第一篇：我是黨員我優秀——花開不是為了花落,而是為了燦爛

我是黨員我優秀——花開不是為了花落，而是為了燦爛

個人簡介：楊華軒，08酒店班學生，中共預備黨員，大學期間擔任管理系團總支委員、宣傳部部長，曾擔任院報學生記者。

個人格言：花開不是為了花落，而是為了燦爛

個人獲獎情況：年在學院第五屆校運會獲得管理系“優秀體育工作者”稱號；

年參加學院“大學生健康日心理征文”榮獲二等獎；

年獲得xx—xx年度的國家勵志獎學金、學院二等獎學金；

年在學院xx—xx年度“五四”評優中獲得“優秀團員標兵”稱號；

年6月獲得優秀實習生二等獎；

年獲得xx—xx年度學院二等獎學金；

個人證書情況：計算機國家一級、英語b級、酒店管理師（三級）

“花開不是為了花落，而是為了燦爛”，這句熟悉的座右銘，是我一路走來的信念。自入學以來，我最先給人生定位，不斷地挑戰新事物，力求實現自己的人生價值，回顧這一程美好而充實的大學旅途，懷著感恩的心訴說著這點點滴滴，感觸良多。

一、思想上：堅定黨的信念，跟著黨的旗幟走

在政治思想上我一直嚴格要求自己，有較高的政治覺悟。在大一時已向黨組織遞交了入黨申請書，自己利用業余時間認真學習黨史和黨章，認真了解我們黨的光輝奮斗史，努力學習馬列主義、毛澤東思想和共產黨理論以及“三個代表”的重要思想。通過學習，我認識到，我們黨一直把全心全意為人民服務作為黨的宗旨，把實現和維護最廣大人民群眾的根本利益作為一切工作和方針政策的根本出發點，黨的一切工作或全部任務，就是團結和帶領人民群眾為實現這些利益而奮斗。在管理系黨支部的培養下，我更加堅定了黨的信念，跟著黨的旗幟走，并以實際行動證明，在校期間尊師守紀，從不遲到早退，積極參與黨支部開展的一切活動。xx年參加了“第七期業余黨校學習”，積極上進，努力爭當先進，起到帶頭模范作用，順利從黨校畢業。于xx年4月，經過黨組織批準，我光榮地成為一名中國共產黨預備黨員，現已臨近黨員轉正時期。我作為一名在外實習的預備黨員，我時刻牢記要保持自身的先進性，一直保持以優秀的學習、工作、為同學起表率作用，積極配合學校工作，主動聯系同學落實各項通知工作。在工作生活各個方面更是嚴格要求自己，在工作中及時總結和時刻反省自己，不斷進步，始終保持激情對待工作的挑戰，以平常心對待生活，以良好的習慣去影響他人。

二、工作上：甘于奉獻，求實創新

鍛煉自己的工作能力，是我的大學生活中的一個重要目標。我很感謝一直支持我的老師、師兄師姐，感謝團總支給我提供了一個鍛煉能力的舞臺。大二我擔任了團總支委員、宣傳部部長職位，在工作的過程中，我能夠積極負責、甘于奉獻、開拓進取。在老師及部門同事的討論下，我們對宣傳形式作了改善，如增加展板來宣傳，“感恩教師節”，“老師風采”受到了老師們的一致認可。在學院第五屆校運會的宣傳工作，我將原來的紅底黃字的橫幅改為圖文并茂的橫幅，在不斷的改善之下，系的宣傳工作也受到各系別的認同，在參加院組織的黑板報比賽中，管理系榮獲“二等獎”。

在xx年12月2日，我們08酒店班的同學到了金葉子度假溫泉酒店實習，雖然已經離開學校在外實習，但是我仍記得自己是一名團學干部，一名中共預備黨員，更應該做好表率作用。實習期間，協助實習指導老師工作，傾聽同學的學習心聲，做好同學的思想工作。為學院塑形象，xx年1月在酒店“金葉子”報發表了《總監講壇授技藝》，工作積極、認真，受到部門長的肯定及學院的贊揚。

在xx年2月21日，開始踏上畢業實習旅途，對于銷售工作我是一張白紙，但始終相信“只要有信念，我的選擇就有意義”。工作開始總是荊棘滿路，銷售講究專業性，為了確保與客戶成功合作，從電話營銷到客戶拜訪的每一過程都必須不斷地模擬，每天給自己一個目標，不斷超越自我，記得我第一次見客戶，面對著一對多的談單模式，我仍然能保持良好的狀態給客戶講解400企業專線產品知識，解決客戶余慮，入職的第二個星期，我在三天時間內連開三單，創造了5000業績，受到公司領導的贊揚。

在工作中，我始終堅信：只要用心付出，我收獲的會比付出的多很多。在工作中，我總結了幾點：

1、態度決定成功，只要用心，就會有收獲；

2、求實創新，接觸新事物；

3、善于溝通，提高溝通技巧；

三、學習上：精于專業，博取眾長

在校期間作為學生，學習是學生的本職工作，我精于專業，課堂上踴躍發言，與老師交流學習心得，掌握專業知識理論，并與實踐相結合，熟練操作專業技能。在校期間綜合測評及專業成績均班里前三名，專業知識扎實，xx年獲得xx—xx年度的國家勵志獎學金、學院二等獎學金，xx年獲得xx—xx年度學院二等獎學金；作為一位學生干部，自己深知只有不斷拓展自己的視野，才可以為團隊貢獻多一點智慧，因此努力學習各科目知識，增長自己的知識，廣泛閱讀課外讀物，閱讀相關做人處事的刊物，學會在不同的角度對待事物，以此幫助我在完成學生工作中，我能兼顧各方面情況作出一個解決方案，不將事情片面化?，F作為一名應屆畢業生，走出象牙塔的大學，帶著實習的頭銜走進了實習單位，我深知自己社會經驗不足，在公司培訓中和與同事交流經驗中的前提下，有針對性地增強了銷售知識的學習，如看《水煮三國》、《羊皮卷》等書刊。

四、生活中：以心交心，待人真誠

生活中，我平易近人,不會將自己工作的身份帶到生活中，在校期間，融入同學的氛圍，熱心幫助同學，經常作為同學最忠誠的傾聽者，深受同學的尊重。曾經記得自己發表的一篇文章《有些時候，我也會覺得累》，文章寫的是我心里最真實的感受，每次在完成學業與工作的時候，確實很想休息一下，但是每一次我都會將休息的時間留給需要傾訴的同學，因為我知道他們需要傾聽，不是為了什么，只是為了讓他們說出自己的心聲。曾經有一位同學這樣評價我：你滋潤了別人，提升了自己。她說得很對，因為在傾聽這過程中，我確實磨練自己，因為每次鼓勵他們，我就知道我應該以身作則，我不能讓他們失去了傾訴的支柱，所以我必須以積極的心態、平常心去對待生活的起落。

在大二實習單位，職位不同總會讓人感覺到階級性，但我沒有將自己的身份帶到生活中，盡自己所能幫助同學解決工作上一些繁瑣的事情，如酒店休假規定，酒店員工福利待遇，假期申請制度等，能為同學解決問題是我最大的欣慰。在現在的畢業實習工作，面對銷售工作特有的挑戰性和緊迫感，身邊的同事不斷放棄，但我深知選擇的道路充滿機遇，也有辛酸與絕望，然而我不能像他們一樣，我必須持著手中的航海圖，越過洶涌的大海，到達夢中彼岸，我必須調整好心態，以自己積極的心態感染同事，俗話說“在崗一分鐘，盡職六十秒”，我更應該從員工的角度出發，為公司奉獻自己的價值;作為一名黨員，我更應該時時刻刻牢記黨員的標準和要求，為黨、為人民、為公司、為同事奉獻自己的青春。

五、文體活動及社會實踐：挑戰自我，提升能力

我踴躍參加文體活動，大一作為院報學生記者讓我對文學有了好感，喜歡用文字去描繪生活的點滴，我希望能自己的文字去傳遞我們大學生的生活點滴，參加院報記者工作，并多次在院報發表文章，如：《學院xx年度表彰大會》、《四院攜手，傳遞愛心》等文章，積極參加院的文學活動，并在“大學生健康心理日征文”榮獲二等獎。作為學生，我更衷于社會實踐，因為社會實踐總會收獲到課堂上的額外經驗，先后參加了旅游專業組織的“韶關丹霞山之旅”、“105屆廣交會志愿者”、“看望湯村老人”等實踐活動。大二在金葉子溫泉度假酒店實習，在企業報刊發表《總監講壇授技藝》一文，被實習單位授予“金葉子報通訊員”稱號。

也許我的母校沒有名校的光環，但她給了我們一個展示風采的平臺，讓我們在她的哺育下創造了光環，感謝母校及管理系每一位陪伴我們的老師，是辛勤的你們成就我們，這一趟大學旅途，值得我用心珍藏，這里記載著你我成長的足跡。三年的旅途，在理論與實踐相結合下，我的組織能力、協調能力、應變能力都有了長足的提升，全面提升自己的個人價值是我正努力的方向，我會一如既往地努力，揚長補短，綜合提升各方面的能力，做好模范作用。

第二篇：我是誰,為了誰

發言稿

程

霞

“我是誰、為了誰、依靠誰” “我是誰，為了誰，依靠誰”發言稿

發言人：程 霞

各位尊敬的領導大家好：

六個字、三個簡單的問題，工作多年卻從來沒有思考過，作為一個共產預備黨員深感慚愧。近日經認真深刻的思考，對三個問題有了更深的看法和感悟，反思如下：

首先，“我是誰”這個問題。我是名來自邊遠農區一個普通農民家庭的孩子，當初憑借父母的勤勞和自己的努力通過國家層層選拔和認可，自愿成了一名牧區學校的教師，工作之后，也是憑著自己的努力和成績得到單位的肯定，在這些過程中，沒有一個環節被享所謂“權貴”的不公。而我自己在平時的工作中，常常會有抱怨，抱怨身處的環境不好，抱怨領導的決策不近情理等，缺忘記了自己是誰，把一切困難問題的責任都推向外界因素，缺少反思“我是怎樣的出路，怎樣選擇了一條路”。

其次，“為了誰”這個問題。多年來我們在社會上一直擁有一個光榮的稱號“人民教師”，人民將我們比喻為“蠟燭”、比喻為“春蠶”，“奉獻”是師德的精髓和靈魂，而平時只覺得“人民教師”為人民服務這些對我來說太大太空，認為老師的工作就是完成自己的課堂工作。深知教師是自己的職業，自己卻履行了教師職業的部分職責，教好學生不是簡單的上好課，需要從多方面去影響學生，就是需要我們有高尚的師德，并將師德的全部履行在日常工作和日常生活中，帶出一批又一批對社會有用的人才，才能體現我們的社會價值。我們不僅承載許多家庭的幸福愿望還承載著社會和國家給我們的信任和期望，為了學生的成長和長遠的發展考慮，“一切為了學生，為了學生的一切”是教師的天職。

最后，“依靠誰”這個問題。眼下的我們穿梭在美麗的校園里，坐在寬敞明亮的辦公室，用著現代化的辦公設備，為了健康和便捷，使用著高科技的白電子板設施，這一切都是國家和政府為了學生的發展索必備的，另外政府還給我們外出提深自己能力的學習機會和深造自己的機會，從各方面證實政府和國家是我們的堅實后盾，而學生就是我們的依靠，有了這個依靠才能談及我們的發展，才能體現我們的人生價值，依靠學生我們才擁有了這份高尚的工作，得到了該有的待遇，也因為依靠學生才有了自己的幸福生活，因此，有學生才有我們，常說，老師如同父母，倒不如說學生是我們的父母，我們應該用心愛護、用心去啟迪他們，用思想和智慧為學生搭建通往智慧的橋。

以上是我對三個問題的反思，未來還很長，我會在生活和工作中點滴做起，做一名擁有高尚師德的教師、做一名人民滿意的教師。

第三篇：我是誰 為了誰

我是誰

為了誰

依靠誰

心得體會

隨著黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，通過局機關全體黨員干部學習，座談會上局領導強調，開展大討論活動是開展黨的群眾路線實踐教育活動的一個重要組成部分。在局機關開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的學習活動中，我作為一名普通的審計人員，對自身的一些問題的看法有所改觀，標準進一步明確，目的進一步清晰。

“我是誰”，就是要擺好自己的位置，甘當人民群眾的公仆。不要把自己放在至高無上的位置，要放下架子，踏踏實實地干好本職工作。切實做到依法審計、文明審計、廉潔審計。

“為了誰”就是一切為了群眾，一切為了人民群眾服務，切實服務于老百姓。為老百姓排憂解難，機關干部職工也是人民群眾的一份子，單位上要關心干部職工的工作生活，讓他們一心撲在審計工作的第一線上，提高審計工作質量。

“為了誰、依靠誰、我是誰”，是新形勢下貫徹群眾路線需要深入研究的重大課題。弄清“為了誰”才能找

工作中、生活中忘了宗旨，模糊了“為了誰”的問題，只想“為自己而活”，也有些干部想為人民服務，但是不是全心全意，這些人嚴重了影響了黨的服務效果和意愿，影響了黨的形象。為人民服務不能 半心半意或三心二意，不能以追逐個人利益作為行為的出發點，而是要“全身心地”投入到為人民服務的事業中去。解決好“依靠誰”，明晰工作路線。90 年的風雨歷程證明共產黨必須一切依靠群眾，走好群眾路線。胡錦濤在“七一”講話中明確提出，脫離群眾的危險等“四個危險” 更加尖銳地擺在全黨面前。要想化解這一危險，就要堅持群眾路線不動搖，黨的發展必須依靠群眾。廣大黨員干部要認真體察民情，心系群眾疾苦，將百姓的安危冷暖掛心間，從具體事情做起，解難題、解民憂，把群眾工作做深、做細、做實，要千方百計為人民群眾辦實事、辦好事，讓人民群眾得到實實在在的利益。解決好“我是誰”，踐行工作職責。有些領導干部因為沒有弄清楚自己到底是誰，沒有弄清楚肩負的職責和使命，只想滿足一己私欲而深陷囫圇，有少數黨員領導干部責任心不強，奉行“只要不出事、寧可不干事”，對工作敷衍應付、得過且過；有的干部遇到問題喜歡繞道走、碰到困難習慣向后退，該管的事不去管、該抓的工作不去抓，盡心做一個“太平官”。我黨始終要求黨員干部樹立政治意識、責任意識、大局意識，有一種“為官一任，造福一方，穩定一方”的責任感。黨員干部要敢于擔當，不推卸責任要，勤于負責，主動深入一線，及時解決問題，要樂于負責，展現自我價值，要善于負責，提高履責能力，優化責任分配。

筆者相信，廣大黨員領導干部弄清了“為了誰、依靠誰、我是誰” 的問題，回答好了這一問題，正確使用自己手中的權力，局領導指出, 開展“為了誰、依靠誰、我是誰”的群眾觀大討論，就是進一步教育和引導廣大黨員、干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮譽觀，深化宗旨意識、服務意識、廉潔意識。認真貫徹落實中央出臺的八項規定，扎實做到為民務實清廉，切實轉變工作作風。我們審計干部要積極集聚正能量，嚴格遵守審計八不準紀律，當前切實搞好財政預算執行審計、經濟責任審計以及專項資金項目的審計，把審計部門的形象進一步提高。

督導組對座談會給予了充分肯定，并要求審計部門要自覺踐行黨的群眾路線，切實加強惠民資金和項目的審計，切實為全縣的經濟社會健康發展保駕護航。

在審計機關開展的“為了誰？依靠誰？我是誰？”自我檢討活動中，自我體會更加深刻。作為審計人員，只有首先弄明白“我是誰”，才能認識到要“為了誰”做好審計工作，才能更加嚴格地要求自己，全心全意為人民服務；才能確信做好本職工作要“依靠誰”。中國共產黨是人民利益的代表著、保衛者，我們在實踐科學發展觀，做好組織分配的各項審計工作時，毫無疑問的要堅持黨的領導，自覺接受人民群眾監督，依靠人民群眾，才能圓滿完成各項任務。

第四篇：為了誰,依靠誰,我是誰

立足本職工作踐行群眾路線

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，通過不斷的學習和實踐活動，我對黨的群眾路線又有了新的認識。先來回答“我是誰？”這個問題吧。

我叫***，29歲，是基礎教學部的一名教師。生活中我是女兒、是姐姐、是朋友；工作中我是老師、是同事、是從事學生工作的一名普通教職員工。眾多角色，共同譜寫著我的生活，其中讓我覺得最光榮的身份是——黨齡9年的中國共產黨“老黨員”。是的，我是一名中國共產黨員，我從未刻意強調過黨員的身份，但中國共產黨員這個稱號卻早已深入靈魂。

作為一名黨員，究竟要做什么，要完成什么樣的使命，靠誰來完成我的使命，我一直在摸索，現在，通過不斷的學習，我明確了一個信念：

為了誰？——一切為了群眾，為了廣大人民的根本利益。依靠誰？——依靠廣大的人民群眾。

這話并不是口號，同事、學生、朋友，不同的身份，同一個稱呼，群眾就在我們身邊，為了他們，我甘心奉獻。

在實際的工作中，我一直本著樂于助人的原則，在教學和日常生活中盡自己最大的努力為他人解決困難。同時作為一名老師，一名輔導員，我更是本著立德樹人的宗旨、教書育人的本職踐行著“一切為了群眾”這個原則。學生生活費不夠了、和同學鬧矛盾了、學習跟不上進度了、感情上出問題了等等等等，這些事情看似瑣碎，但在我眼

里它們都十分重要，都需要我及時進行排解，每當問題解決后看著學生們輕松的表情，我的成就感油然而生，欣慰之情溢于言表。

是的，在工作中我實現了自己的價值，通過服務群眾我實現了自己的發展，而我之所以能一次次取得進步，根源于群眾的集體智慧，也來源于服務群眾的過程，今后，我將繼續立足本職工作，更深入的踐行黨的群眾路線，更好的為群眾服務，力爭成為一名為人民服務的優秀的中國共產黨員。

第五篇：為了誰、依靠誰、我是誰

“為了誰、依靠誰、我是誰”

“為了誰”，一切為了群眾，真心為群眾服務，必然是我們工作宗旨和追求目標。作為一名。。。。工作人員，就是要把真實統計上報數據和發放惠民獎勵資金作為已任，積極開展統計數據的匯總、分析和上報，積極開展惠民政策的宣傳和資金發放工作。為領導能夠更好的分析當前人口形勢和出臺政策提供依據，讓廣大計生家庭都能夠享受到各級政府的惠民政策。

“依靠誰”，人民群眾是人類社會發展的決定性力量，只有人民群眾，才是歷史的真正創造者。我們黨來自群眾，始終以人民為靠山。要充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，永遠把群眾的利益放在第一位，做人民群眾的貼心人。

“我是誰”，只有真正明白我是誰，才能擺正自己的位置，才能擺正自己的心態，才能正確地履行自己的工作職責。首先，我是一名普通的黨員，必須按照黨“全心全意為人民服務”的宗旨，盡職盡責地為人民服務。其次，我是一名。。工作人員，是代表國家行使公共權力的工作人員，因此必須時刻牢記權力屬于國家，屬于人民群眾，必須將所有權力用在為人民服務的工作中去。最后，我是群眾中一員，因此我們和群眾是一體的，沒有彼此之分。特別是在計劃生育的入戶工作中，只有將各項工作真正融入到群眾中去組織開展，才能取得事半功倍的效果。

“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動，讓我們有了一次非常好的自我認識、自我提高的機會，也讓我們更加明白，如何通過走群眾路線，來解決工作中所遇到的困難，不搞形式主義，以人民群眾的滿意度，作為衡量工作成敗得失的