第一篇：flash培訓心得

2016秋季培訓心得體會

聽課、評課對于我來說并不陌生，因為這是日常教學工作中必不可少的一部分。在學校開展的教研組活動，集體備課組活動等各種業務活動中，聽課與評課是不可缺少的一項內容，似乎也是教學工作中的家常便飯了。但是對課堂觀察以及寫觀察報告卻實施的很少，比較陌生。正借此培訓的機會，開設了這樣一個課程，有專業老師的指導及其同行之間的相互交流學習，讓我收獲頗多。

通過一個多月的學習，使我對聽課與評課有了更全面的了解。知道了怎樣才能有效的聽課，聽課前應做好如下準備工作。首先要熟悉教材，了解這節課編者的意圖，弄清新舊知識的內在聯系，熟知教學內容的重難點。其次明確這節課教學的三維目標，聽課時只有明確了教學目標，才能看出教師教學的完成情況。還知道了聽課后反思的重要性，聽過一節課后就應及時進行綜合分析，找出這節課的特點和閃光處，總結出一些有規律性的認識。明確對自己有啟迪、能學會的有哪幾個方面等等。更重要的是學到了什么是課堂觀察，課堂觀察的類型，課堂觀察的記錄方式，課堂觀察中要注意的問題等等關于課堂觀察的方方面面，還學會了撰寫課堂觀察報告。

總之，通過這么多天的努力學習，我體會到了知識的無窮，原來自己所知道的還遠遠不夠，還需要不斷地學習，正所謂“學無止境”，越學反而會越覺得自己還很膚淺，越學越覺得其中變化無窮，還有許多東西值得你去鉆研和嘗試，當然越學你也會越覺得奧妙無窮、樂趣無窮。時代在發展，我們要不斷的提醒自己去學習新的知識，促使我們不斷的去反思自己的不足并及時的改進，沒有最好，只有更好，我要繼續努力！

第二篇：flash培訓心得

flash培訓心得

通過學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較全面的了解,了解動畫原理，了解幀與層的概念，學習flash的心得體會。通過十個簡單的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。

Flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具?？梢灾苯釉诰庉媴^里繪畫，編輯修改非常靈活。使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。

首先從簡單的小車、小球運動學起，逐漸學習畫蝴蝶，青蛙，老虎等。讓我在繪制過程中逐漸掌握電腦調色的基本原理。學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫里，要讓元件登臺表演，還要從元件庫導入到工作區（舞臺）中。通過閃爍的星星、落雨、水波效果等實例，理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系。我還發現Flash動畫的一大特點是“交互性”強。在動畫播放時，可以用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大多由按鈕來完成，通過“按鈕”這個作品，使我學會了按鈕的幀結構、各種動態按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。圖文并茂的作品才有更好的藝術效果。Flash提供了很強的文字處理功能。通過制作“淡出淡入”、“簡單兩只老虎的MV”等作品，我學會了文字的使用技巧。同時也明白了表達能力是無法完全用圖形和聲音代替的。歌曲、影片中加上文字臺詞，很受人們喜愛。明白了有時文字的重要性甚至大于畫面和聲音。

通過制作“閃爍的五角星”、“瀑布效果”等作品，讓我明白了Flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一種特殊的方式來處理被“遮”層中的內容的。遮罩層覆蓋在被“遮”層上，遮罩層的內容在播放時并不顯示，而是在遮罩層中有圖形或文字的地方顯示被遮層的內容，被遮層中將成為全透明狀態。這就是說，遮罩層只是作用于被遮層的。我知道了動畫中很多特殊效果都是用遮罩功能實現的吧。在我剛看到這些作品的時候，我認為只有是高手才能做出來的東西，我這初學者是可望不可及的。通過書寫腳本語言，我覺得Flash的語言（動作腳本）非常講究，它不像我以前學的SQL語言那么隨意，還要區分大小寫、空格、標點都要注意。我明白了很多程序都有自己的語言，需按照規定好的語句和格式書寫，系統才能識別。

關于繪畫。我想這也是很多學習者感到頭痛的問題。看著人家漂亮的場景，精致的角色造形，常常艷羨不已。但是腦海中構想的畫面，手卻無法表達，這就是繪畫功底的問題。由于很多愛好者不是學美術出身，所以畫畫成了學習路上的一只攔路虎。因為你的創意再好，配上十分粗糙的人物和畫面，觀眾對這件作品的印象也不會深，當然，有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另當別論。要解決繪畫的問題不是一兩天的事，而是需要一個練習的過程，在這一點上沒有速成可言，如果你立志成為一個優秀的閃客或準備從事動畫方面的工作，那么還是老老實實的畫吧！

初學時，總以為能熟練掌握了Flash，就能做出很炫的作品，然而當我能輕松的操作時，卻發現存在的問題太多了，令我郁悶了好長一段時間。其實，任何的軟件都只是一種工具而已，最終發光的還是你的大腦。一件好作品，最能打動人的是它的內在，它的創意。就算你畫面再精美，內容的空洞還是會使觀眾覺得索然無味。之所以這么多的人熱衷于Flash創作，就是喜歡用它做出天馬行空、不拘一格的動畫作品。所以，初學者請記?。褐挥心愕膭撘獠拍苌钌畲騽尤耍貏e在這個日新月異的時代，人們太希望看到不同的面孔，聽處不同的聲音。創意是設計的靈魂，我想也應該是動畫的靈魂吧！因此學習時不要淪為工具的奴隸，而忽略了你聰明的大腦，而應該駕馭它，讓它為你服務。總之，通過這幾天的學習，我體會到動畫制作的過程也是一個培養自己藝術鑒賞能力的過程，在不斷地學習、創意、選材、制作過程中，你會發現自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺地沉醉其中，這就是動畫的魅力所在。正所謂“學無止境”，越學反而會越覺得自己還很膚淺，越學越覺得其中變化無窮，還有許多東西值得你去鉆研和嘗試，當然越學你也會越覺得奧妙無窮、樂趣無窮。

查汗淖爾學校

馮志琴

2015年5月28日

第三篇：flash教學心得

Flash教學心得體會 高二部：李明

FLASH是目前最為流行的網絡動畫制作軟件，當然它的用途很廣泛，可用于網絡，宣傳，廣告，課件，MTV，甚至游戲娛樂等等，社會的人才需求量也日益增大，高學生在學習時遇到了很多的困難，有些學生很喜歡這門學科，但總體都感覺比較吃力，沒有學習的方向和技巧，為了能讓學生們能夠比較快速地掌握flash的知識，所以我想把我學習flash及在flash教學過程中的一些心得寫下來，大家一起參考。

學習flash和學習其他很多軟件是一樣的，只要是靠實踐，光是買一堆書來看是不行的。我認為書只要有一本就可以了，主要是用來作為參考手冊用的，在遇到問題的時候用來查閱。當然還有個辦法就是在網絡各大flash站點上找你要的結果，因為很多你遇到的問題。

在學生入門的時候在教學中必須對flash的一些基本概念進行講解。flash一共有三大對象（元件）：圖像，按鈕，影片剪輯，還有一個主場景，所有創作的動畫基本都是對象在主場景上進行的。在教學中我們可以比喻主場景好比舞臺，而對象好比演員，一群演員在舞臺上演出就構成了一幕精彩的演出（就是整個動畫效果啦）。Flash的動畫基本也有兩種：運動動畫和形狀動畫，這兩種動畫基本上是flash動畫中必不可少的，所以一定要掌握。還有幾個一個很重要概念就是：層、引導和遮罩，這些是制作動畫的基礎。每個對象都可以創建不同的層來進行動畫，每個層之間的動畫是不干擾的，這樣的疊加就可以創造出很好的效果。三大元件的關系和區別一定要好好搞清楚，這個是創作的關鍵。

在制作你的第一個動畫之前，有一件事情是必須知道的，就是盡量多的創建對象而不是在主場景上做動畫。這樣一來有利于縮小輸出的文件大小，二來方便反復調用（就好像程序中的函數一樣），三來就是使得源程序更結構化，方便更改和別人閱讀。當學生們了解了這些基本概念以后，就可以嘗試做第一個flash了，當然只是一些基本的簡單的動畫，要真正了解和靈活運用這些概念，將是一個長期的過程。很多學生在學習初期都認為比較容易，但一到后來當層和元件的數量不斷增加，他們就開始有些茫然了，那是原因他們總是會認為動幾下鼠標就能做出很優美的動畫，這種想法是一種先入為主的思想，也是很多學生所遇到的，因此我們在教學中一定要讓學生有面對困難的心理準備，我一直是主張“帶問題學習”的方法，為自己先定一個低一點的目標，flash學習中還有一個很重要地部分就是action。這些action包括一些“轉到”，“告知目標”，“播放/停止”等等。他們是flash交互功能不可或缺的元素，初期可以只要求學生掌握基本和常用的動作命令。

當學完這些，基本上已經可以成為一個初級的“閃客”了，已經可以有能力獨立創作作品了，在學生進行創作時必須告訴他們創作動畫的三大步驟： 首先，創意是制作一個flash的第一步，也可以說是最重要的一步。一個好的作品是要有好的創意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。這是最難也可以說是最簡單的一步，因為有時苦苦地思索，卻很難找到一個好的創意；有時候，無意之中，卻有一些好的創意一閃而過，得來全不費工夫。其次，就應該是構思，也就是在大腦中想象怎樣組織畫面，每個畫面該有些什么內容，這些畫面又該如何銜接起來，形成一個整體。這一部份很重要，如同寫作文，拿到一個題目，應該先想好整篇文章的大概，否則就不知道何從下手。

最后，就是制作了。我覺得，最主要的是多練多實踐，光看書，到了真正用的時候，操作上還是跟不上。只有經過實踐，才能練就好的技術。因此我在教學中期末考試的內容一般都是讓學生自己創作一個作品作為檢驗他們學習情況的反映。雖然技術學生現在制作動畫的最大難點，但我還是認為，這并不是最重要的一步，創意和構思才是最重要的，是一個flash制作的靈魂。當學生能自己能制作一個動畫作品的時候，那他們也該基本被flash的魅力征服了，那我的教學也達到了目的，剩下的就要靠他們自己去多練多鉆研了，有了興趣，這點是很重要的，那將是他們學習的源動力。另外，可以引導學生在最初創作時可以多分析分析或者模仿模仿別人的作品，拓寬自己的思路，但要真正提高自己的技術水平，那作品一定要加入你自己的成分，保持耐心、細心和毅力，不斷發現靈感，這些都能幫助學生在學習的過程去體驗生活，鍛煉意志。

第四篇：Flash培訓教案

Flash培訓教案

培訓一：初識Flash 教學目標:熟悉FLASH的工作環境,掌握最基本的概念 教學重難點:層和元件的概念及簡單運用 教學過程:

一、FLASH特點：

使用矢量圖形和流式播放技術。矢量圖形可以任意縮放尺寸而不影響圖形的質量；流式播放技術使得動畫可以邊播放邊下載，通過使用關鍵幀和圖符使得所生成的動畫(.swf)文件非常小，幾K字節的動畫文件已經可以實現許多令人心動的動畫效果，把音樂，動畫，聲效，交互方式融合在一起。

二、熟悉工作環境

1、主要分為

舞臺:就是工作區，最主要的可編輯區域。在這里可以直接繪圖，或者導入外部圖形文件進行安排編輯。就像演員表演的舞臺，動畫呈現在舞臺上，超出舞臺的區域就為不可見，也就是幕后，FLASH動畫也要十分注重舞臺和幕后的共同設計。

時間軸窗口:用它可以調整電影的播放速度，并把不同的圖形作品放在不同圖層的相應幀里，以安排電影內容播放的順序。

繪圖工具欄:放置了可供圖形和文本編輯的各種工具，用這些工具可以繪圖，選取，噴涂，修改以及編排文字，還有些工具可以改變查看工作區的方式。

標準工具欄:列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪貼板，撤消和重做，修改器以及控制舞臺放大比例的圖標和選項，便于進行更為快捷的操作。

圖庫窗口:用以存放可以重復使用的稱為符號的元素。符號的類型包括有圖片(Graphics)，按鈕(Button)和電影片斷(Movie Clip)。其調用的快捷鍵為Ctrl-L。學習FLASH也要養成良好的習慣，其中建立元件就是最基本也是最重要的，元件存放在圖庫中，這樣便與元件的重復使用以及統一修改。

控制器面板:控制電影的播放操作的工具集合（包括影片的前進后退暫停等），一般不大常用，處于隱藏狀態。

2、逐步介紹各個區域(1)時間軸

時間軸(Timeline)是Flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一幀的情況，調整動畫播放的速度，安排幀的內容，改變幀與幀之間的關系，從而實現不同效果的動畫。

(2)元件和層概念及運用

在講動畫形式之前先講元件和庫的概念。元件主要有兩個優點：可以重復使用和統一修改。介紹元件建立的兩個方法：插入――建立新元件或者選擇對象轉換為元件。建立元件（元件的概念）組合 CTRL＋G 打散 CTRL＋B 空心小圓圈表示空白的關鍵幀，沒有內容，例如在新建一個動畫文件時出現。先建立一個元件，然后在場景中拉入元件，拉入后成實心點，有內容就成了實心點。單獨的關鍵幀為一黑色圓點，后面為灰色表明其后各幀的內容與其一致，沒有變化。

(3)圖層:圖層可以看成是疊放在一起的透明的膠片，如果層上沒有任何東西的話，你就可以透過它直接看到下一層。

(4)動畫形式：分為運動動畫和漸變動畫

運動動畫：例如一個小球從左邊運動到右邊 表示運動漸變動畫，關鍵幀用黑色的圓點標識，內插幀用黑色的實線表示，背景為淡紫色(淺藍色)。虛線說明中間的過渡存在錯誤，無法正確實現內插。

兩個例子：一個是小球位置的改變，另一個是顏色透明度的改變。漸變動畫：例如圓變方塊！表示變形過渡動畫，關鍵幀用黑色的圓點標識，內插幀用黑色的實線表示，背景為淡綠色。同樣如果中間出現錯誤，也會出現虛線！其中要注意對象要打散，文字要打散兩次。

三、小結

通過本次課的學習，要理解并掌握元件和層的概念及簡單運用。要注意以下幾點：

1.元件存在庫中，方便重復使用和統一修改 2.一個元件對應一層，層之間上下疊放，可改變順序

3.動畫的兩種形式，補間動畫包括位置和顏色透明度的改變。形狀動畫要注意對象要打散，其中文字的打散要用兩次CTRL＋B。

第五篇：FLASH培訓教案

FLASH培訓教案

Flash動畫制作之

（一）教學目標：熟悉Flash軟件的操作界面； 運用Flash軟件繪制七巧板 教學重點：繪制七巧板

教學難點：如何選用合適的工具正確繪制七巧板 教學方法：講授法，演示法 教學過程：

一：打開Flash 軟件

“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 Flash可以用來制作靜態圖像和可互動的動畫，可以任意縮放不失真，文件體

積不大，適宜網絡圖形和動畫的制作。

二：認識Flash 8操作環境 1．

菜單欄 2．

工具欄 3．

面板屬性 三：繪制七巧板 操作步驟：

1．繪制一藍色邊框，紅色填充色的矩形。選擇矩形繪圖工具，調整好邊框及填充顏色，按住Shift鍵繪制正方形。

2．使用線條工具，按住Shift鍵繪制正方形的兩條對角線。參照書本p84圖繪制其余線條，可畫輔助線。多余線條擦除方法：選用箭頭工具，點擊多余線條，按鍵盤上Delete鍵進行刪除。

3．填充顏色。使用顏料桶工具，對七巧板的七歌板塊進行顏色填充。

4．使用橡皮擦工具（注：選用“擦除線段”狀態），擦除所有的線條。

5．用箭頭工具將七巧板的每個板塊小心的移開。（注：移動過程中避免色塊的重疊）

四：構建運動造型

使用繪制完成的七巧板，構建運動造型。借助箭頭工具來移動，定位板塊； 使用任意變形工具旋轉板塊。使用菜單命令進行水平及垂直翻轉。五：實踐

繪制七巧板，并使用已繪制的七巧板，構建運動造型。六：教學反思

初次接觸Flash軟件，學生對如何正確使用工具欄的工具還存在一些問題。繪制 七巧板的過程中，繪制直線時，直線與直線沒有正確相交，出現相鄰板塊同色問 題，經指導修改完成。

Flash動畫制作之

（二）教學目標：1：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型；

2：熟悉FLASH制作中的幾個關鍵性的概念：圖層、時間軸、幀等；

3：熟悉FLASH制作中的兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫。

教學重點：將原來靜態的跑步姿態的圖形加工為動態的跑步造型 教學難點：1：理解幀的概念；

2：了解兩種重要動畫形式：形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用于何種情況

教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程：

一、操作步驟1： 1：打開Flash 軟件

“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 2：文件——打開上次繪制的七巧板，并在第20幀處插入關鍵幀 方法：右鍵單擊第20幀選關鍵幀

3：學生上臺演示，在第20幀處將七巧板構建成跑步造型（復習上節課內容）

4：構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”

二、講解場景屬性設置，時間軸作用，幀，關鍵幀以及動畫形式形狀漸變動畫的含義

三、操作步驟2：

1：插入一圖層，默認名為“圖層2”，并講解圖層含義 2：在圖層2第一幀處輸入文本“跑步”，講解FLASH工具箱中文本工具的使用

3：在圖層2第20幀處插入關鍵幀，并將文字“跑步”拖動一個位置，與第一幀位置不同

4：構建動畫，選中圖層2第一幀，設置動畫中間為“動作”

四、講解形狀漸變動畫和運動漸變動畫的區別

五、通過菜單欄中“控制”——“播放”，觀看效果。實踐：使用已繪制的七巧板，加工為動態的跑步造型，并添加文字的運動變化。

六、教學反思：

由于是第一次接觸動畫的制作，對于FLASH中的一些關鍵性的概念學生理解起來比較困難，如關鍵幀、圖層等。對于動畫的兩種基本形式，形狀和運動漸變動畫，能在老師的指導下完

成，但是形狀漸變動畫和運動漸變動畫分別用于何種情況，還不是很清楚。

Flash動畫制作之

（三）——奧運五環的制作

教學目標：1：熟悉FLASH制作中的關鍵性概念：元件； 2：完成奧運五環的制作以及文字的制作； 3：鞏固FLASH制作中的重要動畫形式：運動漸變動畫。教學重點：奧運五環的制作； 教學難點：理解元件的概念； 教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程：

一、操作步驟1： 1：打開Flash 軟件

“開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 2：元件的新建

在菜單欄中插入——新建元件，選擇圖形元件，并命名為wh1，這里要制作奧運五環中的一 個環，其他的四個通過復制粘貼完成

方法：選擇橢圓工具，并設置其線條顏色和填充顏色 注意：線條顏色根據五環的顏色設置，填充顏色設置為“無” 另外還可以設置線條粗細

3：元件的復制

第一個五環完成后，用選擇工具將其選中，然后再次通過插入——新建元件，命名為wh2，將復制的wh1粘貼其中，并根據奧運五環顏色改變它的線條顏色 4：用同樣的方法完成其他三個圓環

5：元件的新建（制作文字），命名為wz 選擇文字工具，設置其大小，字體，顏色等后在元件中輸入“心系奧運放飛夢想”

技巧：陰影文字的制作 選中該文字，按住CTRL的同時，拖動鼠標，將該文字復制，并將復制的文字換一顏色，利用方向鍵將文字微調，實現陰影效果。至此，元件制作完畢。

二、操作步驟2：講解元件的功能

三、操作步驟3： 回到場景中 1：五環的運動

（1）在圖層1第一幀處，將五環wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入場景中，并根據奧運五 環的造型構件好，此時，五個環是五個獨立的個體，將五環全部選中，通過修改——

組合，將其組合成一個統一的整體。

（2）在圖層1的30幀處，插入一關鍵幀，并將五環移動至某一位置（不同于第一幀）

（3）構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”（4）實現奧運五環從高處落下運動。2：文字的運動

（1）新建圖層2，在圖層2第一幀處，將制作好的元件wz拖入

（2）在圖層2的30幀處，插入一關鍵幀

（3）在圖層2第一幀處，將文字通過任意變形工具進行縮放，旋轉

（4）構建動畫，選中圖層1第一幀，設置動畫中間為“形狀”（5）實現文字旋轉出現在場景中。

四、操作步驟4 通過菜單欄中“控制”——“播放”，觀看效果 實踐：完成奧運五環以及文字的運動動畫

五、教學反思

在上節課構建七巧板動畫的基礎上，引入了元件的概念，制作了奧運五環的動畫。學生的完

成情況較好，但是對于如何正確使用元件，如：何時何處使用元件，學生了解的還不是十分

深刻，大部分只是在單純的模仿教師的演示。

Flash動畫制作之

（四）——鏤空文字

教學目標：通過應用文本工具和創建遮罩層，當使用遮罩層，可透過文字看到被遮罩的動態效果。

教學重點：理解遮罩層的含義。教學難點：理解遮罩層的含義。教學方法：講授法，演示法，實踐法 教學過程：

一、操作步驟1： 1：打開Flash 軟件 “開始”菜單―――“程序”―――Flash MX 2004 2：新建文檔 3：新建元件

插入——新建元件。輸入名稱，行為選為“影片剪輯”。

二、操作步驟2：

講解元件影片剪輯與圖形的區別。

三、操作步驟3： 在元件影片剪輯中操作

在圖層1第一幀處，選擇工具箱中文本工具，在編輯區輸入文字“心系奧運放飛夢想”

四、操作步驟4：

（1）新建圖層2，并將圖層2拖到圖層1的下面；

（2）在圖層2第一幀處，繪制一個矩形，矩形大小可通過工具箱中任意變形工具改變，并將其放在文字的左側；

（3）在圖層1的30幀處，插入幀，延長時間軸到第30幀；（4）在圖層2的30幀處，插入關鍵幀，并用選擇工具將文字拖到文字的右側；

（5）構建動畫，選中圖層2第一幀，設置動畫中間為“形狀”

五、操作步驟5：

右擊圖層1的層名處，在快捷菜單中選擇“遮罩層”

六、操作步驟6： 回到場景中 從庫中將該影片剪輯元件拖到場景中

七、操作步驟7 通過菜單欄中“控制”——“測試影片”，觀看效果

八、操作步驟8 講解遮罩層含義

實踐：制作“鏤空文字”動畫效果。

九、教學反思：

遮罩層是FLASH圖層中非常重要的圖層，由于遮罩層的效果與實際對于“遮罩”兩字的理

解正好相反，所以在講解“遮罩層”概念時比較困難，通過對作品的制作來逐步理解這個概 念。理解這個概念非常重要，只有理解透徹，才能舉一反三。

Flash 制作之

（五）——引導層的使用

教學目標：通過制作小球曲線運動的動畫，學會正確使用引導層 教學重點：通過引導層引導小球進行運動 教學難點：引導層的正確使用 教學方法：講授法，演示法 教學過程： 引入：

播一段小球曲線運動的動畫。前一次課上，我們講了遮罩層的使用，今天我們再來研究一下怎樣使用運動引導層，讓

小球進行曲線運動。一：制作小球元件

1．使用新建元件工具，新建一個圖形元件，命名為“小球 1”。在小球 1的編輯界面，2．

使用橢圓工具畫一小球。

3．再插入一個圖形元件“小球 2”，制作方法與小球1相同。二：制作路徑元件

1．插入一影片剪輯元件，命名為“路徑”，為兩個小球創建運動路徑。

2．將小球1元件拖到“路徑”元件的圖層1第一幀的地方。3．

添加運動引導層，在引導層的第一幀處，使用鉛筆工具，為小球添加一條曲線運動

路徑。并在30幀處插入一普通幀。

4．為小球1構建動畫。在30幀處插入關鍵幀，創建補間動畫。并在開始幀與結束幀

處將小球的中心點置與路徑的兩個端點。

5．在圖層1處插入一新的圖層，將小球2拖到新圖層的第一幀處，并為小球2構建動

畫，使其運動的方向與小球1相反。三：測試動畫 回到“場景”中，將制作完成的路徑元件拖到場景中，通過“控制”菜單的“測試影片”

測試所做動畫。四：實踐

嘗試制作兩個小球相對運動的動畫，注意正確使用引導層。五：教學反思

引導層也是FLASH中非常重要的圖層，在以前制作的動畫中，無論是運動漸變還是

形狀漸變，動畫都是無規則的動畫效果，而有了引導層，制作動畫時，動畫就會朝著

制作者設定的路徑進行運動，有利于制作出符合一定效果的動畫。

Flash 制作之

（六）――――按鈕元件的使用 教學目標：學會在動畫制作中正確使用按鈕元件 教學重點：制作按鈕元件

教學難點：在按鈕元件中編輯添加動畫 教學方法：講授法，演示法 教學過程： 引入：

動畫展示：用按鈕來控制一段動畫的播放。在前面我們所做的動畫的基礎上，我們可以考慮加上一個按鈕，簡單的來控制一下它的

播放，今天我們就來講講有關按鈕元件的制作。一：制作按鈕

1．使用新建元件工具，新建一個元件，類型為“按鈕”。2．進入到按鈕元件的編輯界面，對按鈕的四個狀態進行編輯：在“彈起”狀態使用橢

圓工具畫上一個圓填充色為紅色，在“指針經過”狀態將按鈕的填充色變為綠色，“按下”

狀態時改為七彩色。

3．將按鈕元件拖到場景中進行測試，按鈕在指針經過及按下的不同狀態呈現不同的顏色。

二：使用按鈕控制動畫播放

6．雙擊庫中的按鈕元件圖標，回到按鈕元件的編輯界面。7．

添加一個新的圖層，在按鈕的“指針經過”狀態，插入一個關鍵幀，然后把庫中

已經做好的一個影片剪輯類型的元件拖到這一幀中。此影片剪輯類型的元件為一段簡單的文

字變幻的動畫。三：測試動畫

回到場景中，將按鈕元件拖到場景中，通過測試影片，在指針經過按鈕的時候，相 應的動畫就會進行播放。指針離開按鈕，動畫就停止播放。四：實踐

利用上節課所學知識先制作一個影片剪輯類型的元件，內容為一段簡單的動畫。然后新

建一按鈕元件，使用按鈕來控制此段動畫的播放。五：教學反思

按鈕是FLASH動畫中三個比較重要的元件（影片剪輯，圖象，按鈕）之一，按鈕所起 的作用是交互，制作者或使用者都可以通過按鈕來控制動畫的播放。所以本節課就是在 前面所做的動畫的基礎上，添加按鈕來控制播放