第一篇：南京水處理工程師培訓心得體會

南京水處理工程師培訓心得體會

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本次在南京參加由人保部和中國管理科學院職業資格認證培訓中心主辦的“水處理與回收利用技術暨水處理工程師高級在研修班”，其中有許多來自各個企業的污水處理管理人員或專業人員到場。通過本次學習，一是有機會與各位污水領域中的精英有了更多的交流和互動；二是學到了許多以往理論上不知道，但在實踐中被創造出來的精華，為我們以后的工作指明方向。這也是我們參加培訓最重要的目標。

本次南京培訓，在各位污水行業精英的發言中，我發現了自己的差距。其中最切身的體會是，本次培訓班中有40多人，其中來自城鎮污水處理廠的只有***污水處理有限公司和****機場污水處理廠兩家，其他的是幾乎都是石化、造紙、印染、電子、鉛酸電池等重污染工業污水難處理企業的污水處理專家。比如說理文造紙廠的污水處理COD濃度平均值都在6000mg/L,人家能做到100 mg/L以下的出水COD。人家的COD去除率達到98%以上，想想我們，進水COD深度才多少？而出水呢？可見而知真是小巫見大巫啊。所以從中體現出更多的是差距。

再就是與學員的互動中也更多的了解到污泥處理處置情況，比如說，理文造紙廠日處理3萬污水，其中一天產生的濕污泥是多少呢？據其廠里專家介紹是平均每天的的濕污泥是500多噸左右。而我們呢，一個月下來總的濕污泥也不到400噸，對于我們多么恐怖的一個數字啊！如果這個數放在我們身上，我們會怎樣處理這個問題呢？另外還有污泥處置費用的問題上也知道更多的內情。一般廠家處置一噸濕污泥的成本最低也在300元左右。高廢污泥一噸約花到一萬多元。如果不是這次培訓，是不會知道這些內情的。

總的來說，通過本次學習培訓這個平臺，讓我更加了解到污水處理行業內更多的實情，也發現自己的不足和潛力。也正是應了這句話叫做：“走出去，引進來。”只有廣闊拓展開，明天才能有更多輝煌的發展。

第二篇：水處理工程師

水處理工程師現在有兩種都涉及，一種是注冊給排水工程師另外一種是注冊環保工程師。這兩個證書都需要參加國家相關考試，具體說就是：符合《注冊環保工程師執業資格制度暫行規定》第八條要求，并具備以下條件之一的，可申請參加基礎考試：

（一）取得本專業（指環境工程、環境科學、農業建筑環境與能源工程、農業資源與環境等專業，詳見參照表，下同）或相近專業（建筑環境與設備工程、給水排水工程、熱能與動力工程、土木工程等專業，詳見參照表，下同）大學本科及以上學歷或學位。

（二）取得本專業或相近專業大學專科學歷，累計從事環保專業工程設計工作滿1年。

（三）取得其他專業大學本科及以上學歷或學位，累計從事環保專業工程設計工作滿1年

第五條 基礎考試合格并具備下列條件之一的可申請參加專業考試：

（一）取得本專業博士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿2年；或取得相近專業博士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿3年.（二）取得本專業碩士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿3年；或取得相近專業碩士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿4年。

（三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業后，累計從事環保專業工程設計工作滿4年；或取得含相近專業在內的雙學士學位或研究生班畢業后，累計從事環保專業工程設計工作滿5年。

（四）取得通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿4年；或取得未通過本專業教育評估的大學本科學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業大學本科學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿6年。

（五）取得本專業大學專科學歷后，累計從事環保專業工程設計工作滿6年：或取得相近專業大學專科學歷后，累計從事環保專業工程設計工作滿7年。

（六）取得其他專業大學本科及以上學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿8年。

第六條 截止2002年12月31日前，符合下列條件之一的，可免基礎考試，只需參加專業考試：

（一）取得本專業博士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿5年；或取得相近專業博士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿6年。

（二）取得本專業碩士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿6年；或取得相近專業碩士學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿7年。

（三）取得含本專業在內的雙學士學位或本專業研究生班畢業后，累計從事環保專業工程設計工作滿7年；或取得含相近專業在內的雙學士學位或研究生班畢業后，累計從事環保專業工程設計工作滿8年。

（四）取得本專業大學本科學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿8年；或取得相近專業大學本科學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿9年。

（五）取得本專業大學專科學歷后，累計從事環保專業工程設計工作滿9年；或取得相近專業大學專科學歷后，累計從事環保專業工程設計工作滿10年。

（六）取得其他專業大學本科及以上學歷或學位后，累計從事環保專業工程設計工作滿12年。

（七）取得其他專業大學專科學歷后，累計從事環保專業工程設計工作滿15年。

（八）取得本專業中專學歷后累計從事環保專業工程設計工作滿25年；或取得相近專業中專學歷后累計從事環保專業工程設計工作滿30年。

第三篇：水處理培訓心得體會

《牡丹江化工污水處理實驗》實驗心得 系別：化學化工學院

班級：應化（制藥）

學號：2012024044 姓名：張偉楠

心得體會 在本次實踐學期的實踐過程中，我們主要了解到了簡單地污水處

理知識及污水處理的重要性，按污水來源分類，污水處理一般分為生

產污水處理和生活污水處理。生產污水包括工業污水、農業污水以及

醫療污水等，而生活污水就是日常生活產生的污水，是指各種形式的無機物和有機物的復雜混合物，包括：①漂浮和懸浮的大小固體顆粒；

②膠狀和凝膠狀擴散物；③純溶液。

按水污的質性來分，水的污染有兩類：一類是自然污染；另一類

是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染

雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大

類。污染物主要有：⑴未經處理而排放的工業廢水；⑵未經處理而排

放的生活污水；⑶大量使用化肥、農藥、除草劑的農田污水；⑷堆放

在河邊的工業廢棄物和生活垃圾；⑸水土流失；⑹礦山污水。我們所

處理的污水主要是實習工廠的排污水和循環水，主要是人為污染所產

生的工業廢水。處理污水的方法很多，一般可歸納為物理法、化學法

和生物法等。作用分法

污水處理按照其作用可分為物理法、生物法和化學法三種。

①物理法：主要利用物理作用分離污水中的非溶解性物質，在處

理過程中不改變化學性質。常用的有重力分離、離心分離、反滲透、氣浮等。物理法處理構筑物較簡單、經濟，用于村鎮水體容量大、自

凈能力強、污水處理程度要求不高的情況。

②生物法：利用微生物的新陳代謝功能，將污水中呈溶解或膠體

狀態的有機物分解氧化為穩定的無機物質，使污水得到凈化。常用的有活性污泥法和生物膜法。生物法處理程度比物理法要高。

③化學法：是利用化學反應作用來處理或回收污水的溶解物質或

膠體物質的方法，多用于工業廢水。常用的有混凝法、中和法、氧化

還原法、離子交換法等。化學處理法處理效果好、費用高，多用作生

化處理后的出水，作進一步的處理，提高出水水質。

我們分為若干個小組，每個小組開始時分別行動，設計行動方案

分析可執行的程度，互相交流意見，進行方案的優化和改進，有助于

根深一步的促進學生之間的關系及知識的共享，讓大家都了解更多有

幫助的方法的實踐有關的知識。2013年城市生活污水排放已是中國城市水的主要污染源城市生

活污水處理是當前和今后城市節水和城市水環境保護工作的重中之

重，這就要求我們要把處理生活污水設施的建設作為城市基礎設施的重要內容來抓，而且是急不可待的事情。

隨著科技的發展，污水的直接利用已成為可能，使用污水源熱泵

系統對城市原生污水進行利用。

所謂原生污水就城市直接排放未經處理的生活或者是工業廢水，現階段的利用方法是原生污水直接進入污水源熱泵系統進行換熱，在 消耗少量電力的情況下為城市建筑物室內制冷供暖。污水再利用有幾

個技術難點需要克服：堵塞，腐蝕，換熱效率。

在處理過程中，我們主要是在處理的是硬水的軟化，水的硬度是

指水中鈣、鎂離子的濃度，水分為軟水、硬水，凡不含或含有少量鈣、鎂離子少的水稱為軟水，反之稱為硬水。水的硬度成分，如果是由碳

酸氫鈉或碳酸氫鎂引起的，系暫時性硬水(煮沸暫時性硬水，分解的碳酸氫鈉，生成的不溶性碳酸鹽而沉淀，水由硬水變成軟水)；如果

是由含有鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物引起的，系永久性硬水。通過燒煮

不能將其除去。在天然水中，遠離城市未受污染的雨水、雪水屬于軟

水；泉水、溪水、江河水、水庫水，多屬于暫時性硬水，部分地下水

屬于高硬度水硬水常常給人們帶來許多危害。硬水在加熱的情況下，會沉淀出碳酸鈣和碳酸鎂，由于碳酸鈣、碳酸鎂不溶于水，所以對健

康生活影響如下：

1、鏡面布滿水漬；

2、全棉衣服或毛巾

板結僵硬，多次洗滌后顏色黯淡；

3、熱水器、增濕器等設備管

路阻塞、流量減小、壽命縮短；

4、潔白的浴缸或坐便器等設備

泛黃； 硬水

5、龍頭、淋噴頭結滿水垢、滋生細菌、鍍鉻的表面水漬斑斑；

6、洗澡后皮膚干燥、粗糙、發癢；

7、頭發干枯、打結，不易

梳理，只能用專用洗發膏；

8、水質發黃，有鐵銹；

9、增

加了腎膽結石發病幾率；

10、形成鍋垢，阻礙加熱器的傳熱，鍋垢太厚時，會使鍋爐局部過熱，引起鍋爐破裂而造成事故，有時還

會引起鍋爐爆炸；

11、彌漫著消毒水的難聞氣味；

12、制

出的冰塊顏色混濁，有異味。硬水（未處理過）中的鈣離子很輕易結

成固體碳酸鈣（即水垢），它會給生活帶來好多麻煩，比如用水器具

上結出的水垢斑塊、肥皂和清潔劑的洗滌效率減低、洗浴后皮膚粗糙、頭發凌亂無光澤、洗出來的衣服暗黑僵硬等。其中以對皮膚和衣物的傷害為甚。

原理 測定自來水的硬度，一般采用絡合滴定法，用edta標準溶液滴

定水中的ca2+、mg2+、總量然后換算為相應的硬度單位。用edta滴定ca2+、mg2+總量時，一般是在ph=10的氨性緩沖溶液進

行，用ebt（鉻黑體）作指示劑。化學計量點前，ca2+、mg2+和ebt 生成紫紅色絡合物，當用edta溶液滴定至化學計量點時，游離出指

示劑，溶液呈現純藍色。

由于ebt與 mg2+ 顯色靈敏度高，與ca2+顯色靈敏度低，所以當

水樣中mg2+含量較低時，用ebt 作指示劑往往得不到敏銳的終點。這

時可在edta標準溶液中加入適量的mg2+（標定前加入mg2+對終點沒有

影響）或者在緩沖溶液中加入一定量mg2+—edta鹽，利用置換滴定法 的原理來提高終點變色的敏銳性，也可采用酸性鉻藍k-萘酚綠b混

合指示劑，此時終點顏色由紫紅色變為藍綠色。

滴定時，fe3+，al3+ 等干擾離子，用三乙醇胺掩蔽；cu2+，pb2+，zn 2+ 等重金屬離子則可用kcn、na2s 或硫基乙酸等掩蔽。

本實驗以caco3 的質量濃度（mg/l）表示水的硬度。我國生活飲

用水規定，總硬度以 caco3計，不得超過450 mg/l。c?v 計算公式：水的硬度=水樣體積×100.09（mg/l）式中c為edta 的濃度，v為edta的體積，100.09為caco3的質量

試劑篇二：南京水處理工程師培訓心得體會

南京水處理工程師培訓心得體會

——*** 本次在南京參加由人保部和中國管理科學院職業資格認證培訓中心主辦的“水處理與回收利用技術暨水處理工程師高級在研修班”，其中有許多來自各個企業的污水處理管理人員或專業人員到場。通過本次學習，一是有機會與各位污水領域中的精英有了更多的交流和互動；二是學到了許多以往理論上不知道，但在實踐中被創造出來的精華，為我們以后的工作指明方向。這也是我們參加培訓最重要的目標。本次南京培訓，在各位污水行業精英的發言中，我發現了自己的差距。其中最切身的體會是，本次培訓班中有40多人，其中來自城鎮污水處理廠的只有***污水處理有限公司和****機場污水處理廠兩家，其他的是幾乎都是石化、造紙、印染、電子、鉛酸電池等重污染工業污水難處理企業的污水處理專家。比如說理文造紙廠的污水處理cod濃度平均值都在6000mg/l,人家能做到100 mg/l以下的出水cod。人家的cod去除率達到98%以上，想想我們，進水cod深度才多少？而出水呢？可見而知真是小巫見大巫啊。所以從中體現出更多的是差距。

再就是與學員的互動中也更多的了解到污泥處理處置情況，比如說，理文造紙廠日處理3萬污水，其中一天產生的濕污泥是多少呢？據其廠里專家介紹是平均每天的的濕污泥是500多噸左右。而我們呢，一個月下來總的濕污泥也不到400噸，對于我們多么恐怖的一個

數字啊！如果這個數放在我們身上，我們會怎樣處理這個問題呢？另外還有污泥處置費用的問題上也知道更多的內情。一般廠家處置一噸濕污泥的成本最低也在300元左右。高廢污泥一噸約花到一萬多元。如果不是這次培訓，是不會知道這些內情的。總的來說，通過本次學習培訓這個平臺，讓我更加了解到污水處理行業內更多的實情，也發現自己的不足和潛力。也正是應了這句話叫做：“走出去，引進來。”只有廣闊拓展開，明天才能有更多輝煌的發展。篇三：污水處理廠培訓心結總結

污水處理知識培訓學習心得

三月下旬，我有幸參加了公司精心組織安排的污水處理基礎知識的培訓。在為期一周的集中學習后，我更加深切理解與感受到組織這次培訓的必要性與重要性，雖然培訓的時間很短，但是，這為我們日后的正式通水運行打下了良好的理論與實踐基礎。因此在這次培訓中我始終以高昂的熱情、嚴謹的態度全身心地投入到學習當中去，認真地完成了培訓任務，更得到了很多教育和啟發：

一、鞏固理論知識，增強實踐能力

就自身而言，這次集中的培訓學***提高了我的自身的業務素質與專業水平。因為專業不對口，因此一直沒有系統的學習過污水處理的專業的理論知識；雖然在進入公司后自學一些污水處理方面的知識，但是由于時間與個人能力有限，只是理解了一些很表面，很基本的污水處理理論；再加之沒有這方面的工作經驗，又造成實踐與動手能力的不足，理論知識的匱乏與實踐能力的缺失必然導致日后的工作難以達到一個高度。而這次培訓是以理論加實踐的方式進行的，首先系統地學習專業知識，然后到各個工藝單元進行現場實地學習，運用學到的理論知識更好地指導實踐，利用現場的實踐機會更好的鞏固所學理論。理論與實踐相輔相成，互為補充，這樣，此次培訓即充實了我的理論知識儲備，又鍛煉了我的現場實踐能力。通過這次培訓，結合到我的自身實際情況，認識到無論是理論知識，還是實踐能力，亦

或是綜合能力都無法很好的勝任污水處理這項工作，但是總體來說自身的理論知識還是高于實踐能力，因此在未來的工作中一方面要繼續加強自身的理論知識儲備，另一方面又要利用所學的知識找出一條實踐捷徑，通過實踐找出不足，再進行重點的學習，讓兩者互相滲透，最終形成一個良性循環。因為污水處理是一項復雜多變的工作，牽扯的知識很廣，工作中遇到的突發事件又很多，因此光靠經驗或是理論是不能夠在日后很好的完成污水處理任務的。正所謂讀萬卷書，行萬里路，只有把理論和實踐很好地結合起來，才是最明智的，這兩者在現實中的工作中都是不可缺少的。

二，發揮自身優勢，提升團隊實力

在這次的培訓中，由于領導的信任與支持，我不僅有著學員的身份，還參與授課講義的制定與考核試題的編寫，在這個過程中既是對自己能力的一個鍛煉，更是對所學知識的進行了系統梳理。但是讓我體會更深的是，日后工作安全、有序、高效的開展真正所需要的是一個優秀的團隊。古語云：尺有所長，寸有所短。團隊中的每位同事都有著讓我去虛心學習優點，因此在未來的工作中要看到自己的缺點，認識他人的優點，做到取長補短，虛心學習同事身上的優點，改進自身不足，彌補實踐短板。同時也要展其所能，在自己的能力范圍之內幫助其他同事，共同進步，一起提高工作能力。個人的力量是有限的，只有發揮整個團隊的作用，才能克服更大的困難，獲得更大的成功。

三、拉近同事距離，增進部門交流

在這短短的一周培訓時間里，通過大家一起討論學習，互相交流，使學到的理論知識與實踐能力更加形象具體到我們每一個人身上。我們互相關心，互相幫助，互相學習，增進相互之間的了解，加深了彼此之間的感情，也加強了未來工作的團隊合作能力。由于這次是全體職工不分部門與崗位進行的統一培訓，也為未來工作中各個部門與不同崗位之間的通力合作奠定了基礎。

最后，我想通過這次的培訓，不僅僅是學到了更加專業的知識，開闊了眼界，還加強了自身的實踐動手能力，只有不斷地學習與實踐，并將兩者完美的結合才能不斷地進步。學習是工作的前奏與基礎。實踐是工作動力與保障。我想在參加了這次培訓之后所收獲的知識與經驗將更好地提高以后的工作能力。

以上就是我在這次一周的學習培訓中的一些體會與感悟。在這里我還要感謝組織這次培訓學習的領導。通過這次的學習我想我會更好地投入到日后的工作中，學以致用，最終實現自己的理想。篇四：2013年水處理個人工作總結改 2013年個人工作總結 時光如梭，轉眼間2013年歲末臨近，我水處理班組在車間的正確領導和幫助下勝利的完成了公司下達的各項生產任務。2013年是水處理工段不平凡的一年，班組員工團結一心、拼搏奮斗，用我們的汗水和努力不斷開創著新的篇章。在這一年里同事們走出的每一步堅實的步伐都以公司創新發展的目標為落腳點。我們在工作中兢兢業業，任勞任怨，較好的完成了崗位職責內規定的各項工作指標。一年來同事們的努力工作讓我深感欣慰，公司各項管理策略的實施使我對未來公司不斷發展、開拓進取充滿信心。以下是我針對個人工作及結合水處理工作經歷作如下匯報：

一、污水處理工作及消耗

在即將過去的2013年，我污水班1-11月底共計處理水321259 噸，用電76661 度，6—11月底沼氣發電62341度，火堿3.1噸，鹽酸2.75噸，尿素275kg, cod年共排13.89噸，cod年平均43.78mg/l, 氨氮年平均1.413mg/l 年噸酒耗電0.74度。主要工作；（1）利用五一和十一放假期間組織污水班清理儲堿池，預沉池，調節池淤泥各一次，每次對調節池清泥正至夏季腐臭氣味濃，池深面積大用泵抽很難清理徹底，必須人工下到池底輔助清理，作為班組長我必須身先士卒，以身作則，臟活累

活搶先干，有時水泵的葉輪攪到異物，必須把手伸到腐臭的淤泥里把異物清理出來，才能使水泵運行正常，其他員工也不示弱，用自制的耙子一點點的把淤泥推到水泵處，沒有一個員工嫌臟怕累，我想只有大家團結起來才能把工作做到最好。（2）中水回收和污泥壓濾項目的驗收，從土建到設備安裝調試用時3個多月完工，我每天對施工用電和現場安全進行檢查，防止安全事故發生并作好記錄，對及可能發生的事情做到了事先安排防患于未然。達標排放的污水經過加藥—斜板沉淀---中間沉淀---過濾---消毒等過程，經品控部檢測cod為40mg/l以下，懸浮物大量減少，能夠達到綠化用水的要求。污泥壓濾通過加藥量的控制和氣動隔膜泵的調整，大大提高了污泥的脫水效果。通過對員工們進行培訓，使每一個員工都達到了獨立操作的水平。

（3）沼氣發電項目歷時2個多月對發電機組，水封罐，汽水分離器，脫硫罐，正負壓保護器，羅茨風機，沼氣儲氣囊安裝完成，但是由于發電機組和設備調試人員的種種原因，直到6月份發電機組才正式運行，經測量發電機帶18.5千瓦水泵每小時耗沼氣18—19立方，帶37千瓦風機每小時消耗沼氣量29-30立方，帶18.5+37沼氣量30.5—32立方。根據厭氧cod去除率計算產氣量，每進水700噸，（產氣220立方左右，在進水5小時之內），每周期用氣量在240—260立方左右，平均1立方沼氣發1.17度電。自6月份以來污水噸酒耗電屢創新低，11月份完成了噸酒耗電0.06度的成績，我們不會驕傲也不會自滿，我們想的是怎 樣才能把沼氣發電在發展，再創新。我們確定了沼氣發電的標準化操作，根據實際沼氣的產氣量進行操作調整，把沼氣最大化利用，對于影響沼氣產生的主要影響因素確定解決方案。嚴格控制峰谷用電，峰值發電率達到100%。

二、嚴把質量控制污水排放合格率

污水處理看似簡單實質不然，沒有過硬的技術經驗和專業的責任心是完不成此項工作的，污水處理操作不向其他機械操作有一定的規律，污水進水的質量直接影響后期處理的質量，因此我們在處理每一批水時，都要嚴格控制調節池污水ph值，稍有疏忽就給后期處理帶來麻煩和不必要的損失。在控制質量方面，我們采取根據進水情況及時存儲或回收廢堿液的措施來實現對調節池ph值的調整。根據化驗數據及時調整處理工藝控制，要求各班嚴格執行，在工段員工的共同努力下使全年cod在線合格率達到了95%以上。

三、設備運行技術狀況和日常保養。

在設備日常保養上我們始終堅持車間設備保養制度，全年沒有發生重大人為責任事故，但目前厭氧出水管道并不樂觀，難題在于厭氧出水管道腐蝕嚴重，大大增加了維修難度。由于環境保護要求日趨嚴峻，公司管理水平不斷提高，在對設備的維護保養工作中我班組人員的技術水平明顯偏弱，人員配置有些緊缺。但我堅信只要我們努力就沒有打不贏的仗沒有戰不勝困難。

四，增強學習氛圍，創建六型班組

根據在日常工作中積累的經驗，我經常組織大家對問題進行分析研討，提高自身的技術水平。以便更好的掌握污水處理現場的工作。在車間配合下經常組織教育培訓，使每個人都增長了知識，提高了安全意識，并能夠在工作中做到文明生產、安全操作，嚴格遵守操作規程及各項相關的規章制度。在今后的工作中，我們會積極探索創新，找出差距和不足，認真加以改進，真正把六型班組建設融入到工作中。

五、污水班組工作展望和目標 2014年又是一個新的開始新的征程，在新的一年里我污水班組制定以下工作目標： 1.2014年六型班組建設目標

（一）創建“學習型”班組。牢固樹立“終身學習”的理念，以提高員工綜合素質、培養技能人才為目標，以開展“創建學習型班組、爭做知識型員工”活動為載體，不斷完善班組學習環境，努力營造學習氛圍；建立健全學習制度與激勵機制，促進和激發員工學習熱情；廣泛開展崗位練兵和技術比武活動，提高崗位競爭能力和員工操作技能。努力把班組建設成為員工刻苦學習、增強技能、提高素質的“人才搖籃”。

（二）創建“安康型”班組。牢固樹立“安全第一、環保優先、以人為本”的理念，以實現“零事故”為目標，認真落實班組崗

位責任制，嚴格遵守勞動紀律，強“三基”（基層班組建設、基礎工作、基本功訓練），反“三違”（違章指揮、違章操作、違反勞動紀律）；嚴格執行技術標準、工作程序和操作規程，強化班組執行力；切實加強風險管理，全員參與危害識別、風險評估，制訂和采取控制措施，提高應急反應和處置能力；開展全員安全教育培訓，提高安全操作技能和安全意識，實現安全生產。努力把班組建設成為人人有專責、事事有人管、班班保安全的“受控細胞”。

（三）創建“技能型”班組。注重技術創新、提高質量、降低成本，搞好優質服務，做到大處著眼、小處著手、勤儉辦事，效益良好，堅持修舊利舊，提高設備、設施的利用率。組織引導員工學習掌握新技術，操作技能和業務素質得到提升。牢固樹立“清潔生產”的理念，以促進班組與環境協調、實現班組清潔生產為目標，嚴格履行環境保護目標責任，防止環境污染和生態破壞；加強污染源的管理，持續開展清潔生產，從源頭上杜絕污染；強化環境污染的預防和控制，搞好自控、互控、聯控，實現全過程文明、清潔生產。努力把班組建設成崗位清潔、設備清潔、環境清潔的“綠色班站”。

（四）創建“效益型”班組。牢固樹立“開發與節約并重、節約優先”的理念，以創建“節約型班組”、實現節約發展為目標，落實指標責任，加強班組定額考核；強化全員節約意識，積極開展勞動競賽、合理化建議、增產節約、增收節支等活動，做好厲篇五：污水處理操作工培訓實習報告——污水處理廠管理工作心得體會

第**期污廢水處理工培訓班

學習心得——污水處理廠管理工作總結

有幸參加了廣東省第51期污廢水處理工培訓班，現根據學習的內容，并結合本人在污水處理廠工作的實際情況，談談自己的幾點心得體會。污水處理廠作為水污染治理的骨干力量，對一個城市環境改善，招商引資，旅游業發展，人民生活水平提高有著十分重要的影響。在新的時期，做好污水廠運行管理工作，是提高服務水平適應市場經濟發展的要求，是保護環境、清除污染、保證城市社會經濟可持續發展的需要。

一、污水處理廠現狀

本人所在的污水處理廠所服務面積內污水主要以生活污水為主，大型公建項目(賓館，飯店)及部分工業廢水組成的混合污水。由于生活污水占的比重較大，不僅造成污水有較大的時不均勻性，而且污水的組成成分，如懸浮物濃度較高，有機物濃度較低，水質波動大。因此，抓好運行管理，做好節能降耗，適應節能減排的要求。堅持全面質量管理、重視生產管理的全過程的每一個環節，無論局部還是細節，以實現最大化節約，最優化運行，是保證全廠高效經濟地運行，不斷推進污水處理廠運行管理上新臺階，上新水平的首要手段。

二、全面推進目標管理

管理是目標的載體，目標是管理的價值實現。沒有目標的管理是盲目的，無所適從的；沒有管理的目標是空洞的。只有具體目標與管理方式的有機結合，才能達到管理的有效性、利益性。目標可分為階段目標、總目標，階段目標為總目標服務。目標只有分解到具體工作的方方面面，才能達到管理的目的和意義。

污水處理廠根本目標是治理水污染，保護水環境。分解目標具體到管理工作的各個層面，就是公司對各科室提任務、定指標，進行自我發展和自我管理，共同努力實現效益最大化原則。目標管理根據不同專業和部門制定不同的量化標準，依費用指標形式加以考核。如：水處理單位成本計劃指標；生產設備維修費用計劃指標等。指標的制定根本原則是保證污水處理正常運行，強化水質達標率，強化水處理量和設備使用率，強化安全生產率，設備完好率，核定日用電量和全年用電總量，完成水處理當年下達的各項設備和維修更換工作目標明確，管理者與被管理者才能有動力，才能激 發起每個職工的工作熱情。經濟責任和各項費用實行死基數，超額浪費處罰，節約獎勵，加強了職工的主人翁意識，有利推動全廠經濟效益的提高。

三、加強管理創新 管理創新是指創造一種新的更有效的資源整合范式，這種范式既可以是新的有效整治資源以達到組織目標的全過程式管理，也可以是新的具體資源的更有效配置等方面的細節式管理。一種新的管理方式方法的提出和實施，或能提高生產效率，或能節約自然資源，或能使人際關系協調，或能更好激勵員工等。這些都將有助于組織資源的有效整合以達到預定目標。

經過多年的實踐摸索，結合廠情，我廠要建立有效的激勵和約束機制。一是健全公司、科室、班組，層層監督機制，使目標管理有章可循，有制而遵。二是以管理制度為基礎，建立完善三級考核制度。三級管理及考核制度的實施，目的是使干部有壓力了，對自己要求嚴格了，使職工的自覺性加強了，積極性提高了。從而提高了整體工作的效率。

四、以管理促進技術進步 現代經濟理論和實踐都已經證明技術創新，技術進步是企業成長與發展的重要力量。污水處理業的發展過程，一直是依靠科學技術在向前推進，如何花最少的錢提高處理質量，始終是水處理部門行業研究的目的。從污水處理的工藝來看，由傳統活性污泥法到現在的幾十種各類處理工藝，都是人們在不斷探求，針對不同的污水性質，用最少的能耗取得最佳的處理效果的結果。技術進步和技術創新的投入與產出是一個不確定的過程，它受諸多因素的影響，除了技術領域的因素外，管理效率及方式是一個重要的影響因素。因此，技術進步及創新的過程不僅僅是一個技術問題，同樣也是一個管理問題。管理可以降低技術進步過程中的不確定性，提高技術創新的效率。

五、結束語 經過本次污水處理工培訓，本人對污水處理廠管理工作有了更深入的了解，大大有助于以后的工作。讓我們攜起手來，把管理與節能降耗改造結合起來，提高管理人員素質，確保污水處理廠運行質量，使污水處理廠的管理工作再上一個新臺階。

第四篇：南京培訓心得體會

南京培訓心得體會

今年暑假，在郭校長帶領下有幸參加了南京舉行的“2018深受歡迎全國著名教師、著名班主任報告會”活動。與來自全國各地的優秀班主任們一起聆聽了全國著名專家，學者，大咖級班主任們的精彩報告。現在將本次培訓的心得體會總結如下。

第一，思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情；我知道了“愛”是教育永恒的主題，怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

第二，作為一個班主任要腳踏實地，務實教育。當代著名教育家，最具影響力教師魏書生講述了一個又一個普普通通的小故事，沒有華麗的辭藻卻深深打動我們。平平凡凡的崗位過著平平凡凡的日子，做著平平凡凡的事情。對教育工作滿懷熱情，做事要務實，關注草根，關注桌面，關注手頭，關注方向。守住本心，教育是幸福的，作為一名班主任更是幸福的。

第三，德育為先，一視同仁。從教60周年，79歲高齡的孫學策老先生，依舊神采奕奕。為我們解讀剖析十九大報告中關于“落實立德樹人為根本任務”的重要性。一個個失德的令人反思，教育的過程德育是第一位的，德育是一切教育的根本。他的教育幸福來自永葆童心，勤寫反思、札記。他與我們分享與學生王岐山的故事，他驕傲的說，他的學生不是當年學生的前八名卻是現在全國人民的前七名之一。對待學生，一視同仁，我們不僅僅看到學生的分數，作為老師，我們是為學生大基礎的，學生的輝煌不在于今天而在于未來。

第四，愛生是一門藝術，給學生需要的愛。她是著名的班主任，全國優秀教師，全國模范教師，電影《班主任》的原型人物，她就是來自湖北的桂賢娣老師。桂老師的講座在下午，在這個容易打瞌睡的時間段，全場老師沒有一個昏昏欲睡的，只因桂老師精彩的講座。她提出的工作即生活，把工作做的有樂趣，做智慧老師。不要把上班當作上墳，老師都不開心，不熱愛自己的工作，怎么能讓學生感受到學習的樂趣。她的愛生三問：你愛學生嗎？你會愛學生嗎？你的學生感受到你的愛了嗎？體現出愛生的藝術與智慧。誠然，我們每個教師都是愛自己的學生的，但是并不是所有的學生都能感受到我們的愛。所以，我們要讓學生真正體會到教師的愛，掌握好愛生這門藝術。全國優秀班主任，全國著名班主任，杭州市“感動杭城十佳優秀教師”的鄭英老師。她認為教育就是向美而生的，教師首先要成為一個美好的人，有追求美的心境，教育要懂得成人之美。她在接手新班級之前都會做大量的工作去了解學生，她精心為學生編寫語篇，把學生名字編進去作為見面禮。她請有名的大咖們給學生們開闊眼界，她組織各種活動在活動中教育學生，讓學生樂于學習。李鳳遐老師唱著改編的歌曲《幸福在哪里》唱出了她作為老師的幸福，她的幸福就在那被愛的收獲里。師之有道，方有尊嚴。最好的教育不是講道理，也不是刻意的感動，而是一種感染,微笑，激情，愛心。班主任，如果愛，請深愛，如不愛，請離開。會愛學生，讀懂學生，是教育的開始。給學生需要的愛，不是自以為是的愛。李迪老師，做一個靈魂有香氣的教師。給我印象最深刻的有緩解憤怒學生的四招：1，降低重心；2，傾聽；3，重復；4，觸摸。通過這四招很好的緩解學生的憤怒情緒。還有積極暫停區，親子教育中的積極暫停，教室里的積極暫停區，都能很好的達到教育效果。

第五，關系大于教育，保護學生個性。來自四川的80后麻辣教師葉德元，作為2015年全國最美教師，他的故事沒有淚水，只有歡聲笑語，他的感動來源于真實的活動案例。“團結奮進齊努力，不蒸饅頭爭口氣”他用幽默的語氣講述了他與學生的故事。面對不一樣的孩子，關系大于教育，研究方法不如研究人，保護學生的個性，有時候放過學生就是放過自己。他與學生關系好便促進了學生的成長。

通過三天的學習，我收獲了很多，在以后的教學生涯中，我將不忘初心，砥礪前行。做一名優秀的班主任老師。

2018.07、

第五篇：南京培訓心得體會

南京培訓心得體會

石嘴山市育才學校

滕寧玉

首先感謝大武口教體局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，讓我有幸到南京師范大學這所具有東方魅力的高校去學習培訓。在培訓期間，每位講師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

在培訓中，通過聽講座、師生互動、看視頻等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對我們教學第一線的教師特別有針對性，南京名校的各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,使得我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。如：全國教育碩士專業學位教育指導委員會委員、課程與理論專業學科帶頭人楊啟亮教授的《考試競爭與素質教育評價》、譚頂良教授的《教師心理健康與專業發展》等精彩的講座，使我們在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

本次培訓大大拓寬了我的視野，在培訓中，我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓使我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。