第一篇：2015年管樂培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年管樂培訓(xùn)心得體會(huì)

2015年管樂培訓(xùn)心得體會(huì) 寶雞市金臺(tái)區(qū)青少年活動(dòng)中心

張曉安

時(shí)至仲秋，在西安音樂學(xué)院參加由省校外聯(lián)組織舉辦的管樂骨干教師培訓(xùn)，甚感欣慰與激動(dòng)。

短暫的三天時(shí)間里，聽取了西安音樂學(xué)院李中原、任秋來兩位教授的大師課，分別對(duì)于薩克斯、長號(hào)的演奏有了初步的新的認(rèn)識(shí)；和兩位大師的現(xiàn)任學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)交流，小老師對(duì)于管樂演奏的姿勢、口型、氣息、起音、長音、吐音、連音訓(xùn)練和選材進(jìn)行了仔細(xì)的講解和糾正，更新了我們的認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤的習(xí)慣動(dòng)作。現(xiàn)場觀摩了西安鐵一中學(xué)生管樂隊(duì)的訓(xùn)練，對(duì)于管樂隊(duì)的編制、排練、演出有了更加清新的感性的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)期間，還聽看附中迎新音樂會(huì)和碩士研究生婁丹丹長笛音樂會(huì)。學(xué)習(xí)結(jié)束前，學(xué)員還自行編排了獨(dú)奏、合奏的節(jié)目，參加了匯報(bào)演出。省教育廳領(lǐng)導(dǎo)呂明凱、王治學(xué)蒞臨現(xiàn)場觀摩并為優(yōu)秀學(xué)員頒發(fā)證書。聲樂班表演的合唱《校外教育之歌》氣勢恢宏，優(yōu)美生動(dòng)，抒發(fā)了校外人的志愿和情感，得到詞作者呂明凱的現(xiàn)場肯定。管樂合奏《游擊隊(duì)歌》、《祝你幸福》、《歡迎進(jìn)行曲》氣勢宏大，鏗鏘有力，引來熱烈掌聲。

學(xué)習(xí)讓我走出管樂吹奏的誤區(qū)。學(xué)習(xí)管樂時(shí)間已經(jīng)久了，但是走進(jìn)專業(yè)院校，聆聽專業(yè)教師授課尚屬首次。在這難得的機(jī)會(huì)里，自己接受大師指點(diǎn)，明白了管樂吹奏的正確口型，在長音練習(xí)中要克服吹大肚子音和細(xì)腰音的毛病，確保音平直，開頭和結(jié)束保持一致。不好高騖遠(yuǎn)，先學(xué)會(huì)吹奏中音、低音，不過分追求高音。練習(xí)好基礎(chǔ)，再提升技巧。學(xué)會(huì)認(rèn)真讀譜、嚴(yán)格按譜面演奏的習(xí)慣。

本次遇見了省內(nèi)各縣區(qū)的管樂老師，是一次很好的交流機(jī)會(huì)。有的年青很有活力，有的中年教師功底深厚，大家各有所長，各有千秋，但是仍然很謙虛，對(duì)音樂追求很執(zhí)著，對(duì)譜面的要求很嚴(yán)格，深深感染了我。教授的嚴(yán)謹(jǐn)、校外聯(lián)的班主任李敏、李媛認(rèn)真負(fù)責(zé)，周經(jīng)理的周到熱情、西安音樂學(xué)院、鐵一中的學(xué)子勤奮好學(xué)令人難忘。我將把這種熱情、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、虛心、帶入新的工作中，不斷取得新的成績。

第二篇：管樂社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

勁松三小管樂社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

勁松三小管樂團(tuán)成立于1998年9月，是在全面發(fā)展素質(zhì)教育理論基礎(chǔ)上，為豐富音樂課堂的一種延伸教學(xué)模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但受到了藝術(shù)氛圍的熏陶，而且通過合作學(xué)習(xí)、音樂表現(xiàn)增強(qiáng)激發(fā)了孩子們的表演欲望和自信心，培養(yǎng)了他們堅(jiān)定地意志力，為孩子們以后的成長學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；同時(shí)它的存在和發(fā)展也豐富了校園文化生活并為優(yōu)雅的校園增添了一道美麗的風(fēng)景線。我校管樂隊(duì)自成立以來參加了市、區(qū)里的各項(xiàng)比賽及學(xué)校大型活動(dòng)的表演任務(wù)，取得過市區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績，通過每一次的藝術(shù)節(jié)及大型活動(dòng)的鍛煉，隊(duì)員們也積累了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，特別是在每一次的藝術(shù)節(jié)比賽中，我們都能盡自己最大的努力完成比賽任務(wù)，很多管樂隊(duì)的隊(duì)員通過管樂的學(xué)習(xí)、鍛煉也順利的考入了自己理想的中學(xué)。

管樂社團(tuán)學(xué)生參加第十四屆藝術(shù)節(jié)

一、管樂社團(tuán)的組建 1.1998—2011年

從三年級(jí)學(xué)生開始選拔，由專業(yè)的管樂教官選擇嘴型標(biāo)準(zhǔn)，喜歡管樂并且意志力強(qiáng)的孩子作為小班隊(duì)員開始培養(yǎng)，基本功練習(xí)扎實(shí)以后進(jìn)入大班參加平時(shí)的合奏訓(xùn)練。2.2012年1月

加入行進(jìn)管樂訓(xùn)練，招收具有良好音樂素養(yǎng)的學(xué)生參加行進(jìn)管樂隊(duì)，進(jìn)一步擴(kuò)大我校管樂社團(tuán)的規(guī)模。

選好行進(jìn)管樂隊(duì)員后，我校還聘請(qǐng)了日本行進(jìn)管樂專家對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的技術(shù)水準(zhǔn)，為以后的訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校聘請(qǐng)日本專家指導(dǎo)我校行進(jìn)管樂排練

二、平時(shí)訓(xùn)練

在平時(shí)的訓(xùn)練中，我們由兩位音樂教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合練與分練，根據(jù)吹奏水平的不同，大班學(xué)生主要進(jìn)行合奏訓(xùn)練，小班學(xué)生由一位教師帶領(lǐng)練習(xí)基本功，為進(jìn)入大班做好準(zhǔn)備。

加入行進(jìn)管樂后，我校加大了訓(xùn)練力度，增加了兩名教師帶領(lǐng)旗隊(duì)進(jìn)行平時(shí)訓(xùn)練，再抽出專門的時(shí)間進(jìn)行總體的合練。

在訓(xùn)練過程中，我們嚴(yán)格制定了平時(shí)的排練計(jì)劃：

1.從單聲部排練入手，加強(qiáng)管樂隊(duì)員演奏曲目的熟練性，為合練做好準(zhǔn)備。

2.及時(shí)與專業(yè)小課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，針對(duì)程度不同的孩子制定排練曲目。3.與合練指揮老師進(jìn)行溝通，制定符合學(xué)生演奏能力的表演曲目，為每次的比賽、演出做好準(zhǔn)備。4.每種樂器確立一位首席隊(duì)員協(xié)助老師排練和幫助隊(duì)員的練習(xí)。

我校管樂社團(tuán)平時(shí)排練

總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與老師學(xué)生們的共同努力下，我校管樂隊(duì)現(xiàn)已具備了一定的規(guī)模，在歷年來的市區(qū)管樂比賽中，均取得過市區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績，在學(xué)校每次的大型活動(dòng)中，也承擔(dān)了多次表演任務(wù)，得到了社會(huì)及家長老師的認(rèn)可。

在今后的訓(xùn)練中，我們將會(huì)一如既往，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)管樂的興趣入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生的吹奏水平，排練更多更優(yōu)秀的作品，使學(xué)生真正感受到管樂藝術(shù)的魅力，并為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)出更大的力量。

2012年3月21日

第三篇：管樂方隊(duì)入場解說詞

管樂方隊(duì)入場解說詞

現(xiàn)在向我們走來的是職教中心“青春飛揚(yáng)”管樂社團(tuán)，本學(xué)期開學(xué)以來我校成立了管樂、合唱、田徑等各種社團(tuán)活動(dòng)來豐富同學(xué)們的校園生活，我校管樂社團(tuán)在李獻(xiàn)衛(wèi)老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練，2016年4月18日，首次亮相全校師生共同矚目的周一“升國旗儀式”，開創(chuàng)了我校升國旗時(shí)由管樂合奏國歌的新階段。

第四篇：胡晶晶管樂競聘稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競聘演講。

訓(xùn)練少先隊(duì)管樂隊(duì)是一項(xiàng)很有意義的工作。組織訓(xùn)練管樂隊(duì)的過程，也是審美教育的過程。學(xué)校成立管樂隊(duì)有著重要的意義。當(dāng)少先隊(duì)的鼓樂響起的時(shí)候，一種神圣的感情油然而生。少先隊(duì)伴隨著它走過了五十多年的光榮歷程，少先隊(duì)員聽著它感受到了理想的召喚，感受到了集體的溫暖，感受到了自身的力量，邁出了人生的第一步。

所以訓(xùn)練少先隊(duì)管樂隊(duì)是一項(xiàng)很有意義的工作。組織訓(xùn)練管樂隊(duì)的過程，也是審美教育的過程。學(xué)校成立管樂隊(duì)有著重要的意義。

1、從小培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)，為學(xué)校增光，為少先隊(duì)揚(yáng)威，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2、管樂隊(duì)訓(xùn)練很辛苦，能夠培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，有利于學(xué)生身心的發(fā)展。

3、能培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)，增強(qiáng)節(jié)奏感和韻律感。

4、經(jīng)常參加各種社會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生開擴(kuò)了視野，對(duì)將來走向社會(huì)有許多益處。因此，管樂隊(duì)的訓(xùn)練是學(xué)校音樂教學(xué)的補(bǔ)充。

如何訓(xùn)練好一支管樂隊(duì)成了大家所關(guān)注的重點(diǎn)。管樂課的訓(xùn)練與平時(shí)上音樂課有所不同，但是基本理念因該是一樣的。如何讓管樂隊(duì)成為學(xué)生快樂的舞臺(tái)這是我們的追求。理想的管樂教學(xué)課應(yīng)當(dāng)是充滿著人性與智慧，充滿著激情與生命力的課堂；應(yīng)當(dāng)是處處洋溢著音樂的甘露和芬芳，學(xué)生們在生動(dòng)、富有靈性的交流和碰撞中，成長屬于自己的幸福體驗(yàn)，在這里各種樂器的學(xué)習(xí)并不是一種簡單的“告訴”，而是一種學(xué)習(xí)者實(shí)實(shí)在在的“幸福跋涉”。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、家長支持是開展管樂教學(xué)的前提。

作為美育的主要載體——音樂教育，它不單指課堂唱歌教學(xué)，還包括課器樂教學(xué)。管樂是器樂教學(xué)的一個(gè)重要方面，開展管樂教學(xué)可以從一個(gè)側(cè)面衡量一所學(xué)校綜合的教學(xué)質(zhì)量，反映一所學(xué)校整體培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)水平。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從本校整體的發(fā)展出發(fā)，重視學(xué)校管器教學(xué)的開展，并且在經(jīng)費(fèi)和樂器配備等方面都應(yīng)有所投入，使音樂教師能順利地開展管樂的教學(xué)工作。

另從家長的心理要求來說，他們大都希望自己的孩子畢業(yè)后能考上重點(diǎn)中學(xué)，所以有的認(rèn)為開展管樂活動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，分散精力。因此，還需要得到家長的理解和支持。為此，需要學(xué)校出頭舉行家長會(huì)，讓家長懂得學(xué)生在課余時(shí)間參加管樂活動(dòng)不僅不會(huì)妨礙正常的學(xué)習(xí)，而且有益于學(xué)生身心健康地發(fā)展。因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，在精神上有一定的壓力，如果一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，那么勢必影響學(xué)習(xí)的正常心理狀態(tài)。近年新聞媒體也報(bào)著過有小學(xué)生有厭學(xué)怕學(xué)的現(xiàn)象，也有因?qū)W習(xí)壓力大而自殺的個(gè)案，僅此現(xiàn)象就說明了學(xué)習(xí)要有張有

1弛，而且要有適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，特別是音樂活動(dòng)更有利于學(xué)習(xí)和身心健康。為此，家長就會(huì)轉(zhuǎn)變觀念積極鼓勵(lì)自己的子女參加，以使他們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，獲得全面的文化修養(yǎng)。

因此，只要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持，就能保證小學(xué)管樂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

二、以興趣愛好為動(dòng)力。

在訓(xùn)練過程中，應(yīng)把學(xué)生的音樂興趣培養(yǎng)作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)和目標(biāo)。因?yàn)椋瑳]有興趣做基礎(chǔ)，包括傳授音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在內(nèi)的音樂教學(xué)的基本任務(wù)就難以完成，管樂對(duì)的學(xué)習(xí)是音樂課的補(bǔ)充教學(xué)，只是其中的一個(gè)學(xué)習(xí)階段，已經(jīng)步入終生學(xué)習(xí)階段的當(dāng)代學(xué)生，掌握學(xué)習(xí)方法比掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容更為重要。變“學(xué)會(huì)音樂”為“會(huì)學(xué)音樂”，更需要把學(xué)習(xí)興趣歸還給學(xué)生。因此，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，便成為管樂教學(xué)中的首要問題。這個(gè)問題不解決，就不能使學(xué)生熱愛管樂，對(duì)管樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生感情。從某種意義上講，興趣決定著學(xué)生學(xué)習(xí)管樂吹奏的成敗。因而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敞亮學(xué)生的音樂心靈至關(guān)重要。

為此，必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，運(yùn)用視覺和聽覺來喚起學(xué)生學(xué)習(xí)管樂的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，把學(xué)生的興趣與注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)管樂密切相關(guān)的內(nèi)容去，從而激發(fā)學(xué)生迫切學(xué)習(xí)管樂的愿望和熱情。

在教學(xué)中還可以經(jīng)常播放一些有關(guān)管樂演奏的碟片，或是以前隊(duì)員的比賽鏡頭，使學(xué)生達(dá)到身臨其境的感覺，讓學(xué)生感到參加管樂隊(duì)是一件非常榮幸非常驕傲的事情，從而增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)決管樂的愿望和信心。

除了外在的環(huán)境布置和創(chuàng)設(shè)，還需要教師貼切的語言誘導(dǎo)、聲情并茂的示范、熱情洋溢的肢體動(dòng)作等等，以喚起學(xué)生的音樂注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尋找學(xué)生內(nèi)在真情的回歸與覺醒。

三、合理運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)，構(gòu)建民主平等教學(xué)。

民主平等的師生關(guān)系是營造管樂教學(xué)交互氛圍的前提。教師在教學(xué)過程中應(yīng)努力建立一種互相平等，互相尊重，互相信任的師生關(guān)系，形成民主和諧的教學(xué)氣氛，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。所以在剛開始訓(xùn)練中，教師不要直接教學(xué)生怎么拿樂器，怎么吹奏，可以讓學(xué)生自己自由的發(fā)揮，自由的玩弄樂器，要讓學(xué)生在寬松的教學(xué)氛圍中敢動(dòng)、敢說、敢做，樂于與教師及隊(duì)員互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完美與身心的和諧發(fā)展。

四、要善于運(yùn)用表揚(yáng)。

鼓勵(lì)學(xué)生，贊賞學(xué)生，這種賞識(shí)教育法是一種現(xiàn)代教育觀，這種教育觀正在被越來越多的人所認(rèn)可、接受。人都是渴望贊揚(yáng)的，學(xué)生在受到贊揚(yáng)是，腦神經(jīng)活動(dòng)就快，也更加靈敏，做事效率也高。因此我們應(yīng)充分運(yùn)用這一心的教育理念，以變更好地為管樂教學(xué)服務(wù)。

管樂訓(xùn)練是一件枯燥又辛苦的事情。一般學(xué)生在訓(xùn)練一段時(shí)間后往往學(xué)習(xí)的興趣會(huì)有所減退，特別是幾個(gè)本來基礎(chǔ)就不好的學(xué)生甚至還會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。那么如何來解決這一現(xiàn)象呢？最好的辦法就是鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好管樂的愿望。

之前在訓(xùn)練的時(shí)候我總是找姿勢不好、口型不好、表情不好的學(xué)生，并在所有隊(duì)員面前點(diǎn)他們的名字：“某某同學(xué)這個(gè)不對(duì)，那個(gè)不好”等等的話。被點(diǎn)名的同學(xué)丟了面子，本來就因?yàn)榇挡缓枚a(chǎn)生了厭學(xué)心理。這樣一來，缺點(diǎn)不但沒改過來，而且不如以前。因?yàn)樾睦碛辛藟毫Γ踔吝€經(jīng)常逃課。后來我改變了方法，不找有缺點(diǎn)的學(xué)生了，而是專找有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，或是找差生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。并且給得到表揚(yáng)的同學(xué)發(fā)一些獎(jiǎng)勵(lì)的卡片，學(xué)期結(jié)束時(shí)按卡片的多少評(píng)出“星級(jí)演奏員”，且每個(gè)學(xué)生都評(píng)獎(jiǎng)。這樣一來，學(xué)生聽到了老師的贊揚(yáng)，得到了老師的卡片，評(píng)到了因自己努力而得來的“星級(jí)演奏員”，個(gè)個(gè)都心花怒放。原來優(yōu)秀的隊(duì)員更優(yōu)秀了，原來不優(yōu)秀的隊(duì)員也開心的露出了笑容。

五、與學(xué)生同學(xué)習(xí)，共進(jìn)步

身為音樂老師，不說身有十八般武藝吧，但是你若想取得好成績，以身作則是有必要的。現(xiàn)在我又負(fù)責(zé)管樂中黑管、長笛和薩克斯的訓(xùn)練，我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)其中的一種樂器，有問題和學(xué)生一起解決，亦師亦友。試想，這樣訓(xùn)練下去，效果不要太好哦！

以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要訓(xùn)練一支好的管樂隊(duì)，我們不但需要有精湛的專業(yè)技能，更應(yīng)該擁有新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。我們只有從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，抓住學(xué)生的心理特征，注意根據(jù)音樂的特點(diǎn)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，滿足他們精神與情感需求。

第五篇：學(xué)習(xí)管樂的體會(huì)

學(xué)習(xí)管樂的體會(huì)

管樂伴我走過的日子 ——記難忘的學(xué)藝生活

從中學(xué)里畢業(yè)已經(jīng)一年多了，但母校的畫面依然常常浮現(xiàn)在我的眼前，熟悉的旋律時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。每每路過學(xué)校的大門，雖然學(xué)校已經(jīng)有了些許變化，但我還是會(huì)不由自主地望一眼坐落在東南角那依舊不變的排練廳；在路上偶遇一些提著樂器的學(xué)弟，聽他們談?wù)撚?xùn)練生活時(shí)，我的心中油然會(huì)涌起一股莫名的激動(dòng)。

突然想起了校長的一句話：校園建筑會(huì)隨著歲月的流淌而日漸褪色，而凝固在其間的學(xué)校文化內(nèi)涵會(huì)像酒一樣醇香。年齡也會(huì)隨著時(shí)間的流逝而增長，而定格在中學(xué)校園的記憶會(huì)像茶香一樣值得回味。

于是思緒又飄回了7年前??

小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，大人們說中學(xué)里開設(shè)了管樂班，有機(jī)會(huì)接受較好的音樂教育。當(dāng)時(shí)懵懂無知的我只是憑著一股對(duì)音樂的好奇心加入了管樂隊(duì)。就這樣悠揚(yáng)的管樂聲伴我走過了6個(gè)春秋，伴我走過了美好的中學(xué)時(shí)代。

剛開始對(duì)管樂的感覺還是挺新鮮的，覺得其中充滿了樂趣。尤其是初一時(shí)樂團(tuán)舉行第一次音樂會(huì)，坐在音樂廳里，聽到學(xué)長們在舞臺(tái)上吹奏出華麗、優(yōu)美的旋律時(shí)，我真的很羨慕，當(dāng)時(shí)就下定決心有一天要像他們一樣站在舞臺(tái)上，讓所有的觀眾都享受音樂帶來的幸福。可是不久以后就遇到了挫折，我終于發(fā)現(xiàn)管樂訓(xùn)練是多么單調(diào)、枯燥；專業(yè)老師是多么無情、嚴(yán)厲，每天機(jī)械地重復(fù)，除了反復(fù)還是反復(fù)，毫無一點(diǎn)樂趣可言。更糟糕的是，我的小號(hào)水平也始終不如其他同學(xué)，以至于我一直對(duì)吹奏沒有什么信心。是否要放棄的念頭一直困擾著我。

但那時(shí)專業(yè)老師的一句話讓我至今難忘：“半途而廢，那就不是我的學(xué)生！做了我的學(xué)生，就要刻苦練習(xí)！一天不練，三天白練！”可不知為什么后來我就再也沒有產(chǎn)生過放棄的想法，盡管我的演奏水平從那以后也一直平平。

專業(yè)老師們真的是一群可愛的人，長號(hào)和長笛老師機(jī)智、幽默，小號(hào)和單簧管老師沉穩(wěn)、謹(jǐn)慎，他們不僅僅教會(huì)了我們許多樂器的演奏技藝，更用他們的言行教會(huì)我們很多為人處世的原則。我的專業(yè)老師對(duì)我的影響最深刻，他對(duì)演奏的要求極其嚴(yán)格，稍有錯(cuò)誤就會(huì)嚴(yán)厲地指出。但他對(duì)我一直很有耐心，在我遇到各種困難的時(shí)候不時(shí)地給我以鼓勵(lì)。每每我有稍許進(jìn)步，都會(huì)毫不吝惜他的稱贊。老師的言行讓我深深感動(dòng)。老師都這樣不厭其煩地耐心教導(dǎo)，更何況是我這個(gè)學(xué)生。

從那以后，我夏練三伏，冬練三九。練到汗流浹背就擦干汗水繼續(xù)練習(xí)，嘴唇磨破就忍痛堅(jiān)持。這些旁人難以想象的事情在我看來早已是很自然的了。左手舉著號(hào)時(shí)留下的壓痕至今清晰可見。現(xiàn)在想來，也正是老師在背后不斷給予的支持和對(duì)演奏的始終如一也讓我學(xué)會(huì)了如何對(duì)待生活，即使困難重重也要充滿信心，即使漫長也要堅(jiān)持不懈。初三的時(shí)候奇跡般的事情發(fā)生了，我竟然被選入了校管樂隊(duì)，這意味著我一直以來的夢想即將實(shí)現(xiàn)。

我至今仍然記得第一次訓(xùn)練時(shí)的情景，快速復(fù)雜的節(jié)奏轉(zhuǎn)換、聲部間的頻繁交替、多種多樣的表情變化，對(duì)此我不知所措，暈頭轉(zhuǎn)向。可是不知為什么我卻非常迷戀旋律進(jìn)行中那種稍縱即逝的微妙感覺。

也正是從那次以后，我開始真正喜歡上了管樂，喜歡上了樂隊(duì)排練。可單單喜歡是沒有什么用的。要演奏高難度的樂曲，最基本的就是要每個(gè)人的演奏技術(shù)都過關(guān)。這對(duì)我的個(gè)人演奏技巧提出了新的挑戰(zhàn)，也意味著我只有更加刻苦地訓(xùn)練才能達(dá)到要求。從此多聽、多練這兩個(gè)詞幾乎每天要在腦海里出現(xiàn)。

然而真正讓我有更深層次的提高的是在校管樂隊(duì)里接觸兩位指揮老師，是他們讓我初嘗了音樂那無與倫比的滋味，并把我引入了音樂這個(gè)美妙的世界。“不要光顧著自己在那里吹，要用心聆聽其它聲部”；“用耳朵去聽，用心去感受”；“注意氣息，注意停頓，力度適中”??可能是受老師的影響太深了吧，所以這些話總是不知不覺地在耳邊響起。

高二的時(shí)候是最忙的時(shí)候，學(xué)業(yè)緊張，可是樂隊(duì)排練更加緊張、繁忙。每個(gè)周末都要加練。有時(shí)反復(fù)地練習(xí)同一個(gè)地方，而且一練就是一個(gè)多小時(shí)。可我從來沒有一絲厭倦，相反每次都盡力去表現(xiàn)得最好。也是在那段頻繁排練的日子里，我真的學(xué)會(huì)了很多東西，進(jìn)步也很快。

那時(shí)我懂得了傾聽，不僅要聽自己，也要去感受別人的聲音。因?yàn)闃逢?duì)是個(gè)整體，缺了誰都不行。樂隊(duì)里每個(gè)人都很重要，而樂隊(duì)整體的配合比個(gè)人的技術(shù)更加重要。聆聽每個(gè)成員獨(dú)特的聲音是從各個(gè)角度理解和把握樂曲的內(nèi)涵。也只有這樣才能和其他人更好地合作，更好地發(fā)揮整體效果。

另一個(gè)給我印象深刻的就是在不斷地排練中養(yǎng)成的捕捉細(xì)節(jié)、一絲不茍的習(xí)慣。這很大程度上是指揮老師對(duì)我們的嚴(yán)格訓(xùn)練。即使訓(xùn)練內(nèi)容很多，可是他們對(duì)待每一個(gè)音符、每一個(gè)標(biāo)記仍是那樣仔細(xì)，并且記憶力驚人。只要演奏中有些許的異樣，他們都要停下來糾正，并且盡量詳盡地給我們講解一些與音樂有關(guān)的知識(shí)、音樂家故事等等，教我們?nèi)绾稳ヂ牰魳罚バ蕾p音樂。正是這樣的潛移默化，我也不自覺地學(xué)會(huì)了關(guān)注那些重要但很容易讓人忽視的細(xì)節(jié)處，即使音樂的行進(jìn)再快、再變化多端，也能捕捉到其中蘊(yùn)含的東西，并從不同的角度去聆聽音樂。由此開始，我對(duì)音樂的喜愛不再因?yàn)楫?dāng)初那種感性的表面認(rèn)識(shí)，而是逐漸理性地理解。

樂隊(duì)訓(xùn)練的不僅僅是技術(shù)，更培養(yǎng)了我的自信和責(zé)任感。指揮老師總是跟我們說：“雖然看似我和起他老師在管理樂隊(duì)，但你們才是樂隊(duì)的主人，是你們在支撐著整個(gè)樂隊(duì)，所以要相信自己！”剛進(jìn)校隊(duì)的那段時(shí)間，每次遇到一些技術(shù)要求高的獨(dú)奏樂句我就特別不自信，即使單獨(dú)訓(xùn)練準(zhǔn)備地很好，可一到合奏的時(shí)候就害怕出錯(cuò)，不敢大膽地演奏而大大影響整體表現(xiàn)效果。只是那時(shí)幸虧有學(xué)長們在支撐。然而壓力和強(qiáng)烈的責(zé)任感就在學(xué)長們畢業(yè)以后出現(xiàn)了，因?yàn)槲页蔀榱藢W(xué)長，我們的聲部就要由我來支撐了。遇到那些演奏難度大的地方，我總是一而再地認(rèn)真訓(xùn)練，保證合練的時(shí)候能夠符合要求。因?yàn)槲抑篮筝厒兌荚诳粗遥砸欢ㄒ獮樗麄兤鸬搅己玫哪７稁ь^作用。這極大地幫助我克服了不自信，雖然我知道我的技術(shù)不是最出色的，但我覺得一定要帶領(lǐng)好后輩們，與他們默契合作表現(xiàn)出最出色的合奏效果。

校隊(duì)的成員來自各個(gè)年級(jí)。這也給我了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)更多的朋友。頻繁的訓(xùn)練給了我充分的時(shí)間與他們交談，在不斷的合作中不僅形成了一定的默契，還建立了友誼。在和這些朋友的交流中，我也學(xué)到了很多東西，讓我受益匪淺。

樂團(tuán)外出演奏、交流的機(jī)會(huì)很多，我們的足跡也因此遠(yuǎn)至香港、維也納，真的讓我大開了眼界。演奏交流活動(dòng)中，其它樂團(tuán)扎實(shí)的演奏功底讓我不禁感嘆“天外有天，人外有人”，他們淋漓盡致的演繹讓我窺探到了音樂世界的博大精深。以色列和日本的指揮親臨指導(dǎo)，讓我領(lǐng)略了其它民族的音樂風(fēng)格。雖然語言不通，可他們卻帶我遨游于音樂的殿堂，教會(huì)我如何用心體會(huì)音樂，體會(huì)更深層、更博大的世界。歐洲之行的各種情景至今歷歷在目。愛樂人心中的勝地——維也納金色大廳、莫扎特故居、海頓像、約翰斯特勞斯金像前留下了我的腳步；維也納、威尼斯、羅馬、米蘭，置身美景之中的我流連忘返；古羅馬競技場、梵蒂岡大教堂讓我驚嘆歐洲的文明史??

但最令人難忘的還是那次校管樂團(tuán)專場音樂會(huì)。當(dāng)我站上期盼已久的舞臺(tái)的時(shí)候，我的心情無比激動(dòng)。因?yàn)閴裘乱丫玫膲粝虢K于在那一刻實(shí)現(xiàn)。從奏出第一個(gè)音符開始，我就以最佳的狀態(tài)應(yīng)對(duì)。直到奏完最后一個(gè)音符，我才松了一口氣。掌聲響起的那一刻我才真正體會(huì)到“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的含義，也為自己的表現(xiàn)而感到自豪。維也納的比賽我最后一次參加的正式演出，最后奪得了銀獎(jiǎng)，也給我的管樂隊(duì)生涯畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

訓(xùn)練生活從高三開始就停止了，進(jìn)了大學(xué)以后更是沒有什么機(jī)會(huì)再參加訓(xùn)練，演奏水平也早已不如前。但在空余時(shí)間里我還是會(huì)拿出我的樂器，吹奏曾經(jīng)爛熟于胸的練習(xí)曲，然后仔仔細(xì)細(xì)地擦拭好樂器，再封存起來。

啊，讓人懷念的中學(xué)時(shí)代，讓人懷念的管樂隊(duì)生活啊！雖然舊日的管樂聲不再常伴在我的耳邊，可是現(xiàn)在我對(duì)音樂的熱情沒有一絲衰減。真的要感謝管樂隊(duì)，感謝那些老師們，感謝這一段的學(xué)藝歲月。他們教會(huì)我熱愛生活，教會(huì)我面對(duì)人生。