第一篇：五年級上學期德育工作總結

小學五年級上學期德育工作總結

本學期，我繼續擔任五年級一班班主任工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、發揮班干部隊伍的作用，創建和諧、積極向上的班風。一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。

一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、發揮榜樣模范作用，培養學生良好的行為習慣

我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我鼓勵同學們學習身邊各方面表現優秀的學生，學習他們良好的習慣，文明的言行，認真學習的習慣，積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經過一學期行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。篇二：小學五年級德育工作總結

小學五年級德育工作總結

我任小學五年級（1）班主任工作已有一年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我積累了一些經驗，對于做班主任也有一些心得體會。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據我校的校規，結合本班實際與學生建立了評選制度和班級獎懲制度。

2、抓好班干部隊伍建設

班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班干部素質高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產生了一批十分優秀、有能力的班干部，讓我的班工作輕松了很多。

3、抓好班集體建設 一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我通過面談、家訪、電話聯系、開家長會、家長委員會等各種聯系方式和家長取得工作上的聯系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。篇三：2008年上學期五年級德育工作總結

2008年下學期五年級德育工作總結

蘇赫姆林斯基曾指出：“學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要在這里獲得知識，尋找友誼，學會生活，形成個性。”因此，作為班主任，首先要組建和培養一個好的班集體，讓每一位學生都在這個集體中快樂地度過每一天，每天能快樂充實、有所收獲。下面，我就把本學期的德育工作做如下總結： 首先，在班干部隊伍的建設方面。

我認為，榜樣的力量是無窮的。而班干部是旗幟，是班級的領路人。因此，平時比較注重班干部“榜樣”的樹立與完善，嚴格要求班干部以實際行為來影響學生，用具體的形象給學生樹立榜樣。這對學生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。雖然班主任的榜樣代寫作用是最有震撼力的，但也是受時空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個樣。所以，發揮班干部的模范帶頭作用也是行之有效的方法。挑選一批嚴于律己的班干部，充分發揮他們的管理能力和榜樣作用，這既減輕了老師的負擔，又進一步培養了他們的管理能力，促進良好班風的形成。孫婉婷、張運元就是這樣以身作則的班級干部，而且責任心強，組織能力不斷提高，同學們都很佩服他們。

我認為，正確對待問題生的逆反心理，是教育成敗的關鍵。每當教師談到學生“逆反”“不聽話”，就會產生該生是釘子，是令人頭疼，棘手的差生的念頭。但我認為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語和行為能不斷地改進我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行為有助于完善班規班紀，使得制度更具可信度和可行性。同時要幫助學生認識本身的優勢和不足，并提出一定的措施，發揚優勢，克服不足。這樣就很容易和他們溝通，取得他們的信任，漸漸地調整好他們的心態。這有助于良好班風的形成。

再次，在培養學生自身“修養”“能力”方面。我在抓學生學習的時候，也不敢忽視非智力因素對學生學習的影響。天生我才必有用，每個人都是一塊料子。成功者與落泊者，并非命運使然，兩者之區別，在于人的勤奮及其潛力是否充分挖掘。在教育實踐中，我利用每兩周一次的班會課，以主題班會的形式，以“友誼永存”、“珍惜每一分錢，讓班級充滿勤儉的風尚”、“勤奮是成功的基礎”等主題，從學生代寫論文自身的立場出發展開討論，加強教育，幫助他們克服“拜金主義，重利忘義，忽視為人民服務的崇高品德的培養”等不良行為，端正個人需要與社會需要的關系，凈化自己的心靈，陶冶情操。幫助學生充分認識自己在非智力因素中的潛能，并將這一認識轉化成學習的精神動力，增強學習的自信心，從而搞好學習和品行。平時，我還經常地單獨和學生談心，了解

其內心世界，注意發掘學生身上的閃光點，適當地給予表揚和肯定。在提高其認識、誘發其情感的基礎上指導其行為，使學生將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

最后，在學生與科任教師之間架橋梁方面。

平時，我還比較注重和其他科任教師密切配合，了解本班學生學習各科情況，并把本班同學的情況介紹給每一位科任教師，使科任教師對被介紹的同學做到心中有數，在教學過程中自然流露出對這些學生的關心、愛護、期待和信任。學生有了這些“暗示”，會從內心產生一種被關懷被論文代寫信任的喜悅感和幸福感，從而愉快地接受教師的教育，配合教師的教學，提高學習的興趣，增強學習的自信心，從而搞好學習和培養良好的品行。并掀起學習的熱潮，完美自我形象、班級形象。篇四：五年級德育工作總結總結

三年級德育工作總結

于鳳艷

——讓每個學生健康成長

一個人良好的行為習慣，優秀的品質將會影響她的一生。針對五年級學生的身心特點，在領導的協助下，我們制定了德育工作實施方案。現將活動情況總

結如下：

一．充分利用教材

新教材是一本活生生的教科書，內容編排貼近學生生活，很容易引起學生的共鳴。有一個單元就是教育學生要具有優秀的品質。《裝在信封里的小太陽》一

課，給我們師生留下了深刻的印象：文中的庫伯因為一時經不住誘惑想把丹尼斯的十美元占為己有，轉而又后悔起來，而丹尼斯的爸爸先是告訴同學們我們班沒

有小偷，只有一個犯錯的孩子，然后給每個孩子發了一個裝有小太陽的信封，如

果拿了，就把十美元放進去，小太陽自己保存。如果沒拿就把信封封好，第二天

交給丹尼斯。擔驚受怕的庫伯終于有了改錯的機會，后來也成了一名優秀的警察。

通過分析庫伯的心里活動描寫，聯系生活實際說說自己，大家都受到了深刻的教

育。后來，我們年級有幾個班也出現過一些丟東西的現象，運用此篇課文方法都

獲得了成功，純真的孩子不約而同的為勇于認錯的孩子鼓掌。

本單元的主人公誠實守信勤勞淳樸的優秀品質令師生贊嘆不已，課外我們還

鼓勵學生閱讀了大量的有關文章，真實感受一個人優秀的品質對自己的一生有多

么重要。

二.開展有關活動

1.德育小故事演講比賽

配合學校這一活動，我們各班早早就開始準備，召集大家把搜集到的德育

小故事整理出來，并聯系自己的實際表現寫成演講稿，號召大家都做一個品德高

尚的人。各班同學經過初賽.決賽.選出兩名優秀者參加學校比賽。在活動中學生 不知不覺受到了教育。我班選手還在我的帶領下到三.四年級演講，受到學生的大力贊揚。2.升旗儀式

為了發揮我級的資源優勢，大家建議三（4）班升旗儀式就以“德育——誠信” 3.元旦文藝演出

針對每個孩子都喜歡聽故事的特點，讓學生在娛樂的同時受到的育，我級教

師決定表演德育故事會——感恩的心。

三.在寫作中升華經常讓學生反思自己的行為，是一種很好的教育方式。在學

完《彩票》一課，大家都被林海燕在巨款面前毫無貪念.誠實守信的品質高聲叫

好。我們就組織寫了一篇有關自己誠信的事情。后來的日記中，我還引導學生寫

我 愛我班，我愛學校等。如《我為今天的表現喝彩》.《我做的對嗎》.《我能為 學校做點什么》等等。在反思中規范自己的行為，在寫作中增強自我教育，前不久我班學生寫紙條罵人的同學，上面寫著：“我是好人，你是三”。我溫和的對

他說：“你把沒寫完的寫上去。”他不好意思的說不寫。我就對他說：“罵人很不文 明，你不寫說明你意識到不對了，對嗎？”他點點頭。我接著說：“有很多學生罵

人成了一種壞習慣，長期下去，就永難挽回。回去把這件事情寫寫吧！”第二天，我看到的是一篇情真意切的日記。字寫得尤其認真，他說很感動老師的做法，以

后決不罵人。

班里還一些同學愛打架，拉幫結派，愛一時沖動，有威脅同學要錢等等不良

習慣，需要我們老師用足夠的細心.耐心.愛心去教育他們。

德育是一項重要的工作，要堅定不移的長期開展下去。做教師的要不分時候，不分場合，隨時用自己的智慧去教育學生。

二年級德育工作總結

于鳳艷

今天的少年是明天的太陽，他們的健康成長，關鍵是要靠學校的 培養。開校半學期以來，我根據學校大隊部的教育工作計劃，針對低 年級學生特點，以培養學生良好的行為習慣為德育工作的突破口，做 了一些工作，現將情況總

下

一、培養學生良好的學習習慣。小學階段是一個人形成良好學習習慣的關鍵時

期，也是一個人 成長的奠基時期。故此，我在教學中尤其重視學生良好學習習

慣的培 養。上課前，要求學生把課堂上用的東西，如教科書、練習本、筆等 放

在桌上一定的地方，預備鈴一響就安靜下來，小憩收心。對學生的 怎樣坐，答

問時怎樣站等都要提出明確要求，培養學生認真對待學習的態度和習慣。課間

根據學生注意力不持續，易轉移等特點，我盡量 把握好上課的節奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態之中，逐漸培養學生注意力持久保持的良好習慣，使學生上課不搞小動作。此外小學生普遍存在著做事無緊迫感，動作緩慢的現

象，我就時刻提 醒學生加強做事的計劃性，養成做事有條理的好習慣。課后我又注意 培養學生良好的書寫習慣，要求學生作業整潔，不潦草，不涂抹。為 了

培養學生作業書寫工整的好習慣，我首先注意教學時板書書寫規范 整齊，嚴格 要求自己，不斷學習，提高業務素質，時時處處注意用自 己良好的行為習慣影

響、感染學生，此外加強寫字課教學和書寫評比，并用鼓勵性的評價標志獎

勵書寫認真的同學，經過兩個月的細致培 養，大多數學生的課前準備、上課注

意力的集中、特別是學生的書寫 均有較大的進步。

二、緊跟班集體，及時處理突發性事件 跟班方面，重在做到這六個字“跟緊班”“緊 跟班”，這一段時間，我都盡量與學生多接觸，從早晨到校到上早操，從自習課 到活動課，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理，經過一個多

月 的時間，學生的行為習慣、課堂紀律大有改變，班風學風明顯好轉。

三、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。孩子的進步，集體的成長，離不開教

師，也離不開家長。為了 更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建

立密切聯系，進 行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。對家長介紹

一些教 育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，同時對家長提出要 求： 為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些 工作，使很多

家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增 強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

淺談小學生逆反心理的成因與疏導

二年三班 ：于鳳艷

小學時期是兒童發展歷程中的一個重要時期，它是兒童個性心理品質形成的重要階段。尤其

有一部分孩子到了中高年級往往會開始對父母、老師產生一種相抵觸的情緒。他們心理有什

么話不愿意向別人訴說，對于父母和老師的批評和勸導，不像以前聽話了，甚至產生抵觸、不順從的情緒。人們把孩子的這種現象稱為逆反心理。近年來，這種心理在兒童、少年當中

尤為突出。它的主要表現有：大家都積極倡導的東西，他（她）卻偏偏表現出冷漠、排斥，而對大家都反對的事物，他（她）則積極、熱情地去肯定和支持。毫無疑問，對于一個兒童

來說，強烈的逆反心理必然會影響他們的學習和生活，必然會在他們與家長、教師之間筑起

一道厚厚的“心墻”。因為兒童還不能正確地、客觀地評價自己，更不能很好地認識社會、指

導自己的行動，如果逆反心理過于嚴重，勢必要影響他們聽從成年人的指導，這將給他們的

健康成長造成負效應。因此，認真研究小學生逆反心理的成因，尋找積極的疏導方法，具有廣泛的社會價值，而且對學生的健全人格精神的培養具有重要意義。

一、建立深厚的師生情

教師要絕對信任和尊重每一位學生，不是當眾點名批評他們，而是采取個別勸告的方式，不揭學生過去的短、而是著眼于多鼓勵，著眼于學生的今天和明天，對犯錯誤的學生能耐心

等待；當學生犯錯誤時，不是想著怎樣整治他們，而是向其講清道理，使其心服口服??總

之，教師的寬容能激起學生改正錯誤的上進心。多幾分寬容，就會有令人滿意的答案。平時，和他們談心，做學生的知心朋友，多給他們一點溫暖和體貼。并從思想、學習、生活等方面

真心實意地去關心愛護他們，發現他們的長處和短處，使其揚長避短，最大限度地發揮其聰 明才智，進而讓他們親身感受到老師真誠的體貼和關懷，體驗到自身的價值。當他們覺得老

師值得親近、信賴時，就會把老師的教育認為是出于好意的勸導而愿意接受。同時教師還要

注意運用“自己人效應”與學生保持同體，即把對方與自己視為一體，把教育者置于學生的心

理位置去認識、體驗和思考問題，從而選擇適當的方法去處理問題，以取得良好的效果。這

就是我們常說的“設身處地”、“將心比心”。這種“同體觀”是一種重要而有益的思維方式，它

有有助于處理師生關系，改變人際心理氣氛，開闊我們的教育思路。同時，由于教師本身是

從學生時代走過來的，學生的今天也許就是教育者的昨天，教師如能回憶起自己當年所犯錯

誤的心情，對學生犯錯誤時的心情就能認識得更真切些。這樣，就會縮短雙方的心理距離，引起師生情感上的共嗚，有益于控制學生中的逆反心理。

二、適時提出適當的要求首先，老師應該看到每個學生的智力、體力、文化基礎、學習環境、條件、學習動機、意志等都各有差異，我們在進行教學時，就要貫徹因材施教的原則，要為

不同層次的學生設計難易程度不同的訓練。給每個學生發揮自己能力，提高自己能力的機會。

比如，在課堂答問時把比較容易的問題留給成績較差的去回答，把較難的留給成績較好的去

回答。在進行口語訓練時，將成績好的與成績差的搭配組合，進行分組教學和練習。這樣教

學，就滿足了各個層次學生的要求，使他們都得到盡可能的發展。讓學生看到自己的點滴進

步，有利于他們健康心理的形成其次，教師希望學生成材的心情是可以理解的，但若因此不

切實際地對學生寄予過高的期望，則是不明智的。因此，為人師者不妨降低期望的高度，給

孩子設定一個他能夠達到的目標，待他實現后再提出一個高一層次的目標。如此循環往復，既可以避免孩子的逆反心理，又可促進他不斷進步，并逐漸接近老師的期望。

三、發揮優良班級的作用

班主任要努力創建良好的班集體，充分發揮集體規范和正確輿論的教育作用，培養健康

向上的班風學風有助于學生逆反心理的消除，因為在積極向上的班集體里有健康的輿論，同 學間團結友愛自尊自重，所以在處在這良好的環境里，就會大大有利于學逆反心理的轉化。

其次，還可以開展班級活動，因為班級活動一方面可以使學生學習如何遵守規范和規則，一 方面還可以使他們體驗到集體生活的樂趣。再次，學生在班級中有強烈參加集體生活、獲得

友情、受到重視等內在心理需要，因而十分重視集體對個人的要求、評價和信任。老師則可

利用學生這種內在心理需要，發揮集體對每個成員的教育、評價和激勵作用，造成積極的心

理氛圍，最大限度地防止逆反心理的產生。

四、教師追求自身的完善 教師首先要以自己規范的行為對孩子起到潛移默化的作用。有些

老師對孩子要求很嚴，但自身卻很放任，而孩子認為當老師的都沒做到，憑什么總要求自己

去做，因此不服管。所以，做老師的應以身作則，身教勝言傳，尤其是班主任老師一定要“身

正為范”，感染和影響每一個學生。對學生來說教師的人格可以說是無字之書、無言之教，教師不僅以書教人，以客觀規律教人，更重要的是通過人格的力量“以人教人”。教師要養成

一種完整的人格、一種心胸寬廣、自強不息、樂觀向上的氣質，一種求實致遠、樸實高雅的

品位，一種“貴賤不淫、威武不屈、貧賤不能移”的品格，學生在這樣人格的濡化下，才能養

成健康的心理品質。使家長掌握一些基本的教育方法，提升家庭教育的質量，使家庭教育與

學校教育協調進行，為學生的健全人格的形成創設良好的條件。篇五：小學五年級上學期德育工作總結

小學五年級上學期德育工作總結

本學期，我繼續擔任五年級一班班主任工作，也就肩負著學生的德育工作。一學期來，我傾注了自己的精力和愛心，班級管理得井井有條，特別是在班風和學生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、發揮班干部隊伍的作用，創建和諧、積極向上的班風。一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氛圍,才會有較強的凝聚力，同學間才會有融洽的人際關系。五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在慢慢長大，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此，老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律，大部分學生都進步很大，但是有的學生在紀律上仍會出現屢教不改的壞現象。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以這學期以來，我就教育學生要愛學校，愛班級。我經常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

二、發揮榜樣模范作用，培養學生良好的行為習慣 我一直認為，小學時期，是培養學生良好的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我允許學生犯錯誤，但我要求學生有了錯誤一定要主動承認并加以改正。我鼓勵同學們學習身邊各方面表現優秀的學生，學習他們良好的習慣，文明的言行，認真學習的習慣，積極上進的精神。同時我自己也注重言行舉止，給他們樹立榜樣。經過一學期行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面都有很大的改變，表現越來越優秀。

三、用愛搭建我與學生間的橋梁

1、愛就是了解。

初建新班，了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

2、愛就是關懷。

春季是疾病的高發期，孩子感冒的比較多，每天我都要數次詢問學生的身體狀況。每天吃過中飯，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。班里有一個學生被燙傷，一個起水痘，都在家休息近一個月才上學，來了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時間為他們補課，讓他們及時補上課程。總之，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第二篇：五年級上學期德育工作總結

安全走路

1、行走時應遵守的交通規定

（1）有人行道的道路，須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走。

（2）橫過馬路要走人行橫道，通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定。

（3）在公路上行走要集中精神。

（4）集體外出時，要在老師的帶領下，有秩序地列隊行進，不要三五成群嬉笑打鬧。

（5）不要在汽車、拖拉機、摩托車上亂摸亂動，也不要在汽車、拖拉機等車底下玩耍或睡覺。

（6）不要穿越或者倚坐人行道護欄、車行道護欄和鐵路道口護欄。

（7）不要在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車，特別注意不能攀爬汽車廂，尤其不能攀爬正在行駛中的車輛的車廂。

2、行人橫過道路的安全常識。

（1）要選擇好橫穿地點。

（2）要注意觀察來車，選擇好穿越時機。

（3）要及時亮相，讓來車及早發現你有橫穿道路的意向，以便駕駛員采取避讓措施。

（4）要垂直迅速通過。

第三篇：五年級2012—2013年上學期德育工作總結

五年五班上學期德育工作總結

（2012——2013）

——亞林一小 張秀蘭

班主任是班級工作的舵手，是學生的管理者。一個班級的好壞，與學生的德育工作密不可分，在本學期的后半學期，學生德育方面我是這樣管理的：

一、當好“心理醫生”，因人施教

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體理醫生”工作做好、做活、做的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班商宗宇同學有一次因不小心弄傷了別班的同學，使得我班那周得分很低。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你不是故意的，而且是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。故我認為班主任教育學生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來，特別要育、疏導、啟示，使學生的思想問題決。

3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有于培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯系實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。

二、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。

班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述二個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，只要努力肯定會有回報的。

2013年1月

第四篇：2011上學期德育工作總結

2011年上學期玉潭中學小學部

德 育 工 作 總 結

本學期，我部德育工作在校、部領導的支持下，在全體師生的共同努力下，貫徹“以人為本”的辦學思想，貫徹“成功每一位學生，成就每一位教師”的辦學宗旨，堅持以科學發展觀為指導，以發展學生、發展老師、發展學校為中心，以辦家長滿意、社會滿意的教育為目標，推進內涵管理,深化素質教育，提升學校品位。向“縣內領先、市內一流、全省知名”的辦學目標闊步前進。

一、隊伍建設扎實有效

1、加強師德師風建設：搞好學校德育工作，離不開一支經驗豐富、方法獨特的德育工作者隊伍。我們先后組織了多次不同類型層次的業務學習，同時要求老師每周進行一次個人業務學習，并做好相應筆記，使教師具有良好的師表風范，愛生樂教，全面關愛暫時落后的學生，杜絕體罰與變相體罰現象，構建了平等、民主的師生關系。

2、抓好隊伍建設與管理：

（1）加強對年輕班主任的在崗培訓指導。強調以老帶新結對子，發揮老班主任老師的“傳、幫、帶”作用，提高新班主任老師的理論、業務水平。學生處通過周會、課間操、一日工作小結、專題廣播會等形式及時布臵每周、每月工作重點和主題教育，密切關注，經常調研各班班級管理工作情況，與班主任老師進行個別交流，及時反饋、處理班級中發現的問題。本學期專門召開了多次班主任老師專題會議，就學生養成教育、主題德育活動、安全工作等進行整體布臵和周密安排，成效顯著。

（2）以大隊部牽頭，精心培養了一批團結、務實、高效的學生干部，大隊部制訂了大隊干部工作手冊，完善了“隊干部值日職責”，每周用一節課進行相應的干部培訓，同時對隊干部值日每天評優，每周一小結，每月一總結，并將“隊干培養”記入班級工作評價中，既加強了隊干部工作能力的培養，又提高了隊干部工作積極性與責任心，收到了很好的效果。各班在班主任老師和學生處的悉心培養下，一大批優秀的學生干部也脫穎而出，還有“衛生監督員”、“文明監督員”、“零食監督員”、“財產保管員”等等。現在各班都是“人人有事管，事事有人管”，各班充分完善了干部管理體系，通過這批得力的助手，班級凝聚力增強了，班級管理做得更細了，更實了。

（3）加大生活老師培訓力度，堅持每周一次的生活老師專題會議，進行業務培訓，及時總結、推廣生活老師成功經驗，交流、探討、及時解決工作中遇到的問題。

3、強化考核評比：

為全面規范班級管理與德育工作，我們以《學生一日常規評比細則》為基礎，每周評定流動紅旗，同時綜合每周一詩、古詩考級、英語每周一句等各項活動，對各班進行日評月結，包括課堂常規、出勤、衛生、文明禮儀、內宿等。把班工作的實績作為晉升、評優、發放津貼的重要依據。以《教師日常工作評比細則》，規范督促副班主任、任課老師與班主任老師一道對各班齊抓共管。

本學期各項評比情況如下：

（1）本學期“潔、齊、美”教室評比情況

“潔、齊、美”教室評比獲一等獎的班級是： 103、082、083、071、072、061、063、051、052、053

（2）本學期各月份黑板報評比情況

第一期黑板報評比獲一等獎的班級是：103、092、083、071、061、052、053 第二期黑板報評比獲一等獎的班級是：102、103、083、071、051、052、053 第三期黑板報評比獲一等獎的班級是：103、091、083、071、061、051、053

（3）本學期各月份文明班級評比情況

3月份文明班級評比獲一等獎的班級是：103、083、071、072、061、063、064、051、052、053

4月份文明班級評比獲一等獎的班級是：081、071、073、061、051、052、054 5月份文明班級評比獲一等獎的班級是：103、082、071、061、051、052、054 6月份文明班級評比獲一等獎的班級是：101、102、103、071、061、051、052

（4）本學期“紅旗班級”及“優秀班主任”評選情況

綜合本學期各月份文明班級日常評比、任課教師對各班班風學風評價及行政評議，分年級排名，學前班至四年級各年級第一名、五至六年級前二名被評為“紅旗班級”，這些班級是：學前班、103、091、083、071、061、063、051、052，這些班級的班主任老師被評為“玉潭中學小學部優秀班主任”，她們是：王玲、胡建林、胡芳霞、成瑞雪、賀建偉、劉艷梅、鐘利華、劉月娥、雷志華。其余班級被評為“優秀班級”。

（5）本學期獲“玉潭中學三星級教室”稱號的班級

在本學期學校辦公室對全校三部的教室驗收評比中，共有七個班級獲“玉潭中學三星級教室”稱號，其中小學部占五個，這些班級是：061、071、073、081、083。

（6）本學期校辦對全校班主任工作檢查評比情況

在本學期學校辦公室對全校三部的班主任手冊督查中，小學部為全校三部中整體情況最好的一個部。在校辦三月份對全校的班主任工作手冊檢查評比中，小學部101、103、082、083、071、061、052、053班被評為一等獎，102、091、092、081、072、073、062、063、064、051、054班被評為二等獎。在校辦五月份對全校的班主任工作手冊檢查評比中，小學部101、102、103、083、071、063、051、053班被評為一等獎，064、052班被評為二等獎。在校辦六月份對全校的德育活動開展情況督查中，小學部103、081、082、083、071、063、052班被評為一等獎，102、073、061、051、054班被評為二等獎。

二、常規教育常抓不懈，促學生良好習慣養成1、強力推進養成教育：

成立由校長為組長，分管副校長為副組長，教務主任、學生工作處主任、少先隊輔導員、辦公室主任、學科組長及內宿部主管參與的學生習慣養成教育工作領導小組，負責學生習慣養成教育規劃、指導、督查和考核工作。把養成教育課開進課表，每周星期五第六節課為全校的養成教育課，同年級內班主任老師實行養成教育課集體備課。對學生的學習習慣、生活習慣、勞動習慣、交往習慣等養成教育習慣的培養，我們從大處著眼，小處著手，從一點一滴抓起。本學期結合學校實際，我們著重抓學生生活習慣的培養，其中又重點突出文明就餐及個人衛生，我們要求正、副班主任老師每天與本班學生

一起中餐，對學生進行安靜就餐、有序排隊、不掉飯菜清理桌面等教育并進行全校的檢查評比，評選出了“生活習慣之星”和“養成教育示范班”，取得了很好的效果，現在小學部就餐后桌面幾乎無需另外清掃，就餐秩序井然。我們對學生的個人衛生強化訓練，要求全體學生勤剪指甲、勤洗手、勤換衣服，男生不留長發，及時整理課桌和書包，通過全校幾次檢查評比和隨時的抽查、通報，情況一次比一次要好，學生基本有了注意個人衛生的意識。繼續發動全校教師與學生齊抓共管，深入開展了“我舉報”和“彎彎腰”活動，有效的制止了校園不文明行為。文明禮儀教育成效進一步顯現，孩子們主動問“老師好”蔚然成風。我們推出了課前一分鐘習慣訓練、課堂常規習慣訓練，從學生的坐姿、儀表儀容、課前準備、桌椅及衛生工具的擺放、教室衛生等細小處入手，要求班主任與全體任課教師加強課堂常規要求，強化訓練，取得很好的效果。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施：

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。及時聽取班主任與任課老師對班級管理與德育工作的意見和建議，并及時進行改進。每周評出流動紅旗，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任工作月評與期末的量化考核、獎金發放直接掛鉤，有力地促進了班主任工作的積極性。對課堂常規、學生出勤、衛生、課桌椅、眼保健操、班級黑板報評比、校服穿著情況、紅領巾佩戴情況、各時段路隊情況、違紀情況的檢查評比落實到位，并及時予以公布，促使學生養成良好行為習慣。

3、充分利用現有校園條件設施陶冶學生情操：

我們重視校園文化建設，積極創設“書香校園”和“書香班級”。努力凈化校園和周邊環境，善于營造一個良好的育人氛圍，通過優美、雅靜、宜人的環境，凈化心靈、陶冶情操，起到于無聲勝有聲的德育感化功能，喚起學生的保護環境意識，培養學生自覺保護環境的社會公德。我校有計劃地開展形式多樣、內容豐富的文體活動，在活動中讓學生學會合作和學會共處，并樹立集體主義觀念，充分利用紅領巾廣播站、“劍橋之聲”英語廣播站、黑板報、櫥窗和宣傳標牌等開展對學生的思想教育，并舉行一系列的評比活動，層層樹立一批又一批好的典型，讓學生學有榜樣，自覺抵制不良風氣的影響，這對良好的校風、班風、學風有著很大的促進作用。同時在教室、走廊布臵書畫長廊、富有哲理性的名言警句，以及懸掛名人畫像等來引導、激勵學生，力爭使校園“一墻一磚皆育人，一草一木總關情”，從而達到時時、處處使學生在潛移默化中感受美，并得到思想道德的提升。

三、德育系列活動精彩紛呈

1、我們深入持久地開展愛國主義、集體主義和社會主義的思想教育：教育學生把自己的前途與祖國的命運緊密相連，利用多種形式對學生進行以集體主義為核心的價值觀教育，利用主題班隊會、黑板報、紅領巾廣播站等有利時機加強教育，以提高德育針對性、實效性和主動性。

2、大型活動策劃組織到位，影響大，效果好。本學期，小學部承辦的寧鄉縣英語校本教研現場會規模大、反響好，我們所展示的英語校本操、校園文化建設、師生的高素質，令參會人員贊嘆不已，活動受到省市領導和專家、全縣教育界領導和老師、學校領導、社會各界的一致好評，由衷稱贊玉潭中學小學部為全縣乃至全市樹立了一根全新標桿，縣教研室專家劉佳明甚至發出了“寧鄉以后很難有哪所學校再超過本次活動的檔

次”的感嘆。小學部少先隊工作繼去年順利通過縣紅旗大隊驗收后，本學期又接受了長沙市少先隊工作驗收，市驗收組對我們的組織建設、陣地建設、活動開展、制度落實、特色工作等方面全面考核，給予了高度的評價，小學部也光榮地被評為“長沙市少先隊先進集體標兵”，大隊輔導員毛安雄被評為“長沙市優秀少先隊大隊輔導員”。小學部健美操隊參加湖南省第四屆“陽光體操節”比賽，獲二個省單項第一和省團體冠軍。小學部學生合唱團代表寧鄉縣參加長沙市慶祝建黨90周年“童心向黨”紅歌賽獲“優秀節目獎”。本學期，我們還舉行了學雷鋒系列活動、隊列隊形及校本操比賽、春游、六年級畢業宣誓活動、“升學杯”籃球賽、慶六一新隊員入隊儀式等活動。在總校組織的各月份各項德育評比活動中，小學部全部名列第一。總之，我們通過一系列精彩紛呈的活動培養了學生的集體榮譽感、鍛煉了學生的能力、陶冶了學生的情操，讓學生的童年生活充滿情趣，滲透愛自己、愛父母、愛老師、愛班級、愛學校從而愛祖國的思想教育。

3、公民道德教育：以執行《中小學生日常行為規范》為基本點，以行為習慣的養成為重點，廣泛開展“我舉報”“彎彎腰”的活動，并強化常規工作的檢查、評比制度，評選文明班級，以調動學生積極性及自我管理意識，樹立良好的學風和校風，我們開展的文明禮儀教育，引得學校及社會廣泛好評。

4、自主管理教育：讓學生參與學校和班級的管理，通過競選大隊干部，成立大隊委，建立健全大隊干部值日制度，培養他們自我教育，自我規范，自我服務，自我提高的能力，設立文明監督員、班級財產管理員。定期開展大隊干部、班干部的培訓工作，指導隊干部、班干部開展大隊部與班級管理工作。

5、我們還開展了流動紅旗頒發活動、經典導讀系列活動（每周一詩、古詩考級、三字經背誦等）等德育活動，學生處牽頭，各位老師積極配合，本期繼續組織了精彩紛呈的周日“快樂假日”活動，周日的學校成為寄宿生的“樂園”。

四、牢固樹立服務意識，做實服務工作，德育教育網絡求廣求深

1、本學期以來，我們注重全體教師切實轉變觀念，牢固樹立服務意識，服務是民辦學校的生命線，尤其是小學寄宿生。目前，我們的老師服務意識有了較大幅度的提高。針對小學部目前的生源結構及變化走向，隨著城區公辦學校的增加及規模的擴大，走讀生市場競爭會更加激烈，加大寄宿生的招生力度是小學部今后發展的必然方向，目前小學部寄宿生人數超過六百人，做好寄宿生的服務工作顯得尤為重要，我們全體教師包括生活老師都更多地關注寄宿生，關心孩子們的吃飯、洗澡、睡覺、自理能力等方方面面，本學期我們繼續實施教師聯寢制，晚自習后護送學生回寢室，與孩子們交流，查好寢，讓孩子們感覺學校是自己溫馨的家，老師是自己最親密的朋友。我們還在每次月假收假當天下午要求全體班主任老師到校上班，去寢室看望寄宿生，與送孩子返校的家長交流，拉近了老師和學生及家長的距離。

2、加強了家校聯系，要求班主任老師利用風雷短信平臺經常性與家長進行交流，每次月假各班均發放了告家長書，班主任老師將孩子們每個月在校表現和各方面所取得的成績及時向家長匯報，有些班主任老師還將一些家庭教育的先進理念寫入告家長書，請求家長配合一起教育孩子，并設臵了家長留言欄，請家長對學校、老師的工作和孩子的在家表現提出意見和看法，形成了家校教育合力，加強了學校與家庭互動交流，共同研究探討教育孩子的經驗，引起了家長的普遍關注和一致好評。

3、堅持學校放假，育人不停的原則，本次暑假學校專門制訂了《玉潭中學小學部2011年上學期學生暑假生活指南》，使德育教育滲透到學生家庭，用活動來育人。

4、家訪工作扎實，全體正、副班主任老師利用每次月假時間及平時一切可利用的時間進行家訪，加強了與家長的溝通，從調查情況來看，除后勤工作外，家長對學校和老師的工作是比較滿意的。

5、各班在班主任老師的指導下，每天認真填寫班級日志，對早午自習及每節課進行督促，每天均由各班匯總情況，及時在班上表揚表現突出的同學，表現不夠好的同學及時提醒和教育，促使學生養成良好的課堂常規習慣。

6、本學期我們召開了全校學生家長會，取得了很大的成功，我們通過教師匯報課、班隊活動、班主任老師發言、科任老師發言、家長代表發言、學生學習成果展示等形式，使家長會變得更實在，更注重內涵，家長們參觀了校園，欣賞了自己孩子的作業和作品，與孩子們一起參與了班級的班隊活動，聽取了教師的匯報課，與學校領導、班主任及語數外教師進行了深入的交流，反響極好，達到了預期效果。

上述成績的取得，依靠的是我們全體老師的團結協作，來自我們優秀班主任團隊的辛勤工作！

五、存在的問題

1、一些學生及家長反映強烈的問題未能很好地解決，特別是后勤服務方面的問題，如食堂伙食學生反映質量不高、花樣少、早餐吃不飽、食堂工作人員服務態度差，小賣部商品質量不高有時還有變質商品但價格很貴，洗衣房衣服洗不干凈、衣服變色，小學生活動場地及運動設備設施缺乏，小學部寄宿生住宿條件還不能滿足學生和家長的需要等，這些問題一直以來都嚴重影響家長對學校的印象，影響小學部的留生。

2、城關及周邊地區、鄉下新小學大幅增加，且建設檔次高，辦學條件好，收費低，對小學部留生沖擊巨大，具體大到什么程度還需觀望。

3、養成教育雖強力推進，但由于民辦小學學生流動性大，每學期的插班生都比較多，而這些學生又以農村孩子為主，壞習慣很多，如不講個人衛生、亂丟亂扔、臟痞話多、課堂紀律較差、不受約束等，這些行為又對原有學生造成一定影響，故學生整體行為習慣養成效果仍不夠好，還需下大功夫加強。

以上問題在來期的工作中應在董事會、校部及學校各部門的支持下拿出切實可行的措施下大力氣改進。

總之，學校德育工作是一項十分重要而又紛繁復雜的系統工程，需要全體師生員工的通力合作。認真回顧本學期的工作，我們做出了一些成績，但還有一些不足之處，下學期除抓好常規工作外，還應該著重考慮如何進一步創造性開展工作，在學生養成教育上，在德育活動育人上，在班級管理上，在小學部德育工作的可持續發展上大膽探索，提煉出經驗，形成有玉潭中學小學部特色的可持續發展班級管理和德育工作模式。

第五篇：上學期德育工作總結

上學期德育工作總結

德育工作總結

本學期，在上級教育主管部門的正確領導和關懷下，在學校領導及全體同仁的共同努力下，特別是由于各年級組、班主任的密切配合，大家齊心協力，全抓共管，取得了有目共睹的德育成效，特別是仁孝教育取得了豐厚的成果。現將一年來所做的一些工作和成績，回顧總結如下：

一、繼續規范管理 科學有序

1、本學期，政教處在上級主管部門的領導下，逐步完善德育管理的各項機制，使我們的德育管理更加趨于條理化、制度化、科學化，而且在迎檢工作中，全體同仁全心協力，思想高度統一，緊密配合，出色地完成了迎檢任務，當然，也得到總校領導的充分肯定和高度評價，這是大家共同努力的結果。

2、注重學生會、團委會、班委會、值日隊伍的學習和培訓，充分發揮了廣大團員干部的先鋒示范作用，特別是通過“仁孝之星”、“團員示范崗”和“文明監督崗”進行文明監督，這對環境衛生管理起到了舉足輕重的作用，同時，政教處、團委定期召開會議，提出值日過程中出現的問題和不足，并進行指導培訓，同時認真布置下一階段的工作，學生會、團支部堅持每周一例會，總結經驗、提出問題和解決方式，使學生會、班團干部能力得到相當程度的提高。

3、定期召開部門工作人員會議進行總結培訓，布置工作，本部門所有人員有明確的分工和具體的安排，并有嚴格的要求，而且，既有分工，又有合作，是一個團結奮進的集體，其戰斗力在不斷地提高。

二、狠抓德育常規 從嚴從細

德育常規工作，是學校教育工作中一個永恒的主題。從一個學校德育常規工作落實的好壞與效果，很大程度上可以看出該校的管理水平和教育理念，可見，抓好德育常規是學校教育處眾多工作的重中之重，因此，我們一直以來，對本項工作給予了足夠的重視和認真的落實，堅持從嚴從細，把簡單做到極致，這為我校打造“品牌初中、精品學校”奠定了一個堅實的基礎，同時，也為樹立學校良好的對外形象和提高知名度作了一個有力的鋪墊，我們具體做了以下工作：

1、堅持不懈地強化對學生文明禮儀的教育和管理。每天一清早，政教處值日教師就會在校門口迎接學生的到來，并提醒學生穿好校服、扎好頭發，而且一年如一日，許多年以來，一直堅持這樣做，當然也正因為如此，學生穿好校服已成了一種良好習慣和自覺行為，這也在一定程度上避免了學生穿名牌、攀比的不

良風氣。同時，我們經常利用升旗儀式、課間操全校集中的契機，積極倡導校園文明用語，使學生逐漸養成相互禮貌用語的良好習慣。

2、堅持不懈地強化對學生個人衛生的要求和管理。本學期，政教處堅持每月一次的個人衛生檢查，這項工作得到了各年級組、班主任的高度重視和密切配合，在每次檢查之前，由學生會衛生部召開各班衛生委員會議、政教召開班主任工作會議進行認真的前期工作布置，各班先開展細致的自查工作，然后政教處工作人員分別下到各年級組，對各年級組執行情況進行認真的督查和落實，特別是對九年級的管理我們也沒有絲毫放松，同樣是從嚴要求，對每一位檢查不合格的學生進行認真的整改落實，這項工作，取得了明顯的成效，基本杜絕了學生的另類打盼的現象。

3、堅持不懈地強化對學生愛護公共環境的管理和教育。本學期，學校領導叢校長親自在升旗儀式上號召全校師

生注意文明禮儀，共建和諧校園，同時，學校政教處和團委密切配合，通過成立文明監督崗和團員示范崗，充分發揮了廣大團員干部、學生會、班委會的先鋒示范作用，對亂丟、亂扔、亂倒現象進行文明提示和監督，取得了有目共睹的突出成效。

4、堅持不懈地強化對學生遵紀守法的管理和教育。教育處每天由值勤工作人員在課間或放學時間不間斷地在校園各處進行巡邏，發現問題，及時處理，特別是在放學，在學校校門附近進行巡查，很大程度上避免了學生的違紀行為，為創造良好的校風校紀創造了條件、奠定了基礎。特別是通過對違紀學生的處分和撤消，進一步強化了對學生的紀律教育，加強了學生遵紀守法的意識。

5、堅持不懈地強化對學生課間操和眼保健操的管理和監督。做好課間操，這是我們德育常規工作的一個重點，也是學校對外宣傳的一個重要窗口，它是學校對外形象一個直觀決定因素，因此，一直以來，得到我們的高度重視，本學期，我們繼續堅持要求學生做到“快、靜、齊”三個字，現在，課間操學生力爭上游已成為學生的一種習慣和良好的趨勢，由此，也帶動了我們對眼保健操的管理，我們通過組織眼保健操比賽，使學生對此項工作有了充分的認識，眼操水平也得到了一定程度的提高。

6、堅持不懈地強化對學生仁孝教育觀念的教育培養。本學期，政教處認真組織

校園仁孝故事廣播，演講比賽，仁孝作文比賽等活動，嚴格督查落實，并進行詳細的檢查總結，充分調動了年級組、班主任老師的積極性，同時，對值周班 的工作在檢查督促的同時，進行科學務實的指導培訓，有力地推動了德育工作的改進，并在一定程度上提高了學生的思想道德品質，形成了良好的道德意識，在活動中受到了身臨其境的教育。

7、堅持不懈地強化對學生進行各

項德育常規的評比活動。如：我們認真組織布置每一期班級黑板報，并進行認真的檢查評比，通過宣傳部召開會議，將工作進行布置落實，現今，學生的板報水平不斷提高，一定程度上鍛煉了學生在這方面的能力；再如：每周一次文明班級的評比、升旗儀式的評比、值周工作的評比等，都在很大程度上激勵了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，取得了有目共睹的效果。

三、重視思想教育 科學育人

1、充分利用一切德育契機，潤物無聲。本學期，我們先后舉行過多次具有特殊意義的專題活動，通過發生在我們身邊的感人、先進事跡，教育感化學生，而且每次活動我們會精心策劃，認真準備，讓學生在活動中受到良好的教育和感染，成效顯著。

2、充分利用學校各項中心活動的契機，加強對全體同學的思想教育。比如：利用國慶閱兵式的機會，進一步強化對學生的國情知識教育，愛國主義教

育；利用12.9長跑對學生進行愛國主義教育和體質鍛煉。

3、一如既往對學生進行感恩教育，回報社會。通過活動取得了明顯的成效，讓學生逐漸懂得感恩，學會了珍惜，樹立了信心，精神逐步得到升華。如：學校突出的好人好事層出不窮，拾金不昧的精神在我校已傳為佳話。同時，充分利用重大節日的對學生進行教育，如我們利用“三八婦女節”和“教師節”的契機，積極開展對學生感恩教育，為搞好這項工作，我們政教處做了積極的準備，認真結合節日氛圍，充分挖掘德育教育資源，對學生開展行之有效的感恩教育，特別是充分利用校園廣播站，進行宣傳造勢，營造感恩氛圍，這項工作，一直以來，作為我們德育工作的核心和特色，而且我們還將繼續強化和創新。

四、重視形成學校、家庭及社區三位一體的教育合力 齊抓共管

1、定期召開家長會，注重實效。本學期，根據各年級的具體情況，有計

劃、有目的、有重點地組織策劃每一次家長會，在每次家長會之前，教育處會認真總結以往家長會的成功經驗，在班主任會上進行培訓，特別是對于工作經驗不足的老師給予了詳細的指導，提出卓有成效的建議，這項工作，是我們德育工作的一大特色和亮點，如初三年級的百日誓師大會，形式新穎，組織嚴密科學，使與會 的所有家長受到很大的振動和感染，相當成功，還有月考后全校家長會，各班充分發揮多媒體的優勢，圖文并茂地將我校教育教學成果進行了充分的展示，得到了家長的一致好評和充分肯定。

2、經常保持與鎮政府村、政府的密切聯系，共同管理和教育學生。

3、重視班主任上門家訪的工作，共同管理和教育學生。本學期，我們一如既往地動員所有班主任上門走訪學生，使班主任能更好地了解和管理學生，同時，我們要求各班認真建立家校聯系本，通過文字的形式加強與家長之間的

溝通和交流，同時，通過電話家訪的形式與家長長期保持聯系，這項工作取得了明顯的效果。特別是初一年級所有班主任幾乎對班上每一個學生做了普遍的走訪，事實證明，效果是非常顯著的。

4、政教處建立了學生成長檔案。通過本項措施，對全校每一位學生有了一個初步情況的了解，對全體同學的宏觀管理起到了一個很大的促進作用。比如：在我們教育管理學生的時候，對學生能有一個初步的認識，其功效和作用是不言而喻的。

五、重視德育科研和培訓 理論指導實踐

1、重視對每一位德育工作者的學習和培訓。教育處堅持兩周一次的班主任工作例會，通過會議，認真總結反饋前一段工作中的亮點和特色，表揚先進，提出不足，并給出建設性的意見和策略，同時，對下一階段的工作進行詳細的布置和指導。特別是通過每周一刊的《德育工作簡報》，摘選一些能讓人受到啟迪 的教育專著精髓或心靈感悟，讓大家能逐步提高認識，更新育人理念，并不斷提升育人水平和藝術。同時，通過每周的“工作導航”，使大家在工作得到不斷提醒，有效地避免了因工作繁忙而淡忘某些工作的現象。

2、重視德育論文的撰寫。本學期，我們激勵每一位德育工作者在實踐中不斷總結經驗教訓，并上升為理論，進而有效地指導我們的工作實踐。

總之，經過一期的努力，全體教職員工的齊抓共管，取得了一定的成績和效果，但仍然存在一些問題和不足，但我們將會以百倍的信心，排除萬難，大刀闊斧，勇往直前，爭取更大的進步。

德育工作總結

沙嶺中學

2014.7.15