第一篇：優秀主題班會課評比總結

優秀主題班會課評比總結

本次主題班會課評比得到了許多班主任的支持，尤其是高一年級組全部參加，每一個班主任都進行了精心的準備，表現出很高的積極性。

學校舉辦一年一度的主題班會評比活動，有兩個目的：一是通過精心準備的主題班會，讓學生真實地表達自己的思想和情感，在班主任的引導下實現道德凈化和情感升華，在同學的交流和反思中實現自我教育、自我提高；二是通過主題班會評比活動，讓班主任真正地在教育理念指導下參與教育實踐，提高德育能力，在相互聽課、學習、交流中提升班主任的德育藝術，實現班主任工作的校本培訓。

這次主題班會的評比活動，一是年輕教師積極參與，參賽的各位班主任基本上都是青年教師，有好幾位是新班主任，參與聽課的教師也基本上是年輕教師。高一（3）班在練亞芳老師的精心組織下，將班級曾經組織的一系列活動通過圖片得到很好的展示，學生自己編排的課堂舞臺劇，生動有趣而且發人深思，班主任的愛心教育在師生互動過程中得到體現。難怪學生課后講這是他終身難忘的一堂課。高一（7）班主題班會《明天會更好》通過學生的一個個主題活動，讓學生暢談自己的理想，體會人生的將來美好生活，激勵學生好好學習，主題鮮明，重點突出，學生參與率高。高二（10）班朱美芳老師《感受幸?！窚蕚涞梅浅３浞?，有圖片有錄像，非常的感人，有討論、有思考；有老師的點評。讓學生發現自己的生活是多么的美好，我們要珍惜自己的幸福，感謝父母、感謝老師、感謝社會。高一(6)班周進老師的教育學生《高中生的人際交往》說理深刻，理論層面較高，對高中生在平時的交往過程中出現的因素和模式分析透徹，給學生在以后的交往過程中注意的現象和方法提出了較高的要求，尤其是最后的幾句話發人深思：損人不利己的事不能做，利己不損人的事少做、利己利人的事要多做。當然，還有許多老師的課都上得很好，都進行了精心的準備，體現了較高的基本功和較深的理論功底，表明了我們的班主任在這次活動中的思想態度。反映了我校年輕教師是熱愛學習、注重積累、積極上進的。二是學校領導非常重視，我們師生認真準備，校長參與聽課，并進行了集中評議，參賽班主任和班級發揮主觀能動性，設計了游戲活動、小品劇情景劇表演、問題討論、宣誓活動、詩歌朗誦、現場調查、案例分析、名言欣賞等眾多形式，使主題班會有聲有色。

通過這次評比活動，就提高德育實效提幾點看法。

（1）要突出班主任的主導、引導、點撥作用。評比課中有3位老師自己主持，有3位老師安排學生主持，盡管各有特色，但老師德育能力的評定比較困難，我想今后把班會課和德育課區分一下，班會課作為班級自主管理、自我教育、共商班務的載體，班主任可以根據需要自己主持或安排學生主持，由學生主持時要加強指導，參與課堂調控，德育課作為班主任實施的對學生進行思想品德教育的課程，應由班主任根據教育目標設計教育方案，針對本班學生組織課堂集中教育，設計一些活動載體，組織學生參與，醞釀學生情感，引導學生思考，班主任充分發揮教育主導作用，展現德育藝術。

（2）要把握學生身心特點，使學生樂于接受教育。中學生正處于長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂于思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇；他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富于幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主 題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

（3）要遵循道德形成發展規律，使學真實表達情感和思想。一般來說，道德形成會經過道德認知、道德情感、道德理想、道德意志、道德行為等幾個階段，課堂德育主要在道德認知、道德情感上做文章，為今后樹立正確的道德理想，形成道德意志，踐行道德行為作鋪墊，所以，主題班會要入理入情。對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。古人云：感人心者莫先乎情。班會課更應該注重情感教育，以情感人。課堂上有的同學因為惡意欺騙父母，傷害了家長而留下后悔的眼淚；有的同學因為曾經年少不懂事，做了許多傻事，荒廢了許多寶貴青春而悔恨不已??。如果我們班會課的教育能夠內化為學生的自我教育，那么這樣的班會課就應該是很成功的班會課了。

（4）主題德育課可以借鑒心理輔導活動課的上課流程。心理輔導活動課的一般流程是：①暖身活動，通過參與游戲，然后交流體驗，使學生思緒較快進入課堂狀態；②情境展示，呈現主題需要的又和學生聯系密切的故事、案例、小品、情景劇等，把學生的思緒帶入情境；③說說別人，通過情境中的細節引出行為、情感、思想等問題設計，組織學生廣泛討論、充分交流，在教師點撥下深化認識、體驗情感；④說說自己，談過去的得失和感受，談現在的想法和決心，談將來的愿望和夢想，同伴互助、自我揭露，增進了解、相互尊重，互相勉勵、彼此信任；⑤經驗分享與提升，學生小結，教師總結；⑥課后延伸與作業，對學生提出行為要求，制作一個作品，奉獻一片愛心，參與一個善舉，舉辦一個活動等。

經評委對14位參賽教師的教育設計和課堂操作的評分統計，獲得本次優質主題班會評比三等獎的是高三（3）班、高一（5）班、高一（8）班、高二（7）班、高一（4）班獲得二等獎的班級是高二（1）班、高二（5）班、高一（6）班、獲得一等獎的班級是高一（3）班、高一（7）班。

下學期我們將繼續組織德育課評比，希望全體班主任注重積累，認真準備，積極參與。最后還提兩點建議：

1、參與聽班會課的人比參與聽其它課的人要少很多，在這點上，希望老師也像聽文化課一樣，積極參與聽班會課。

2、召開一次全校性的主題班會課很不容易。班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果，要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。要在主題班會活動之后，及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。

第二篇：高中部“主題班會課評比”實施方案

高中部“主題班會課評比”實施方案

一、活動的目的和意義

德育要以活動為載體，以體驗為中心，遵循“近，小，實，親”原則，只有活動才能把德育教育落到實處。而班會活動是我校德育活動最重的要組成部分。為了增強班會活動的實效性，同時為全國德育年會在我縣召開作好充分的準備，特在我校組織班主任全員參與的“主題班會課評比”活動。

二、活動的組織機構

組長：戴學中

副組長：文立寅、廖建益

執行組長：喻任知

執行副組長：肖康明、雷劍、陶治國、張愛國

評委：學生處、教科室、校團委、級部主任、德育主任

三、活動的組織實施

1、活動時間：3.5----3.20。

2、活動申報：由校團委組織各班書記，學習資料，由班級填寫活動申報表，3.4日前交高中部學生處，統一安排。

3、評比：由各年級組、部德育主任組織評委計分評比。

4、推介：群策群力對優質班會課進行提升，向縣教育局推介，爭取在全國德育年會上展示。

四、活動要求

1、參賽選手要創新思路、精心準備，以求在情感、態度、價值觀等方面對學生產生一定影響；

2、盡量利用多媒體，借助視聽手段設置情境感染學生；

3、參賽選手需準備教案（電子稿），并將教案和課件于3月20日前發至郵箱csw1418@126.com。

五、獎項設置

高中部一等獎4名（各年級組部1名），二等獎6名（高一高二各兩名，美術部1名，勵志部1名），三等獎若干，在德育論壇中進行一定的物質獎勵和精神獎勵，并要校園網和校內張榜公布。主題班會的開展情況納入期末班級評比。

六、注意事項

建議以“幸?！?、“理想”、“學習雷鋒精神”、“習慣”為主題，也可參考《系統規劃高中班會》中所列主題。另請在評比活動中收集各種活動案例，并寫好成文，參與德育論壇論文評比，編寫成書。比賽過程由辦公室安排人員將活動過程攝影、照相。

教育處、教科室、校團委

2012-3-3

第三篇：主題班會課總結

主題班會課總結

劉新壽

高中生正處在十六歲到二十歲年齡段，青春年少，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力，是一個從幼稚走向成熟、獨立性與依賴性并存的時期，也是思想單純、情緒化、好走極端、極易沖動的時期。因此，針對這個年齡段的特點，班主任對其進行教育的手段和方式具有多樣性和復雜性。經過本學期的教育實踐，我認為成功地開展主題班會是促使學生由幼稚走向成熟的一個有效的教育活動。

首先，通過開展主題班會，能夠提高班級干部的管理能力。班級干部是班級管理的核心，又是班主任的得力助手，培養班干部，有利于班主任更好地管理班級，也有利于班干部自身素質的提高。在開展主題班會的活動中，從定主題、具體策劃到創作素材、選主要參與人員等方面，都能很好地挖掘、培養班干部的潛在管理能力，包括策劃能力、組織能力、人際協調能力、語言表達能力等等，通過主題班會活動，使班干部的人生觀、價值觀更上一個臺階。

其次，通過開展主題班會，能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。主題班會的內容豐富多彩，形式多種多樣，每一位學生都能找到適合自己的角色。如：有組織能力和隨機應變能力的可選擇主持，幽默、表現力強的可參與小品表演，普通話話標準的可參與詩文朗誦，動手能力強的可參與道具設計與制作，喜愛唱歌的可參與獨唱、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學生自身能力，又能夠發現和培養學生的“閃光點”，增強學生的自信力，為班級注入新的活力。

第三，通過開展主題班會能夠促進團體間的協作能力，培養學生的集體榮譽咸，增強班級凝聚力。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路和開始?！笔堑模瑘F結就是力量。通過主題班會的開展，能夠促進班委與班委、班委與同學、學生與學生、學生與老師之間的情感，使班級每一個成員都更好地認識自己在集體中的重要性?！皩⒆约鹤兂梢坏嗡ンw會大海的力量。”成功的主題班會往往能使班級中每一個成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級，增強班級凝聚力。

第四篇：主題班會評比總結

北重三中主題班隊會評比活動總結

一、開展本次主題班隊會背景和目的

人的生命在于運動，而一個班集體的生命在于活動之中。有意義、有趣味的集體活動是形成良好品質、激發學生求知欲和創造欲的重要途徑，沒有生動活潑的集體活動，班級就如同離開了水，失去了生命力，而主題班會就是主要的一項集體活動。本次班隊評比歷時一周進行，集中了每個年級組的智慧。

二、主題隊會的亮點和特色

1、形式多樣，構思新穎

在這一次活動中有好幾個班級的主題班會，設計新穎，獨具一格。讓學生們融入到情景中，通過各種形式：視頻、辯論賽、小品等生動活潑的表演，展現主題。通過讓學生自由發言評價、知識大比拼、三句半等輕松愉快的形式中，引導學生體驗、感悟，收到很好的教育效果。

2、緊扣主題，貼近生活

在生活中，許多老師認為德育教育是“假、大、空”的，他們搜集了學生身邊最平常的、最小的生活事例，那一幕幕情景就發生在學生的日常生活之中，所以學生由感而發，大加評論，都愿意改掉陋習做文明的高中生。讓所有聽課老師覺得很貼近生活，非常真實，小品等也非常生活化，讓人感覺不做作，收到了小故事，大道理的效果。這樣的主題班隊會是非常有實效的，是我們今后努力的方向。

3、展示特色，體現自我

本次班隊課涉及高一至高二年級，許多班主任都能結合班級學生的特點，針對目前班級中存在的不良現象設計活動。引導學生充分展現各自主題的教育重點。大家都圍繞主題尋找各種資料，而每個班級的設計思路都不同，從不同角度展示主題，可以說，八仙過海，各顯神通。高一年級的班主任根據高中生的特點，設計了適合學生活潑快樂的主題班會。高二年級的班主任根據中學生的心里特征，設計了符合班級實際的探討式的主題班會，且充分發揮了學生的主動性，體現了學生自我教育、自我管理的能力。

三、主題班隊會思考和探討

通過這次展示評比，營造了德育活動的氣氛，通過觀摩，相互學習，提高了組織主題班隊會的能力，創設了一個開展主題班隊會的新局面。同時在主題班隊會展示中也發現了問題，引起我們今后進一步思考和探討。

1、班隊會設計要符合學生成長的需要，要貼近學生的需求，對設計的情景要注意充分挖掘其內涵。這樣的班會學生樂意參與，活動更有效。

2、主題要小。教育如同吃飯，要一口一口地吃。道理學生是一點一點明白的，好習慣也是一點一點養成的，班隊課應從小處入手，主題適宜小一點。

3、針對性強一點。要加強隊活動的針對性，開展班隊活動前，首先要全面了解學生的優點和缺陷，有目的地進行教育。

4、講究實效性。班隊活動要講究實效，不作表面文章，讓教育入腦入心，刻骨銘心。

主題班會的設計是一門學問，需要我們不斷地去探索和研究，更需要我們不斷的去實踐。只有重視它，才能把主題班會這一重要的教育形式搞得更好，更加完善。

北重三中 2014年11月15日

第五篇：主題班會課

主題班會課目錄：

1.永不放棄——勵志主題班會

2.“我愛我班”主題班會活動

3.“創建和諧班級，共建美好校園”

4.“我與明天有個約會”

5.“我是建校人”

6.感謝有你——感恩教育主題班會

7.“新學期，我能行”

8.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”主題班會活動

9.“展開理想的翅膀”主題班會活動

10.《超越夢想》活動

11.做個文明人——“文明禮儀”主題班會

12.“誠信”教育主題班會活動

13.《做有責任感的人》主題班會

14.主題班會《我愛我家》

15.《逆風飛揚——直面挫折》主題班會

16.做時間的主人

17.珍愛生命——安全教育主題班會活動（H7N9等疾病、溺水、交通、人身、消防、地震等認識和自救）

18.法在身邊——走好青春第一步（法制教育）

19.“緣分的天空”主題班會

20.“理想”主題班會活動

21.“愛你，愛我”主題班會

22.主題班會小游戲活動：“六人組”的快樂

23.“天下興亡，匹夫有責”主題班會

24.“我們不早戀”主題班會

25.“祖國在我心中”——感恩祖國主題班會

26.讀書的苦與樂——激勵學習主題班會

27.讓優秀成為一種習慣主題班會

28.人生的明燈——珍惜友誼主題班會

29.享受健康的網絡主題班會30.“學會寬容，善待他人”主題班會