第一篇：四好老師剖析材料

關于“四好老師”學習教育活動對照

檢查材料

喀什市第三中學 漢語教研組

吐爾遜阿依〃買買提熱依木

2016年1月15日

關于“四好老師”學習教育活動對照

檢查材料

自2015年6月3日，新疆自治區(qū)黨委教育教師工作會議召開以來，根據(jù)喀什市教育系統(tǒng)開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，認真學習貫徹自治區(qū)黨委教育教師工作會議精神，按照張春賢書記的講話內(nèi)容和 “四好老師標準”進行對照檢查，結(jié)合文件要求，我進行了深刻的對照檢查，現(xiàn)將具體情況剖析如下：

一、做具有歷史責任感的好老師方面：

1、存在的問題：政治思想夠堅定度不夠，具體表現(xiàn)： 在政治思想上同黨中央的方針、政策不能保持高度一致。

問題產(chǎn)生的原因：認為那些方針政策離自己很遠，學不學都無所謂，反正自己也得不到多少好處。

整改措施：樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師，要積極學習黨的惠民政策，為學生、家長宣傳黨的惠民政策。

2、存在的問題：認識不夠深刻學習不夠到位。在工作和學習中，對學歷史，明是非的認識不到位。

具體表現(xiàn)：不能深入學習中國歷史、新疆歷史，包括對民族發(fā)展和宗教演變的歷史學習不夠深入，僅停留在學校讓學就學，學校不說就不會去進行相關的學習。

問題產(chǎn)生的原因：放松了意識心態(tài)領域的學習，覺得這些歷史和宗教的問題不是學校能解決的。

整改措施：加強理想信念學習，自覺自愿加強新疆史學習，為學生提供更系統(tǒng)的知識。

3、存在的問題：安全責任意識淡薄

具體表現(xiàn)： 學校有時安排值班，自己有怨言，認為自己是老師不是保安，不想干保衛(wèi)學校的工作。

問題產(chǎn)生的原因：覺得保護學校就是保安的事情，我們老師只負責教學生。

整改措施：進一步加強認識，把學校當做自己的家，自己的家園就要自己來保衛(wèi)。對安排值班工作不推脫。

二、做為人師表的好老師：

1、存在的問題：有體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象

具體表現(xiàn)：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，有時候會責罵學生。沒有用心樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。

問題產(chǎn)生的原因：沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：做為人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

2、存在的問題：有學生不能按時完成作業(yè)時，有埋怨指責家長的現(xiàn)象。

具體表現(xiàn)：給家長打電話態(tài)度不好，脾氣暴躁，把家長當學生一樣責罵。要求家長管好學生完成家庭作業(yè)。問題產(chǎn)生的原因：沒有尊重家長，沒有把家長當做自己的朋友來對待。

整改措施：與家長交流時注意自己的態(tài)度，態(tài)度要誠懇語言

要得當。措辭要準確。

3、存在的問題：在學校做與工作無關的事 具體表現(xiàn)：有時在課堂上有接打電話的情況

問題產(chǎn)生的原因：對自己的要求有所放松，認為接打電話就是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。

整改措施：在以后的工作中，上班時間嚴格按照學校的規(guī)章制度工作，不做與工作無關的事。

三、做立德樹人的好老師方面

1、存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有走過場的心里。

具體表現(xiàn)：在學校安排的各種政治學習中，不能積極深刻的去領會揭批雙泛思想，對學生的教育停留于表面。學生對于政治思想方面的知識太缺乏，許多有關三非的知識還不夠全面，不夠多，認識的不夠深刻。

問題產(chǎn)生的原因：認為自己和學生離雙泛和暴恐很遠，不用那么緊張和激烈的進行斗爭，放松了意識形態(tài)領域的學習。

整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，引導學生崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。

2、存在的問題：在教學中對教書和育人的關系處理不到位 具體表現(xiàn)：不能堅持以育人為本、德育為先的的理念，在課堂教學中對德育滲透不足。

問題產(chǎn)生的原因：認為自己的主要任務就是教學，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那么多。

整改措施：要正確處理教書和與人的關系，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結(jié)教育。

3、存在的問題：課堂三分鐘內(nèi)容簡單

具體表現(xiàn)：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務中。

問題產(chǎn)生的原因：認為自己的主要任務就是教學，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那么多。

整改措施：正確認識課前三分鐘對學生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學生進行核心價值，及民族團結(jié)教育。

4、存在的問題：對學生養(yǎng)成教育不夠重視

具體表現(xiàn)：在校園里見到不是自己班的學生有不良習慣不予制止 當做沒看見。

問題產(chǎn)生的原因：認為不是自己班的學生和自己無關，他們的養(yǎng)成教育是他們班主任的事情。

整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關注學生的行為習慣的養(yǎng)成，樹立任何學生都是自己的學生的意識。

四、做專業(yè)過硬的好老師方面：

1、存在的問題：自我學習提高不足

具體表現(xiàn)：在日常生活中不能時時刻刻想著要提高自己的專業(yè)水平，連學校安排的每學期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學習筆記和心得體會。

問題產(chǎn)生的原因：：最近幾年的工作教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，其實自己不學習就是落伍了。

整改措施：積極努力提高自己的業(yè)務水平，多讀教育方面的書籍，充實自己、提高自己。

2、存在的問題：沒有保質(zhì)保量完成教學任務 具體表現(xiàn)：自己所帶的三年級漢語成績偏低。

問題產(chǎn)生的原因：認為開發(fā)區(qū)的學生家長不重視，沒有接受系統(tǒng)的學前教育，所以成績提不上來。

整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細致的輔差工作。提高自己的教學水平。豐富自己的課堂教學過程，努力提高教學成績。

3、存在的問題：教研活動不能充分發(fā)揮作用

具體表現(xiàn)：每周半天的教研活動存在應付心里，認為只要時間熬到就可以，研不研究無所謂。

問題產(chǎn)生的原因：認為學校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。

整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極發(fā)揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流于形式。

4、存在的問題：聽課不夠

具體表現(xiàn)：聽課僅限于完成學期教務上要求的任務，平時也只是學校有安排聽課才去聽，甚至安排了聽課還想辦法不愿去聽。

問題產(chǎn)生的原因：認為聽課只是為了完成任務，對自己沒有好處。整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積

極聽學校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。

總結(jié)：我始終認為教學中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。

第二篇：四好老師剖析材料

對照“四好老師”創(chuàng)建細則個人檢查材料

2015年6月3日召開的新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育教師工作會議，給一線的教育工作者注入了強心劑。大家認為這次會議上張春賢書記的重要講話，給未來一個時期學校的教育教學工作，教師的教書育人，提出了明確的目標和任務。“四好”老師的提出，讓我感受最深的就是要做具有新疆特色的好老師，要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于學生來說，教師就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。對于爭做具有新疆特色的“四好”老師，新疆要走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。在校領導們的帶領下，我認真學習庫車縣教育系統(tǒng)“四好老師”創(chuàng)建細則，并按照50條創(chuàng)建細則，做了自查自評，下面我將存在的問題匯報如下：

一、存在的問題

（一）對照“做政治堅強的好老師”方面：

1、對當前新疆處于暴力恐怖活動的活躍期、反分裂斗爭的激烈期、干預治療的“陣痛期”、“三期疊加”的復雜嚴峻形勢理解不深，大局意識、責任意識、憂患意識不強。

2、對黨的民族宗教政策理解不深、不透。研究民族問題的主動性、系統(tǒng)性還不夠，對宗教活動和非法宗教活動、民族風俗習慣的界限把握不準，存在不敢管、不愿管的問題。

3、在維護中央和上級黨委權(quán)威方面的自覺性和主動性做的不夠，機 遇意識、責任意識還不夠強。對上級精神缺乏深入的理解研究，傳達上級黨委精神不及時、不到位。

4、學習不夠深入，創(chuàng)新意識還不強。對政治理論學習自覺性不高，忙于事務，學習分心，精力分散，刻苦鉆研理論不夠，在學習上，特別是在理論學習方面存在表面應付、完成任務的現(xiàn)象，理解精髓不夠。

5、未能盡力踐行“講臺價值”。沒有以現(xiàn)代文化為引領，踐行社會主義核心價值觀，在工作實際中沒做好“三個牢固樹立”和“四個強化”。

（二）對照“做專業(yè)過硬的好老師”方面：

6、奉獻精神不足。有時候?qū)W校安排了課外的工作，心里面難免有所抱怨。

7、．班主任工作熱情減退。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不愿意當班主任了。

8、安于現(xiàn)狀，不思進取。只滿足現(xiàn)有教學方式方法，不學習、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗辦事。

9、忽視學習教育。不注意讀書學習思考問題，不注重提高教育教學能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學習的理念。

10、工作方法老化，思想觀念陳舊。死守一支粉筆、一本教材、一份教案、實行滿堂灌或題海戰(zhàn)術，對自己不懂的問題，不會用的教學設備，不學習、不鉆研。

（三）對照“做為人師表的好老師”方面：

11、班主任管理方法簡單粗暴。學生犯錯以懲罰為主，教育為輔。

12、愛心缺失，重教書輕育人。對于學習優(yōu)異的學生過于偏愛，只

要學習好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當?shù)慕逃刚?/p>

13、對學生缺乏人文關懷。只注重教學，對學生的日常生活了解不夠，對學生出現(xiàn)的問題不調(diào)查研究、不冷靜分析、不引導解決、不交心談心，忽視對學生良好行為習慣的培養(yǎng)。

14、服務意識淡化。當班主任時針對家長的各種問題有時候感到厭煩，對學生問題輕描淡寫，沒有認真對待。

15、不注重言傳身教。自己的言行舉止不夠得體，有時候會染發(fā)、披頭發(fā)、涂指甲。

16、組織矩律差。不守學校規(guī)章制度，工作紀律自由散漫。

（四）對照“做立德樹人的好老師” 方面：

17、沒能在教育中體現(xiàn)堅持以人為本，育人為先。常常忽視對學生進行思想道德和行為習慣教育，未能引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

18、有時不夠尊重學生人格。對一些調(diào)皮的學生缺乏愛心、耐心，有時未能平等、公平、公正對待每一位學生。

19、對自己班級的學生不夠了解，未能正確評價學生。沒有及時有效肯定學生的優(yōu)點、尊重學生的個性、增強學生自主發(fā)展的自信心。20、沒能堅持經(jīng)常家訪，沒有認真聽取家長的意見與建議，也沒認真的對學生家長和社會積極宣傳國家政策法規(guī)、科學的教育思想和方法，共同做好學生的教育工作。

21、有時未能服從安排，對學校或領導安排的工作有怨言，沒能

認真對待自己的工作。

二、原因分析

大局意識不強。害怕攤上事，以自我為中心，沒有將自己與學校融為一體，團隊精神不足。班主任工作熱情減退。毅力不足，做事情難以堅持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴重，隨意性大，辦事情不夠嚴謹。奉獻精神不足。怨天尤人的思想嚴重，功利心強，抱著“無功不勞”的態(tài)度工作。組織矩律差，沒有注重言傳身教，自制力不夠，別人和自己講話又覺得不好意思拒絕，對紀律重要性的認識高度不夠。覺得反正也沒有老師或領導看見，接打一下電話也不會耽誤什么事。不注重言傳身教。愛美之心較強，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特殊群體的言行舉止對學生的影響。服務意識淡化。耐心不夠，育人意識低，沒有把學生的長遠發(fā)展作為已任，怕事進而躲事。學識不扎實，業(yè)務不精。安于現(xiàn)狀，不思進取。沒有形成你追我趕的學習風氣，容易自我滿足，故步自封，沒有進取心。低估了別人的能力，覺得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努力了。忽視學習教育。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題講了學生也不會，就不用去準備了，一切以基礎為主，照本宣科的思想越來越嚴重。工作方法老化，思想觀念陳舊。覺得自己不會做動畫，數(shù)學公式又難以編輯，做課件非常浪費時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識都差不多，多省事啊。缺乏愛心，敬業(yè)精神不夠。班主任管理方法簡單粗暴。自己以前上學的時候老師就是用這樣的方法管理，自己就盲

第三篇：四好老師個人剖析材料doc[推薦]

爭做“四好老師”個人剖析材料

一、存在的問題：

1、性情急躁，不能很好的控制調(diào)節(jié)，缺乏冷靜處理問題的能力。年輕教師工作經(jīng)驗不足,沒有把更多的時間在課后去對學生進行輔導,在教學過程中缺少組織課堂的能力，教育教學方法不夠靈活。

2、工作中缺乏創(chuàng)新精神，個人專業(yè)水平需更上一層樓。

二、存在的問題原因分析：

1、由于新人的緣故，雖然有些問題上有新的思路，但是畢竟缺乏經(jīng)驗。在許多理論性的知識儲備上不夠深厚。作為教育工作者，必須要有扎實的理論基礎，武裝自己的頭腦。

2、在課堂教學方面，有些過多注重自身的講授。從內(nèi)心來說，總是怕學生不理解，總是會從多方面多角度來幫助學生分析理解教學內(nèi)容，有些講授過多，講課時間偏長。在發(fā)揮學生的主體作用方面有所欠缺。

三、整改措施:

1、首先必須從知識上首先豐富自己，持之以恒的堅持理論學習，不斷提升自身的知識儲備。多通過媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化信息渠道關注有助于教學工作的題材和內(nèi)容，多方面豐富自己。

2、由于經(jīng)驗欠缺，我將在平時多向有經(jīng)驗的老師請教。多多與經(jīng)驗豐富的老師多交流，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。

3、在課后，我將持續(xù)關注學生的情況。鼓勵學生多通過生活，通過各種媒體網(wǎng)絡，勤思考。借以鞏固課堂教學，活學活用。

四、努力的方向：通過認真反省和自我分析，認清主觀上的不足之后，感覺到豁然開朗，并不是自身能力不夠，多半是年輕人的浮躁和惰性所致。我將在今后的教學中注意，積極改進，爭做具有新疆特色的“四好老師”。

總結(jié)：我始終認為教學中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。我相信，自己一定行。

對照“四好老師”標準自查自評材料及整改措施 根據(jù)教育系統(tǒng)開展“四好老師”學習教育活動的總體部署，對照“四好老師”的評選細則，結(jié)合相關文件要求，我進行了深刻的反思，對照四好老師的50條標準，檢查自身實際情況，展開自查自評匯報如下：

1、存在的問題： 歷史責任感不夠強，對當前新疆的形式認識不夠深刻。具體表現(xiàn)： 在值班過程中，對外校來訪人員的詢問不夠仔細，重視程度不高。教育教學過程中，對學生關于三股勢力，新疆歷史等相關知識教育不夠深入。問題產(chǎn)生的原因：對自己的三重身份認識不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我只認識到了這一點。對于教師是公職人員，是知識分子，認識不夠。

整改措施： 樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，作為人民教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，要用三尺講臺，用自己的實際行動倡導并教育孩子們樹立社會主義核心價值觀，塑造中華民族的國家之魂、民族之魂。作為知識分子，要身先士卒，努力維護新疆的長治久安，反對“三股勢力“,反對極端思想的毒害，教育學生認清形勢，做合格的中國公民。

2．存在的問題：做為人師表的好老師，我在熱愛學生方面做得還不夠，在幫助學生樹立正確的是非觀，利益觀，得失觀做得不夠好。具體表現(xiàn)：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，沒有用新人樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有注意到情感的啟發(fā)和引導。問題產(chǎn)生的原因：在為人師表上，沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。

整改措施：做為人師表的好老師，做政治堅強的表率，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，以身作則，行為示范，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，熱愛每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。

2、存在的問題：立德樹人，十年樹木，百年樹人。在德育教育方面做得很欠缺，平時只注重了對學生的文化課的教育，護士了他們政治思想教育。

具體表現(xiàn)：學生對于政治思想方面的知識太缺乏，我們一年級學生，對”三個離不開“、”五個認同“，宗教極端思想等知識一竅不通，有的孩子甚至連中國的全稱，我國的首都等都不知道。

問題產(chǎn)生的原因：等我對于立德樹人認識不夠。青少年是國家的未來和希望，我們既要數(shù)按手指是，更要教育他們做人，這一點上我不夠重視。整改措施：加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同事，加強學生的思想政治教育，宣傳國家政策，把愛我中華的種子埋進學生的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國的下一代的心中生根發(fā)芽。把”五個嚴禁“”兩個不得“的規(guī)定給學生講述，教育學生搞好民族團結(jié)，不利于民族團結(jié)的話不說，不利于民族團結(jié)的事不做。抓好養(yǎng)成教育，從一點一滴做起，從掃地，寫字，說話等細微處做起。開展形式多樣的活動，讓的與思想不”掛空擋“，讓學生喜聞樂見，樂于接受。

3、存在的問題：自身的專業(yè)素質(zhì)有待提高。

具體表現(xiàn)：我覺得自己的業(yè)務水平，專業(yè)知識都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學水平還有待提高，我的專業(yè)理論知識還要進一步鞏固。問題產(chǎn)生的原因：最近幾年的工作，整天忙于應付上級的各項檢查，沒有時間去鉆研教學，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就足可以應付，再好的教學水平在他們身上沒辦法施展，久而久之，自己就落伍了。整改措施：從自身找原因，抽時間，找時間去學習，去鉆研專業(yè)知識。注重課堂教學的方法，深刻反思，向優(yōu)秀的教師學習，把每一堂課都當成示范課，賽教課，公開課來上，做好課前的充分準備，準確把握每一個教學過程。深刻認識到“問渠哪的清如許，唯有源頭活水來”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學生對知識的渴求。我深刻的認識到，自己作為老師，還存在著許多的不足，今后我將更加全心全意的去做好每一天的工作，去面對每一個孩子。在平凡的崗位上做出自己不平凡的貢獻，為新疆教育事業(yè)的發(fā)展增磚添瓦。

對自己的三重身份認識不到位。教師是教育工作者，從事著塑造靈魂的工作，我只認識到了這一點。對于教師是公職人員，是知識分子，認識不夠。

樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師，作為公職人員要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，作為人民教師要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，要用三尺講臺，用自己的實際行動倡導并教育孩子們樹立社會主義核

對新疆三史等相關知識認識不深刻，思向上麻痹大意。堅決反對極端思想的毒害，教育 學生認清當前形勢，做一個有歷 史責任感的學生。

政治思想意識不夠強。對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤 東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。

進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格 斯、列 寧、毛 澤 東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀；重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐

對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，沒有用新人樹立學生的自尊，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有注意到情感的啟發(fā)和引導 做為人師表的好老師，做政治堅強的表率，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，以身作則，行為示范，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，把握好人生方向。用自己高尚的人格魅力去引導和影響學生。平等對待每一個學生，熱愛每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，感受到自己在快樂 立德樹人，十年樹木，百年樹人。在德育教育方面做得很欠缺，平時只注重了對學生的文化課的教育，忽視了他們政治思想教育。

加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同事，加強學生的思想政治教育，宣傳國家政策，把愛我中華的種子埋進學生的心靈深處，讓社會主義核心價值觀在祖國的下一代的心中生根發(fā)芽。

業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神。

加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養(yǎng)是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養(yǎng)或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。

第四篇：“四有”好老師剖析材料

“四有”好老師剖析材料

通過學習，使我對“四好老師”有了比較明確的認識，對義務教育階段教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。回顧過去的工作和學習，現(xiàn)自我剖析如下：

一、存在的問題：

1、性情急躁，不能很好的控制調(diào)節(jié)，缺乏冷靜處理問題的能力；

2、思想有時惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的學習態(tài)度上，學習不夠深入；

3、缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業(yè)上精益求精的精神；

4、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累；

5、有時不能很好控制自己的情緒，抗挫折能力差，會把情緒帶到工作中去。

二、問題原因分析

1、在許多理論性的知識儲備上不夠深厚。作為教育工作者，必須要有扎實的理論基礎，武裝自己的頭腦；

2、在課堂教學方面，有些過多注重自身的講授。從內(nèi)心來說，總是怕學生不理解，總是會從多方面多角度來幫助學生分析理解教學內(nèi)容，有些講授過多，講課時間偏長；

3、在發(fā)揮學生的主體作用方面有所欠缺。

三、整改措施

1、首先必須從知識上首先豐富自己，持之以恒的堅持理論學習，不斷提升自身的知識儲備。多通過媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化信息渠道關注有助于教學工作的題材和內(nèi)容，多方面豐富自己。

2、由于經(jīng)驗欠缺，我將在平時多向有經(jīng)驗的老師請教。多多與經(jīng)驗豐富的老師多交流，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經(jīng)驗。

3、在課后，我將持續(xù)關注學生的情況。鼓勵學生多通過生活，通過各種媒體網(wǎng)絡，勤思考。借以鞏固課堂教學，活學活用。

四、今后努力的方向

通過認真反省和自我分析，認清主觀上的不足之后，感覺到豁然開朗，并不是自身能力不夠，多半是年輕人的浮躁和惰性所致。我將在今后的教學中注意，積極改進，爭做“四好老師”。

我始終認為教學中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學習，多思考，多改進，一定能在教學中取得較大的進步。

第五篇：四好老師反思材料

“四好老師” 反思材料

根據(jù)教育系統(tǒng)開展“四好老師”學習教育活動的總體要求，結(jié)合自身實際，我進行了深刻的反思，1、做一個有歷史責任感的好老師方面：

存在的問題： 歷史責任感不夠強，對當前新疆的形式認識不夠深刻，思想上麻痹大意。

具體表現(xiàn)： 在值班過程中，對外校來訪人員的詢問不夠仔細，沒有親自開包檢查，只是讓來訪人員自己登記就行了。自己對新疆三史，國史，黨史 等相關知識認識不夠，教育教學過程中，相關知識的宣傳教育不夠深。

問題產(chǎn)生的原因：對自己的三重身份認識不到位。認為自己就是一名普通老師，其他的身份都不是很重要的頭銜。

整改措施： 樹立堅定的理想信念，深刻認識到做為一名教師，用自己的實際行動教育孩子們認識到自己的歷史責任，學習不僅為了個人，更為了國家的未來。堅決反對極端思想的毒害，教育學生認清形勢，做一個有歷史責任感的新一代孩子。

整改期限：立即整改并長期堅持。

2、在做為人師表的好老師方面：

存在的問題： 我在熱愛學生方面做得還不夠好，沒有幫助學生樹立正確的是非觀，利益觀。

具體表現(xiàn)：對于學習不太好的學生的引導教育沒有耐心，讓他們體會到學習的快樂。教學中，知識按部就班的跟著教材上課，沒有注意到情感的啟發(fā)和引導。與學生的交流多半都是用命令的口吻，沒有體會到孩子們的感受，與孩子們平等對話。

問題產(chǎn)生的原因：在為人師表上，沒有和學生進行心靈與心靈的溝通，沒有做到用愛心澆灌每一個孩子的心靈。

整改措施：做為人師表的好老師，以身作則，行為示范，幫助熱愛每一個學生，讓孩子在學校能感受到我的愛，從而快樂的成長，感受學校生活的樂趣，樂于學習和交流。

3、在做一個立德樹人的好老師方面：

存在的問題： 在德育教育方面做得很欠缺，平時只注重了對學生的文化課的教育，忽略了他們政治思想教育重要性。

具體表現(xiàn)：學生對于政治思想方面的知識太缺乏，認為我們一低段學生，對”三個離不開“、”五個認同“，宗教極端思想等知識沒必要學習，他們也聽不懂，于是就沒有詳細的向孩子們講解，有的孩子甚至連中國的全稱，我國的首都這些基本常識等都不知道。

問題產(chǎn)生的原因： 我對于“立德樹人”的深刻內(nèi)涵認識不夠。認為教學才是重要的。青少年是國家的未來和希望，我們既要交給他們知識，更要教育他們做人，這一點上我不夠重視。

整改措施：立德樹人，十年樹木，百年樹人加強自身的思想建設，牢固樹立一切為了學生 的意識，在傳授文化知識的同時，加強學生的思想政治教育，德育教育深入課堂，落實好“課前三分鐘”思想政 治教育，課前認真?zhèn)湔n，形式多樣的像學生宣傳國家政策，把愛國的種子埋進學生的心靈深處。把”五個嚴禁“”兩個不得“的規(guī)定給學生講清楚，教育學生搞好民族團結(jié)，不利于民族團結(jié)的話不說，不利于民族團結(jié)的事不做。抓好養(yǎng)成教育，從一點一滴做起，從掃地，寫字，說話等細微處做起。開展形式多樣的活動，讓的與思想不”掛空擋“，讓學生喜聞樂見，樂于接受。

整改期限：立即整改

4、存在的問題：我自身的專業(yè)素質(zhì)不夠高。

具體表現(xiàn)：我覺得自己的業(yè)務水平，專業(yè)知識都跟不上目前教育的要求和腳步。我的課堂教學水平也不高，我的專業(yè)理論知識比較欠缺。

問題產(chǎn)生的原因： 最近幾年的工作中，認為自己很忙，沒有時間去鉆研教學，教學中，學生的實際情況讓我覺得自己不用學習新知識就夠了，再好的教學水平在他們身上沒辦法施展，久而久之，自己就后退了了。

整改措施：從自身找原因，抽時間，找時間去學習，去鉆研專業(yè)知識。注重課堂教學的方法，深刻反思，向優(yōu)秀的教師學習，把每一堂課都當成示范課，賽教課，公開課來上，做好課前的充分準備，準確把握每一個教學過程。深刻認識到“問渠哪的清如許，唯有源頭活水來”的深刻道理，我們只有擁有“一潭水”，才能滿足學生對知識的渴求。

我深刻的認識到，自己作為老師，就是一個奉獻的職業(yè)，唯有奉獻，才能完成自己的使命，今后我將用奉獻去做好每一天的工作，去面對每一個孩子。

我的反思還不夠深入不夠全面，希望各位老師批評指正，我講認真聽取意見并及時改正。