第一篇：云南特崗教師考試面試指導：試講三大黃金法則[范文]

云南特崗教師考試面試指導：試講三大黃金法則

為了幫助大家更好的應戰特崗教師招聘面試考試，中公教師考試網總結了面試試講應遵循的三大黃金法則，希望對考生有所幫助，祝考生早日圓夢!

一、重難點突出，做到“有的放矢”

一節課中各部分內容大致需要多長時間，應心中有數，重點和難點需要的時間要長些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點不清。時間分配要講究科學，前松后緊或前緊后松都會影響教學效果。有的教師講課開始時怕學生聽不懂，反反復復，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來一看時間不多了，便任意刪減授課內容，“草率收兵”;還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外“喧鬧四起”，室內“無心聽講”。“草率收兵或隨意拖堂”都是不良的教學習慣，應努力克服。

二、語言要有抑揚頓挫、感染力以及不失風趣

教師講課的語言應富有邏輯性和條理性、精練樸實、通俗易懂、幽默又不失風趣，講課的語調要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內容、公式、定理應加重語氣，力求集中學生的注意力，調動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協調合拍。

總結出教師的語言應具備以下“六性”：

1、敘事說理，條理清楚，言之有據，全面周密，具有羅輯性。

2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細膩動人，具有形象性。

3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。

4、借助手勢，穿插事例，比喻新穎，生動有趣，富有趣味性。

5、發音準確、吐字清晰，措詞恰當，寓意貼切，富有精確性。

6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發性。

三、課堂提問形式要多樣

課堂提問有利于啟發學生對知識的求知欲，設計的問題必須要掌握一定的方法和技巧，要富有邏輯性、系統性，同時要注意由淺入深、由此及彼的原則，既不能冒進，也不能保守。

1、為導入而設計的提問。這種提問可創設一些懸念，激發學生的求知欲。從一開始就抓住學生的注意力，為講清新課內容鋪平道路。

2、為突出重點難點而設計的提問。通過有意設計的提問，啟發學生獨立思考的能力，使他們能夠自覺地接受、掌握本節課的重難點。

3、總結式的提問。這種提問一般在每節課的小結中進行，老師可以了解學生對所學知識掌握的程度，最后，還可以請幾名學生到黑板上作示范以便糾正學生們普遍存在的問題。

講課的技巧是多方面的，注意上述三個方面的有機結合，取他人之長，補自己之短，就會得心應手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

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第二篇：013年云南特崗教師招聘考試面試試講注意事項及技巧

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2013年云南特崗教師招聘考試面試試講注意事項及技巧

對應聘者而言，試講的這一節課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關才是試講），所以重要性自不待言。

下面從一個聽課者的角度來談談自己的感受，也對講課者提提建議。

一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點本事的人在家里混得不如意，常常是因為目中無人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。

牛人具體表現：教學副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。好，到時候真的講得極好，大家當然都無話可說。但事實基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領導下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個小時你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？

還有一些表現：課前不自我介紹，這是學校的基本要求，上課前副校長會有交待。上課最好關機，決不能接電話。如果忘了關，別人打來最好及時關掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個全憑自覺。領導公務煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發，不修邊幅。

二、課堂要有重點，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點水。教中專的老師這方面毛病更嚴重。有個老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個步聚進行板書，這樣做只能是白費力氣。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點，也不能顯示你的特長，一舉兩失。

三、講出你對文章的深入理解。要注意的是要善于啟發誘導學生，不可不注意聽課對象，以為下邊是來聽講座的大學生。去年一個大學老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺上講了四十分的美學知識。講完后，校長說，沒有評課的必要。這種傾向，應當是碩士或者博士試講時特別要注意的。因為他們知識太豐富了，容易不顧中學生實際，不搞啟發誘導，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學教學，學校當然不會要。要糾正這個毛病，必須要有一定的中學教學經歷，因此沒有在中學講臺上站過的碩士想進好的中學，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。

四、文章學不要講得太多。有些老師對文章學有些研究，結果分析課文時非常注重對文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文章特色、前后鉤連照應、描寫分類、表達手法分類及運用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應是課堂的重點。那個說備課只需一小時的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對寫文章很有研究，結果整堂課全部是結合他的文章學知識對字詞句結構布局進行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評課時，大家認為他對文章思想內容的理解分析不到位，只從技術層面進行了解剖。

五、總結一下（既給別人參考，也給自己準備公開課時參考），試講課要力求做到以下幾個方面：

1、低下腦袋，態度謙和，不管是對領導還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。

2、講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。

3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。

4、要用電腦，要跟上時代步伐，網絡時代了，上課不用電腦的老師必被淘汰。

5、課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，決不可面面俱到。

6、要有師生互動。即使面對老師講課，也要體現學生活動。滿堂灌早已過時。

7、不要活動過頭，老師只提幾個問題，然讓學生討論，最后老師不做深刻總結。

8、文章形式之美、寫作學知識可以講，但不是重點，這些東西體現不了你的水平。

云眾祝大家學習愉快！考試成功！

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9、要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。

PS：文章學知識像一把萬能鑰匙，又像一把手術刀，可以用它來解剖任何文章。但文章除了結構層次寫作特色之后，還有它自身的情感和思想，老師必須帶領學生一起體味與思考。如果每節課都以文章學知識為重點，不論是學生還是老師都會感覺到枯燥厭煩。那樣的課只適合于單元小結。

關于最后一點：課堂形式是很容易學來的，但對課文的理解分析卻不是那么容易的。有個老師上了一堂好課，別人問他備課多久，他說：“備這節課用了我一生的時間，但直接備課時間是15分鐘”。課堂上老師的發揮本來就是一種厚積薄發，不只是一個技巧問題。如果沒有對課文深刻的理解分析，你是無法征服那些眼光挑剔的專業評委的。

如何深入分析思想情感？大約可以從以下兩方面努力吧。

一、入書。設身處地，思考作者當時為什么會那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到準確理解作者用意，把握文章中心。

二、出書。聯系其他人的觀點或者今天的情況（社會或者自我），以現代的眼光審視作者思想。活讀文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，與作者相辯駁，做到辯證吸收，活學活用。

試講一節課再牛的人都能找到毛病，語文本身就被批評的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動的問題，現在大都說課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說互動最重要的是精神上的互動，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語文課效果要比表面上的互動好得多。

既然大家喜歡，就再添一點。

1、文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作為課堂重點。（初中時，老師們最喜歡講段落層次大意，高中階段老師只需點一下就夠了。）

2、盡快切入重點。詳講重點（也就是能出彩地方），不然導入太長，其它雜七雜八的東西太多會沖淡重點。試講時，可以省掉作家作品介紹，字詞檢查等次要內容。

3、深挖重點，然后再點一下文章其它部分，勾出文章整體思路，給人以整體感。

4、分析重點段落時，集中落腳到關鍵句，關鍵詞，這樣才具體而實在，不然籠而統之，難以講清。分析也細致不下去，要分析細致必然落腳到文中字詞，這樣又緊扣了教材，不致于犯脫離課文的毛病。

5、發揮不宜太多，太多了也會沖淡主題。或者更直接地說，講課像寫文章一樣，圍繞中心（重點）行文，廢話（可引起學生興趣）盡量少講或不講。

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第三篇：2016云南特崗教師招聘考試報名條件

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2016云南特崗教師招聘考試報名條件

2015年云南的教師類考試已經接近末尾，即將提上日程的將會是2016年云南特崗教師招聘考試，為了方便廣大考生，云南中公教育依據2015年特崗教師考試情況為大家準備了大量備考資料、模擬試題以及部分真題，除此之外我們還將在報名階段、考試階段為大家答疑解惑全程陪伴，一切盡在云南教師考試網。

2016云南特崗教師招聘考試報名條件如下：

（一）報名

1．招聘對象（面向全國招聘）

（1）全日制普通高校應屆本科及以上畢業生；

（2）近三年畢業的全日制普通高校師范類專業專科畢業生（必須是特殊緊缺學科，原則上不超過州、市總招聘數的30%）；

（3）取得教師資格、具有一定教育教學實踐經驗、年齡在30周歲（1985年6月20日后出生）以下的全日制普通高校往屆本科及以上畢業生。

2．招聘條件

（1）政治素質好，熱愛社會主義祖國，擁護黨的各項方針、政策，熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，品行端正，遵紀守法，在校或工作（待業）期間表現良好，未受過任何紀律處分，為人師表，志愿服務農村基層教育；

（2）符合服務崗位要求，應聘初中教師的，學歷要求為本科及以上；應聘英語、音樂、體育、美術學科教師的，原則上要求所學專業與申請服務崗位學科一致；

（3）身體條件符合云南省申請教師資格人員體檢標準的規定，并能適應設崗地區工作、生活環境條件；

（4）普通話水平應達到《〈教師資格條例〉實施辦法》規定的相應標準要求，并取得相應等級的《普通話水平測試等級證書》。

（5）取得教師資格證或教師資格“兩學”考試合格證、參加過“大學生志愿服務西部計劃”、“三支一扶”計劃且服務期滿的志愿者同等條件下優先聘用。

（6）申請到國家扶貧開發工作重點縣、邊境縣、少數民族自治縣和少小民族縣農村學校服務的師范院校師范類專業本科畢業生、全日制碩士及以上畢業研究生，可免筆試，直接進入面試考核錄用。

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（7）在崗特崗教師或國家在職在編公職人員不得參加特崗教師招聘考試。2016年云南特崗教師備考資料之化學方程式

一、質量守恒定律

1.含義：參加化學反應的各物質的質量總和，等于反應后生成的各物質的質量總和。【說明】

①質量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化;②沒有參加反應的物質質量及不是反應生成的物質質量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質(如氣體)有無遺漏。

2.微觀解釋：在化學反應前后，原子的種類、數目、質量均保持不變(原子的“三不變”)。3.化學反應前后 ⑴一定不變

宏觀：反應物、生成物的總質量不變;元素種類、質量不變。微觀：原子的種類、數目、質量不變。⑵一定改變

宏觀：物質的種類一定變。微觀：分子種類一定變。⑶可能改變：分子總數可能變。

二、化學方程式

1.含義：用化學式表示化學反應的式子。能直接反映質量守恒定律。2.表示的意義：

⑴表示反應物、生成物和反應條件;⑵表示各物質間的質量比(質量比=各物質的相對分子質量×各化學式前面的系數的積的比);⑶表示各物質的微粒個數比(即各化學式前面的系數比)。【例如】以2H2+O

22H2O為例

①表示氫氣與氧氣在點燃條件下生成水。②表示氫氣、氧氣與水的質量比為4：32：36。③表示氫分子、氧分子與水分子的個數比為2：1：2。

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3.化學方程式的讀法：以2H2+O22H2O為例

①從反應物、生成物和反應條件角度：氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水。

②從各物質的質量比角度：每4份質量的氫氣與32份質量的氧氣在點燃條件下生成36份質量的水。

③從各物質的微粒個數比角度：每2個氫分子與1個氧分子在點燃條件下生成2個水分子。

一分耕耘一分收獲，希望通過本篇能夠對廣大考生參加2016年云南特崗教師招聘考試有所幫助，如需了解招考資訊、掌握考試技巧請關注云南教師考試網！

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第四篇：云南特崗教師考試中學音樂教師考試大綱

云南特崗教師考試中學音樂教師考試大綱

第一部分——考試說明(音樂)

一、考試性質：主要是為教師命題和音樂教育專業本科以上學歷畢業就業的學生備考提供依據。

二、考查內容：1.音樂基礎理論知識;2.音樂教育學;A.音樂基礎理論知識

(一)基本樂理：1.掌握樂音體系、樂律。2.掌握五線譜記譜法、節拍、節奏、速度、力度、裝飾音及各種常用幾號。3.掌握和識別音程、和鉉及轉位。4.理解調與調試，把握大、小調試和民族調試。

(二)多聲部音樂分析與寫作

(三)中國音樂史

(四)西方音樂史

B.音樂教育學

五、參考書目

第二部分——模擬試題(音樂)該部分共有兩卷，滿分120分，第一卷是基礎知識部分，滿分100分，第二卷是教育學、教育心理學部分，滿分20分。第一卷專業基礎知識(滿分100分)A.選擇題

一、基本樂理(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

二、中國音樂史與名作賞析(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

三、西方音樂史與名作賞析(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

四、音樂學科教育學(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號內，本部分共20小題，每小題1分，共20分)

五、多聲部音樂分析與寫作(共20分)(從每小題A、B、C、D四個備選答案中，選出一個符合題意的正確答案填入括號 內，本部分共7小題，每小題1分，共7分)B.寫作題(共13分)第二卷教育學、教育心理學(滿分20分)

六、簡答題(本大題共2題，每題5分，共10分)

七、論述題(本題共10分)

第五篇：2016年云南特崗教師學前教育考試大綱

學前教育 第一部分 考試說明

一、考試性質(育萃教師招考與你一路相隨)本大綱是專門針對學前教育機構選拔合格教師的考試大綱主要是為教師命題和考生備考提供依據。

二、考試目標與要求

《招聘學前教育特崗教師考試大綱》主要考查應試者承擔學前教育機構保教工作應具備的基礎知識和基本能力主要包括;學前教育學、學前兒遺發展心理學、學前衛生學等幼兒園領域教學技能。

三、考試時間、形式及試卷結構

1.考試形式：閉卷，筆答。2.考斯時間∶150分鐘。

3.試卷結構∶滿分120分，其中專業基礎知識部分100分，教育學、救育心理學20分。4.考試題型∶

填空題、單項選擇題、判斷題、簡答題、教學設計題、論述題。

四、考查內容

(一)學前教育學

1.兒章觀：兒童教育與兒童發展 2.家庭與學前教育

(1)家庭教育的地位與作用。(2)影響家庭教育的因素。3.教師與學前教育

(1)教師的工作態度與作用。(2)教師和幼兒的雙邊互動規律。4.學前兒童體育

(1)學前兒童體育的功能。(2)學前兒童身體生長發育的特點和規律。(3)學前兒童體育的實施。(4)學前兒誼的健康教育。5.學前兒童語言教育

(1)學前兒童學習語言在兒童發展中的作用。(2)學前兒童學習語言的特點。6.學前兒童認知教育

(1)學前兒童認知教育的基本問題。(2)正確認識兒童的智力開發。7.學前兒童社會性發展

(1)學前兒童社會性發展對兒童一生發展的重要性。(2)學前兒童社會認識、社會情感以及社會技能的相關問題。(3)學前兒童道德教育。

8.學前兒童審美教育

(1)學前兒童審美的特點。(2)學前兒童審美教育的實施。9.學前兒童游戲

(1)游戲在學前兒童發展中的作用。(2)幼兒園游戲的種類與指導。(3)兒童游戲權利的保護。(二)學前兒童發展心理學 l.學前兒童發展心理學的基本服念(1)學前兒童概念與學前兒童觀。

(2)影響學前兒童發理發展的因素和人文生態環境。2.0--3歲嬰兒的心理發展 3.3--6歲幼兒的心理發展(1)幼兒的生理發展。(2)幼兒的認知發展。(3)幼兒的社會心理發展。

（三)學前衛生學 1.健康的概念

(1)學前兒童健康的標志。(2)影響學前兒童健康的因素。2.學前兒童身體的生長發育與保健

(1)學前幾童身體各運功系統、各器官的生長發育特點與保健。(2)學前兒章身體生長發育的規律。(3)字前幾童身體生長發育的測量與評價。3.學前兒童身體的疾病及其頂防(1)學前兒童常見病及其預防。(2)學前兒童常見傳染病及其預防。4.學前兒童心理的發展與保健

學前兒章心理發育的特點與保健。5.學前兒章的營養與托幼機構的膳食衛生(1)學前兒童需要的營養素和熱能。(2)學前兒童的合理膳食。(3)托幼機構的膳食衛生。6.托幼機構保教活動的衛生(1)合理安排保教活動。(2)保育活動的衛生。(3)教育活動的衛生。7.學前兒童健康教育

(1)學前兒童健康教育的重要性。

(2)學前兒童健康教育的內容。(3)學前兒童健康教育的方法與途徑。(四)幼兒園課程 1.幼兒園課程概述(1)什么是幼兒園課程。(2)幼兒園課程的特點與要素。2.幼兒園課程與幼兒園教育活動(1)游戲與幼兒園課程中的游戲。

(2)幼兒園教育活動中游戲與教學的優化結合。(3)幼兒園課程中游戲與教學的優化結合。3.幼兒園教育活動設計

(1)目標制定。(2)內容選擇。(3)教育過程及評價。4.幼兒園課程中各教育領域

(1)健康。(2)語言。(3)社會。(4)科學。(5)藝術。(五)幼兒園教育的兩個文件

l.《幼兒園教育指導綱要(試行)》教基[2001]20號 2.《3--6歲兒童學習與發展指南》教基二[2012] 4號

五、參考書目

1.劉曉東、盧樂珍：《學前兒童教育學》，江蘇教育出版社。2.周念朋：《學前兒童發展心理學》，華東師范大學出版社。

3.朱家雄、汪乃銘、戈柔：《學前兒童衛生學》華東師范大學出版社。4.朱家雄：《幼兒園課程》，華東師范大學出版社。

5.教育部教師工作司：《幼兒園教師專業標準(試行)解讀》，北京師范大學出版社。