第一篇：對體育欣賞課的感想(修改)

對體育欣賞課的感想

食品學院

1138115 食品質量與安全1班 丁佳琦

隨著社會經濟的發展，人們的生活壓力越來越大，在這種巨大的壓力之下，我們都希望能夠找到一個放松身心的方式，而體育運動則正是這樣一種能夠使人們事半功倍的良好方式，但由于場地、時間等多方面的限制，我們也許不能真正地去參與到一個切實的體育鍛煉當中去，也許并不真正了解各項體育運動的規則、技巧和方法。而體育欣賞課則給了我們一個很好的機會去深入的了解各項體育，不僅了解它們的規則，更是去欣賞它們的魅力所在，或許我們沒有機會去實踐，但通過各種各樣的方式去欣賞它們對身心也是一次極大的放松，同時我們也可以通過與他人一起欣賞的機會找到更多志同道合的朋友。

體育欣賞課，就是找到各種體育運動的所在，而這種魅力是建立在各種規則上的，俗話說：“沒有規矩，不成方圓”，只有有了統一的規則，能夠公平的決出勝負，才能夠真正地體會到競技的樂趣。而我們在這門課上的第一步就是了解各種運動的基本規則。以前我們所了解的規則只是道聽途說加上自己的觀看經驗得出的，而在這堂課上，我們終于有了一次系統的、正確的學習各項體育運動規則的機會，我們知道了在運動中的各種約束，而這種約束使得運動不再是簡單的單靠力量就能獲勝的野蠻競爭，而是一種需要技巧才能贏得勝利的競技。規則使體育變得復雜卻更加有挑戰性。

俗話說：“外行看熱鬧，內行看門道”，無論是什么運動，在其規則的限制下，要想比別人略勝一籌就必須掌握科學的方法，掌握其技巧。這也是運動員與我們普通人運動的最大區別，他們能夠在體育競賽中運用各種練習得來的技巧來達到事半功倍的效果而遠遠超過我們。在體育欣賞課上，我們了解了許多運動的運動技巧，這對我們的以后的體育練習有著很大的幫助，而通過對這些技巧的了解，我們在以后看比賽時就更能體會到運動員在運動時的魅力所在，從他們的技巧著手，便能夠很好的評估各個運動員在一場比賽的表現如何，他們的個人技能以及他們的團隊協作能力，這些都讓我們在看比賽時能夠比普通人只看勝負更加深入一層，也更能體會體育欣賞的樂趣。

而體育欣賞課帶給我的遠不止這些。它帶給了我更多我們不曾熟知的運動，相比于足球、籃球等那些眾所周知的運動，那些我們很少接觸的體育運動具有更大的新鮮感和吸引力。這使得我們擁有了一個更廣闊的空間，可以去了解和探索更多的體育運動樂趣，同時也擴大了我們的知識面。這部分是靠我們同學之間的交流實現的，通過對自己負責的體育運動資料的查詢，我們不知不覺獲得了更多的知識，通過交流，我們加深了對這些以前并不怎么關注的運動的認識，也找到了更多好玩好看的運動項目。

體育欣賞并不單單能夠是自己得到身心的放松，更能借此機會找到與自己志同道合的朋友，一起欣賞和討論，這樣不僅增進了彼此的友誼，也能夠從討論中獲得更大的快樂。

對體育的欣賞如果只是停留在對其規則的了解、技巧的分析上是遠遠不夠的，那些能夠真正打動我們的是運動員在進行運動時的精神，那種執著拼搏永不放棄的精神，那種厚積而薄發的隱忍，那種同伴間相互的信任，那種對對手的尊重都會深深的影響我們。這種影響靠簡單的說教是不可能有的，體育欣賞課給了我們一次對自我很好認識、對自我定位的機會，也讓我們在體育欣賞時獲得了一些人生的寶貴品質，這將讓我們受益一生。

一個學期的體育欣賞課很快就結束了，但它帶給我們的影響卻深深的烙在了我的心上，它不僅使我找到了一種在壓力下放松自己的方法；也讓我了解了更多的運動規則、運動技巧，增添了看比賽時的樂趣；同時讓我擁有了更多的朋友，一起分享運動經驗、共同抵抗壓力的朋友；更是給予了我許多運動員身上的寶貴品質。這些都將成為我一生中的寶貴財富，它們充實了我的生活，充實了我的人格，讓我能夠在以后的生活中有一個更好的心態來面對不是襲來的挑戰，讓我有更大的信心去戰勝困難。

第二篇：體育欣賞課感想

體育欣賞課感想

在選課前聽同學說，體育欣賞課很容易過，只要交一篇論文和組隊做一個PPT就行，我也就抱著混學分心態選擇了這門課。

等到第一次上課，葉老師說上下課要喊“起立”，這使我感到非常的吃驚，因為我以為只有在小學和中學才會有這種老師與全體學生的禮儀。我覺得這很好，老師與學生就應該互相的尊重。葉老師上課也很幽默，經常與學生進行互動，上課有許多的話題也能吸引大家的興趣，我慢慢地被這課程所吸引。

說到體育，大多數人就想到去體育場上運動，而且一般人也只對自己經常參與的運動略懂一二。我覺得，體育欣賞這門課，就是在教我們對所有的體育項目都略懂個一二，教會我們去欣賞各類體育項目。平時，我們在看到比如冰壺、花樣游泳等項目的時候，可能會為這項運動的“美”所吸引。但是大多數人太不夠專業，確切說是，根本搞不清楚這些運動的勝負條件，它的緊張之處，它的美的體現，于是，可能只是好奇的掃那么兩眼，然后就不看了。而學習了體育欣賞這門課之后，我再看一些體育賽事，就不再是云里霧里了，可以用體育的眼光去欣賞體育的美，覺察到這里面的對抗，緊張，拼搏。一學期快結束了，每周一次的體育欣賞課，我最大的感受就是，我之前對體育的了解太淺顯了。比如說，看最簡單的羽毛球，只知道怎么是輸，怎么是贏。但是在經過了一堂羽毛球課程的學習之后，感受到的跟以前完全不同。對羽毛球是多少根羽毛組成的，羽毛球的拍子，場地等的了解；對羽毛球的起源，發展和在奧運會中的發展的了解；對世界知名羽毛球選手，協會，賽事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一場賽事，跟同學經常討論的，最多就是，什么什么贏了，誰誰誰打的真漂亮之類的。但是，現在完全是用不同的眼光去看比賽了，會關心下他們的對抗技巧，會在最緊張的時候不由自主的分析下，如果某方采用什么樣的策略會比較好，甚至會聯想一下這門運動剛起步時候的情形。

而且，這門課中不僅介紹了體育運動的起源發展還介紹了不少技巧，比如羽毛球發球技巧，網球的擊打技巧等。我平時愛好還算廣泛，乒乓球、羽毛球、籃球都打打的。但是都是在亂打，尤其是像籃球，就發現其他人打籃球的動作好優美好漂亮，自己打球顯得特別幼稚。在學習了體育欣賞這門課之后，對這些運動的技巧也多多少少有了了解，尤其是知道自己去查一下這些技巧動作并且學習。以前，完全憑自己感覺的亂打，打了多久都沒多大長進。但是，在學習了標準動作和技巧之后，就會發現這種進步就會比較快。體育欣賞，不僅介紹了如何去欣賞體育，同時也告訴了我如何去做體育運動。雖然說，每門運動只是一節課，短短的1個多小時就講完了，但是，我覺得，體育欣賞這門課并不在于向同學們灌輸多少多少體育知識或者教同學們如何如何做好體育運動。最重要的是在于引導同學去探索體育，去自主的去了解體育。了解這方面的知識。其實在短短的一節課中，能教給大家，讓大家記住的東西的確太少了，但是，只要有了一個這方面的引導，就會讓感興趣的同學在課下，在日后，不斷的去了解，去學習，我覺得這才是這門課真正意義的所在。正因為體育欣賞這門課的關鍵不在于灌輸知識，而在于引導學習。所以，我覺得這門課應該讓課堂的內容更有趣一些。因為，只有有趣，有意思，同學才愿意去自主了解和學習。如果說，一整堂課都是死氣沉沉的介紹該運動的專業知識，那不如開一門體育專業知識介紹課。當然，知識的介紹必不可少，應該至少要占到一半的時間。不過，如果能在課堂里融入更新鮮活潑有趣的元素，比如一些運動的牛人視頻，一些運動背后的有趣故事，可能會讓課堂更活潑，同學也更樂于記住這門運動并且自己去了解學習。

總的來說，這一個學期，我在體育欣賞課上學習到了很多自己以前見過，但并不了解的體育項目，增長了見識，感悟到了很多，我本是想混混學分，沒想到會有這樣不菲的一些收獲。我發現經過這一個學期的學習，我是真的喜歡上了這門課，不再只是抱著

混學分的心態學習，而是發自內心的喜歡上了。

第三篇：體育欣賞課的感想

體 育 欣 賞 課 感 想

學號： 姓名：

班級： 得分：

聽同學說，體育欣賞課很容易過，只要交一篇論文和組隊做一個PPt就行，我也就抱著混學分心態選擇了這門課。

等到第一次上課，葉老師說，“起立”，這使我非常的吃驚，因為只有在小學，初中和高中才會有這種老師與全體學生的禮儀。我覺得這很好，老師與學生就應該互相的尊重，彼此增進師生情。葉老師上課很幽默，能與學生互動，有許多的話題也能吸引大家的興趣，我慢慢地被這課程所吸引。

說到體育，大多數人就想到去體育場上運動，而且一般人也只對自己經常參與的運動略懂一二。我覺得，體育欣賞這門課，就是在教我們對所有的體育項目都略懂個一二，教會我們去欣賞各類體育項目。平時，我們在看到比如冰壺、花樣游泳等項目的時候，可能會為這項運動的“美”所吸引。但是大多數人太不夠專業，確切說是，根本搞不清楚這些運動的勝負條件，它的緊張之處，它的美的體現，于是，可能只是好奇的掃那么兩眼，然后就不看了。而學習了體育欣賞這門課之后，我再看一些體育賽事，就不再是云里霧里了，可以用體育的眼光去欣賞體育的美，覺察到這里面的對抗，緊張，拼搏。

一學期快結束了，每周一次的體育欣賞課，我最大的感受就是，我之前對體育的了解太淺顯了。比如說，看最簡單的羽毛球，只知道怎么是輸，怎么是贏。但是在經過了一堂羽毛球課程的學習之后，感受到的跟以前完全不同。對羽毛球是多少根羽毛組成的，羽毛球的拍子，場地等的了解；對羽毛球的起源，發展和在奧運會中的發展的了解；對世界知名羽毛球選手，協會，賽事的了解。都是以前所不知道的，以前，看完一場賽事，跟同學經常討論的，最多就是，什么什么贏了，誰誰誰打的真漂亮之類的。但是，現在完全是用不同的眼光去看比賽了，會關心下他們的對抗技巧，會在最緊張的時候不由自主的分析下，如果某方采用什么樣的策略會比較好，甚至會聯想一下這門運動剛起步時候的情形。

而且，這門課中還介紹了不少技巧，比如羽毛球發球技巧，籃球配合過人技巧等。我平時愛好還算廣泛，乒乓球、羽毛球、籃球、網球都打打的。但是都是在亂打，尤其是像網球，就發現其他人打網球的動作好優美好漂亮，自己一打就丑的跟什么似地。在學習了體育欣賞這門課之后，對這些運動的技巧也多多少少有了了解，尤其是知道自己去查一下這些技巧動作并且學習。以前，完全憑自己感覺的亂打，打了多久都沒多大長進。但是，在學習了標準動作和技巧之后，就會發現這種進步就會比較快。體育欣賞，不僅介紹了如何去欣賞體育，同時也告訴了我如何去做體育運動。

雖然說，每門運動只是一節課，短短的1個多小時就講完了，但是，我覺得，體育欣賞這門課并不在于向同學們灌輸多少多少體育知識或者教同學們如何如何做好體育運動。最重要的是在于引導同學去探索體育，去自主的去了解體育。了解這方面的知識。其實在短短的一節課中，能教給大家，讓大家記住的東西的確太少了，但是，只要有了一個這方面的引導，就會讓感興趣的同學在課下，在日后，不斷的去了解，去學習，我覺得這才是這門課真正意義的所在。

正因為體育欣賞這門課的關鍵不在于灌輸知識，而在于引導學習。所以，我覺得這門課應該讓課堂的內容更有趣一些。因為，只有有趣，有意思，同學才愿意去自主了解和學習。如果說，一整堂課都是死氣沉沉的介紹該運動的專業知識，那不如開一門體育專業知識介紹課。當然，知識的介紹必不可少，應該至少要占到一半的時間。不過，如果能在課堂里融入更新鮮活潑有趣的元素，比如一些運動的牛人視頻，一些運動背后的有趣故事，可能會讓課堂更活潑，同學也更樂于記住這門運動并且自己去了解學習。

總的來說，這一個學期，我在體育欣賞課上學習到了很多自己以前見過，但并不了解的體育項目，增長了見識，感悟到了很多，我本是想混混學分，沒想到會有這樣的一些收獲，或許是無心插柳柳成蔭，或許是把什么都認真的學一學，都能從中讀到一些讓人有感悟的東西。

第四篇：音樂欣賞課感想

我的音樂欣賞課感想

這學期我選擇了《音樂欣賞》這門課，通過這次的學習，讓我對這門課有了更深入的了解，了解了更多種形式的音樂。

由于更深入的了解，我喜歡上了交響音樂，的確如老師剛開始時說的，沒上課之前覺得交響樂都是紳士淑女欣賞的，覺得交響樂不是雅俗共享的，總感覺我們這些凡夫俗子去欣賞的話有點別扭。但是在老師的引領下，讓我們一定程度認識了什么是交響樂（交響樂（SYMPHONY）又稱交響曲。是采用大型管弦樂隊演奏的鳴奏曲（奏鳴—交響套曲）。交響音樂主要是指交響曲、協奏曲、樂隊組曲、序曲和交響詩五種體裁。音樂家和我們都一樣體念生活，他們有喜怒哀樂，我們也有喜怒哀樂，他們的喜怒哀樂表現在作品上，我們的喜怒哀樂亦會隨著欣賞他們的作品釋放出來，那時我們和音樂家們的靈魂就起了共鳴，互相傾聽傾訴，心靈得到了很好的交流，于是我們心情也會因作品而改變，即使我們和音樂家的經歷不一樣都會有共同的感受如朋友。是的，音樂就是我們的朋友，此刻終于明法國大文豪羅曼-羅蘭說：“藝術中沒有進步的概念，因為不管我們回頭看多遠，都會發現前人已經達到了完美的境界??。假如有人認為幾個世紀的努力已經使我們進一步接近完美，那將是荒謬可笑。”她說的有一定的道理，藝術可以進步，需要對生活更深入的感悟才能促進藝術境界，但藝術境界如人的思維一樣永無止境的！如今我們的藝術表示方式的確是進步了，多樣了，但是那僅僅是工業科技的發展，藝術境界如果沒經過生活更深入的反思感悟的話，還真的無法超越前人。工業科技技術是可以繼承的有形資產，而藝術境界是無法復制的無形資產，遺漏了或丟失了就無法找回，更不用說繼承超越。而如今藝術產量是增多咯，但是含量也要跟得上才是音樂等藝術境界的提高。白我們為什么喜歡明星，因為他們給予我們快樂及安慰！

藝術境界與生活體驗感悟成正比的，或許我們沒有音樂家藝術境界，當時藝術家的藝術境界比我們高時，我們可以從中得到的體會或者安慰更多，或者我們更深入體會我們情操肯定也得到某種升華，這是所謂音樂能陶冶情操的原因吧！

我們想提高欣賞交響樂的能力或者說藝術境界必須更用心地體驗生活、感悟生活：而我們不用心思考或者單純地聽，而不體念生活的話，或許能勉強感受到作品的靈魂，但想要超越領略的話，必須有更高的藝術境界，即對生活要有更深層次的感悟！而如今各種音樂堆積如山，聽著耳根繚亂，再加上各種科技特效充塞著作品，讓作品貌似精彩紛呈，卻缺乏長久魅力：如某些流行曲總是“愛啊！恨??！想念??！”你敢說你是被它的“愛?。『薨?！想念啊！”等感動的么？只能說被里面的元素震撼了你的聽視覺，卻根本不是被它蒼白無力的“愛??！恨?。∠肽畎?！”感染。即使震撼也只是感官上的震撼，不是心靈上的觸動！那些作品挺久了就會膩，因為它不是震撼你的靈魂！

音樂欣賞這門課，也讓我懂得了一些賞析音樂的方法與感悟；更讓我懂得去體念生活懂得感悟生活有必要感悟生活！

班級：電子1034班

姓名：任文麗

學號：100602103401

第五篇：音樂欣賞課感想

姓名：王向

學號：0803220134

我的音樂欣賞課感想

姓名：王向

學院：土木建筑工程學院

專業班級：水利水電工程081班

在本學期，我選擇了《音樂欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂欣賞》課，僅僅是因為覺得欣賞音樂時不用動腦子，不用寫字，只要用耳朵去聽就行，上課時會很輕松。但在去上了第一節課之后，我的想法有了變化。我覺得自己很榮幸，音樂欣賞讓我在枯燥的理論學習之外還可以感受到與眾不同的藝術范圍。通過上課我對欣賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了欣賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業余時間增加對音樂知識的學習之后，我的音樂文化知識增長了許多，了解了更多種形式的音樂。同時，我的藝術修養也得到了很大的提高。

我記得第一次去上課時，我是懷著無所謂的態度上課的，可是姚老師依然認真講課負責任的態度特別是在她講到一首民歌時自己一邊彈鋼琴一邊唱，歌聲那么優美，讓我震驚不已，我覺得那歌聲和唱片里的那些歌唱家的沒什么兩樣，都那么優美動聽，我發自內心的崇敬之情油然而生，我也開始認真的聽課起來。上課之前,因為對音樂沒有太多的了解,但是通過上音樂欣賞選修課,多多少少使我了解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識,老師授課的方式分為樂理講解和樂曲欣賞兩部分。課堂上老師還叫我們視唱，還給我們介紹經典樂曲和一些優秀歌唱家的作品。這不但使我們會唱，還讓我們了解一些民族音樂，使我們受益頗多。

我們現在大學生對流行音樂的過度狂熱，而對高雅音樂的興趣幾乎沒有，我們有必要去學習欣賞高雅音樂，才讓我們能夠更好的鑒賞高雅音樂。在推廣高雅藝術的活動上，時下的高雅音樂教育，不容樂觀。很多學生即使去鬧市看好萊塢大片，也不愿去音樂廳聽音樂會。高雅音樂是一項欣賞性很強的一門藝術，它需要欣賞者有較高的素質文化水平，所以本該大學生是高雅藝術整個欣賞過程的主體，同時也應該是通過欣賞和領略高雅音樂，進而創造和升華具有時代特征的大學校園文化的重要參與者。但是，大多數大學生對高雅音樂的態度，并不是那么的樂觀，即使對其有興趣，也不是對高雅音樂內涵有深度的了解，我想要是這樣下去，再過幾代人，我們這個物欲橫行的社會還會不會存在高雅藝術的概念呢。

以前我也一直熱衷于流行音樂，那種由各種電子樂器混合出來的聲音或許正是滿足當代青年感情發泄的需要，我也曾對民族古典音樂嗤之以鼻，直到我上了這課，接觸到優秀的民族古典樂，我才發現我的想法是多么幼稚。我這個人實在是沒有什么藝術細胞，但是在現代這個音樂無處不在的社會熏陶之下也或多或少的接觸了一點音樂。當然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不管怎么樣，我確實很喜歡音樂。有時候當心煩意亂的時候，靜靜的聆聽音樂，心情就會多很好。我想音樂作為一種藝術，帶給人的有時候不僅僅是美感，還有精神。大學音樂課給我最大的感受就是開放自由，并且能真正感受到音樂的魅力所在。我們小學和初中也都開過音樂課，但是卻是每堂課都只有40分鐘，而且一周只安排一節課，并不能真正了解到什么，領悟到什么。我記得初中的音樂老師是一位氣質高雅的女教師，莫名的我們都很喜歡她，我現在想想應該是音樂賦予人的一種內在的氣質美吧，那時課堂上老師沒教什么樂理知識，只是教我們唱，在那段時間我認識五線譜，簡譜，不過上高中后也就沒再學，高中幾乎被那些所謂的主課占用了，音樂這種課也就荒廢了。

音樂欣賞課上在姚老師的帶領下，我們欣賞了很多不同風格的音樂，各種樂器各種曲調讓人心醉神迷，加上自己的另外的欣賞，更認識了許多音樂家，也深深為他們所打動。我們從貝多芬的《命運交響曲》中看見他發自心底的吶喊：我要同命運抗爭到底。貝多芬用選取了敲門聲來表現命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的學院：土木建筑工程學院

專業班級：水利水電工程081班 姓名：王向

學號：0803220134

決心?！懊\”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰的經典。苦難并不可怕，只要有戰勝一切的毅力和決心，那么還有什么不能做到的呢？同時我們更是在這些藝術家的身上學到了追求理想的不放棄精神和為實現目標不斷奮斗的高尚品格。著名作曲家冼星海先生以其蕩氣回腸，雄渾剛勁的《黃河大合唱》那振奮人心的旋律和歌詞，仿佛說出了那一代人的不服輸保衛家園的決心：風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮。全國人民快快團結起來，拿起武器，保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北 保衛全中國。多么帶有民族氣息的吶喊啊，給無數投身革命的英勇戰士帶來“火”一般的戰斗激情，通過音樂語匯鼓舞著群眾的士氣。民族的聲音才是最值得去聆聽的聲音，他是五千多年中國厚重文化的結晶，一切流行歌曲在飽含情感的民族音樂面前都顯得黯然失色。

然而，我感覺是在《音樂欣賞》課程的學習過程中，最讓我感覺枯燥的內容是歌劇欣賞。再加上由于某種原因沒有中文翻譯，更使我看不懂，只能看出幾個人在那兒吼。但是，這并沒有影響我對音樂知識渴求的欲望，反而增加了我學習的興趣。我最喜愛的還是民族音樂鑒賞，讓我領略了民族音樂的美妙。民歌蘊含著樸實美與簡潔美，如蒙古族的《牧歌》與四川的《康定情歌》在音樂語言，音樂風格上單純樸實，清新自然，無華而充滿生機，讓人易于接受，同時產生極大感染力。民族樂器具有和諧美和創造美，如琵琶曲《春江花月夜》，二胡曲《二泉映月》，用民族樂器演奏出情思深切、意味雋永、動人心魄的韻味，深受人們的喜愛。我國民歌浩若煙海，內蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受，從中得到豐富的體驗，體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。民族音樂風格上地區差異而不同，這也是它們的魅力所在，因為只有這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的最高境界我認為還是音樂元素的多元化。民族音樂鑒賞課更讓我對一些耳熟能詳的民族音樂有了更深層次的理解，讓我印象深刻的要數琵琶曲《十面埋伏》了。《十面埋伏》是我國傳統器樂作品中大型琵琶武曲的代表作。全曲可分為三大部分：第一部分描述漢軍大戰前的準備，著重表現威武雄壯的漢軍陣容；第二部分是全曲的中心部分，它形象描繪了楚漢兩軍殊死決戰的激烈情景；第三部分有寫項羽失敗后在烏江邊自殺，低沉的音樂氣氛與前面的高潮形成鮮明的對照，也有描述漢軍以勝利者的姿態出現的種種情景。全曲情緒激烈雄壯，節奏復雜多變，富于戲劇性。

音樂文化教育給大學生提供了接受審美教育的機會，并能大學生樹立正確的、科學的審美觀，音樂本身對大學生就是一種最富現實性的審美教育，音樂鑒賞作為學校審美教育的重要手段，它的作用不只是美育本身，而是有益于學生德、智、體全面素質的提高。音樂鑒賞課上學生會欣賞許多不同類型、不同時期的音樂作品，其中不但有《黃河》、《愛我中華》、《紅旗頌》等表達熱愛祖國、熱愛人民的政治教育音樂，也有《繡荷包》、《采茶撲蝶》、《走西口》等反映社會生活的歌曲，這些音樂經過歷史的選擇無不是人類文化的精髓。

雖然《音樂欣賞》課學習的時間不是很長，但我的收獲卻非常多，這門課程對我的影響也非常大，我對欣賞音樂的看法不再是那么簡單了。通過上《音樂欣賞》課激發了我對音樂的興趣，使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗音樂，使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。能選上這課我覺得幸運的，人生忙忙碌碌，有多少人能夠抽時間靜下心來欣賞美妙的音樂呢？感謝老師給了我這次機會。雖然音樂欣賞課只有短短幾小時，但是我對音樂的感悟與理解卻遠遠沒有結束。我想，今后我會多學習音樂知識，多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。最后，我想說：音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術，不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會給我們在生活中增添色彩，使我們的生活五彩繽紛。當失落壓抑時，不妨放上一小段喜歡的音樂，慢慢品味，相信那種感覺是終生難忘的。這就是我學習了《音樂欣賞》課后最深的感想。

學院：土木建筑工程學院

專業班級：水利水電工程081班