第一篇：校園特色文化建設總結

加強校園文化建設 構建和諧人文校園

—無為縣福渡鎮新河小學校園特色文化建設總結

校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，我校本著“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，力求創設一個溫馨家園、綠色校園、陽光學園，積極創造綠化、美化、硬化、凈化的人文環境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。本學年，是我校升級為城區直屬學校的第一年，在上級有關部門的關注下，在全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現將我校校園文化建設情況匯報如下：

一、以校風、教風、學風建設為基礎，提煉文化建設內涵 1．發展定位，提煉內涵

面對學校新的發展機遇和前期發展后出現的種種困難，學校經過全體教師出謀劃策，反復醞釀、多方論證，確立了實驗小學教育發展內涵：

校訓——胸懷大志 放飛夢想 校風——尊重合作 情滿校園 教風——嚴謹 博學 愛生 善教 學風——趣廣 多思 善學 樂行 未來的教育之路，學校將圍繞“學校、教師、學生共同發展”的辦學思路，樹立“以人的發展為本，奠學生成才之基，鋪教師成長之路，樹學校特色之牌”的辦學理念，把我校辦成一流的、有特色的、高質量的義務教育示范學校。

2．加強教師職業道德建設

學校真正的實力靠的是教師的學識水平、修養風度、職業能力。其中，教師師德修養是關系學校聲譽的重要指標，本學年，我校堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，深入開展了“志存高遠，愛崗敬業，為人師表，教書育人，嚴謹篤學，與時俱進”為核心的師表工程。3．從大處著眼，從小事入手，加強班主任隊伍建設。

一是做好班主任、輔導員的培訓工作，本學年通過召開班主任會和班主任沙龍活動，組織班主任交流、參觀、學習、研討，提高了班主任的工作水平和能力。

二是結合師德培訓，推行班主任工作承諾制

三是嚴格考核，每學月均對班主任工作進行全面、細致的檢查，指出存在的問題，提出改進措施。4．加強養成教育，強化學風建設

首先，嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，各班以活動的形式分解訓練，讓每一條都深入學生心靈，并自覺遵守。

其次，根據學校實際情況，制定了《新河小學學生一日常規》和《新河小學學生十不準》，嚴格要求，規范訓練，讓學生養成了良好的習慣。

另外，狠抓學生學習習慣的培養，本學期，通過開展對學生課堂傾聽習慣的問卷調查，獲取了第一手資料，并采取了相應措施，學生課堂常規有了極大的轉變；通過開展全校性的作業本、課本展評活動，引起師生高度重視并規范訓練，學生的作業書寫質量有較大的提高。

二、以環境建設為載體，提升學校文化品位。

“寓美于景，讓校園成為師生生命的花園”是我校在校園環境建設方面追求的目標，長期以來，我校都在為建設一座環境優美、文化深厚、格調高雅，融童趣、個性于一體，彰顯體育特色和藝術特色的花園式校園而努力奮斗。

1．綠化+美化+凈化

學校加大校園美化綠化建設的力度，在宏觀上達到四有，即有小景，有鮮花，有草坪，有樹木。學生每天在美的環境中享受著快樂，在快樂中自覺保護著環境，并動手創設更優美更清潔的校園。

2．體育園+藝術園

熱情奔放、蓬勃向上的操場文化： “每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”，在提倡全民健身運動的今天，寬闊的運動場地更是實驗小學無與倫比的優勢。操場上，一條200米標準環形跑道，１個標準籃球場，４張乒乓球臺，單杠、雙杠等體育設施，讓操場成為學生快樂的運動天地。操場圍墻上，“我運動，我健康，我快樂”的標語以及不同運動項目的圖標，給人以熱情奔放、蓬勃向上之感。

想象奇特、絢麗多彩的樓道文化：

走在校園的樓道上，你就在享受一道精神大餐：“以人的發展為本，奠學生成才之基，鋪教師成才之路，樹學校特色之牌”、“閱讀讓全校師生精神起來”、“先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事”??每一句標語，都體現著學校的辦學理念，彰顯著人文關懷。

一幅圖畫，訴說著一個動人的故事，一段文字，演奏著一首美妙的樂曲，一處建筑就是一面育人的旗幟。花園式的校園環境為師生創設了一個舒適的工作環境，一個優美的生活環境，一個勤奮的學習環境，它時時處處塑造著師生美的心靈，陶冶著師生高尚的情操。

三、以活動為載體，豐富學校文化生活 1．“書韻飄香”文化節系列活動：突出閱讀特色，營造書香校園，打造師生亮麗的精神底色

（1）組建教師讀書社 經過反復醞釀、精心籌備、共同研討，在個人自讀的基礎上，學校成立了“拓野”讀書社團，并根據學科特點確定了必讀書目，擬定了讀書要求，吸納了十幾位教師加入了讀書社團。讀書社由民主選舉產生了社長、副社長和秘書長，并由他們組織開展讀書社活動。讀書社經常開展讀書沙龍活動，交流讀書心得，展示讀書筆記，并開展讀書征文比賽。

（2）開展學生讀書活動

本學期，學校以讀書節為契機，開展豐富多彩的活動。一是學校為學生的閱讀創造了必要的條件：學校為每個班級設計并安裝了“小小書架”，各班成立了“讀書超市”；二是為學生閱讀提供時間上的保障，每周增設一節閱讀課，由語文教師進行閱讀指導；三是落實語言的積累，讓學生養成“不動筆墨不看書”的習慣；四是開展讀書征文、演講比賽、編輯出版學生作文集、評選“十佳讀書少年”等活動，以獎帶讀，全面激發學生的讀書熱情。

2．“我運動我健康”體育節系列活動

我校充分發揮布局合理、設施齊備、規范平整的運動場的優勢，以“我運動我健康”體育節為契機，大力開展少兒廣播體操比賽、趣味運動會、田徑運動會、校園集體舞展示活動。并把“大課間體育活動”作為我校的研究課題，著力突出我校優勢，為學生的身體健康護航。

3．校園藝術節系列活動

我校以藝術教育為依托打造學校品牌，以“多才多藝，做生活的主人”為主題，陶冶學生情操，提高廣大學生對藝術美的感受、鑒賞、表現和創造能力。一是加強學校藝體興趣小組的組織和藝體社團的建設，組建了合唱隊、舞蹈隊、三句半興趣小組、美術小組等；二是每年的五月、六月，學校都將舉行一年一度的藝術節，開展大量豐富多彩的活動，如現場書畫賽、手工小制作、“六一”文藝演出等，讓實驗小學真正成為藝術的殿堂。

4．結合重大日子，開展愛國主義教育和感恩教育（1）“三八”節，我校開展“三個一”感恩活動，號召學生為自己的媽媽、外婆、奶奶等婦女同志“說一句祝福的話，送一件自制的禮物，做一件力所能及的事”。

（2）清明節前夕，我校開展“緬懷先烈，激勵成長”愛國主義教育活動，并組織部分少先隊員到烈士陵園敬獻花圈。

（3）“五一國際勞動節”，各班開展勞動最光榮主題隊會，教育學生從小立志做一名勤勞的勞動者，用自己的勞動創造幸福的生活。

（4）國慶節，學校開展了迎國慶書畫比賽，并及時評獎、頒獎。

（５）元旦，各班舉行了元旦聯歡會，師生共同表演了內容豐富多彩、形式多種多樣的文藝節目，活躍了節日氣氛，提高了學生能力。

四、以制度化建設為載體，形成學校制度文化

學校要發展，必須走改革發展之路，走校園文化建設發展之路，要不斷加強學校的制度建設，促進學校規范管理。學校指導教師積極參與學校管理，努力創設能激發教師主體意識的平臺和搭建促進教師能力提升的舞臺。本學年，學校采用教師沙龍活動的方式，充分聽取廣大教師的意見，修訂完善了《新河小學規章制度》《新河小學教師制度》《新河小學值周制度》《新河小學會議制度》《新河小學教育質量管理辦法》《新河小學請假制度》等，使制度更科學，更合理，更公平，更人文化。

五、不足之處及改進措施

1、如何進一步完善管理體制，調動教師的工作積極性。

2、在超級大班依然在我校存在的情況下，如何在教育教學中改進方式方法，提高教育教學質量。

3、少數學生沒有良好的衛生習慣。有待通過開展環保活動，進一步增強學生環保自覺性。

4、部分班級的管理存在不細致、方法簡單、粗暴等問題。有待于加強班主任工作方法的學習和交流，提高管理水平和管理實效。

環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。新河小學的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

無為縣福渡鎮新河小學 ２０１1年9月１０日

第二篇：校園特色文化建設

過實施學校特色與校園文化工程建設，白院小學逐步構建了綠文

具有特色的校園文化色化體系，創建了文明、平校的安、和諧的校園。促使園建學校建設成校舍設施特設

全、校園環境美、藝術色——

氛圍濃、文化底蘊厚、人際關系和諧的校園。與并且堅持校園文化建

校唐園

懷設的正確方向，形成校

波園文化建設的長效機

制，不斷總結經驗，不

斷豐富校園文化內涵，把學校建設成為學生、教師、學校都得到全面發展的民主、科學、人文、開放的特色學校。

一、挖掘潛力，構建校園靜態文化要充分挖掘和利用校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境等靜態文化資源，努力構建校園靜態文化（舉例）。

二、創新教育思想，激活校園動態文化活動

校園文化的創造主體是學生，學生的主體性活動是校園文化建設的核心。

三、改善校園人際關系，樹立校園精神文化

要樹立“以人為本”的管理理念，以優化心理環境為突破口，注重學校人際關系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教學活動和學生身心健康發展的積極的心理環境因素，改善學校領導與教師，教職工內部，師生之間的人際關系，為師生創造舒適的工作、學習環境和寬松和諧平等的人際環境，使學校內部形成強大的凝聚力。

四、樹立良好校風，凈化校園文化環境校風是一所學校師生員工在教育、教學管理等實踐活動過程中逐步形成的一種道德風尚，是全體師生員工思想、道德、紀律、作風以及精神風貌的綜合體，是一所學校的靈魂。在校風建設上要把領導作風、學風和教風的建設有機結合起來。

1、領導作風。

領導作風是校風的“源頭”，學校的管理者和領導者，在校風建設中起著主導和表率

作用，是形成校風的“風源”。思想作風要純正；工作作風要民主。

2、學風。

學風是學生群體的風氣，學生是學校的主體，學風是校風的核心。要引導學生明確學習目的，潛心培養群體學習動機、學習興趣和學習態度。

3、教風。

教師的教風是學生學風形成的起因，是校風形成的關鍵。因此，要求教師具有淵博的知識，認真的教學態度和精湛的教學藝術，要求教師樹立正確的人生觀，具有良好的道德修養。

說明：注重校園文化建設的系統性校園文化建設從根本上是校園理念、精神的建設。為此，在非常重視校園理念建設的基礎上，要逐步形成一個較為系統的校園文化體系。在外顯的精神文化方面，圍繞新的“一訓”、“三風”、“校徽”、“校歌”、“校規”等，各班根據本班學生年齡特點，應分別制定符合本班特色的班徽、班訓、班名及班級口號等。在物質文化建設方面，我們要處處體現著精神文化的需求。本著“一墻一磚有靈魂、一草一木能說話，每個角落能悟人，每個場所能育人”的思想，緊緊圍繞環境育人來加強建設。目前白院小學，環境優雅，育人氛圍濃厚，達到了“環境育人”的效果。在隱性文化建設方面，我們覺得校園隱性文化是校園文化的深層內涵。它反映了學校師生共同的精神信念、文化傳統、行為準則等價值觀念和群體意識，對學校師生的思想和行為起著重要的約束作用，所以加強校園隱性文化建設意義十分重大。另則校園制度文化建設，這是校園文化建設的保障系統。“沒有規矩，不成方圓”，我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”努力營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧的制度建設局面。

第三篇：特色校園文化建設總結

特色校園文化建設交流

舜王街道程戈莊小學

用英雄精神引領學生成長

? 2012年以來程戈莊小學從教學、活動、管理等多方面入手，搭建起多管齊下的立體式育人平臺。

? 1.向課堂拓展。編寫了《學習英雄事跡，傳承英雄精神》等校本教材，開設了“英雄精神培育”地方課程課。

? 2.向社會延伸。開設老紅軍革命故事系列講座；清明節祭掃烈士墓；參觀英雄精神實踐教育基地。

? 3.向活動滲透。學校先后組織開展了“唱響英雄歌曲、弘揚英雄精神、爭當英雄傳人”活動，評選表彰“校園之星”，通過開展“英雄在我心中”征文比賽、“我心目中的英雄”故事演講比賽等形式，讓每位學生都在自己的心目中確立起至少一位崇拜的英雄人物，幫助學生找到自己的的榜樣，樹立正確的人生觀。以弘揚和培育民族精神為重點，切實加強愛國主義教育。

4.建立“雷鋒日記”、“ 英雄人物名人名言”集錦本。

學校還組織開展了 “雷鋒日記”、“ 英雄人物名人名言”征集等活動，每位學生建立集錦本，搜集英雄人物的名人名言，激勵學生時常戒勉自己，養成良好的道德情操。要求學生在活動中互相交流，講身邊事，做正直人，在成長的路上有英雄精神領航。還要求學生寫自己的人生座右銘。學校將學生自己寫的座右銘配上圖片張貼在了學校的宣傳欄中，起到了很好的引導督促作用。

5.結合實際，選好主題，系統有序地開展了以下活動：（1）開展英雄歌曲傳唱活動，感受英雄不凡氣度。（2）開展英雄書籍閱讀活動，領略英雄人格魅力。（3）舉行英雄故事講述比賽，尋訪英雄優秀事跡。（4）開展英雄之星評比活動，體驗英雄偉人氣概。

? 通過豐富多彩的教育活動，讓同學們積極搜集和整理英雄人物的事跡，通過演講、講故事、寫作文等形式，表達對英雄的崇敬與景仰，抒發自己對今天美好生活的熱愛，從而樹立為遠大理想而發奮讀書的決心。生活中，要求同學們從點滴做起，愛學校，愛班級，時時刻刻以英雄為榜樣。

? 通過“知英雄、講英雄、唱英雄、畫英雄”，營造了英雄文化，提升了學校內涵，提高了學生的思想道德素質和綜合素質水平。? 通知 ? 2012.3.9 ? 學校特色文化本周五檢查：迅速落實。材料，現場。? 每級部會合唱《學習雷鋒好榜樣》《歌唱二小放牛郎》（抽查1-2個班）? 學習英雄事跡手抄報（辦一期）

? 三至六年級建立學習英雄事跡日記本（英雄日記摘抄、英雄名言、英雄小故事等）（最少寫20頁）

? 一至三年級背誦英雄名字（最少30個，每班選5人參加）? 四-六年級寫讀英雄事跡寫出讀后感（每生一篇，統一稿紙）? 四-六年級觀看電影、電視《雷鋒》《小兵張嘎》《xx》《xx》，寫出讀后感（每每人一? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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? 篇）

四五六年級英雄故事演講（每班選派3名學生參加）；一二三年級可講簡單故事（每班2名學生參加

各教室專欄張貼英雄手抄報、英雄事跡；黑板上體現英雄材料、英雄圖像等。以上內容抓緊組織、準備。周四下午三點上交裝訂迎查。學校展板2-3塊。

各教室專欄、黑板報有英雄事跡、圖像，渲染氣氛。學校特色文化本周安排 學會一首英雄贊歌：《學習雷鋒好榜樣》、《歌唱王二小放牛郎》、《烽煙滾滾唱英雄》…（分值：15分）

說出10—30個英雄的名字（低年級10-20個；高年級20-50個）（分值：10分）班級演講比賽：低年級演講簡單的自己喜歡的英雄故事；高年級演講崇拜的英雄人物故事。每班選出三名參加校級演講比賽。（分值：10分）

讀一本自己喜歡的英雄故事書，高年級學生寫一篇讀書體會。周五上交學校。評選優秀10篇。（分值：10分）各班辦一期學雷鋒手抄報。（分值：10分）程戈莊小學積極開展學雷鋒系列活動

近日，程戈莊小學組織開展了“唱雷鋒的歌”、“講雷鋒的故事”、“讀雷鋒的日記”活動；舉辦“學雷鋒樹新風”手抄報比賽；組織“雷鋒精神永放光芒”征文比賽；開展“雷鋒叔叔在身邊”助人為樂活動。通過系列活動，進一步弘揚雷鋒精神，加強對學生道德品格培養，促進良好學風、校風的形成。

程戈莊小學掀起“知雷鋒 學雷鋒 做雷鋒”活動高潮

三月五號是雷鋒同志犧牲五十周年紀念日，我們舜王街道程戈莊小學以班級為單位，對學生進行一次向雷鋒同志學習的思想品德教育。號召人人爭當做“雷鋒”。

各個班級在班委會的組織下召開了“學雷鋒主題班會”，號召學雷鋒做好事從自我做起。學校還組織了“學雷鋒行動小組”，定期輪流到社區，敬老院，空巢老人家做好事。

通過這次活動，全校學生個個熱情高漲，決心向雷鋒叔叔學習，多做好事。爭當“小雷鋒”，為祖國做出應有的貢獻。

舜王街道程戈莊小學開展“學雷鋒月活動”

為弘揚雷鋒精神，倡導校園文明新風，促進學生健康成長，程戈莊小學組織開展“學雷鋒月活動”。

一是學習宣傳。該校充分利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、廣播等多種形式，組織師生學生學習了解雷鋒和“雷鋒式”模范人物的先進事跡，引導學生學習了解雷鋒先進事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時代精神，用雷鋒精神激勵學生健康成長，增強他們學雷鋒的主動性、自覺性。

二是開展主題教育。一是通過開展“學習雷鋒，關愛他人”主題班會、校會以及學雷鋒主題演講、讀書征文等學生喜聞樂見的形式，提高他們的思想認識，將雷鋒精神內化為自己的行動指南；二是在廣大教職工中廣泛開展以“踐雷鋒精神、創辦人民幸福教育”為主題的教育實踐活動，著力弘揚和實踐雷鋒奉獻精神和敬業精神，引導廣大教職工努力提高師德素養，樹立良好學風，專心教學、潛心育人，爭做人民滿意的好教師。

三是推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。在學校廣泛開展“五個一”為主要內容的學雷鋒活動，即：做一件有意義的事、聽一個雷鋒的故事、背一句雷鋒的名言、讀一本雷鋒的書、寫一篇學雷鋒的日記或作文。教育學生從小事做起，從我做起，關愛他人、報答社會。把弘揚雷鋒精神、開展學雷鋒活動，與育人為本十二項制度結合起來、堅持下去。通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等活動，營造學雷鋒的濃厚氛圍，促進和帶動優良教風、學風和校風建設。

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向社會延伸。清明節祭掃烈士墓；

? 程戈莊小學舉行清明祭掃活動

? 3月29日下午，懷著對往昔的追憶，對革命先烈們的緬懷，對未來的憧憬，程戈莊小學隆重舉行“祭掃革命烈士墓暨一年級新隊員入隊儀式”主題活動。? 活動中，少先隊員代表向革命烈士方金奎敬獻了花圈；在鮮紅的隊旗下，一年級130名同學加入了中國少年先鋒隊，在輔導員的帶領下，進行了莊嚴的入隊宣誓；同時學校領導作了重要的講話，勉勵全體隊員向向烈士前輩學習，學習他們不怕困難、不怕犧牲的偉大愛國主義精神，珍惜今天幸福美好的生活，認真學習，刻苦鍛煉，長大擔負起建設家鄉、建設祖國的重任。

? 學英雄與爭創“十星”相結合。

? 學英雄不能停留在口頭上，要付諸于行動中。我們積極探索學英雄與爭創十星相結合的教育模式，組織學生開展自主教育，自主參與，倡導學生在教育過程中煥發主體意識，提高自我判斷、自我評價、自我選擇能力。通過自己的不懈追求和奮發向上，向英雄傅惠軒那樣實現自己在小學階段的人生價值，爭當“守紀星、文明星、奉獻星、智慧星、科技星、體育星、藝術星、書畫星、勞動星”。

? 高年級創新德育作業本：內容包括：感悟英雄——我的學英雄心得；標榜英雄——我的人生設計卡；對照英雄——我的每周反思卡；獻禮英雄——我的優點儲蓄卡。通過這種形式，將學英雄的教育融入到日常的學習和生活之中。

學校開展了以“學習英雄事跡、講述英雄故事、歌唱英雄歌曲、閱讀英雄書籍”為主要內容的精品德育活動，受到了良好的效果。系列活動：舉行“英雄中隊”傳接儀式，傳承英雄偉大精神。以少先隊英雄中隊為載體，以英雄人物、重大歷史事件紀念日或重大節日為契機，開展了一系列主題鮮明的活動。扎實搞好：“英雄中隊評比、命名、授旗儀式”“學英雄好少年表彰儀式”。

? 實踐證明，以革命先烈和英雄集體稱譽命名優秀的少先隊集體，通過開展一系列有聲勢、有力度的紀念活動來緬懷革命先烈，了解英雄光輝的一生，以此來培養少年兒童的英雄意識，進而使青少年了解黨的歷史、軍隊的歷史，對激發青少年“知黨、愛黨、跟黨走”的自覺意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不失為一種貼近時代、貼近少年的有效教育形式。

第四篇：特色項目--校園文化建設

項目二：“校園文化建設”特色項目建設計劃

一、需求論證

根據教職成〔2010〕8號“關于加強中等職業學校校園文化建設的意見”的精神，及我校的“校園文化建設規劃和實施方案（2011－2015）”，我們覺得校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，是全面推進素質教育，全面提高教育質量，增強學校軟實力，提高學校核心競爭力的重要途徑。

二、建設目標

遵循“堅持繼承，借鑒創新，突出特色，追求精品，整體規劃，分步實施”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、人際和諧營造文明美”的思路，加強學校物質文化、精神文化、制度文化、行為文化的建設工作，進一步強化辦學理念，明確辦學目標，創建培養優良的校風、教風、學風，營建整潔、優美的校園環境，健全規范、科學的規章制度，形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

三、建設思路

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹科學發展觀，遵循教育教學規律，以社會主義核心價值體系為統領，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，以培養合格社會主義建設者為根本，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化校園教育教學環境為重點，以全面提高學校管理科學化水平和建設優良學校文化環境為目標，力爭打造出體現時代特征、學校特色鮮明的校園文化。

四、主要內容

1、物質文化建設

進行校園整體規劃和建設，加強校園人文景點建設，做好校舍建筑、道路、景點等保養修繕工作，在學校主要部位懸掛名人字畫，標語橫幅，展示學校的校訓和教書育人理念；完善校園文化活動設施，增設宣傳欄、閱報欄、公告欄、電子顯示屏，營造良好的宣傳氛圍；加強校園文化墻建設，全面健全數字化校園建設，加強信息化公共服

務平臺建設，加強網絡建設及教育，加強教室、宿舍的管理，營造良好的學習生活環境。

2、精神文化建設

加強黨建及團建工作，積極在學生中開展主題教育月活動，加強社會主義核心價值觀教育，加強愛國主義和民族精神教育、行為養成教育、法制安全教育、感恩教育等教育活動，宏揚榜樣力量，發揮典型示范帶動作用；積極開展各種健康有意義的課外文化活動，開展文化藝術節、田徑運動會、趣味運動會及技能大賽等活動；積極探索中職教育規律，逐步實現校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養模式，融入企業精神文化，形成專業特色文化；發揮校外德育基地的教育引導作用，關注學生熱點、焦點問題，重視學生心理咨詢，加強學生的心理健康教育。

3、制度文化建設

根據學校現有的制度，進一步優化完善科學決策制度、民主制度、部門規章制度、教學管理制度、學生管理制度、干部選拔任用和管理制度、人事工作制度、財務管理制度等，加強制度意識建設；積極倡導依法治校，依法辦事、增強廣大師生的制度意識，加強對依法治校和遵守學校各項規定的監督。

4、行為文化建設

深入開展師德、師風建設，提高教師的職業道德水平；加強學校管理干部作風建設及后勤作風建設，提高行政執行力；加強班級和團支部管理，加強課堂教學秩序管理，開展道德規范建設，積極參與創建“平安校園”活動，提高學生的道德水平及安全意識；開展學風建設、文體活動、社會實踐活動，逐步教育引導師生養成良好的工作、學習習慣。

五、保障措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行，成立校園文化建設工作領導小組，組長由學校黨委書記、校長擔任。

3、加大校園文化建設活動的投入，校園文化建設經費納入學校預算，為校園文化建設提供物質資金保障。

4、建立健全各項管理制度，制定校園文化建設規劃和實施方案，組織實施。

5、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。適應角色轉變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區委書記的述職報告

2011年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務。自己政治覺悟、理論水平、思想素質、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質

過去的一年，我以一個共產黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養、黨性鍛煉、思想素質上有了很大的進步。一是道德修養進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青

少年的權益為出發點，務求時效。三是政治思想素質不斷提高。一年來，我繼續加強學習，積極參加理論中心組學習，經常自發利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統與理想信念教育專題培訓班、區委區政府組織赴清華大學縣域經濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統掌握了黨在農村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力

在上級領導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求操作有序，順利開展。二是工作的協調能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發，對上做好配合，對下做好團結。三是有創新地開展工作。在工作中，我注重不斷創新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業務水平

擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應角色，迎接挑戰。今年五四，團區委以全區人居環境整治為依托，以“五四火炬傳承九十二載生生不息，鐵東青年投入人居環境立志強區”為引領，積極開展了“共青團路，紅領巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統的提高，為今后更好地提高團的業務水平打下了堅實的基礎。

四、以績為先，進一步完善團的組織建設

把《關于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設中去，使團的建設納入黨的建設的總體規劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉業”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉鎮街道從團省委爭取經

費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調整選配了大批鄉鎮（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區召開。

以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產環節，開展就業培訓、創業交流、貧富結對；以服務黨政中心為目的，發揮團組織自身優勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現代化、文明創建、環境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農村、社區和非公經濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農聯社、吉林銀行等多家金融機構積極協調，為青年創業就業提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。我區在黨委和政府的帶領下，勵精圖治、奮發圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應該努力做到

“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現象表現上看來是經濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結合黨的歷史經驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區委、區紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。我們根據2011年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區委黨風廉政建設領導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區委迎來組織部考核組，對共青團區委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今后我們更要自覺地接受組織的監督與考核。鐵東區的發展已經取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們

也是共享發展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區”戰略的發展規劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。

第五篇：校園文化建設特色書香校園

校園文化建設特色：書香校園 主題詞：侵潤書香

睿智啟航

發展目標：大力開展校園、班級讀書活動，優化校園文化和育人環境，引領廣大師生閱讀經典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，“用閱讀引領成長”，讓校園回歸到閱讀的本真中來，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園” “書香班級”。用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”，用洋溢的書香感染師生。重視學校傳統，立足人文積淀，凸顯文化特色，為學校建設尋求新的發展亮點。活動規劃：

一、以“晨誦、午讀、暮省”為主要內容，通過多種形式的宣傳、動員，在學校形成一種良好的讀書氛圍和環境。“晨誦”為每天早晨到校后的一段時間，以“每日一詩”的形式，廣泛開展“走近經典”的誦讀活動。全班同學或自由朗讀或齊聲誦讀，養成一種與黎明共舞的生活方式，在大聲誦讀中感受詩歌的優美及音樂感，在大聲誦讀中走近文化經典和民族底蘊。學校將組織相應的古詩文誦讀大賽或詩詞知識積累競賽。

“午讀”為每天午讀課時間，學生按照語文老師安排的進度閱讀每個班級學生的必讀書目和選讀書目，師生可針對其中片段作賞析、點評交流。

“暮省”則是學生課后，抽出時間，在讀書筆記上，記錄晨誦、午讀的主要內容，寫一些心得體會。或以日記、隨筆、讀書手抄報等形式記寫成長的記錄。暮省主要是以寫的形式，記寫感悟。師生之間，親子之間要用語言相互激勵，以共勉。

二、精心設計了學生讀書活動，做到了“三定”：

一是定等級，將圖書分為八個星級，每個星級5本書，學生讀完一個星級的五本書，經教師驗收，達到標準的，學校安排統一時間面向全體師生向該生授星；二是定標準，驗收標準是學生學生積累的好詞好句，書的主要內容和學生的心得體會三個方面，學生能完成驗收模板可順利獲得授星；三是定活動，學校安排各班每周開一節課外閱讀指導課，各班每月開展一次讀書成果展示活動，通過講故事，交流心得，片段表演等形式，交流學習成果，相互借鑒提高。

三、活動引領，進行全方位展示；一是系列讀書成果展示，學生每周一份手抄報，班級兩周一份班刊，教研組每月一期校刊《山果果》，學校每期一期《師生優秀作品集》。二是活動展示，即班級每周一次讀書會，每月一個主題閱讀擂臺賽，定期舉辦課本劇展演和經典美文誦讀比賽活動。活動剪影：

博覽伴我同行，讓書香溢滿校園；經典伴我同行，讓生命光彩照人。

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