第一篇：中文系實習總結

中文系實習總結

導語：生命循環往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉的生活總算是體現了。或許真的是經歷了哭泣，才會知道笑的滋味，本文是品才網小編精心收集的，僅供參考!

中文系實習總結

最后一次坐在留學生教室里聽課，依舊很興奮……

和第一次聽他們上課到最后一次，他們進步很多，可以聽懂簡單的漢語，也可以用一些學過的漢語進行介紹。在這堂課，他們學習的是詞語和漢字。他們可以寫出學過的生字，也可以在沒有拼音的情況下準確的讀出生字。顯然他們的進步是顯而易見的，他們的努力是沒有白費的。

和以前學習拼音時一樣，對于漢字的書寫和朗讀他們依舊很積極。當他們正確的寫出答案時，為他們豎起大拇指，朝他們微微一笑，他們就會很開心很受鼓舞。我想一句簡單的你很棒，就會增加一點他們學習漢語的信心。正如我們每個學生而言，鼓勵是很重要的。

都說漢語很難學，但是看到他們每一次的進步，都應該伴隨著默默的努力和付出。英語我們已經學了好多年，但遇到真正的外國人進行口語交談時，我們仍舊顯得那樣生疏。我想在我們學習英語的旅途中我們需付出的努力還有更多。

中文系實習心得三：

經過高三的努力，終于考上了大學，現在回憶一下，仍感到幸福。選擇中文這個專業，是因為我對寫作的愛好和對文學的愛好。隨著時間的流逝，這寶貴的大學生活就要走到盡頭了。因為種種原因我沒有選擇繼續求學，但這并不代表我的學習之路就走到盡頭了。所謂“活到老，學到老”嗎，在自己的身邊，總會有一些東西自己從未接觸過，總有一些東西需要自己從頭學起。

像編輯這一職位，對于一個文科出身的學生而言，是很誘人的。編輯的工作也總是透露了那么一絲神秘。既然不再讀書，當然要面臨工作。對工作，處出茅廬的我還真是不知怎樣選擇。只是覺得，自己畢竟是學文的，在自己手中已經掌握了一些文學知識語言知識。所以，將來的工作最好還是能與自己所學的專業有關，能進一步發展自己對自己所學專業的掌握。所以自然而然，編輯工作就成了我的首選工作。

在徐老師的幫助之下，我順利地進入了《少年發明與創造》雜志社實習。這是一家報道中小學生動手動腦、開發智力，積極開展小發明、小創造、小實驗、小制作活動的刊物。單位很小，但從社長到社員都很友善。能走進這家雜志社實習，能有機會讓我近距離接觸文化傳媒工作，讓我很興奮，也很珍惜。

這次實習的主要目的，就是充分了解一套刊物，從約稿到出版發行的全過程。充分了解雜志社各項工作的操作，學習相應的理論知識，實際操作知識，以期達到或是說基本具有編輯的能力。

第一次走出校門，來到工作崗位，這對于我來說什么都是全新的，都是讓人興奮的。整個實習過程大體可以分為三個環節：

最初的一段時間，我都處于學習階段。這種學習，包括對刊物的了解，對刊物運行的了解，對本雜志社的了解和對編輯的一些基本知識的了解。

我用了三天的時間，閱讀本雜志社的刊物。它包括中學版與小學版。在充分了解雜志的內部結構后，楊社長又為我講解了雜志從約稿到出版發行的所經程序。并為我請來了本雜志社的主編翁永良翁老師，為我講解什么是編輯、什么是編輯應具備的基本能力，編輯的具體工作等問題。

在進行完初步的學習階段后，就要進行實際的操作訓練了。我的主要工作即實習內容便是約稿。

在了解刊物的主要方向后，根據自己所負責的“中學版·發明展示臺”和“中學版·探索”版塊的特點，進行有選擇的約稿。

在約來一定數量的稿件后，在翁老師的指導與鼓勵下，我開始進入編輯階段。因為約稿得來的稿件，大部分是學生參加科技競賽時的參賽稿件，在內容、長度、趣味性等方面都不太適合直接刊登，都要經過編輯、更改后才可以使用。

在經過幾次嘗試后，我所編輯的幾篇稿件，都順利通過了審核，被刊登了出來。

雜志的發行，第一步當然是約稿。沒有一定量的供稿，一本雜志是沒辦法發行的，一個雜志社也是辦不起來的。之后才能對約來的稿件進行分類處理，進行編輯。再經過排版、繪圖、彩編等才被最終發行。因此，我的第一項工作，即第一個實習項目便是約稿。

約稿的工作并不難，或可說很簡單。但在實際操作上卻很繁瑣，需要相當的耐心與細心，具體工作內容如下：

1、在網上查詢全國的各種青少年科技大賽，并將獲獎名單打印下來，以便約稿時使用。因為這本雜志主要是介紹全國青少年的小發明，小創作的，因此，那些在科技大賽中獲了獎的便成為了我們主要的稿件來源。

2、對獲獎名單進行篩選。保留下獲過獎但其發明創造尚未被刊登的。將小學與中學區分開來。我的具體操作是將小學的名單記錄在一個本子上，將高中的名單記錄在一個本子上，以便操作。

3、查詢電話。我的查詢方式很原始，就是撥打全國各地的電話查詢服務臺114，再具體查詢某個地區，某個學校，某個老師的電話，以此來聯系有發明創造的小學生。這一步工作量較大，而且還要做好記錄，哪個打通了，哪個沒打通;哪個有老師電話，哪個留郵箱了，哪個發稿了，都要有詳細的記錄。

4、約稿。在約稿時，要向各地老師詳細介紹雜志社的情況和供稿的酬勞，方式等問題。

5、回訪。即在收到稿件后對供稿者的回復;在稿件被錄用后對供稿者的通知，寄稿費等工作。

約稿的工作順利完成后，我便進入了下一個實習項目，即編輯。

這項工作，不再像約稿那樣繁瑣，但對專業知識的要求相應高許多。一件稿件在手，先要篩選，看它合不合適運用。如合適才能進行下一步的處理工作。

處理即編輯，它的主要內容是：將篇幅長度編輯成所需的長度;詞語的應用、、文章的趣味性等方面也要附和刊物的特色。之后，細細校正文章格式、錯字標點等。如有需要，添加“教師評語”。

這是我在雜志社的最后一項實習內容，也是較難的一項實習內容。這些具體工作說起來容易，可實際操作起來卻不太簡單。在編輯過程中，我也曾出現過一些錯誤，但在翁老師的幫助下，都已一一改正，并順利完成編輯任務，在此過程中也學習許多知識。

通過在學校期間的實習，我的綜合素質得到提高，實踐能力得到增強，能夠把學到的理論與具體實踐結合起來。在實踐過程中我了解到許多關于約稿，編輯，校對，排版，彩編等方面的知識，逐漸熟悉了文化傳媒方面的一些知識，并進一步知曉青少年在科技創新方面的想法。我學會了怎樣同單位的其他同事建立融洽的合作關系，在和諧的氛圍中共同完成規定的工作任務，收到良好的經濟效果。在具體的實踐過程中我也強烈地體會到要想成為一名優秀的編輯必須具備各方面的素質，不僅要有廣博得知識，高超的技能，較強的隨機應變能力，較高的組織能力和協調能力，而且要有吃苦耐勞、愛崗敬業的精神。

這次實習雖不是我的正式工作，但卻為我即將開始的工作生活積累了不少工作經驗。很感激學校為我們安排的實習機會，很感激徐老師對我的幫助，同時，也很感激《少年發明與創造》雜志社對我的培養。在將來的日子里，我一定會更加努力，不辜負學校，老師，雜志社對我的培養。

中文系實習總結

XX年寒假作為一名專業功底不錯的中文專業的學生，我來到了《濮陽早報》，開始了自己的短暫的實習之旅，所謂短暫就是指寒假這一小段時間。實習大致是從1月23日開始的，隨著寒假的結束于2月17日結束。

開始準備實習首先是確定實習單位，結合自己的特點和意愿，我選擇了當地的一份都市報 《濮陽早報》。理由有四：首先自己比較喜歡貼近生活、貼近實際、貼近群眾的報道，因為這樣的報道是百姓喜歡看的，不但有意思、對百姓的生活方方面面有幫助，同時在一些問題輿論監督上能夠起到更加明顯的作用。其次寫都市報道，各種寫作技巧和方法都可以進行嘗試：消息、通訊、特寫更重要的是一些視點深度的東西，較之于時政新聞更具靈活性。第三，《濮陽早報》作為本土的都市報可以讓筆者更容易接觸社會、調查百姓的生活，更加了解自己的家鄉。第四，筆者了解《濮陽早報》是一份剛創刊的報紙，也就是說它是充滿朝氣的，相對的會給個人以更大的發展空間，同時也很有挑戰性，筆者性格是比較喜歡挑戰的，所以這個比較適合。于是通過電話聯系、現場考察，筆者選擇了這個實習地。

作為實習記者期間最大的感受就是無論你是做什么的都要努力尋找一個目標，做媒體的就要找準自己的宣傳目標，有一個主題。第二，我確定本文來自小草范文網了一個思想：如果想更好的成長，必須擺脫依賴性。如果想作為一名很優秀的實習記者，必須把自己放在正式記者的位置去鍛煉自己，只有這樣你才能學到更多。寒假假期很短，而且要過節，所以在實習的時間和效果可能會受到影響，但是只要你把握好機會，努力再努力，你就會有所收獲的。

進入報社的時候，我清醒看到自己所遇到的困難：一是老師因為本身有報道任務等，不可能給你很多出去的機會，也就是現場采訪報道的機會，所以你必須根據指導學會方法，更多的學習是放在自己用心的去看去聽、去問去想、去探索去實踐方面。二是經驗很重要，雖然報社的那些記者很年輕、從事記者這個職業不久，了解到他們大多是從重點本科院校中文專業畢業的學生，來的已有半年了，但是就這個半年足夠讓你很有差距：缺乏專門的線索，新聞敏感性弱、寫作水平的差距、采訪等配合度 三是實習生整體現狀不是很理想：發現很多的實習生每天都是缺乏Ji情的狀態、不知道思考如何去做去學習，不知道自己獨立完成稿子，過分的依賴自己的老師，有時無聊就不正常的上班 所以我告訴自己必須要有信心、要有規劃。

我每天都很積極的去上班，雖然是假期但是每天都保證7點多就起床，做很久的公交車，在上班時間前到達，基本上不遲到，而且告訴自己：新的一天，加油!到報社去看新的一天的報紙，看別人發的文章，仔細去思考：他為什么會發現這個，這篇文章的新聞點在哪里?如果是一篇很長的專稿，我就會直接去問這篇文章是怎么寫的，怎么策劃的，采訪時怎么進行的?花了多長時間做前期準備 通過這些我也開始去思考自己的文章，然后寫去發表。

中文系實習總結

生命循環往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉的生活總算是體現了。或許真的是經歷了哭泣，才會知道笑的滋味;經歷了失去才懂得珍惜;經歷了痛苦，才能體會真正的幸福。

水緊缺，電業緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農田里唐禿站著的農民與他臉上被風干的縱橫淚痕。

鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農田。

這次下鄉，確實讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。

還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎?盡管他是人們所公認的苦難的擴大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊藏著只有西西弗才能體會才能擁有的幸福!過多的言辭反顯空泛。至少中國成語“否極泰來”教會我們要擁有自信。

兢兢業業的一百二十個小時，唯一留給我的紀念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴!面對如此天氣，工作時間也無奈的縮短了再縮短。但工作畢竟是工作，任務就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽之余，雨中采訪，調查，遠行，早已成了家常便飯。

一個月的雨水究竟給農民帶來了什么?這可以是一道連小學生都能解決的簡單數學題。也可以是一道連數學家也算得頭焦額爛的方程式，但不可少的畢竟是損失，是農民辛勤耕耘背景下的慘重損失!或許，這也可以說是我們這次三下鄉的最大收獲，收獲的并不是苦難，而是感觸，是精神和情感在生活中所迸發的具體體現的感觸，這是一種不可言傳的感覺和發自內心的感動，畢竟苦難是辛酸的，當苦難無情的奪走你的一切時，你才會發覺，原來一直認為距離自己很遙遠的幸福就在自己的身邊!

這就是這次三下鄉之旅的最大感觸，最大收獲，也是我人生轉站的一個明確的路標。

第二篇：中文系教育實習總結.

教育實習個人總結

一個半月的實習雖然時間很短, 但對于我來說卻是千金難買的寶貴光陰, 我十分珍惜這 難得的實習機會。我很榮幸被學校選拔出來到無錫市玉祁高級中學實習,一個多月的實習, 帶給我許多寶貴的經驗,提高了自身素質,掌握了一些教學技能,并展示了我的個人風采, 受到實習學校的老師和領導的肯定和贊賞。這次實習的主要任務是教育見習、教學工作和班 主任工作。在這一個半月的實習期間我順利完成了教學工作, 班主任工作, 達到了檢查、實 踐、提高的實習目標,為以后的教育工作積累了一些寶貴的經驗。

一.教育見習

經過三十多個小時的車程我們在 9月 8日的下午到達玉祁高中, 在安排下食宿后我們便 到宿舍休息。第二天早晨學校為我們安排好指導教師后, 我們的實習工作正式開始了, 首先 要做的便是教育見習,主要就是到各班聽老師的課。我每天積極主動地去聽不同老師的課, 剛開始只是泛泛地聽,不夠細致和深入,在經過指導老師的指點之后我掌握了聽課的要點。要聽老師如何突破本節課的重難點, 要聽老師上課的語言, 要聽老師的問題設置, 也要看學 生聽課的狀態以及老師的教態。我發現每個老師都有自己獨特的風格,即便是同一篇課文, 不同的老師也能講出不同的特色來。在課后我會主動找老師交流, 請教老師對課程安排設計 的思路,并談談自己的看法。在整個實習期間我聽課的工作一直沒有停止, 不光是聽課,還 積極參加語文組的小組研究性學習活動, 而且我還會去聽其他學科實習老師的課, 互相學習借鑒。教育見習為我接下來的教學工作積累了很多的經驗。

二.教學工作

教學工作是我們這次實習的重點。在實習的第一周指導老師就給我安排下了要講的篇 目, 這樣我便有充足的時間來備課。在一邊聽課的過程中一邊備課, 在老師身上學到的教學 技能我不斷地思考應用到自己的課上。通過和老師交流, 我了解到備課是一個比較艱辛的歷 程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細,考慮的非常全面,把

課堂可能會出現的問題,都 一一考慮到, 才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度, 但我 還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《我的四季》 ,經過我長時間準備和指導老師的不斷指點,我人生的第 一堂課還是比較成熟的。雖然說剛上講臺是有些緊張, 但緊接著我就調整好了狀態, 由于我 準備的比較充分, 所以整堂課都比較順利。課下我主動找指導老師點評, 老師說, 總的來說, 對第一次上講臺的我來說, 這堂課還是相當成功的, 但是還存在一些細節上的問題需要注意。在一個多月的實習時間里我一共講了四節新課、四節重復課、兩節習題課。通過講課我不斷 發現自己身上的不足, 并及時改正彌補。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經驗, 自身的教 學技能也得到了提升。

三.班主任工作

班主任工作相對來說是一個比較復雜的工作, 因為班級的事情比較多且雜。作為班主任 要盡量了解每一個學生, 因此我在實習班主任工作時經常深入班級了解學生情況, 并不斷向 原班主任老師了解情況。每天我會到班級監督學生上自習, 參加課間廣播體操。班級中學生 出現問題能夠及時與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會, 主題是 “迎 十一,慶國慶” ,這次班會得到了學生們的歡迎,并且得到了指導老師的認可和肯定。在上 課與聽課的過程中我發現學生存在上課不夠積極, 氣氛不夠活躍的情況, 于是我找到班級干 部,組織了一次班級干部會議來解決此問題,在此之后上課不積極的現象有了一定的好轉。通過不斷地與學生們交流, 在短短的一個多月時間里我和學生們建立了很深厚的感情, 我深 深體會到了作為一名教師的責任與關榮。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學的是一些理論性知識, 大部分知識都無法直接與教育實際相關聯, 因此, 要想把所學的東西切實的、合理的運用起 來, 就必須付諸實踐, 因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次實習就給了我一個非常好的機 會, 它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試, 在這個過程中, 我也能夠找出自己 的不足之處,從而努力完善自己。在實習期間,我有了豐富的收獲:通過實習,對中學的現 狀有個更為感性的認識, 對學生的學習有個

更為恰當的了解, 對教師的工作有個更為真實的 體驗, 這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的 教學方法和師范技能, 提高了教學效果和教學水平, 通過實習, 增強了教師的責任感和榮譽 感。教師承擔著 “ 教書育人 ” 和培養祖國未來人才的重任,每當上課時,這些都是激勵自己上 好每節課的前提, 左邊是收獲, 右邊是不足, 在實習中, 也發現了一些不足, 在上室內課時, 面對學生時卻口不順心,有時難以表達透徹,面對學生 “ 打破沙鍋問到底 ” 卻無法從容應付, 這些讓我看到了自己的不足,在今后的學習中,更要加強這方面的學習。

總之, 經過這段時間的實習, 我覺得我更加成熟了, 認識到了理論與實踐相結合的重要 性。教師是一個很特別的職業, 肩負著傳承人類文明的重任, 是人類的文化橋梁。對于即將 走出大學校門, 成為這支光榮隊伍一員的我來說, 責任更是重大, 只有擁有過硬的本領,才 能更好地接過這副重擔, 否則只會誤人子弟。隨著思想和能力的不斷提升, 我也切實體會到 了實習的重大意義。作為語文老師, 我更要加倍努力, 不斷擴充自己的專業知識, 廣泛閱讀, 多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名合格的人民教師,實實在在地為社會貢獻出一 份綿薄之力。

文學院 漢語言文學專業 08級

第三篇：中文系教育實習總結

教育實習個人總結

一個半月的實習雖然時間很短，但對于我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這難得的實習機會。我很榮幸被學校選拔出來到無錫市玉祁高級中學實習，一個多月的實習，帶給我許多寶貴的經驗，提高了自身素質，掌握了一些教學技能，并展示了我的個人風采，受到實習學校的老師和領導的肯定和贊賞。這次實習的主要任務是教育見習、教學工作和班主任工作。在這一個半月的實習期間我順利完成了教學工作，班主任工作，達到了檢查、實踐、提高的實習目標，為以后的教育工作積累了一些寶貴的經驗。

一． 教育見習

經過三十多個小時的車程我們在9月8日的下午到達玉祁高中，在安排下食宿后我們便到宿舍休息。第二天早晨學校為我們安排好指導教師后，我們的實習工作正式開始了，首先要做的便是教育見習，主要就是到各班聽老師的課。我每天積極主動地去聽不同老師的課，剛開始只是泛泛地聽，不夠細致和深入，在經過指導老師的指點之后我掌握了聽課的要點。要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的狀態以及老師的教態。我發現每個老師都有自己獨特的風格，即便是同一篇課文，不同的老師也能講出不同的特色來。在課后我會主動找老師交流，請教老師對課程安排設計的思路，并談談自己的看法。在整個實習期間我聽課的工作一直沒有停止，不光是聽課，還積極參加語文組的小組研究性學習活動，而且我還會去聽其他學科實習老師的課，互相學習借鑒。教育見習為我接下來的教學工作積累了很多的經驗。

二．教學工作

教學工作是我們這次實習的重點。在實習的第一周指導老師就給我安排下了要講的篇目，這樣我便有充足的時間來備課。在一邊聽課的過程中一邊備課，在老師身上學到的教學技能我不斷地思考應用到自己的課上。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節課是《我的四季》，經過我長時間準備和指導老師的不斷指點，我人生的第一堂課還是比較成熟的。雖然說剛上講臺是有些緊張，但緊接著我就調整好了狀態，由于我準備的比較充分，所以整堂課都比較順利。課下我主動找指導老師點評，老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的，但是還存在一些細節上的問題需要注意。在一個多月的實習時間里我一共講了四節新課、四節重復課、兩節習題課。通過講課我不斷發現自己身上的不足，并及時改正彌補。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經驗，自身的教學技能也得到了提升。

三． 班主任工作班主任工作相對來說是一個比較復雜的工作，因為班級的事情比較多且雜。作為班主任要盡量了解每一個學生，因此我在實習班主任工作時經常深入班級了解學生情況，并不斷向原班主任老師了解情況。每天我會到班級監督學生上自習，參加課間廣播體操。班級中學生出現問題能夠及時與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會，主題是“迎十一，慶國慶”，這次班會得到了學生們的歡迎，并且得到了指導老師的認可和肯定。在上課與聽課的過程中我發現學生存在上課不夠積極，氣氛不夠活躍的情況，于是我找到班級干部，組織了一次班級干部會議來解決此問題，在此之后上課不積極的現象有了一定的好轉。通過不斷地與學生們交流，在短短的一個多月時間里我和學生們建立了很深厚的感情，我深深體會到了作為一名教師的責任與關榮。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯，因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次實習就給了我一個非常好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。在實習期間，我有了豐富的收獲：通過實習，對中學的現狀有個更為感性的認識，對學生的學習有個更為恰當的了解，對教師的工作有個更為真實的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環境。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，通過實習，增強了教師的責任感和榮譽感。教師承擔著“教書育人”和培養祖國未來人才的重任，每當上課時，這些都是激勵自己上好每節課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實習中，也發現了一些不足，在上室內課時，面對學生時卻口不順心，有時難以表達透徹，面對學生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學習中，更要加強這方面的學習。

總之，經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想和能力的不斷提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名合格的人民教師，實實在在地為社會貢獻出一份綿薄之力。

文學院 漢語言文學專業 08級

第四篇：中文系實習鑒定

一、實習基本情況：

此次全校三百余名實習生共被分配到阜陽13所學校，我被分到阜陽三中高一

（19）班進行教育實習，實習內容包括三個方面，一是語文課堂教學，二是班主任的工作實習，三是基礎教育調查。全院共有34名同學被分到了三中，學院為我們指派了兩位實習指導老師，我所在小組的指導老師是曾經教過我們外國文學史的曾照華老師。

9月16日帶著激動的心情我們第一次進入三中，聆聽了高一（8）班盧曉萌老師《大堰河》的公開課。9月14日和18日學院為我們邀請了兩位高中語文特級教師，特意為我們舉行了實習指導講座。從17日起，我們在和高一（19）班班主任馬士輝、語文老師羅杰打過照面，了解了班級大概情況后，開始進入班級聽課。在不耽誤聆聽羅老師課的前提下，我還聆聽了高一其他任課老師如徐玲、李明等老師的課，課上做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

在聆聽三周語文課的過程中，我協助羅老師批改學生的周記、作文，每周三和周五看語文早自習抽查同學們的詩歌背誦情況，和同學們打好關系、逐步融入班級。期間，我也開始熟悉教材，開始著手準備必修一第四單元的新聞，先請羅老師過目，再在小組中進行試講，聽取同學們和曾老師的意見。

國慶假期后，我們利用10月8日語文晚自習的時間舉辦了一次名為：“今天，你過的充實嗎？”的主題班會，這個題目是同學們經過民主投票而選擇出來的，反應了大部分同學的意愿。10月12日14日，我為（19）班的同學們上了《別了，“不列顛尼亞”》和《奧斯威辛沒有什么新聞》。10月19日利用課休進行了“關于高一學生對語文學科情趣性教學的認識的調查”，采用的是無記名的問卷調查方式。之后開始填寫教育實習手冊和實習鑒定表，并于26日請羅老師進行簽字鑒定。

二、實習取得的成效

此次實習雖然只有短短的一個多月時間，但是我從中學到了很多東西，深刻的明

白了語文教師這一職業是辛苦并快樂著的，而班主任工作更是艱辛而充實的，也明白了現在的高中語文教學與我們當年讀高中時已經大不一樣了，學生們更喜歡充滿情趣的課堂氛圍。

1、語文老師工作的辛苦和快樂

在聆聽像羅老師這樣有多年教學經驗的老師的課時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。比如羅老師在上必修一第一單元的詩歌時，正式上課之前都是先通過播放生動形象的視頻來吸引學生，除了營造良好的氛圍之外，也能激發他們的獨立思考和感知能力。而在正式上課過程中，羅老師沒有按照課文所給的順序去上，而是按照詩歌的內在關系，如詩歌意象、語言、情感等，從不同角度入手，將這四首詩歌有機融合在一起去講解，提高了學生們對詩歌的整體感知。同時還講到古典詩歌如《詩經》，讓學生們運用所學知識自行分析。接著就自然延伸到必修二的古詩歌單元。又譬如，徐玲老師在上文言文單元時，幾乎拋棄使用多媒體，讓學生們的目光從花哨生動的多媒體轉向黑板，轉向老師在黑板上一字一句的板書，通過詳細透徹的講解來加深他們對文言文的理解。

在10月12日我們正式走上三中的講臺之前，曾老師一次又一次不辭勞苦地給我們開會，讓我們反映實習中遇到的困難和問題，聽取我們的意見；一次又一次認真負責的聽我們一個個試講，提出寶貴的改進建議。他自己還親自打印了每篇課文的教案范本供我們參考。而我們在聆聽了其他同學的試講課之后，互相取長補短，為課文中的相關問題而相互切磋，各自的教案也在一遍又一遍的打磨，力求做到更好。羅老師也為我們的實習課提出了自己的教學看法，不斷的鼓勵我們。我的每一節課羅老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后我努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生的交流方面都有了很大的改進。

對于我所上的這三節課，盡管我已經備足了功課，也努力將《別了，“不列顛尼亞”》的欣喜、自豪之情感染到了學生，盡力讓學生們在《奧斯威辛沒有什么新聞》中感受到納粹的殘暴，比較成功的完成了從一個“紙上談兵“的師范生到可

以在課堂上侃侃而談的教師的轉變，但我個人還是覺得自己的課可以上的更好一點的，可以讓課堂更加有情趣更加吸引學生的。而我現在還沒法輕松自如的做到這一點，學生們評價我上課大方得體、聲音洪亮、面帶微笑，但還不夠幽默，沒有充分的調動他們的積極性。這些，我會在以后的教學中多加注意的。

有人曾經這樣說過：“沒有情感的課堂是可怕的。”我的教育實習調查報告已經充分的證明了這一點，一堂課要有情感，首先是教材自身是具備豐富情感能吸引學生的，其次是語文老師自身的語文素養和語文魅力能在課堂上盡情綻放，再者就是學生們能積極主動地去融入課堂氛圍。可以說，這三者是缺一不可的。當一個語文老師可以在課堂上和學生們一起歡笑一起哭泣時，能夠真正走進學生們的心里時，能夠讓每個知識都化作鮮活的生命融入學生們的血液時，那么這個老師是成功的，這節課也是成功的。能得到學生們的喜愛和認同，就是一個老師最快樂最開心的時刻。

2、班主任工作的艱辛和充實

做班主任是辛苦的，而當見習班主任則稍微輕松一點，辛苦是不可避免的，但期間的充實感也是無法言說的。

見習班主任有三個主要任務：一是看早讀，每天早上7：00之前要從師院趕到三中，到教室督促他們認真早讀，語文早讀的時候還要抽查他們的背誦情況，在抽查的過程中，有不少同學主動要求背誦甚至有超額背誦的這讓我非常驚喜。而還有些同學向我提出了一些問題，大部分我都能當場解答，有部分著實難了我一把。這些督促著我把大學所學的知識尤其是古代漢語方面的知識又重新過了一遍，也在告誡我自己的知識系統還有很多漏洞。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況。三是看下午的自習，輔導個別學生，給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，盡快的熟悉了學生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。

這期間，印象最深的就是10月8號晚上利用語文晚自習舉辦地主題班會。這個“今天，你過的充實嗎？”的主題班會是由同學們集思廣益而來的，是經民主表決而來的，可以說是大部分同學的心里疑惑。面對繁忙的高一生活，很多同學還沒有完成從初中生到高中生的角色轉化，如何快樂而充實的過每一天，可以說是每一個同學都想知道的答案。雖然這次班會只用了一個小時，但是同學們都積極發言，表

現踴躍，在聆聽其他同學的發言時，不少同學也進行了自我反思。尤其是最后羅老師的總結發言更是讓同學們受益匪淺。

在班主任實習工作中,我學會了制定班級的班規紀律，學會了如何調動班干部，學會了維持班級紀律，學會對學生進行個別教育，學會寫班主任工作計劃，學會怎樣開好主題班會，學會了太多以前從沒有涉及過的東西，充分感受到了班主任工作的艱辛和充實。

三、實習中存在的問題和解決措施

在實習期間我積極地努力地工作，虛心向羅老師和曾老師請教，取得了一定的成效但也存在著很多不足的地方，還需要去改正。

1、上課時語速要適當放慢

語速快這個問題可以說是我的“老毛病”，我也一直努力在改。語速快的后果就是必然導致學生們無法聽清楚上課內容，甚至因此對語文產生抵觸情緒。在第一節之前，我已經在努力提醒自己放慢語速，但是因為電腦無法使用，我心里有點急，語速不由得又加快了。羅老師在課后指出了我這個問題，我在第二節時就刻意放慢了語速。針對老師提的讓學生起來回答問題要將目光對準他的建議，我一直都有注意，但有時需要理下下文的思路時，視線就偏離了學生，這在以后多上些課后，會慢慢改正過來的。

2、課堂提問要多增加

這是學生們在問卷調查中反映出來的問題，他們認為我上課的提問還是稍微少了點，還沒有充分調動起所有學生的積極性。另外一方面，我個人覺得，上課多提問學生問題，既督促自己備課更全面更認真點，又可以讓學生們意識到原來還有些問題他們忽略了或者說根本就沒有想到，這也可以提醒他們課后要多鉆研課本，從而增加對語文的興趣。

3、備課要集中一個知識點

“一節課一個知識點”是羅老師的教學思想，可以說也是聽他的課給我印象最

深的地方。每節課教給學生們一個知識點，讓他們吸收消化了能為我所用了，這節課的價值也就體現出來了。在我對新聞單元進行備課時，我的教學設想是第一課時把課文脈絡理清重點理解那些意味深長的語句，第二課時就講新聞特寫的特點然后延伸到高考中的新聞題型，第三課時讓學生們充分體會到課文的情感反對戰爭珍惜和平。但是在試講時，我發現第二課時有點單薄，我就將新聞的價值加進去并進行了拓展，雖然立意很好，但是卻使得這一節課略顯脫節不夠連貫。這在以后的教學中也要多家注意的。

在實習學校有關領導和曾老師、馬老師和羅老師的悉心指導下，我努力把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展語文教學工作和班主任實習工作。在我所在的實習小組里我也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務，從不同的同學身上學會了很多。

現在實習接近尾聲，所有的汗水都化作璀璨的珍珠，每一分曾經的辛勤耕耘也換來了應有的收獲！

第五篇：中文系實習報告

中文系實習報告

中文系實習報告 篇1

一、基本情況：

下東營小學位于張家口市下東營西大街七號，始建于19，如今已成為全市矚目的現代化學校。近年來學校獲得了全國“九五”規劃國家重點項目“教育與發展”實驗先進學校、“萬校中小學作文全國先進作文”教學單位獎、全國第五屆智能機器人大賽一等獎、省“雙語教學實驗校”、省“現代教育技術實驗校”、省“信息技術教育教學行動研究實驗校”、省“青少年科技教育工作先進單位”、市“首批藝術教育示范校”、市“群眾最滿意的五星學校”、區“目標綜合考評第一名”、連續三屆區“先進管理星”等多種榮譽稱號。能在這里實習是一件非常高興的事。

根據省教育廳制定的三年制師范大專語文教育專業的教學計劃的要求，高校師范類學生不僅應有廣博扎實的專業知識，還應具備一定的教育教學技能。為此，我于本學期3月1日—6月30日到下東營小學進行了為期三個月的教育教學實習。圓滿完成了教育教學實習任務。

二、思想收獲：

“或紅如丹砂，或黑如點漆。”這或是我的實習心得吧。在實習時我可以感受到學生那火一般的熱情，那濃重如墨的求知欲，很多，很多。這次實習，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經驗，發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習，給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式，而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科，是一門藝術課。怎樣上好它，每位語文老師應該根據個人的不同、學生的'不同塑造并保持自我豐滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動的學習、自主的發展。

三、業務收獲：

1、備課

前往實習學校前，我在指導教師——鄭磊的幫助下研究教材，編寫教案并反復修改，寫出了教為完整詳細的教案，同時在試講中不斷改進。在正式上課之前，安排了半周的聽課任務，我聽原任課教師的課。利用這段時間，我虛心向實習學校指導教師請教，深入了解學生情況，結合班級實際繼續對教案進行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標，確立好重難點，找好切入口，設計好問題，對學生也要有所了解，要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。

2、課堂教學

本次實習以課堂教學為中心，努力提高教學質量。以實習班級為單位把任務落實到各組，由實習學校任課教師擔任指導教師，負責我的備課、上課的把關、檢查，并提出具體改進意見。我必須經過指導教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學實習過程中，我努力鉆研教學大綱和教材，認真備課，獨立寫出了質量較好的教案，并在預講和試講中得到逐步提高。

在實習上課時，本人都能較好地遵循教育教學原則和規律，把握教學大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學方法，注意啟發性和學生動態，教態自然，語言清晰流暢，所有學生都能按照要求用普通話進行教學，板書清楚規整，講授比較準確生動，取得了較好的教學效果，受到學生的歡迎。這是我非常高興的。

3、作業批改

為使學生的所學得到鞏固，在不增加學生負擔的前提下，我們要求課后布置一定作業，對作業進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學效果。

4、課外輔導

充分發揮實習生的積極性，學校要求凡早讀和晚自習是語文科目的，實習生輪流值班進行輔導，及時解決學生遇到的難題，我按照學校的要求，努力工作，深受學生的歡迎。

5、聽課

廣泛開展聽課，學校規定實習生必須全程互相聽課，同課頭的盡量聽，同時有選擇地聽其它組的課，聽課后進行評議。我在努力做好備課的同時，并做好規范的聽課記錄。讓自己的每一節課都精彩，讓自己所聽的課都能有收獲。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

6、班主任工作實習

根據實習計劃，本次實習除教學實習外，還要實習班主任工作。實習班主任首先在原班主任的指導下全面掌握班級情況，熟悉學生和班干組成情況，了解學生的特點，以營造良好的班風、學風為目標，努力促進學生的健康成長。我負責檢查、監督早自習、晚自習和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛生值日，做好學生的思想工作，還積極指導學生的課外活動，如籃球、排球賽等.

中文系實習報告 篇2

春夢無痕，應經結束實習，我的實習單位是—邢臺縣皇臺底中學。在這次中學語文教師實習中，我實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級——初二(2)班，是一個很優秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，所以我在這里頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的

語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發現這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。 在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。

新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發揮學生的主動性、創造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。 在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的'知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。 在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。 班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國”的視頻錄像，然后由學生發言，談談他們的感想，然后讓他們把自己的感想寫成文章。看著他們交上來的作文，我想這次班會是成功的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。

因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。 這三個月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。回顧這兩個月的時間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有很長的路要走,我會把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。 總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂!

實習的經歷雖然已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿挑戰和希望的開始!實習雖然結束了，但實習的意義是深遠的。通過實習我們學到了許多課本上學不到的東西。我們對于教學工作有了更進一步的認識。教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神圣而又艱辛。教育教學實習是我們為今后從教所邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業作出自己的貢獻。

十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。但是時間過得真快，短短的實習生活已經結束了。這近三個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著，永遠永遠。

中文系實習報告 篇3

在我多次向參加教學實習未成功后，我很失望，因為我自己是找不到實習的地點的，學校這么少而要實習的人那么多，僧多肉少，實在是沒辦法。不過最近學校傳來好消息，我們學校將組成實習隊伍到中學參加教育實習，我第一個報名并得到了學校的批準。

自5月14日起至6月14日止，我們實習隊在xx市第六中學高一年級組進行了為期一個月的實習工作。在中文系與市六中雙方領導與老師的關懷與幫助下，以及帶隊教師郭老師與全體同學的共同努力下，實習工作取得了圓滿成功，市六中實習隊的表現得到了市六中老師與同學們的一致認可。現將此次實習工作與內容進行總結：

一、常德市第六中學實習隊基本情況

帶隊教師：

隊長：

實習隊員總人數：二十八

分組情況：一組兩人 共十四組 （參考六中高一年級共有十四個班）

指導教師人數：七人 （由市六中安排）

實習內容：語文教學實習班主任工作實習社會調查

二、準備階段

在正式實習之前，系里召開了實習動員大會，提出了相關要求與注意事項，并激勵與鼓舞了同學們的士氣。系領導為了提高同學們的教學水平、適應能力等與實習相關的能力技巧，特地安排了數名高水平的教師聽同學們的試講并提出相關意見，我們實習隊有幸得到了老師的指點與幫助，在一周的實習準備期內分小組在各位老師的指導下進行試講，為實習上臺作最后的準備。經過這一周的準備期，同學們大多發現了自己的不足并及時進行了調整。可以說六中實習隊在正式實習時的出色表現是與系領導們老師們的關懷分不開的。

三、正式實習階段

市六中領導在十六日下午為我們舉行了歡迎會，將我們的分組與高一年級各個班搭配，與班主任和各自的指導教師見面。市六中領導們在會上對我們隊提出了在教學方面、班主任工作方面、考勤方面與個人素質等方面的高標準、嚴要求，并指出我們的表現將與各自的指導教師、班主任的獎金掛鉤。這對同學們不啻于第一道考驗，然而我們懷著高漲的熱情與戰斗意志接受了考驗，并相信會作的更好。

1、班主任工作方面

第一周 認識的一周 在第一周同學們的工作是熟悉班里的同學與日常工作，按六中對班主任的要求在“早自習”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午休”“讀報”“晚自習”等時間段查勤。批改班上學生的周記，及時掌握其性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎。

第二周 交流的一周 班上同學對新來的實習老師已經熟悉，并熱情的和我們交流，這是我們始料未及的，不過我們也非常高興，因為融洽的師生關系是一個優秀集體的保證，并且有助于我們開展工作，大家按原班主任的要求找班上個別同學談心，大家積極的開始發現問題并解決問題。

第三周 操作的一周 之前兩周努力、負責的工作使同學們得到了各自班主任的認可與信賴，自這周起，原班主任們紛紛減少了親自到班上巡視的次數，將“權力”交給了我們這些實習老師。為了不辜負班主任與同學們的信任，大家更加努力的工作，也更加謹慎的處理如遲到、病假等“突發事件”，并與班上學生建立了良好的互信關系與師生友誼。

第四周 收獲的一周 在即將離開之前，大家紛紛表示要站好最后一班崗，在查勤、巡班等工作上絲毫沒有放松。臨別之際，大家都得到了老師與學生們美好的祝福，許多學生還留下了眼淚。同學們收獲的不只是帶班管理的經驗，更多的是真摯的感情。但是老師與同學們的肯定，才是我們最大的收獲。

2、語文教學方面

第一周 學習的一周 在第一周我們被安排進行教師見習工作，主要任務是聽課與學習指導教師寶貴的授課經驗，并在課堂上熟悉六中學生的特點，為即將到來的實戰作準備。在這一周內，同學們紛紛根據各自班級的實際情況調整自己的授課方式，并在休息室試講，由別的同學指出自己的不足，并向老師征求意見來修改自己的教案。這種相互學習、相互促進的教學交流使得同學們的授課水平有了質的飛躍，為之后正式上臺的優秀表現打下了堅實的基礎。

第二周 實踐的一周 正式授課前的最后一個環節就是按照六中領導的要求請各自的指導教師在教案上簽字，只有獲得指導老師認可后才可以正式授課。這是六中的優秀傳統之一，也是對教學質量的嚴格要求。同學們在正式授課的過程中表現良好，得到了指導教師與同學們的認可，更難能可貴的是在指導教師的幫助下，在實踐中發現了自己的不足，為之后的授課提供了寶貴的經驗。

第三周 發展的一周 通過上一周的實踐，同學們駑駕課堂的能力得到了增強，新手的生澀感也漸漸消失，自信心也隨之而來。大家紛紛發揮自己的專長，通過生動的語言，優美的板書，自如的教態來找到了屬于自己的教學風格。許多同學自己制作課件，給班上的'學生們上多媒體課，豐富了學生們的知識，開闊了他們的眼界，得到了老師與同學們的一致好評。

第四周 總結的一周 一個月的實習即將結束，這一周的最后三天是六中的期中考試，同學們按要求進行監考并負責語文試卷的批閱，大家吃苦耐勞、踏實肯干的作風得到了六中領導與老師的表揚。另一方面，大家紛紛總結自己在這一個月的教育實習中的收獲，并開始寫社會調查與實習總結。

四、收尾階段及其他 在整個實習期間，無論是語文教學工作還是班主任工作，同學們盡職盡責與一絲不茍的工作態度給六中領導留下了深刻的印象，并在實習工作意見欄中留下了“歡迎常來我校實習”的批語，這代表著校領導們對我們最大的肯定。指導教師與班主任在同學們各自的實習鑒定表中不僅留下了寶貴的意見，還寫上了祝福的話語，這也代表著他們對我們的肯定。

在整個實習期內我們作到了“無事故”，在任何情況下，任何關系下沒有發生過任何的摩擦，與六中領導、老師、學生甚至是工作人員都沒有任何的不快。給他們留下了“高素質”與“作風過硬”的良好印象，有的六中老師向帶隊的郭虹老師反映，說我們是她見過的“最優秀的一批實習生”，這也從一個側面反映出老師們對我們實習隊的肯定。

總的來說，我們的這次實習是勝利的，是成功的。通過實踐，同學們學到了豐富的知識與寶貴教學經驗以及管理才能，無論我們日后是否擔任教師工作，這都將是我們人生路上的一筆寶貴財富！在另一方面，我們在市六中為中文系、為學院贏得了肯定與贊揚，市六中的領導作出了“歡迎競爭六中的教師崗位”的表示，并留下了“歡迎常來我校實習”的批語，這為以后中文系在市六中的實習打下了良好的基礎。然而這一切的成功，都是與系里領導與老師的關懷與幫助分不開的，在這里代表我們全隊感謝系領導與老師對我們的支持，并對你們在百忙之中到我們實習地點來激勵我們的士氣，指導我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗證與回報！

以后的路還有很長的路要走，可是我想我已經開始走上了正確的教學道路了，我知道了自己的將來道路該如何走了，我會不斷的努力的，直到我正式走上工作崗位上后，我才開始我另一段的努力。人生就是這樣，每一段時間都會有不用的方向，不停的努力吧！

中文系實習報告 篇4

系別：中文系

班級：

學號：

姓名：

實習單位：指導教師：

實習班級：

實習內容：教學工作、班主任工作

一、實習目的

通過到中學實習，深入學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高自身的綜合素質，以勝任現代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎。

回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

實習生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的教育實習工作了得了比較圓滿的成功。回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。

二、實習內容及效果

（一）教學工作

因為我們所在的專業是主要是面向語文教育，因而被分到六年一班做實習老師兼班主任。指導老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個非常有經驗的優秀老師，他在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環節，他精益求精甚至每個細節都會給我更好的意見，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，和老師說這是練習課，他不打算去聽，只是給你機會去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發現很多被我認為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出問題，根本就會覺得其實教學也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學生的一個問題卻把我難住了，記得當時學生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應該是個什么詞，結果只能跟學生說老實下去查查再跟你講好不好？這時我在學生的.眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學的難度，才明白作為一名教育工作者，面對的并不只是傳授知識的媒介，更多的還是要關注學位生的身心健康問題。我想那個學生會從那次開始就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。

在上課之前教案要反復修改，再拿給和老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準備試講，上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學生的接受程度大同，但我的教學效果還是大同小異，因為都是語文課，講解的方法沒有多大改變，知識學生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點就是上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學過程，因而會很快的進步，通過教學對比讓你驚喜的發現自己真的在不斷成長。

上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課得全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學的調控手段，不得不提的是我們六年級的學生也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

中文系實習報告 篇5

生命循環往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉的生活總算是體現了。或許真的是經歷了哭泣，才會知道笑的滋味；經歷了失去才懂得珍惜；經歷了痛苦，才能體會真正的幸福。

水緊缺，電業緊缺，連飯也吃了上頓沒下頓，一頓飽足，一頓饑餓，腦海里總存在一片荒涼的念頭，用以形容它的一切語言都是顯得蒼白的。只因農田里唐禿站著的農民與他臉上被風干的縱橫淚痕。

鳳凰涅磐，重獲新生。然而在解脫的日子里，顛簸的車上，肚里卻吞下了沉沉的鉛塊，每向前一步，都十分的艱辛，心中總有一絲牽掛，牽掛他們的純樸，也牽掛那淹滿泥水的農田。

這次下鄉，確實讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。

還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎？盡管他是人們所公認的苦難的擴大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊藏著只有西西弗才能體會才能擁有的幸福！過多的言辭反顯空泛。至少中國成語“否極泰來”教會我們要擁有自信。

兢兢業業的一百二十個小時，唯一留給我的紀念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴！面對如此天氣，工作時間也無奈的縮短了再縮短。但工作畢竟是工作，任務就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽之余，雨中采訪，調查，遠行，早已成了家常便飯。

一個月的雨水究竟給農民帶來了什么？這可以是一道連小學生都能解決的簡單數學題。也可以是一道連數學家也算得頭焦額爛的方程式，但不可少的畢竟是損失，是農民辛勤耕耘背景下的慘重損失！或許，這也可以說是我們這次三下鄉的'最大收獲，收獲的并不是苦難，而是感觸，是精神和情感在生活中所迸發的具體體現的感觸，這是一種不可言傳的感覺和發自內心的感動，畢竟苦難是辛酸的，當苦難無情的奪走你的一切時，你才會發覺，原來一直認為距離自己很遙遠的幸福就在自己的身邊！

這就是這次三下鄉之旅的最大感觸，最大收獲，也是我人生轉站的一個明確的路標。

外企社會實習報告

這個暑假，通過面試，我進入了廣州西門子變壓器公司品質管理部開始實習。對我來講外企是新鮮的，是充滿好奇的。可是多多少少也在電視或網絡上了解過一些，心中有個想法就是在外企工作節奏都是超快的，職工的壓力也是超大的。

關于民間文化的實習調查報告

我們期待已久的暑期社會實習――《探尋文化――尋找hn皮影戲》，在今天總算開始了。這是本人第一次參加社會實習，有點緊張又有點興奮。早上7點半左右，我們團隊在學校門口拍照留念之后，宣告我們的社會實習正式開始了。

紅色之旅社會實習報告

我參加了為切實貫徹落實3月底本院開展的“發揚傳統、堅定信念、執法為民”主題教育實習活動暨慶祝建黨90周年紀念活動的紅色之旅，參觀了西柏坡紀念館、抗日戰爭時期的地道戰紀念館、延安紀念館等愛國主義教育基地。

中文系社會實習報告

生命循環往復，日出日落，緣來緣滅。三下鄉的生活總算是體現了。或許真的是經歷了哭泣，才會知道笑的滋味；經歷了失去才懂得珍惜；經歷了痛苦，才能體會真正的幸福。

社會實習報告表模板范文

為規范社會實習活動社會實習報告，現對調查報告格式要求如下，請參照本要求施行。 一、調查報告格式及模版 1. 紙張為a4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線0.5cm 2. 標題：3號黑體居中，上下各空一行。

大學生社會調查問卷實習報告

年月日到月日，這一個月的時間。學校組織在校的級新生參加雙休日社會實習活動，接到通知，班里就開了班會，把各項活動的計劃都布置好，并分成了5個小組，每小組人。我們研究的課題是《當代（深圳）禮品―工藝品及家庭用品設計趨勢》。

大學生農村小學實習報告

回家的時候，農村的小學還沒有放假，因為之前想過要在放假的時候找點事情做，比如找點家教之類什么的，恰好農村的小學只是語文和數學教學為主，由于環境偏僻，條件也很差，所以也沒有開設英語這一課程，得到了這一消息，于是曾經的小學班...

模擬法庭實習報告

大學兩年期間，我們法學專業的學生學習了《刑法》p《刑事訴訟法》p《行政法和行政訴訟法》和《民法》等一系列的實體法與程序法。為了使同學們能加夠深入，更進一步的理解這些法律，上兩個星期，我們理工學院07級法學全體同學在馮哲老師...

中文系實習報告 篇6

一、主題的確立

高中生正處在心理上脫離父母心理斷乳期，隨著身體的迅速發育，自我意識的明顯增強，獨立思考和處理事物能力的發展，高中生在心理和行為上表現出強烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內隱，即內心世界活躍，但情感的外部表現卻并不明顯。這些特點常阻礙著父母與子女的相互了解。而作為寄宿制高中，學生的大部分時間在學校度過，所以親子溝通在時間和空間上又受到了一定限制，這是否又成為家庭教育的一個消極因素呢？這正在引起有關同行和專家們的關注與思考。這次報告力圖通過本次調查了解到寄宿制高中生家庭親子溝通的現狀及溝通的'影響因素。

二、調查對象

高一·七班全體學生，共50人。男生25人，女生25人。

三、方法

問卷調查。

四、問卷設計

有關寄宿制高中生與父母之間溝通狀況的調查問卷

您好！我們是華中師大的實習老師。由于現代學生與父母普遍存在代溝（特別是高中生），所以我們設計了以下一份調查問卷，愿為改善這個問題提供寶貴建議。

完成這份問卷大約需要三分鐘，謝謝您的配合！

20xx年10月15日

班級性別

1．你認為你與父母的溝通狀況怎么樣？

a．良好b.一般c.不是很好

2．當你有煩惱或者不開心的事情時，與xxx交流？

a．日記

b．朋友

c．父母

3.你經常跟父母訴說你的小秘密嗎？

a.經常b.有時c.從不

4.你經常與父母打電話交流嗎?

a.是b.否

一般話題是什么？

a.父母喜歡的b.你自己的c.其它

5.當面對一個觀點，你與父母的觀點一致嗎？

a.經常一致b.有時一致c.從不一致

6.你不在家時，父母會翻閱你的私人物品嗎?（日記、信件等）

a,會b.不會

7.你父母會干涉你打電話嗎？

a.會b.不會

8.你認為你父母了解你嗎？

a.是b.不是c.不知道

9.你父母是否會支持你的愛好？

a.是b.否

10.當在寢室里聽到其他人贊揚他們父母時，你心情如何？

a．認為我父母還要好

b．羨慕別人

c．無所謂

11.你經常與父母鬧別扭嗎？

a.經常b.有時c.從不

12.請談一下你對父母的期望

中文系實習報告 篇7

新聞中心在電臺辦公大樓二樓右側，兩間相通的房子，約三十平方米，擺著十幾張辦公桌，只有幾個領導和編輯在聊天。我和他們打過招呼后心里還有些怯意，但很快，他們問了我一些情況后就跟我聊起了采訪的趣事，使我放松了很多。從他們口中，我才知道那些空桌都是記者的，聽說他們都住在外面，一般都在外面跑新聞，領導都是通過電話安排工作，稿件則由單位郵車送來，若有錄音資料帶記者才來這里和播音員協商處理。

辦公室里的人都是蠻熱情的，辦公室管財務的林姨很熱情地給我向介紹這里的基本情況：電臺每天要播出30分鐘早間新聞和30分鐘午間新聞，均由由新聞中心負責，所以新聞中心每天要制作綜合新聞、體育新聞。其中綜合新聞包括本市新聞（本臺記者稿、通訊員稿、當地日報、晚報新聞剪輯）、國內新聞（主要是新華社電文）、簡訊（上網授國際新聞）；體育新聞（上網搜索或本市體育活動）。每次新聞的字數控制在30分鐘×200內（播音員每分鐘可播220個字）。

每個記者每個月要提供140分的稿件，一篇普通會議稿件是6分，會議有錄音的8分，通訊12分，下鄉通訊加錄音17分，個別重大新聞27分。

辦公室里還有一位實習生，她在北京一所高校新聞系讀大三，已經來了一個月，談起采訪條條是道。她說以前在報社里可單獨去采訪，但不能對采訪對象說自己是實習生，否則人家會認為媒體不重視，不配合采訪。她每次來到辦公室的第一件事就是查看記者采訪安排表，選擇自己喜歡的采訪任務就打電話跟記者聯系，詢問是否可以跟班。我如果想跟記者去采訪也是要自己主動聯系，雖然有些記者說有重大新聞也帶我去，但是等幾個月也未必有重大新聞，更何況記者也很忙，不一定總記得我。

上午給編輯打了幾篇短消息發到省臺，然后就是翻看以往的稿件資料。這些稿件大部分是手寫的，少量才是打印的。這些報道幾乎全是正面新聞，且多是會議新聞，篇幅都很短小。新聞五要素（五“w”）作導語，正文就是用簡略的句子概括的句子事件的大意，一般來說都是用主要領導的'發言來歸納。因為上午的新聞下午要播出，所以記者沒多少時間句斟字酌，一般都比較淺顯。

第一次采訪：差點忘了正事。

第三天市里有個全市財政會議，九點開始。我8：40在市政府車場等李記者，進來的人越來越少，左盼右盼都不見他，直到八點五十八分才露面，他說記者不用提前入會場，等會兒按會議的流程只重點聽重要領導的講話就行。

我們剛入會場，工作人員就送來管財政的副市長和財政局局長的講話稿，共三十多頁。李記者告訴我，主要看副市長的講話稿，局長的屬次要的。趁著主持人講話他試了錄音機的效果——這是采訪的首要準備。首先是局長的工作匯報，李記者就拿著兩份稿在畫圈，我則按照前兩天在辦公室看的會議新聞的模式寫這條新聞稿。不久，李記者就選了副市長四段話準備錄音，其余的劃線內容教我抄下來，結果女副市長講話時只提大題目，根本不按稿子讀。會后，當我正津津樂道副市長的美麗音色和優秀的口才時，李記者懊喪地說：“她說得是好聽，但我的錄音就麻煩了。”他要回家重聽完那幾個小時的錄音資料才能決定錄音選段，因為我剛才沒注意錄音的事情也就不好說什么。

（下午，他拿了兩條新聞稿來辦公室給我看。沒想到一個會議可以寫出兩條內容不同的新聞：一條是當天的財政會議，一條是全市去年財政加大投入為群眾辦了實事。他做記者20多年了，有經驗就是不一樣。）

最不自在的一次采訪。

年初一的晚上，市政府在市區赤坎金沙灣觀海長廊和霞山觀還長廊放煙花慶祝新年。我跟黎記者八點半在赤坎觀海長廊停車場等候市長的車隊。半個多鐘后，我們和電視臺的記者按照市里原先的安排坐上一輛面的，正在神侃時卻聽生說市領導一行已步行遠去了，于是我們慌忙下車，慌不擇道地沖過眾多車輛來往的大路向人流方向跑，追了兩百米才跟上領導隊伍，連忙寸步不離貼著走，擔心記漏了什么，其實整個晚上直到煙花結束，領導都沒有發表正式講話，黎記者向新聞中心主任報告了情況，主任說如實報道。對于我，整個晚上半個小時的煙花就像幾個鐘頭，為了聽到領導的發言而沒有跟著記者到群眾中采訪，整個晚上就跟著報社和電視臺的記者候在領導席附近，結果只記到贊助單位，連出席領導也沒記全，因為天黑，十幾個領導在大隊武警的保護下入場離席，我根本就認不出領導的面孔。

在半個月的見習中，我有兩個深刻的感受：即新聞的“新”與“制造”。

新聞講究時效性眾所周知，但能真正感受到時間緊迫的只有記者，上午十二點才結束的會議下午三點就要交稿，而另外一些突發的事情馬上趕上就要馬上發，既要全面又要確認信息的準確，（有時還要處理錄音材料）不能有絲毫的含糊，尤其是重大新聞。

制造新聞，一般人都可能想是策劃報道，但實際上有時候并不需要策劃。一般的會議，或是市領導慰問或下鄉之類才會打電話通知新聞中心安排記者跟隨，其余新聞就要靠記者自己跑。春節前，各個娛樂場所公園景區準備搞特色活動、各縣市辦什么春節特色文化，還有春運報道。黃金周過后，又一批新聞來了，各部門都統計了黃金周的整體情況，記者可以到旅游局、交通局、衛生部門、火車站等單位了解其在黃金周發生的情況，比如全市接待旅游總人數，春運火車站如何應對春運高峰等等。其他時候也是這樣，每天都可以制造新聞。去任何單位前要聯系好值班領導再去，否則記者去了沒領導沒空接待，其他的工作人員一般不接受采訪。記得年初三，我到火車站了解春運情況，問了售票小姐幾各問題后，她就懷疑我是記者，說她不接受訪問，領導才可以，結果當天他們領導剛好不在，我不能確定她提供的信息的真偽，結果本來可以寫成一條很及時的新聞向市民報道火車站最新消息的機會就浪費掉了。另外記者平時也要拓寬自己的交際網，與各個單位人員混熟了，朋友多了有什么消息就會及時通知。