第一篇：家長發言稿：分享“帶孩子”的一點體會

家長發言稿：分享“帶孩子”的一點體

會

時間過得真快，一晃孩子們已經六年了，很想感謝孟老師和李老師這六年來給予孩子們的一切，傳道授業解惑，關注、關心、關懷！我常說，妞妞能在這六年遇到你們，是幸福的，你們為孩子付出了月很多很多，謝謝你們為孩子們所做的一切！

妞妞在學校的情況最了解的人是孟老師，在家里的情況最了解的人是我，現在基本每家里只有一個孩子，所以帶孩子的經驗也基本上屬于摸著石頭過河，都是邊帶邊摸索。所以與其說是分享經驗，不如說是和大家分享我和孩子在家里共處的一些感受。

1、在學習上養成獨立思考獨立完成任務的習慣，對孩子要注重方式和方法的引導，好的習慣一旦養成，對學習有很大的幫助。我舉三個小例子。一個是妞上幼兒園小班的時候，作業留了個“2+5=”多少的作業題，妞妞當時站在茶幾邊，邊看電視邊問我：媽媽，五加二等于多少啊，我說，姑娘這是白天課老師教的內容嗎，妞妞說：是，我說姑娘那你是不會做嗎，妞說：媽媽，我不想算了你就告訴我，五加二等于多少吧。我當時把她的那頁作業撕了下來，折上放到作業本里并且合上，告訴她，姑娘，如果這個作業是老師留給媽媽的，媽媽一定替你完成，可是老師是留給你的，所以我不會做，如果你不想自己完成，就可以不做。妞妞聽明白了，后來自己回書房把作業重新工工整整的完成了。這件事是要孩子明白責任。第二件事，是妞自己查字典。妞在學前常用漢字基本認得差不多了，開始是教著學拼音方法，后來她自己開始看拼音讀物，字認得多了，開始看沒有拼音的，這時教她認識偏旁和部首，后來遇到不認識的字，她就問我怎么讀，我沒有告訴她，而是教了她怎么用偏旁和部首來查一個你不認識的字，她自己查到的時候很興奮很開心，這件事是要讓她學會用正確的方式和方法解決問題。三是關于寫作業時間長短的問題。妞最初上幼兒園完成作業時通常用的時間很久，寫完作業基本洗漱完了就要睡覺了，我也不催促她，這樣過了大概半個月，我對妞說，最近回來寫完作業都沒時間玩了開不開心，她說不開心，我說想不想有更多的時間玩，她小眼睛一亮，說想，我說想不想看你喜歡的動畫片，她眼睛更亮，說想！我說你想不想看看課外書“她斬釘截鐵的說：想！我說，閨女，媽有個辦法，她說怎么辦，我說你可以用最短的時間把作業寫好寫工整，寫作業的時間越短，你玩的時間就越長。在那之后，妞每天的作業都完成得很快，而且質量很好。這件事說明教會孩子抓緊時間合理分配時間很重要。所以至今為止，我從不嘮叨她寫作業，從不陪她寫作業，從不檢查她的作業，所以我常說全小妞是”自立更生“的典范。現在她遇到什么問題的時候基本她自己能想到辦法解決的事基本都不找我，因為她知道在我這里她不會得到直接的答案。

2、在生活中，要尊重她的個性和愛好，給她足夠的權力做她想做的事。富養姑娘窮養兒，小女孩除了要給她豐富的物質生活，還要給她豐富的精神生活。全芷儀喜歡看書、騎自行車，玩芭比娃娃，做各種稀奇古怪的實驗、玩撲克，下棋和養動物，甚至是上二課的英語，我都很支持。她喜歡看書，我陪她去買，只是要監督她不能老看；喜歡玩芭比娃就一起去淘各種漂亮的娃娃，并且買布料一起動手給娃娃娃做衣服；看到一個有趣的實驗要做我就給她弄試管酒精燈，教她方法，陪她一起做保證安全。前段妞妞喜歡上了打撲克，把所有我會的常規打法陪了她玩了一遍，我就建議玩記牌游戲，記好自己的牌就交到對方手上，再憑記憶出牌，出錯的就懲罰晚上睡前關燈等等，這樣，她既玩得開心，我覺得也挺鍛煉腦子的。總之，她喜歡做的事，只要是不違背道德和原則的，就陪她去做，豐富的課余生活對她的健康成長很有必要。

3、要留出足夠的時間和孩子共處，學會傾聽，當好孩子的聽從和配角。愛孩子不只是給她提供好的生活條件，還要創造更多的時間和她相處，給她關注。我覺得挺幸福的一件事就是除了不得不出去的時候，妞在家的時間我基本都是和她一起度過的，聽她講她的心事，聽她講她長大后想做什么，聽她講學校的朋友學校的事，遇到什么事征求我意見的時候我就給出主意，我也一樣，遇到什么事的時候通常也會讓她幫我出主意，營造這種心里上的平等很重要，讓孩子體會被需要也很重要。讓孩子在處理問題中扮演主角，她才會學著獨立思考。再舉一個例子。就是今年去北京的事，我們去北京八天，沒跟團，我們兩個到了那是下午，到了訂好的酒店以后，拿著北京旅游指南跟妞商量：我說北京真大，以前在雙陽我能罩著你，現在到了北京需要你罩著我了，既然咱倆都不熟，明天去哪，咱先看指南，你定，吃什么你定，總之，我都聽你的。妞很認真的研究，然后定好路線問我成不成，我說成。在北京的這八天，包括其中的一天我們就在酒店看書也都是她決定，排隊、買票、問路、吃飯、點餐，基本都是她。王府井，西單，書店、頤和園、故宮、中山公園、北海公園……行程不緊，但玩得特別開心，我很幸福，印象特別深的是從水立方要返酒店的時候快九點了，她拿著電話打96166，告訴人家我在水立方，我想去體育館西需要怎么乘車，然后這邊讓我記。上車以后，每站都聽得很仔細，下車時牽著我的手，最后一趟車的時候，她在車上睡著了。看著她的樣子，我心里是滿滿的幸福和疼愛！

第二篇：帶孩子的體會

教育孩子的心得體會與感悟范文

開學就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發展，較好地適用了學校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程中共同提高，讓孩子愉快地學習、健康的成長。

首先是要培養孩子良好的習慣;家長要告訴孩子，學會自己的事情自己做，養成良好的生活及學習習慣：做作業前先復習講課的內容，按時獨立思考完成作業，做完作業后再玩;做作業時仔細閱讀題目，作業完成后認真檢查，并養成預習的習慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書包、完成家庭作業、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經意的一句話、一個動作，都將對孩子產生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養成愛讀書的好習慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養孩子對生活的關注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。

其次要關注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然后再給其布置學習任務，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發和正確引導，才能讓孩子真正激發和體會到學習的樂趣，改“要我學”為“我要學”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學習是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結果往往大相徑庭。

最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛入學時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，家庭教育與學校教育好比小

船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。

教育孩子的心得體會與感悟范文之二 辦公范文 心得范文 體會范文 心得體會范文 提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事? 心得體會范文 提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事??。孩子一天天長大，可是我心里依然不敢教育孩子的心得體會有絲毫的松懈。

教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧。我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊反思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現在閱覽的是時，孩子會欣然的接受你的建議。學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。贊揚和鼓勵是主要的，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。

家庭教育如果僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。

教育孩子的心得體會與感悟范文之三

當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。

首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖

然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。

我本人是一位“職業”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛干凈的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎，在學校他一樣贏得了老師們的贊揚。在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業。無論作業多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養成自己檢查作業的習慣，到了五年級，他主動要求自己來檢查作業，因為他知道了自己不會檢查作業對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責罵，但我也并不是無動于衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自己一個交代。

其實我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發現。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚，少給批評。我以為每個孩子都有自己的個性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說 錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發現孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發現孩子的優點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的責任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應萬變，把眾多專家的理念總結到一起。該尊重孩子的時候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過錯。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們為什么會一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手我和孩子有時像朋友，有時是母子，有時像情侶。像朋友時我會和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時我會把長輩的經驗傳授給他，會把父母的心愿告訴給他;像情侶的時候我會和他撒嬌，我會讓他感覺到他是一個男子漢，我需要他的保護，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會在幸福快樂中健康的成長。學習的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強調，只要班里有一個得一百的，這就說明老師的教學說平很高，老師沒有錯。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個笨蛋，其實很多孩子是因為家庭的因素。在課堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發生了什么有關，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因為我們的某一句話或者是我們長輩的某一個決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學習，更影響了他健康的成長，在這點上，做家長的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個孩子，甚至是一個孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個孩子。這些孩子各有各的優缺點，讓老師一個個的了解并能逐個的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎教育是我們給的，他的基礎本篇二：教育孩子心得體會

教育孩子心得體會

各位老師、家長同志們: 大家下午好！

首先感謝學校和王老師給我這個和家長、老師們共同交流的機會。站在這里，我心里滿懷忐忑和不安，我認為教育好孩子是一件非常不容易的事情，作為現在的我們，做得真是遠遠不夠。現在，我就和大家談一談自己平時的想法和做法，和大家一起共勉。

首先，要為孩子創建一個幸福和諧的家庭環境。良好和睦的家庭環境可以讓孩子心情愉悅，感受到濃濃的親情，受到良好的家庭熏陶。家庭成員關系和諧與否，直接影響孩子的心理狀態和性格養成。為了讓孩子擁有健全的人格，營造和諧寬松的家庭氛圍至關重要。比如夫妻關系要融洽、婆媳之間要和諧，孝敬長輩、關愛家人、講話文明、遇事冷靜、要有責任心、勇于承擔、學會感恩等等，作為父母都要起到模范帶頭作用。因為身教勝于言教，自己的一言一行都會直接影響到孩子，這是培養孩子具有良好道德行為的最好方法。

第二，父母一定要學會傾聽孩子的心聲。傾聽孩子的心聲，通過與孩子交流來了解他們的真實感受，是最有價值的一種溝通和教導方式。作為中學生，在學習和生活中常常遇到很多自己感到困惑、迷茫、難以排解的事情，在大人看來小事一樁，但是作為他們就是大事了，這時就非常需要父母的傾聽、安慰、理解和幫助。平時，我們要盡可能地創造機會，和孩子交談，要讓孩子愿意訴說。不論孩子提出的問

題是大是小，這時一定要放下手中所有的事情來傾聽孩子的心聲，面對問題一起商量共同解決。時間長了，就會贏得孩子的信任，他會把更多的心里話告訴我們，既增進了父母與孩子的感情，又教給了孩子處理問題的方法，少走彎路。

第三，鼓勵孩子積極參加學校和班級組織的各項活動，這有利于培養孩子的集體榮譽感，增強團隊合作意識，鍛煉處理問題的能力和應變能力。比如運動會上就算孩子不能作為運動員參加比賽，也要鼓勵孩子積極地做一些班級服務工作或是參加啦啦隊，為運動員加油助威，無形之中增強了孩子的集體榮譽感和參與意識；學校組織的遠足活動對于不常運動的孩子來說，更是一次難得的實踐機會，可以鍛煉孩子的耐力和毅力；去社區和敬老院做志愿者，可以培養孩子尊敬老人、關愛他人的美德。當然，這也特別需要我們家長的大力支持和配合。

第四，平時注重培養孩子興趣要廣泛。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”，現在大家都意識到讀書的重要性，一定要讓孩子多讀書，多積累。只要孩子有時間，盡可能多地讓他們進行體育鍛煉，踢足球，打羽毛球，爬山等等，增強自身體質。父母要引導孩子觀看《新聞聯播》、《軍事節目》，關心國家和世界大事；觀看《百家講壇》、《我愛發明》、《動物世界》、《中國文藝》等節目，豐富知識，陶冶情操。作為父母，最好和孩子一起做這些事情，這樣會更有益于孩子的健康成長。其實，大部分知識都是靠平時一點一點積累起來的。

第五，教育孩子要尊敬老師，尊重老師的勞動成果。要讓孩子明

白，老師就像自己的父母一樣，不管是受到批評還是受到表揚，都是為了孩子的健康成長著想。家長也要多和老師交流溝通，及時了解孩子的表現，做到家校聯手，共同教育。

以上只是我平時教育孩子的一些心得體會。我很慶幸，或許自己的孩子在學習上還不是最優秀的，但他對集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書的習慣，活潑開朗的性格，強烈的集體榮譽感，還有做事的認真態度，都讓我們感到莫大的希望。

生而有涯，學而無涯。作為家長，科學教子，做到家庭教育與學校教育一起成長！就讓我們攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！

謝謝大家！篇三：讓孩子成為他自己心得體會

讀《讓孩子成為他自己》心得體會

·范成乾·

這是一篇會觸痛人靈魂的文章——它叫人心底發緊，有一種叫酸楚的東西在涌動！

是啊，“每個人的珍貴在于你就是你，而不足別人的復制品。這種獨特性，是一個人成長與幸福的立足點。教育發展到今天，要想實現新的突破，要想培養出創新人才，必須珍重這種獨特性，讓孩子成為他自己。”這才是理想的教育！曾幾何時，有一首歌曲叫做《長達后我就成了你》風靡一時，作為教師的我們，在欣賞其優美的旋律時，總免不了有些飄飄然沾沾自喜了起來！

我沒有詆毀這首經典歌曲的意思，但讀了這篇《讓孩子成為他自己》，我真的不得不重新審視我們自己的教學觀了。世上沒有兩片完全相同的葉子，我們干嘛要渴求學生成為“你”而不是他自己呢？

望子成龍望女成鳳自古以來長久地被視為天經地義，教師教出的學生的分數成了判定其能力和品德操守的依據。殊不知，從家長到老師，我們真的都負上了沉重的功利色彩。

因為這種功利色彩的驅使，我們都自覺不自覺地為孩子們套上了各種各樣的桎酷的枷鎖，完全忘了孩子是他自己，而不是“你”自己。家長如此、社會如此、我們也如此，只有孩子找不到了他自己。

最終的結果，正如文中所說的一樣：“在教育中，孩子的理想里，孩子的時間里，孩子的興趣愛好里，充斥著“過來人”的影子，唯獨看不到孩子自己。”“不少人經過十幾年的寒窗苦讀，頭頂成功帶來的榮耀卻驀然發現這個變為現實的夢想不是自己內心渴求的那一個。” 我們也是如此，在“慢慢地，課堂安靜了，孩子們發現只要好好消化課堂老師講的內容，就能拿到好分數。老師每堂課的教學思路和教學設計都能在下課鈴響的一秒鐘畫上完美的句號。因此，這位老師成為模范教師。”成了“模范教師”的我們，等我們再回過頭去看的時候，會不會在無人的角落捶胸扼腕呢？因為這不是我們真正想要的教育——它剝奪了多少孩子的快樂和童真，扼殺了多少孩子個性和天賦，藏匿了多少孩子自己啊！

不是嗎？請看：

“但在現實的教育中，快與慢成了優劣之分。“快”變成了教育的成功，“慢”變成了教育的失敗。一套標準成為衡量所有孩子的尺子，達到標準就晉級，達不到就淘汰。

于是，教育演變成了一場淘汰賽。由此，衍生出了一系列的教育亂象： 上幼兒園的時候，第一次參加家長會，老師對家長說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。” 上小學了，剛開始跟不上教學進度，老師動員家長去做智力低下鑒定，這樣孩子的分數就不用算入班級總成績。

初二了，孩子沒有答對老師的提問，老師拍著桌子說：“你英語這么差，普通高中也考不上，更別說重點高中了。”

一些成長的煩惱被貼上標簽，原本自然的生長過程被打亂。最終，這樣的教育收獲了什么？

還沒等上完幼兒園，孩子就失去了自由和歡笑。

沒等到讀完小學，就失去了自信心。

沒讀完中學，就失去了求知欲、閱讀的樂趣。

有些人甚至還沒等到孩子讀大學，就永遠地失去了摯愛的孩子。

還有，還有一群被淘汰的人無學可上。”

誰能否認這就是我們的教育還存在的現狀，誰敢說我們沒有或多或少成為這種悲劇的始作俑者亦或“幫兇”呢？我們經常都在抱怨著工作的枯燥和學生的難教，是不是我們沒有發現其中的精彩，還是“管”得太寬太死，沒有“留白”的藝術細胞呢？

當然，“慢”下來，行嗎？行，讓教育少一些急功近利的浮躁和功利的色彩吧！

可是，“驅使教育行為的那雙無形的手是什么？”體制、社會、家長、我們，都是！

··· ···

該醒醒了，不是所有的花都在春天開放！每個人都是自己的冠軍！在大力發展素質教育，倡導個性發展的今天，讓我們一起，讓孩子成為他自己，而不是變為“我”自己！篇四：教育孩子的心得體會與感悟

教育孩子的心得體會與感悟范文 開學就上三年級了，兩年以來，在老師的辛勤培育下，德智體美勞取得了全面發展，較好地適用了學校生活;做為家長，我把自己的一些心得體會寫出來與大家探討，讓我們在教育孩子的過程中共同提高，讓孩子愉快地學習、健康的成長。

首先是要培養孩子良好的習慣;家長要告訴孩子，學會自己的事情自己做，養成良好的生活及學習習慣：做作業前先復習講課的內容，按時獨立思考完成作業，做完作業后再玩;做作業時仔細閱讀題目，作業完成后認真檢查，并養成預習的習慣;給孩子制訂一個作息時間表，每天要及時作息，平時在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當天的事當天完成，如整理書包、完成家庭作業、實踐活動等事情，父母最好不要越俎代庖，一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師，家庭成員的言行舉止及習慣對子女影響非常大，做家長的要身心垂范，潛移默化的影響孩子，說話要得體，辦事要認真，給子女樹立一個好的形象，告訴他們一些做人的道理，以身作則，父母不經意的一句話、一個動作，都將對孩子產生或好或壞的影響;在日常生活中，教會孩子知道與他人分享及關愛他人都很重要，這些都需要在生活中點點滴滴的小事中去培養的。古人云：“為善最樂，讀書最佳”，可以讓孩子養成愛讀書的好習慣;家長可與孩子一起讀書，在讀書的過程中，培養孩子對生活的關注與熱愛，開闊孩子的視野，同時體會讀書帶來的樂趣與愉悅。

其次要關注孩子的情緒，用愛教育，講究方法;教育孩子也要得法，有時候孩子玩的靜不下心來，家長不妨索性一起參加，讓其多運動一會，然后再給其布置學習任務，這樣效果或許會更好。做為老師和家長要善于觀察孩子的情緒，耐心傾聽孩子的聲音，多鼓勵，少批評，多尋找孩子的閃光點和興趣點;愛因斯坦說過，興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求，了解孩子的能力并加以開發和正確引導，才能讓孩子真正激發和體會到學習的樂趣，改“要我學”為“我要學”，幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學習是有方法的、艱苦的，也是有樂趣的。不同的教育方法，其結果往往大相徑庭。

最后，孩子的教育不只是老師的事情，也是家長的事情，記得孩子在剛入學時，其班主任老師就以其親身體會告訴家長們，家庭教育與學校教育好比小

船的雙槳，只有雙槳合力，小船才能正確保持正確的航向。讓我們快樂地蕩起雙槳，駛向成功的彼岸。

教育孩子的心得體會與感悟范文之二 辦公范文 心得范文 體會范文 心得體會范文 提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事? 心得體會范文 提到孩子的教育，每一個做父母的都有一肚子話要說，每個家庭的情況不同，教育方式也各有特色，目的卻都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長。作為父母，我曾經為此買了很多的書，買了很多的光盤，請教了許多同事??。孩子一天天長大，可是我心里依然不敢教育孩子的心得體會有絲毫的松懈。教育孩子，是整個家庭的重任，教育孩子，我們這一代父母是需要學習的，需要學習傳承中華民族的傳統智慧。我以前心里一直不踏實，就是我感覺自己內心沒有建立一個穩定的可信賴的整體價值體系來教育孩子，這一段時間在斷斷續續對傳統啟蒙經典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊反思孩子成長的種種表現，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學習傳統文化的熏陶下成長。

不要給孩子定太高的要求，給他一點自由發展的空間，在其中觀察孩子的長處和不足，再施加引導。我想我們都是做過孩子的，應該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。這您現在閱覽的是時，孩子會欣然的接受你的建議。學習過程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見，也曾為此苦惱過，過后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學習的孩子，我們更希望他好好學習的同時還能有自己的樂趣，是一個熱愛生活的人。其實，只要有心、有創意，家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個性、特點而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點。贊揚和鼓勵是主要的，這與暴風驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。但有些時候，批評也是不可少的。在孩子的學習上，有時候他考試的分數少了，他會覺得不開心，但是，我們不會因此去嚴厲的批評他，有時候幫他找找原因，有時候提醒他應該怎樣去做。所以，他從來不會因為考試分數少不敢告訴家長。

家庭教育如果僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長，用孩子的眼光看孩子，時刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長，你會發現，在孩子慢慢讀懂這個世界的同時，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進了孩子的心靈世界。這時，你距離成功的父母也就越來越近了。

這是我們在教育孩子過程中的點滴體會，肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里，我們也會邊學邊教，在實踐中摸索，在學習中不斷進步，讓孩子更加健康快樂地成長，成為優秀的人。

教育孩子的心得體會與感悟范文之三

當好孩子的第一任老師是我們每一位家長都要經歷的事情。當我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責無旁貸的要承擔起養育他并且要教育他的責任。我是一位兩個孩子的母親，在教育孩子的問題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問題來共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問題上更好的經驗。

首先我要強調的是，既然我們是孩子的父母，那我們就不應該讓我們的父母去幫助我們來教育我們的下一代。因為我們的父輩與我們的孩子之間是有代溝的，他們的教育方法與教育理念在如今這個年代已經過時了，要想讓我們的孩子在二十一世紀成為人才，那在教育上面就需要我們自己親自出馬才為上策。雖

然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因為各種原因都忽略了親自出馬，來教育和培養我們的下一代。

我本人是一位“職業”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養他長大的同時我沒有忘記要好好的教育他，給他打下一個良好的基礎。在他剛剛學會走路但還不會說話的時候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會讓本來干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會說話，但我相信他一定能聽的懂我在說什么，也一定能看到我在做什么。每當他把自己的玩具到處擺放的時候，我都會在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時都會從自己的箱子里拿一兩件出來，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個小小的舉動，但他卻讓我的孩子養成了愛干凈的習慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說話一定要說“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說。見到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見到和爸爸媽媽年齡相當的人要喊叔叔阿姨，見到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動叫人這是一個好孩子應該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎，在學校他一樣贏得了老師們的贊揚。在學習方面，我的孩子比較主動。回家的第一件事就是把手洗干凈，然后寫作業。無論作業多少，他都會認真的寫完才吃晚飯。一至四年級，他沒有養成自己檢查作業的習慣，到了五年級，他主動要求自己來檢查作業，因為他知道了自己不會檢查作業對他沒有好處。我在孩子的學習上沒有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒考好，成績不是很理想，我沒有責罵，但我也并不是無動于衷，我的孩子會感覺到我默默無聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時的他會暗下決心，下一次的考試他會給我一個驚喜，給自己一個交代。其實我們的孩子都是二十一世紀的“神童”，他們或許在某些方面比其他孩子要出眾很多，這就需要我們做家長的多多觀察，多多發現。我本人不贊成一概而論，例如：聽哪位專家說，孩子要多給贊揚，少給批評。我以為每個孩子都有自己的個性，假如我們一味的尊崇專家的建議，對我們的孩子只說好，不說

錯，也許對某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當我們發現孩子錯得離譜時，我們的責罵也許會讓他們接受不了，所以才會有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發生。當然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會有好的結果。最主要的是我們做家長的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時發現孩子的優點，及時糾正孩子的錯誤，及時幫助孩子處理棘手的問題。我們不能總把自己擺在家長的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴放在首位而忘記了我們做家長的責任，針對自己的孩子，我們要看準時機，以不變應萬變，把眾多專家的理念總結到一起。該尊重孩子的時候我們一定要放棄自己的尊嚴，該提醒孩子的時候我們要一針見血，該鼓勵孩子的時候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時候我們一定要拿出百分之百的誠意來讓孩子知道，這件事情是我們錯了，希望孩子能原諒我們的過錯。看到孩子不需要任何條件和理由的就原諒了我們，此時我們做家長的心里是否留有愧疚，愧疚我們為什么會一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手我和孩子有時像朋友，有時是母子，有時像情侶。像朋友時我會和他平起平坐，和他分享他的快樂與煩惱;像母子時我會把長輩的經驗傳授給他，會把父母的心愿告訴給他;像情侶的時候我會和他撒嬌，我會讓他感覺到他是一個男子漢，我需要他的保護，需要他的謙讓，需要他的疼愛。這樣，我的孩子每天都會在幸福快樂中健康的成長。

學習的好壞并不都是孩子自身的原因，我曾一度的強調，只要班里有一個得一百的，這就說明老師的教學說平很高，老師沒有錯。但也不能說我們的孩子沒考一百分就是個笨蛋，其實很多孩子是因為家庭的因素。在課堂上他不好好的聽講，腦子里凈想些亂七八糟的事情，這些事情也許是跟我們家里發生了什么有關，我們并沒有把事情放在心上，可孩子卻因為我們的某一句話或者是我們長輩的某一個決定而心情煩躁。這不但影響了孩子的學習，更影響了他健康的成長，在這點上，做家長的我們要冷靜的思考一下，是否我們的孩子更在意他們的父母，更在意他的家?我們做家長的也不要有事就埋怨老師，我雖不是一位人民教師，但我要在這里為我們最應該尊敬的老師們說上一句話，我們做父母的的只需要管好一個孩子，甚至是一個孩子我們都未必能教育的好，可老師要教育全班三四十個孩子。這些孩子各有各的優缺點，讓老師一個個的了解并能逐個的體諒，我想就算我們是老師也不可能做到。更何況孩子的基礎教育是我們給的，他的基礎本篇五：關于教育孩子的心得體會 關于教育孩子的心得體會

大家好，我是程宇浩的媽媽。非常感謝于老師給我這個機會，和大家一起探討、學習教育孩子中遇到的問題，這里我先介紹一下我教育孩子的幾點體會：

一、和孩子平等的用心的去溝通

孩子愿不愿意溝通取決于父母的態度，當孩子認為父母是寬容的、安全的、值得信任的、能夠理解的狀態時，他才會愿意和父母溝通，而且會說心里話。而作為父母最主要的是一定要學會傾聽，很多家長都重視和孩子溝通，費盡心機了解孩子的內心世界，常常是家長滔滔不絕的講述，很少聽孩子說些什么，最后變成了“嘮叨媽媽”。

我和我女兒從她上小學開始，我們之間都會每周寫一封信，內容包羅萬象、天南海北，這個習慣一直延續到現在，我雖然不可能掌控她的思想，但至少她的心路歷程我能參與進去。我覺得我最大的收獲，也是讓我感到最成功的是，這個習慣讓我和孩子之間不僅僅是母女，更像是好朋友。

每個學期結束或新學期開始之前，我和孩子都會開個家庭會議，我擔心家庭餐桌上談話會讓孩子有心里上的叛逆和壓力，所以我一般會帶孩子到咖啡廳之類的地方，讓孩子在新鮮感的環境下，對一學期進行總結，對新學期呢制定好學習目標和學習計劃，并且整理成文字寫好，回到家都會貼在他寫字桌上方。這樣既鍛煉她的語言能力，文字能力，還能考察他的執行能力。

二、讓孩子養成愛讀書的好習慣

讀書我認為對孩子的邏輯思維和開闊眼界有很大的幫助，讓孩子多讀書多動腦去思考問題很重要。我女兒，小學六年，每一個暑假都是在省圖書館度過的。我一般要求他暑假兩個月至少保證讀6本新書，最后，把這幾本書的內容大概的簡要概括。她以前每次語文考試，都是后面的閱讀理解題丟很多分，甚至于數學的應用題幾乎全錯。為了這個問題，我也和他老師溝通過，閱讀是一種積累，是一種潛力，當他有意識的去學習的時候豐富的語言和智力背景就回來幫忙了。豐富的底蘊遲早會在孩子身上顯露出來。

三、讓孩子重視錯題本

錯題是寶，因為每道錯題都涵蓋了自己知識上的某個甚至還幾個薄弱環節，整理錯題集就是在掃雷。錯題本不一定要寫的多工整多規范，但孩子自己一定要自己整理的清楚明白，等到你下次考試的時候，只要復習一下基礎知識和錯題本上的題，就會事半功倍。

四、讓孩子學會每晚做作業之前的復習

每天晚上7點--8點是記憶黃金點，這時候進行完復習，在做作業事半功倍，剛開始孩子出現了不適應這樣的學習方法，做作業有時候會到很晚，不過堅持就是勝利。一段時間以后，學習效率明顯提高。俗話說“磨刀不誤砍柴功嗎” 以上只是我個人幾年來一些教育孩子的方法和經驗，良好的學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。

第三篇：幼兒園家長假期帶孩子感受

隨著時間的消逝，愉快的寒假結束了，與孩子共同度過了一個豐富多彩的假期。回想帶孩子的經歷，可以說是感慨良多啊！

這個寒假，可以說是一家三口的假期，我和她爸爸都是老師，可以和孩子一同享受假期。所以這個假期一定要做一些事情，既能讓孩子玩的痛快，同時又能學到一定的知識。

每周分出兩到三天去書城看書，選擇喜歡看的書，同時要求孩子幫助書城阿姨整理書籍。看著她能主動要求讀書、主動與售貨阿姨交流，心理很是欣慰啊。

每周兩次舞蹈課，孩子并不是很愿意學習，但再三的堅持，終于有了收貨。孩子參加了全市展演，并在滿洲里市電視臺、呼倫貝爾市娛樂頻道播放。看到孩子的笑臉，心理總是甜甜的。

每周有學習“杰立卡益智教育”、“斯瑪特美術教育”等學習時，讓孩子試學下，讓孩子在學習中學知識、讓孩子在學習中交朋友。獨生子是孤獨的，孩子總想玩，但自己玩有沒有意思。于是，總是變著法的找到親朋好友的子女一起玩耍，讓孩子充滿關愛，讓孤獨感消失。同時，鼓勵孩子主動找小朋友玩，自己交朋友。

也許需要耗費很多的精力做功課，但慢慢的，當我做習慣了以后，會發現，我也很享受于這些過程和結果之中，我甚至會驚喜于孩子的想象力，并將她的好主意應用于我的工作中（往往她在想到一個新玩法的時候，會告訴我“媽媽我有一個好主意”）我想孩子同大人一樣，我們可以說健康的孩子不是不出現問題的孩子，而是出現問題了，可以通過一些方式找到緩解或解決方法的孩子，孩子的自愈能力是很強的，當然有時候他們的這些能力也是需要我們給以一定的空間和支持才能夠實現。我們可以做的，最簡單也最困難，也許就是讓自己變得同她差不多年齡、陪伴她、同他玩耍。

第四篇：致家長：如何帶孩子上好親子課

致家長的一封信-----如何帶孩子上好親子課

尊敬的各位家長：

你們好！

關于孩子如何上好親子課，課上爸爸、媽媽們應該做什么，這是紅黃藍的老師以及爸爸、媽媽們最想交流的一個話題。親子課是否能夠達到效果，與父母的配合是分不開的。就如何上好親子課?我們有以下幾點體會，想與爸爸、媽媽們共同分享。

首先，寶寶在上課的過程中，最常見的一個問題就是‘四處游走’，‘不聽、不看、不配合’老師。這種現象最常出現在最初幾次上親子課或者不經常上親子課的寶寶身上。這是寶寶身上最常見的問題，這也是正常的，請父母不要認為這是孩子的毛病，或是感到不好意思，更不要總是試圖去控制孩子。孩子在剛接觸親子課的時候，并不知道在這樣一個小集體中需要遵守哪些規則，平時他們在家里比較自由，家人們也是比較溺愛孩子，但是在課程當中我們要讓孩子明白，在集體中需要遵守一些規則，這是寶寶社交方面很重要的發展。小寶寶的學習更多的是模仿和自我體驗，不是通過語言教育來學習的，所以在這種時候，家長要做的是配合老師，要求與孩子一起做，在適當的時候鼓勵寶寶，不要總想著要控制寶寶。寶寶看到所有人都是這樣做的，經過一段時間后，就會明白這是一個規則，漸漸的他也會自愿的遵守的。另外，雖然是老生常談但還是要說明，寶寶不會因為四處游走而學不到東西，因為小寶寶都是吸收性心智，無意識的吸收到很多，這也是許多媽媽感慨的“不知什么時候學的”，沒有刻意的學，卻吸收了。我們見過有些媽媽對于寶寶上課的亂跑的狀態感到很不好意思，下課后話都不多說，將還在興頭上的寶寶拉回家，當時我們很想和媽媽交流一下，可是她沒有給我這個機會。在整個課上，媽媽都在對寶寶說，“快去……快看……快做……”，而自己卻在旁邊指揮，沒有加入我們，但是媽媽們忽略了一點，就是，您是寶寶最好的學習榜樣啊！媽媽的陪伴會讓寶寶感到他是在做一樣有意義的事，因為媽媽都那么專心的在做，所以他也要也會努力的去做到最好。所您也要與寶寶一起做，而不是把寶寶放在對立面上來控制寶寶。這樣就失去了親子課的意義！

其次，小寶寶所學習到的東西不會馬上的表現出來，所以家長不要急于求成。0到3歲基本都是積累的過程，積累到了一定程度，就會自然地表現出來了。孩子總會給父母很多意外的驚喜，其實，孩子的學習也需要有一個由量變到質變的過程，只有大量的輸入才會獲得大量的輸出。這也是親子班與幼兒園的最大不同，不是說今天學到什么了回家就會做什么，就像說話一樣，寶寶聽到了，但是不會說，等到生理發育到足夠成熟，再加上平時大量的語言積累，才會在1歲半到2歲之間學會

正確用語言表達自己的情感。如果在寶寶會說話之前我們沒有給他任何的語言積累，那么到該說話的年齡他想說也說不出來，因為他不知道如何去表達，所以，家長帶寶寶上親子班的時候，請一定放下“寶寶沒有學到了什么”的想法，不要強求寶寶有所表現。說這些不是站在親子園的角度上，而是因為家長的這種急迫的心情會潛移默化的影響到寶寶，而失去大量學習和游戲的興趣。興趣，是我們在寶寶小的時候就要好好保護的東西，想想看成人的我們，還有多少興趣呢？有興趣才會有學習的動力，并且會有更多快樂的事情來做，這樣孩子才會 快樂的享受他們的學習和生活！

第三，是一些請爸爸、媽媽們注意的事情。陪寶寶上親子課的人可能是父母，老人或者是阿姨。無論是誰，陪寶寶上課的時候都要投入。一起與寶寶進步是一件愉快并且極有意義事情，所以盡量不要在課堂上聊天、隨意走動或大聲說話，這對寶寶都有影響，也是對寶寶的反面教材。一般媽媽比較注意寶寶的成長，所以媽媽的‘態度’很重要，這會直接影響到寶寶的其他看護人。平時關于上親子班的事情最好能與家人多多交流。鼓勵爸爸能夠一起參加親子活動，因為爸爸平時上班較忙，與孩子接觸較少，而親子課堂正是促進親子關系的最佳機會。

第四，親子課不單單是給孩子上的，也是給家長上的。孩子在上課的40分鐘內通過大量游戲的方式，接受到語言、音樂、精細動作、大動作、社交等各方面的鍛煉，這對孩子的發展是非常有益的。但是所有的鍛煉不應該僅僅限于上課的40分鐘，親子課的效果如何更大程度的發揮作用取決于課后課上所學的東西在家庭中的延續。同樣的課程，會有完全不同的效果。孩子不會因為一節課的練習就真正達到某種能力，孩子能力的提高是在無數次的親自體驗中得到的。所以，在課上所作的游戲和鍛煉，要在平時與孩子溝通的過程中有重復和體現。學習如何和有目的的與孩子玩游戲是家長帶孩子上親子課的重要目的之一。家長在親子課上首先要做的一點就是：努力記住老師課堂上的游戲和目的，認真學習老師對待孩子的態度。

寫了這些體會，真心希望對爸爸、媽媽們有所幫助。

紅黃藍愿與您一起見證孩子的成長歷程！愿孩子擁有一個健康、快樂的美好童年！

第五篇：回家帶孩子辭職報告

篇一：辭職報告

辭職報告 xxx經理：

您好！思考良久，卻不知該從何處下筆，不知該從何處說起。姑且想到哪兒寫到哪兒吧。在沒有看完全文之前，希望您不要輕易就下否定的結論。希望您看完之后能夠理解我目前的處境。自08年進入公司到現在，3年多的時間已經過去了。在這3年時間里看著公司一步一步發展壯大，我心中有一種說不出的成就感；在這3年的時間里，無論工作還是同事之間的相處，我都覺得很滿意。但是這種成就這種滿意卻越來越被另一種感情所代替：我想離開，我想回到兒子的身邊去。孩子今年10多歲了，可我陪伴孩子度過的時間總共還不到4年。夜深人靜的時候我時常引首北望，兒子的形象清晰而又模糊，觸手可摸卻又遙不可及。每當看到其他父母為孩子輔導功課，陪孩子玩耍的時候，一種愧疚感就會充斥著我的內心，我的孩子也有那么大了，但是他的媽媽從來沒有輔導過他，從來沒有陪伴過他。我不知道該如何描繪我的心情，但是既然同為人之父母，我相信你能體會我的這種心情。在這兒，不論是待遇，工作還是其它方面，我覺得都不錯，想到一旦離開，心中竟是諸多不舍。但是不舍歸不舍，在一個母親的心里，工作、地位、榮譽、財富與孩子的青春和未來相比都是微不足道的。孩子的童年已經過去了，在他的童年記憶里，媽媽只是一個符號，是電話另一端的一個聲音，是一年只能回家兩次的一個匆匆過客……沒有母愛陪伴的成長是殘缺的，童年既已殘缺無法彌補，我不希望孩子的青少年還在殘缺中度過。今年孩子上初一了，是學知識、長身體、學做人的一個關鍵階段，這個階段對孩子的成長和未來而言是極其重要的。這次升初中考試，孩子的成績很不理想，未來會怎樣，誰也說不清楚。家里雖有他奶奶照料，但老人沒上過多少學，輔導不了孩子，孩子遇到問題也無人解答，久而久之就開始厭學。我很明白這樣下去對孩子的未來而言意味著什么，所以我思慮再三，決定回去陪伴孩子度過其成長中的初中和高中階段。

如果說初中、高中是孩子成長的花季、雨季，那么母愛就是這花季雨季中的陽光。沒有陽光呵護的孩子會怎樣？在遠離孩子的這些日子里，我日夜牽掛他的成長，他的成績，但是即使我明知道他有困難，相隔千里，我也沒辦法幫他解決，甚至連安慰都不可以。我常常會自責，常常會問我自己：我到底是在追求什么？我想給孩子一個好的成長環境，我想為孩子的未來打好基礎……但是我發現，我離孩子越來越遠了，我沒有時間陪伴他，沒有時間輔導他，甚至連看他一眼都那么困難。我想給孩子最好的教育，但是我忘了最好的教育就是愛的教育。如果孩子在這個階段的成長出現偏差，我在外面即使做的再好又有何用？錯失的青春是任何東西都無法彌補的。

在此工作了3年多了，對這個企業我也有很深的感情，幾次想離去都鼓不起勇氣。我可以再等1年、2年、3年甚至是4年，但是孩子無法等待，孩子每一天都在成長，都在變化，再過3年就上高中了，如果在此之前沒有奠定一個良好的基礎，那會如何？我不敢想象也無法想象。也許你會問那為什么不把孩子帶到身邊？讓孩子來這邊上學？孩子從小在那邊長大，他熟悉那邊的環境，那兒有他的朋友，如果貿然離開，孩子不見得會適應，孩子不能在變來變去的環境中成長。唯一的選擇就是我回去陪伴孩子，陪伴他度過成長中這段最重要的時期。既然已經決定回去，就請不要再作挽留。春節時候我就回去看看情況，如果可以我就不會再回寧波了。我們認識這么多年，現在選擇中途離開，我真不知道該如何開口。在離開之前，我會把工作都安排妥當，以便我走之后，公司的各項工作都能正常進行。在此之前，我也希望您能尋找合適人選，有些工作我們可以提前交接，也好觀察一下對方是否勝任。如果未來還有機會，我希望我們可以再次合作，共同把企業做大做強！

一想到離開，心中感慨萬分，許多話不知該從何處說起。說了這么多，只是想說明一點，我選擇離開，不是因為公司的問題，而是孩子需要我回去，希望能夠理解。其它的話就不多說了，人離開了，友情還在。相信新來的人員會比我做的更好，相信咱們企業會發展的越來越好！

2011-9-4篇二：2016幼兒教師辭職報告 2016幼兒教師辭職報告

辭職報告是個人離開原來的工作崗位時向單位領導或上級組織提請批準的一種申請書。下面小編帶來關于幼兒園教師的辭職報告范文，歡迎大家閱讀學習。尊敬的園領導：

很抱歉我不得不做出這個決定，這個想法在我心里已經埋藏很久了。

從我第一天走進這所幼兒園到現在已經快滿三年了，在這三年的工作里我覺得自己盡到了一個幼兒英語教師應盡的職責，我在帶給孩子們歡樂的同時自己也收獲了很多，在孩子們面前我得到了成功的喜悅和滿足。

雖然工作中難免會有些許摩擦，但總的說來，我是喜歡幼兒英語這個行業的，我舍不得這些可愛的孩子們和帶給我那么多歡樂的老師們。

我多么希望可以把這份工作一直做下去，可我真的無能為力。我的嗓子本來就不好了，現在幼兒園的班級和人數不斷地增加，我真的不堪重負，我怕有一天我的嗓子徹底壞掉。我也很想好好成就一番事業，但是和健康比起來，我只能放棄。希望園領導能體諒我的難處。再次表示感謝!祝愿園蒸蒸日上 此致 敬禮!辭職人簽名：xxx 日期：xxxx年xx月xx日 小閱讀：

辭職報告的基本格式：(一)標題

在辭職報告第一行正中寫上報告的名稱。一般辭職報告由事由和文種名共同構成，即以辭職報告為標題。標題要醒目，字體稍大。(二)稱呼

要求在標題下一行頂格處寫出接受辭職報告的單位組織或領導人的名稱或姓名稱呼，并在稱呼后加冒號。(三)正文

正文是報告的主要部分，正文內容一般包括三部分。首先要提出報告請辭的內容，開門見山讓人一看便知。

其次申述提出報告的具體理由。該項內容要求將自己有關辭職的詳細情況一一列舉出來，但要注意內容的單一性和完整性，條分縷析使人一看便知。

最后要提出自己提出辭職報告的決心和個人的具體要求，希望領導解決的問題等。(四)結尾

結尾要求寫上表示敬意的話。(五)落款

辭職報告的落款要求寫上辭職人的姓名及提出辭職申請的具體日期。篇三：2014離職分析報告

[離職分析報告] 2014年

一、員工離職信息分析

我們主要從離職員工流失率、在公司服務年限、職務級別、學歷、離職原因等幾個方面進行分析。

根據公司自2014年1月至2014年11月期間公司員工的離職情況統計顯示，公司員工離職人數為168人，其中公司減員政策調整流失47人，出現合同終止情況流失26人，無法勝任工作流失13人，自愿性離職流失82人。年率離職率為37.4%，且本由于個人原因（如：健康、結婚、進修、自行創業、家庭因素）離職54人，離職率為32.1%。上述現象的出現，是導致公司總體流失率偏高的重要原因之一。表1 離職員工匯總表

備注：2014年離職人員明細：按照離職原因進行統計，見附件1。

（一）離職員工在公司服務年限分析

表2 離職員工服務年限分析表分析：

本，離職高峰期發生在員工進入公司初期。根據分析公司一年以下離職的員工占的比例為48.2%。一個員工在進入新公司后一年左右的時間最容易出現波動，因為他在加入公司前對公司有一個期望或一個理想模式，進入公司以后可能會感到現實的公司與他的期望是不一樣的，或者他對企業文化或工作不適應，在這種情況下，人容易變得浮躁或彷徨，外界稍有刺激或內部突遇不順，員工會容易離職。再者，自7月開始，生產車間由于項目生產的需要，在原有定崗定編的基礎上進行了擴編，試用期內單位與個人雙向選擇不適合應招崗位的有56人，占不足一年的員工離職率69%，應招崗位試用期內試用人員的流動性大，是造成員工在進入新公司后不到一年離職率增加的主要原因。

第二個離職高峰期發生在服務年限5年以上，占比14.3%。經過5年多的積累，員工個人能力、經驗已有了一定的沉淀，在這期間，如果這個階段公司不能激發起員工新的工作熱情，或者員工看不到職業發展機會，他們會容易離開。加之佳隆公司的歷史沿革比較久遠，2007年重組之后企業中有絕大部分前身企業的員工繼續留任，隨著時間的推移，部分老員工的身體、能力狀況已經不能勝任現有的工作崗位，部分老員工選擇卸任回家享受天倫之樂，同時公司對已經不符合崗位條件的老員工在4-5月人員調整期間進行了勸退。以上三大原因是此階段人員離職率相對較高的主要原因。

（二）、離職人員學歷結構分析 表3離職員工學歷結構分析表分析： 根據圖表統計，在離職員工中，初中及以下學歷比例為48.8%，高中/中專學歷比例為30.3%，這部分人群在公司組織架構中多為一線生產員工，其文化程度不高，不會過多的考慮長遠的發展問題，多是著眼于眼前的利益，流動性比較大，當公司的薪資福利不能達到其原本的期望時，他不會過多的考慮公司是否給與其穩定的工作環境，正規的社保福利等因素，在同等強度勞動力作業的前提下，他們更會愿意選擇每日高報酬的臨時工，一旦找到比現有崗位工資高而且可以用他們的企業，哪怕是臨時工，大部分存在這種想法的員工就會選擇辭職。同樣這類人群在社會上的應招面比較廣，當公司發現其不能勝任本職工作時，公司會選擇辭退。大專及本科以上學歷離職率在20.9%，大專及以上的人員流失，一方面是因為這部分人員擁有一定的學歷，當他們在企業積累到經驗時，往往會覺得自己能力方面有了很大的提升，如果公司不能激發起其工作熱情，或者員工看不到職業發展機會，他們會容易離開。另一方面，這部分人員多集中在重工機械兩廠的技能人才上（15人），占大專以上人員流失率的42.9%，針對車間的數控操作工、鉗工、焊工，公司今年進行了擴編，在新進人員時，一方面陸續淘汰新入職技能偏差的人員，一方面淘汰進入公司1-2年但是勞動紀律不強、對公司集團歸屬感不強、技能相對老員工有所不足的人員，這就出現大專以上技能人員的離職；再者公司在4-5月份進行人員調整時，此部分被調整人員有12人，流失率占大專以上人員離職率的34.3%。

（三）離職人數月度分布情況分析 表4 離職員工月份分析表分析：

針對各月離職人數及離職率統計狀況，截止2014年11月份總離職人數為168人，其中2月份、3月份、4月份員工離職率相對較高，原因分析為：

1、本2月初為春節，春節后一個半月是員工發生思想異動最常見的時間段，這一時間段是人才市場舉行大型春季招聘會次數頻繁、企業開始招聘新人或做人才儲備的最佳階段，對已有思想異動的員工來說，無疑是尋找新工作外部環境最佳的時間。這樣就導致了年初2-3月份員工離職率的增大。2、4月份離職人員占全年總離職人員的25.6%，居全年之首。原因在于4月份公司進行了人員調整，調整后勸退的人數在4月份離職總人數中占了97.7%的比重，這是導致4月份離職率高的直接原因。

3、其他幾個月份員工離職率基本平穩。

（四）離職人員年齡情況比較分析 表5 離職員工年齡結構分析表 分析：

以上圖表反出在公司服務平均年齡在40-50歲的員工離職率最大，20歲以下的員工離職比率最小，據調查得出結論：

1、年齡在20歲年齡段的員工，公司招聘人數本就不多，其占公司總人數的比例非常小，多為剛出校門的學徒工，其思想還處在未完全成熟狀態，玩心重，本就屬于頻繁跳槽的群體。

2、而年齡處于21-30歲這階段的員工，占公司總人數的絕大比例，而這部分人群的年齡段正處在與其職業心里發生沖突，因此階段的職業心里波動較大，并且此年齡段深受閱歷，