高自己更有效的我公司服務。

熱工技術科：田碩

2013-12-4

第四篇：轉崗總結

工作總結

尊敬的各位領導你們好：

2013年9月1日熱工事業部技術科正式成立，由于我從2007年11月到2008年8月一直在鑄造一車間生產現場工作并被選為骨干，具有一定的現場工作經驗。現因公司需要我被調入熱工事業部技術科。在近三個月的實習工作中，我努力適應新的工作環境和崗位，虛心學習，努力完成各項工作任務，與領導和現場工作人員溝通使我對技術員的崗位有了新的認識。

崗位轉變了，首先要轉變的是思想。以前在現場生產工作的時候總以為自己是老員工有一定的工作經驗了，對工作便開始馬馬虎虎敷衍了事，存在懈怠的思想。先經過兩個多月的實習工作后在領導的痛斥和教導下我明白了作為一個技術員必須凡事認真，謹慎行事，大膽創新要具備求其真果的心態和思想。

成立初期由于技能不足現場的許多問題不能及時的發現，及時的解決造成了許多的質量事故發生，給公司帶來了嚴重的損失。在公司領導及部門領導的支持和幫助下我們對現場的產品一一分析，一一改善，并取得了一定的成果。在這個過程中我努力學習不斷總結很快的理順了工作流程，了解了PDCA的做事方法。同時還建立了許多產品檔案和控制要點以便于以后工作的所里展開。其次我們還按輪型分配了任務，在這其間我降低了818輪型R縮松和輪輞氣孔的報廢率以及817輪型的斜面渣孔的返工率。

模具對于鑄造是重中之重，對模具的檢查必須仔細認真。其中包

括模具的厚度，風管的狀態及位置，保溫棉的添加情況，以及各部位的配合情況，針對這些方面我們必須做到及時發現問題近視糾正，有

效的杜絕了因模具自身問題造成重大的質量事故。工藝檢查時我們每天必須做的事，必須及時發現問題并解決問題。保

證現場使用的模具沒有異常，有效的控制因違反工藝和模具異常造成的質量事故。

作為技術員了解和應用CAD軟件查看模具圖紙是必備的技能。

參加過幾次模具評審會和模具改善會后，在部門領導的幫助下慢慢的學會了最基本的CAD應用知識。在每個月的質量分析和改善總結中

慢慢地學習了Word,Excel,以及PPT的基本知識并獨立有這些辦公軟

件做了質量分析和改善報告。

在這兩個多月的過程中我學到了很多知識和技能，享受了學習的快樂。同時也發現了自己很多不足之處。比如處理問題的方法單一，欠缺發現問題的敏銳性，知識面的狹窄，溝通能力的不足。在以后的工作中針對這些問題要有針對性的向別人學習，以便于提高自己更有

效的我公司服務。

熱工技術科：田碩

2013-12-4

第五篇：電子商務師資轉崗培訓班學習總結

電子商務師資轉崗培訓班學習總結

廣西柳州第一職校于2008年8月2日至22日舉辦一個為期20天的電子商務師資轉崗培訓班，我被學校派往該培訓班學習。

廣西柳州第一職校是在2006年被教育部批準成立中職中專培訓基地的一所高校，今年承擔電子商務專業的師資培訓。

學習內容主要有：《電子商務基礎》、《電子商務平臺建設》、《網絡營銷》、《電子商務物流》、《網上支付與結算》。

上午講授，下午上機實習，晚上上機鞏固下午內容。

通過這次學習，讓我們有了更多的收獲：

1.通過出去學習，加深了對電子商務理念的理解。在經濟全球化進程中,電子商務以日新月異的高科技手段挑戰傳統的經貿方式,在全球商務活動中占據了舉足輕重的地位, 隨著企業信息化進程日趨加快，電子商務日益成為企業經營的重要手段。我們學校地處內陸，網絡、電子商務等新技術由于地緣的關系對于我們有明顯的滯后。廣西柳州第一職校開設電子商務專業比較早，接觸和研究這些新技術也比較早，理念也比較新。通過學習，讓我們感到了知識儲備的不足和涉及的領域范圍狹窄。今后我們做教師的要拓寬思路，敢于探索新生事物，加強對知識的更新。

2.通過學習，感到社會實踐對鞏固學到的知識和提高應用能力有很大的幫助。廣西柳州第一職校采取請校內教師和校外企業的工程師來進行講課的方式，使我們能夠親眼見到電子商務在實踐中的應用情況，校外企業把他們運用的軟件搬到課堂來演示，增強趣味性和可視性，加深對知識的理解。這讓我想到了，在我們今后的教學過程中，可以適當的增加學生實踐和操作的機會，這樣有助于提高學習效率。

3.通過學習，我們感到了與高校教師的在基本素質方面的差距。廣西柳州第一職校的教師或是校外請的工程師的英語水平和計算機水平都非常高。在講課過程中，有些素語均用英文講授，用幻燈放英文原版資料，對于我們這些英文水平一般的同志來說，聽起來有點吃力。我們在聽到有關計算機深層的知識時，有些內容理解不了。這是我們在今后的工作中，要加強學習的方面。4.通過上機操作、模擬平臺操作等實踐性課程的訓練，增加了動手能力，提升了實戰水平。本次培訓實戰性練習有SQL數據庫后臺管理、動態與靜態網站建設、企業ERP管理、電子商務與網絡

營銷教學平臺操作、網絡營銷高級顧問的培訓與考證、在貴州人才市場和貴州電信等企業的見習等都讓我們在掌握理論知識的同時，提高了動手操作能力。

5.通過同學之間的互相交流和學習研討，增強了彼此之間的聯系，尤其是學術方面、專業建設方面、人才培養方面都有了比較深刻的認識。大家互相取長補短，優勢互補，形成了一致的共識，并對電子商務專業的前景更加有了信心。

6.通過每人1個課時試講和4個課時的教案準備，大家提高了教學水平和技巧。尤其是來自全國各地的教師都有相當的水準，使大家充分領略到了名師的風范，不少學員具有很高的授課技巧和獨特授課方式，在每個人展示自己的同時，也向別人學習了很多東西。

7.通過網絡營銷高級顧問的訓練和考證，不僅領略到全區頂尖網絡營銷專家的風范，還打開了另一個營銷的思路和平臺，讓我們學會了如何利用網絡平臺進行企業推廣，進行搜索引擎營銷，如何優化搜索引擎，如何優化網站讓顧客在最容易的時候找到企業和產品。此外，我們還當起了顧問，為企業網站診斷，感到一種沉甸甸的收獲。

［對培訓班的思考與建議］

1、教育部舉辦的轉崗教師培訓班的定位和學員審核篩選問題。本次參加培訓班的學員水平參差不齊，有的已經在電子商務教學方面已經有7、8年的經驗，有的還根本沒有接觸過電子商務，結果造成主辦方柳州第一職校很難安排課程，老師授課難以滿足學員的需要，這與原來師資培訓定位不夠明確有很大關系。

2、由于電子商務是一門新的學科，由于尚無一致的辦學標準和教學方案，各個學校的專業定位和課程設置均有很強的行業背景和專業烙印。從本次培訓班來看，東西部的辦學理念、基礎、方法均有較大的差別，其中廣西的學校在這方面似乎基礎要好一些，因為廣西教育廳對電子商務專業制定了一套電子商務示范性專業的指導方案，有一定的指導意義。以后需要加強各個學校之間的聯系和相互學習，才能進一步的促進和提高。

3、部分沒接觸過電子商務專業的教師，結業后回去要做專業帶頭人或者擔負起建設專業的重任，但是由于時間上的問題以及培訓的定位問題，還很難馬上熟練的進入電子商務課程，這也是一個遺憾。

4、本次培訓有關中職學生的教育方法的討論不夠。大學老師可以說基本不了解我們中職學生的學習狀況和基礎。有關中職的教學方式、好的教學經驗介紹不多，各個學校的一些好的方法還沒有得到充分的交流，以后的培訓班也許可以加強這方面的交流。

總的來說，在這次學習中，還是感到收獲很大的，我會利用以后的時間，豐富自己的電子商務方面的知識，然后更好的傳授給我們的學生，更好的完成教學任務。