第一篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

高等教育干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

摘要：通過(guò)對(duì)政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，也使我在高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)方面、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)包括管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新等方面受益匪淺。

在剛剛經(jīng)歷了高等教育干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，使我在忙碌的工作之余能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和和新的理念，反思過(guò)去在工作中的得失和思想上的差距，讓我對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)、高職院校教學(xué)管理、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，也使我在高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)方面受益匪淺。在方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法方面的學(xué)習(xí)心得：以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。這種人本思維蘊(yùn)含著干部的基本方法。而這些工作方法主要包括尊重、合理滿足人的需求、充分發(fā)揮人的能力、尊重人的個(gè)性、營(yíng)造和諧人際環(huán)境。人的需求從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，首先是生理需求，其次是安全需求，接著是社交需求，再后是受尊重的需求，最高的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)層次的需求是有高級(jí)到低級(jí)的層次的，在任何人身上都會(huì)體現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)低層次的需求相對(duì)比較容易滿足，而高層次的需求如果去滿足的話，難度相對(duì)就比較大。當(dāng)人的最高需求即自我實(shí)現(xiàn)滿足以后，人的生活質(zhì)量最高，人的幸福和快樂(lè)體驗(yàn)最高，達(dá)到了頂點(diǎn)。另外一種領(lǐng)導(dǎo)方法是充分發(fā)揮人的能力。人需求的滿足是需要他為社會(huì)貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。我只有為社會(huì)、為單位作出貢獻(xiàn)才有資格獲取我的正當(dāng)權(quán)益。通過(guò)能力的發(fā)揮，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)是滿足人的需求，滿足人的利益的合法性的工具。第三種領(lǐng)導(dǎo)方法是營(yíng)造和諧人際關(guān)系。人的能力是從社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮出來(lái)的。社會(huì)關(guān)系狀況、人際關(guān)系狀況都會(huì)影響能力的發(fā)揮。這種領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)注意四個(gè)方面，即環(huán)境造就人，讓利于人，平等對(duì)人，真誠(chéng)待人。第四種領(lǐng)導(dǎo)方法是尊重人的個(gè)性。尊重人的個(gè)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一個(gè)方面是每個(gè)人的個(gè)性是不可替代的，唯一的，不可重復(fù)的。這叫做正確認(rèn)識(shí)個(gè)性。第二個(gè)方面是合理認(rèn)識(shí)和使用人的個(gè)性。第三個(gè)方面是正確對(duì)待他人的個(gè)性。第四個(gè)方面是個(gè)性和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，即個(gè)性要融入到團(tuán)隊(duì)精神中去，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。

二、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)心得：：管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。

（一）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。

（二）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。

（三）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1、基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。

2、心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。

3、技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。

（四）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。

（五）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。

（六）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。決策的看點(diǎn)：（1）缺乏足夠的信息；（2）舍不得放棄；（3）聽(tīng)不到真心的批評(píng)。

（七）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。提煉的能力；

2、預(yù)測(cè)的能力；

3、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。

（八）提升決策力需要注意的地方。

1、克服從眾心理；2,、增強(qiáng)自信心；

3、把握大局。執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

三、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才方面的學(xué)習(xí)心得：

（一）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的意義。社會(huì)服務(wù)范圍：社會(huì)服務(wù)涉及科研、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)、新技術(shù)傳播、新技術(shù)孵化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、技能鑒定考證、共創(chuàng)新企業(yè)及其他服務(wù)等工作。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高高技能人才培養(yǎng)水平的必然途徑。

1、高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。

2、科技部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地方高等學(xué)校科技創(chuàng)新工作的若干意見(jiàn)》中提出：“科技工作要突出重點(diǎn)，突出特色，結(jié)合科技服務(wù)工作培養(yǎng)各類專門人才。高職高專類學(xué)校要積極與企業(yè)配合，開(kāi)展科技服務(wù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，分類培養(yǎng)技能人才。

3、教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等教育高改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確國(guó)家示范性高等職業(yè)院校總體目標(biāo)中包括“提高社會(huì)服務(wù)能力”。

4、增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

（二）開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是高職院校走內(nèi)涵式發(fā)展的必然訴求。我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)歷了飛速發(fā)展時(shí)期，無(wú)論從學(xué)校數(shù)量還是從學(xué)生規(guī)模上講，高等職業(yè)教育都已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。在教育、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承這四大高校基本功能中，高等職業(yè)院校的教育功能發(fā)揮得較好。高等在職業(yè)教育走內(nèi)涵式發(fā)展路徑就要求四大功能達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)揮的效果。

（三）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析：與重點(diǎn)大學(xué)和研究性高校、科研院所相比，高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作的弱勢(shì)我們有目共睹。

1、科技服務(wù)激勵(lì)制度的導(dǎo)向乏力。

2、科技服務(wù)隊(duì)伍實(shí)力不足。

3、學(xué)術(shù)氛圍不濃。

4、激勵(lì)教師開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的措施不到位。

5、高職教育起步晚。

6、挫傷大多數(shù)教師的社會(huì)服務(wù)積極性。

7、高職院校科研實(shí)力較薄弱。

8、全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活產(chǎn)業(yè)崛起速度。

（四）定位：增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高職院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

四、高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新方面的學(xué)習(xí)心得：

（一）人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的重要性。人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。

五、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)方面的學(xué)習(xí)心得：讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重。加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)，關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)意義重大，影響深遠(yuǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)高校的反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)高校的反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹實(shí)施，緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展進(jìn)程，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，推進(jìn)陽(yáng)光治校，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

第二篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

土木工程學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

摘要：根據(jù)自身分管教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作及個(gè)人資歷尚淺的特點(diǎn)，有選擇性的修讀了相關(guān)必修和選修課程。從政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、人才培養(yǎng)理念、反腐倡廉等方面闡述了學(xué)習(xí)心得。其中著重分析了個(gè)人的決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)和以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建立的思路。教學(xué)管理工作者不同于普通教學(xué)工作者，400分鐘必修課和200分鐘選修課的學(xué)習(xí)雖能讓人受益匪淺，但作為管理崗位的新人仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高自身管理能力。

在學(xué)校黨委組織部的組織下，我在高等教育管理干部培訓(xùn)平臺(tái)上參加了在線學(xué)習(xí)。根據(jù)自身分管教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作特點(diǎn)及個(gè)人資歷尚淺的不足，必修課主要選擇了唐愛(ài)軍主講的《社會(huì)主義核心價(jià)值體系與黨員干部》、胡仙芝主講的《如何做好副職領(lǐng)導(dǎo)》、鄔大光主講的《人才培養(yǎng)模式的若干思考》、王立英主講的《加強(qiáng)高校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作》；選修課選擇了范從來(lái)主講的《大學(xué)研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一點(diǎn)思考》、聞閘主講的《領(lǐng)導(dǎo)干部的言語(yǔ)表達(dá)能力》、宋朝陽(yáng)主講的《研究生招生工作：學(xué)習(xí)、思考與實(shí)踐》。400分鐘必修課和200分鐘選修課的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、人才培養(yǎng)理念、反腐倡廉等方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。

高校領(lǐng)導(dǎo)班子是高等學(xué)校工作的組織者和具體領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是辦好一所大學(xué)的關(guān)鍵所在。高校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況決定和影響著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的成敗。所以，要充分認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校的能力和水平，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和干部辦學(xué)治校的能力，使他們具備科學(xué)謀劃高校發(fā)展、改革創(chuàng)新高校管理、推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新等能力。要繼續(xù)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提升思想境界，堅(jiān)定理想信念，修煉道德操守，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子；抓好工作作風(fēng)建設(shè)，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效；抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機(jī)制；抓好生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

二、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)

無(wú)論從年齡還是資歷自己都是初學(xué)者，面對(duì)諸多老教師老教授如何開(kāi)展教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室工作是擺在我面前的一項(xiàng)難題。對(duì)這方面學(xué)習(xí)的心得如下：

管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。這方面能力的培養(yǎng)對(duì)于剛剛上任教學(xué)副院長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要。

（1）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。

（2）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。

（3）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。

基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。

心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。

技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。

（4）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。

一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。

決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。（5）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。

必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。

（6）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。

決策的看點(diǎn)：缺乏足夠的信息；舍不得放棄；聽(tīng)不到真心的批評(píng)。（7）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。

提煉的能力、預(yù)測(cè)的能力、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。（8）提升決策力需要注意的地方。

克服從眾心理、增強(qiáng)自信心、把握大局。

執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng) 導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

三、以專業(yè)認(rèn)證為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式建立的一點(diǎn)思路

（一）專業(yè)認(rèn)證與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。

人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。

一方面《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出2015年起全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，明確了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加入到人才培養(yǎng)方案中。另一方面為了盡早的成為《華盛頓協(xié)議》成員國(guó)，以工程認(rèn)證為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式必將成為高校工科專業(yè)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

（二）目前人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題 1 工地多與實(shí)習(xí)難

近年來(lái)高校普遍擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量呈大幅增加之勢(shì)，這導(dǎo)致了學(xué)生在實(shí)習(xí)方面存在相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限、實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)短、實(shí)習(xí)安全難以保障等問(wèn)題。建筑工地雖然較多，但多數(shù)項(xiàng)目部出于安全考慮一般不接受大批學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)難的現(xiàn)象普遍存在。由于實(shí)踐環(huán)節(jié)不理想，學(xué)生只能在學(xué)校學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，再加上高校很大一部分青年教師博士剛畢業(yè)，較少參與工程實(shí)踐，教學(xué)也僅局限于書(shū)本，這也導(dǎo)致學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)。而另一方面，大學(xué)生基本上為獨(dú)生子女，較少承擔(dān)體力勞動(dòng)和參與社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生的寒、暑假合計(jì)百來(lái)天，基本是宅在家里上網(wǎng)，條件好的家庭則外出旅游、參加各類補(bǔ)習(xí)班，與專業(yè)關(guān)系不大，浪費(fèi)了大好時(shí)光，甚至對(duì)專業(yè)有一定的荒廢。2 用工荒與就業(yè)難

我院畢業(yè)生主要從事建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作。目前建筑行業(yè)技術(shù)與管理工作人員為300萬(wàn)左右，按行業(yè)人員6000萬(wàn)的20%計(jì)算，尚缺少900萬(wàn)人。假如10年達(dá)到飽和，每年需要90萬(wàn)畢業(yè)生。按上述分析，應(yīng)該說(shuō)建筑行業(yè)的本科生就業(yè)不存在問(wèn)題。但實(shí)際情況是每年全國(guó)各地舉行人才交流會(huì)(包括各高校組織的)，用人單位通過(guò)各種方式考核、面試等手段，仍很難找到單位想要的人才，而畢業(yè)學(xué)生也很難找到理想的單位，其主要原因是各方的要求和目的不盡一致。企業(yè)需要的是能吃苦耐勞、懂得一定技術(shù)和具有一定管理能力的綜合型人才，而畢業(yè)生希望找一個(gè)自己感興趣、能發(fā)揮自己專長(zhǎng)且高薪的崗位，由此造成試用后解聘或跳槽的現(xiàn)象較為普遍。2015麥克斯報(bào)告業(yè)的解讀也印證了目前土木學(xué)院4個(gè)專業(yè)辦學(xué)過(guò)程的困境。3 為考研而考研

隨著就業(yè)壓力逐年增大，加上研究生擴(kuò)招，考研隊(duì)伍逐年龐大。應(yīng)該說(shuō)考研的學(xué)生絕大部分是很優(yōu)秀的，所掌握的知識(shí)是全面的，但也存在部分學(xué)生為考研而考研現(xiàn)象，這部分學(xué)生只學(xué)習(xí)考研的課程，對(duì)其他科目采取應(yīng)付的態(tài)度，并沒(méi)有完全掌握本科專業(yè)知識(shí)。該類學(xué)生即使到了研究生階段，還需花大量時(shí)間來(lái)補(bǔ)習(xí)本科課程，導(dǎo)致課題研究、碩士論文很難上手，2～3年畢業(yè)很難達(dá)到工學(xué)碩士應(yīng)具備的水平。

（三）改革思路與建議 1.建立長(zhǎng)效實(shí)習(xí)機(jī)制

學(xué)院完全可以與地方建筑企業(yè)和優(yōu)秀校友所在的企業(yè)單位簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，包括學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、技術(shù)合作與咨詢、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行全方位戰(zhàn)略合作。此舉既解決學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)、事業(yè)發(fā)展等問(wèn)題，以及學(xué)院專業(yè)辦學(xué)方向和產(chǎn)學(xué)研問(wèn)題，又解決建筑企業(yè)人才培養(yǎng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)等問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)院和企業(yè)“三贏”模式。為鼓勵(lì)廣大教師和教輔人員與建筑企業(yè)簽訂長(zhǎng)期戰(zhàn)略性合作協(xié)議，學(xué)院可考慮出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)措施，為此設(shè)置專項(xiàng)教研課題，并要求結(jié)題、評(píng)估、驗(yàn)收。2.深化課程體系改革

本科生的課程需結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置。應(yīng)該說(shuō)本科土木工程專業(yè)為傳統(tǒng)學(xué)科，課程設(shè)置基本合理，但隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，必要的改革還是需要的。公共基礎(chǔ)課可結(jié)合專業(yè)基礎(chǔ)課適當(dāng)調(diào)整，如專業(yè)外語(yǔ)和專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用(如CAD 等)應(yīng)適當(dāng)開(kāi)設(shè)，而普通外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)課程可適當(dāng)減少。課程安排次序方面，建議大學(xué)第一學(xué)年，可增加專業(yè)計(jì)算機(jī)程序應(yīng)用、建筑制圖、理論力學(xué)等課程;房屋建筑學(xué)可放在第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，這樣有利于學(xué)生大一學(xué)年第二學(xué)期末暑假期間的調(diào)查實(shí)習(xí)。大學(xué)第二學(xué)年主要安排材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、建筑材料、建筑測(cè)量等專業(yè)基礎(chǔ)課，這樣有利于學(xué)生在大二第二學(xué)期末暑假期間進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)。大學(xué)第三學(xué)年主要學(xué)習(xí)專業(yè)課，如混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、砌體結(jié)構(gòu)等，基于相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在大三暑假期間進(jìn)行為期較長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大四學(xué)年主要安排高層建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)抗震、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)等選修課程，時(shí)間為10 月初至12 月底，利于學(xué)生參加各類人才招聘會(huì)。3.成立課外科研興趣小組

針對(duì)一些渴望進(jìn)一步深造、考研的學(xué)生，專業(yè)教師根據(jù)自己的研究方向和研究課題成立科研興趣小組，吸收部分優(yōu)秀本科生參加(按10 位專業(yè)教師考慮，每位指導(dǎo)教師名下安排5～8人，共可吸收50～80人參與，接近專業(yè)在校生的20%)。課外科研興趣小組的學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，參加指導(dǎo)教師的研究課題，包括每1～2周進(jìn)行1次研討活動(dòng)。該活動(dòng)一方面可以使學(xué)生盡早接受專業(yè)教師的指導(dǎo)，熟悉專業(yè)知識(shí)，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行探討，培養(yǎng)專業(yè)興趣，為進(jìn)一步深造或?qū)?lái)走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面也可解決部分專業(yè)教師(特別是剛畢業(yè)的博士，目前指導(dǎo)研究生較少)人數(shù)不足的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生的加入也有利于激發(fā)新的思維、新的火花，有利于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

四、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)。

讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重。

加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)，關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)意義重大，影響深遠(yuǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)高校的反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)高校的反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹實(shí)施，緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展進(jìn)程，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，推進(jìn)陽(yáng)光治校，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

第三篇：高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

高校干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過(guò)高效干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在忙碌的工作之余能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和理念，反思過(guò)去工作中的得失和思想上的差距，讓我對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)干部專業(yè)素質(zhì)與發(fā)展、高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)、高職院校教學(xué)管理、高等職業(yè)教育改革與發(fā)展等方面有了更深一步的了解與認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這幾方面內(nèi)容的具體學(xué)習(xí)，我受益匪淺。在政治思想、全局觀念、管理藝術(shù)、怎樣構(gòu)建現(xiàn)代高校和諧校園文化、高校教育發(fā)展趨勢(shì)等方面都有了很大的進(jìn)步。以下是我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

一、貫徹落實(shí)黨的十八大精神。

中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)，是在我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)決定性階段召開(kāi)的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)科學(xué)的回答了黨在改革發(fā)展關(guān)鍵階段舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)。朝著什么發(fā)展目標(biāo)繼續(xù)前進(jìn)等重大問(wèn)題，對(duì)于鼓舞和動(dòng)員全黨全國(guó)各族人民在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。黨的十八大提出要努力辦好人民滿意的教育，并從堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、全面貫徹黨的教育方針、深化教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、大力促進(jìn)教育公平、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等六方面，明確了下一階段教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)，為教育改革和發(fā)展指明了方向。

中央政治局會(huì)議要求：要深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大的重大意義，深刻領(lǐng)會(huì)黨的十八大主題，深刻領(lǐng)會(huì)過(guò)去5年和10年黨和國(guó)家取得的新的歷史性成就，深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的歷史地位和指導(dǎo)意義，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義新勝利的基本要求，深刻領(lǐng)會(huì)全面建設(shè)小康社會(huì)和全面深化改革開(kāi)放的目標(biāo)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的重大部署，深刻領(lǐng)會(huì)全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的重大任務(wù)。

二、加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)。

高校領(lǐng)導(dǎo)班子是高等學(xué)校工作的組織者和具體領(lǐng)導(dǎo)者，加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是辦好一所大學(xué)的關(guān)鍵所在。高校領(lǐng)導(dǎo)班子的狀況決定和影響著學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展方向，也關(guān)系到學(xué)校改革發(fā)展的成敗。所以，要充分認(rèn)識(shí)和加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性、緊迫性，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

要想加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的建設(shè)，就必須準(zhǔn)確的把握高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確工作的著力點(diǎn)和努力的方向。按照社會(huì)主義政治家、教育家的要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校的能力和水平，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子和干部辦學(xué)治校的能力，使他們具備科學(xué)謀劃高校發(fā)展、改革創(chuàng)新高校管理、推進(jìn)文化傳承與創(chuàng)新等能力。要繼續(xù)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，提升思想境界，堅(jiān)定理想信念，修煉道德操守，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)制度，建設(shè)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子；抓好工作作風(fēng)建設(shè)，察實(shí)情，講實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效；抓好領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的民主集中制，健全領(lǐng)導(dǎo)班子議事規(guī)則和決策程序，完善民主決策機(jī)制；抓好生活作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)干部的綜合素質(zhì)和能力，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

三、人本思維和領(lǐng)導(dǎo)方法

以人為本的三種基本內(nèi)涵所蘊(yùn)含的人本思維就是要依靠人、為了人、尊重人。這種人本思維蘊(yùn)含著干部的基本方法。而這些工作方法主要包括尊重、合理滿足人的需求、充分發(fā)揮人的能力、尊重人的個(gè)性、營(yíng)造和諧人際環(huán)境。人的需求從低級(jí)到高級(jí)分為五個(gè)層次，首先是生理需求，其次是安全需求，接著是社交需求，再后是受尊重的需求，最高的需求是自我實(shí)現(xiàn)的需求。這五個(gè)層次的需求是有高級(jí)到低級(jí)的層次的，在任何人身上都會(huì)體現(xiàn)的。一般來(lái)說(shuō)低層次的需求相對(duì)比較容易滿足，而高層次的需求如果去滿足的話，難度相對(duì)就比較大。當(dāng)人的最高需求即自我實(shí)現(xiàn)滿足以后，人的生活質(zhì)量最高，人的幸福和快樂(lè)體驗(yàn)最高，達(dá)到了頂點(diǎn)。另外一種領(lǐng)導(dǎo)方法是充分發(fā)揮人的能力。人需求的滿足是需要他為社會(huì)貢獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就是“我為人人、人人為我”。我只有為社會(huì)、為單位作出貢獻(xiàn)才有資格獲取我的正當(dāng)權(quán)益。通過(guò)能力的發(fā)揮，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)是滿足人的需求，滿足人的利益的合法性的工具。第三種領(lǐng)導(dǎo)方法是營(yíng)造和諧人際關(guān)系。人的能力是從社會(huì)關(guān)系中發(fā)揮出來(lái)的。社會(huì)關(guān)系狀況、人際關(guān)系狀況都會(huì)影響能力的發(fā)揮。這種領(lǐng)導(dǎo)方法應(yīng)注意四個(gè)方面，即環(huán)境造就人，讓利于人，平等對(duì)人，真誠(chéng)待人。第四種領(lǐng)導(dǎo)方法是尊重人的個(gè)性。尊重人的個(gè)性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面。第一個(gè)方面是每個(gè)人的個(gè)性是不可替代的，唯一的，不可重復(fù)的。這叫做正確認(rèn)識(shí)個(gè)性。第二個(gè)方面是合理認(rèn)識(shí)和使用人的個(gè)性。第三個(gè)方面是正確對(duì)待他人的個(gè)性。第四個(gè)方面是個(gè)性和團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，即個(gè)性要融入到團(tuán)隊(duì)精神中去，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。

四、決策力與執(zhí)行力的培養(yǎng)

管理學(xué)上有五大職能，管理的五大職能是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制與創(chuàng)新。

（一）決策離不開(kāi)執(zhí)行，執(zhí)行是決策的重要組成部分。決策是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)和目的，在掌握了大量相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，提出若干預(yù)選的方案，依據(jù)評(píng)定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，在眾多備選的方案中選擇最佳方案，并實(shí)施管理的一種過(guò)程。所以，決策是有一定的目標(biāo)。

（二）執(zhí)行決定決策，執(zhí)行是決定決策實(shí)現(xiàn)程度的關(guān)鍵因素。我們?cè)谄綍r(shí)做事的時(shí)候都可以知道一個(gè)好的決策能不能在執(zhí)行過(guò)程中得到實(shí)現(xiàn)。你可以判定這個(gè)決策它是一種什么樣的東西。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，執(zhí)行對(duì)于決策具有關(guān)鍵性的作用。

（三）執(zhí)行力表現(xiàn)在三個(gè)方面。

1、基礎(chǔ)的智能：分為兩個(gè)方面的智商，IQ，一個(gè)人智力水平的高低；另一方面是情商，EQ。研究表明，一個(gè)人成功的過(guò)程中情商比智商的作用更高。

2、心理性格能力：執(zhí)行力的心理性格能力體現(xiàn)在領(lǐng)悟力。要有敬業(yè)精神，能把事情做好的人都有這樣一個(gè)共同特點(diǎn)，還要有持續(xù)不斷的行為習(xí)慣。做事的時(shí)候肯定是要面臨著不斷的去行動(dòng)，而不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該是這樣的；同時(shí)還要有積極的心態(tài)，一種陽(yáng)光的、健康的、積極向上的心態(tài)。

3、技術(shù)能力：具備完成工作的潛在的能力，你必須要有勝任工作的能力。你的勝任能力怎么樣，你是否能把工作做下來(lái)，你的能力夠不夠，這就是我們常講的勝任力。

（四）組織內(nèi)部不同層次的執(zhí)行力要求。

一個(gè)組織內(nèi)部分為決策層、管理層和執(zhí)行層。對(duì)于不同層次的每個(gè)組織人員，對(duì)他們執(zhí)行力要求也是不一樣的。

1、決策層：決策層的執(zhí)行力體現(xiàn)在戰(zhàn)略和方向必須正確。

2、管理層：管理層必須把正確的戰(zhàn)略、有效的策略落實(shí)下去。

3、執(zhí)行層：強(qiáng)調(diào)技術(shù)性，體現(xiàn)執(zhí)行力。體現(xiàn)在方法和流程正確。

（五）提升執(zhí)行力決策的關(guān)鍵。

必須建造一支執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)，執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部信息傳遞通暢、分工比較明確、相互配合得當(dāng)，在執(zhí)行的過(guò)程中就能很好的形成一種合力，把我們的目標(biāo)、戰(zhàn)略、方法很好的一步一步落實(shí)下去。

（六）風(fēng)險(xiǎn)中的決策力。決策的看點(diǎn)：（1）缺乏足夠的信息；（2）舍不得放棄；（3）聽(tīng)不到真心的批評(píng)。

（七）風(fēng)險(xiǎn)中決策力的能力構(gòu)成。

1、提煉的能力；

2、預(yù)測(cè)的能力；

3、當(dāng)機(jī)立斷的決策能力。

（八）提升決策力需要注意的地方。

1、克服從眾心理；2,、增強(qiáng)自信心；

3、把握大局。

執(zhí)行力和決策力對(duì)于我們領(lǐng)導(dǎo)者、干部來(lái)說(shuō)，就是一種平衡點(diǎn)，這個(gè)平衡點(diǎn)就是我們領(lǐng) 導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)水平在新的歷史條件下提升的一個(gè)很關(guān)鍵的因素。

五、構(gòu)建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，培養(yǎng)高技能人才。

（一）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的意義。

社會(huì)服務(wù)范圍：社會(huì)服務(wù)涉及科研、培訓(xùn)、設(shè)計(jì)、新技術(shù)傳播、新技術(shù)孵化與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、技能鑒定考證、共創(chuàng)新企業(yè)及其他服務(wù)等工作。開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，提高高技能人才培養(yǎng)水平的必然途徑。

1、高等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”。

2、科技部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)地方高等學(xué)校科技創(chuàng)新工作的若干意見(jiàn)》[科技（2006）3號(hào)]中提出：“科技工作要突出重點(diǎn)，突出特色，結(jié)合科技服務(wù)工作培養(yǎng)各類專門人才。高職高專類學(xué)校要積極與企業(yè)配合，開(kāi)展科技服務(wù)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，分類培養(yǎng)技能人才。

3、教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，加快高等教育高改革與發(fā)展的意見(jiàn)》中明確國(guó)家示范性高等職業(yè)院校總體目標(biāo)中包括“提高社會(huì)服務(wù)能力”。

4、增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高等職業(yè)院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

（二）開(kāi)展社會(huì)服務(wù)是高職院校走內(nèi)涵式發(fā)展的必然訴求。

我國(guó)高等職業(yè)教育經(jīng)歷了飛速發(fā)展時(shí)期，無(wú)論從學(xué)校數(shù)量還是從學(xué)生規(guī)模上講，高等職業(yè)教育都已經(jīng)占據(jù)了高等教育的半壁江山。在教育、科研、社會(huì)服務(wù)和文化傳承這四大高校基本功能中，高等職業(yè)院校的教育功能發(fā)揮得較好。高等在職業(yè)教育走內(nèi)涵式發(fā)展路徑就要求四大功能達(dá)到協(xié)調(diào)發(fā)揮的效果。

（三）高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的現(xiàn)狀分析：

與重點(diǎn)大學(xué)和研究性高校、科研院所相比，高職院校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)工作的弱勢(shì)我們有目共睹。

1、科技服務(wù)激勵(lì)制度的導(dǎo)向乏力。

2、科技服務(wù)隊(duì)伍實(shí)力不足。

3、學(xué)術(shù)氛圍不濃。

4、激勵(lì)教師開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的措施不到位。

5、高職教育起步晚。

6、挫傷大多數(shù)教師的社會(huì)服務(wù)積極性。

7、高職院校科研實(shí)力較薄弱。

8、全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活產(chǎn)業(yè)崛起速度。

（四）定位：增強(qiáng)高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)能力，提高高等職業(yè)院校的社會(huì)服務(wù)水平，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)高職院校的要求，又是高等職業(yè)院校提高辦學(xué)能力和水平、實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

六、高職院校人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。

（一）人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的重要性。

人才培養(yǎng)模式受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化所制約。不同時(shí)代有不同的人才培養(yǎng)模式。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)技能人才尤其重要。

七、加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)。讓權(quán)力在陽(yáng)關(guān)下運(yùn)行，讓學(xué)生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。突出監(jiān)督重點(diǎn)、前移監(jiān)督關(guān)口、完善監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)把決策關(guān)、人事關(guān)、工程關(guān)、招生關(guān)、財(cái)務(wù)關(guān)、采購(gòu)關(guān)和學(xué)風(fēng)關(guān)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，是加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)的重中之重。

加強(qiáng)高校反腐倡廉建設(shè)，關(guān)系到高校的教育質(zhì)量，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的素質(zhì)意義重大，影響深遠(yuǎn)。站在新的歷史起點(diǎn)上推進(jìn)高校的反腐倡廉建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。加強(qiáng)高校的反腐倡廉建設(shè)，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，緊緊圍繞教育規(guī)劃綱要貫徹實(shí)施，緊密結(jié)合高等教育改革發(fā)展進(jìn)程，完善規(guī)章制度，創(chuàng)新監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范，推進(jìn)陽(yáng)光治校，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，不斷提高反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化水平，為高校教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

第四篇：干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

根據(jù)安排，我參加了干部在線學(xué)習(xí)。相對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面式學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)，形式靈活新穎，不受時(shí)間、空間的限制，這種全新的培訓(xùn)方式和大量新的內(nèi)容給干部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員干部，深感要加快知識(shí)更新的速度，必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高自己的工作能力和水平。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了基本理論、政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、黨的建設(shè)及省情市情等類課程，已學(xué)完83學(xué)時(shí)課程，必修課為43學(xué)時(shí)，選修課為40學(xué)時(shí)，完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，拓展了自己的知識(shí)面，提高了自己的理論水平，覺(jué)得受益匪淺，感受很深。

一、網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)較好地解決了“工學(xué)”矛盾

農(nóng)牧系統(tǒng)由于涉農(nóng)項(xiàng)目多，工作比較忙，上班時(shí)間用于學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，雙休和節(jié)假日也很少有休息時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)是一種“兩全其美”的學(xué)習(xí)方式，時(shí)間非常靈活，我可以充分利用節(jié)假日、8小時(shí)以外的時(shí)間，足不出戶就可聆聽(tīng)各方面高水平的講座，較好地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

二、學(xué)為所需，做到“學(xué)與需”相結(jié)合

甘肅干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院設(shè)有11大類課程，涉及政治經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、區(qū)域發(fā)展、生態(tài)文化建設(shè)和自身修養(yǎng)等，內(nèi)容廣泛，參學(xué)者可以根據(jù)自身的工作情況、知識(shí)結(jié)構(gòu)，有針對(duì)性地選擇學(xué)習(xí)相關(guān)課程，實(shí)現(xiàn)所學(xué)課程與自身知識(shí)的良性互補(bǔ)。而且課程都由名家學(xué)者、專家教授、行政領(lǐng)導(dǎo)等授課，思路超前，內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)鮮明，分析深刻。短短的1小時(shí)左右就可學(xué)到許多知識(shí)點(diǎn)，真正做到了“按需學(xué)習(xí)”。

三、學(xué)以致用，做到“學(xué)與用”相結(jié)合

“活到老，學(xué)到老”！古人都如此這樣講，可見(jiàn)他們是多么地重視學(xué)習(xí)，正是通過(guò)許許多多年的積累，古人用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴我們知識(shí)的重要性。通過(guò)干部在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，檢查自身在工作上、生活上的不足，切實(shí)做到以學(xué)習(xí)帶工作、以工作促學(xué)習(xí)，學(xué)用相結(jié)合。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這是我的感慨。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，明顯感覺(jué)自己的知識(shí)量增加，在處理一些具體事情時(shí)，考慮的比較細(xì)、比較全，依法辦事意思增強(qiáng)，思路更加清晰，詞匯更加豐富，論證更加充分。

四、學(xué)有所感，做到“學(xué)與思”相結(jié)合

學(xué)習(xí)，不是一種負(fù)擔(dān)與付出，而是一種樂(lè)趣與收獲，知識(shí)可以使人聰慧。學(xué)哲學(xué)知識(shí)，可以做到辯證唯物，哲學(xué)是智慧的學(xué)說(shuō)，是讓人聰明的學(xué)說(shuō)，從事管理工作，應(yīng)學(xué)點(diǎn)馬克思主義哲學(xué)，以提高自己觀察事物、認(rèn)識(shí)事物，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；學(xué)思想政治理論，可以做到頭腦清明，通過(guò)對(duì)黨的理論、路線、方針、政策和重大決策部署的學(xué)習(xí)，學(xué)政治講政治，明白了黨的政治也是黨的紀(jì)律，也是黨的原則，是我們黨實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，完成各項(xiàng)任務(wù)的保障；學(xué)歷史知識(shí)，可以做到心靜眼明，文化是歷史的積淀，知識(shí)是歷史的總結(jié)，學(xué)習(xí)中，不能不學(xué)點(diǎn)黨的歷史知識(shí)，毛主席說(shuō)過(guò)，“讀歷史是智慧的事”，讓“智慧指導(dǎo)沖動(dòng)”，就能少做錯(cuò)事，少走彎路。“只有講歷史才能說(shuō)服人”，在網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)中，讓我深刻的體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨從小到大，由弱到強(qiáng)，從勝利走向勝利經(jīng)歷了一段又一段艱辛的歷程，今天的幸福來(lái)之不易，一系列成績(jī)的取得來(lái)自黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，來(lái)自廣大群眾的支持幫助，黨的群眾路線是黨根本工作路線，不管什么時(shí)候，不論什么地方，工作的開(kāi)展都必須依靠人民、服務(wù)人民；學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)，可以做到知規(guī)守紀(jì)，我們要建設(shè)法治社會(huì)，作為黨員干部，要知法、懂法、守法。只有自己知法懂法，才能做到辦事公正、正義、正人、正己，做事不違法違規(guī)，才有可能把本單位管理好；學(xué)廉潔知識(shí)，可以做到修身養(yǎng)性。執(zhí)政黨的興衰存亡，主要取決于執(zhí)政黨本身的發(fā)展和建設(shè)，黨內(nèi)存在的腐敗思想和行為，會(huì)直接關(guān)系到政權(quán)的鞏固問(wèn)題。

五、感受深刻的課程

學(xué)習(xí)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)質(zhì)，包括《新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政總體思路的哲學(xué)梳理》、《全面建成小康社會(huì)和中國(guó)夢(mèng)》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)戰(zhàn)略思想解析》等，黨的十八大以來(lái)，在中國(guó)躍居世界第二大經(jīng)濟(jì)體，面臨2020年全面建成小康社會(huì)的大背景下，以習(xí)近平同志為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政的基本思路，引起了整個(gè)中國(guó)乃至世界的關(guān)注。以習(xí)近平為總書(shū)記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體承載著新的使命與擔(dān)當(dāng)：“國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好”。這體現(xiàn)的是一種“國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福”的理性認(rèn)知和實(shí)踐邏輯。綜觀十八大以來(lái)總書(shū)記50余次重要講話及一系列重大政策部署，可以看到，“國(guó)家、民族、人民”這一認(rèn)知模式已經(jīng)成為新一屆領(lǐng)導(dǎo)人的基本認(rèn)同。在這一模式中，“國(guó)家富強(qiáng)”居首，是實(shí)現(xiàn)偉大歷史使命的著力點(diǎn);“民族復(fù)興”是奮斗目標(biāo)，是凝聚力量的焦點(diǎn);“人民幸福”是落腳點(diǎn)。著力點(diǎn)、焦點(diǎn)、落腳點(diǎn)，三者有機(jī)協(xié)同，既體現(xiàn)出理論認(rèn)知上的自覺(jué)，又表現(xiàn)出“實(shí)干興邦”的價(jià)值取向。

學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)變作風(fēng)是從嚴(yán)治黨的重要組成部分》，總書(shū)記在河南考察時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必把加強(qiáng)道德修養(yǎng)作為十分重要的人生必修課，自覺(jué)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，老老實(shí)實(shí)向人民群眾學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)處處見(jiàn)賢思齊，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)自律、接受他律，努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業(yè)成就。人們判斷我們的黨，常常是從身邊的黨員干部個(gè)體的言行、作風(fēng)特別是道德修養(yǎng)開(kāi)始的。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)干部只有品行端正，才具有道德感召力，才能以德服眾、以德聚人，真正獲得人民群眾長(zhǎng)久的信任和擁戴。

六、結(jié)語(yǔ)

干部網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)只是學(xué)習(xí)的一種手段和方式，學(xué)用結(jié)合才是學(xué)習(xí)的目的，“學(xué)以致用”就是要實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐的完美轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，是不斷提高個(gè)人能力的有效途徑。因此，我們要善于把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，讓知識(shí)在實(shí)踐中升華，讓能力在實(shí)踐中提高。

第五篇：干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得合集3篇

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

8月27日上午，由縣委組織部、縣委統(tǒng)戰(zhàn)部、縣委黨校聯(lián)合舉辦的溫縣2013年黨外優(yōu)秀干部培訓(xùn)班在縣委黨校舉行開(kāi)班典禮。縣委副書(shū)記、縣委黨校校長(zhǎng)黃騰同志出席開(kāi)班典禮并講話，縣委、組織部長(zhǎng)鄭小林同志出席并主持開(kāi)班典禮，縣委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)鄭愛(ài)珍出席開(kāi)班典禮。來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直有關(guān)單位的90余名黨外優(yōu)秀干部參加了開(kāi)班典禮。

黃書(shū)記指出，要準(zhǔn)確把握定位。作為黨外干部，要切實(shí)解決好認(rèn)識(shí)方面的問(wèn)題，深化對(duì)黨外干部自身角色的把握和定位，做政治上的“明白人”。準(zhǔn)確把握定位，關(guān)鍵要樹(shù)立三種意識(shí)：一是要樹(shù)立黨外干部同樣是黨的干部的意識(shí);二是要樹(shù)立黨外干部同樣要講政治的意識(shí);三是要樹(shù)立黨外干部同樣可以大有作為的意識(shí)。

黃書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要鍛煉提高能力。黨外干部應(yīng)該具備三種基本素質(zhì)：即對(duì)黨真誠(chéng)、遵紀(jì)守法的政治素質(zhì)，熟練精湛、獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，榮辱不驚、進(jìn)退有度的心理素質(zhì);應(yīng)當(dāng)具備五種能力：即在大是大非面前保持清醒頭腦的政治鑒別能力，圍繞中心工作、解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的建言獻(xiàn)策能力，主動(dòng)溝通、互信互讓的合作共事能力，敢于直言、敢講真話的民主監(jiān)督能力，協(xié)調(diào)各方、當(dāng)好紐帶的組織協(xié)調(diào)能力。要具備這三種素質(zhì)五種能力，應(yīng)著重把握好三個(gè)方面：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì);二是積極參政，在參政議政中增長(zhǎng)才干;三是拼搏進(jìn)取，在進(jìn)取中調(diào)整心態(tài)。

黃書(shū)記認(rèn)為，要塑造提升形象。形象的塑造與提升，需要良好的修養(yǎng)來(lái)支撐。黨外干部加強(qiáng)修養(yǎng)，就是要做到“三個(gè)三”，一是要當(dāng)好“三手”，即當(dāng)好助手、當(dāng)好幫手和當(dāng)好能手;二是要永葆“三心”，即責(zé)任心、感恩心和敬畏心;三是要堅(jiān)持“三同”，即同心、同向和同行。

黃書(shū)記要求，要確保培訓(xùn)效果。希望各位學(xué)員要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在思想上有新的提高，作風(fēng)上有新的改進(jìn)，能力上有新的提升。要自覺(jué)遵守有關(guān)規(guī)章制度和學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格按照培訓(xùn)班日程安排接受培訓(xùn)，確保各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)順利推進(jìn)、圓滿完成。組織部門、統(tǒng)戰(zhàn)部門以及黨校，要嚴(yán)格管理、嚴(yán)格考勤，既要為培訓(xùn)班提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要切實(shí)抓好班集體管理，確保各項(xiàng)制度規(guī)定落到實(shí)處。

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

9月13日，我有幸參加了市委組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部和社會(huì)主義學(xué)院組織的黨外中青年干部理論培訓(xùn)班。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，收獲很大。

一、參加培訓(xùn)班的主要收獲

(一)更新了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界

本期黨外中青年干部培訓(xùn)班，得到了市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市黨校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，課程安排緊湊。很多學(xué)員都是第一次參加這樣的培訓(xùn)，從而體會(huì)多多。短短九天的學(xué)習(xí)，使大家開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。在這次培訓(xùn)班上，姜葵紅教授講的“打造個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力，成就美好而卓越的人生”給了我很大的啟迪，使明白了一些客觀思想上解決不了的難題。本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，語(yǔ)言通俗易懂，深入淺出，又很切合現(xiàn)實(shí)，不斷激起學(xué)員的共鳴和熱烈掌聲。從中我們學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸到的新知識(shí)，拓寬了我們的知識(shí)面，使我們堅(jiān)定了政治信念，加強(qiáng)了政治理論素養(yǎng)，培養(yǎng)了政治鑒別力和思想洞察力，增強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了參政議政水平國(guó)。為我們黨外人士參政議政、反映社情民意，奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

(二)結(jié)交了朋友，增進(jìn)了友誼

此次參加培訓(xùn)的學(xué)員都是來(lái)自市、區(qū)、縣的黨外代表人士，都是各單位的骨干和精英。我們本不相識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)班這一平臺(tái)，我們相互了解、相互交流、相互學(xué)習(xí)，建立了聯(lián)系，增進(jìn)了友誼，為今后進(jìn)一步往來(lái)與合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)班，我認(rèn)識(shí)了市委統(tǒng)戰(zhàn)部許霞科長(zhǎng)，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、周密的工作，確保了本次培訓(xùn)班高效而順利地進(jìn)行，在此表示深深的謝意。第一次認(rèn)識(shí)市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市組織部、市社會(huì)主義學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)略了他們的風(fēng)采，感受了他們對(duì)黨外人士的關(guān)心、關(guān)注、愛(ài)護(hù)和幫助，我作為一名黨外人士倍感溫馨。

二、參加學(xué)習(xí)班的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

(一)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性

時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我們面臨的新情況、新問(wèn)題層出不窮，如果不學(xué)習(xí)、不讀書(shū)，就有可能落伍掉隊(duì)，更談不上什么創(chuàng)新和發(fā)展。要增強(qiáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)意識(shí)，要不斷提高學(xué)習(xí)能力，要在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)捕捉到更多的有價(jià)值有用的信息和知識(shí)。要學(xué)以致用，不能生搬硬套，要善于靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決生活和工作中的問(wèn)題。要努力把自己打造成為適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要的“復(fù)合型

”人才。

(二)充分認(rèn)識(shí)到黨外人士參政議政能力

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)黨的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)、時(shí)政理論方針政策和黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、方針、政策都有了深入的理解，對(duì)多黨合作和政治協(xié)商制度有了深刻的認(rèn)識(shí)。作為黨外人士要履行好參政議政的職責(zé)，一定要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高履職能力。要充分發(fā)揮自己的實(shí)際工作能力優(yōu)勢(shì)，努力鉆研相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，力爭(zhēng)成為所在領(lǐng)域的行家里手。

(三)充分認(rèn)識(shí)到黨外人士合作共事能力

所謂合作共事就是要求自己以高度的政治責(zé)任感和使命感，著眼于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。既要“從自己做起，從現(xiàn)在做起”忠實(shí)地履行自己的工作職責(zé)，保持與共產(chǎn)黨同心同德，為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)發(fā)揮自身作用。

雖然九天的學(xué)習(xí)時(shí)間很短，但是我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，積極消化吸收鞏固學(xué)習(xí)成果并努力結(jié)合自己的工作實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，不斷提高自己的政治素質(zhì)以及參政議政的水平和能力。

干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

作為民主黨派干部，我們有幸參加由區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、組織部和區(qū)黨校組織的2007年黨外干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)三天時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間很短，但非常感謝黨校老師給我們提供了許多豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己的思想認(rèn)識(shí)得到一次很大的提升，熱烈而緊湊的實(shí)踐參觀活動(dòng)也使我學(xué)到了許多東西，特別是鍛煉了自己的各種能力。作為基層的黨外干部，我也非常珍惜這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在短短的三天學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但結(jié)合自己的實(shí)際，我們收獲良多：

一、更加堅(jiān)實(shí)了自己的政治理念。

這次學(xué)習(xí)，專門學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次代表大會(huì)》的精神及其他的政策理論，作為黨外干部，我們看到了祖國(guó)光明的政治前景，也看到了中共與民主黨派真誠(chéng)合作的誠(chéng)意，中共提出的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)等戰(zhàn)略思想也進(jìn)一步體現(xiàn)了中共作為執(zhí)政黨的務(wù)實(shí)作風(fēng)，我們民主黨派的干部只要把所學(xué)的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，積極參與政治協(xié)商，認(rèn)真履行參政議政、民主監(jiān)督的職能，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)，必定會(huì)為國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)團(tuán)結(jié)和穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。作為民主黨派干部，雖然不是中共黨員，但我堅(jiān)信自己，只要自己一心為公，在自己的本職崗位上做好自己的工作，嚴(yán)格要求自己，同樣可做出自己的一份貢獻(xiàn)。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的思想上得到了一次很好的提升，更加堅(jiān)定了自己的政治理念。

二、為今后的工作指明了方向。

本次培訓(xùn)，專門學(xué)習(xí)了十七大的精神，提出的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)等戰(zhàn)略思想，也是我們作為基層干部一切工作所要遵循的原則。科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的嶄新思維理念，特別是我們的基層科技型干部要把這種理念學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)透，我們要深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，提出政策決議，達(dá)到民主黨派參政議政的目的。構(gòu)建和諧社會(huì)是參政黨的要求，也是我們民主黨的奮斗目標(biāo)，我們民主黨派有自己的優(yōu)勢(shì)，知識(shí)層次高，整體素質(zhì)好，在構(gòu)建和諧社會(huì)中應(yīng)該起帶頭作用。本次學(xué)習(xí)，為我們今后的工作提供了思路，指明了方向。

三、鍛煉了我們的各種能力。

參加本次培訓(xùn)班的學(xué)院都來(lái)自全區(qū)各單位的業(yè)務(wù)骨干和優(yōu)秀后備干部。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我們從別人那里學(xué)到了許多工作中學(xué)不到的知識(shí)，特別是一些領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、組織辦事能力，很多學(xué)員都表現(xiàn)得很優(yōu)秀。這在工作中也極大地鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力，也希望把這種積極地態(tài)度帶到我的工作之中去，為人民做更多地服務(wù)。

總之，區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部、組織部和區(qū)黨校組織的這次學(xué)習(xí)班，我們支部從中學(xué)到了許多東西。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，也找到了自己許多不足的地方，至少政治理論學(xué)習(xí)還要繼續(xù)加強(qiáng)，對(duì)開(kāi)拓自己的事業(yè)和拓寬思維幫助很大，今后不管是參加集體的學(xué)習(xí)，還是自學(xué)都要積極認(rèn)真，持之以恒。還有一個(gè)很重要的收獲就是與同學(xué)們結(jié)下了深刻友好的友誼。同學(xué)們年輕的心態(tài)和積極向上的精神鼓舞著我們，感染著我們，我們備受振奮，倍感激勵(lì)。