第一篇：中文系教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)

中文系教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)

中文系教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告設(shè)計(jì)--寄宿制高中學(xué)生與家長溝通狀況調(diào)查

中文系02級赴華師一附中實(shí)習(xí)小組張璐

寄宿制高中學(xué)生與家長溝通狀況調(diào)查

一、主題的確立：高中生正處在心理上脫離父母心理斷乳期，隨著身體的迅速發(fā)育，自我意識的明顯增強(qiáng)，獨(dú)立思考和處理事物能力的發(fā)展，高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，迫切希望從父母的束縛中解放出來。而他們的感情變得內(nèi)隱，即內(nèi)心世界活躍，但情感的外部表現(xiàn)卻并不明顯。這些特點(diǎn)常阻礙著父母與子女的相互了解。而作為寄宿制高中，學(xué)生的大部分時(shí)間在學(xué)校度過，所以親子溝通在時(shí)間和空間上又受到了一定限制，這是否又成為家庭教育的一個(gè)消極因素呢？這正在引起有關(guān)同行和專家們的關(guān)注與思考。這次報(bào)告力圖通過本次調(diào)查了解到寄宿制高中生家庭親子溝通的現(xiàn)狀及溝通的影響因素。

二、調(diào)查對象

高一·七班全體學(xué)生，共50人。男生25人，女生25人。

三、方法

問卷調(diào)查。

四、問卷設(shè)計(jì)

有關(guān)寄宿制高中生與父母之間溝通狀況的調(diào)查問卷

您好！我們是華中師大的實(shí)習(xí)老師。由于現(xiàn)代學(xué)生與父母普遍存在代溝（特別是高中生），所以我們設(shè)計(jì)了以下一份調(diào)查問卷，愿為改善這個(gè)問題提供寶貴建議。

完成這份問卷大約需要三分鐘，謝謝您的配合！

2005年10月15日

班級性別

1．你認(rèn)為你與父母的溝通狀況怎么樣？

a．良好b.一般c.不是很好

2．當(dāng)你有煩惱或者不開心的事情時(shí)，與______交流？

a．日記b．朋友c．父母

3.你經(jīng)常跟父母訴說你的小秘密嗎？

a.經(jīng)常b.有時(shí)c.從不

4.你經(jīng)常與父母打電話交流嗎?

a.是b.否

一般話題是什么？

a.父母喜歡的b.你自己的c.其它

5.當(dāng)面對一個(gè)觀點(diǎn)，你與父母的觀點(diǎn)一致嗎？

a.經(jīng)常一致b.有時(shí)一致c.從不一致

6.你不在家時(shí)，父母會翻閱你的私人物品嗎?（日記、信件等）

a,會b.不會

7.你父母會干涉你打電話嗎？

a.會b.不會

8.你認(rèn)為你父母了解你嗎？

a.是b.不是c.不知道

9.你父母是否會支持你的愛好？

a.是b.否

10.當(dāng)在寢室里聽到其他人贊揚(yáng)他們父母時(shí)，你心情如何？a．認(rèn)為我父母還要好

b．羨慕別人

c．無所謂

11.你經(jīng)常與父母鬧別扭嗎？

a.經(jīng)常b.有時(shí)c.從不

12.請談一下你對父母的期望

第二篇：中文系教育調(diào)查報(bào)告（最終版）

關(guān)于2009級高一學(xué)生對語文學(xué)科情趣性認(rèn)識的教育調(diào)查報(bào)告

報(bào)告撰寫人：阜陽師范學(xué)院中文系0603班 沈?qū)W玲：）

一、導(dǎo)言：

阜陽三中為安徽省示范高中，文科優(yōu)勢明顯，教學(xué)質(zhì)量上乘。今年，阜

陽三中共招收22個(gè)高一班級，其中前六個(gè)為實(shí)驗(yàn)班。高一（19）班為普通班

級，同學(xué)們剛剛進(jìn)入高中才一個(gè)多月的時(shí)間，還沒有很好的適應(yīng)高中繁忙的生活節(jié)奏。人教版語文教材必修一和必修二是高一上學(xué)期要學(xué)的課程，相對

初中的教材，高中的教材有很多不一樣的地方，那么剛剛進(jìn)入高中的同學(xué)們

對語文這門學(xué)科有著怎樣的認(rèn)識和看法呢？在大力提倡素質(zhì)教育的今天，在全力推進(jìn)大語文概念的今天，語文學(xué)科是否達(dá)到了于漪老師所說的“語文教

學(xué)要情趣橫生”的目標(biāo)了呢？帶著這樣的問題，結(jié)合相關(guān)語文教學(xué)書籍，我設(shè)計(jì)了一張以高一語文情趣教學(xué)為核心的調(diào)查問卷，包括選擇題和問答題兩

部分。

此次調(diào)查的方法主要是無記名問卷調(diào)查，在征得實(shí)習(xí)所在班級班主任和

語文老師的同意后，利用課休的時(shí)間對同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查對象：

阜陽三中高一（19）班全體學(xué)生，共69人。男生40人，女生29人。

三、調(diào)查方法：

問卷調(diào)查。共發(fā)放69份問卷，實(shí)收69份。

四、報(bào)告總結(jié):

（一）語文學(xué)科仍舊廣受同學(xué)們的重視和喜愛。

有66位同學(xué)認(rèn)為語文是“重要的學(xué)科”，約占總票數(shù)的96％，認(rèn)為是“比

較重要的學(xué)科”的有 2人，只有1名同學(xué)認(rèn)為語文是“讓人頭疼的學(xué)科?！?。

在詢問“最不喜歡的學(xué)科”的問題時(shí)，9門主要課程除歷史外每門課或多或

少都有被同學(xué)們投了票，其排在前三位的是政治（16票）、地理（13票）和

英語（12票），投語文的只有一票，這與有的書上說的語文是最不受學(xué)生歡

迎的學(xué)科，有著較大的差別。在問及學(xué)習(xí)語文的原因是什么時(shí)，42％的同學(xué)

認(rèn)為是為了學(xué)習(xí)祖國豐富的語言文化，32％的同學(xué)認(rèn)為對將來的生活有幫助，16％的同學(xué)則認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的目的是為了應(yīng)付高考，只是將語文當(dāng)成了一個(gè)

工具，而沒有意識到它身上所蘊(yùn)含的豐富的人文價(jià)值。

對于語文作業(yè)，同學(xué)們大多傾向于做單元試卷或者抄寫課文、練習(xí)寫字

之類的“低技術(shù)含量”的活，而非更具有課堂靈活性和更能拓展個(gè)人素質(zhì)的口頭作文和課堂辯論。這與后面他們認(rèn)為最有價(jià)值的課型是辯論課和自己準(zhǔn)

備的課略有沖突，但實(shí)際上也反映了同學(xué)們一方面渴盼在語文課上通過口頭

作文或者辯論展現(xiàn)自己的口才，希望語文課是以學(xué)生為主角的，課堂氣氛生

動活潑、妙趣橫生的，但又不愿意主動表現(xiàn)寧愿當(dāng)一個(gè)普通觀眾的心理?？?/p>

以說在高一階段，語文學(xué)習(xí)應(yīng)該是輕松的，作業(yè)所占用他們的作業(yè)時(shí)間一般

不超過30分鐘，比例不是很高負(fù)擔(dān)也不重，關(guān)鍵還是要同學(xué)們在課堂上能盡

可能的將老師所講的知識吸收到自己的大腦中并且學(xué)會靈活運(yùn)用。適當(dāng)?shù)脑诟咭浑A段多讓學(xué)生發(fā)揮自己的才華、主動快樂的去學(xué)習(xí)語文，也許會是他們

更喜歡語文的原因。

這些數(shù)據(jù)表明，在學(xué)生心中語文的學(xué)科地位仍然是比較高比較受歡迎的。

（二）學(xué)生渴望閱讀材料豐富而且富有情趣性。

在對現(xiàn)行語文教材的調(diào)查中，同學(xué)們普遍反應(yīng)文言文和現(xiàn)代詩歌比較難、有的課文繁雜沒趣，和初中相比差距很大，普遍認(rèn)為需要再增加一點(diǎn)情趣會更好。他們最喜歡的是“情節(jié)生動的”和“特別有人情味的”，而最不歡迎的是“學(xué)了沒用的”、“內(nèi)容陳舊的”、“側(cè)重思想教育的”閱讀材料。在幾種文體中，學(xué)生最喜歡的是記敘文，票數(shù)遙遙領(lǐng)先于其他文體；在文學(xué)作品中，有過半的學(xué)生最喜歡的是小說。

這些數(shù)據(jù)還表明，學(xué)生的語文閱讀觀還存在著一些有待糾正的偏向。譬如，在平時(shí)最喜歡的雜志報(bào)刊物中，學(xué)生最喜歡的前兩位是娛樂花邊類（12票）和科普科幻類（9票）期刊雜志，其他類型的也幾乎都有追隨者，也有些同學(xué)選擇了多選。而在其后的問答題中，讓同學(xué)們列舉一兩個(gè)自己喜歡的報(bào)紙雜志或者文學(xué)名著時(shí)，大部分同學(xué)只列舉了前者而忽略了后者。在同學(xué)們列舉的雜志中，《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《萌芽》、《演講與口才》這些主流的雜志依舊是年輕人的首選，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《新安晚報(bào)》等報(bào)紙也深受同學(xué)們的喜愛。也有不少同學(xué)列舉的是娛樂類報(bào)紙，關(guān)注青春偶像的點(diǎn)滴動靜依舊是生活的一個(gè)支點(diǎn)。而在列舉的寥寥無幾的名著中，屈指可數(shù)的只有中國的四大名著和《魯賓遜漂流記》和《格列福游記》等，閱讀層次大多還停留在初中水平。以上這些一方面反映了現(xiàn)在同學(xué)們閱讀面的擴(kuò)大，可供選擇的余地多了，但另一方也可以看出休閑輕松的快餐式文化正在逐步侵蝕著高中學(xué)生的閱讀領(lǐng)域，大部頭的經(jīng)典名著正逐漸淡出他們的視野。

又譬如，學(xué)生在各類文體中十分看重記敘文（43票），而對知識性強(qiáng)、使用價(jià)值高的說明文、應(yīng)用文以及文化含量很高的的文言文都興趣很低。而在對文學(xué)作品的體裁選擇中，最受學(xué)生們歡迎的前兩位是小說（27票）、神話故事（14票），對影視作品、散文、戲曲等也有部分同學(xué)選擇，讓人感到非常痛心的是居然沒有一位同學(xué)選擇“詩歌”。在日新月異的21世紀(jì)，講究速度和效率的現(xiàn)代人正在逐漸淘汰詩歌也無法感悟到詩歌純美的意境。努力讓每一位同學(xué)具備最基本的詩歌素養(yǎng)，學(xué)會欣賞詩歌的動人之處，在心底為詩歌留一方小小的純凈之地，也許應(yīng)當(dāng)是每一位語文老實(shí)的職責(zé)吧。而同學(xué)們喜歡的小說，更多意義上傾向于現(xiàn)在流行的青春小說，比如以郭敬明為代表的《最小說》和饒雪漫為代表的《漫女生》系列，這些小說在他們看來說出了他們的心里話，編織著他們期待的青春夢想，因此市場龐大。這些一方面反映出學(xué)生們還未擺脫少年的特點(diǎn)，帶有單純追求情節(jié)、喜歡幻想的傾向，另一方面也說明我們的教師在正確引導(dǎo)學(xué)生的閱讀觀的工作還做的相當(dāng)不夠。

（三）學(xué)生們希望語文課堂是充滿情趣的。

對于最喜歡最有價(jià)值的的語文課的課型，25名學(xué)生將票投給了辯論課，其次是自己動手準(zhǔn)備上的課，這表明學(xué)生們帶有一種很強(qiáng)的參與意識和創(chuàng)新意識，注重團(tuán)隊(duì)合作和探索研究，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加以激發(fā)和引導(dǎo)。在詢問對新教材哪些方面比較吸引大家時(shí)，有些同學(xué)選擇了“表達(dá)交流”。這些都表明同學(xué)們希望語文課堂是一個(gè)互動的充滿情趣的可以表達(dá)自己思想的平臺。

對于教師的教學(xué)特點(diǎn)的評價(jià)，學(xué)生認(rèn)為最重要的幾點(diǎn)是“富有情感善于激發(fā)學(xué)生興趣”（38票）、“語言幽默”（13票）、和“平等對待每一個(gè)學(xué)生”（8票）、“知識淵博”（7票）。而“善于點(diǎn)撥、使人豁然開朗”（3票）和“條理清晰”則被放在了非常次要的位置。

在“假如你是一位高中語文老師，你認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己的課最好的方法是什么？”的問題面前，同學(xué)們表現(xiàn)出極大的關(guān)注，他們認(rèn)為一個(gè)好的語文老師要語言幽默風(fēng)趣能和學(xué)生打成一片，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，平等對待每一個(gè)學(xué)生，有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生給我們實(shí)習(xí)老師提的意見中，最多的就是提到老師在課堂上不善于調(diào)動氣氛，希望老師上課幽默生動點(diǎn)能吸引他們的注意力，但是作為剛剛走上三尺講臺的我們而言，我們還有很多不足和缺點(diǎn)需要在以后的工作中去慢慢改正，比如教學(xué)機(jī)智和幽默的教學(xué)語言還需要以后去多家磨練。但是我們實(shí)習(xí)期間分配的新聞單元也不適合去發(fā)揮幽默。

五、建議：

當(dāng)然問卷所反映的問題只是學(xué)生們在特定階段的看法，學(xué)生的意識也同樣存在著片面追求興趣的偏向，但的確高中語文教學(xué)在情趣方面，還存在著不容忽視的問題，這就需要大家共同的努力：

1、充實(shí)專業(yè)知識，努力做到學(xué)識淵博，可以在課堂上為學(xué)生們適當(dāng)展開

廣闊的知識畫卷。

2、提高語言水平，爭取做到幽默風(fēng)趣，提高同學(xué)們上課的積極性和主動

性。

3、正確引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀傾向，開展相關(guān)活動，吸引學(xué)生們?nèi)ラ喿x經(jīng)典

名著。

記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話：“一個(gè)乏味的語文老師肯定不是一個(gè)好的語文老師，一堂乏味的語文課肯定也不是一堂好的語文課?！比绾伟颜Z文課上的妙趣橫生，如何讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，如何使自己更加優(yōu)秀，將是我在以后不斷追尋的目標(biāo)！

第三篇：中文系教育實(shí)習(xí)總結(jié).

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短, 但對于我來說卻是千金難買的寶貴光陰, 我十分珍惜這 難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我很榮幸被學(xué)校選拔出來到無錫市玉祁高級中學(xué)實(shí)習(xí),一個(gè)多月的實(shí)習(xí), 帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了我的個(gè)人風(fēng)采, 受到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班 主任工作。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)期間我順利完成了教學(xué)工作, 班主任工作, 達(dá)到了檢查、實(shí) 踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的教育工作積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一.教育見習(xí)

經(jīng)過三十多個(gè)小時(shí)的車程我們在 9月 8日的下午到達(dá)玉祁高中, 在安排下食宿后我們便 到宿舍休息。第二天早晨學(xué)校為我們安排好指導(dǎo)教師后, 我們的實(shí)習(xí)工作正式開始了, 首先 要做的便是教育見習(xí),主要就是到各班聽老師的課。我每天積極主動地去聽不同老師的課, 剛開始只是泛泛地聽,不夠細(xì)致和深入,在經(jīng)過指導(dǎo)老師的指點(diǎn)之后我掌握了聽課的要點(diǎn)。要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn), 要聽老師上課的語言, 要聽老師的問題設(shè)置, 也要看學(xué) 生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格,即便是同一篇課文, 不同的老師也能講出不同的特色來。在課后我會主動找老師交流, 請教老師對課程安排設(shè)計(jì) 的思路,并談?wù)勛约旱目捶?。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽課的工作一直沒有停止, 不光是聽課,還 積極參加語文組的小組研究性學(xué)習(xí)活動, 而且我還會去聽其他學(xué)科實(shí)習(xí)老師的課, 互相學(xué)習(xí)借鑒。教育見習(xí)為我接下來的教學(xué)工作積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。

二.教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一周指導(dǎo)老師就給我安排下了要講的篇 目, 這樣我便有充足的時(shí)間來備課。在一邊聽課的過程中一邊備課, 在老師身上學(xué)到的教學(xué) 技能我不斷地思考應(yīng)用到自己的課上。通過和老師交流, 我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷 程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把

課堂可能會出現(xiàn)的問題,都 一一考慮到, 才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度, 但我 還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《我的四季》 ,經(jīng)過我長時(shí)間準(zhǔn)備和指導(dǎo)老師的不斷指點(diǎn),我人生的第 一堂課還是比較成熟的。雖然說剛上講臺是有些緊張, 但緊接著我就調(diào)整好了狀態(tài), 由于我 準(zhǔn)備的比較充分, 所以整堂課都比較順利。課下我主動找指導(dǎo)老師點(diǎn)評, 老師說, 總的來說, 對第一次上講臺的我來說, 這堂課還是相當(dāng)成功的, 但是還存在一些細(xì)節(jié)上的問題需要注意。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里我一共講了四節(jié)新課、四節(jié)重復(fù)課、兩節(jié)習(xí)題課。通過講課我不斷 發(fā)現(xiàn)自己身上的不足, 并及時(shí)改正彌補(bǔ)。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn), 自身的教 學(xué)技能也得到了提升。

三.班主任工作

班主任工作相對來說是一個(gè)比較復(fù)雜的工作, 因?yàn)榘嗉壍氖虑楸容^多且雜。作為班主任 要盡量了解每一個(gè)學(xué)生, 因此我在實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生情況, 并不斷向 原班主任老師了解情況。每天我會到班級監(jiān)督學(xué)生上自習(xí), 參加課間廣播體操。班級中學(xué)生 出現(xiàn)問題能夠及時(shí)與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會, 主題是 “迎 十一,慶國慶” ,這次班會得到了學(xué)生們的歡迎,并且得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可和肯定。在上 課與聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在上課不夠積極, 氣氛不夠活躍的情況, 于是我找到班級干 部,組織了一次班級干部會議來解決此問題,在此之后上課不積極的現(xiàn)象有了一定的好轉(zhuǎn)。通過不斷地與學(xué)生們交流, 在短短的一個(gè)多月時(shí)間里我和學(xué)生們建立了很深厚的感情, 我深 深體會到了作為一名教師的責(zé)任與關(guān)榮。

教育實(shí)習(xí)對一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的是一些理論性知識, 大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián), 因此, 要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起 來, 就必須付諸實(shí)踐, 因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)就給了我一個(gè)非常好的機(jī) 會, 它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試, 在這個(gè)過程中, 我也能夠找出自己 的不足之處,從而努力完善自己。在實(shí)習(xí)期間,我有了豐富的收獲:通過實(shí)習(xí),對中學(xué)的現(xiàn) 狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識, 對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)

更為恰當(dāng)?shù)牧私? 對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的 體驗(yàn), 這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的 教學(xué)方法和師范技能, 提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平, 通過實(shí)習(xí), 增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù) 感。教師承擔(dān)著 “ 教書育人 ” 和培養(yǎng)祖國未來人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵自己上 好每節(jié)課的前提, 左邊是收獲, 右邊是不足, 在實(shí)習(xí)中, 也發(fā)現(xiàn)了一些不足, 在上室內(nèi)課時(shí), 面對學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對學(xué)生 “ 打破沙鍋問到底 ” 卻無法從容應(yīng)付, 這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

總之, 經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí), 我覺得我更加成熟了, 認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要 性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè), 肩負(fù)著傳承人類文明的重任, 是人類的文化橋梁。對于即將 走出大學(xué)校門, 成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說, 責(zé)任更是重大, 只有擁有過硬的本領(lǐng),才 能更好地接過這副重?fù)?dān), 否則只會誤人子弟。隨著思想和能力的不斷提升, 我也切實(shí)體會到 了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師, 我更要加倍努力, 不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識, 廣泛閱讀, 多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名合格的人民教師,實(shí)實(shí)在在地為社會貢獻(xiàn)出一 份綿薄之力。

文學(xué)院 漢語言文學(xué)專業(yè) 08級

第四篇：中文系教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但對于我來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這難得的實(shí)習(xí)機(jī)會。我很榮幸被學(xué)校選拔出來到無錫市玉祁高級中學(xué)實(shí)習(xí)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了我的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)期間我順利完成了教學(xué)工作，班主任工作，達(dá)到了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的教育工作積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一． 教育見習(xí)

經(jīng)過三十多個(gè)小時(shí)的車程我們在9月8日的下午到達(dá)玉祁高中，在安排下食宿后我們便到宿舍休息。第二天早晨學(xué)校為我們安排好指導(dǎo)教師后，我們的實(shí)習(xí)工作正式開始了，首先要做的便是教育見習(xí)，主要就是到各班聽老師的課。我每天積極主動地去聽不同老師的課，剛開始只是泛泛地聽，不夠細(xì)致和深入，在經(jīng)過指導(dǎo)老師的指點(diǎn)之后我掌握了聽課的要點(diǎn)。要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，即便是同一篇課文，不同的老師也能講出不同的特色來。在課后我會主動找老師交流，請教老師對課程安排設(shè)計(jì)的思路，并談?wù)勛约旱目捶?。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間我聽課的工作一直沒有停止，不光是聽課，還積極參加語文組的小組研究性學(xué)習(xí)活動，而且我還會去聽其他學(xué)科實(shí)習(xí)老師的課，互相學(xué)習(xí)借鑒。教育見習(xí)為我接下來的教學(xué)工作積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。

二．教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一周指導(dǎo)老師就給我安排下了要講的篇目，這樣我便有充足的時(shí)間來備課。在一邊聽課的過程中一邊備課，在老師身上學(xué)到的教學(xué)技能我不斷地思考應(yīng)用到自己的課上。通過和老師交流，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《我的四季》，經(jīng)過我長時(shí)間準(zhǔn)備和指導(dǎo)老師的不斷指點(diǎn)，我人生的第一堂課還是比較成熟的。雖然說剛上講臺是有些緊張，但緊接著我就調(diào)整好了狀態(tài)，由于我準(zhǔn)備的比較充分，所以整堂課都比較順利。課下我主動找指導(dǎo)老師點(diǎn)評，老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的，但是還存在一些細(xì)節(jié)上的問題需要注意。在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里我一共講了四節(jié)新課、四節(jié)重復(fù)課、兩節(jié)習(xí)題課。通過講課我不斷發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，并及時(shí)改正彌補(bǔ)。主與老師的交流中我獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，自身的教學(xué)技能也得到了提升。

三． 班主任工作班主任工作相對來說是一個(gè)比較復(fù)雜的工作，因?yàn)榘嗉壍氖虑楸容^多且雜。作為班主任要盡量了解每一個(gè)學(xué)生，因此我在實(shí)習(xí)班主任工作時(shí)經(jīng)常深入班級了解學(xué)生情況，并不斷向原班主任老師了解情況。每天我會到班級監(jiān)督學(xué)生上自習(xí)，參加課間廣播體操。班級中學(xué)生出現(xiàn)問題能夠及時(shí)與原班主任老師溝通解決。在此期間我組織了一次主題班會，主題是“迎十一，慶國慶”，這次班會得到了學(xué)生們的歡迎，并且得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可和肯定。在上課與聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在上課不夠積極，氣氛不夠活躍的情況，于是我找到班級干部，組織了一次班級干部會議來解決此問題，在此之后上課不積極的現(xiàn)象有了一定的好轉(zhuǎn)。通過不斷地與學(xué)生們交流，在短短的一個(gè)多月時(shí)間里我和學(xué)生們建立了很深厚的感情，我深深體會到了作為一名教師的責(zé)任與關(guān)榮。

教育實(shí)習(xí)對一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實(shí)際相關(guān)聯(lián)，因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次實(shí)習(xí)就給了我一個(gè)非常好的機(jī)會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。在實(shí)習(xí)期間，我有了豐富的收獲：通過實(shí)習(xí)，對中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵自己上好每節(jié)課的前提，左邊是收獲，右邊是不足，在實(shí)習(xí)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

總之，經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想和能力的不斷提升，我也切實(shí)體會到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名合格的人民教師，實(shí)實(shí)在在地為社會貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

文學(xué)院 漢語言文學(xué)專業(yè) 08級

第五篇：中文系教育實(shí)習(xí)鑒定表

阜陽師范學(xué)院中文系2010屆教育實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)生：阜陽師范學(xué)院中文系0603班 沈?qū)W玲

實(shí)習(xí)班級：阜陽三中高一(19)班

實(shí)習(xí)日期：2010年9月—11月

2009年9月11日下午三點(diǎn)，阜陽師范學(xué)院中文系2010屆的教育實(shí)習(xí)動員大會在西湖校區(qū)小禮堂里如期舉行，這也標(biāo)志著我們2006級中文系學(xué)子們的實(shí)習(xí)拉開了帷幕。按照學(xué)院的安排，實(shí)習(xí)分四個(gè)階段:第一階段是從9月14到20日，準(zhǔn)備實(shí)習(xí)相關(guān)事宜，完成微格教學(xué)，和實(shí)習(xí)學(xué)校語文老師、班主任見面，聆聽基礎(chǔ)教育講座。

第二階段是從9月21到10月4日，開始進(jìn)校見習(xí)聽課，同時(shí)開始備課。第三階段：從10月5日到11月1日，進(jìn)行試講和正式上課，完成教育實(shí)習(xí)手冊和實(shí)習(xí)鑒定表。

第四階段為總結(jié)階段：從11月2日到8日，實(shí)習(xí)生全部返校，集中進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定。

一、實(shí)習(xí)基本情況：

此次全校三百余名實(shí)習(xí)生共被分配到阜陽13所學(xué)校，我被分到阜陽三中高一

（19）班進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面，一是語文課堂教學(xué)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)，三是基礎(chǔ)教育調(diào)查。全院共有34名同學(xué)被分到了三中，學(xué)院為我們指派了兩位實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我所在小組的指導(dǎo)老師是曾經(jīng)教過我們外國文學(xué)史的曾照華老師。

9月16日帶著激動的心情我們第一次進(jìn)入三中，聆聽了高一（8）班盧曉萌老師《大堰河》的公開課。9月14日和18日學(xué)院為我們邀請了兩位高中語文特級教師，特意為我們舉行了實(shí)習(xí)指導(dǎo)講座。從17日起，我們在和高一（19）班班主任馬士輝、語文老師羅杰打過照面，了解了班級大概情況后，開始進(jìn)入班級聽課。在不耽誤聆聽羅老師課的前提下，我還聆聽了高一其他任課老師如徐玲、李明等老師的課，課上做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

在聆聽三周語文課的過程中，我協(xié)助羅老師批改學(xué)生的周記、作文，每周三和周五看語文早自習(xí)抽查同學(xué)們的詩歌背誦情況，和同學(xué)們打好關(guān)系、逐步融入班級。

期間，我也開始熟悉教材，開始著手準(zhǔn)備必修一第四單元的新聞，先請羅老師過目，再在小組中進(jìn)行試講，聽取同學(xué)們和曾老師的意見。

國慶假期后，我們利用10月8日語文晚自習(xí)的時(shí)間舉辦了一次名為：“今天，你過的充實(shí)嗎？”的主題班會，這個(gè)題目是同學(xué)們經(jīng)過民主投票而選擇出來的，反應(yīng)了大部分同學(xué)的意愿。10月12日14日，我為（19）班的同學(xué)們上了《別了，“不列顛尼亞”》和《奧斯威辛沒有什么新聞》。10月19日利用課休進(jìn)行了“關(guān)于高一學(xué)生對語文學(xué)科情趣性教學(xué)的認(rèn)識的調(diào)查”，采用的是無記名的問卷調(diào)查方式。之后開始填寫教育實(shí)習(xí)手冊和實(shí)習(xí)鑒定表，并于26日請羅老師進(jìn)行簽字鑒定。

二、實(shí)習(xí)取得的成效

此次實(shí)習(xí)雖然只有短短的一個(gè)多月時(shí)間，但是我從中學(xué)到了很多東西，深刻的明白了語文教師這一職業(yè)是辛苦并快樂著的，而班主任工作更是艱辛而充實(shí)的，也明白了現(xiàn)在的高中語文教學(xué)與我們當(dāng)年讀高中時(shí)已經(jīng)大不一樣了，學(xué)生們更喜歡充滿情趣的課堂氛圍。

1、語文老師工作的辛苦和快樂

在聆聽像羅老師這樣有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課時(shí)，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。比如羅老師在上必修一第一單元的詩歌時(shí)，正式上課之前都是先通過播放生動形象的視頻來吸引學(xué)生，除了營造良好的氛圍之外，也能激發(fā)他們的獨(dú)立思考和感知能力。而在正式上課過程中，羅老師沒有按照課文所給的順序去上，而是按照詩歌的內(nèi)在關(guān)系，如詩歌意象、語言、情感等，從不同角度入手，將這四首詩歌有機(jī)融合在一起去講解，提高了學(xué)生們對詩歌的整體感知。同時(shí)還講到古典詩歌如《詩經(jīng)》，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識自行分析。接著就自然延伸到必修二的古詩歌單元。又譬如，徐玲老師在上文言文單元時(shí)，幾乎拋棄使用多媒體，讓學(xué)生們的目光從花哨生動的多媒體轉(zhuǎn)向黑板，轉(zhuǎn)向老師在黑板上一字一句的板書，通過詳細(xì)透徹的講解來加深他們對文言文的理解。

在10月12日我們正式走上三中的講臺之前，曾老師一次又一次不辭勞苦地給我們開會，讓我們反映實(shí)習(xí)中遇到的困難和問題，聽取我們的意見；一次又一次認(rèn)真

負(fù)責(zé)的聽我們一個(gè)個(gè)試講，提出寶貴的改進(jìn)建議。他自己還親自打印了每篇課文的教案范本供我們參考。而我們在聆聽了其他同學(xué)的試講課之后，互相取長補(bǔ)短，為課文中的相關(guān)問題而相互切磋，各自的教案也在一遍又一遍的打磨，力求做到更好。羅老師也為我們的實(shí)習(xí)課提出了自己的教學(xué)看法，不斷的鼓勵我們。我的每一節(jié)課羅老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后我努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生的交流方面都有了很大的改進(jìn)。

對于我所上的這三節(jié)課，盡管我已經(jīng)備足了功課，也努力將《別了，“不列顛尼亞”》的欣喜、自豪之情感染到了學(xué)生，盡力讓學(xué)生們在《奧斯威辛沒有什么新聞》中感受到納粹的殘暴，比較成功的完成了從一個(gè)“紙上談兵“的師范生到可以在課堂上侃侃而談的教師的轉(zhuǎn)變，但我個(gè)人還是覺得自己的課可以上的更好一點(diǎn)的，可以讓課堂更加有情趣更加吸引學(xué)生的。而我現(xiàn)在還沒法輕松自如的做到這一點(diǎn)，學(xué)生們評價(jià)我上課大方得體、聲音洪亮、面帶微笑，但還不夠幽默，沒有充分的調(diào)動他們的積極性。這些，我會在以后的教學(xué)中多加注意的。

有人曾經(jīng)這樣說過：“沒有情感的課堂是可怕的?！蔽业慕逃龑?shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告已經(jīng)充分的證明了這一點(diǎn)，一堂課要有情感，首先是教材自身是具備豐富情感能吸引學(xué)生的，其次是語文老師自身的語文素養(yǎng)和語文魅力能在課堂上盡情綻放，再者就是學(xué)生們能積極主動地去融入課堂氛圍。可以說，這三者是缺一不可的。當(dāng)一個(gè)語文老師可以在課堂上和學(xué)生們一起歡笑一起哭泣時(shí)，能夠真正走進(jìn)學(xué)生們的心里時(shí)，能夠讓每個(gè)知識都化作鮮活的生命融入學(xué)生們的血液時(shí)，那么這個(gè)老師是成功的，這節(jié)課也是成功的。能得到學(xué)生們的喜愛和認(rèn)同，就是一個(gè)老師最快樂最開心的時(shí)刻。

2、班主任工作的艱辛和充實(shí)

做班主任是辛苦的，而當(dāng)見習(xí)班主任則稍微輕松一點(diǎn)，辛苦是不可避免的，但期間的充實(shí)感也是無法言說的。

見習(xí)班主任有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00之前要從師院趕到三中，到教室督促他們認(rèn)真早讀，語文早讀的時(shí)候還要抽查他們的背誦情況，在抽查的過程中，有不少同學(xué)主動要求背誦甚至有超額背誦的這讓我非常驚喜。而還有些

同學(xué)向我提出了一些問題，大部分我都能當(dāng)場解答，有部分著實(shí)難了我一把。這些督促著我把大學(xué)所學(xué)的知識尤其是古代漢語方面的知識又重新過了一遍，也在告誡我自己的知識系統(tǒng)還有很多漏洞。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況。三是看下午的自習(xí)，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況，盡快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。

這期間，印象最深的就是10月8號晚上利用語文晚自習(xí)舉辦地主題班會。這個(gè)“今天，你過的充實(shí)嗎？”的主題班會是由同學(xué)們集思廣益而來的，是經(jīng)民主表決而來的，可以說是大部分同學(xué)的心里疑惑。面對繁忙的高一生活，很多同學(xué)還沒有完成從初中生到高中生的角色轉(zhuǎn)化，如何快樂而充實(shí)的過每一天，可以說是每一個(gè)同學(xué)都想知道的答案。雖然這次班會只用了一個(gè)小時(shí)，但是同學(xué)們都積極發(fā)言，表現(xiàn)踴躍，在聆聽其他同學(xué)的發(fā)言時(shí)，不少同學(xué)也進(jìn)行了自我反思。尤其是最后羅老師的總結(jié)發(fā)言更是讓同學(xué)們受益匪淺。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律，學(xué)會了如何調(diào)動班干部，學(xué)會了維持班級紀(jì)律，學(xué)會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會寫班主任工作計(jì)劃，學(xué)會怎樣開好主題班會，學(xué)會了太多以前從沒有涉及過的東西，充分感受到了班主任工作的艱辛和充實(shí)。

三、實(shí)習(xí)中存在的問題和解決措施

在實(shí)習(xí)期間我積極地努力地工作，虛心向羅老師和曾老師請教，取得了一定的成效但也存在著很多不足的地方，還需要去改正。

1、上課時(shí)語速要適當(dāng)放慢

語速快這個(gè)問題可以說是我的“老毛病”，我也一直努力在改。語速快的后果就是必然導(dǎo)致學(xué)生們無法聽清楚上課內(nèi)容，甚至因此對語文產(chǎn)生抵觸情緒。在第一節(jié)之前，我已經(jīng)在努力提醒自己放慢語速，但是因?yàn)殡娔X無法使用，我心里有點(diǎn)急，語速不由得又加快了。羅老師在課后指出了我這個(gè)問題，我在第二節(jié)時(shí)就刻意放慢了語速。針對老師提的讓學(xué)生起來回答問題要將目光對準(zhǔn)他的建議，我一直都有注意，但有時(shí)需要理下下文的思路時(shí)，視線就偏離了學(xué)生，這在以后多上些課后，會慢慢改正過來的。

2、課堂提問要多增加

這是學(xué)生們在問卷調(diào)查中反映出來的問題，他們認(rèn)為我上課的提問還是稍微少了點(diǎn)，還沒有充分調(diào)動起所有學(xué)生的積極性。另外一方面，我個(gè)人覺得，上課多提問學(xué)生問題，既督促自己備課更全面更認(rèn)真點(diǎn)，又可以讓學(xué)生們意識到原來還有些問題他們忽略了或者說根本就沒有想到，這也可以提醒他們課后要多鉆研課本，從而增加對語文的興趣。

3、備課要集中一個(gè)知識點(diǎn)

“一節(jié)課一個(gè)知識點(diǎn)”是羅老師的教學(xué)思想，可以說也是聽他的課給我印象最深的地方。每節(jié)課教給學(xué)生們一個(gè)知識點(diǎn)，讓他們吸收消化了能為我所用了，這節(jié)課的價(jià)值也就體現(xiàn)出來了。在我對新聞單元進(jìn)行備課時(shí)，我的教學(xué)設(shè)想是第一課時(shí)把課文脈絡(luò)理清重點(diǎn)理解那些意味深長的語句，第二課時(shí)就講新聞特寫的特點(diǎn)然后延伸到高考中的新聞題型，第三課時(shí)讓學(xué)生們充分體會到課文的情感反對戰(zhàn)爭珍惜和平。但是在試講時(shí)，我發(fā)現(xiàn)第二課時(shí)有點(diǎn)單薄，我就將新聞的價(jià)值加進(jìn)去并進(jìn)行了拓展，雖然立意很好，但是卻使得這一節(jié)課略顯脫節(jié)不夠連貫。這在以后的教學(xué)中也要多家注意的。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和曾老師、馬老師和羅老師的悉心指導(dǎo)下，我努力把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在我所在的實(shí)習(xí)小組里我也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)，從不同的同學(xué)身上學(xué)會了很多。

現(xiàn)在實(shí)習(xí)接近尾聲，所有的汗水都化作璀璨的珍珠，每一分曾經(jīng)的辛勤耕耘也換來了應(yīng)有的收獲！