第一篇：爭當文明學生,爭創文明校園活動總結

郴州市亞星學校爭當文明學生，爭創文明校園”活動總結

校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校訓、校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次。現將“爭當文明學生，爭創文明校園”活動總結如下：

一、構建和諧的人際關系

良好校園文化的核心是和諧的人際關系和健康的心理環境。我校干部樹立“五個意識”，當好“三個表率”，為學校發展帶頭領路。中層之間多交流，增進部門間的了解，相互借鑒，相互啟發減少部門間工作沖突，避免部門之間的工作疏漏，實現無縫銜接。學校黨員干部做團結的表率，凝聚全校老師，同心同德，共謀學校發展大計。我們要求每一位干部除了完成好自己的本職工作以外，還要深入一線、深入課堂、深入到老師們中間去，把工作重點前移到教育教學中，對教育教學實行“包掛制”，每位領導都重點包掛一個年級，每周都要參加所包掛學科的教研活動，聽取老師們的意見和建議，強化指導與服務的功能。干部上課，要求起到榜樣示范作用，干部聽課，要求跟蹤到問題的解決。每周的行政辦公會上，每位干部都要交流匯報一周的聽課情況和參加教研活動的情況，及時解決和處理干部聽課和教研活動中發現的問題。通過這些措施提高領導成員的誠信度，提高領導成員的親和力，提高領導成員的感召力，要求班子成員作風民主、務實高效、團結協作、開拓創新、具有現代管理水平。不斷強化服務意識，講貢獻、求實效。做到尊重每一個教師、關愛每一個教師、理解每一個教師、依靠每一個教師、信任每一個教師，建立起了和諧的干群關系，從而激發教師工作的積極性，管理的主動性，教學的創新性。教師對學生也像班子成員對教師這樣。按照“給人人以希望，使人人得發展”的人本教育理念，樹立科學的人才觀，關注課堂，關注細節，構建了社會、學校、家庭、學生多元參與，齊抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和諧”的新型師生關系。

二、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了三大主題班會：養成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、朋 友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環境、克服心理壓力，做生活的強者、青春悄悄到來、人生背著殼前進、心理調試――相信自己、如何正確對待失意等）。關愛每個孩子，讓每個孩子都能感受到學校大家庭的溫暖。班主任工作面對著每個來自不同家庭的孩子。既有來自幸福家庭的，也有不少單親、無親家庭的孩子。面對這樣的孩子，我們的班主任就會更加傾注心血去關愛孩子。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，在“爭當文明學生”活動中得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報《流星雨》等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。櫥窗、黑板報、校園內外噴繪也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現。有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、立足“合格＋特長” 開展每周的社團活動，搭建個性發展平臺。培養“合格＋特長”的優秀人才，這是我校辦學的一大特色。近幾年來，學校結合自身實際，提出了“構建人文教育辦學體系，藝術教育兩翼和諧共進”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，來著手落實校園文化建設。強化社團建設，讓學生廣泛的興趣得到培養，學校進一步規范社團活動，做到目標管理意識明確，課程資源研發及時，質量過程管理嚴格。強化課程意識，確保活動時間，豐富活動內容，充分體現活動的選擇性、自主性、實踐性。每天下午進行第二課堂活動，共開設4個學生特長社團活動班，美術班、書法班、舞蹈班、鋼琴班、多個讀寫社等。構建比較完善的結構清晰的階梯式活動訓練。為培養學生的綜合能力奠定良好的基礎。實現融道德文化、科學文化、活動文化、制度文化、環境文化、精神文化于一體的“六位一體”校園文化建 設，很好地發揮校園文化的育人功能。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園。我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“感恩教育”、“創建安全文明校園”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校園”、“養成良好行為規范”、“節約從我做起”、“做一個文明的亞星人”、“弘揚民族精神”、“環保宣傳”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“慶六一”、“唱紅歌頌中華歌詠比賽”、“元旦聯歡會”、“體育運動會”、“讀書專題征文比賽”、“手抄報比賽”、“經典誦讀”、“書畫大賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長； “安全應急演練”、等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

5、面向社會積極參加社會公益活動。潛移默化影響師生的榮譽感、社會責任感。

三、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

通過《中小學生守則》、《中小學生日常行為常規》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。因為一個良好言行習慣的養成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓勵并提倡學生進行自我教育，開展“爭當校園文明小衛士”的活動，通過“亞星之星”的評比，通過樹立榜樣，創設條件，讓學生在實踐中懂得人要做自己言行習慣的主人。同時，我們積極發揮“文明監督崗志愿服務“的作用。在廣大師生的努力下已初步形成言行習慣良好的新局面。

二是扎實抓好生活細節，促進養成教育。在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育 人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。

經過不懈努力，全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

四、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、加大經費投入，科學規劃校園整體布局。

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整。美化綠化了整個校園，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級板報、班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；經過幾年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

五、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如開辟專欄展示“教師、學生風采”；每學期開學典禮上，對為學校做出貢獻的優秀教師、班主任、在各級各類教學競賽中取得優異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教師、全面發展 學生、優秀班干部進行表彰；各年級對行為標兵、學習標兵、勞動積極分子，及時通過光榮榜的形式進行公開表揚；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

六、形成共同的價值追求

在社會高速發展、競爭日益激烈的今天，發展不僅是國家經濟建設和社會進步的需要，也是大家共同利益所在。發展可以成為整合思想政治工作資源、形成統一價值取向的核心。我校除了堅持以愛國主義、集體主義、理想前途教育為核心，不斷強化“八榮八恥”外，還緊密圍繞發展這一基本主題，積極營造符合自身特點的發展環境，并提出讓學生在李小里“進步每一天，快樂每一天”，讓學生“在陽光下運動享受健康的快樂，在快樂中學習體驗成功的喜悅，在進步中成長感悟人生的價值”的育人理念。堅持“以人為本，科學管理”的管理模式。“希望在每個學生，成功在每一堂課”的教學思想。“以教育科研為先導，注重智力因素與非智力因素的和諧發展”的辦學特色。讓教職員工充分認識學校在激烈競爭中存在的機遇和挑戰、優勢和差距。教師們也從學校的快速發展中看到了學校領導打造學校品牌的決心，看到了學校美好的未來，也使教師們堅信個人完全可以在學校的發展中成就自己的發展，從而滿懷信心地投入到教學中去，積極參與謀劃學校發展規劃。根據我校實際制定了詳盡的發展規劃：以“規范+特色”為戰略定位。“以學生發展為本，尊重、關愛每一個學生，備好、上好每一堂課。加強校本研究和教學創新，建立激勵競爭機制，群策群力抓質量，一心一意謀發展，全面提高教育教學質量”為近期目標。以“建立教師成長檔案，引導教師明確個人專業發展目標，關注教師的生存與發展。培養造就一支師德教風高，業務素質強，對學生充滿愛心，對教育執著追求的教師隊伍，走可持續性發展之路”為中期目標。以“創建學風正、校風好、秩序井然、管理規范、質量上乘、人文氛圍濃厚、社會高度認可的重點學校，實現學校跨越式的發展”為長期目標。這樣全校師生員工思想上有了緊迫感，心里有了發展目標，眼中有了發展全局，肩上有了發展重任，從而形成了統一的奮斗目標指向，形成了“人人想干事、人人能干事、人人干成事”的局面。

2016.05.創建文明校園活動總結

北安市鐵西小學

2015.11 7

第二篇：爭當文明學生,爭創文明班級

主題班會:煙臺護校爭當文明學生，爭創先進班級

一、先請同學們發言

二、我先問同學們第一個問題，你們認為人這一生中最常說的兩個字是什么？就是這兩個字，有的人卻吝嗇得不愿說它。

①（晚報救火）一邊是奮不顧身地救火，一邊是吝惜地連謝謝也不舍得付出的人，截然相反的人性，多么令人心寒，假如你是這名司機，以后遇到這種情況，你還會去幫助人嗎？有的同學說老師你說的只是個別人，我們不會那么做，那么現在我就說說發生在咱們身邊的事，當你逛商店、到飯店吃飯，有人為你開門，你說謝謝了嗎？當有人為你揀起你掉在地上的東西，你說謝謝了嗎？當老師為你講完課、批改完作業，當你的父母為你洗好衣服、做好飯菜，等等，實際上你對文明行為真誠地說一聲謝謝，本身就是一種講文明的體現。有的同學說，原來做一名文明學生，就是只要說謝謝就行了，這是你的誤解，文明不光體現在嘴上，還體現在行動上、體現在細節上。你在校園里看到塑料袋、礦泉水瓶等垃圾，你都隨手揀起來了嗎？你出門出車，看到老人和孩子你讓座了嗎？你不小心碰了別人，你說聲對不起了嗎？②行為，到北京就業面試 ③細節，面試，手機鈴聲，用人單位在選人的時候，他的第一印象是憑什么，難道他有預感，知道你一定會有工作能力，不是，他就是在面試時注意觀察你的形象、你的言談舉止、行為等是不是有不文明的因素，因為從這些小事里可以看出一個人的整體素質。

現在大家的收入高了，出國旅游的人越來越多，可是你知不知道，有許多國家卻禁止中國人入內，為什么？因為咱們中國人到了國外不分場合、不分環境、不管有人沒人隨地大小便，隨地吐痰，為什么會這樣，因為他的這種不文明行為在國內是司空見慣的，是從小養成的，因此出國以后，他也不認為這是不文明、不道德的，是在丟中國人的臉。同學們，假如你一輩子生活的地方，有這種人你會歡迎他嗎？不會，我想同學們的回答是肯定的，我記得社會上好像有這么一句雷鋒在中國是3月來4月走，已經定居國外了，聽起來是個笑話，這是對我們多大的諷刺。因此我們就要從現在開始養成講文明的好習慣。

再問同學們第二個問題？我們現在學的是什么專業？將來是要從事什么職業？作為一名合格的護士最基本的是什么？一針見血，如果一針不能見血，你怎么辦？向病人道歉，因為你的操作失誤，給病人增加痛苦，所以，這才是你作為護

士最起碼的準則。南丁格爾曾說過:護理是科學和藝術的結合“護士應以良好的自我形象，端莊得體的舉止，落落大方的行動，體現出自己的修養和文雅。迎送病人有問候，操作成功有謝聲，操作失誤有歉聲，只有這樣才能在工作中樹立一個文明行醫的天使形象。那么如何才能從現在開始培養我們的文明行為、提高我們的文明素質呢？

㈠養成良好的行為習慣: 對我們同學來說，不穿奇裝異服，不佩戴首飾，不結伙打架、吸煙、上網游戲，在樓里走路要漫步輕聲，上課要坐正，回答問題身體要站直，聲音要洪亮，這是對老師最起碼的禮貌與尊重，同學之間要團結友愛，要用禮貌用語等等。

㈡養成良好的學習習慣:上課要專心聽課，最關鍵的的就是獨立、按時完成作業，因為這既能反映自己對知識掌握的情況，又能讓老師及時了解自己存在的問題，對癥下藥，考試的時候不能作弊。成功是99%的汗水＋1%的機遇，因此同學們不要怨天憂人，只要你肯付出努力，命運對咱們都是公平的。

㈢要養成良好的運動習慣，只有擁有了健康的體魄，才能擁有充沛的精力，使學習更加進步。

㈣要養成良好的衛生習慣:勤洗澡、勤換衣服、勤理發，養

成講究個人衛生的好習慣。不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不浪費飯菜，學生階段養成良好的衛生習慣，等你將來走出校門踏上社會時就更容易選拔和堅持健康的生活方式。

㈤要養成良好的生活習慣:按時休息，按時起床，在飲食上，應養成良好的飲食習慣，不吃路邊小攤上的食物，對待吃穿用花錢都要做到勤儉節約，不要與別人攀比，要想到你們還沒有工作能力，你們花的每一分錢都是父母辛苦工作、省吃儉用換來的，都是父母的血汗錢。

㈤要養成孝敬父母的好習慣。尊重長者，孝敬父母是中華民族的傳統美德，但是，這種美德在一些孩子卻不盡人意。常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭:吃過飯孩子玩去，父母收拾，有好吃的父母先給孩子吃，而孩子卻很少請父母先吃，孩子生病一，父母忙前忙后，而父母身體不適，孩子卻很少問候，等等，這種現象在咱們身上是不是也有呢？同學們都回去想一想，中國有句古話“百行孝為先”。

㈥要養成溝通的好習慣。“我要走進你的世界，你不讓，我想讓你走進我的世界，你又不來”，這是現在家庭普遍存在的難言與無奈。溝通是什么？是心與心的交流，是要用心來打動心，人與人相處，是需要敞開心扉，你們都是要在一起相處

三年的兄弟姐妹，同學之間有什么事情不能開誠布公呢？老師是你相處三年的朋友、長輩，有什么理由把老師當外人呢，父母是養育你的人是最關心你的人，你又有理由不把心里話、不把快樂與父母共享呢。所以只要你用心來關心別人、愛護別人、幫助別人，那別人也會用心來愛你。

只有同學們的文明素質提高了，才能形成優秀的班風，不同的集體往往塑造不同的人，所以一個班級最為重要的就是建立積極向上、團結友愛、促人奮進的班風，因為一個班的班風就好象是一個班級的靈魂，只有班級風氣好了，才能建立一個優秀、健康的班集體，俗話說百年修得同船渡，千年修得共枕眠，同學們，想想我們要修多少年，才能有緣相聚在6班這條大船上，怎樣才能讓船開得穩、開得快，安全到達終點呢，我想靠我一個人的努力肯定是不行的，只有全班63名同學一條心，勁往一處使，團結合作，才能實現，請同學們一定要記住，班級就是咱們的家，就是咱們的大舞臺，咱們要攜起手來，讓這臺戲唱得更加精彩。

第三篇：關于“爭當文明學生,爭創文明班級”的班級活動總結

關于開展“創先爭優”活動的總結

為了進一步加強班級管理，培養學生的良好行為習慣，樹立良好的校風、學風、班風，以保證教學工作的正常開展。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》精神，響應學校要求和指示，結合我班實際情況，在班級開展了“爭當文明學生，爭創示范班級”的“創先爭優”活動。

一．班級概況

高一（4）班班級總人數57人，其中男生26人，女生31人。全部為住校生，其中男生共4個寢室，女生共5個寢室。在校領導的幫助和指導下，我班經過一學期的努力，各項工作開展十分順利，形成了積極進取、精誠團結的良好班風，工作成果得到了學校領導的認可和肯定，目前已被評為2011-2012學“繁昌縣優秀班集體”。

二．具體措施

1.爭當“星級寢室”，創造舒適的生活環境

目前班級所有學生均為在校住宿生，良好的生活環境是學習的必要保證，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。班級研究討論決定爭當“星級寢室”絕不落后。目前班級已經全部達到一星級標準，其中男生301、303和女生2014、3003寢室已達到二星級標準。在下學期班級將繼續跟進，嚴把宿舍的標準，為每一個學生創造良好、舒適的生活環境

2.嚴抓學習紀律，營造積極的課堂氛圍

積極落實班級各項規定，對不和諧問題做到及時處理，決不讓它們影響到正

常的學習。對違紀違規學生，加強教育和引導，及時幫助他們走出學習的誤區。在本學期，班級未出現一例惡性違紀違規事件，這也是班級工作的成果，但一些細小的問題，也應該引起我們的重視，力爭做到“防患于未然”。

3.加強班級管理，努力建設優秀班集體。

在活動中選拔班干部，班干部是班主任的左右手，尤其重要，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。

一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。

4.嚴格要求自己，以實際行動感化學生

充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題時時緊抓，常常提醒他們。當然，我更以自身行動、見識去感化他們。針對有些學生的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

通過“創先爭優”活動的開展，有效的促進了學生良好行為習慣的養成，減少了違紀違規事件的發生，維護了正常的教學秩序，也為學生營造了良好的學習環

境和生活環境。

高一（4）班2012年6月20日

第四篇：爭創文明寢室,爭當文明學生演講稿

尊敬的胡院長、夏處長，各位同事：

大家下午好！今天我很榮幸能代表我們職院的輔導員班主任在此發言，也很感激胡院長、夏處長能給我這么一次機會。說實話，這是我來學院的第一次在校級領導面前發言，此時此刻我無比高興與激動。在當輔導員這些年時間里，我和我的同事戰友們獲得了許多機遇和挑戰，使我們在學習、生活上得以充實，并積累了一定的經驗，對此我深懷感激！在此請允許我代表這些年一直在一條戰線上奮斗的輔導員班主任們對胡院長、夏處長和各位系主任致以誠摯的感謝！

開學職工代表大會上，劉書記講話精神中提到了衛生，這為學生寢室基礎文明建設、健康向上的寢室文化，良好的育人環境帶來了陣陣春風。

開展“文明寢室”創建活動有利于：

一、加強老師和同學、同學和同學之間的交流與溝通；

二、培養學生良好的個人修養，養成良好的生活習慣，提高自身的精神狀態；

三、促進全校良好學風的形成；

四、進一步為同學提供一個團結、文明、整潔、和諧的學習環境。

在此，我代表輔導員和班主任們保證：積極響應學校此次活動的號召，努力爭創“文明寢室“，按時按質按量完成各項工作。

文明氛圍是目標，加強教育是關鍵，修身律己是基礎，讓我們立即行動起來，爭建文明寢室，共創文明校園。

最后祝胡院長、夏處長和各位系主任身體健康，工作順利！祝各位同事事業有成，前程似錦！謝謝！

第五篇：創建文明校園,爭當文明學生

創建文明校園，爭當文明學生

——讓學校真正成為引領地方文明社會風氣的主陣地

9月6日，在電白縣慶祝2011年教師節暨表彰優秀大會上，市委常委、縣委書記李玉楷同志作了主題為《爭先進位 奮發有為 把學校建設成為引領文明社會風氣的主陣地》的重要講話，引起全體與會者的強烈共鳴。隨后，各級各類學校掀起了建設引領地方文明社會風氣主陣地的熱潮。我認為，地方社會風氣的文明，首先是校園風氣的文明，校園風氣的文明主要體現在我們學生的行為文明上。所以要引領地方社會文明風氣，就要我們創建文明校園，就要每個同學爭做文明學生。一個中學生，更應該主動參與創建文明校園活動，重要的是做一個行為文明的中學生。

作為有著五千年歷史的文明古國，中華民族歷來是一個溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。文明禮儀是我們學習、生活的根基，體現一個人的氣質與素養。荀子說：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”作為我們的教師，首先要教育我們的學生做一個真誠、明理、守紀的人；作為學生我們也應該首先學好做人，學做文明之人，學做社會中人，真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

然而在現實生活中，我們不無遺憾的發現，在物質文明高度發展的今天，我們的文明素質卻出現了一些問題。亂扔垃圾成了自然習慣，1

即便到外地旅游，也照樣與陋習一路同行。

再來看看我們同學，身上存在著“四多四少”的現象：隔代撫養和父母工作忙的多，注重家庭教育的少；被動學習、厭惡學習的多，主動刻苦學習的少；以自我為中心的多，考慮別人的少；性格和行為習慣存在問題的多，讓教師省心的學生少。因此在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：由于現在社會風氣重智力學習輕德育教育，忽略了對孩子的文明禮儀的教育，導致一些同學冷漠自私，一切以自我為中心，不與父母、老師溝通，不理解老師的辛苦，不珍惜家長的錢財，一味索取不知奉獻；在學校里，不聽從老師的教誨，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服，留著時尚的發型；不知道認真學習，在校園內大聲喧嘩，亂扔垃圾。這些行為直接影響我們的健康成長，也影響了學校的形象。孔子說“已所不欲，勿施于人”。文明禮儀時刻提醒我們，周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響，我想我們師生之間、同學之間應該建立一種文明和諧的人際關系！

其實，要爭當文明學生并不是一件很困難的事情。只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

記得中央電視臺的一個公益廣告。一個晨練的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，又幫助一位費力上坡的三輪車老人推車，早晨跑了一路，好事做了一路，快樂了別人也滿意了自己。

所以，同學們消除壞習摜，需要我們要從小事做起，從身邊做起。講文明語言，做文明學生，平時不講粗話、臟話；遵守校規校紀，不

曠課、不遲到早退、不打架斗毆、不隨地吐痰、不亂扔垃圾；，在校時儀表整潔大方不化濃妝、不穿奇裝異服；要尊敬師長，團結同學，互幫互助；愛護花草樹木、公共設施，不故意損壞學校公物；不進網吧，不看不健康的書籍和錄像；生活儉樸，不比吃穿，生活節儉。總之，在建設引領地方文明社會風氣主陣地的熱潮中，創建文明校園、爭當文明學生是全體師生義不容辭的責任。爭當文明學生，同時也要爭做文明創建的先行者和傳播者，樹立新時期中學生的良好形象，讓校園文明通過每個同學輻射、傳播到社會的每個角落，讓學校真正成為引領地方文明社會風氣的主陣地。