第一篇：雷山民族中學2017—2018學年度第二學期非遺傳習工作總結【2018.7】

雷山民族中學“非遺”傳習工作總結

（2017—2018學年度第二學期）

身為“非遺”傳習基地，深知傳承民間體藝，弘揚民族文化的緊迫感和使命感，學校一如既往堅持貫徹落實上級部門關于“非遺”傳習的文件精神，積極支持雷山縣非遺中心的工作。現就本學期學校“非遺”傳習工作推進情況總結如下。

一、指導思想

雷山縣是黔東南州獲得國家級“非遺”項目最多的地區，這是雷山人的驕傲，更是雷山人傳承民族文化的責任和使命。結合我校學生大多是少數民族的來源實際，學校一直堅持“傳承民間體藝，弘揚民族文化”為學校特色教育的方針，以高考為第一抓手，以傳承民間體藝促教學為目標開展雷山“非遺”項目文化傳習工作。

二、本學期主要開展工作情況

1、進一步深化苗繡制作技能傳習。苗繡是雷山縣13項國家級非遺之一，學校積極貫徹落實上級領導的“非遺”傳習精神，積極開展傳習工作。本學期，張榮芬老師結合學校和學生實際，主要引導學生自習繪畫圖案花樣和繡圖案花樣，進一步增添了刺繡技能的復雜化，提升學生刺繡技能。

2、由于學生表演佩戴的頭鳥損壞嚴重，不能滿足學生演出活動的需要，經學校領導批準，本學期新采購了價值1.5萬元的銀飾頭鳥。

3、學生蘆笙舞蹈協會按時開展活動。根據學校的教育教學計劃，每周四下午第四節課為學生社團活動時間，蘆笙舞蹈協會在會長楊發（高二文（8））、副會長楊健英（高二文（7））的積極組織協會開展舞蹈編練、蘆笙演奏活動，使這一學期來，尤其是高一年級在王國銀同學的帶領下，參加短裙苗族蘆笙演奏的人數不斷增加，也是本學期學校民族文化推進工作的一大亮點。

4、金生華老師精心策劃和組織高二文（8）班25位同學編練銅鼓舞。高二文（8）班是體藝特長班，其中40多人學體育，有7人學習藝術。為了豐富學生的學習生活，激發學生對民族文化的興趣和愛好，金老師借助教同學們吹奏長裙苗族蘆笙的機會，組織編練銅鼓舞，推動了民族文化、民間舞藝的傳播。

5、李志軍老師利用學校農耕實物陳列室開展農耕傳統文化教育。學校的農耕實物陳列室建于2014年。在時任校長白志恩老校長的支持下，李志軍花費3 1 個月的時間深入雷山各個鄉村對農村原始的生產、生活用具進行搜集而建成。建成后，學校開發農耕文明思想教育基地。當今，在現代工業文明的沖擊下，農村傳統文化基本喪失，使即使在農村生活的學生無法索取鄉村原有的文化氣息。為了進一步加強學校的思想政治教育功能，李志軍老師定時定班開放，并向學生逐一講釋每一樣陳列品的功能，使學生從中感受到農村生活的艱苦與傳承民間、民族文化的緊迫感和使命感，有助于學生樹立正確的學習觀、文化觀。

6、此外，學生摔跤協會代表雷山縣參加2018年黔東南州青少年錦標賽成績斐然。余賢老師率學生摔跤協會高二文（8）陸浩梅、高二理（2）余寶、高二理（7）王文平、高一理（12）楊璐琳赴黎平縣參加2018年黔東南州青少年國際自由式摔跤和侗族式摔跤錦標賽。經過兩天四個單元的的比拼，陸浩梅奪得國際自由式摔跤女子甲組48kg級和侗族式摔跤女子甲組48kg級的雙料金牌，楊璐琳奪得國際自由式摔跤女子甲組48kg級和侗族式摔跤女子甲組48kg的雙料銀牌，也實現了該級別被雷山民族中學代表隊包攬該級別的冠亞軍。余寶奪得國際自由式摔跤男子甲組66kg級銅牌和侗族式摔跤男子甲組66kg級銀牌；書法協會活動正常開展。在學校領導的積極支持下，語文組姜通富老師嚴謹認真輔導學生書法練習，使書法在高考中實現了〇的突破。繼2017年貴州省書法藝考我校李生文同學獨領“風騷”后，2018年高考書法藝考，我校2位同學又實現了雙上線。這是我校高考發展的新起點。

三、存在的問題及下學期工作打算

1、受學校高考文化升學率的影響，學校的“非遺”傳習項目及學時很有限，使老師的教育學生的學不能正常化，長遠而言，不利于“非遺”傳習規模化發展和人才培養。為了推進文化傳承，下學期申報學校明確班級課程表，讓傳習工作制度化。

2、學校目前沒有專業的舞蹈老師，學生舞蹈協會的編練活動基本上出自于學生的記憶與想象，活動難度大，不利于培養學生的興趣。解決專業舞蹈教師是學校近幾年來的困惑。為此，經申請，學校領導批準下學期可以聘請民間藝人到學校任教。

3、本學期，由于輔導老師的原因，長裙苗族蘆笙、方祥高排蘆笙、短裙苗族蘆笙的傳習活動不正常開展。下學期，將統籌規劃，力爭從教師、設備上解決 2 問題，為民族文化傳承創造條件。

4、由于銀飾鍛制、蘆笙制作技藝要求較高而復雜，學生報名學習的人數較少，而且學校聘請的顧永沖老師、莫健華老師由于受雷山節日的影響，本學期兩位老師不能按時到學校開展銀飾鍛制、蘆笙制作傳習工作。

總之，在雷山縣委縣政府和縣文體局及非遺中心的大力支持下，我校的民族文化進校園工作不斷推進，這是我校2015年以來體藝高考錄取率不斷提升的主要原因之一。今后，學校將竭力尋找工作短板，補足缺陷，進一步推進民族文化傳承工作。

雷山民族中學

2018年7月5日

第二篇：非遺傳習人作文

非遺傳習人

上海，世界聞名的美麗魔都，歷史文化名城，它不僅僅有著眾所周知的各大名勝景點，從宏偉的東方明珠到浪漫的外灘廣場，從美麗的豫園到熱鬧的城隍廟。它還擁有眾多鮮為人知，獨具特色的文化遺產資源，如：奉賢的滾燈，金山的農民畫，海派藝術剪紙，顧繡，還有那讓人捧腹的滑稽戲，意味深長的滬劇等等......。這些老一輩藝術家們以非物質形態代代相傳下來的民間藝術正在這日新月異的大都市里不知不覺地漸漸消失。

看過奉賢滾燈的人們無不為那老藝人的高超技術所驚嘆，聽過上海滑稽戲的人們都被表演者入木三分的精湛演技所折服，在歡笑中感悟人生的酸甜苦辣。然而這些體現出海派文化的的精神財富，即將因為后繼無人而荒廢，也許在不久的將來就會離我們而去。

我們，做為新時代的接班人，不但要負擔起祖國的未來，還要傳承先輩們的文化遺產，不要讓這些美倫美幻的非物質文化，從我們這一代人的手中絕跡，要堅定信念讓我們的夢想起航，做好非遺傳習人，成為承上啟下的一代人。

為了實現這個任重而道遠的偉大目標，我參加了海派剪紙學習班，一張紅紙一把剪刀，簡簡單單的就開始了我的剪紙課程，只見學習班的張老師手中的剪刀在折好的紅紙上龍飛鳳舞般的穿梭，一眨眼的功夫就大功告成，展開小小的一張紙活靈活現的圖案映入眼簾，看的我目瞪口呆。終于輪到我出手了，學著老師的樣兒，一張紙在我手中左翻右折，看似好不熱鬧，可是怎么折都感覺不太對勁，為什么跟老師折的不太像呢?哎......最后還是在老師的幫助下才勉強折好了，可以開剪了，這邊剪，那邊剪，看似很容易可是我剪起來就那么費勁呢？歷盡千辛萬苦好歹是完成了我的第一個作品，興沖沖的打開一看——傻眼了，這......剪的實在不怎么樣，但是我還是決定要好好收藏這個作品。如今看到這張剪紙我還會忍不住的笑起來（因為實在太丑）。雖然在老師的悉心教導和我的不斷努力下，我的剪紙技術略有改善，但是面對這么博大精深源遠流長的傳統技藝我學到的只是九牛一毛。

希望在大家不斷努力和宣傳下這些非物質文化將會一代一代的傳遞下去，成為明天世界舞臺上一顆璀璨的恒星！

第三篇：雷山民族中學學生資助工作總結

雷山民族中學學生資助工作總結

做好貧困家庭學生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現；是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證；是在教育工作中實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發展觀的重要內容；是為維護學校乃至社會穩定，增強中學生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好學校貧困家庭學生的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利。我校在學生資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我校領導高度重視學生資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》、《黔東南州助學金管理實施辦法》、對家庭經困難學生進行評議和認定，對國家獎助學金、社會捐資助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困學生得到資助，順利完成學業，成為國家的棟梁之才。

1、成立了學生資助工作領導小組。由學校資助辦公室牽頭，年級組落實，各班班主任提供困難學生名單，最終由資助辦公室全面負責家庭經濟困難學生資助工作，分管領導監督和檢查學生資助管理工作的開展情況，及時檢查學生資助經費、學生資助工作經費以及學生資助工作人員配備的落實情況，監督學生資助經費的使用情況。

2、成立了家庭經濟困難學生認定工作組，負責建立制定家庭經濟困難學生的管理和資助體制、建立家庭經濟困學生檔案。做好資助經費的統籌和分配，對各班上報的家庭經濟困難學生資助名單與申請進行審核、認定，并及時將評審結果上報學校評審領導組審定，認真收集有關家庭經濟困難學生管理及扶助工作的意見和建議，及時解決出現的問題。

3、上榜公示，公開透明。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督；同時，由班主任組織各班進行討論，征求學生意見。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全學生檔案：

1、對所有學生進行家庭情況調查，要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表，并由學生當地的民政部門出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難學生進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難學生，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。并且根據學生家庭情況調查表制作了學生家庭情況匯總表，以供隨時可以方便、快捷、準備的了解到學生家庭情況，對家庭經濟困難學生進行評議、認定，有資助款項時可以及時、公平的進行評選。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則，根據教育和科技局學生資助中心的要求，由家庭經濟困難學生認定工作組、家庭經濟困難學生認定評議小組組織學生申請、民主評議，提出家庭經濟困難學生建議名單，公示結束后上報教育和科技局學生資助中心。平時堅持做到準確掌握學生家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時提出調整其家庭經濟困難的建議。

三、積極落實、幫助到位：

1、按照教育和科技局學生資助中心的安排，第一時間落實好各種助學金的評定、發放，使有困難的學生得到幫助，并且及時領取到助學金。我校2012年春季學期累計有1000余人次獲得資助，累計100多萬元。其中809人獲得國家助學金，40人獲得困難學生學費減免補助。45人獲得貴州省婦聯春蕾學生資助，每人每學期600元，13人獲得由縣委統戰部聯系得到的資助。20人獲得“深圳——貴州助學金”。每生每學年2000元，合計40000元。130人獲得中央專項彩票公益金滋蕙計劃資助，每人每學年2000元，合計26萬。

除此之外，在假期期間，各團體資助準大學生累計達34人次，合計：19萬元。在選擇學生中，學校資助辦切實走進學生家庭，調查了解，讓需要得到幫助的學生切實得到幫助。

2、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體，在巨大的經濟壓力面前，很容易產生自卑、攀比心理，容易產生嚴重的思想壓力，甚至誘發心理障礙。因此，我們在創造條件解決他們的經濟困難時，要高度重視、密切關懷他們的心理健康，做好經濟困難學生的思想教育工作。經濟幫困是目標，精神解困才是最終目的。要教育經濟困難學生樹立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識；教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；注重經濟困難學生挫折調節能力的培養；教育他們建立良好的人際關系；教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，做到誠信生活、誠信學習、誠信就業；加強關愛教育，感恩教育。個人能力有大有小，但都可以盡力而為，培養他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質，滴水之恩，涌泉回報，從個人抓起，使他們養成關愛弱者，助人為樂的品質。提高學生勤儉節約意識。現代學生勤儉意識越來越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學生提高勤儉節約意識，爭取做到“兩個一”，與家長通一次電話，和學生的談一次心。

回顧本的學生資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學生沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的學生都能夠得到實實在在的幫助。可以說貧困學生的資助與教育工作是所有學生工作者必須沉下心來好好思考，不斷總結的一項工作，也是衡量學生工作質量的一個尺度，需要所有的人共同努力，讓我們的學生“一個都不能少”！

第四篇：雷山民族中學教學工作要點

雷山民族中學教學工作要點（討論稿）

（2010-2011學年第二學期）

一、指導思想

以創建州級示范性學校，促進學生全面發展為目標；以新課程的實施為契機，轉變教育觀念，加強課堂教學及教學常規管理，全面優化教學過程；加強校本教研，努力推進課程改革，靈活扎實地搞好教與學的實踐活動，努力提高師資的整體水平，進一步提高教學質量。

二、工作目標

1、高考本科上線不低于200人。（一級目標120，二級目標140，三級目標160，四級目標226）

2、會考成績達到全省平均水平。

3、統考成績在全州排名居中等偏上水平。

4、建立健全教學常規檢查考核制度，教學工作規范化，精細化。

三、各部門工作要點

（一）教務處主要工作

1、本部門工作計劃，各教研組工作計劃。

2、領導各年級的教學管理工作。高一新課程的實施，高考備考指導。

3、強化課堂教學常規的管理，加強對教研活動、教案、聽課、作業等教學

常規的檢查。常規檢查每月一次。檢查表格的設計與填寫。

4、高三備考工作，教學資料的提供。各類考試質量分析與總結。

5、其他如課程設置、教學安排、考試、招生、實驗室、圖書室、印刷室等

工作。

（二）教研處主要工作

1、指導教研組開展教研活動。

2、課題研究的各項工作。

3、高三備考的研究工作。

4、教師培訓工作。

5、高一新課程的教學研究工作。

第五篇：雷山民族中學創建綠色學校工作總結

雷山民族中學創建綠色學校工作總結

近年來，我校全面貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，以學校為主導，學生為主體，課堂教學和實踐活動為載體，積極創建綠色學校，推進學校校風、校容、校貌的轉變，取得了令人滿意的成績，總結如下：

一、學校現狀

我校位于縣城羊場壩雷西公路旁，近幾年來，學校規模逐步擴大，硬件建設實現跨越式發展。學校現有教學班38個，學生2090人；教職工128人，其中專任教師107人，高級職稱27人，中級職稱43人，助理級和員級職稱42人。學校占地面積100畝，校舍建筑面積3845.74㎡，活動場地2476㎡，教學儀器按Ⅱ類標準配置，藏書27360冊。有遠程教育設備，創造了良好的學習環境，綠化率達100%。學校秉承“創新求發展，特色鑄輝煌”的辦學理念，內強素質，外塑形象，以優美的環境，科學的管理，一流的質量，贏得社會的廣泛贊譽。

二、創建過程及措施

（一）統一認識，建立組織，形成良好的創建氛圍。十七大報告指出，樹立全民環保意識，搞好生態保護和建設，促進人與自然的和諧，是推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。我們認為，綠色學校的“綠色”，不僅指師生生活、學習、工作的外部環境充滿著植被的綠意，而且更是指學校的內部環境充滿著師生生命、思想活力的生靈的綠意。學校堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，堅持以綠色觀念教育學生，注重提高師生對環保工作的認識，制定創建綠色學校實施方案，成立了創建綠色學校領導小組，設立辦公室，校長親自掛帥，副校長主抓，領導小組下設組織管理組、課堂環境教育組、課外環境教育組、學校環境建設組和環境教育效果檢查組，分工合作，各司其責，形成層層抓落實、人人有責任、事事有人管的創建氛圍。學校把創建綠色學校、實施素質教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展的切入點，把開展環境教育創建綠色學校作為推進素質教育、提高教育質量、培養高素質人才的重要工作常抓不懈。

（二）環保教育與課堂教學相結合，提高師生的環保意識。

1、重視課堂主渠道，將環境教育滲透到各科教學之中。環境教育是素質教育的重要組成部分。我們在學校教務工作計劃中明確規定，所有學科者都要滲透環境教育，要求任課教師在教學過程中挖掘滲透環境教育的觀點，把教科書中有關環境教育的內容與現實社會環境聯系起來，讓學生知曉環境污染的危害及其意義，充分發揮環境教育的輻射作用。楊承明老師結合中學作文教學，通過探討、查訪，找出身邊破壞環境的普通因素，采取即興演講的方式與同學們交流，要求學生以《請保護我們身邊的環境》為題寫一篇作文，提高了學生的環保意識。朱永華老師在化學課上，結合氫氣的用途滲透環保教育。吳克燕老師上了一節《環境保護》公開課，重點分析了環境污染的成因及防治污染的措施。羅亞西老師結合政治教學，使學生正確理解“可持續發展”戰略，明確了經濟發展與人口、資源和環境的關系。體育教師楊桂芳開展“紙飛機擲遠”游戲，深入生活環境教育，廢物可回收再利用，不能隨地亂扔垃圾。劉昆訓老師運用物理知識，給學生講解內能的利用與環境保護的關系，培養了學生重視提高保護環境的意識。楊芳芳老師很好地解釋了酸雨普降是工廠、汽車、飛機的廢氣排出的結果。教師們運用教材知識分析了一系列破壞環境的現象及成因，讓學生認識到破壞環境是人類自我懲罰，必須引起全社會的高度重視。

2、組織師生學習環保知識、提高師生的環保意識。利用周一教師例會，不定期組織教師學習環境保護知識，團委書記李躍福組織教師學習《我們的地球村》，朱永華老師主講《關注室內空氣質量，關愛他人身體健康》，讓教師們在參加環保培訓的過程中，深入細致地學習環保知識，進一步增強環保意識，服務于教育教學活動。利用校園廣播系統組織開展環保專題教育講座，由各班班主任組織學生在教室里認真聽講，并開展環保討論活動。通過專題班會形式開展環境教育，如開展“環境、環境污染、環境問題”專題班會，學生人人參與，讓學生在了解環境污染與十大環境問題的同時，懂得如何保護環境，增強對學校環境宣傳教育意義的理解。

（三）開展豐富多彩的課外環境教育活動。

1、利用報告會、講座等形式，開展環境保護專題教育，使全體學生都接受到環境教育。

2、開設“校園之聲”組織小播音員，集中一段時間向全體師生宣傳環保知識，宣讀優秀環保作品，為師生提供一個環保交流的平臺。

3、開展國旗下的講話活動，如本期開展了三次國旗下的講話活動，其主題分別是《珍惜綠色—生命的顏色》、《為環保出力》、《天天都是環境日》。

4、組織學生開展環境現狀考察活動，如本期劉志山、楊易丹、劉安信三位教師組織學生到雷山縣河邊清理垃圾，加深學生對保護環境的認識。

5、組織學生參加面向社會的宣傳活動，如本期利用4月22日世界地球日，組織50名團員青年學生到雷山縣人民廣場開展“環境宣傳教育”活動，向趕集的社會群眾宣傳國家環境保護的方針、政策和法律法規，發放了2000份環保宣傳資料，得到社會各界人士的一致好評。

6、開展環保征文、手抄報、宣傳畫活動，激發學生愛學校、愛家鄉、愛地球的情感。

7、利用每期的家長會向社會及家長散發環境宣傳資料。

8、充分利用多媒體等現代化的手段開展環境教育。制作學校網站，宣傳環保知識，發布創建方案，展示學生活動場景。利用宣傳欄定期出專刊，宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，全校師生征集環保標語，并制作了永久性環保宣傳標語。

9、組織學生開展有利于環境保護的行為活動，如開展的“愛我雷山·凈化雷山”的公益活動，組織學生打掃街道，清理衛生死角，為丹江河清腸潔面，通過活動，不僅提高了學生的環保意識，而且可以激發社區群眾參與到環保活動中來，促進了學校的環境教育向社區輻射，收到了良好的社會效益。

10、把環境教育與學生行為規范養成教育相結合。在貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和環境教育時，我們發現，有許多共同的交叉點，兩者相輔相成。

（四）以加強校園文化建設為突破口，著力打造民族特色校園。

1、狠抓綠色校園建設，營造良好育人環境。

以創建“綠色校園”為目標，我們開展了凈化、綠化、美化、亮化工作。明確專人負責校園綠化、美化工作，精心培植花圃。校園里四季有綠色，四季有花開，四季聞花香，營造了環境教育的良好氛圍，校園處處洋溢著一片春色喜悅。開辟了“文化長廊”，在郁郁蔥蔥的常青樹下為學生添建長凳，打造“文化長廊”，增添了一道靚麗風景，而且充分發揮了校園的隱性教育功能。如格言警句、詩詞欣賞、美術作品，定期創辦黑板報，開展“我為雷山人而自豪”的主題班會活動，激勵學生奮發向上。在校園醒目處設置教育方針、世界地圖、名人名言、永久性警示語，無不體現育人功能，把校園建設與周圍的自然景觀融為一體，讓每個景點、角落、墻壁、綠地都能讓師生隨時受到和諧環境的感染，隨地受到優美環境的熏陶，形成了良好的教風、學風和校風。

2、加強寢室文化建設，讓學生倍感家庭的溫暖。我校重視學生寢室文化建設，加強學生審美教育，激發學生全員全程參與營造寢室文化氛圍，讓學生自己動手布置寢室，用自己制作的書畫作品張貼其間，床上被子疊放整齊，室內整潔高雅，桌上生活用品排列有序，盆栽各種花卉，既具綠色，又有民族特色，更具美的魅力，與文明校園、文明教室同步，相得益彰。

三、教育效果及體會

1、培養了學生的環保意識，找到了素質教育的突破口。綠色學校的創建，不僅培養了學生的環境保護意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，而且使學校找到了素質教育的突破口。在實施綠色學校創建活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、育綠、護綠的意識。環境教育和環境保護活動的開展，開拓了學生的視野，擴大了知識面，陶冶了學生的情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚情趣，使學生自覺愛護校園的一草一木，愛學校、愛家鄉、愛大自然，培養純潔的愛心。學生參加社區環保活動，向社區群眾宣傳環保知識，參與行為活動，不怕臟、不怕累，認真打掃街道，清理河道，進一步增強了環保意識；同時也用自己的模范行為否定并批斗了污染環境、破壞生態的不文明行為，促進全社會都來保護我們的生存環境。

2、建立了充滿著人文氣息的校園生態環境。

和諧優美的校園自然環境，一方面能直接給人們感覺刺激，能給人們一種美感、安全感、歸宿感；另一方面，在人對自然景物的親近、人與自然環境的協調過程中，會潛移默化地喚醒著人的環境意識、生命意識，從而達到教育師生擁有“人與自然和諧相處”的現代生存意識與素質。

我們認為，學校不是一幢幢建筑物的簡單堆積，不是一間間教室的簡單拼湊，不是一件件教具的漂亮展示。無生命的建筑只要有生命的人的活動，有生命的植物的映襯，就會有其勃勃生機與無限內涵。為此，我校提出創建綠色學校的口號，追求和諧生態校園，如今已取得初步成效。目前，校園整潔高雅，布局合理，所有能夠綠化的地方都披上了綠裝，為師生營造了一個潔凈、優美、和諧的學習和工作環境。漫步校園，頭頂綠蔭如蓋，腳底小草茵茵，蔥綠的樹叢中鳥兒在歡唱；校園四季常青，花朵月月綻放，令你的眼睛一年四季不感到寂寞；清晨，校園內的書聲與鳥聲交相應和；傍晚，老師們的閑情逸致和學生們的生龍活虎相映成趣，使校園真正成為讀書求知、修身養性的好地方。

3、創建綠色學校既能提升學校的品位，又能向全社會推廣環保教育。

我校創建綠色學校活動，做到了環境教育在學校，環境意識進家庭，環境行動到社區，學生們既是綠色教育的受教育者，又是向成人進行綠色教育的小老師。通過學生們的言行，擴大了學校的影響，提升了學校的聲譽。優美的環境，先進的設備，科學的管理，優秀的教師和良好校風使我校各項工作成績顯著，引起了上級領導和社會各界的廣泛關注。我們深深地體會到，創建綠色學校，既是提升學校品位，加速學校發展的良好機遇，又是向全社會推廣環境教育的一條捷徑。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。我們感悟到，創建綠色學校，有益于學校的發展，有益于學生的長，有益于社會的功在當代利在千秋的事業。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，綠色學校的創建工作一年一個新臺階，年年都有新亮點，新的征程充滿挑戰，充滿希望，我們將在上級有關部門的指導幫助下，從關系民族存亡和實施素質教育的高度，積極進取，開拓創新，揚起創建綠色學校的風帆，為構建和諧特色校園再譜新章。

雷山民族中學

2010年5月16日