第一篇：教研活動感想

教研活動感想

呂中 田曉春 自從本學(xué)期第八周開始教學(xué)研討活動以來，我有機(jī)會學(xué)習(xí)了我們語文教研組其他老師的課，課堂上年老教師的穩(wěn)重豐富的經(jīng)驗(yàn)及年輕教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，使我收獲頗多。我從以下幾個方面談?wù)勎覍Υ舜位顒拥膶W(xué)習(xí)心得：

第一、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。

1．知識點(diǎn)深度、廣度適當(dāng) 知識點(diǎn)涉及知識太深會脫離學(xué)生的實(shí)際，太淺又會浪費(fèi)時，面太廣則顯示不出本課特點(diǎn)(況且時間有限)，面太窄則調(diào)動不起學(xué)生的積極性，這就要求教師要正確取舍，合理安排教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，可以對教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)娜∩岷脱a(bǔ)充。只有深入地學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材，才能把內(nèi)容選好。2．橫向、縱向聯(lián)系

知識點(diǎn)之間有其內(nèi)在的、緊密的聯(lián)系的，各門學(xué)科之間的聯(lián)系或本門課前后、新舊知識之間的聯(lián)系無處不在。只有非常清楚這些聯(lián)系，才能明確每堂課所傳授的知識所處的地位和應(yīng)起的作用，進(jìn)而確定教學(xué)目的和要求，在教學(xué)過程中才能前后呼應(yīng)、條理清楚。

3．重點(diǎn)、難點(diǎn)突出 重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)是否突破是判斷一堂課成敗的關(guān)鍵。對于重點(diǎn)內(nèi)容要舍得下功夫、花時間，并在提問、板書、講述、練習(xí)、總結(jié)等階段，均放在突出的地位，讓學(xué)生精力集中，目的明確，弄清搞懂，印象深刻。對于難點(diǎn)或復(fù)雜的問題，可采用鋪路搭橋、化整為零的方法。抽象的問題可結(jié)合圖表、利用模型；深奧的問題可通俗舉例、類比推理；隱蔽的問題可順藤摸瓜、層層剝皮，都可以使問題化難為易。

此外，不備學(xué)生的備課，不叫真正的備課。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，最好來一個角色轉(zhuǎn)換，站在學(xué)生的方位上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)身處地地為學(xué)生想一想，怎么設(shè)計課堂提問，叫哪些學(xué)生來進(jìn)行練習(xí)，如何來練習(xí)才能使學(xué)生由已知過渡到新知。只有吃透了教材，才可能在具體的教學(xué)活動中做到胸有成竹、有的放矢。只有做到了以上幾點(diǎn)，才真正做到了“吃透教材”。

第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。如果讓語文教師用一個比喻來形容自己心目中的語文課，答案肯定多種多樣。“課如玫瑰”，要激情飛揚(yáng)；“課如荷花”，要清澈明凈；“課如檸檬糖”，要有滋有味??美到極致是平實(shí)、自然，因而我覺得應(yīng)該“課如茉莉”，看起來平淡無奇，品起來幽香縷縷，回味起來則是清香裊裊。今天這節(jié)課，正是“簡單語文”的生動演繹。導(dǎo)入課題、自主識字|、初讀課文、整體感知、重點(diǎn)突破、拓展寫話，環(huán)環(huán)相扣，線索明朗，輕松自然。但“簡單”是一個相對概念，有簡單就一定有復(fù)雜，只有“復(fù)雜”作為前提，這樣的“簡單”才會有保障，才不會淪落為“簡單化”，正所謂“簡約，而不簡單”。

第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。融會貫通的讀，多元感悟的讀，讀厚了文本、讀深了文本。

第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。

第五、親切的評價語言。

最后，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，有幾位老師的語言魅力深深的折服了我，尤其是課堂教學(xué)評價的語言，她們都對學(xué)生的回答做出了相應(yīng)、合理的評價。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。

通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識到自己還存在許多不足，今后將盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量.

第二篇：教研活動感想

教研活動感想

要談一談在教研活動中的感想，真的是不知道說些什么好。我們信息技術(shù)的教研活動的開展。這種形式對于提高我們在教育教學(xué)中的質(zhì)量有很大的作用。

這種形式的教研活動，可以讓我們及時地了解訊息，學(xué)習(xí)他人在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)及長處，也能及時地發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，及時做以調(diào)整。但是對于我們的信息技術(shù)這一學(xué)科來說，畢竟是不同于主科的教學(xué)，相對來說，它的變化會比較大一些。所以有的時候，一些新的思想或者是意圖不能盡快地體現(xiàn)在教學(xué)當(dāng)中。

我們在參與這次的教研活動中，能夠認(rèn)真分析總結(jié)不足，在上課的過程中，能夠認(rèn)真的備課。我覺得教研活動中，讓人收獲最大的地方就是每節(jié)課上完之后的評課過程。所有來到的老師都能針對本節(jié)課提出自己認(rèn)為成功或是不足的地方，這樣不僅交流了思想，也使自己認(rèn)識到自身上仍存在的不足，而且每位老師在評課的過程中都是直言不諱。我覺得這樣的教研活動在以后的教育教學(xué)中，還是應(yīng)該繼續(xù)組織這樣的活動，更有利于我們的教育教學(xué)。而且也可以出去去交流，看看比較發(fā)達(dá)的地區(qū)和學(xué)校，學(xué)習(xí)一下先進(jìn)的教學(xué)思想和方法。

高靜

2008.12.31

第三篇：參加教研活動感想

參加教研活動感想

揚(yáng)中市小學(xué)音樂教研暨拔尖人才展示會活動

——研討的主題為：教學(xué)目標(biāo)的制定和有效的達(dá)成油小：劉珍珍

為了總結(jié)、交流我市小學(xué)音樂學(xué)科新課程課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)中存在的問題及對策，切實(shí)提高音樂教學(xué)教研水平，11月11日，在揚(yáng)中市外國語小學(xué)舉行的小學(xué)音樂學(xué)科“教學(xué)目標(biāo)的制定與有效達(dá)成”主題教學(xué)研討教學(xué)觀摩活動圓滿結(jié)束。

本次活動緊緊圍繞省級課題及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成這一中心，來自新壩中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和外國語小學(xué)的三位老師展示了3節(jié)不同年級、不同風(fēng)格的音樂課。我作為今年新分配的音樂教師代表在討論過程中簡單地說了說自己的看法。

由于我剛工作，說實(shí)在的這是我第一次聽音樂課，同時也是第一次參加音樂教研活動，感覺有些緊張和害怕，尤其是自己在毫無準(zhǔn)備的前提下讓我發(fā)言，更不知從何說起。只好說說本次聽課的感受吧。第一節(jié)是黃敏老師帶來的《包子、剪子、錘》她以激勵的方式讓學(xué)生的參與度比較高，學(xué)生很興奮，而且也學(xué)的很快，課堂氛圍也很好，讓學(xué)生自主選擇隊員，也充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)理念。想到平時的我也是會常采用這樣的方式來教學(xué)的；第二節(jié)課是徐月紅老師帶來的《小樹葉》，結(jié)合一年級學(xué)生喜歡模仿的特點(diǎn)，加入聲音模仿和身體動作的模仿，讓學(xué)生感受到小樹葉離開媽媽后的情緒、速度的變化，水到渠成地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并且在請學(xué)生上臺表演時（分三組），真正做到關(guān)注每一位學(xué)生。第三節(jié)課是朱敏華老師帶來的《春節(jié)序曲》，不惑之年的她在課堂里帶領(lǐng)學(xué)生打鼓、唱歌、還跳秧歌舞，真是為了學(xué)生和課堂依舊年輕、活力四射啊，值得我們晚輩學(xué)習(xí)！整節(jié)課帶給人喜慶、溫馨的畫面。各位老師對課改新理念的認(rèn)識在不斷完善，都關(guān)注音樂課堂的實(shí)效性、關(guān)注學(xué)生，呈示了真實(shí)、樸實(shí)的音樂課堂。

我覺得我要充分認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，應(yīng)該好好向各位老師學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，促進(jìn)自己的專業(yè)水平，促進(jìn)自我成長。

第四篇：英語區(qū)域教研活動感想

小學(xué)英語區(qū)域教研活動感想

朱首營小學(xué)白新蕊

本次在波羅諾舉行的英語教研活動，每位參賽老師都拿出自己絕活，向我們展示了不一樣的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)技能。在上課過程中，每位老師都有自己的側(cè)重點(diǎn)。聽完以后，讓我大為感嘆教學(xué)里的各種獨(dú)特和巧妙之處，以及為教學(xué)里的各種花式活動大為驚嘆。

張麗鑫老師所采取的形式比較接近于當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)的形式。在整體感知并充分了解了本課重點(diǎn)句子后再進(jìn)入課文。由于張麗鑫老師的教態(tài)大方自然，讓人覺得整堂課比較愿意跟著她走。導(dǎo)入部分比較有意思的是，通過一只青蛙貫穿始終。活動設(shè)計比較新穎，并且自然不造作。當(dāng)然，在教學(xué)時，板書部分能稍加改進(jìn)就更好了。板書部分還是應(yīng)該加上本課的課題的。

王航超老師所采取的形式還是比較傾向于閱讀教學(xué)方式。進(jìn)入課文前，為了拉近與學(xué)生的距離，先大方介紹了自己，并用英語描述了一些關(guān)于自己的情況。并在表達(dá)完自己的一些愛好后相應(yīng)的設(shè)置問題讓學(xué)生來大膽表達(dá)自己的想法，并滲透入對本課知識重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在進(jìn)入課文前，出示了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明了本課的重點(diǎn)。進(jìn)入課文前，先讓學(xué)生劃出本課生詞，找出之前滲透到的重點(diǎn)句子并講解。讀完課文后設(shè)置了三個話題，讓學(xué)生利用本課知識，完成相對應(yīng)的對話。這種形式，對于學(xué)生還是有一定的學(xué)習(xí)難度。因?yàn)閷W(xué)習(xí)中，對知識的操練較少，導(dǎo)致學(xué)生無法很好的表達(dá)出單詞或句子，這樣會使之后的活動很難進(jìn)行下去。課文部分的教學(xué)比較像是中學(xué)教學(xué)形式，這對于小學(xué)不夠理想。

這樣看來，對于小學(xué)生，由于年齡特點(diǎn)，閱讀教學(xué)還不能讓小學(xué)生很好地適應(yīng)，閱讀教學(xué)應(yīng)該建立在小學(xué)生能有較好的英語基礎(chǔ)以及理解能力基礎(chǔ)上進(jìn)行。對話教學(xué)比較符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)起來比較容易。

陳靜老師整節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)不斷圍繞著重點(diǎn)句子，對其不斷操練和使用。多以對話教學(xué)為主。整堂課下來，學(xué)生的反應(yīng)很好，學(xué)起來輕松容易。教學(xué)環(huán)節(jié)不像是為了設(shè)計而設(shè)計，每個環(huán)節(jié)的銜接都很流暢自然。值得我學(xué)習(xí)的一個地方是，在板書時，讓學(xué)生讀至老師書寫完為止，這樣讓這個書寫過程里顯得更有意義很多，不會出現(xiàn)學(xué)生無事可做，又能讓學(xué)生學(xué)到東西。整節(jié)課學(xué)生的掌握和對重點(diǎn)句子的把握都比較充分。

徐偉老師采用了另一種教學(xué)形式。課堂以直接進(jìn)入課文為開始，在課文中講解新詞并操練，并在文中設(shè)置問題，其中采用了listen and choose,情景對話，補(bǔ)全對話，guessing game幾種方式，在學(xué)生在課文中感知知識點(diǎn)。這種比較像是閱讀教學(xué)與對話教學(xué)相結(jié)合的方式。學(xué)生通過圖文展示，能通過所給的圖片信息來揣測文意，這樣的教學(xué)方式看起來挺有意思，而且還能訓(xùn)練一定的理解能力。在自我理解之后，教師通過設(shè)計一些活動，讓學(xué)生的理解得到肯定或者否定的判斷，對理解正確的加以肯定并鞏固或是對錯誤的判斷加以糾正并通過活動加深印象。配合一定的操練，讓學(xué)生印象更為深刻。課文講解完不是就戛然而止了，而是對此進(jìn)行了升華，將其與生活實(shí)踐結(jié)合起來，將課堂知識與生活融合起來，真正做到在學(xué)中用。整堂課的效果也是很好的。其中我向她學(xué)習(xí)了一個小游戲，即過橋游戲，加入了競爭意識同時也是復(fù)習(xí)新課中學(xué)習(xí)的句子或是單詞的一種很好的游戲形式。

在聽取其他老師的評課內(nèi)容中，有一位老師的一個觀點(diǎn)吸引了我。在教學(xué)中，我對文化意識這個目標(biāo)并沒有做多大的處理。其實(shí)，適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透是必須要有的。

這次的區(qū)域教研活動，又讓我大開眼界。教學(xué)是一門藝術(shù)。惟有多去感受，多思考，才可能讓教學(xué)得到極大的改善。教研圍繞的主題總能給人很多思考，這對于英語教學(xué)的推進(jìn)具有很大的作用。

第五篇：初中聯(lián)片教研活動感想

初中聯(lián)片教研活動感想

院莊中學(xué)

付冠發(fā)

我參加鳳鳴片外郎中學(xué)教研活動，我受益匪淺。學(xué)到了，創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時間，一般講課時間不超過15分鐘。反對老師講，學(xué)生學(xué)課堂要以學(xué)生為主教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點(diǎn)，講易錯點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。（講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開竅處）“三不講”：學(xué)生已會的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會的不講。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

（一）優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識體系，知識點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對英語學(xué)科的專業(yè)知識扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對英語學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，慎密考慮英語學(xué)科的特點(diǎn)和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

（二）優(yōu)化時間結(jié)構(gòu)

正確分配時間，合理使用時間，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。

1、熱身環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listen and do, do and guess, 游戲、TPR活動法等。

2、呈現(xiàn)新知。英語是一門語言，語言作為一種交流的工具，必須在一定的語境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語境，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)英語。所以我們在教學(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡筆畫、動作表情、CD機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？①首先，在授課時，要盡量使用全英語教學(xué)，聽不懂可用動作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化；②利用快節(jié)奏的說練形式，如one by one, row by row, 或girls 和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。③利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語。④大量做，調(diào)動學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這個過程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費(fèi)時間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。

（三）優(yōu)化訓(xùn)練方法訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程。

1、以英語為主，母語為輔兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍。評課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實(shí)不太現(xiàn)實(shí)，全英授課只會給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)。

2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、借助游戲，競賽，進(jìn)行訓(xùn)練。在平常的英語教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。

4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評價，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語課堂中，積極使用形成性評價，不怕學(xué)生犯錯誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。“教學(xué)有法，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去，這才是我們理想中的“課堂”。