第一篇：校園網(wǎng)設(shè)計感想

校園局域網(wǎng)設(shè)計感想

電商0902班 龍輝 34號

通過本次設(shè)計，使我對局域網(wǎng)的有了更深層次的認(rèn)識，讓我對局域網(wǎng)的設(shè)計更加了解。校園局域網(wǎng)設(shè)計是一次實踐性較強的課程，其中不但涉及書本上的知識，而更多的是實踐性的內(nèi)容。所謂校園局域網(wǎng)是指學(xué)校 校園內(nèi)部信息設(shè)備互相連接運行的局域網(wǎng)絡(luò)。是由計算機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用軟件等構(gòu)成 的, 為學(xué)校管理和教育教學(xué)服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng), 并可通過與廣域網(wǎng)的連 接實現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。

我們的網(wǎng)絡(luò)布線設(shè)計方案書如下：

局域網(wǎng)范圍包括湖南工學(xué)院新校區(qū)宿舍樓、教學(xué)樓、圖書館網(wǎng)絡(luò)布線工程。

一、校園網(wǎng)設(shè)計的目的及意義

校園網(wǎng)指校園內(nèi)計算機及附屬設(shè)備互聯(lián)運行的網(wǎng)絡(luò)，是由計算機、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

和網(wǎng)絡(luò)軟件構(gòu)成的為學(xué)校教育、科研、管理、辦公和交流等活動服務(wù)的大型

集成應(yīng)用系統(tǒng)，并能接入因特網(wǎng)（Internet）實現(xiàn)與國內(nèi)國際網(wǎng)站進行信息交流、資源共享。

1.對校園內(nèi)各種網(wǎng)絡(luò)進行統(tǒng)一管理

2.對現(xiàn)有校園內(nèi)各種網(wǎng)絡(luò)進行規(guī)劃、設(shè)計出校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 3.通過網(wǎng)絡(luò)中心的交換機可以方便將學(xué)校的各個辦公室、計算機機房和網(wǎng)絡(luò)絡(luò)設(shè)備連接起來

4.使學(xué)校所有的計算機可以通過服務(wù)器進行相互間的訪問，將大家所需要的軟件、資料存放在服務(wù)器上供打擊隨時使用

5.利用校園網(wǎng)絡(luò)建立現(xiàn)代化的、科學(xué)的教學(xué)壞境，加強信息的傳遞與交流

校園網(wǎng)是一個基于校園學(xué)習(xí)、生活、娛樂、游戲、創(chuàng)業(yè)為主題的SNS網(wǎng)絡(luò)平臺，打造校園互動網(wǎng)絡(luò)平臺，為校園提供全方位的網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)，同時整合社會上其他優(yōu)勢資源，讓校園網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包羅萬象，應(yīng)有盡有，也帶動其他產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，形成一條完整而巨大的校園產(chǎn)業(yè)服務(wù)鏈。將為我院的教學(xué)、科研、管理、辦公和交流等活動提供全面、高效、切實的信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。使之具備教師教學(xué)功能、學(xué)生學(xué)習(xí)功能、教務(wù)管理功能、行政辦公功能、教育資產(chǎn)管理功能、信息資源共享功能和信息交流功能。并為廣大師生提供如下功能：信息檢索、查詢、瀏覽、獲取功能；信息發(fā)布、信息交流功能；電子郵件收/發(fā)功能；文件傳輸功能；網(wǎng)上教學(xué)功能（視頻點播VOD、多媒體課件播放）；數(shù)字圖書館功能；公文流轉(zhuǎn)、無紙辦公功能；專題論壇功能；電子公告欄BBS功能；網(wǎng)絡(luò)教室功能；數(shù)字視頻會議功能；各種應(yīng)用數(shù)據(jù)庫功能；網(wǎng)絡(luò)電話功能

二、綜合布線系統(tǒng)

綜合布線系統(tǒng)由幾個子系統(tǒng)組成,它們分別是 工作區(qū)子系統(tǒng)

水平子系統(tǒng)

管理子系統(tǒng) 垂直干線子系統(tǒng) 設(shè)備區(qū)子系統(tǒng) 建筑群子系統(tǒng)

1.工作區(qū)子系統(tǒng) ——實現(xiàn)工作區(qū)終端設(shè)備與水平子系統(tǒng)之間的連接，由終端設(shè)備連接到信息插座的連接線纜所組成的

2.水平子系統(tǒng)—— 實現(xiàn)信息插座和管理子系統(tǒng)(跳線架)間的連接，將用戶工作區(qū)引至管理子系統(tǒng)，并為用戶提供一個符合國際標(biāo)準(zhǔn)，滿足語音及高速數(shù)據(jù)傳輸要求的信息點出口。該子系統(tǒng)由一個工作區(qū)的信息插座開始，經(jīng)水平布置到管理區(qū)的內(nèi)側(cè)配線架的線纜所組成。系統(tǒng)中常用的傳輸介質(zhì)是4對UTP（非屏蔽雙絞線），它能支持大多數(shù)現(xiàn)代通信設(shè)備。如果需要某些寬帶應(yīng)用時，可以采用光纜。信息出口采用插孔為ISDN8芯（RJ45）的標(biāo)準(zhǔn)插口，每個信息插座都可靈活地運用，并根據(jù)實際應(yīng)用要求可隨意更改用途。

3.管理子系統(tǒng)

本子系統(tǒng)由交連、互連配線架組成。管理點為連接其它子系統(tǒng)提供連接手段。交連和互連允許將通訊線路定位或重定位到建筑物的不同部分，以便能更容易地管理通信線路，使在移動終端設(shè)備時能方便地進行插拔。互連配線架根據(jù)不同的連接硬件分樓層配線架（箱）IDF和總配線架（箱）MDF，IDF可安裝在各樓層的干線接線間，MDF一般安裝在設(shè)備機房。

4.垂直干線子系統(tǒng)

目的是實現(xiàn)計算機設(shè)備、程控交換機(PBX)、控制中心與各管理子系統(tǒng)間的連接，是建筑物干線電纜的路由。該子系統(tǒng)通常是兩個單元之間，特別是在位于中央點的公共系統(tǒng)設(shè)備處提供多個線路設(shè)施。系統(tǒng)由建筑物內(nèi)所有的垂直干線多對數(shù)電纜及相關(guān)支撐硬件組成，以提供設(shè)備間總配線架與干線接線間樓層配線架之間的干線路由。常用介質(zhì)是大對數(shù)雙絞線電纜和光纜。

5.設(shè)備區(qū)子系統(tǒng)

本子系統(tǒng)主要是由設(shè)備間中的電纜、連接器和有關(guān)的支撐硬件組成，作用是將計算機、PBX、攝像頭、監(jiān)視器等弱電設(shè)備互連起來并連接到主配線架上。設(shè)備包括計算機系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)集線器(Hub)、網(wǎng)絡(luò)交換機(Switch)、程控交換機(PBX)、音響輸出設(shè)備、閉路電視控制裝置和報警控制中心等。

6.建筑群子系統(tǒng)

該子系統(tǒng)將一個建筑物的電纜延伸到建筑群的另外一些建筑物中的通信設(shè)備和裝置上，是結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)的一部分，支持提供樓群之間通信所需的硬件。它由電纜、光纜和入樓處的過流過壓電氣保護設(shè)備等相關(guān)硬件組成，常用介質(zhì)是光纜。

三、流量分析

外部網(wǎng)接入使用光纖，各樓層之間網(wǎng)絡(luò)連接的主干線采用千兆線路，中心交換機使用千兆機；連接邊緣高速百兆交換機；整個網(wǎng)絡(luò)以

一級千兆為中心，組成一個星型網(wǎng)絡(luò)；這樣就組建了目前先進、流行的千兆以太網(wǎng)和以太網(wǎng)、快速以太網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的組合，主干是千兆網(wǎng)絡(luò)，其他分支為快速以太網(wǎng)。

四、系統(tǒng)維護

綜合布線系統(tǒng)作為本地計算機網(wǎng)絡(luò)的基本組成部分，其維護和管理工作的好壞會直接影響整個網(wǎng)絡(luò)的傳輸質(zhì)量，因此做好綜合布線系統(tǒng)的維護和管理工作是非常有必要的。綜合布線系統(tǒng)的維護范圍包括室外通信線路的維護管理和室內(nèi)通信線路的維護管理。包括系統(tǒng)運行管理、維護檢修組織管理、設(shè)備、材料、工具、儀表等日常行政管理。基本方式有預(yù)防性維護、恢復(fù)性維護和控制性維護。日常維護管理的工作包括故障處理、日常維護管理、計劃檢修、日常管理等等。

隨著數(shù)字化校園建設(shè)的發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)正在飛速發(fā)展，也將成為人們提高生活質(zhì)量和工作效率，創(chuàng)造出更多物質(zhì)財富、精神財富的有力保證。要想組建高性能、低成本的校園網(wǎng)，綜合布線的好壞至關(guān)重要。還有，想把設(shè)計做的更好，就要學(xué)會參考一定的資料，吸取別人的經(jīng)驗，讓自己的思想更加完善。還要充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，聽取隊友意見，爭取使設(shè)計方案仔細(xì)周到。

第二篇：校園網(wǎng)無線網(wǎng)設(shè)計

校園網(wǎng)無線網(wǎng)詳細(xì)設(shè)計

3.1 無線網(wǎng)絡(luò)概述 3.1.1無線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)需求

隨著校園信息化不斷發(fā)展，師生越來越要求盡可能方便、快速、移動式的訪問校園信息化的資源。同時，師生使用筆記本電腦越來越普及，無線需求越來越迫切。

很多學(xué)校開始為廣大師生提供了隨時隨地的訪問校園網(wǎng)的方式，在很多傳統(tǒng)有線網(wǎng)絡(luò)無法延伸到的場合，如教室、禮堂、會議室、圖書館體育場館等場所，師生同樣能夠方便地訪問校園網(wǎng)絡(luò)。無線的應(yīng)用已經(jīng)出現(xiàn)在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)多個方面：

無線應(yīng)用越來越廣泛： 學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項業(yè)務(wù)對于無線依賴程度，已經(jīng)變得越來越深。

無線用戶大規(guī)模增加：師生筆記本擁有量大幅增長，對校園網(wǎng)隨時隨地、方便接入，提出了更高要求；

無線網(wǎng)絡(luò)更高要求： 教學(xué)方式改變、教學(xué)手段更新，校園內(nèi)高容量、高帶寬業(yè)務(wù)逐步開展，對無線提出了更高要求；2009年9月隨著802.11n技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化完成，無線技術(shù)本身有了極大地發(fā)展，無線的性能有了很大的提高。802.11ac等新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)為學(xué)校無線網(wǎng)帶來無限的發(fā)展機遇。未來更多的應(yīng)用將會融合在的下一代的無線網(wǎng)絡(luò)上，為學(xué)校師生提供更高速、更便捷、更豐富的無線服務(wù)。

3.1.2無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計思路

隨著無線網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，無線網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為數(shù)字化校園生活的重要組成部分，是教職員工和學(xué)生獲取資源和信息的主要方式之一。學(xué)校的無線應(yīng)用有如下幾種需求：

1）學(xué)校是高密度用戶環(huán)境，與現(xiàn)有有線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境互為補充，擴展網(wǎng)絡(luò)使用范圍。2）進一步便于筆記本電腦、智能終端用戶隨時隨地的使用網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)樓和辦公樓是無線網(wǎng)主要環(huán)境。

3）使得校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更為靈活多變，健全校園網(wǎng)的接入模式，方便師生在校期間的校園網(wǎng)應(yīng)用。

1、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)原則

結(jié)合WLAN的實際應(yīng)用和發(fā)展要求，公眾無線局域網(wǎng)(PWLAN)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計，主要遵循以下系統(tǒng)總體原則：

實用性原則：以現(xiàn)行需求為基礎(chǔ)，充分考慮發(fā)展的需要來確定系統(tǒng)規(guī)模。

可靠性原則：系統(tǒng)設(shè)計能有效的避免單點失敗，在設(shè)備的選擇和關(guān)鍵設(shè)備的互聯(lián)時，應(yīng)提供充分的冗余備份，一方面最大限度地減少故障的可能性，另一方面要保證網(wǎng)絡(luò)能在最短時間內(nèi)修復(fù)。

成熟和先進性原則：由于WLAN應(yīng)用于運營網(wǎng)絡(luò)仍然屬于新新技術(shù)，需要及時將新技術(shù)引用進來，更好的開展業(yè)務(wù)，同時也要求保證網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)的可靠性。

規(guī)范性原則：系統(tǒng)設(shè)計所采用的技術(shù)和設(shè)備應(yīng)符合WLAN國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)和聯(lián)通WLAN企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為系統(tǒng)的擴展升級、與其他系統(tǒng)的互聯(lián)提供良好的基礎(chǔ)。

開放性和標(biāo)準(zhǔn)化原則：在設(shè)計時，要求提供開放性好、標(biāo)準(zhǔn)化程度高的技術(shù)方案；設(shè)備的各種接口滿足開放和標(biāo)準(zhǔn)化原則。

可擴充和擴展化原則：所有系統(tǒng)設(shè)備不但滿足當(dāng)前需要，并在擴充模塊后滿足可預(yù)見將來需求，如帶寬和設(shè)備的擴展，應(yīng)用的擴展和辦公地點的擴展等。保證建設(shè)完成后的系統(tǒng)在向新的技術(shù)升級時，能保護現(xiàn)有的投資。

可管理性原則：整個系統(tǒng)的設(shè)備應(yīng)易于管理，易于維護，操作簡單，易學(xué)，易用，便于進行系統(tǒng)配置，在設(shè)備、安全性、數(shù)據(jù)流量、性能等方面得到很好的監(jiān)視和控制，并可以進行遠(yuǎn)程管理和故障診斷。

根據(jù)目前學(xué)校的用戶規(guī)模和網(wǎng)絡(luò)狀況，擬采用無線控制器(AC)+瘦AP（FIT AP）的組網(wǎng)方式，瘦AP實現(xiàn)無線信號的處理，而用戶管理、加密、漫游、AP管理等功能全部集中到AC進行，這樣可以簡化整個網(wǎng)絡(luò)的管理，提高設(shè)備的工作效率。AP的供電采用以太網(wǎng)供電，通過以太網(wǎng)線來匯聚AP的流量，同時為AP提供電源，這樣可以簡化布線，同時減少故障點，提高網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

3.2無線網(wǎng)絡(luò)總體架構(gòu)

通過對學(xué)校各個樓棟的勘測，規(guī)劃每個AP接入點的放置位置、放置方式，依托于穩(wěn)定的基礎(chǔ)網(wǎng)路架構(gòu)，通過無線AP接入點，在大樓內(nèi)形成特定的無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，實現(xiàn)將校園網(wǎng)通過無線的方式覆蓋大樓的每個角落。考慮到樓體墻體比較厚，在無線架構(gòu)設(shè)計層面，需要將無線信號引入單個房間，以滿足教師接入校園網(wǎng)的要求，為教師提供信號覆蓋無盲區(qū)、穩(wěn)定的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。根據(jù)如上要求，本次無線覆蓋架構(gòu)如下圖所示：

如上圖所示，無線網(wǎng)絡(luò)采用AC+FIT AP的組網(wǎng)方式：

1、部署1臺無線控制器作為無線控制器，實現(xiàn)對所有的AP進行集中管理和維護。

2、在前端根據(jù)使用場景部署最佳類型的無線AP，實現(xiàn)信號的前端覆蓋。

3、針對教師的安全和管理考慮，建議部署1臺安全準(zhǔn)入認(rèn)證系統(tǒng)，實現(xiàn)對所有接入用戶的安全認(rèn)證，保證合法的用戶接入網(wǎng)絡(luò)，非法的用戶禁止接入網(wǎng)絡(luò)。同時針對無線用戶，可提供目前業(yè)界最便捷的無感知認(rèn)證方式，實現(xiàn)最佳的用戶體驗和最好的安全保護。3.3無線熱點部署設(shè)計

建設(shè)荊州市體育運動學(xué)校學(xué)校無線校園網(wǎng)絡(luò)，除了要滿足教職工容量的現(xiàn)狀與未來幾年內(nèi)的發(fā)展之外，還需要根據(jù)無線網(wǎng)絡(luò)自身的特點，為其設(shè)計規(guī)劃一個與“有線無線網(wǎng)絡(luò)融合、一體化管理、高帶寬、大范圍覆蓋、安全可信”的無線覆蓋網(wǎng)絡(luò)，無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃將從無線信道帶寬保障、重點區(qū)域覆蓋、安全可信、認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)管理充分融合等多方面綜合考慮。

3.3.1無線覆蓋指標(biāo)要求

1、無線覆蓋信號

覆蓋區(qū)域信號強度不低于-75dBm，信噪比SNR≥20。業(yè)務(wù)使用較為集中區(qū)域的接入速率應(yīng)不低于140Mbps。室內(nèi)分布系統(tǒng)天線的等效全向輻射功率≥7dBm。

室外分布系統(tǒng)天線、獨立WLAN天線的等效全向輻射功率≥22dBm。室外覆蓋方式時，WLAN無線信號一般按穿透一堵墻設(shè)計。

2、容量計算

從業(yè)界實現(xiàn)的DCF方式來看，沒有一個最大用戶數(shù)的限制，但業(yè)界各個廠商進行實現(xiàn)時都基于一定理解的前提下進行默認(rèn)限制。根據(jù)多年的WLAN部署經(jīng)驗，我司建議：

對于小辦公室：按照每個AP覆蓋5-8用戶進行設(shè)計（用戶只有老師）； 對于會議室：按照每個AP覆蓋25-30用戶進行設(shè)計； 對于高密度辦公室：按照每個AP覆蓋60—80用戶進行設(shè)計；

因此，產(chǎn)品的選型尤為重要，必須能滿足帶機量的要求，以保證用戶的接入質(zhì)量和正常需求下的網(wǎng)絡(luò)吞吐量。同時，也需要考慮到無線AP覆蓋的環(huán)境，對于環(huán)境復(fù)雜，或者遮擋物較多等對AP型號有強烈干擾的區(qū)域，建議AP接入用戶數(shù)酌情減少。

3、工作頻段與頻點規(guī)劃

依照WLAN的國際規(guī)范和國際無線電管理委員會的標(biāo)準(zhǔn)，WLAN無線設(shè)備的工作頻段為2400-2483.5MHz，帶寬83.5 MHz，劃分為14個子信道，每個子頻道帶寬為22 MHz, 最多有13個信道可用。頻道分配如下圖所示：

圖0-1 無線頻段

在多個頻道同時工作的情況下，為保證頻道之間不互相干擾，要求兩個頻道的中心頻率間隔不能低于25 MHz。考慮參照北美標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的許多WLAN設(shè)備和終端（比如網(wǎng)卡）不能使用12、13信道做為學(xué)生信道，因此建議一般選用1/6/11信道。

802.11g使用開放的2.4GHz ISM頻段，可工作的信道數(shù)為歐洲標(biāo)準(zhǔn)信道數(shù)13個。由于其支持直序擴頻技術(shù)造成相鄰頻點之間存在重疊。對于真正相互不重疊信道只有相隔5個信道的工作中心頻點。因此對于802.11g在2.4GHz地工作頻段，理論上只能進行三信道的蜂窩規(guī)劃實現(xiàn)對需要規(guī)劃的熱點的無縫覆蓋。

部署雙頻點的無線接入點，802.11n同時工作在2.4GHz和5GHz頻點；

? 5GHz：

更多的頻譜資源-數(shù)量較多的不沖突頻點，更少的干擾（藍(lán)牙、微波爐），從40MHz信道綁定獲得最高的性能，很多802.11n的客戶端只有在5GHz頻段上支持40MHz；

? 2.4GHz：

采用2.4GHz頻點，兼容原有的802.11a、b/g的客戶端；不建議在2.4GHz頻點使用40MHz信道綁定，大部分客戶端不支持；避免了802.11a、b/g與802.11n混用，降低性能。

3.3.3終端智能識別的WEB認(rèn)證

隨著近年來iPhone、iPad、Android、WindowsPhone等各種智能能移動終端的日益普及，網(wǎng)絡(luò)中不再是清一色的筆記本電腦終端。一個智能的無線網(wǎng)絡(luò)，必須能夠考慮到不同的終端類型、屏幕尺寸對Portal 認(rèn)證頁面的不同要求，實時地對各種終端類型進行識別，并推送符合終端屏幕尺寸的WEB Portal 頁面，使用戶能夠更為便捷的輸入用戶名及密碼，提升無線用戶體驗。

銳捷網(wǎng)絡(luò)的無線控制器不僅支持終端自動識別功能和WEB Portal頁面推送，而且推送的認(rèn)證頁面還可以根據(jù)用戶自定義放置一些廣告、通知、業(yè)務(wù)鏈接等，提供更多個性化服務(wù)。若配合銳捷SMP認(rèn)證服務(wù)器還可實現(xiàn)基于終端類型的角色、訪問權(quán)限的劃分等，幫助網(wǎng)絡(luò)運維人員實現(xiàn)更為精細(xì)化的無線用戶管理。

3.3.4無感知認(rèn)證，消除重復(fù)認(rèn)證煩惱

基于普通的802.1X認(rèn)證一般需要安裝認(rèn)證客戶端或?qū)Σ僮飨到y(tǒng)原生認(rèn)證客戶端進行配置等，操作過程較為復(fù)雜，用戶體驗相對較差。

為了保證無線用戶接入同時具有較高安全性和便捷性，銳捷網(wǎng)絡(luò)提出了基于802.1X的無感知認(rèn)證技術(shù)，用戶只需要在第一次認(rèn)證中安裝一個快速1X配置助手，并完成首次用戶名及密碼的輸入，以后無線終端只要發(fā)現(xiàn)無線信號，就會自動進行802.1X的接入認(rèn)證并連接無線網(wǎng)絡(luò)，真正實現(xiàn)“一次登陸，三步操作，后續(xù)無憂”，帶給用戶最佳的使用體驗。

3.3.5公平占用技術(shù)，提供上網(wǎng)速度

基于802.11標(biāo)準(zhǔn)的無線網(wǎng)絡(luò)（本文所指的都是802.11無線網(wǎng)絡(luò)，也包括WiFi網(wǎng)絡(luò)，下文不再說明），是一種采用CSMA/CA機制的半雙工鏈路，同一時間只能有一個設(shè)備在該鏈路上傳送數(shù)據(jù)，共享同一鏈路的其他設(shè)備在這一段時間內(nèi)只能從該鏈路接收數(shù)據(jù)，否則會造成信號損壞，導(dǎo)致數(shù)據(jù)傳送失敗。因此，在802.11標(biāo)準(zhǔn)中STA和AP是通過公平競爭來獲取無線鏈路的使用權(quán)限，采用這種方式，所有的STA（AP算是一種特殊的STA）能以同樣的概率使用無線鏈路資源來發(fā)送數(shù)據(jù)。但是，在基于AP的無線網(wǎng)絡(luò)中，這種方式會造成如下問題：

低速率的STA占用無線鏈路的時間可能會比高速的STA長，但是傳輸?shù)臄?shù)據(jù)量卻不一定更多，這會令整個無線網(wǎng)絡(luò)的吞吐量下降。這是因為，傳輸同樣長度的數(shù)據(jù)，低速率的STA所花費的時間要比高速率的STA長，所以在使用信道概率相同的情況下，低速STA占用信道的時間要比高速STA的長。由于無線網(wǎng)絡(luò)的鏈路是所有接入設(shè)備共享的，在時間一定的情況下，無線鏈路的可用時間就固定了，即無線鏈路的可用資源就固定了。一旦低速STA占用了資源，無線網(wǎng)絡(luò)的吞吐量自然就會下降。

即使在一個無線網(wǎng)絡(luò)中，除AP以外的STA的接入速率和射頻技術(shù)都相同時，也會發(fā)生STA的下行速率不穩(wěn)定的情況。這是因為當(dāng)一個STA競爭到信道時，它所發(fā)送的一個上行幀可能會引起多個下行幀到達AP。如果AP對于將通過無線鏈路傳輸?shù)膱笪牟捎肍IFO隊列的方式進行調(diào)度，就會導(dǎo)致AP在一段時間內(nèi)競爭到的無線鏈路資源都被用于發(fā)送某一個STA的下行報文，于是STA上的下載流量就會出現(xiàn)時高時低的情況。

銳捷公平調(diào)度技術(shù)在終端類型復(fù)雜，用戶數(shù)較多的場景下，為每個用戶終端平均分配無線鏈路占用時隙，保證不同終端用戶都能獲得相同的無線網(wǎng)絡(luò)資源，提升用戶的無線上網(wǎng)體驗，提高了無線網(wǎng)絡(luò)整體使用性能。

4.運維管理體系設(shè)計

4.1數(shù)字化校園運維管理形勢

當(dāng)前校園的信息化已經(jīng)從基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，逐步進入了一個網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用系統(tǒng)復(fù)雜度不斷增加、規(guī)模不斷擴大的時期，IP技術(shù)也逐步成為關(guān)聯(lián)和承載各種數(shù)據(jù)、應(yīng)用交互、多媒體信息等業(yè)務(wù)的關(guān)鍵基礎(chǔ)架構(gòu)。一方面，校園網(wǎng)規(guī)模龐大、設(shè)備眾多，而區(qū)校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心中更是包含了網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器、存儲、中間件等多種設(shè)備組件；而現(xiàn)在的數(shù)據(jù)中心所有服務(wù)于組織核心業(yè)務(wù)的信息系統(tǒng)，都需要基于IP技術(shù)來實現(xiàn)互聯(lián)互通，另一方面，IP技術(shù)也為對復(fù)雜信息系統(tǒng)進行訪問和管理提供了一個一致性好，覆蓋面廣，實時性好的管理通道。

隨著校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心建設(shè)的推進，為了讓凝聚了巨大人力、物力投入的數(shù)據(jù)中心發(fā)揮出其效益，保障整個信息系統(tǒng)從數(shù)據(jù)中心內(nèi)部各個層面都能夠平穩(wěn)可靠運行，尤其需要有一個可從整體上對包括IP網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、存儲、安全設(shè)備、中間件、數(shù)據(jù)庫甚至機房設(shè)施等組件在內(nèi)的IT基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境進行綜合管理的平臺，并能夠提供業(yè)務(wù)系統(tǒng)運行異常的實時告警和進行圖形化問題定位，需要性能趨勢分析和預(yù)警，并能夠基于關(guān)鍵業(yè)務(wù)系統(tǒng)的角度，以業(yè)務(wù)重要性為導(dǎo)向進行事件處理和通知。

4.2銳捷網(wǎng)絡(luò)ITIL運維管理服務(wù)

校園網(wǎng)運維管理架構(gòu)設(shè)計要從當(dāng)前的信息中心當(dāng)前面臨的問題和困難出發(fā)，集合校園網(wǎng)信息中心及當(dāng)前信息化建設(shè)概況及教學(xué)業(yè)務(wù)需求，從IT資源資源監(jiān)控、IT運維管理平臺構(gòu)建兩個方面進行綜合考量實現(xiàn)基于數(shù)字化校園的統(tǒng)一IT運維監(jiān)控管理平臺。

IT運維管理平臺的建立將致力于解決當(dāng)前信息中心所遇到的問題，同時針對校園網(wǎng)當(dāng)前IT建設(shè)內(nèi)容進行補充和完善，推進校園網(wǎng)IT運維成熟度建設(shè)，打造具備先進水準(zhǔn)的IT運維管理理念，實現(xiàn)降低學(xué)校成本投入，提高教學(xué)業(yè)務(wù)運營效率，更好的支撐教學(xué)業(yè)務(wù)發(fā)展的信息化需求。

IT運維管理平臺通過各專業(yè)監(jiān)控管理系統(tǒng)實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)類、系統(tǒng)類、應(yīng)用類、安全類等資源的監(jiān)控，并由綜合監(jiān)控與運維管理系統(tǒng)對各離散的監(jiān)控數(shù)據(jù)進行匯聚、整合，實現(xiàn)對本區(qū)域范圍內(nèi)各類資源的高效監(jiān)控與管理。平臺分為監(jiān)控資源層、數(shù)據(jù)采集層、數(shù)據(jù)處理層、數(shù)據(jù)邏輯和數(shù)據(jù)展現(xiàn)層。

資源層：

監(jiān)控目標(biāo)涵蓋了有線、無線、物聯(lián)網(wǎng)內(nèi)存在的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、通訊設(shè)備、服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫、中間件、存儲設(shè)備、業(yè)務(wù)應(yīng)用以及其他系統(tǒng)設(shè)施，通過平臺的建設(shè)，實現(xiàn)對以上目標(biāo)的監(jiān)控管理。

2.數(shù)據(jù)采集層：

平臺提供全面、完善的監(jiān)控采集功能，分別通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理、系統(tǒng)與應(yīng)用監(jiān)控管理、安全管理、關(guān)鍵教學(xué)業(yè)務(wù)健康度監(jiān)控管理實現(xiàn)對全部軟、硬件資源進行監(jiān)控，并形成與各大業(yè)務(wù)系統(tǒng)的對應(yīng)關(guān)聯(lián)，從業(yè)務(wù)系統(tǒng)的層面對監(jiān)控數(shù)據(jù)進行分析。

3.數(shù)據(jù)處理層：

統(tǒng)一事件分析平臺根據(jù)事件驅(qū)動機制，將采集模塊采集到的數(shù)據(jù)進行標(biāo)準(zhǔn)化處理，根據(jù)事件關(guān)聯(lián)規(guī)則，進行過濾、歸并、壓縮處理，并進行關(guān)聯(lián)分析，發(fā)出告警信息，進入閉環(huán)的告警事件處理流程。通過統(tǒng)一事件分析平臺，提升運維故障的分析定位能力，同時也減小告警事件重復(fù)報、誤報的可能性。

統(tǒng)一性能管理針對各種性能指標(biāo)數(shù)據(jù)，提供對各類監(jiān)控指標(biāo)的集中分析和處理，系統(tǒng)通過標(biāo)準(zhǔn)的接口體系收集，根據(jù)管理需要將各類原始性能數(shù)據(jù)進行規(guī)整后，最終寫入監(jiān)控指標(biāo)庫中。定期啟動數(shù)據(jù)壓縮、歸并引擎，對所有原始數(shù)據(jù)進行匯總分析，生成各類歷史性能統(tǒng)計數(shù)據(jù)，為性能優(yōu)化和容量管理提供依據(jù)。

數(shù)據(jù)處理層具備資源配置數(shù)據(jù)采集和管理接口，可以實現(xiàn)配置數(shù)據(jù)的同步，監(jiān)控對象的狀態(tài)信息和配置數(shù)據(jù)庫自動更新、同步，對各類系統(tǒng)資源基本配置信息的采集能夠自動導(dǎo)入配置管理數(shù)據(jù)庫中，以確保配置管理數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)與實際生產(chǎn)環(huán)境一致。

數(shù)據(jù)邏輯層

運維服務(wù)管理實現(xiàn)了ITIL的標(biāo)準(zhǔn)流程模塊，包括事件管理、問題管理、變更管理、配置管理等；同時針對用戶的運維特色，還提供了知識管理、值班、作業(yè)計劃等服務(wù)管理功能。此外，平臺還提供流程引擎，支持自定義流程，滿足管理和考核需要。

綜合監(jiān)控展現(xiàn)提供了從資源、節(jié)點、網(wǎng)絡(luò)、業(yè)務(wù)等多角度、層次化的監(jiān)控信息和運維信息的集中展現(xiàn)，實現(xiàn)統(tǒng)一基礎(chǔ)架構(gòu)資源管理。

數(shù)據(jù)中心機房監(jiān)控管理，從數(shù)據(jù)中心的動力、環(huán)境、安防角度出發(fā)，從可視化管理、快速定位實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)環(huán)境管理，同時與IT綜合資源關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心可視化管理。

業(yè)務(wù)服務(wù)管理面向業(yè)務(wù)視角，從業(yè)務(wù)的繁忙度、健康度、可用性視角實現(xiàn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)管理，通過業(yè)務(wù)建模，建立資源、業(yè)務(wù)、用戶的關(guān)聯(lián)關(guān)系，幫助業(yè)務(wù)快速定位故障，呈現(xiàn)業(yè)務(wù)關(guān)系，提升IT部門價值。

5.數(shù)據(jù)展現(xiàn)層：

統(tǒng)一運維門戶，綜合反映整個系統(tǒng)運行狀況和運維服務(wù)管理的展現(xiàn)系統(tǒng)，有效地展示內(nèi)部的資源運行情況、性能狀況、服務(wù)工單情況等，結(jié)合用戶管理提供的用戶身份認(rèn)證、授權(quán)檢查等功能，使領(lǐng)導(dǎo)、管理者、技術(shù)人員能迅速了解自己關(guān)心的問題，滿足不同層次人員對系統(tǒng)一目了然直觀了解的需求。

通過對整個IT運維管理平臺的構(gòu)建，將能夠?qū)崿F(xiàn)整個校園網(wǎng)運維體系落地： 1）構(gòu)建IT資源綜合監(jiān)控管理：

通過建立IT綜合監(jiān)控平臺，實現(xiàn)對IT資源、數(shù)據(jù)中心、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的統(tǒng)一監(jiān)控，對故障的快速定位和故障診斷指導(dǎo)，配合知識庫內(nèi)的維護經(jīng)驗，幫校園網(wǎng)數(shù)據(jù)中心快速定位和解決問題。

平臺中自動巡檢功能將配合其他工具一起幫助我中心工作人員完成IT資源巡檢、設(shè)備配置備份、各項性能和設(shè)備信息指標(biāo)收集、設(shè)備的直接管理、日志備份、流量分析等功能，幫校園網(wǎng)信息中心更好的提高IT運維水平。

2）實現(xiàn)IT服務(wù)管理：

通過建立IT運維管理平臺，實現(xiàn)對當(dāng)前信息中心對校園網(wǎng)的業(yè)務(wù)梳理，以平臺化、系統(tǒng)化方式承載信息中心的整體業(yè)務(wù)。

IT綜合運維管理平臺將承載服務(wù)臺作為信息中心對外部的統(tǒng)一接口，減少當(dāng)前運維工作中接口人不明確，部分問題無人響應(yīng)或響應(yīng)不及時的狀態(tài)，更好的提升師生用戶體驗。同時，平臺將使所有人員的日常工作都得以形成相應(yīng)的工單記錄，還包括成熟的經(jīng)驗累積、每個工作人員的業(yè)務(wù)處理情況，并可形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)報表，為決策者提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

同時平臺將會對校園網(wǎng)信息中心所有IT資產(chǎn)進行統(tǒng)一的梳理和記錄，通過不同的CI屬性進行記錄和歸類，提供有效的資產(chǎn)管理手段，為信息中心提供資源臺賬的管理工具。

作為IT運維管理平臺，還將為校園網(wǎng)信息中心提供IT信息化項目的管理工具、服務(wù)水平的管理工具、運維人員計劃任務(wù)、值班工作的管理工具。

通過IT運維管理平臺的建設(shè)及當(dāng)前相應(yīng)工作方式的微調(diào)，校園網(wǎng)信息中心將近一步規(guī)范化、流程化、平臺化信息中心的相關(guān)業(yè)務(wù)，并擁有相應(yīng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計、經(jīng)驗積累、報表支撐，提高信息中心的IT運維建設(shè)的成熟度。

第三篇：校園網(wǎng)設(shè)計原則

設(shè)計與建設(shè)校園網(wǎng)站的原則

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是一項大型網(wǎng)絡(luò)工程，其設(shè)計和建設(shè)是否合理對校園網(wǎng)的未來發(fā)展和產(chǎn)生的效益起著極為重要的作用。在現(xiàn)代教育教學(xué)中，把校園網(wǎng)上與Internet相連的多媒體計算機用于教育教學(xué)，將發(fā)揮強有力的作用。建設(shè)校園網(wǎng)最重要的目的是為教育教學(xué)最優(yōu)化服務(wù)，所以，在校園網(wǎng)風(fēng)靡全國的時候，筆者認(rèn)為校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)必須首先遵循教育性原則。只有這樣才能最充分的發(fā)揮校園網(wǎng)的教育教學(xué)工具作用。

其中，最根本的是校園網(wǎng)站的內(nèi)容建設(shè)要具有教育性，整個網(wǎng)站的設(shè)計、建設(shè)應(yīng)遵循以下的教育性原則。

1． 滿足教學(xué)需求原則。

校園網(wǎng)的一個重要特點，就是具有教育教學(xué)性。強調(diào)教育教學(xué)

性，就是要從教育教學(xué)需要出發(fā)，遵循教育教學(xué)要求和教育教學(xué)規(guī)律。教學(xué)大綱是教師教學(xué)的依據(jù)，也是校園網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)的依據(jù)。各級各類學(xué)校、各個年級的各門課程都有自己的教學(xué)大綱，對于一門課程主要內(nèi)容的深度、廣度都有一個明確的規(guī)定和要求。校園網(wǎng)是為教育教學(xué)服務(wù)、供師生使用的，所以主要教育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)受到教學(xué)大綱的約束，滿足不同教育教學(xué)對象的及教師教學(xué)的需求。2． 具有特定的教學(xué)對象原則。

籠統(tǒng)地說，校園網(wǎng)的受教育這是學(xué)生，但這里所說的學(xué)生絕不僅僅指在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，還包括業(yè)余教育、成人教育、或參加網(wǎng)上培訓(xùn)的所有學(xué)習(xí)者。具體地說，教學(xué)對象要包括各級各類學(xué)校以至不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生。一定年齡和文化程度的學(xué)生，只能給予一定數(shù)量和一定深度的知識。由于校園網(wǎng)主要是給特定的教育教學(xué)對象——學(xué)生看的，針對性比較強，所以適用范圍就比較窄，不可能做到“雅俗共賞，老少兼宜”，也不能兼顧各方面的需要。嚴(yán)格的特定教學(xué)對象正是校園網(wǎng)的教育教學(xué)特點所決定的。各學(xué)校設(shè)計、建設(shè)校園網(wǎng)內(nèi)容要針對特定的教學(xué)對象進行，這樣才能充分利用校園網(wǎng)為自己學(xué)校或某

一、某些學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。

3． 循規(guī)性與準(zhǔn)確性原則。

循規(guī)就是指校園網(wǎng)上用于教育教學(xué)的內(nèi)容要符合教育教學(xué)基本規(guī)律，符合課程計劃和 教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。即網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)課程要充分考慮到教育教學(xué)過程中的各個要素，要遵循教育教學(xué)活動的基本規(guī)律和貫徹教育教學(xué)原則。而且，要具有明確的教育教學(xué)目標(biāo)，校園網(wǎng)呈現(xiàn)的教育教學(xué)內(nèi)容必須是正確的、準(zhǔn)確的，進行網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)，不是為了讓師生欣賞你的網(wǎng)頁，而是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的手段。4． 具體性原則。

基于校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)重點在于學(xué)生對教育教學(xué)內(nèi)容的理解、掌握和應(yīng)用，而這些內(nèi)

容往往具有高度的概括性、抽象性，學(xué)生一時難以理解和接受。因此，在編制網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)內(nèi)容時要充分運用多媒體技術(shù)，使新知識的產(chǎn)生過程和認(rèn)知思路的分析直觀、形象、具體，使學(xué)生容易領(lǐng)悟、掌握，取得良好的效果。5． 啟發(fā)性原則。

啟發(fā)性原則是指在網(wǎng)站教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、安排、組織、發(fā)布、傳播過程中，要尊重學(xué)生認(rèn) 識的主體地位，注意發(fā)揮主體的主觀能動性，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)他們主動的學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們獨立思考、積極探索，融會貫通的掌握知識和技能，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

因此，校園網(wǎng)的電子教材要注意調(diào)動學(xué)生的積極主動性，選用生動的多媒體素材以引起學(xué)生的好奇和興趣，并把直接興趣轉(zhuǎn)化為求知欲來激發(fā)學(xué)習(xí)動機，同時啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；另外，要注意啟發(fā)學(xué)生積極進行思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，電子教材也要善于不斷提富有啟發(fā)性的問題，去引導(dǎo)學(xué)生積極思維，然后通過討論問題、逐步深入分析問題，最后解決問題。

6． 實用性原則。

實用性就是指網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)內(nèi)容的選擇或設(shè)計時要考慮到教材與學(xué)生的實際情況。并

非所有課堂教育教學(xué)內(nèi)容都需要用網(wǎng)絡(luò)多媒體進行教學(xué)，幾句話能講清楚的教育教學(xué)內(nèi)容，硬是要開發(fā)成軟件或做成多媒體課件，利用計算機網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)，或者為了“裝飾”網(wǎng)站，用與教育教學(xué)內(nèi)容沒有十分密切聯(lián)系的網(wǎng)頁都是不恰當(dāng)?shù)摹Ｒ虼耍谶x擇或設(shè)計校園網(wǎng)的教育教學(xué)內(nèi)容時，需要考慮到實用性。如果在網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)中，用傳統(tǒng)教育教學(xué)模式不能有效地突破重點、難點，引起學(xué)生興趣，收到較理想的教育教學(xué)效果，才要考慮選擇或設(shè)計相應(yīng)的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程。7．交互性原則。

在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，知識主要是從教師向?qū)W生的單向傳遞，而網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中，知 識是雙向傳遞的。一個好的多媒體網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)能適合不同特點的學(xué)生的需求，這就要求在校園網(wǎng)的建設(shè)中網(wǎng)絡(luò)課程傳遞與表達方式更加靈活。比如在立體幾何的課程教學(xué)中，有的教師喜愛正等側(cè)投影，而另一些教師喜愛正二側(cè)，如果一個圖形，教師自己看著都不習(xí)慣，當(dāng)然不能指望他會很自然和流暢地講給學(xué)生。對這個網(wǎng)絡(luò)課件來說，該立方體的隨機旋轉(zhuǎn)能力便是非常重要的了。教師、學(xué)生都可根據(jù)自己的需要和習(xí)慣來選擇該立方體關(guān)于三個坐標(biāo)軸的轉(zhuǎn)角，旋轉(zhuǎn)過程對網(wǎng)站訪問者是透明的。實際上，教師與學(xué)生選擇合適方位的過程本身也是一個很好的教學(xué)內(nèi)容。訪問者甚至可以安排圖形的顏色、畫上自己的輔助線等等。讓學(xué)習(xí)者控制計算機屏幕圖形來進行交互學(xué)習(xí)，并達到認(rèn)知目標(biāo)。8．動態(tài)性原則。

在當(dāng)前知識信息成摩爾定律增長與變化的時代，校園網(wǎng)的設(shè)計與建設(shè)中，一定要及時

添加和更新網(wǎng)站的教育教學(xué)內(nèi)容，跟上時代前進的步伐。動態(tài)性原則還體現(xiàn)在對包含著“運動”過程，或需要在“運動”中尋找規(guī)律的教育教學(xué)內(nèi)容，要對包含運動因素的素材內(nèi)容加以深挖細(xì)掘，用網(wǎng)絡(luò)多媒體功能來體現(xiàn)，或者用網(wǎng)絡(luò)多媒體呈現(xiàn)的事物運動過程來闡述知識的發(fā)生，尋找規(guī)律。使抽象、枯燥的教育教學(xué)內(nèi)容變得形象直觀、生動有趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得輕松活潑、樂此不彼。這對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)情感，提高教學(xué)質(zhì)量和效益都有十分重要的意義。9．智能性原則。

校園網(wǎng)教育教學(xué)的智能性，最直接的應(yīng)用是在學(xué)生把答案（圖形或數(shù)據(jù)）輸入計算機

后，自動判斷答案正確與否，進一步的應(yīng)用是學(xué)生只要與計算機進行短時間的人機對話，計算機馬上就可以知道該生的知識水平、學(xué)習(xí)能力和心理特點等情況，從而針對各個學(xué)生的實際，選擇最合適的教育教學(xué)內(nèi)容與教育教學(xué)方法，有效地調(diào)控教育教學(xué)過程。學(xué)生也可以自我控制，自定步調(diào)，同時還可以對一些知識與課后練習(xí)進行簡單的調(diào)整與擴充。此外，建設(shè)校園網(wǎng)一般要遵循以下原則：

(1).依據(jù)需求，統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實施，成熟可靠原則。

校園網(wǎng)的建設(shè)要考慮學(xué)校的需要與可能，首先要滿足教育教學(xué)需要，要把服務(wù)于教育 教學(xué)作為校園網(wǎng)建設(shè)的出發(fā)點，從學(xué)校建設(shè)的全局和全面工作需要出發(fā)，考慮部門的地理分布和通信條件，整體規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方案，對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的目標(biāo)、總體結(jié)構(gòu)、服務(wù)功能、經(jīng)費預(yù)算、建設(shè)步驟等重大問題做出規(guī)定。校園網(wǎng)總體設(shè)計、建設(shè)方案的確定，不僅要考慮到近期目標(biāo)，還要為系統(tǒng)的進一步發(fā)展和擴充留有余地。整個校園網(wǎng)的建設(shè)不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，在進行統(tǒng)籌規(guī)劃和設(shè)計的基礎(chǔ)上，必須分布實施，設(shè)計、建設(shè)中需要考慮各階段的情況，適應(yīng)長遠(yuǎn)發(fā)展。校園網(wǎng)設(shè)計、建設(shè)方案的制定要采用經(jīng)過實踐證明是成熟的、先進的，同時又能滿足校園網(wǎng)要求的技術(shù)。有的領(lǐng)導(dǎo)出于節(jié)約，希望網(wǎng)絡(luò)建設(shè)一次到位，這只能是不切實際的良好愿望，信息技術(shù)發(fā)展一日千里，設(shè)備更新?lián)Q代日新月異，追求一次到位只能造成更大的浪費。另一方面我們要考慮到教師對計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)的理解和應(yīng)用水平普遍偏低；還有目前用于教學(xué)的軟件資源還不夠豐富，因此制訂方案時必須綜合考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃。我們選擇了建經(jīng)濟型、實用型投資幾十萬的校園網(wǎng)而不是建投資幾百萬的“豪華型”樣板工程。在實施時不搞一刀切，對那些校領(lǐng)導(dǎo)重視，基礎(chǔ)較好的學(xué)校先建，而且要根據(jù)基礎(chǔ)和經(jīng)濟能力分布實施、分期建設(shè)，不能建得太快，邊建邊用，根據(jù)使用需求的增長，逐步擴充，切忌一步到位。

(2).實用性原則。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)就是為了應(yīng)用，因此校園網(wǎng)計算機管理系統(tǒng)必須首先以注重實用和成效為原

則。中小學(xué)校園網(wǎng)要更多的考慮經(jīng)濟性和實用性,要緊緊抓住教育教學(xué)這一中心點，緊密結(jié)合教學(xué)、科研、管理的實際需要，用有限的資金優(yōu)先解決工作急需解決的問題，華而不實的功能越少越好。

在設(shè)計和建設(shè)校園網(wǎng)時，還要遵循開放性和標(biāo)準(zhǔn)性原則、先進性原則、高效性原則、可擴展性原則和安全、可靠性原則。

第四篇：校園網(wǎng)建設(shè)感想與心得

學(xué)習(xí)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)學(xué)習(xí)心得

維持幾個星期的校園網(wǎng)建設(shè)，讓我頗有一番領(lǐng)悟。還記得當(dāng)時對這個討論題時，我對此不屑一顧，以為不就是畫個圖嘛。可是當(dāng)真正實踐起來，才知道有多么的不容易。它包括多方面的工作：校園網(wǎng)設(shè)計原則、校園網(wǎng)建設(shè)方案，其中包括有拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的選擇、服務(wù)器、核心交換機、傳輸介質(zhì)的選擇及校園網(wǎng)經(jīng)費預(yù)算等。下面將從我這段時間實踐中認(rèn)識到的一些體會與經(jīng)驗與大家分享下： 一． 目前校園網(wǎng)普遍存在的問題

1.對校園網(wǎng)缺乏全面認(rèn)識和了解

校園網(wǎng)就是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)具有教學(xué)(科研)、管理、通訊三大功能。這就要求:校園網(wǎng)是一個寬帶，具有交互功能和專業(yè)性很強的局域網(wǎng)絡(luò)。而許多學(xué)校并沒認(rèn)識到這個最根本基礎(chǔ)的問題。1.重視建網(wǎng)，輕視管理，重硬件建設(shè)，輕應(yīng)用投資

許多學(xué)校首先不經(jīng)過需求分析，也不搞什么規(guī)劃，就招標(biāo)搞硬件投資，購買幾百萬先進的服務(wù)器、交換機、計算機之類的硬件設(shè)備，并提出這些設(shè)備要三年不落后五年不淘汰，舍得硬件設(shè)備的投入。以致錢花了，卻未能達到校園網(wǎng)建設(shè)的真正目的。2.校園網(wǎng)缺乏良好的管理與維護或缺少運行資金

有人認(rèn)為，只要在學(xué)校的任何地方能上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)暢通了就說明了校園網(wǎng)運行正常，殊不知在保證校園網(wǎng)暢通的同時，有大量的后期保障與資源建設(shè)的工作要做，學(xué)校要成立專門信息中心或網(wǎng)絡(luò)中心來負(fù)責(zé)校園網(wǎng)工作。要明白校園網(wǎng)不僅是一個網(wǎng)絡(luò)平臺，而且更應(yīng)該是一個現(xiàn)代教育教學(xué)平臺。

我們的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)總體的目標(biāo)是采用先進實用的網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和計算機技術(shù)，建立一個覆蓋全校所有建筑和機構(gòu)的綜合網(wǎng)絡(luò)，建立一個技術(shù)先進、高效優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為師生、科研人員和管理干部提供一個先進的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)校的教學(xué)、科研和管理達到一個更高的層次。所以要深度認(rèn)識問題，并進一步解決問題。二． 在校園網(wǎng)具體建設(shè)中的些許體會

1.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本原則

校園網(wǎng)的建設(shè)要統(tǒng)一規(guī)劃，分步實施。兼顧軟、硬件均衡，充分考慮未來需求，合理利用資金。一般來說，學(xué)校資金并不很充足，不可能一步到位。另一方面，部分學(xué)校基礎(chǔ)比較差，老師有可能意識不到計算機網(wǎng)絡(luò)的用處，應(yīng)用水平較低，即使安裝了某些系統(tǒng)也利用不起來，因此需要分步實施。分步實施一定要在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下進行，如果缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，系統(tǒng)將會陷入相互不兼容或者前期投資浪費的情況。在這里還應(yīng)特別注意系統(tǒng)實施的順序：先調(diào)查用戶需求，確定應(yīng)用系統(tǒng)，再確定系統(tǒng)軟件，最后根據(jù)需要選擇合適的硬件，而不應(yīng)該先買來一堆設(shè)備再考慮怎么用。2.校園網(wǎng)建設(shè)的基本要求

經(jīng)濟性:投資合理,使用周期長。安全性:校園網(wǎng)建設(shè)要有可靠的安全管理措施。既要防

范不被授權(quán)的用戶擅自使用網(wǎng)絡(luò)資源,也要防止個別用戶對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的竊取和篡改等。同時也要有防病毒措施,保證校園網(wǎng)安全有效地運行和應(yīng)用。3.校園網(wǎng)絡(luò)布線

校園網(wǎng)絡(luò)布線是個很復(fù)雜的工作，它包括多方面的考慮。同時，它也是校園網(wǎng)建設(shè)的核心。要進行網(wǎng)絡(luò)布線，首先要進行校園網(wǎng)基本需求分析，校園網(wǎng)實地考察，校園網(wǎng)內(nèi)主要網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，采用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，硬軟件的選擇，安全措施的防范等幾個規(guī)劃要點。考慮到這些方面，最后我們提出的一下解決方案：

采用星型拓?fù)渑c總線型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的綜合，以TCP/IP網(wǎng)際協(xié)議。主干千兆上用光纖連接，支干線路，像一棟樓的不同樓層間就用雙絞線（第五類UCP）連接。（1）高性能全交換，千兆主干，滿足大負(fù)荷網(wǎng)絡(luò)運行需求；

（2）虛擬網(wǎng)絡(luò)方便管理、提高網(wǎng)絡(luò)安全與性能；

（3）高效三層交換，按需劃分網(wǎng)絡(luò)；

（4）支持多媒體應(yīng)用，包括多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教學(xué)；

（5）管理簡單，瀏覽器方式無需專門培訓(xùn)；

（6）強大安全特性，專用防火墻產(chǎn)品支持大數(shù)據(jù)量訪問；

（7）帶寬優(yōu)化技術(shù)，降低鏈路費用。

三． 校園網(wǎng)組建后的網(wǎng)絡(luò)管理與維護

校園網(wǎng)的管理與維護是一項長期的系統(tǒng)工程，對網(wǎng)絡(luò)管理和維護的復(fù)雜性與重要性要有足夠的認(rèn)識，一個投資上百萬元的校園網(wǎng)不要因管理和維護不到位而經(jīng)常不能使用，學(xué)校要抽調(diào)技術(shù)過硬的教師來任專職的網(wǎng)管人員，全面負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境的建設(shè)(調(diào)研、規(guī)劃、設(shè)計)與維護管理(線路通暢的保障、帶寬控制、安全防護、病毒防殺、電子身份和認(rèn)證服務(wù))，提供基礎(chǔ)服務(wù)(如WWW、FTP、MAIL等)，并負(fù)責(zé)向全校提供校園網(wǎng)方面的技術(shù)支持，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、管理校園網(wǎng)絡(luò)出口的問題。要保證一天24小時網(wǎng)絡(luò)安全暢通，以免因系統(tǒng)某一部分出現(xiàn)故障而影響學(xué)校教學(xué)和科研管理。保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的正常運行和學(xué)校教學(xué)、管理資料的安全是校園網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃的重要內(nèi)容。另外，說到我們學(xué)校上網(wǎng)收費問題，說實話，校園網(wǎng)收費是一個比較敏感的問題，與湖南工學(xué)院合作的電信采取計時制的收費方式，我們一致認(rèn)為不能滿足我們對網(wǎng)絡(luò)的需求。我們希望通過一些技術(shù)手段能夠使網(wǎng)絡(luò)被合理的使用，在滿足廣大師生，特別是學(xué)生上網(wǎng)需求的同時更促進校園網(wǎng)的良性發(fā)展。

總之，在參加校園網(wǎng)建設(shè)的實踐過程中所取得的經(jīng)驗和體會是深刻的，其中心就是：“要以應(yīng)用設(shè)計為核心，‘以人為本’為原則，以能被廣泛、自覺、樂意的使用作為成功的檢驗標(biāo)準(zhǔn)”，這也將是我們在今后對校園網(wǎng)進行進一步的擴充、改進和完善時的根本依據(jù)。

第五篇：校園網(wǎng)貸班會感想2

校園貸主題班會感想

隨著手機的普及和大學(xué)生群居的攀比心理，使得校園貸發(fā)展起來。校園貸打著提前消費的口號誘使大學(xué)生進行消費，而大學(xué)生心理和思想的不成熟使得各種貸款加速發(fā)展。而且校園貸也是無孔不入，進行地推，廣告，宿舍介紹等等進行傳播，以此使大學(xué)生認(rèn)識這些軟件并且使用他們。

消費貸款以其簡單的審核、快捷的放款在當(dāng)下獲得了廣泛的大學(xué)生市場。但風(fēng)險的易轉(zhuǎn)嫁、名目繁多卻難以定性的費用、高于一般信用卡的費率、花樣百出的催款方式、可能對信用帶來的影響，都是值得警惕的問題

值得一提的是消費貸款這種模式，不同于分期購物必須以購買商品為前提，消費貸款能夠直接從提供服務(wù)的平臺那里獲取現(xiàn)金，隨意支取使用，缺乏對資金用途的監(jiān)管。

大多大學(xué)生利用校園貸平臺來購買一些奢侈品，而且大多數(shù)分期購買這些方式，一個月僅支付幾百塊錢，連續(xù)支付多少月。這樣下來，中間的手續(xù)費也不容小覷，大大的增加了購買物品的成本。其次，當(dāng)生活費不夠的話提交貸款來消費，雖然他說是很小的利息，但你實際支付的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他說的要多，而且大學(xué)生的生活費用是有限的，可能一個月還不上會推到下個月，然后利滾利之后會成為很大的一筆債，但最終的承擔(dān)者卻還是家長。之前有過為校園貸跳樓的例子，無法償還所以選擇跳樓。

從“裸條”借貸到大學(xué)生不堪還貸重負(fù)跳樓自殺，網(wǎng)貸服務(wù)日益便捷，因此帶來的風(fēng)險也日益顯現(xiàn)。就像當(dāng)年銀行、電信企業(yè)在校園推廣信用卡和電話卡一樣，一些網(wǎng)貸平臺為了搶占市場，登記身份證就可以貸款。貸款抵押物也是千奇百怪，令人匪夷所思的“裸照欠條”就是一例。

這種擺攤推廣的模式，不僅容易誘導(dǎo)過度消費、超前消費，還會帶來個人信息泄露等風(fēng)險，如果學(xué)生無力償還還可能引發(fā)極端事件。當(dāng)年低門檻推廣信用卡和電話卡的后遺癥，直到今天依然存在。而新興的網(wǎng)貸平臺，把以前面對面的審核、確認(rèn)程序轉(zhuǎn)移到網(wǎng)上，如果放松把關(guān)，風(fēng)險會進一步放大。因此，對校園網(wǎng)貸進行規(guī)范和風(fēng)險提示，確有必要。野蠻擴張的校園網(wǎng)貸需要規(guī)范，而如何規(guī)范卻考驗著監(jiān)管者的水平。不少大學(xué)生確有貸款需求，有的因為家庭困難，有的需要創(chuàng)業(yè)資金，因此對校園貸不能一概拒之。同時，因為學(xué)生缺乏穩(wěn)定收入和財產(chǎn)抵押，校園貸需要更嚴(yán)格的審核程序，以提高風(fēng)險管理水平。

對于校園網(wǎng)貸，可以借鑒以往助學(xué)貸款的審核辦法，由學(xué)生家長、監(jiān)護人提供證明，為風(fēng)險兜底，也可以通過降低貸款利率、指定專款專用等辦法，保障貸款用到最需要的地方。同時，互聯(lián)網(wǎng)時代的貸款，又不能完全照搬過去的辦法，金融機構(gòu)要利用互聯(lián)網(wǎng)和信息共享的便利，提高貸款服務(wù)和風(fēng)險防控水平。

校園貸對我們來說，最終承擔(dān)者還是父母，所以當(dāng)你沒錢或者需要錢的時候，盡量選擇向家里要錢。遠(yuǎn)離各種校園貸。