第一篇：地震中的父子讀后感

地震中的父與子讀后感/r/n

今天我們學(xué)了?地震中的父與子?這篇課文，它講的是1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生地震后，一位年輕的父親與他兒子的故事。父親跑道兒子上學(xué)的學(xué)校，看到一片廢墟的學(xué)校時(shí)，仍要救自己的孩子。而別的孩子的父母來(lái)到這都悲觀失望的走了，路過的人見到他在廢墟中不停的挖，都以為他瘋了，所以沒有幫助他，最后經(jīng)過他堅(jiān)持不懈的挖，終于救出了兒子。通過讀這篇文章，使我懂了一個(gè)道理：“父親對(duì)兒子的愛也是一種偉大而無(wú)私的愛。”/r/n

文中講到父親說的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么事我都會(huì)和你在一起。”就因?yàn)楦赣H對(duì)兒子說了這句話才使父子重逢。它表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛，正是有這種愛，也是父親對(duì)兒子的一種承諾：我總會(huì)和兒子在一起。當(dāng)他面對(duì)一片廢墟，在所有人都選擇放棄時(shí)，這句話使父親想起了自己的承諾，于是他就堅(jiān)持挖，最后終于救出了兒子。但兒子讓別的同學(xué)先出去，這又是因?yàn)橛羞@句話，才使兒子有這樣堅(jiān)定的信心!/r/n

這個(gè)故事告訴我：做事要有必勝的信心，再就是要對(duì)周圍的人有愛心。讀了這篇文章，使我想起了兩年前的一件事。那時(shí)我上三年級(jí)，因長(zhǎng)水痘發(fā)高燒。我都燒到40度了，雖然吃了退燒藥也不見療效，爸爸媽媽見了這個(gè)情況很著急。便用熱水在我身上擦了許多遍，一夜都沒睡，才把我的燒由40度變成了36度。這都是愛把我救了。/r/n

這種愛真?zhèn)ゴ笱?今后我也要向文中父親那樣，用愛去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，要向兒子那樣，把這種愛傳遞下去。我也要實(shí)現(xiàn)我的諾言!/r/n

3.今天我們學(xué)了?地震中的父與子?這篇課文，它講的是1994年美國(guó)洛杉磯發(fā)生地震后，一位年輕的父親與他兒子的故事。父親跑道兒子上學(xué)的學(xué)校，看到一片廢墟的學(xué)校時(shí)，仍要救自己的孩子。而別的孩子的父母來(lái)到這都悲觀失望的走了，路過的人見到他在廢墟中不停的挖，都以為他瘋了，所以沒有幫助他，最后經(jīng)過他堅(jiān)持不懈的挖，終于救出了兒子。通過讀這篇文章，使我懂了一個(gè)道理：“父親對(duì)兒子的愛也是一種偉大而無(wú)私的愛。”/r/n

文中講到父親說的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么事我都會(huì)和你在一起。”就因?yàn)楦赣H對(duì)兒子說了這句話才使父子重逢。它表達(dá)了父親對(duì)兒子的愛，正是有這種愛，也是父親對(duì)兒子的一種承諾：我總會(huì)和兒子在一起。當(dāng)他面對(duì)一片廢墟，在所有人都選擇放棄時(shí)，這句話使父親想起了自己的承諾，于是他就堅(jiān)持挖，最后終于救出了兒子。但兒子讓別的同學(xué)先出去，這又是因?yàn)橛羞@句話，才使兒子有這樣堅(jiān)定的信心!/r/n

這個(gè)故事告訴我：做事要有必勝的信心，再就是要對(duì)周圍的人有愛心。讀了這篇文章，使我想起了兩年前的一件事。那時(shí)我上三年級(jí)，因長(zhǎng)水痘發(fā)高燒。我都燒到40度了，雖然吃了退燒藥也不見療效，爸爸媽媽見了這個(gè)情況很著急。便用熱水在我身上擦了許多遍，一夜都沒睡，才把我的燒由40度變成了36度。這都是愛把我救了。/r/n

這種愛真?zhèn)ゴ笱?今后我也要向文中父親那樣，用愛去關(guān)心身邊的每一個(gè)人，要向兒子那樣，把這種愛傳遞下去。我也要實(shí)現(xiàn)我的諾言!/r/n

【相關(guān)文章】讀地震中的父與子有感/r/n

地震中的父與子讀后感400字(一)/r/n

今天，我從語(yǔ)文書上讀了一篇課文名叫《地震中的父與子》，讀完后，我被文中父親愛子和執(zhí)著的精神而深深地震驚和感動(dòng)。/r/n

《地震中的父與子》講述了1994年洛衫磯地震中有一位父親安頓后受傷的妻子。立刻奔向他兒子的學(xué)校不顧自身的安危，也不聽別人的勸告，堅(jiān)持挖了38個(gè)小時(shí)后，終于救出了他的兒子和13個(gè)小孩。創(chuàng)造了父愛的奇跡，他的兒子在廢墟中也十分堅(jiān)強(qiáng)，還在要被救出時(shí)讓他的同學(xué)先出去，也十分了不起，這對(duì)了不起的父與子在地震中無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。/r/n

由文中這感人的父愛，我想到了基礎(chǔ)訓(xùn)練上的一個(gè)故事，一位父親帶他的女兒乘船去外地見他的妻子，可是有一次，由于船一陣劇烈的晃動(dòng)，一把水果刀不小心扎入了這位父親的心臟，可是因?yàn)閯?chuàng)口太小和父親擔(dān)心女兒不會(huì)受到照顧，便頑強(qiáng)的活了3天，在把女兒送給他妻子時(shí)死去，打造了父愛的奇跡。父愛是偉大而又無(wú)私的。它好似黑暗中的一盞明亮的燈，給我們溫暖，給我指點(diǎn)前進(jìn)的方向，他又像一把手，當(dāng)你陷入不良習(xí)慣的沼澤中，他會(huì)把你拉回來(lái)，便你終生受益。/r/n

地震中的父與子讀后感400字(二)/r/n

在讀過的課文中，《地震中的父與子》給我留下的印象最深。這篇文章，主要寫在發(fā)生大地震后，一位父親在堅(jiān)定的信念的支持下，挖了38個(gè)小時(shí)又50分鐘。終于把他心愛的兒子從廢墟中救了出來(lái)。/r/n

“無(wú)論發(fā)生什么，我終會(huì)和你在一起。”這位父親靠著這個(gè)信念，不顧人們的勸阻，用他的雙手挖得到處都是血跡。這位偉大的父親的行為使我想到了自己。以前，我看見參加書法興趣小組的同學(xué)寫得一手好字，于是我嚷著媽媽帶我去參加書法興趣小組。一開始，我十分有興趣，無(wú)論做什么都很認(rèn)真。但過了幾天，我發(fā)現(xiàn)練寫毛筆字并不想我想象中的那么輕松，簡(jiǎn)直就是件苦差事：課間活動(dòng)不能和同學(xué)們玩?zhèn)€痛快，必須老老實(shí)實(shí)坐在教室，等老師來(lái)教;這還不算什么最苦的主要是練字練得我的手都酸了，有時(shí)寫不好還被老師批評(píng)。于是我開始討厭練毛筆字了。每到課間活動(dòng)，我都不愿去書法興趣小組了。/r/n

后來(lái)，我看見參加美術(shù)班的同學(xué)畫畫很好看，便又叫媽媽到我去參加。媽媽和爸爸還給我買了彩色筆、畫板、畫紙、鉛筆。可剛開始學(xué)畫，我馬上就覺得畫的輪廓很難畫，而且物體的大小比例也很難掌握，我又覺得畫畫很難，便漸漸不去了。回想起來(lái)，我以前也參加過不少興趣班，可每次都半途而廢，最后沒學(xué)到什么本領(lǐng)，這是因?yàn)槲覜]有一個(gè)堅(jiān)定的信念。/r/n

讀了《地震中的父與子》這篇課文，我受到了很大的教育。它使我明白一個(gè)道理：無(wú)論做什么，都要有一個(gè)信念，努力去做，不達(dá)目的，決不放棄!/r/n

地震中的父與子讀后感400字(三)/r/n

在寒假我重讀了《地震中的父與子》這本書，雖然是重讀把我也有很多感受。/r/n

有一年美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)人在不到4分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的傷害。有一位年輕的父親安頓好他的妻子，沖向他兒子7歲的學(xué)校。當(dāng)時(shí)的學(xué)校便是一片廢墟。他跪在地上大哭一陣后他想起來(lái)對(duì)兒子說的話：無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起。他堅(jiān)定的站起來(lái)，向廢墟走去。他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。在挖到38小時(shí)，他忽然聽到從瓦礫堆地下傳出孩子們的聲音。他欣喜若狂，趕快找過路人來(lái)幫忙。50分鐘后一個(gè)安全的出口開辟了出來(lái)，里面的14位同學(xué)也先后的出來(lái)。/r/n

我看完后，感覺這給父親太偉大了，我不像有些家長(zhǎng)大哭一陣就走了，而他信守對(duì)兒子所說的話，不管挖多長(zhǎng)時(shí)間一定要把兒子挖出來(lái)，永不放棄，盡管他挖的雙手布滿了血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡，但他依然堅(jiān)持不懈。他的兒子也非常了不起：他在廢墟底下鎮(zhèn)定勇敢，被救時(shí)互相謙讓，把方便讓給別人，困難留給自己。/r/n

父母的愛是無(wú)私的，把好東西都留給我們，長(zhǎng)大我們要好好報(bào)答他們。

第二篇：《地震中的父子》讀后感

《地震中的父子》讀后感

三(3)班林崢

今天，我看了《地震中的父子》這個(gè)故事，文中的父子親情，深深地感動(dòng)了我，《地震中的父子》讀后感。

這個(gè)故事主要講的是美國(guó)的一個(gè)城市發(fā)生地震，父親不顧危險(xiǎn)趕到學(xué)校，當(dāng)時(shí)學(xué)校倒塌，兒子被救出的希望很小，別人都放棄尋找兒女，只有這位偉大的父親相信兒子還活著。滿臉是泥的父親在學(xué)校倒塌的瓦片里不停地挖啊挖，終于聽到兒子的聲音，在大家的幫助下，終于挖了一個(gè)大洞救出了兒子，讀后感《《地震中的父子》讀后感》。偉大的父愛讓父親不顧安全和危險(xiǎn)去挖廢墟里的兒子。最令人驚訝的是兒子說的話：“無(wú)論發(fā)生什么事，爸爸都會(huì)和我在一起。”一個(gè)七歲的男孩，竟說出這樣的話，因?yàn)樗嘈虐职忠欢ɑ貋?lái)。相比之下，我是多么需要向這對(duì)父子學(xué)習(xí)。記得有一次別人好心幫我，我怕把事情搞糟，所以不領(lǐng)情。還有一次，我病了，想吃糖，媽媽說以后給我買，但我不信，硬要她當(dāng)時(shí)買。

讀了這個(gè)故事，我明白了要對(duì)別人信任，在危險(xiǎn)時(shí)，要給予大家鼓勵(lì)。

第三篇：《地震中的父子》讀后感

《地震中的父子》讀后感

讀了《地震中的父子》，我被文中的父愛深深地感動(dòng)了。多么偉大的父愛啊！我好羨慕！

這個(gè)時(shí)候，我又想起了我那不曾謀過面的爸爸。從記事起，我就一直在想象中感受爸爸的愛，我羨慕有爸爸的孩子，渴望爸爸的撫愛！可是，我的爸爸在天國(guó)，我想：如果他還健在的話，他一定會(huì)像文中的父親一樣愛我，讓我沐浴在無(wú)盡的父愛中……

我親愛的爸爸，告訴我，您在天國(guó)還好嗎？我相信您一定在天國(guó)關(guān)注著我每一天的成長(zhǎng)。不過，請(qǐng)您放心，雖然您不能在我身邊照顧我，但幸運(yùn)的是，我有一個(gè)愛我的視我為掌上明珠的媽媽，無(wú)論我遇到什么樣的困難，媽媽總在我身邊。

親愛的爸爸，您安息吧！我一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)！

石家莊市新華區(qū)趙二街小學(xué)四年級(jí):孫海琳曼

第四篇：《地震中的父子》讀后感作文350字

讀了《地震中的父子》，我被文中的父愛深深地感動(dòng)了，《地震中的父子》讀后感作文350字。多么偉大的父愛啊！我好羨慕！

這個(gè)時(shí)候，我又想起了我那不曾謀過面的爸爸。從記事起，我就一直在想象中感受爸爸的愛，我羨慕有爸爸的孩子，渴望爸爸的撫愛！可是，我的爸爸在天國(guó)，我想：如果他還健在的話，他一定會(huì)像文中的父親一樣愛我，讓我沐浴在無(wú)盡的父愛中……

我親愛的爸爸，告訴我，您在天國(guó)還好嗎？我相信您一定在天國(guó)關(guān)注著我每一天的成長(zhǎng)，讀后感《《地震中的父子》讀后感作文350字》。不過，請(qǐng)您放心，雖然您不能在我身邊照顧我，但幸運(yùn)的是，我有一個(gè)愛我的視我為掌上明珠的媽媽，無(wú)論我遇到什么樣的困難，媽媽總在我身邊。

親愛的爸爸，您安息吧！我一定會(huì)健康快樂地成長(zhǎng)！

石家莊市新華區(qū)趙二街小學(xué)四年級(jí):孫海琳曼

第五篇：《地震中的父子》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

同學(xué)們，我們先來(lái)看一段真實(shí)的歷史記錄（放錄像）

1994年1月17日，在美國(guó)洛杉磯市的人們像往常一樣井然有序地生活。突然間，山崩地裂一場(chǎng)災(zāi)難降臨了，在不到四分鐘的時(shí)間內(nèi)幾萬(wàn)間房屋倒塌，幾萬(wàn)人無(wú)家可歸，30萬(wàn)人受到了不同程度的傷害，成千上萬(wàn)人被埋廢墟里。就在這片廢墟中，一對(duì)父子創(chuàng)造了一段奇跡，這就是我們今天要學(xué)的——《地震中的父與子》。哪個(gè)同學(xué)把這個(gè)故事的名字大聲的告訴大家；誰(shuí)再來(lái)深情地讀一讀；齊讀課題

二、初讀課文

1、請(qǐng)同學(xué)們放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文寫了一個(gè)什么故事？這是一對(duì)怎樣的父與子？（課件出示）

2、剛才同學(xué)們讀得非常投入。老師來(lái)考考大家，這幾個(gè)詞哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀？

A、（指名——齊讀）

出示：洛杉磯

阿曼達(dá)

混亂

昔日

廢墟

爆炸

瓦礫

B、回想剛才的錄像，你覺得這幾個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中，哪幾個(gè)詞可以從錄像中就讀懂的。

混亂：亂七八糟，這就叫做混亂

廢墟：房子倒塌后成了廢棄的地方，那就叫------

瓦礫：廢墟里面看到有許多碎的瓦片、磚塊，這就是-----

這就是大地震留在我們腦海中的幾個(gè)詞語(yǔ)，你看，我們學(xué)詞語(yǔ)可以查字典，也可以聯(lián)系上下文，還可以聯(lián)系我們的所見所聞。讀書就是這樣，要做個(gè)有心人。

剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真，那么在這場(chǎng)大地震中，父與子之間發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們加上時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果完整地說出這篇課文的主要內(nèi)容

3、誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（1994年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生了大地震，有一位父親奮不顧身地挖了38個(gè)小時(shí)，終于救出了自己的兒子和兒子的同學(xué)。）的確，面對(duì)大地震這樣的災(zāi)難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災(zāi)難中，這對(duì)父與子卻創(chuàng)造了生命的奇跡，請(qǐng)同學(xué)快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評(píng)價(jià)這一對(duì)父子？

“他們父子倆是一對(duì)了不起的父子。”（板書：了不起）

1）誰(shuí)能說說“了不起”是什么意思？

非常偉大，超過一般人，超出常人??

2）這是一對(duì)了不起的父與子，了不起的父親，了不起的兒子。（板書：父親

兒子）

三、聚焦父親，感受“愛”的了不起。

1、那就讓我們先走進(jìn)這位了不起的父親。請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文1-12自然段，在這部分當(dāng)中，有許多關(guān)于父親的描寫，請(qǐng)仔細(xì)看一看，從那些語(yǔ)句中你讀出了父親的了不起，畫下來(lái)，可以做上批注。開始吧。

咱們來(lái)交流交流，你從哪兒看出這是一位了不起的父親？

真好，同學(xué)們從這么多地方、從字里行間讀出了父親的了不起。我們一處處來(lái)看。先來(lái)看看剛才這位同學(xué)說的，有很多人勸說父親，可他就是不離開，也就是課文中的這部分內(nèi)容（出示課文片段）。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地看一看，都有哪些人勸說父親？

他們分別是怎么勸的？

面對(duì)他們的勸阻，父親的回應(yīng)是這樣的三句話。（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

同學(xué)們的眼睛真厲害，父親的回答就是簡(jiǎn)單而且有點(diǎn)重復(fù)的三句問話。可是，父親說這三句話時(shí)的心情是一樣的嗎？你自己讀一讀，體會(huì)體會(huì)再說。

1、懇求

2、急切

3、崩潰

父親有點(diǎn)兒想不通，為什么警察和消防隊(duì)長(zhǎng)都不幫我救兒子。我能理解，你能理解嗎？這是一場(chǎng)什么樣的地震？

所以那些人都勸父親離開。這些人勸阻咱們都能理解，父親的堅(jiān)持你能理解嗎？

同學(xué)們，從父親這三句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問話中，我們讀出了他的懇求，他的急切，他的崩潰，就讓我們把體會(huì)送進(jìn)這段話，咱們一塊兒來(lái)讀一讀。老師和大家合作，就請(qǐng)你們讀父親的三句問話。

我想問問阿曼達(dá)的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開？那其實(shí)是父親對(duì)兒子的一句——承諾。

出示：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起！”

這句話你們能理解嗎？

當(dāng)他看到教學(xué)樓變成廢墟，悲痛欲絕時(shí)，支撐他的就是這句話——

當(dāng)人們都來(lái)阻擋他，讓他放棄時(shí)，回響在他耳邊的依然是這句話——

當(dāng)他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時(shí)，給他力量的還是這句話——

消防隊(duì)長(zhǎng)勸他時(shí)，他急切地問——

警察來(lái)勸他時(shí)，他是崩潰地問——

一句承諾，三句重復(fù)簡(jiǎn)單的問話，我們真真切切地感受到這是一位——了不起的父親。

剛才同學(xué)們交流時(shí)還談到第12自然段里，父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間，也讓他讀到了父親的了不起。那我們就按照他說的，一起來(lái)讀一讀這一句。（出示句子）請(qǐng)全班男同學(xué)來(lái)讀讀這句。

（出示：他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。）

①、1）用心地讀讀這段話，邊讀邊想，特別是哪個(gè)字，哪個(gè)詞深深地打動(dòng)你的心？讓你感受到父親的了不起。可以聯(lián)系上下文來(lái)理解，說出自己的理由。

2）品味救的艱難，感悟父愛的偉大。

“挖”：感受——讀——其他動(dòng)作？——只用“挖”？——讀——體會(huì)到？

還有誰(shuí)對(duì)“挖”字特別有感受？帶著體會(huì)請(qǐng)你讀。

老師有一個(gè)問題想請(qǐng)教大家。再父親挖掘兒子的時(shí)候，可能會(huì)有哪些動(dòng)作？（搬、刨、扔）可是，這么多動(dòng)作，作者只寫了一個(gè)“挖”字，你能讀懂作者的心嗎？為什么就只寫一個(gè)“挖”字？

是啊，一個(gè)“挖”字，包含了如此豐富的內(nèi)容，一個(gè)“挖”字，讓我們深深地體會(huì)到了父親的勞累和堅(jiān)持。這就是作者的匠心，這也就是文字的魅力。讓我們定格這個(gè)“挖”字，讀好這個(gè)“挖”字。

他挖了——8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來(lái)阻擋他。

②

還有哪個(gè)數(shù)字深深地打動(dòng)你的心嗎？—— 36個(gè)小時(shí)

A、說體會(huì)：這位父親居然能在36小時(shí)，這么長(zhǎng)時(shí)間里不吃不喝的挖掘廢墟，肯定是很疲憊，又累又餓。但他還能夠堅(jiān)持下去，實(shí)在了不起。

B、36個(gè)小時(shí)是多久？（兩個(gè)白天一個(gè)黑夜，五十多節(jié)的語(yǔ)文課）帶著各自的體會(huì)，自由練讀，你會(huì)怎樣讀這時(shí)間的進(jìn)程？為什么？

C、在漫長(zhǎng)的36個(gè)小時(shí)里，不吃不喝、不休不眠地挖掘，一直都在挖，你體會(huì)到了什么？（父親的愛，堅(jiān)定，疲憊不堪）你能把這種感受讀出來(lái)嗎？指名讀

同學(xué)們，這可是地震中的36個(gè)小時(shí)啊。也許會(huì)發(fā)生——也許會(huì)發(fā)生——

可是這位父親依然堅(jiān)持挖了——36小時(shí)。

時(shí)間就這樣在推移，艱難的挖掘還在繼續(xù)，父親還是一無(wú)所獲，也許他曾經(jīng)挖出了其他遇難者的尸體，可是這位父親依然堅(jiān)持挖了—— 我來(lái)問問，是什么支撐著這位父親這苦苦挖掘？

是信念。承諾。深深的愛。

而這一切的一切，讓我們不得不再一次感嘆，這是一位——了不起的父親。

師：36小時(shí)過后，我們看到的是這樣一位父親。女同學(xué)，讀。

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

A、哪里有血跡？（身上、手上、腳上??到處都是）讀好這個(gè)詞

B、這血跡有可能是從哪里來(lái)的呢？在這漫長(zhǎng)的36小時(shí)里究竟會(huì)發(fā)生怎樣觸目驚心的場(chǎng)面？讓父親變得衣服破爛不堪，到處都是血跡呢？

C、是啊，就讓我們記住這位歷盡艱辛，疲憊不堪，傷痕累累的父親的形象。男同學(xué)，讀。

就讓這位了不起的父親的形象永遠(yuǎn)定格在我們心中。全班，讀。

此情此景，讓我想起5.12汶川大地震后始終縈繞在我腦海中的一個(gè)形象、一個(gè)動(dòng)作、一段言語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看。

（課件音樂起，陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片）

男兒有淚不輕彈，此刻，這個(gè)痛失女兒的男人用孤獨(dú)無(wú)助的淚水告訴我們，什么是一個(gè)父親心中最深的傷痛；又是父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進(jìn)在山路上，原因只有一個(gè)，要帶兒子回家；這個(gè)嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個(gè)小生命甜甜的夢(mèng)，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你??

天下的父母千千萬(wàn)，愛子之情卻一樣深。就讓我們?cè)僖淮巫呓赣H的心，此時(shí)此刻，挖掘已進(jìn)行了36小時(shí)，可是兒子還生死還未卜。這個(gè)深愛兒子的父親會(huì)對(duì)心愛的寶貝說點(diǎn)什么呢？請(qǐng)你將淚水凝聚在筆端，寫在書頁(yè)的空白處。

學(xué)生在音樂中寫話。

謝謝同學(xué)們深情的話語(yǔ)。你們的話，讓我想起這樣一首詩(shī)：總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛把我們環(huán)繞，這個(gè)人就是——父親。

這種愛就是堅(jiān)守承諾，堅(jiān)持挖掘的，如山的——父愛