第一篇：觀摩英語教師技能比賽心得體會

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觀摩英語教師技能比賽心得體會

非常榮幸的觀摩了我縣的第五屆小學英語教師技能比賽，共有20名教師參加，他們在緊張而又忙碌的說課中展示自己的風采，各個環節的出色發揮給各位老師留下了深刻的印象，也使我從中學到很多的東西。臨場的發揮，靈活的教學設計，精巧的板書，優美的歌聲，活潑的教態等等，我從老師的身上體會到了小學英語老師的技能要求不光是知識的傳授還有很多的其他教學技藝和才藝。

下面是我的一些感受：

一、總體來說大部分老師都發揮很好，能夠按照比賽的要求高質量的完成，我從比賽的以下幾個方面總結優點：

1、教學設計及板書設計

老師說課都符合基本程序，在教材分析上能準確把握教材，教學目標明確，表達清楚，重難點準確，教法和教具使用都清晰明確。在教學設計上靈活多樣，不拘泥于教參，從不同的課型進行不同的設計，圍繞教學目標設計有層次性，思路清晰，時序合理，多數都符合臨沂市小學英語教學策略。同時，老師在教學過成中的每一步都表達清晰，把知識的導入，練習，拓展，還有指導策略都表達的很完美，把每一步的目的說的很明確，讓大家一目了然。而且，個別老師還融入自己的肢體語言，以chant形式或孩子們熟悉的喜羊羊與灰太狼等導入或訓練，大大激發學生的興趣，在環節的處理方面創設情景，采用各種靈活多樣的教法，以精煉的語言操練，設計新穎的拓展運用。另外，有好幾位老師板書上的性很強，示范到位，起到了很好的作用。

2、口語表達

很多老師語音語調純正自然，聲音清晰甜美宏亮，在表達上注重重音和句子停頓，節奏適中，語速流暢而且表情豐富，自然大方。在口語的內容上非常豐富，把話題表達進行了拓展不局限于教材，體現了一個老師的雄厚的基本功和較寬廣的知識面。她們以自己流利的純正的和豐富的英語給我們以美的享受。

3、歌曲演唱

大部分老師都唱的很棒，吐詞清晰，旋律準確，聲音宏亮，節奏正確。而且有很多的老師還進行表演唱，以自己優美的肢體語言和豐富的表情神態感染了每一位評委，把自己最精彩的才藝釋放出來，這是我學習的地方，同時，我覺

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得每一位學生都會喜歡這樣的老師。

二、通過一天的比賽，我也從中發現一些問題，也正是我們平時上課及以后說課所要注意的問題。

1、說課時要注意：脫稿、語言簡練、詳略得當、思路清晰、分析到位

在說課過程中，有些教師最大的缺點是沒脫稿，漢語太多太多，不能體現英語教師的專業技能。說課時目標僅停留在了知識方面，沒涉及到能力目標、情感目標等。說課的重點應放在教學設計過程，而非教材教法教具。在環節設計上，有些老師未能把設計意圖表達明確，只是把過程說出來，過于簡單。同時。在表達設計過程時，未能結合學生的實際，課堂的過程評價欠缺。部分老師過于依靠教參，沒有自己的東西在里面，顯得太空洞。

2、在板書方面，有些老師基本功欠缺，書寫潦草會給學生造成很壞的影響，出現知識性錯誤更不應該。板書要體現本節課的核心，要和簡筆畫以及相關的圖片串聯起來，給人一整體呈現的感覺。

3、在口語表達方面由于可能是緊張緣故，一些老師發揮欠佳，存在知識性錯誤，個別表達的語音語調不正確，發音有點漢語話，內容有些太淺顯，不能完整的有情感的表達話題內容，準備不充分未能脫稿，大打折扣。歌曲的演唱有些老師沒旋律水準，表情和肢體語言欠缺。

總之，在以后的實際教學工作中，我們要不斷總結教學經驗和方法，在實踐中探索新的理念，嘗試新的有效的方法，做有心的英語教師，在各個方面鍛煉自己，提高技能。不斷加強學習，向同行學習，向專家學習，提高自身素質，和教學能力。以上是我對這次大賽的個人的淺薄的認識和小結，也是我自身反思和學習提高的機會，對各位老師的辛勤付出，表示深深的謝意。

資料來源：http://www.tmdps.cn/data/xdth/

第二篇：觀摩英語教師技能比賽體會

非常榮幸的觀摩了我縣的第五屆小學英語教師技能比賽，共有20名教師參加，他們在緊張而又忙碌的說課中展示自己的風采，各個環節的出色發揮給各位老師留下了深刻的印象，也使我從中學到很多的東西。臨場的發揮，靈活的教學設計，精巧的板書，優美的歌聲，活潑的教態等等，我從老師的身上體會到了小學英語老師的技能要求不光是知識的傳授還有很多的其他教學技藝和才藝。

下面是我的一些感受：

一、總體來說大部分老師都發揮很好，能夠按照比賽的要求高質量的完成，我從比賽的以下幾個方面總結優點：

1、教學設計及板書設計

老師說課都符合基本程序，在教材分析上能準確把握教材，教學目標明確，表達清楚，重難點準確，教法和教具使用都清晰明確。在教學設計上靈活多樣，不拘泥于教參，從不同的課型進行不同的設計，圍繞教學目標設計有層次性，思路清晰，時序合理，多數都符合XX市小學英語教學策略。同時，老師在教學過成中的每一步都表達清晰，把知識的導入，練習，拓展，還有指導策略都表達的很完美，把每一步的目的說的很明確，讓大家一目了然。而且，個別老師還融入自己的肢體語言，以chant形式或孩子們熟悉的喜羊羊與灰太狼等導入或訓練，大大激發學生的興趣，在環節的處理方面創設情景，采用各種靈活多樣的教法，以精煉的語言操練，設計新穎的拓展運用。另外，有好幾位老師板書上的性很強，示范到位，起到了很好的作用。

2、口語表達

很多老師語音語調純正自然，聲音清晰甜美宏亮，在表達上注重重音和句子停頓，節奏適中，語速流暢而且表情豐富，自然大方。在口語的內容上非常豐富，把話題表達進行了拓展不局限于教材，體現了一個老師的雄厚的基本功和較寬廣的知識面。她們以自己流利的純正的和豐富的英語給我們以美的享受。

3、歌曲演唱

大部分老師都唱的很棒，吐詞清晰，旋律準確，聲音宏亮，節奏正確。而且有很多的老師還進行表演唱，以自己優美的肢體語言和豐富的表情神態感染了每一位評委，把自己最精彩的才藝釋放出來，這是我學習的地方，同時，我覺得每一位學生都會喜歡這樣的老師。

二、通過一天的比賽，我也從中發現一些問題，也正是我們平時上課及以后說課所要注意的問題。

1、說課時要注意：脫稿、語言簡練、詳略得當、思路清晰、分析到位

在說課過程中，有些教師最大的缺點是沒脫稿，漢語太多太多，不能體現英語教師的專業技能。說課時目標僅停留在了知識方面，沒涉及到能力目標、情感目標等。說課的重點應放在教學設計過程，而非教材教法教具。在環節設計上，有些老師未能把設計意圖表達明確，只是把過程說出來，過于簡單。同時。在表達設計過程時，未能結合學生的實際，課堂的過程評價欠缺。部分老師過于依靠教參，沒有自己的東西在里面，顯得太空洞。

2、在板書方面，有些老師基本功欠缺，書寫潦草會給學生造成很壞的影響，出現知識性錯誤更不應該。板書要體現本節課的核心，要和簡筆畫以及相關的圖片串聯起來，給人一整體呈現的感覺。

3、在口語表達方面由于可能是緊張緣故，一些老師發揮欠佳，存在知識性錯誤，個別表達的語音語調不正確，發音有點漢語話，內容有些太淺顯，不能完整的有情感的表達話題內容，準備不充分未能脫稿，大打折扣。歌曲的演唱有些老師沒旋律水準，表情和肢體語言欠缺。

總之，在以后的實際教學工作中，我們要不斷總結教學經驗和方法，在實踐中探索新的理念，嘗試新的有效的方法，做有心的英語教師，在各個方面鍛煉自己，提高技能。不斷加強學習，向同行學習，向專家學習，提高自身素質，和教學能力。以上是我對這次大賽的個人的淺薄的認識和小結，也是我自身反思和學習提高的機會，對各位老師的辛勤付出，表示深深的謝意。

第三篇：觀摩“風采杯”教師技能比賽心得體會

觀摩“風采杯”教師技能比賽心得體會

首先，非常感謝學校領導及科組老師給了我出去學習的機會。作為一位剛入行不久的地理老師，通過這次學習，使我的視野得到開拓，學習到很多新知識，同時也認識到自己的不足，讓我明白自己需要在哪方面進行提升，這些收獲對我以后的職業生涯非常有用。

本次比賽是梧州市教育科學研究所組織的“風采杯”教師技能比賽地理科（湘教版）決賽，采用10分鐘說課+15分鐘模擬上課的形式進行比賽，分為高中和初中兩組，而我觀摩的是高中階段的比賽，一共有8位老師，他們分別來自xx七中、xx高中、xx中學、xx二中、xx中學、xx二中、xx中學、xx縣第一中學。

這八位老師的說課框架大同小異，各有特色。主要有教材分析、學情分析、教學目標、教學方法及教學過程等五大部分。總體上，各位老師的教學水平都非常高，說課思路清晰，教學方法科學且具有針對性，模擬上課時重難點突出，整節課連貫有序，基本上采用小組合作探究的學習方法，課堂顯得活躍而高效。但在聽課過程中也發現男教師與女教師之間存在一定的差距，特別是在語言組織與表達方面和組織學生開展小組合作方面，男教師都顯得有些不足。印象特別深刻的是關于熱力環流與鋒面系統的說課，因為我剛好在自己的班里上過這兩節課，所以當時就在心里默默的與他們進行對比，發現了不足，也發現了自己的優點。

選擇熱力環流與鋒面系統為比賽內容的有幾個教師，各位老師用自己不同的教學風格給我們講授了這兩節內容。對于熱力環流這一部分，老師們都采用了較為直觀的圖片或者動畫進行教學，這非常有利于學生對熱力環流原理的理解，但是，有的老師的說課或者模擬課堂顯得有些華而不實，動畫或者圖片沒有充分的得到運用，或者說過度的依賴動畫，而忽視了對熱力環流原理及其形成的根本原因進行必要的文字解說。這就有可能導致學生看完炫酷的動畫和圖片之后，并沒有對知識的理解和掌握。

個人認為，熱力環流這一內容，首先幫助學生理解氣壓和等壓面的概念，然后圖文結合，或者動畫與文字結合，講解熱力環流原理及其形成過程。

首先：太陽輻射在地表的差異分布——同一平面冷熱不均——氣體上升或者下沉——同一平面產生氣壓差（產生相對的高低壓）——大氣的水平運動（由高壓流向低壓）——形成熱力環流。也就是說太陽輻射在地表的差異分布是形成熱力環流的根本原因。

其次，借助下圖解釋垂直方向上氣壓的一般分布規律：隨著海拔增高，氣壓不斷降低，從而得出熱力環流四個點的氣壓關系以及等壓面的彎曲規律。

鋒面系統這一節內容比較抽象，對于冷暖鋒過境前、過境時以及過境后的天氣情況，學生很難想象得到這一變化過程，那么老師在講解這一節課是就可以科學的利用動畫進行模擬，使抽象的知識生動的展現在學生面前，并舉一些當地曾經發生的冷鋒或暖鋒過境的例子加以補充，幫助學生加深理解。

那么在與賽課的老師對比時，也發現了自己的不足之處，主要有以下幾點：①還沒有把教材吃透，因此在課堂上不能夠突出重難點；②課堂的組織方面，由于還缺乏經驗，授課時有時會出現“短路”，課堂整體還不夠流暢，特別是在組織學生進行小組合作探究方面缺乏經驗，比如在具體的分工上不知如何下手。

針對以上的不足，我將采取如下措施：①讀透教材，并借助參考書把教材里的重點內容提取出來，擠出時間多做習題，并把每個知識點的考法以及主要考點羅列出來，還要多請教其他老師，聽聽他們的見解。②在上每一節課之前做好備課工作，寫好教案以及具體的講課稿，避免上課時“短路”，同時還要多去聽課，借鑒優秀教師課堂組織經驗以及組織學生進行小組合作探究的經驗，并在學習之后嘗試在自己的課上進行實踐。

第四篇：觀摩英語優質課比賽心得體會

冠縣小學英語教學能手評選觀摩心得體會

李辛村小學 張仲濤

4月27日-28日我觀摩了《冠縣小學英語教學能手評選活動》，這是最充實的一個星期，也是收獲最大的一個星期。雖然網絡上有很多優質課視頻資料，但是親眼觀看還是感覺不同，通過這次觀摩，受益匪淺：

首先，這些參賽選手都是各鄉鎮通過層層選拔推薦上來的，他們的課肯定有很多值得學習的地方，我先來談談這些參賽課的優點：

第一，教學觀念新。表現為：（1）都體現以人為本，以學生發展為本，注重滿足學生成長的需求；注重滿足學生發展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關系；（3）積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習；（4）注重實踐環節。

第二，教學設計新，參賽教師在此時都是八仙過海，各顯神通，充分展現了選手們的獨具匠心的設計，其中，三小的老師制作精美的課件讓我耳目一新，課件與講解的結合天衣無縫，值得我學習。

第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學生的實際。有展示英語生活視頻的，有聯系生活實際發送郵件的，貼近生活，讓學生學習起來更自然。其次，改變傳統英語課的模式。參賽教師都很具創新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學模式，此次比賽的教師都是用多媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論。

以上是我本次外出比賽學習的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。

1、態度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的資料，一節課一節課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。

2、要學會忍受失敗和具備戰勝困難的勇氣，因為你每上一節課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調整好心態，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學習為主的心態去參加比賽，當然也不能輕“敵”。

4、出發前要做好充分的準備，比如上課要用的工具，基本的有筆記本、耳麥、U盤、移動鼠標，其它的也要準備好，比如服裝（以大方、青春、靚麗為上選）。

5、比賽前一定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。

以上是本人此次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業知識，提高自己的教育教學能力，為本縣教育的發展貢獻自己的力量。

第五篇：教師技能比賽主持詞

教師技能比賽主持詞男：尊敬的各位領導，各位參賽隊員，女：現場的老師們，合：大家上午好！男：仲夏五月，榴花如火。今天，我們歡聚一堂，隆重舉行首屆中小學教師教學技能打比拼。女：創設擂臺，搭建舞臺。今天，將有9所學校27名隊員在這里現場競技展風采。男：本次活動由中心學校組織舉辦，全鎮250余人參與，活動體現了全員、全面、基礎的特點； 女：此次活動共分四個賽段，即定點投籃、教師必答、團隊合作、風險提速。男：團結協作，展示自我，首屆中小學教師教學技能大賽正式開始。女：首先有請教育總支副書記同志致開幕辭！閉 幕 主 持 詞 男：尊敬的各位領導，各位參賽隊員，女：現場的老師們，男：當大賽的帷幕已悄然降落，我們的耳邊，智慧之音還在回蕩； 女：當比拼的氛圍已接近尾聲，我們的眼前，思想的火花還在跳躍； 男：當我們舉起勝利的獎杯，我們的腦中浮現出一個信念——奉獻； 女：當我們鼓起熱烈的掌聲，我們的心中呼喊著一個聲音——孩子； 男：今天，我們在競技舞臺上展示智慧，揮灑風采； 女：明天，我們在三尺講臺上辛勤耕耘，播種希望； 男：更新理念，煉就內功，是我們的初衷； 女：改變生活，創造精彩，是我們的愿望； 男：我們揮灑著汗水和淚水，一路走來！女：我們呵護著幸福和希望，奔向明天！合：首屆教師技能大賽到此結束，謝謝大家！