第一篇：小學科學六年級下實驗總結

六年級科學實驗教學工作總結

一、科學實驗教學工作回顧 開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗內容認真開展實驗教學工作，基本完成教材中的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗課中完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課我們老師都做好了充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、實驗教學的具體做法

1、實驗教學完成情況

六年級下冊的實驗較少，嚴格按實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中自然的選擇，水的凈化，觀察北極星和北斗星的實驗。

2、儀器的使用與保管 在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且介紹利用手機軟件觀察星空，從而實現更好的觀察北極星和北斗星的實驗。

三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在學生在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

第二篇：ZT小學科學六年級實驗工作計劃總結

六年級科學上冊實驗工作總結

一、工作過程

本人在接任六年級科學的教學工作后，一直嚴格按制定的實驗教學工作計劃認真開展實驗教學工作，很好的完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都非常嚴格，尤其在課前的實驗指導方面，強調試驗中的注意事項，而實驗過程中也非常強調注意實驗儀器的保護工作，力爭做到每次實驗都沒有儀器損失，學生沒有收到任何意外傷害。

本人在中作中嚴格按本學期實驗表，結合本校實驗儀器配備情況，給學生分好組，并指定每小組的儀器保管負責人，指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核，測評了學生的實驗成績。在教學中，對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。使用完儀器后及時統計數量賀損壞情況并進行登記，清洗干凈后放回儀器室。

二、不足之處

主要存在以下幾方面：

1.學生對實驗的積極性不夠，這跟他們的基礎不好有很大關系。在學生分組實驗中，有部分學生沒有認真學習好實驗步驟就魯莽的進行實驗，這樣完成的實驗既不科學，實驗結果頁不具備參考性，科學性。

2.有些實驗器材的缺乏，需要教師提前很久久開始準備，例如：做模仿火山噴發實驗時，實驗室沒有番茄醬頁沒有土豆泥，都是教師提前買好，在家煮好帶來才能開展實驗。還有的實驗完成時具有一定的復雜性，例如：月相成型的實驗，第一，它需要做實驗那天有很大的太陽，還需要一塊很好的反光板，而實驗的過程在操場上較在教室更難組織，實驗的現象也不比其他實驗明顯，需要學生很細心很耐心的觀察和記錄，要求相對很高。因此在實驗過程中遇到的困難較大，效果也沒有在實驗室好。改進的最根本還是要提高學生熱愛科學的興趣，從而增進對科學實驗的興趣。

總之，通過努力，本學期的任務良好完成，但是在實施新課程的過程中還存在很多不足，希望在日后教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續努力，爭取更好的成績。

----------張滔

2012-12-21

第三篇：小學六年級下科學教學計劃

明德小學2017學春學期 六年級科學教學工作計劃

本學期任教六年級的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學

一、基本情況分析：

習上態度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學教材的第五冊。全冊教材包括了《微小世界》主要使學生了解微生物;《物質的變化》主要使學生知道簡單的物質反應的規律。《宇宙》主要使學生了解太陽系，了解宇宙。《環境和我們》主要使學生了解垃圾的產生、分類、回收與再次利用，讓學生愛護環境。

三、教學目標：

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。具體如下：

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

四、教學重難點：

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測 量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施和方法：

利用過程性評價的方式，引導學生學好科學。

1、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

2、反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題。

3、鉆研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

4、把科學課程的總目標落實到每一節課。

5、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

6、讓探究成為科學學習的主要方式。

7、悉心地引導學生的科學學習活動。

8、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

9、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

六、教學進度表：

第1周 第1章 第1、2節 第2周 第3、4節 第3周 第5、6節 第4周 第7、8節 第5周 第2章 第1、2節 第6周 第3、4章 第7周 第5、6節 第8周 第7、8節 第9周 第3章 第1、2節 第10周 第3、4節、第11周 第5、6節 第12周 第7、8節 第13周 第4章 第1、2節 第14周 第3、4節

第15周 第5、6節 第16周 第7、8節 第17、18周 復習

第19、20周 考試

教師：孫躍武

日期：2017年2月13日

春

學 期 五 年 級 科 學 教 學 工 作 計 劃

孫躍武

2017年2月13日

第四篇：小學六年級科學上冊實驗教學計劃

六年級科學上冊實驗教學計劃

2013-2014-1

一、教材分析

六年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有18個分組實驗有第一單元全部第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》3課《拱形的力量》5課《做框架》8課《用紙造一座“橋”》第三單元1課《電與磁》2課《電磁鐵》3課《電磁鐵的磁力》4課《神奇的小電動機》第四單元1課《校園生物大搜索》2課《校園生物分布圖》。12個演示實驗分別：第二單元4課《找拱形》6課《建高塔》7課《橋的形狀和結構》第三單元6課《電能和能量》7課《電能從哪里來》8課《電能從哪里來》第四單元3課《多種多樣的植物》4課《種類繁多的動物》5課《相貌各異的我們》6課《原來是相互關聯的》7課《誰選擇了它們》8課《生物多樣性的意義》。

二、學生分析

通過幾年的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。但是，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。學生發言表現欲望差，應特別注意培養，形成良好的氛圍。讓學生在探究中學到科學知識，培養探究能力，提升科學素養。

三、實驗目的

1、培養學生學習科學的樂趣。

2、培養學生科學的思維方法。

3、以探究為核心，培養小學生的科學素養。

四、實驗措施

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現的想法。

2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。

5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

授課教師：張迪

第五篇：小學六年級下科學試卷(二)

小學六年級下科學試卷（蘇教版）期末教學質量反饋案

（二）（）

一、填空題（20分）

四、填表：（6分）

1、青春期男女（）最先出現快速增長。將表格內左側生物按生存關系填入表格右側：

2、（）和（）是生命最基本的特征。生物名稱

3、科學用腦的五要素是：（）、()、()、()、()小丑魚、蜜蜂、鳥、熊、獅子、斑馬、蟲子、海癸、花、果實、魚、4、如果把不同年代的巖石比作一本書，那么()就是書中特殊文字。有伙伴關系的有敵對關系的5、（）生物化石群的發現對達爾文的經典進化學說提出了挑戰。（）------（）（）------（）

6、自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適者生存下來，而不適者則被淘汰，這就是（）------（）（）------（）

（）。（）------（）（）------（）

7、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做（），以其他生物為食的叫做（），分解動植物殘骸或廢物的叫做（）。

五、實驗操作題（9分）

8、生物連同它周圍的環境叫做（）。在這一個（）中，如果植

1、制作印跡模型過程：物、生物及微生物的數量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態就叫做()①；

9、能夠使物體“工作”或運動的本領叫做()。②；

10、張衡利用地震波在固體中傳播的原理發明了()；瓦特利用蒸汽產生動力的原③。

理制造出()。()發現磁感應生電原理。

2、制作小水能的步驟：

二、選擇題(20分)①；

1、對于青春期的心理特點，下來敘述不正確的是（）。②；

A、性意識驟然增長，易對異性產生好感B、智力水平迅猛提高③；

C、興趣愛好日益廣泛，求知欲和好奇心強烈 D、身體形態發生巨大變化④。

2、我們已經跨入青春期，每天需要保證（）小時睡眠。

3、同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，瓶子里的小草會比其他草長得（），因為A、8B、9C、10D、11（）。

3、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現象稱為（）。

六、列舉（12分）

A、遺傳B、變異C、變態D、傳承

1、列舉哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例，6分）

4、動植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（）現象。A、遺傳B、變異C、變態D、傳承

5、第一塊恐龍化石是在（）年被發現的。

2、列舉出已經滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。（至少三例，6分）A、1822B、1859C、18846、（）被人們稱為“現代遺傳學之父”。A、孟德爾B、袁隆平C、達爾文

七、簡答題（23分）

7、達爾文出版的震驚世界的巨著是（）。

1、我們在生長發育過程中要注意那些？（4分）A、《物種起源》B、《天體運行論》C、《天地、地質、古生物》

8、已經滅絕的物種是（）。A、渡渡鳥B、白鰭豚C、蟑螂

9、今天我們所知道的有關恐龍的一切是從（）得來的。

2、我們應該怎樣保護生態平衡？（4分）A、資料查閱； B、恐龍化石；C、照片、電影；

10、中國是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國家之一。目前已建有（）個 國家級自然保護區，有80%的野生動物和60%的高等植物種類。A、225B、226C、220D、2003、簡要說出化石的形成過程？（4分）

三、判斷題（10分）

1、父母雙方都是高個，因為遺傳的緣故，子女一定是高個子。（）

2、生物的每一個特征都是能遺傳的。（）

3、生態平衡被破壞會造成意想不到的嚴重后果。（）

4、淺海里生活著一些小動物，它們有的透明；有的背部顏色深，腹部顏色淺。這是為什 么？（4分）

4、古代長頸鹿因為經常吃高處的樹葉，因而頸部不斷的變長了，才變成了我們今天看到 的長頸鹿。（）

5、在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是適應環境的。（）

6、凡是能在大自然中生存下來的動物都有保護自己的方法。（）

5、我們在家可以怎樣節約能源？（3分）

7、化石是生物進化的最直接、最可靠的證據。（）

8、能源是能夠產生能量的物質。（）

9、“燒不死的魚”的實驗說明：水是熱的不良導體。（）

10、瓦特發現磁感應生電的原理，人們把它應用在水能、風能、火能、核能的發電上。6、請寫出關于遺傳與變異的諺語。（各寫2 條。4分）