第一篇：12年參加中考閱卷心得

2012年中考歷史備考策略

參加河北省初中歷史備考心得體會

2012年3月4日，由華文教育中心組織的初中歷史中考備考會在石家莊舉行，本次活動是由石家莊外國語學校的杜素娟老師主持的，共有來自全省的300多位教師參加了本次學習。

本次活動的主題是2012年歷史中考備考的策略，根據2009—2011三年河北省中考歷史試題，分析了中考的基本情況、命題趨勢以及學生答題中存在的問題，結合自己的教學實踐，進一步明確了中考考什么，使與會教師受益頗深。

一、基本情況

1、命題依據：《課程標準》、《中考學科說明》

2、試題結構：總體框架：相對穩定，略有調整。

試題類型：依據《中考說明》題型示例，繼承中有創新。

二、命題趨勢

(1)以課程標準為依據，用新理念統領教材。

(2)以主題考查為主。

（3）注重考查學習方法和解決新問題的能力。

①閱讀歷史文獻資料，獲取并處理歷史信息和科學嚴謹表達的能力。

②探究歷史問題，發現歷史規律的能力以及知識遷移能力。

③獨立思考，并能夠對歷史信息進行初步歸納、比較和概括的能力。(4)在情景材料與問題融合性上有新發展。

1.問題設置材料化、情境化，問題基于情景材料，問題來源于情景材料，進一步加大了情景材料在解答問題中的作用。

2.材料題和問答題逐漸趨同。(5)突出學科內的綜合。

第一層次是中國近代現代史、世界近代現代史內的綜合。第二層次是中外近代現代史的綜合

（6）關注社會熱點，貼近現實生活。

結合周年紀念以及社會熱點，具有很強的時代信息和現實感，拉近了歷史與學生的距離，做到了歷史和時代特征的有機結合，引領教學關注知識的現實意義與教育價值。（7）注重情感價值觀的考查

（8）主觀題答案簡潔扼要，具有學科特色

三、試卷中反映出學生的問題

①基礎知識薄弱，主干知識掌握不夠扎實。②審題不善思考，獲取解讀信息能力較差。③表述能力欠佳，歸納概況能力需要加強。④解題技巧欠缺，靈活運用能力有待提高。

中考歷史備考的思考

1、歷史教學的核心？----知識與能力的落實

2、中考----知識和能力的靈活運用

3、怎樣落實？遵循課標，更新觀念；

注重聯系，構建體系；

傳授方法，培養能力；強化訓練，提高成績。

四、2012年中考歷史備考策略

（一）中考歷史備考依據

1.以《課程標準》為依據，不依賴、不傾向于某一版本的教材。以教材為依托，結合不同版本特點補充完善。不能過多的外延，深入挖掘考試說明內容標準之間的聯系。2.認真研讀《文科綜合歷史學科說明》

一是找出增減的內容

二是明確識記、理解、運用能力的不同要求

三是關注題型示例部分

3、研究三年中考試題

（二）中考歷史備考對策

在主題復習、專題復習、熱點復習、強化訓練四輪復習中怎樣落實以達到中考的能力要求呢？

應注意的問題：

1.依據《課程標準》和《中考說明》，落實三維目標，突破重點和難點；深入挖掘課程標準之間的聯系;要注重知識傳授的過程和方法。轉變教學觀念，改變教學方式。在教學過程中突出學生的主體作用，引導學生自主探究、學習歷史。

2、加強主題學習,挖掘主題下重大歷史事件間及主題間的內在聯系,構建知識網絡。多角度設置問題,培養歸納概括分析能力。通過對重大事件及主題特征的歸納、概括，對歷史事件的比較、分析，使學生掌握歸納、概括、分析、比較等思維方法，提高學生的歷史思維能力和知識遷移能力。

3.優化專題復習

拋棄“大” 而“繁”

專題復習問題化

注重全面提升能力

打破教材編寫體系的限制，重新梳理所學知識，圍繞某一中心問題統領教材，對教材知識進行重新整合，形成新的知識專題

（1）立足歷史學科的主干知識和重點內容

（2）分析近年中考的考查情況，確定復習重點。（3）專題劃分宜粗不宜細，拋棄大而繁。

（4）從多角度、多層次進行組合，構成新專題。

4.加強中外聯系，把中國發展放到世界大背景下。

注重同一時間內中外歷史事件的歸類,尋找同類知識間的內在聯系，真正達到中外聯系，融會貫通。

專題 1

中外近現代的政治民主 專題 2

中外近現代的思想解放 專題 3

中外近現代的重大改革 專題 4

三次科技革命與中國 專題 5

中外現代化的模式 專題6

世界發展與中國

5.熱點專題復習，熱點問題要“冷” 處理，注重多角度發現熱點切入點,設置新問題。如中美、中日關系、全球化下的世界經濟、民族團結和國家統一。

（1）周年問題：

1842年 《南京條約》的簽訂 1872年 《申報》創刊

1911-12年 辛亥革命和中華民國成立

1921-22年 華盛頓會議

1942年 世界反法西斯同盟形成

1972年 中美關系正常化、中日建交 1992年 南方講話，中共十四大（2）周年熱點：1911年—1912年，辛亥革命100周年 【角度】

角度一：從西方列強的侵略和民族資本主義發展的角度，考查辛亥革命的必然性和必要性； 角度二：用現代化史觀分析辛亥革命帶給中國的影響。

角度三：從國家統一的角度，結合國共兩次合作、臺灣問題考查。角度四：從中外對比的角度，考查中國政治民主化進程。

角度五：從情感態度價值觀的角度，考查孫中山身上所體現的偉大精神。

角度六：中國共產黨是孫中山先生革命事業堅定的合作者，支持者，繼承者，也是孫中山先生革命事業的完成者。中共通過新民主主義革命斗爭，最終實現民族解放，國家獨立；通過改革開放，堅持中國特色社會主義道路，實現國家富強

中美關系正常化40周年：

2012年是尼克松訪華、中美發表《聯合公報》，中美關系正常化40周年。必將引起中考命題專家的高度重視。【中美關系歷程概況】： 殖民關系：八國聯軍侵華、華盛頓會議簽訂《九國公約》 短暫合作：二戰時結成反法西斯聯盟

對峙關系：二戰后扶蔣反共；抗美援朝戰爭。

合作關系：1972年尼克松訪華，開始正常化；

1979年兩國建交，現在是中國重要的貿易伙伴。合作中競爭，競爭中合作。【角度】：（1）美國對華政策的調整及出發點，概括美國對華政策的特點；（2）影響中美關系的主要因素，中國處理中美關系的基本原則；（3）個人在外交中的作用，認識外交家的外交風格和個人魅力；（4）從中美關系長遠發展的角度，提出具有創新意識的建議等。6.強化規范訓練，培養答題方法,及時針對講評，全面提升能力。（1）培養閱讀能力

閱讀課文中的史實掌握基礎知識；

梳理課題和子目錄構建知識體系；

閱讀目錄形成對教材的整體印象；（2）培養思維能力

五環節生動課堂，合作探究交流；

多角度思考問題；拓展思維空間；（3）培養運用能力

對知識進行概括、歸納整合的能力

運用已有的知識得出新認識的能力

通過本次學習，使我進一步明確了歷史中考的要求，在今后的備考復習中，要注意拓展學生的思維，選取典型案例和材料，引導學生多角度分析，提高學生分析問題、解決問題的能力，只有這樣才能全面提升學生的中考成績。

第二篇：中考閱卷心得

2008年淮安中考作文閱卷心得

盱眙實驗中學 趙善勇

6月18日至6月23日我被抽調去參加2008年淮安中考閱卷，我被安排改作文。

一、作文的題目

根據材料內容，從“累積（幸福、美德、知識??）、“人生點點”中任選一個作為題目，或自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

今年的中考作文，從命題的角度看，難度似乎降低了，讓考生能夠有三種不同的選擇機會：命題作文——人生點點，半命題作文——累積（幸福、美德、知識??），材料作文，讓考生能據自己作文水平來完成作文。

但是，閱完試卷，還是有許多感慨，發現了很多問題，致使達到一類文的比例我估計不到15%，所以我想這也就是今年的中考語文分數整個偏低的原因，下面我就結合自己在閱卷中發現的一些問題和大家一起交流一下：

一、審題不到位，主題不突出

今年中考作文的主題主要定在“累積”與“點點”上。分析材料可知，“累積”和“積累”有相似之處，近似等同，（王維生主任解題所說），但是它必須突出由少到多的過程，而最后達到怎樣的結果，但也不是簡單的疊加，比如 “累積知識”，不是說小學、中學到大學，你課堂認真聽講，聽老師教導完成作業等等，最后你說你累積了很多知識，它強調的是你累積知識的面如何，學校，家庭或社會這樣多層面多角度去寫就能真正做到切題，但實際上很少有考生做到。而“人生點點”其實也是如此，首先是感悟“人生”，在人生的過程中，也是強調積少成多的過程，而形成怎樣的后果，這一題目較第一個題目難，帶有哲理性意味，實踐證明很少有學生寫這一題目，而寫的好的就又少之甚少。當然，兩個題目也都可以從反面立意也行，如“累積失敗”等。所以絕大部分同學都在一味的強調知識或財富或親情的重要性，而忽視了“累積”，造成文章主題不突出，甚至是走題。

二、內容空洞，語言枯燥

學生不能從自我角度來寫，而是通過他人的經歷來泛泛而談，缺乏真情

實感，感悟又不深刻，并且語言缺乏生動性、細節化，平鋪直敘者為多，不知道環境、人物的描寫，字里行間缺少令人感動的真情，結構形式的創新牽強附會，人云亦云的思想主題，凡此種種都是作文不能得高分的原因。

三、書寫草亂，卷面極差。

全市4縣1市，能明顯感覺到各地各校對卷面書寫的要求程度不一，好的與差的是天壤之別，而其整體狀況不是很好。

針對以上的現象，我認為我們以后的作文教學要從以下方面注意一下：

一、認真審題，學會點題

作文最首要的看是否切題，不切題，即使再好的文筆都上不了二類文（52分——45分）基本上在（28分——36分），最高三類上44分，而說點題的重要性在于，今年閱卷標準是：寫一件事的，沒點明“累積”的（36分-42分），表現“累積”，一般不超過48分；而寫幾件事的，沒點明“累積”的（38分-44分），除非是暗扣主題，那是正常的，但是很少有這樣的高手，所以教學生學會點題實在不失為一種行之有效的方法。再者就是挖掘主題，文章立意太陳舊或太膚淺也是得不到高分的。

二、文體側重敘事類文章，內容加強語言與描寫

語言生動性，描寫（人物與環境）

三、扎實練字，制勝秘訣

四、敢于打高分，調動積極性

第三篇：96-中考閱卷心得

中考閱卷心得2010年中考閱卷工作無論對于教師的教學還是學生的學習都有著導向性的意義，親身感受并全程參與閱卷工作，能夠使我們學到很多的東西，幫助我們更快的提高和成長，使我們更加明確了今后教學的工作重點與要求，教學中有待改善與提高的地方。下面結合自己的閱卷心得，談談我對 2010年中考試卷的一些感受以及給我們的啟示。1、幾多感受2、試卷試題3、幾點啟示 一堂有意義的課一堂有意義的課(my blog)我們在最炎熱的夏日時光體驗了中考判卷的嚴肅生活。八天來，每天的天氣溫度無休止的算加法，盡管n個電風扇一直在敬業的工作，但是酷暑實在難當，蒸龍似的教室散發著悶熱的味道，老師們雖揮汗如雨但卻在一絲不茍耐心的判著中考卷子，四萬多份卷子那是什么概念：頭一次感覺到判卷的最高境界，八天每天上午八點到下午六點半，神精高度緊張注意力高度集中而手法又及其閑熟。連晚上做夢都在判卷，my god!感覺永遠都走不出來！然而我覺得我很有幸能成為一名這批英語老師的一員，更有幸能被分到第一組，結識這個優秀的團隊和優秀的組長及有才華的組員。真的很是一種寶貴的經歷！本以為那七天雖難熬卻充滿歡聲笑語的難忘的日子就是此次經歷的高潮，第八天就已經是功力性的結束了，然而第八天也就是今天，大家富有代表性的總結發言卻使得我們這一群可愛的老師們感動，感悟和感激，并且奮進。代老師激動不已慷慨激昂即興做詩還有他的敬業使我敬仰。郭老師做為一個

老年人卻永遠擁有著年輕人的心態工作嚴謹嚴厲而生活中卻好像比

我還年輕的外語教研究組長，真是讓人感覺她滴水不漏但卻寬容有加的章顯了活躍的個性的長者，一個胖胖老師講了自己初成人師在最困

難的時候卻得到了郭老師莫大的鼓勵和支持時哭的泣不成聲，一句孩

兒別緊張，卻給了當時的她安慰，信心和力量。那是最高潮的部分，因為大家也都被感動的一踏糊涂我自己也哭的唏哩嘩啦！王磊具有層

次性的發言和一首自編自唱而且唱的很流利的you and me給大家留

下了深刻的印象。讓我感覺到和我同齡的這批隊伍在撞大而我又倍感

壓力！哎！此行值啊，我從許多老師身上學到了很多東西。。有執

著有敬業有嚴厲有寬容有圓滑也有幽默有坦率有認真。。。這也許是我畢業工作以來最深刻最有意義的一堂課，也是我人生當中的重要一課。它使得我心靈受到了震撼和感動。我也會向他們學習！

再見了可愛的老師們！我們在最炎熱的夏日時光體驗了中考判

卷的嚴肅生活。八天來，每天的天氣溫度無休止的算加法，盡管n個

電風扇一直在敬業的工作，但是酷暑實在難當，蒸龍似的教室散發著

悶熱的味道，老師們雖揮汗如雨但卻在一絲不茍耐心的判著中考卷

子，四萬多份卷子那是什么概念：頭一次感覺到判卷的最高境界，八

天每天上午八點到下午六點半，神精高度緊張注意力高度集中而手法

又及其閑熟。連晚上做夢都在判卷，my god!感覺永遠都走不出來！中考閱卷對于很多家長來說非常神秘，6月28日，太原市教育局組

織了中考閱卷開放日活動，12位家長代表以及市人大代表、政協委

員進入了中考閱卷現場，零距離體驗中考閱卷程序的“陽光”與閱卷

老師的艱辛，揭開了中考閱卷現場神秘的“面紗”，本報記者對此進

行了全程采訪。酷暑成了“頭號敵人”下午3點半，太

原市中考閱卷現場忙碌而有序，接近40℃的高溫是閱卷老師“頭號

敵人”。雖然每位老師只能靠一臺電風扇來降溫，但是老師們還是埋

頭“苦閱”，認真評閱每份試卷。今年，太原市負責閱卷的工作

人員有645人，每天面對著枯燥的試卷，而且要求不出錯，這樣的“苛

求”意味著高強度的工作量和足夠的耐心和細心。12位家長代表看

著老師們的閱卷環境，一位家長代表張先生表示，條件確實艱苦，真

沒想到是這樣的。一厚摞一厚摞的試卷把閱卷老師淹沒了，真的感謝

老師們的辛苦。太原市教育局局長馬兆興透露，這樣蒸籠式的閱卷條件明年有望改觀，太原市的百校興學工程在一所學校建設了一

個節能建筑，通過地熱來調節房屋的溫度。這所建筑完工，閱卷將會

移到那里。然而我覺得我很有幸能成為一名這

批英語老師的一員，更有幸能被分到第一組，結識這個優秀的團隊和

優秀的組長及有才華的組員。真的很是一種寶貴的經歷！本以為那

七天雖難熬卻充滿歡聲笑語的難忘的日子就是此次經歷的高潮，第八

天就已經是功力性的結束了，然而第八天也就是今天，大家富有代表

性的總結發言卻使得我們這一群可愛的老師們感動，感悟和感激，并

且奮進。代老師激動不已慷慨激昂即興做詩

還有他的敬業使我敬仰。郭老師做為一個老年人卻永遠擁有著年輕人的心態工作嚴謹嚴厲而生活中卻好像比我還年輕的外語教研室組長，真是讓人感覺她是一位滴水不漏但卻寬容有加的章顯了活躍的個性的長者。一個胖胖老師講了自己初成人師在最困難的時候卻得到了郭

老師莫大的鼓勵和支持時哭的泣不成聲的故事，一句“孩兒別緊張”，卻給了當時的她安慰，信心和力量。那是最高潮的部分，因為大家也

都被感動的一踏糊涂我自己也哭的唏哩嘩啦！王磊具有層次性的發言

和一首自編自唱而且唱的很流利的you and me給大家留下了深刻的印象。讓我感覺到和我同齡的這批80后隊伍在壯大而我又倍感壓力！

哎！此行值啊，我從許多老師身上學到了很多東西。。有執著，有敬

業，有嚴厲，有寬容，有圓滑，也有幽默，有坦率，有認真。。這

也許是我畢業工作以來最深刻最有意義的一堂課，也是我人生當中的重要一課。它使得我心靈受到了震撼和感動。我也會向他們學習！再

見了可愛的老師們！1、幾多感受2、試卷試題3、幾點啟示 一．對試卷的整體評價 二．從批改的部分來看

三、試卷中反映的問題 一．對試卷的整體評價：今年的中考英語試題比

往年更受到大家的關注。今年中考總的命題思路是要提高及格率，控

制優秀率。綜觀整套試題，緊扣了大綱的要求，試題注重基礎知識的考查，覆蓋面廣，每小題均有對相應知識點的考查，涵蓋了初中階段

主要的語言、語法知識要點，難易程度適當，難易有區分度，題量適

中，既堅持了面向全體同學，又兼顧選拔人才。二．從批改的部分來看(閱讀理解二）66.Is the Internet educational all the

time?67.What do parents tell children to do when they

meet strangers on the street?68.Why shouldn't

children sit in front of a computer for a long time?

69.Who can help children stay away from the bad influence on

the Internet?70.What does the writer want to tell us

in the passage?

三、試卷中反映的問題

1、基礎不夠扎

實：拼寫錯誤、句子結構不完整。

2、不能認真讀題，不能找出關鍵

字詞。推理能力和概括能力欠缺。3、基本的語法知識掌握不夠，不會靈活運用。1、幾多感受2、試卷試題3、幾點啟示

幾點啟示英語能力的形成在于長期的積累和訓練,由本次中考學生答題情況想到在今后的英語教學中我們應重視從起

始年級抓起，學校和教研組特別要關注初一年級的英語教學，因為好的開始等于成功了一半。第一，加強雙基，夯實基礎。可采用

多種適合自己學校、班級學生的形式抓實、抓細每單元生詞的拼寫、詞組和常用句型的整理和準確運用；第二，要培養學生每天定

時、定量進行英語聽力、朗讀、背誦；可以精選課本內外適合他們的閱讀材料；因為聽讀、記憶是書寫的前奏和保證；第三，一定

要從嚴要求、規范書寫，培養學生良好的書寫習慣使他們訓練有素；第四，幫助在英語學習上有困難的學生樹立信心，培養學習興趣，從

而進行有效學習。作為一名教育者:假如我是孩子??假如是我的孩子?? 作為一名英語教師:興趣是最好的老

師!Yesterday is history,tomorrow is mystery,today is a gift.That is why today is called present.Thank you all!* * 中考閱卷心得 上蘭中學馬海霞 二

2010-09-20(Yes./No.)No, it isn't.(They should be careful of

whom their children talk to on the Internet.)Not to talk to

strangers on the street.(Sit in front of a computer is bad for

their./Eyes.)Because it is bad for their eyes.(They parents.)

Their parents.(I stronglybelieve that ?/?monitor the

time.)The writer wants to tell us /He believes that ?最后預祝 2011 年的考生滿載而歸，預祝我們的老師碩果累累！*

第四篇：2018年中考閱卷心得

2018年中考閱卷心得

一、2018年合肥中考政治試卷的命題特色 1.考察全面，重點突出 2.關注熱點，促進成長 3.難度降低，創新依舊

二、閱卷中反映出來的學生答題情況

1、書寫不規范。材料題文字表述部分，一些考生字跡非常潦草，閱卷老師只能靠猜測判斷來打分。

2、答題不規范。從閱卷過程看，許多考生沒掌握答題技巧，如習慣用口語化的語言答題，像拉家常，而非政治學科術語，難找采分點；或組織答案的語句不完整，出現斷句，這些都反映出學生的語言表達能力較差。另外，一些考生不能看分答題，6分題卻三言兩語就完了。

3、學生的審題能力不強。有的對材料中的關鍵詞、重要信息把握不住，導致答題思路不清晰。有的是沒按題目要求答題。

4、有些考生時間安排不合理，前松后緊，導致最后有些題目沒來得及完成。我批的這一小題，有許多考生來不及做：有的空白、有的沒寫完。這些都反映出學生對書本知識太陌生，基礎不牢，反應不快，影響了答題的速度和質量。

5、學生的知識整合能力較差，堆砌答案現象較嚴重。有些考生習慣于照搬教材現成結論或老師為猜題押題編制的解題資料，不能結合試題所給的具體材料或情境，經過分析判斷得出正確答案，只抓住個別要點長篇大論，造成時間和精力的浪費，其他要點有時還被遺漏，造成失分。

6、答題的思維深度和廣度不夠，不能多角度、多層面考慮問題，答題要點不全，失分嚴重。

三、對今后教學工作的想法 通過此次閱卷，本人對政治中考有了新的了解，下面對中考政治的復習工作談一些簡單的想法。

政治學科考試始終堅持了“試題在書外，觀點在書中”；“重點熱點不回避，角度思路有變化”；“提供具體材料讓考生從中概括說明，或者運用觀點分析說明實際問題”等命題模式。總之，“萬變不離其宗”，不管試題千變萬化，都不會離開中學教材的基本知識以及中考說明劃定的基本范圍。因此，在中考復習中，首先要深入研究落實中考政治考綱，自始至終強調基礎知識和基礎理論的運用。還要求教師平時應注重對學生解題思路的引導，審題方法的指導，解題方法的訓練，找出題目的關鍵詞語和重要信息，答題過程緊扣知識要點，養成良好的答題習慣，規范答題、注意強調學生書寫。

在復習“雙基”的過程中，我認為要注意強調：

第一、結構體系。要把所學的內容視為一個有機整體，幫助學生由點串線，由線成面，特別是對一些重要問題，更要幫助學生整理掌握知識系列，系列要注意縱橫結合，不能只局限于本課、本冊，要有跨度，要從整體上把握，做到講清、講透、講活。第二、相關知識點之間的聯系和區別或者說相同點和不同點要全面把握，要培養學生全面的，辯證的觀點進行分析、歸納。第三、在以練帶講時，要注意本題知識的再認和再現，要注意知識的聯系和系統，變換角度，遷移知識，不能單純的為做題目而做題目。第四、對基礎知識和基本理論的本身，要求學生在識記的基礎上理解它們的內涵和實質。任何知識的掌握和積累都需要認真的學習和實踐。政治學科對考生素質要求更高，要考出好成績必須建立在考生對基礎知識良好識記和理解基礎上，靠考前“臨時抱佛腳”，靠“小聰明”，缺乏扎實的功底，是難以達到理想目標的。

其次在復習中要強調理論和實際相結合，積極反映當前國內外形式發展中的熱點、重點問題。要提高理論聯系實際的能力，在全面打好扎實“雙基”基礎上，還要注意強調：

第一、分析說明能力的提高。思想政治教學必須遵循理論聯系實際的原則。近年來，政治中考試卷設計了許多具體社會問題為載體的試題，其答案涉及的教材知識都比較靈活，而且都帶有一定的知識跨度性，試題加強了內容的綜合性，促進不同時事知識的綜合，甚至在大多數選擇題中設擬了不少情景題，這些都旨在考核學生分析說明和解決問題的能力、信息收集處理能力、創新意識和實踐能力，因此，我們在復習中，要幫助學生分析層次，注意關鍵詞，提高全面看問題的能力。對理論聯系的題目除把握相關理論，還要把握對有關實際問題的認識，所以在復習中要補充近年來中央、地方，特別是家鄉的一些新政策、新措施，對實際問題有了一定的認識，對身邊事有了一定的了解，學會聯系教材知識點，這樣往往踩點得分，就能體現出優勢來。第二、解題方法的指導和訓練效率的提高。要把中考說明中的例題和歷年來一些中考題的答案進行研究，指導聯系實際、認識實際、分析實際的一般方法和答題思路，千萬不能死搬答案，指導學生根據材料答題。同時我們還要加強有效的訓練，反對題海戰術，聯系當前的重點、熱點、難點，培養學生答題能力，做到精選、精練、精講。在內容上要選一些即反映“雙基”，又有現實意義和教育意義的題目；在練習上要做到舉一反三，變換各種角度分析訓練；在評講時，講清答題的思路，講清學生失分的原因。

總之，此次參加閱卷工作，本人獲益匪淺，我會把自己的心得體會結合到以后的教學工作中去，爭取在教學上取得更大地進步。

第五篇：參加高考閱卷心得：高考語文

承蒙領導信任，給我們參加2016年山東省高考閱卷工作的機會，我們非常珍惜這次學習和體驗的機會，也深感責任之神圣和重大。盡管閱卷工作緊張又繁重，但我們還是認真、圓滿地完成了工作任務。

在接受高考作文閱卷培訓的過程中，我們從省閱卷組學到了最新的和權威的關于作文評價的標準；在高考作文閱卷過程中，我們發現了一些平時作文教學中應該注意的問題。現把這些心得收獲總結出來，向領導做如下匯報，希望不會辜負各位領導的信任和期待。

首先，關于作文的“思辨性”。

在省閱卷組對作文標準和等級的認定中，我們發現“思辨性”是非常關鍵的因素。沒有體現思辨意識的作文，要達到二類（46-52分）上都是非常困難的，更不用提一類（53-60分）了。這點在我們平時的作文訓練中，并沒有引起足夠的重視。所謂思辨，就是指在作文的立意與分析時力求多層面、多角度地分析問題。要理清主觀與客觀、現象與本質、原因與結果的關系。學會用發展的、全面的觀點分析問題。一篇文章有思辨性，會有一種深刻的理性之美，這是高分作文必須具備的核心靈魂。比如今年山東的命題材料，除了扣住“行囊”“旅程”兩個關鍵詞的象征意義外，還要注意到材料深層的辯證關系：有用和無用、長用和短用，有備和無備、物質和精神。大多數學生作文立意簡單，沒有絲毫現實聯系，只抓住一個單項面如“勇敢”“責任”“愛心”等來寫，缺乏豐富而多元的思想內容，分值基本打在三類（36-45分）。

其次，關于套作與宿構。

閱卷過程中最令人悲哀的是，發現大量的學生考場作文沒有應變能力和獨立創新意識，盲目的套作平日訓練過的題材。其實平時作文訓練中，有優秀的作文或材料，高考作文不是不可以拿來用，但很多學生用的時候不能擺脫原來作文的框架與思路，生搬硬套，這就出現了非常可笑的“僵尸文”，比如有不少學生直接套作往年高考作文“春來草自青”“仰望星空與腳踏實地”等，文不對題或扣題非常牽強，這是學生在考場上面對一個新的作文命題完全失去獨立思考能力的表現，究其根本原因，則是我們在復習訓練時，往往有些急功近利的心態，不能耐心著力于學生思想的引導和能力的培養。

再次，關于作文的素材。

今年的高考作文絕大多數學生選擇議論文體。對于議論文來說，素材的選擇和使用決定著整篇文章的規格高低。老師們非常一致的感覺是，學生使用的素材大多陳舊或大批量“撞車”。比如“司馬遷”“蘇軾”“李白”“杜甫”等事例簡直成了“萬能素材”，而一些像“來一場說走就走的旅行”“世界那么大，我想去看看”等網絡流行語，則頻繁出現在作文中，令閱卷老師不勝其煩，哭笑不得。這都提醒我們在平時要注重學生素材的個性化積累，而不是縱容他們千篇一律的生搬硬套。

以上幾方面問題，提醒我們冷靜反思我們作文教學的思路和方法，我認為應著重關注兩點：

第一，加大閱讀量，使學生開闊眼界，思想逐漸成熟深刻，這樣才能寫出真正有思想、有靈魂的好文章。

第二，寫作訓練不是流水線上的機械加工，除了寫作技巧的強化訓練之外，更要關注學生能力培養，培養獨立思考的習慣。

總而言之，教育教學是一個龐大而久遠的工程，身為老師，應該本著培養優秀人才的使命感，放大格局，耐心關注學生思想的成長和成熟，不能目光短淺，急功近利，把學生當成抓分的機器。

希望在我們的努力下，我們的作文教學能走出“重技巧、輕思想”的誤區，我們的學生能寫出有個性思考、有獨立靈魂的真正的好文章。

以上是我們本次閱卷的一點心得體會，不當之處，敬請各位領導批評指正。

語文閱卷四人組 2016、7、10