第一篇：建立良好校風學風_總結書

“營造良好學風校風，我在行動“活動總結

九一班班主任：曾金靈

我們班級在學校統一領導下，認真貫徹會議精神，從實際出發開展了“營造良好學風校風，我在行動”活動，經過一個月的主題活動，取得一定成效，現總結如下：

一、班上存在的問題

學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律松懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前九一班在學風上存在的問題的特點：（1）涉及面比較寬。不同于以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；（2）干擾熱點轉移。如熱衷于早戀、熱衷于游戲、沉溺于網吧等；（3）干擾前移。現在有些同學就因擔心成績差而影響學習熱情，有的甚至無心向學；（4）師生雙向不滿。一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師布置的學習任務太多，學習效果不好，這些是學風建設面臨的新課題。

二：所做工作

1、提出建議

在12月上旬召開了期中考總結主題班會，讓學生明確以下幾點：（1）學習目標的建立。應先建立容易實現小目標，然后再建立遠大目標；（2）學習紀律的培養。用一張便利貼，寫上能激勵自己的語句，在懶散時拿出來提醒自己；（3）學習經驗。這只有靠自己尋找屬于自己的，因每個人在學習上有著不同的學習方法。（4）師生加強互動，多交流多溝通。

2、對學生的思想教育

（1）涉及面比較寬。我們還是學生，不管做什么事都不能忘了本，所以還是要以學習為重，嚴格遵守課堂紀律；（2）熱點轉移。對于早戀、游戲都是在這個年齡不應當做的，完全耽擱了學習；（3）干擾前移。既然選擇就要堅持，一定會出好成績的，俗話說天生我材必有用，千金撒盡還復來。

3、做好平時工作

（1）嚴格落實制度，規范學生的行為，狠抓學生安全管理。

（2）注重在系列活動中教育學生。如：慶元旦，辭舊迎新頌祖國；學校作文比賽；中華經典詩文誦讀比賽等等。

（3）讓興趣和活動伴隨學生成長、充實學生的生活、占用學生過剩的精力。如班上幾個愛打籃球的，組織課外活動打打球，與二班三班交流等。

（4）開展青春期教育，樹立正確的道德觀。

（5）做好對違紀同學的超前預防工作。特別是班上的那幾個受了處分的同學，平時多關注，多談話，早預防。

學風建設是一項長效工程。學風是同學們的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使同學們獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。

第二篇：學風,校風

小學校風、教風、學風、校訓

校 風： 民主、和諧、求真、向上

“民主”是校園的人文氛圍，決策民主、管理民主、師生民主，在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求。“和諧”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關系的和諧，還包括學生德、智、意、行各方面的協調發展，學校學科建設、隊伍建設與校園文化建設等各方面工作的同步推進，營造和諧的校園生態環境。“求真”體現了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，與人為善，與事認真，去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見。“向上”是新區小學精神的核心。“向上”蘊含著不斷進取的朝氣。只有憑著不斷進取的朝氣，只有不斷尋找自己的參照物，新區小學才能找到屬于自己的坐標，才能不斷前進，不斷地超越自己。“向上”蘊含著永不服輸的銳氣。銳氣就是動力，它是學校可持續發展的原動力。“向上”蘊含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中，有些問題需要新區小學人充滿智慧的回答。因為有些問題是新區小學特有的，沒有現成的答案可循。圓融的靈氣會成就學校的靈性，造就有靈氣的教師和有靈氣的學生。

教 風：踏實、嚴謹、創新、進取

從特級教師到一大批優秀共產黨員、優秀教育工作者，一個又一個先進典型彰顯著教師群體的優秀。當然，還有許多老師是默默無聞的，然而，正是這些默默無聞的老師用他們兢兢業業的工作態度、無怨無悔的工作熱情成就了明日的輝煌的動力，他們是小學的寶貴財富。“踏實、嚴謹、創新、進取”是小學的教風。“踏實”是實事求是、腳踏實地的工作作風，“嚴謹” 是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創新” 是與時俱進、開拓創新的時代風貌，“進取”則是“向上”的小學精神的直接體現。

學 風：樂學、靜思、自主、合作

勤奮學習是人生的根基，能吃苦才能成大事，熱愛學習，是取得成功的動力。“樂學靜思”是學生個體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學習精神；“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學習方式。通過學風，我們要向學生傳達這樣的信息：學習知識并不是最終目的，掌握正確的學習方法，形成積極的學習態度尤為重要；既要能靜下心來自主思考和實踐，也要善于與人合作，共同探究。

校訓：立志求實 勤奮進取

陳 巷 中 心 小 學

校 風

學 風

教 風

校 訓

第三篇：校風學風

班級:10建工（1）班

姓名：鐘紹景

學號：3100110145

校風學風建設月

為了更好地建設我們學院的校風學風，我覺得我們必須要先做到以下五個文明：

課堂文明，宿舍文明，就餐文明，舉止文明，讀書文明。

1、課堂文明：

（1）上課不遲到、不早退、不逃課，不在上課時間在宿舍上網或睡覺。（2）不將食物帶進教室，不在教室里用餐。

（3）自覺保持教室整潔，營造良好的教學環境。

（4）上課不玩手機，不打電話、發信息，最好就調靜音或關機，不交頭接耳，不打瞌睡。

2、宿舍文明：

（1）嚴格遵守作息時間，按時起床喝就寢。

（2）自覺保持寢室整潔規范，物品擺放有序，被子疊放整齊。（3）不使用大功率電器，不吸煙，不酗酒，不賭博，不打架。（4）使用文明用語，不講粗話、臟話。（5）不擅自在校外住宿，不留宿他人。

3、就餐文明：

（1）買飯時自覺排隊。

（2）用餐后自覺將餐具收好放回餐具指定回收處。（3）不浪費糧食，吃多少，買多少。

4、舉止文明：

（1）不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不在公共場合穿拖鞋，不穿背心。（2）不一邊走一邊吃東西。

（3）不在公眾場合大聲喧嘩，例如教室和圖書館。（4）不在校園內亂貼亂畫。

5、讀書文明：

（1）上課認真聽講，學會自主學習。（2）誠信考試，不抄襲作業。

（3）學會多讀書，讀好書，從中汲取精神營養，吸取知識，提高道德品格，激發創新能力。

除了要做到以上五個文明外，我們還要結合學院實際，就進一步加強校風、學風建設，增強全院師生員工的社會公德、職業道德和主人翁責任感，促進校園精神文明建設工作提出如下意見。

一、提高認識，充分認識加強校風和學風建設的重要性

校風、學風方面存在的問題影響了學院整個風氣，影響學校的發展，我們要從學校持續發展的高度充分認識加強校風、教風和學風建設的重要性。根據學院的實際，抓好校風和學風建設，提高教育教學質量，辦出高等職業和交通行業特色，服務社會主義市場經濟，才能真正樹立和落實科學發展觀，為學院的發展提供不竭的動力。

二、提高師生員工的素質，形成良好的校風

校風是學校的風氣和師生員工精神面貌的總和，具體表現在學校的辦學水

平、教育教學質量、辦學效益、教育特色、為教學服務等各個方面。優良的校風具有強烈的召示、感染、同化、激勵和規范作用，良好的校風是學校生存和發展的必要條件。

全院教職工要勤于學習，善于思考，力求實效，結合本部門和自身的工作實際，在工作中創新，在創新中實干，講求實效。共產黨員要高標準、嚴要求，充分發揮先鋒模范作用。一是加大建設優良校風的宣傳力度，充分利用廣播、板報、宣傳欄、校園網等宣傳媒體，廣泛宣傳建立良好校風的重要性和必要性，增強全體教職工的主人翁責任感，促進校風和學風建設；二是全體教職工從教書育人、管理育人和服務育人的角度，轉變觀念，樹立服務意識，從各個方面和各個環節以身作則，教育學生養成熱愛學習，講文明懂禮貌的良好習慣，不斷提高學生的文化素質、道德素質和職業素質。三是要加強對學生的法制和紀律教育，增強學生的法律意識和紀律觀念，養成遵紀守法，團結友愛，勤儉自強的良好習慣。

三、培養學生良好的學風是提高教學質量的關鍵

學生是學校的主體，優良的學風是保證和提高教育教學質量的前提條件，它體現了學校的辦學理念，同時也反映了學校的辦學和管理水平。學風建設是一個系統工程，涉及到教學、學生、行政、后勤等方面，全院各部門要齊抓共管，形成合力，才能收到較好的效果。

考風是學風的具體體現，要端正考風，嚴肅考紀，從命題、制卷、監考、閱卷、評分、補考等環節嚴格把關，堅決杜絕考試作弊現象，對違反考試紀律的學生，按照有關規定嚴肅處理。進行考試考核方法改革，認真執行學分制和考試重修等教學管理制度。積極引導學生參加各種技能鑒定，計算機等級考試，公共英語等級考試，提高學生的綜合素質。

學生管理部門要認真分析不同年級、不同層次學生的心理行為特點，處理好管與教、獎與罰的關系，改進教育管理方法，制定學分制下學生日常行為管理辦法，修訂獎學金管理辦法。教育學生自覺遵守學生守則，養成愛學習、講文明、守紀律的習慣，對不良習氣要堅決制止，對違犯校規校紀行為要及時處理。把學風建設與評選表彰先進聯系起來。班主任要增強工作責任心，利用班會，個別談心等形式，引導學生明確學習目的，克服厭學情緒，端正學習態度，有關部門要加強對班主任工作的指導，嚴格班主任考核辦法，利用班會、個別談心等形式，調動學生的學習積極性、主動性、自覺性。要發揮學生會、學生黨員、班團干部、入黨積極分子和學生社團在端正學風中的作用。

行政后勤部門要轉變工作作風，增強為教學、學生主動服務意識，自覺遵守勞動紀律，以身作則，及時協調解決工作中出現的問題，后勤管理部門要主動解決師生住宿、水電、醫療保健、就餐等方面的困難，為師生創造一個良好的學習生活環境，以自己良好的工作行為，感染學生。學院各部門教職工都要以學生為主體，增強服務意識，提高服務質量，結合本職工作，發揮育人作用，為學生樹立榜樣。

校風和學風建設是一項長期的艱巨的任務，全院的師生員工要增強緊迫感、責任感，密切合作，開拓進取，共同努力，把我院的校風和學風建設提升到一個新的臺階。

第四篇：校風 學風

校風，是一所學校的風氣，是校園之魂，立校之本，是校園文化的集中體現。優良的校風不僅是一所好的學校可以穩步發展的基礎，而且還是學校品位和格調的重要標志之一。“篤學善行，明禮誠信”是我們的校訓，是我們每個學生應遵守的而且還該做到的，因為有校訓，所以我們做事才有尺度。校風是全校教職工經過長期的努力后形成的一種優秀的風氣，它包括學校領導和機關的作風、教師的教風和學生的學風，它是學校集體的、穩定的精神狀態，是一種無形的力量，是衡量一所學校教育質量和精神面貌的重要標志。

學風，簡言之，是指學習方面的風氣。對于學生而言，是指其在一定人生觀、學習動機、追求目標的支配下，在學習態度、學習風格、學習精神、學習規律、學習方法、意識品質等各方面的綜合體現，它既是學生順利完成學業的重要保證，又是培養學生良好品德的重要途徑。所以對于我們來說在學校里養成良好的學習習慣，不僅可以讓我們學到更多的知識，而且在將來我們畢業了走入社會的時候，有良好的學習習慣多于我們的人生來說也是一筆很大的財富，人的這一生就該活到老學到老。人生是有限的，但是知識卻是無限的，知識永遠也都學不完。校風和學風是一個學校在學習、生活、工作、思想、紀律等綜合風貌的集中體現。良好的校風學風是學校提高教學質量的必要條件；是培養優秀人才的保證；是測評良好學習環境的標志。有了好的校風學風，才能營造出良好的學習氛圍，提高學校的教學質量。因此，要做一名合格的大學生，我們應該從小事做起，從學習做起，養成良好的學習習慣，樹立良好的學風，為自己為學校爭光

第五篇：學風,校風 文檔（范文模版）

明德團結博學 善導善思 樂辯

明德：

（1）體現學校長期堅持“育人為本，德育為先”的教育思想，學校學生思想政治工作的特色和亮點；，（2）“明德”來源于“大學之道，在明明德”，古語說“明德方能行更遠”，以“明德”既有實義，又有廣義，既體現學校辦學內涵，又體現學校在辦學過程中一貫堅持的精神主線。

“團結”就是力量。教師間團結一致，共同致力于學校教育事業的發展和提升，學生間團結互助，即是積極創造一個有利于學生身心發展的環境氛圍，又是讓學生學會人與人相處的育人要求。“和諧”是學校工作的終極追求，教師和諧發展，學生和諧成長，師生和諧共進，學校成為人全面發展、社會和諧進步的源發地，是我們追求的目標。

博學——教師必須要廣泛涉獵各種書籍，提高專業水平，掌握精湛教學技藝，厚重教育底蘊，才會成為學生學習的典范。

善導——教師是學生學習的引導者，是學生品行修養的雕刻師，良好的教育教學方法是學生成長、進步的關鍵。

善思——勤于思考，善于思考，學會在思考中求得知識的真諦。

樂辯——思想的磨礪與提升來自于與人的交流，在學習中樂于辯論，勤于辯論，讓意志和知識在辯論中成長，在辯論中進步。