第一篇：高校教學的道與術學習心得

高校教學的道與術讀后感

寒假讀了陶繼新老師的《高校教學的道與術讀后感》一書，感受頗多：

課堂教學“術”的層面，而往往對課堂教學自身的規(guī)律，即課堂教學之“道”重視不足。主要表現(xiàn)在各種新的教育技術、教學手段、教學方法雖層出不窮，但課堂教學的最終效果卻未必盡如人意。新的技術、手段、創(chuàng)意固然能為課堂增添幾分亮色，但這些技術的應用如果偏離了課堂教學自身的規(guī)律，那就發(fā)揮不出它們應有的效果，甚至還會起反作用，影響到課堂教學。那么如何把握課堂教學之“道”，運用課堂教學之“術”，以達到最佳的課堂教學效果呢？具體說來有如下幾個方面：

一、課堂教學之術

1.講解之術。語言是教學的重要媒介。在新課改的背景下，教師在課堂上語言講解的時間大大減少。那么講什么、如何講才能有利于教學目標的達成呢？首先，要注意講解內(nèi)容的選擇。一節(jié)課的時間是有限的，所以選擇講什么很重要。其次，要注意講解的邏輯性。某老師在講解完氨基酸的縮合反應后，便讓學生進行角色扮演，轉入了氨基酸數(shù)、肽鍵數(shù)、脫水數(shù)的學習，這樣不加鋪墊的突然由縮合反應過程的學習轉變到數(shù)量計算，會讓人感覺到語言的跨度比較大，過渡比較生硬。如果演示一下多個氨基酸縮合反應后再進行數(shù)量關系的學習學生似乎更易接受。再次，語言要盡量生動。教師的語言除了準確、條理、簡捷之外，應盡量生動。教學語言既非書面用語，又不純粹是口頭用語，在不違背科學性、邏輯性的前提下，應盡量用學生容易掌握的語言來描述現(xiàn)象和規(guī)律，把一些抽象問題具體化、形象化，提高學生學習的興趣。

2.啟發(fā)之術。知識的講解不是照本宣科，而應是啟發(fā)式的。如何啟發(fā)學生思考呢？首先要注意問題的設計。思維從問題開始，要啟發(fā)學生思考，必須要有問題。問題的設計要有層次性，由易到難。其次，要注意啟發(fā)的時機?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”。“憤”就是學生對某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態(tài)。這時教師應對學生思考問題的方法適時給以指導，以幫助學生開啟思路，這就是“啟”?！般笔菍W生對某一問題已經(jīng)有一段時間的思考，但尚未考慮成熟，處于想說又難以表達的另一種矛盾心理狀態(tài)。這時教師應幫助學生明確思路，弄清事物的本質屬性，然后用比較準確的語言表達出來，這就是“發(fā)”。在教學中教師要善于營造和把握這樣的狀態(tài)，適時進行啟發(fā)。這樣的課堂才能鍛煉學生的思維品質，才是真正意義上的高效課堂。

3.合作之術。目前的各種公開課幾乎都有小組合作學習，但各種形式的合作學習是真合作還是“合而不作”？合作的效果到底如何呢？某老師在課堂中提出了一個問題，幾個學生脫口而出道出了答案。此時老師說：“請大家進行小組討論?！边€有老師將問題呈現(xiàn)給學生以后學生尚沒有獨立思考，老師接著說：“請大家通過小組合作的方式解決這個問題?！边@些都不是有效的小組合作。真正的小組合作學習是需要長時間的訓練、磨合才能發(fā)揮出其巨大的威力，這種臨時起意的所謂小組合作只能算是討論問題而已。目前課堂教學中的松散的小組合作也可運用，但要注意時機。比如：老師提出問題后可先讓學生獨立思考，在學生思維遇到困難時，老師在要求小組討論，最終還要對討論結果進行評價，如果討論結果仍不能很好地解決問題時，教師就要適時點撥或提示后組織繼續(xù)討論或直接講解直至問題解決。

4.探究之術。探究式學習是新課學習的重要形式之一。高中生物中圖版教材是最好地體現(xiàn)探究式學習的教材之一，但時常聽老師們說這套教材不好用。我想這可能是有些教師尚未真正理解探究式教學的實質，也并未有意識地去實施探究式教學，仍然是教教材而不是用教材教。中圖版教材《蛋白質結構與功能》一節(jié)的思路非常明確，重點就是兩個探究活動：通過第一個探究活動搞清氨基酸的基本結構；通過第二個探究活動搞清蛋白質結構多樣性的原因。所以，本節(jié)課完全可以圍繞探究活動開展，而不必糾結于化學知識和繁雜的計算之中?？傊谶M行探究式教學時關鍵是要設計好探究性問題和探究活動程序，讓學生在問題引領和任務驅動下完成知識的建構和能力的提升。

以上所談的是課堂教學中的一些外顯的技巧，只要在實踐中加以積累、反思就會運用熟練。要進一步提升課堂教學的境界，就要在“道”上下些功夫。

二、課堂教學之道

1.熟練之道。庖丁解牛是大家熟知的故事，它所講的就是熟能生巧的道理。庖丁說：“臣所好者，道也。進乎技矣。”庖丁在宰牛這件事上已經(jīng)超越了技術的層面而達到道的水平，所以他的刀用了19年而如新的一般。如果我們的課堂教學也能熟練到如此程度，那么這樣的課堂也許不如某些優(yōu)質課那么精彩，但必然是踏實的、有效的。對于新老師來說，最關鍵的任務就是對教材、教法的熟悉，只有對教材文本、教學媒介、教學技能做到非常熟練之后，才能在課堂上有更多的精力關注學生，注意與學生的互動，這時候課堂才能成為師生交流的場所，而不僅僅是教師的一言堂。有人說教學就是一個熟練功夫，這話有一定的道理。因為不管做什么事，熟練之后才會有創(chuàng)新，熟練之后才會漸漸發(fā)現(xiàn)事情背后的規(guī)律性東西。

2.系統(tǒng)之道。課堂教學是一個系統(tǒng)工程。從課前準備、課堂實施到課后鞏固、反饋調整，這是一個龐大的工程體系，期間的每一個環(huán)節(jié)都可能影響到教學的效果。所以，我們進行課堂教學也要用系統(tǒng)思考的方法，全方位立體式的去實施一節(jié)課的教學。這樣可最大限度地減少課堂教學的失誤，發(fā)揮每節(jié)課的最大效能。有人把課堂比作一個生態(tài)系統(tǒng)，教師、學生、教學媒介構成了課堂生態(tài)系統(tǒng)的諸要素，在課堂中也存在著物質流、能量流和信息流。生態(tài)系統(tǒng)要保持穩(wěn)定發(fā)展，需要各個成分的合理搭配。課堂教學要有序高效，也需要各個課堂要素合理發(fā)揮其作用。教師如果能用系統(tǒng)的觀點去對待自己的課堂教學，那么他的課堂應該是和諧的、有序的。

3.變化之道。雖然我們可以從系統(tǒng)的角度來把握課堂，但具體到每節(jié)課的情況卻是千變?nèi)f化的。前幾天的一節(jié)課讓我再次體會到課堂的變化之道。因是考試前的最后一節(jié)課，我的計劃是講完兩個知識點后讓學生自主復習。上課后，我直接進入例題的講解，但學生反應有些遲鈍，我想可能是題目難度稍大。于是我又講一道類似的題目加以強化，但效果仍不盡如人意。講完例題后，我安排學生自主復習，但有些學生顯得無所事事，就這樣一節(jié)課結束了。課間我立即進行了反思，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？首先，周一學生剛返校，離上節(jié)課的學習已有4天時間，知識生疏；其次，高一學生學習習慣未養(yǎng)成，不知如何復習。于是第二節(jié)課我立即調整教學方案，教學效果大有改觀。同樣的教學內(nèi)容在不同班級上課，采用的方案應是不一樣的，因為場地變了、學生變了、課堂氛圍也不同了，教師要順應這種變化來調整自己的教學。即使在一節(jié)課上情況也是瞬息萬變的，用一個教案來應對課堂的種種情況顯然會力不從心。因此需要教師隨時調整自己的教學策略方能取得好的教學效果。

4.平衡之道。理想的課堂追求的是一種平衡：教與學的平衡、師與生的平衡、動與靜的平衡、講解與探究的平衡等等。在聽課中發(fā)現(xiàn)有的課堂學生活動很多卻忽略了教師的主導作用；有的課堂教師講解條理、語言強勢，但忽視了學生的主體地位。這些都是制約課堂平衡的因素。優(yōu)秀的教師會合理把握課堂中各種要素的對立統(tǒng)一關系，努力讓課堂處于一種動態(tài)平衡之中，這樣的課堂也一定是讓師生都感覺到和諧溫馨的好課堂。

總之，人無完人，課無完課，課堂教學是缺憾的藝術。理想課堂的實現(xiàn)需要合理技術手段的支撐，也需要先進教育教學思想的引領。只要我們不斷體悟課堂教學之“道”，合理運用。

第二篇：教學道與術學習心得體會

對于課堂教學，教師們關注更多的是課堂的導入、教材的處理、教學設計、課堂評價等這些課堂教學“術”的層面，而往往對課堂教學自身的規(guī)律，即課堂教學之“道”重視不足。主要表現(xiàn)在各種新的教育技術、教學手段、教學方法雖層出不窮，但課堂教學的最終效果卻未必盡如人意。新的技術、手段、創(chuàng)意固然能為課堂增添幾分亮色，但這些技術的應用如果偏離了課堂教學自身的規(guī)律，那就發(fā)揮不出它們應有的效果，甚至還會起反作用，影響到課堂教學。那么如何把握課堂教學之“道”，運用課堂教學之“術”，以達到最佳的課堂教學效果呢？具體說來有如下幾個方面：

一、課堂教學之術

1.講解之術。語言是教學的重要媒介。在新課改的背景下，教師在課堂上語言講解的時間大大減少。那么講什么、如何講才能有利于教學目標的達成呢？首先，要注意講解內(nèi)容的選擇。一節(jié)課的時間是有限的，所以選擇講什么很重要。其次，要注意講解的邏輯性。某老師在講解完氨基酸的縮合反應后，便讓學生進行角色扮演，轉入了氨基酸數(shù)、肽鍵數(shù)、脫水數(shù)的學習，這樣不加鋪墊的突然由縮合反應過程的學習轉變到數(shù)量計算，會讓人感覺到語言的跨度比較大，過渡比較生硬。如果演示一下多個氨基酸縮合反應后再進行數(shù)量關系的學習學生似乎更易接受。再次，語言要盡量生動。教師的語言除了準確、條理、簡捷之外，應盡量生動。教學語言既非書面用語，又不純粹是口頭用語，在不違背科學性、邏輯性的前提下，應盡量用學生容易掌握的語言來描述現(xiàn)象和規(guī)律，把一些抽象問題具體化、形象化，提高學生學習的興趣。

2.啟發(fā)之術。知識的講解不是照本宣科，而應是啟發(fā)式的。如何啟發(fā)學生思考呢？首先要注意問題的設計。思維從問題開始，要啟發(fā)學生思考，必須要有問題。問題的設計要有層次性，由易到難。其次，要注意啟發(fā)的時機?？鬃釉唬骸安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”。“憤”就是學生對某一問題正在積極思考，急于解決而又尚未搞通時的矛盾心理狀態(tài)。這時教師應對學生思考問題的方法適時給以指導，以幫助學生開啟思路，這就是“啟”?！般笔菍W生對某一問題已經(jīng)有一段時間的思考，但尚未考慮成熟，處于想說又難以表達的另一種矛盾心理狀態(tài)。這時教師應幫助學生明確思路，弄清事物的本質屬性，然后用比較準確的語言表達出來，這就是“發(fā)”。在教學中教師要善于營造和把握這樣的狀態(tài)，適時進行啟發(fā)。這樣的課堂才能鍛煉學生的思維品質，才是真正意義上的高效課堂。

3.合作之術。目前的各種公開課幾乎都有小組合作學習，但各種形式的合作學習是真合作還是“合而不作”？合作的效果到底如何呢？某老師在課堂中提出了一個問題，幾個學生脫口而出道出了答案。此時老師說：“請大家進行小組討論?！边€有老師將問題呈現(xiàn)給學生以后學生尚沒有獨立思考，老師接著說：“請大家通過小組合作的方式解決這個問題。”這些都不是有效的小組合作。真正的小組合作學習是需要長時間的訓練、磨合才能發(fā)揮出其巨大的威力，這種臨時起意的所謂小組合作只能算是討論問題而已。目前課堂教學中的松散的小組合作也可運用，但要注意時機。比如：老師提出問題后可先讓學生獨立思考，在學生思維遇到困難時，老師在要求小組討論，最終還要對討論結果進行評價，如果討論結果仍不能很好地解決問題時，教師就要適時點撥或提示后組織繼續(xù)討論或直接講解直至問題解決。

4.探究之術。探究式學習是新課學習的重要形式之一。高中生物中圖版教材是最好地體現(xiàn)探究式學習的教材之一，但時常聽老師們說這套教材不好用。我想這可能是有些教師尚未真正理解探究式教學的實質，也并未有意識地去實施探究式教學，仍然是教教材而不是用教材教。中圖版教材《蛋白質結構與功能》一節(jié)的思路非常明確，重點就是兩個探究活動：通過第一個探究活動搞清氨基酸的基本結構；通過第二個探究活動搞清蛋白質結構多樣性的原因。所以，本節(jié)課完全可以圍繞探究活動開展，而不必糾結于化學知識和繁雜的計算之中?？傊谶M行探究式教學時關鍵是要設計好探究性問題和探究活動程序，讓學生在問題引領和任務驅動下完成知識的建構和能力的提升。

以上所談的是課堂教學中的一些外顯的技巧，只要在實踐中加以積累、反思就會運用熟練。要進一步提升課堂教學的境界，就要在“道”上下些功夫。

二、課堂教學之道 1.熟練之道。庖丁解牛是大家熟知的故事，它所講的就是熟能生巧的道理。庖丁說：“臣所好者，道也。進乎技矣?！扁叶≡谠着＿@件事上已經(jīng)超越了技術的層面而達到道的水平，所以他的刀用了19年而如新的一般。如果我們的課堂教學也能熟練到如此程度，那么這樣的課堂也許不如某些優(yōu)質課那么精彩，但必然是踏實的、有效的。對于新老師來說，最關鍵的任務就是對教材、教法的熟悉，只有對教材文本、教學媒介、教學技能做到非常熟練之后，才能在課堂上有更多的精力關注學生，注意與學生的互動，這時候課堂才能成為師生交流的場所，而不僅僅是教師的一言堂。有人說教學就是一個熟練功夫，這話有一定的道理。因為不管做什么事，熟練之后才會有創(chuàng)新，熟練之后才會漸漸發(fā)現(xiàn)事情背后的規(guī)律性東西。

2.系統(tǒng)之道。課堂教學是一個系統(tǒng)工程。從課前準備、課堂實施到課后鞏固、反饋調整，這是一個龐大的工程體系，期間的每一個環(huán)節(jié)都可能影響到教學的效果。所以，我們進行課堂教學也要用系統(tǒng)思考的方法，全方位立體式的去實施一節(jié)課的教學。這樣可最大限度地減少課堂教學的失誤，發(fā)揮每節(jié)課的最大效能。有人把課堂比作一個生態(tài)系統(tǒng)，教師、學生、教學媒介構成了課堂生態(tài)系統(tǒng)的諸要素，在課堂中也存在著物質流、能量流和信息流。生態(tài)系統(tǒng)要保持穩(wěn)定發(fā)展，需要各個成分的合理搭配。課堂教學要有序高效，也需要各個課堂要素合理發(fā)揮其作用。教師如果能用系統(tǒng)的觀點去對待自己的課堂教學，那么他的課堂應該是和諧的、有序的。

3.變化之道。雖然我們可以從系統(tǒng)的角度來把握課堂，但具體到每節(jié)課的情況卻是千變?nèi)f化的。前幾天的一節(jié)課讓我再次體會到課堂的變化之道。因是考試前的最后一節(jié)課，我的計劃是講完兩個知識點后讓學生自主復習。上課后，我直接進入例題的講解，但學生反應有些遲鈍，我想可能是題目難度稍大。于是我又講一道類似的題目加以強化，但效果仍不盡如人意。講完例題后，我安排學生自主復習，但有些學生顯得無所事事，就這樣一節(jié)課結束了。課間我立即進行了反思，為什么會出現(xiàn)這種狀況呢？首先，周一學生剛返校，離上節(jié)課的學習已有4天時間，知識生疏；其次，高一學生學習習慣未養(yǎng)成，不知如何復習。于是第二節(jié)課我立即調整教學方案，教學效果大有改觀。同樣的教學內(nèi)容在不同班級上課，采用的方案應是不一樣的，因為場地變了、學生變了、課堂氛圍也不同了，教師要順應這種變化來調整自己的教學。即使在一節(jié)課上情況也是瞬息萬變的，用一個教案來應對課堂的種種情況顯然會力不從心。因此需要教師隨時調整自己的教學策略方能取得好的教學效果。

4.平衡之道。理想的課堂追求的是一種平衡：教與學的平衡、師與生的平衡、動與靜的平衡、講解與探究的平衡等等。在聽課中發(fā)現(xiàn)有的課堂學生活動很多卻忽略了教師的主導作用；有的課堂教師講解條理、語言強勢，但忽視了學生的主體地位。這些都是制約課堂平衡的因素。優(yōu)秀的教師會合理把握課堂中各種要素的對立統(tǒng)一關系，努力讓課堂處于一種動態(tài)平衡之中，這樣的課堂也一定是讓師生都感覺到和諧溫馨的好課堂。

總之，人無完人，課無完課，課堂教學是缺憾的藝術。理想課堂的實現(xiàn)需要合理技術手段的支撐，也需要先進教育教學思想的引領。只要我們不斷體悟課堂教學之“道”，合理運用。

第三篇：高校新教師學習心得（推薦）

本次新教師教學業(yè)務培訓的內(nèi)容十分豐富，并聘請了專家和名師教授進行講座和教學示范課。在講座上包括對成大的發(fā)展規(guī)劃、教學常規(guī)、教師職業(yè)道德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習，并觀摩了教學經(jīng)驗豐富的名師教學示范課和新教師的教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

一、對成大的前景充滿信心，對自己選擇人民教師無怨無悔。

在本次培訓的開學典禮上，學校校長做了熱情洋溢的講話，對我們加入成大這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來美好藍圖，并且激勵我們努力學習，認真工作，順利完成本次培訓任務。

二、認真學習教學規(guī)章制度，常規(guī)和教學方法，做一名合格的高校教師。通過專家和知名教授的講座，我們知道，作為一名高校教師，要關心和愛護每一位學生，還要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要把教書育人為己任，要將傳播知識和思想教育有機的結合起來，寓思想品德于教學之中。

三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。

以前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格教師，而且成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。讓我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師起主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。我體會到要成為真正合格的高校教師，確定要付出自己的艱辛和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。

本次培訓安排了一次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方式是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提升的地方。

總之，本次新教師培訓雖然是安排在每周二、周五下午，時間緊，任務重，絕大多數(shù)教師都是調課來參加培訓的。通過本次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新教師，需要學習的地方實在太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快的提高自己的專業(yè)知識和教學水平。

最后，特別感謝學校領導，人事處的老師和在這次培訓中主講的老師。謝謝您們！您們辛苦了！

第四篇：學習心得學教

黨的群眾路線教育實踐活動學習心得體會

市科協(xié)

通過這段時間集中學習黨的群眾路線教育實踐活動和自己的自學，我體會很多，下面是我的一點學習心得，總結如下：

一、密切聯(lián)系群眾，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過對十八大報告和總書記關于開展黨的群眾路線實踐教育活動講話精神的一次次學習和領會，我從思想上深刻認識到開展黨的群眾路線教育實踐活動的偉大意義和重要性。切實體會到十八大報告中所指出的：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”的深刻含義?；仡櫸尹h在戰(zhàn)爭年代取得的勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運，是我們黨無往不勝的根本。因此，群眾路線是無產(chǎn)階級政黨一切工作的根本路線。隨著時代的不斷變革，群眾路線在今天被賦予了新的含義。在我們進行社會主義現(xiàn)代化建設和引領中華民族走向偉大復興的當今，同樣需要黨依靠群眾，依靠信念，依靠人民的力量，才能取得更加偉大的成就?！按髽湓谖滞粒邩橇⒆阌诨?，人民群眾在任何時候都是我黨最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務人民是我們黨永遠立于不敗之地的根本。

二、群眾路線教育實踐活動要真正查找問題，重在落實。本次集中學習黨的群眾路線教育實踐活動，我對各項工作任務進行細化分解，逐項落實，做到崗位、責任明確，堅持把“轉變職能、轉變作風”貫徹始終，把“服務大局、服務基層”落到實處。活動中，充分了解每位職工的實際需求，切實幫助大家向領導反映他們工作和生活中的實際困難，使他們實實在在地感受到集體的溫暖。群眾路線教育實踐活動落實的關鍵是要領導帶頭，首先是領導班子帶頭、黨員帶頭，堅決落實中央的八項規(guī)定，要求別人做到的自己首先要做到，要求別人不做的自己堅決不做，自我剖析，洗澡拂塵，輕裝上陣，更好地承擔和完成單位交辦的各項任務。

三、必須把思想政治建設放在第一位，自覺樹立大局意識。在工作實踐和日常生活中，應不斷提高思想政治水平，堅持正確的政治路線、政治立場、政治方向、政治道路，堅持黨的領導，堅持社會主義制度。我們應始終把思想政治建設放在第一位，堅持以馬克思主義政治觀對照自己、改造自己、提高自己。加強對馬克思主義理論特別是鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的學習?？倳浽邳h的群眾路線教育實踐活動工作會議上指出“這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題”。從總書記的講話中可以看出黨中央加強黨要管黨、從嚴治黨、凈化黨員隊伍、整治不正之風和頑疾的決心和信心。我自己作為隊伍中的一份子，在黨新的歷史發(fā)展階段，特別是在當前社會轉型期和矛盾凸顯時期，更需要肩負起新的職責、新的使命，更加要帶頭密切聯(lián)系群眾、走好群眾路線，更加牢固樹立“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不管是在什么時候群眾都是我們最有力的后盾、是我們黨永葆生機的力量源泉”的思想意識。

現(xiàn)在，我就要自覺地、積極地投入到學習黨的群眾路線實踐教育活動中去。加強自己的思想武裝，堅定自己的理想信念，增強政治敏銳性和政治鑒別力。同時自覺樹立大局意識，在大局下想問題、做工作，使自己更加出色地完成各級領導安排的各項工作任務。

第五篇：美 術 教 學 計 劃

美 術 教 學 計 劃

2017---2018學第二學期 大興溝鎮(zhèn)中心小學校：譚莉麗

新的學期開始了，我擔任二、三年級的美術教學工作。對于低年級學生來說，對繪畫有一定的興趣，我以培養(yǎng)學生的興趣愛好為主，挖掘學生的潛力。本學期的任務是使學生通過本冊書的學習，了解一些美術知識，進一步提高學生的欣賞水平及創(chuàng)作能力，并在此基礎上制定如下。

一、總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、各學習領域目標 1．造型表現(xiàn)學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2．設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3．欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感4．綜合探索學習領域

造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析

（一）教學重點

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2． 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立

體造型。

（二）教學難點

1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2． 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點 3． 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用橡皮泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

四、教學措施

1．應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3． 采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

教

師 自 培 計 劃

2016—2017學 譚莉麗

本學年我將嚴格按照《教師職業(yè)道德》規(guī)范執(zhí)行，使自己不斷進取，不斷進步，爭取在本學年有更大的收獲。為了在本學年能夠成為一名更優(yōu)秀的人民教師，先對本學年做如下計劃：

一、道德素養(yǎng)方面

在教學過程中，我努力做到微笑著走進課堂，讓孩子快樂的學習。我還嚴格要求自己的一言一行，給孩子一份誠信，同時也要求學生說到做到，學習上踏踏實實。我可以寬容孩子犯錯，但我絕對不允許孩子因為錯誤而撒謊。我可以諒解孩子回答問題時的吞吐，但我不喜歡孩子因為膽怯而不敢發(fā)言。所以，每節(jié)課上，我都是積極的去鼓動孩子勇敢地舉起小手，大膽地發(fā)言，即使是錯的，我也會微笑的面對他。因此，每個孩子都是自信的，是快樂的，是善解人意的。

二、教育理論方面

我將用新的教學理念和教學方法來嚴格要求自已。利用課余時間閱讀相關的報刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為學生心目中學習的引導者。本學年，我將閱讀《小學語文教師》，《新課改理念》等其它教育雜志，并認真做好筆記，并寫下自己的感悟。讓自己通過讀書，豐富文化素養(yǎng)，把課程新理念運用于課堂教學，提高教學效率。網(wǎng)絡也是一個教育教學的平臺，通過上網(wǎng)瀏覽，了解教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息，對自己的教學工作有著指導作用。并參加中國教育人博客的網(wǎng)上討論，跟同行們互相學習、交流，以使自己不斷提高。

三、教學能力方面

認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，注重教學的實效性。備好每一堂課，讓學生在課上都有發(fā)展；精心批改每一本作業(yè)本，做到及時反饋；勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。多聽校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到自己的教學中。本學期，我將詳細寫下每堂課的設計和我的意圖，我也會去設想孩子在每個環(huán)節(jié)中會有怎樣的反應。之后，我會在課堂中觀察每一個學生，關注學生在這堂課上的收獲。課后的反思也是每天的作業(yè)，想想課堂教學時和自己備課上的出入，對自己的課堂教學做出中肯恰當?shù)脑u價。在本學年，我將抓住每一次校內(nèi)外聽課的機會，共聽20節(jié)課，本學年集體自培學習三十二學時，個人自學二十八學時。

作為一名新世紀的老師，我會更加努力的工作，作一名讓學生喜歡、家長滿意、領導放心

保護眼睛 預防近視的計劃

2017-----2018學第二學期 大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學：譚莉麗

眼睛是心靈的窗戶，一雙年輕漂亮的眼睛，是每個人都夢想的，但是，眼睛長期處于裸露的外界環(huán)境下，是最容易老化的一個器官，怎樣來保護眼睛呢？

如果要保護兒童眼睛，電視機必須滿足以下條件：

1、亮度必須達到適合眼睛觀看的亮度，即在5500-6500色溫，平均亮度在100-200（cdm2），不能太暗、也不能太亮，這個范圍下有利于兒童的眼睛發(fā)育。

2、色彩必須純正，三基色組合的色彩數(shù)量與自然色彩一致，保護兒童眼睛視色素正確辨識色彩。

3、動態(tài)觀看電視畫面不能出現(xiàn)拖尾，動態(tài)相應應該和眼睛的殘影周期保持一致，保證眼睛聚焦良好，防止疲勞發(fā)生。

家庭護眼計劃：

一、改變游戲方式：

現(xiàn)代城市兒童游戲方式多以室內(nèi)自娛式為主，如電視、個人玩具、游戲機、電腦等，為此，家長應鼓勵孩子改變游戲方式，多做室外活動。

要教育青少年注意用眼衛(wèi)生，閱讀時注意眼睛與書的距離，姿勢要端正，不能躺著看書或邊走邊看;注意閱讀的照明光線要充分，閱讀寫字連續(xù)40分鐘應休息、視遠，不能過多地沉溺于游戲機、電視之中。

二、注意眼睛保健：

堅持每天做眼保健操、晶體操（有節(jié)奏的快速交替看遠看近）;自我穴位按摩（睛明、攢竹、魚腰、絲竹空、承泣、四白等）;霧視療法（戴+1.50D的眼鏡視遠）。

三、視力下降應及時到醫(yī)院檢查、治療。

此外，還應注意飲食習慣及營養(yǎng)搭配，避免鉻、鈣等微量元素缺乏。

美 術 學 科 德 育 滲 透工作計劃

（2017—2018）學年二學期 大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學：譚莉麗

美術學科教育除了承擔傳統(tǒng)審美教育、美術知識和技能的傳授之外。我想作為美術教師更應重視培養(yǎng)人的教育放在首要的位子上，如何以美育人、如何幫助學生正確的認識美，感受美，從而樹立健康的積極的美好的人生觀，是作為藝術教育工作者所要思索的，在具體的教學實踐中，我也有意識把這方面的教育滲透到自己的課堂教學實踐中去，現(xiàn)談談我的作法：

一、找準切入點，課堂滲透

情感是美術的一個基本品質，也是美術學習的一個基本特征，所以美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。在傳授美術知識的同時，教師又絕不能忽視對學生進行德育，因為教書育人是教育工作者的天職。要想真正達到上述教育目的，教師應該科學安排每一節(jié)課，精心設計每一個知識點，認真挖掘并利用美術學科內(nèi)容中所蘊含的德育因素，恰到好處地對學生進行引導和教育。如學習色彩知識時，可不失時機對學生進行愛國主義的教育，講國旗紅色的含義，我們今天幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的.二、找準結合點，活動滲透

學校是學生的樂園，是學生成長的天地，而美術學科是學生成長必需的養(yǎng)料之一，如何在養(yǎng)料中滲透德育元素，使學校德育呈現(xiàn)新的生機，在新課程改革的今天，過去那種“刻板式”的教育方法已不適應今天的教育對象了。為了實現(xiàn)教育目的，美術學科應結合實際，利用各種教育因素，廣泛開展各種豐富多彩的活動，一方面豐富學生的學習生活，另一方面也使學生在活動的參與中受到各種教育。

美術學科除正常的教學時間以外，可為學生開辟“第二課堂”，讓學生從中開闊視野，豐富課余生活。使學生縱橫馳騁于藝術的殿堂之中，從中受到審美教育。

三、找準著眼點，環(huán)境滲透

環(huán)境對學生身心的影響是很大的。從社會大環(huán)境講，學生不可避免地受到社會各種現(xiàn)象的影響，其中積極健康的東西將會給學生帶來好的教益。但是，社會環(huán)境又是十分復雜的，那些消極的、庸俗的東西也會自覺不自覺地給學生帶來一定的影響，尤其是他們自制能力、分辨能力尚處在不成熟階段，其思想很容易受到侵蝕。因此，加強學校的小環(huán)境建設尤為必要。

美術學科應該在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上下功夫。如用美術的審美原則，養(yǎng)成學生正確的站姿、坐姿及體態(tài)，從而使學生日常行為規(guī)范化，教育和引導學生步入健康人生。美術學科的教師要經(jīng)常向學生進行“沒有規(guī)矩，不成方圓”的灌輸，重點進行文明禮貌、遵紀守法、公民義務和基本道德的教育。美術學科還可以充分利用宣傳陣地如黑板報、墻報、櫥窗、宣傳板面、標語口號，廣泛宣傳、大造輿論，及時對學生進行以愛國主義為主題的教育，教育學生樹立科學的世界觀、正確的人生觀和高尚的道德情操。

美術學科的德育滲透，關鍵是要靈活多樣結合實際，因勢利導，自然會收到水到渠成的效果。當然，美術教學中德育滲透的形式多種多樣，關鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術學科的特點和學生的實際，靈活運用，使學生“不知不覺”地進入清新、和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一名德、智、體、美全方面發(fā)展的人。

小 學 生 寫 字 教 學 計 劃

（2017—2018學第二學期)大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學：譚莉麗

寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。

一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。

二、總體目標： 通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。

三、工作要點：

1、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。

2、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。

3、加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。

4、認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。

5、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。

6、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。

7、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首。對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

四、作業(yè)要求 ：

1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。

3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。

寫字教學中的德育滲透計劃

2017---2018學二學期 大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學：譚莉麗

在全面實施素質教育的今天，特別是在當前大力推進基礎教育課程改革的過程中，寫字教學被提高到了一個前所未有的高度?！痘A教育課程改革綱要（試行）》。寫字課，其重要意義不僅在于它能提高學生的漢字書寫素質，還滲透著育人的功能。現(xiàn)在的寫字課上教師普遍存在著一種現(xiàn)象：在寫字教學中，老師突出強調的是寫字方法和技巧，而忽略了寫字教學的另一個重要方面，即陶冶學生情操，培養(yǎng)高尚的道德品質和健康的精神風貌。通過兩年低年級的寫字教學，就此問題談一談個人幾點粗淺的看法。

一、在寫字教學中進行愛國主義教育

語文是重要的交際工具，是人類文化的組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點?！?/p>

什么是人文性？“人文”是指“人類社會的各種文化現(xiàn)象”（《現(xiàn)代漢語詞典》呂淑湘主編）。漢字作為一個文化系統(tǒng)，是中華民族人文傳統(tǒng)的重要組成部分，是先輩前賢智慧的結晶，它不僅僅是人們交流思想、溝通和傳遞信息的工具，而是中華民族文化的載體，是孕育和發(fā)展人的一切文化素質、道德素質和生理心理素質的起點。作為課改后語文教學一部分的寫字教學該怎樣培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，形成學生的文化內(nèi)涵，為今后學生的發(fā)展奠定基礎呢？我們在寫字教學中，不要讓學生為了寫字而寫字，而要從實施素質教育的高度出發(fā)，通過寫字來學習中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也就是說，寫字教學首先要立足于愛國主義教育。通過寫字教學，使學生了解中國漢字文化的演變歷程，在浩瀚長河中領略漢字線條的獨特魅力，感受書法藝術的博大精深，宏揚祖國文化傳統(tǒng)，從而培養(yǎng)愛國主義情感，激發(fā)寫好漢字的興趣。

二、在寫字教學中培養(yǎng)學生的審美能力 魯迅先生對漢字曾這樣評述：“我國的書法藝術是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”他還說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”《課標》的目標中特別指出要讓學生“體會漢字的優(yōu)美，體會書法的審美價值?！蹦敲丛鯓觼砼囵B(yǎng)學生這方面的能力呢？

首先是多看。因為學會審美的過程實際上也是一種實踐的過程。“見多則識廣，”多看那些優(yōu)秀的書法精品，不論是古人的還是今人的，引導學生多看是沒有壞處的。特別是運用一些現(xiàn)代教學手段如錄象機、影碟機、視

頻展示臺、電腦等，讓學生對書法創(chuàng)作過程、書法作品進行觀摩和學習。其次，教師要正確引導學生學會欣賞，不僅從感性上而且從理性上去幫助他們，如通過作品展評、參觀展覽、觀看書法講座并結合學生實際進行講評、介紹，讓學生從中體會美、發(fā)現(xiàn)美、形成美、升華美，從而感受書法美的存在和魅力所在，這不但提高了學生的欣賞能力和學書興趣，明確了努力的方向，為教師進行正常的教學活動掃清了障礙，同時也豐富了寫字課教學的容量，這與新課程的教學觀、教材觀可以說是不謀而合了。

三、在寫字教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣

所謂“習慣”乃天長地久之功，而絕非一時之力。這就要求教師做好充分地打持久戰(zhàn)的思想，以耐力去培養(yǎng)耐力，以恒心去培養(yǎng)恒心，以毅力去培養(yǎng)毅力。從而去促使學生學習習慣的養(yǎng)成。首先，要教給學生正確的書寫姿勢，即“頭正、身直、腳放平，一寸、一尺、一拳要保持?！边@是寫好字的基本條件，也是保證身體健康發(fā)育的重要措施。但是小學生年齡小，認識能力較差，行為習慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字姿勢，這就要求教師隨時隨地地督促檢查、指導，并采取適當措施如表揚獎勵等來促使學生保持正確書寫姿勢。其次，是教給學生正確的執(zhí)筆方法。這是寫好字的前提條件，因為執(zhí)筆不僅影響指力、腕力運用的靈活性，而且影響學生肌肉發(fā)育，更甚者影響學生的視力。再次掌握漢字的基本筆畫的寫法、間架結構及基本筆順規(guī)則。最后，是要求學生愛惜學習用具。小學階段低年級學生自理能力較差，這就要求教師拿出慈母的耐心與愛心，從教給他們怎樣削鉛筆，使橡皮，擺放放書本開始。教育他們愛惜寫字用具還可以使他們從小養(yǎng)成愛惜東西、不浪費的好習慣。還有極為重要的一點就是培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，積極進取的堅強意志，持之以恒的決心。古代的鴻儒巨子勤奮苦讀，書法大家“墨池”、“筆?！钡墓适?，可以觸動學生，一方面是提高學生積極性，一方面也是在潛移默化中督促他們養(yǎng)成良好的意志品質。當然做到這一點，還需要教師嚴加督促，嚴格檢查，使學生從小養(yǎng)成一絲不茍，始終如一的好習慣。

四、在寫字教學中培養(yǎng)學生良好的道德品質

教書育人，教學的目的最重要的是要教會學生做人，寫字教學雖然只是語文教學的一部分，但它也承擔著育人的重任。寫字教學對學生的“潛移默化”有助于培養(yǎng)學生良好的道德品質。

個 人 德 育 工 作 計 劃

2017—2018學二學期 大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學：譚莉麗

學期我認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

一、端正思想，教書育人，為人師表

作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，教書育人，為人師表?！?/p>

二、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界

1、加強自身學習：關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。

2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。

3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。

三、家校聯(lián)系，齊抓共管

除了平時在校請家長面對面互相交流外，互相溝通，共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質、德育素質的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。

四、在教學中對學生進行德育滲透

教師和工人的工作性質不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

以上是我的師德計劃，我將嚴格要求自己，努力做到。