第一篇：2015小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽試題

2015小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能比賽試題

一、單項(xiàng)選擇 1.“長(zhǎng)善救失”、“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是()中首先提出的。A.《論語(yǔ)》 B.《孟子》 C.《學(xué)記》 D.《勸學(xué)篇》

2.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類(lèi)人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話(huà)的作者是()。A.華生 B.洛克 C.柯?tīng)柌?D.皮亞杰

3.教育的等級(jí)化、特權(quán)化和化否定的教育特征是()。A.教育的終身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

4.在教育整體中，最基本、最主要的教育形式是()。A.家庭教育 B.社會(huì)教育 C.學(xué)校教育 D.自我教育 5.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是()。A.教師和學(xué)生 B.教師和教科書(shū) C.學(xué)生和教科書(shū) D.教學(xué)內(nèi)容和手段

6.“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)反映了()對(duì)人的發(fā)展的影響。A.環(huán)境 B.遺傳 C.教育 D.社會(huì)活動(dòng)

7.使學(xué)生形成新的人生觀(guān)、自然觀(guān)，認(rèn)識(shí)與自然關(guān)系的美與惡，人與自然的交往行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的()。

A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能 C.文化功能 D.生態(tài)功能 8.我國(guó)對(duì)學(xué)生的義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是()。A.《憲法》 B.《教育法》

C.《義務(wù)教育法》 D.《未成年人保護(hù)法》

9.依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()。A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則 D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則 10.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話(huà)”，這是充分運(yùn)用了下列德育方法中的()。

A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

11.新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為形成價(jià)值觀(guān)的過(guò)程，其價(jià)值觀(guān)是指()。

A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值 B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合 C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師 D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 12.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動(dòng)機(jī)律 D.效果律 13.當(dāng)人們?cè)谟^(guān)察某個(gè)人時(shí)，某一品質(zhì)在觀(guān)察者看來(lái)是極為突出的，從而對(duì)這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺(jué)并掩蓋了對(duì)其余品質(zhì)的知覺(jué)。這種現(xiàn)象稱(chēng)為()。

A.投射效應(yīng) B.暈輪效應(yīng)

C.皮格瑪利翁效應(yīng) D.首因效應(yīng)

14.小學(xué)生在英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)“書(shū)”的英語(yǔ)單詞“book”。按奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)分類(lèi)，這里的學(xué)習(xí)屬于()。A.表征學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

15.下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是()。

A.語(yǔ)文課上小李做數(shù)學(xué)作業(yè) B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿(mǎn)意 C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單 D.陳英每天獨(dú)自讀幾小時(shí)文學(xué)名著 科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是()。A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平

B.權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平C.原則定向水平、良心定向水平

D.懲罰和服從定向、工具性的享樂(lè)主義定向 17.學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊和欺騙等屬于()。A.情緒沖動(dòng) B.性格障礙 C.情緒適應(yīng)困難 D.行為障礙

18.在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由7種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于()。A.自知智力 B.空間智力

C.邏輯數(shù)學(xué)智力 D.身體運(yùn)動(dòng)智力

19.用測(cè)量知識(shí)的試題去測(cè)量學(xué)生的智力，這樣的測(cè)驗(yàn)顯然缺乏()。A.難度 B.區(qū)分度 C.信度 D.效度

20.中國(guó)最早使用班級(jí)授課制是在()。A.1862年 B.1902年 C.1903年 D.1912年

21.比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教學(xué)的啟發(fā)性原則的是()。A.開(kāi)而弗達(dá) B.各因其材 C.及時(shí)而教 D.學(xué)不躐等

22.學(xué)校的中心工作是()。A.教學(xué) B.體育 C.德育 D.管理

23.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性體現(xiàn)在()。A.認(rèn)識(shí)的直接性 B.學(xué)生的主體性 C.教學(xué)的教育性 D.活動(dòng)的開(kāi)放性 24.在教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀(guān)事物的真善美的方法是()。A.參觀(guān)法 B.演示法 C.情境教學(xué)法 D.欣賞教學(xué)法。

25.實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展教育的基本途徑是()。A.德育 B.教學(xué) C.管理 D.上課

二、多項(xiàng)選擇

1.以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育學(xué)派的主要觀(guān)點(diǎn)可以歸納為“三個(gè)中心”，即()。

A.教師中心 B.活動(dòng)中心 C.兒童中心 D.課堂中心 E.書(shū)本中心

2.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是()。

A.家庭教育 B.道德教育 C.社區(qū)教育 D.學(xué)校教育 E.體育教育

3.教育目的的功能有()。

A.導(dǎo)向功能 B.強(qiáng)制功能 C.調(diào)控功能 D.示范功能 E.評(píng)價(jià)功能

4.教育法的規(guī)范作用()。

A.指引作用 B.評(píng)價(jià)作用 C.教育作用 D.預(yù)測(cè)作用 E.強(qiáng)制作用

5.參觀(guān)教學(xué)法可分為()。A.可行性參觀(guān) B.準(zhǔn)備性參觀(guān) C.現(xiàn)實(shí)性參觀(guān) D.并行性參觀(guān) E.總結(jié)性參觀(guān)

6.我國(guó)中小學(xué)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)來(lái)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)以下哪幾方面?()A.基本道德和行為規(guī)范的教育 B.公民道德與政治品質(zhì)的教育 C.世界觀(guān)、人生觀(guān)和理想的基礎(chǔ)教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、創(chuàng)造性的教育

7.小學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題是()。A.恐懼 B.抑郁 C.緊張 D.情感沖動(dòng) E.失眠

8.班杜拉提出的觀(guān)察學(xué)習(xí)的過(guò)程包括()。A.注意過(guò)程 B.保持過(guò)程 C.復(fù)制過(guò)程 D.動(dòng)機(jī)過(guò)程 E.識(shí)記過(guò)程

9.正強(qiáng)化包括()。

A.獎(jiǎng)學(xué)金 B.對(duì)成績(jī)的認(rèn)可 C.表?yè)P(yáng) D.改善學(xué)習(xí)E.給予學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

10.學(xué)校咨詢(xún)活動(dòng)應(yīng)遵循哪些咨詢(xún)?cè)瓌t?()A.積極關(guān)注和信任來(lái)訪(fǎng)學(xué)生 B.充分支持和鼓勵(lì)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生 C.注重來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與 D.嚴(yán)格為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生保密 E.澄清和評(píng)估問(wèn)題

11.直觀(guān)性教學(xué)原則中的“直觀(guān)”包括()。A.操作直觀(guān) B.言語(yǔ)直觀(guān) C.模像直觀(guān) D.實(shí)物直觀(guān)

12.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)知過(guò)程，具體表現(xiàn)()。A.知識(shí)的間接性 B.教師的指導(dǎo)性 C.教學(xué)的發(fā)展性 D.教學(xué)的教育性

13.教師在教學(xué)過(guò)程中選擇教學(xué)方法的依據(jù)()。A.教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

B.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況 C.教學(xué)內(nèi)容 D.教師的特點(diǎn)

14.教育法的規(guī)范作用表現(xiàn)在()。A.教育作用 B.評(píng)價(jià)作用 C.保障作用 D.指引作用

15.學(xué)生在學(xué)校受教育過(guò)程中享受的主要權(quán)利包括()。A.隱私權(quán) B.人身權(quán) C.受教育權(quán) D.財(cái)產(chǎn)權(quán)

三、學(xué)科知識(shí)

A translator must have an excellent, up-to-date knowledge of his source languages.He must fill facility in the handling of his target language, which will be his mother tongue or language of habitual __1__, and a knowledge and understanding of the latest subject-matter in his field of specialization.This is, as it were, his professional __2__.In addition to this, it is __3__ that he should have an enquiring mind, wide interests, a good memory and the ability to __4__ quickly the basic principles of new developments.He should be willing to work __5__ his own, often at high speeds, but should be humble enough to __6__ other people because his own __7__ does not always prove adequate to the task in hand.He should be able to type fairly quickly and __8__ and, if he is working mainly for publication, should have more than a nodding __9__ with printing techniques and proof-reading.If he is working basically as an information translator, let us say, for an industrial firms, he should have the flexibility of mind to enable him to __10__ rapidly from one source language to __11__, as well as from one subject-matter to another, since this ability is frequently __12__ of him in such work.Bearing in __13__ the nature of the translator’s work, i.e.the processing of the written word, it is, strictly speaking, __14__ that he should be able to speak the languages he is __15__ with.If he does speak them, it is an __16__ rather than a hindrance, but this skill is in many ways a luxury that he can do away with.It is, __17__, desirable that he should have an __18__ idea about the pronunciation of his source languages, even if this is restricted to knowing how proper names and place names are pronounced.The same __19__ to an ability to write his source languages.If he can, well and good;if he cannot, it does not __20__.1.[A]application [B]use [C]utility [D]usage

2.[A]equipment [B]language [C]performance [D]facility

3.[A]wise [B]unique [C]desirable [D]effective

4.[A]input [B]grasp [C]seek [D]expand

5.[A]on [B]in [C]for [D]by

6.[A]learn [B]imitate [C]conduct [D]consult

7.[A]profession [B]intelligence [C]knowledge [D]style

8.[A]steadily [B]accurately [C]regularly [D]reasonably

9.[A]familiarity [B]acquaintance [C]knowledge [D]skill

10.[A]change

[B]transform [C]turn [D]switch

11.[A]another [B]other [C]one [D]all

12.[A]lacked [B]required [C]faced [D]confronted

13.[A]brain [B]thought [C]mind [D]memory

14.[A]essential [B]unnecessary [C]advantageous [D]useless

15.[A]doing [B]dealing [C]deciding [D]working

16.[A]idea [B]advice [C]advantage [D]accordance

17.[A]however [B]accordingly [C]consequently [D]thus

18.[A]adjacent [B]ambiguous [C]artificial [D]approximate

19.[A]refers [B]comes [C]applies [D]amounts

20.[A]matter [B]mind [C]harm [D]work 答案：

一、單選

1.C 2.A 3.C 4.C 5.A 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.B 12.D 13.B 14.A 15.D 16.A 17.D 18.B 19.D 20.A 21.A 22.A 23.C 24.D 25.B

二、多選

1.ADE 2.ACD 3.ACE 4.ABCDE 5.BDE 6.ABC 7.ACD 8.ABCD 9.ABCDE

10.ABCD 11.BCD 12.ABCD 13.ABC 14.ABCD 15.BCD

三、學(xué)科知識(shí)

1.D 2.A 3.C 4.B 5.A 6.D 7.C 8.B 9.B 10.D

11.A 12.B 13.C 14.B 15.B 16.C 17.A 18.D 19.C 20.A

第二篇：縣小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽小結(jié)

6月5日，我縣組織了第二屆小學(xué)英語(yǔ)教師技能比賽，43位老師在比賽中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次比賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà)，口語(yǔ)表達(dá)，歌曲演唱和課堂設(shè)計(jì)四個(gè)方面。本次比賽中我收獲了很多，領(lǐng)略了我縣小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和創(chuàng)造才能。下面我就本次比賽的四個(gè)環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（一）簡(jiǎn)筆畫(huà)

教師們?cè)诒荣愔写蠖寄茉谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)按照英語(yǔ)短文的提示迅速而正確地作畫(huà)，許多老師的畫(huà)布局合理，美觀(guān)大方，線(xiàn)條流暢，只有個(gè)別教師的畫(huà)不夠美觀(guān)。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持使用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。

（二）口語(yǔ)表達(dá)

這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能?chē)@話(huà)題組織語(yǔ)言，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較準(zhǔn)確。但有個(gè)別老師不能脫稿；有的話(huà)語(yǔ)太少，只有三五句話(huà)，與要求的3-5分鐘的時(shí)間有較大差距；有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢；個(gè)別老師的語(yǔ)言?xún)?nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達(dá)。她的話(huà)題是“shopping”她講述了自己的一次購(gòu)物經(jīng)歷，過(guò)程詳實(shí)，語(yǔ)流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師，在交流中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思考邊表達(dá)的一個(gè)過(guò)程，這體現(xiàn)了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)?zhǔn)備，能在這種場(chǎng)合邊思考邊表達(dá)流暢展現(xiàn)了她良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（三）歌曲演唱

這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律優(yōu)美、準(zhǔn)確，聲音清晰洪亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以?xún)?yōu)美的律動(dòng)，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的直接棄權(quán)，準(zhǔn)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的輔助手段，因此它的作用也不可小覷喔。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)老師們大都能遵循說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)程序，說(shuō)板書(shū)的順序完整地完成說(shuō)課流程。有個(gè)別老師由于設(shè)計(jì)的不合理或者板書(shū)用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而沒(méi)能說(shuō)完，這是個(gè)小小的遺憾。從老師們的說(shuō)課中我思考到了以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、說(shuō)課要重視“說(shuō)”字。

一定要注意自然大方地說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路，注意有感情，有表情，有與傾聽(tīng)者的目光交流，這樣才能富有感染力。千萬(wàn)不要自顧自地讀稿子，羞答答地說(shuō)課，最好能做到脫稿。

2、前有設(shè)計(jì)后有突破。

我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候提出的重點(diǎn)在過(guò)程設(shè)計(jì)中應(yīng)針對(duì)性地設(shè)計(jì)怎樣突出訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，前面提出的難點(diǎn)后面要設(shè)計(jì)如何突破難點(diǎn)的。這一點(diǎn)許多老師做得非常到位，如郭淼老師的設(shè)計(jì)。針對(duì)目標(biāo)中的重點(diǎn)句子“which season do you like best ?”采用圖解的方式讓學(xué)生理解“best”的意思。針對(duì)“always” “play with snow ”這兩個(gè)理解上的難點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲和圖片進(jìn)行突破。

3、適當(dāng)進(jìn)行微格展示。

展示你在教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)部分，讓大家明白你是怎樣操作的，更清楚地看到亮點(diǎn)亮在哪里。這一點(diǎn)做好了能為你的整個(gè)說(shuō)課增光添彩！如馬玲老師在說(shuō)課中用一個(gè)大的鐘表巧妙設(shè)計(jì)出自己一天的活動(dòng)，讓大家清楚地看到了她在教學(xué)中是是如何排除閱讀障礙和進(jìn)行閱讀前的活動(dòng)，一目了然。

4、確保板書(shū)正確、規(guī)范、美觀(guān)。

板書(shū)的正確性是最主要的，比賽中有兩三位老師可能因?yàn)榫o張板書(shū)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是很值得引起注意的。為節(jié)約時(shí)間最好邊說(shuō)課邊進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，這樣還有利于讓聽(tīng)者更清楚地了解你在課堂上出現(xiàn)板書(shū)的時(shí)機(jī)。另外，板書(shū)不要太隨意，有的老師同時(shí)拿兩支粉筆畫(huà)四線(xiàn)三格，但許多老師都畫(huà)得有些歪歪扭扭，這樣就起不到示范的作用，也不能給人美感，可以直接工整地寫(xiě)出來(lái)，然后告訴大家你在課堂中是用四線(xiàn)三格來(lái)板書(shū)的。

以上是我對(duì)本次技能比賽的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)李老師和各位同行批評(píng)指正！

第三篇：小學(xué)英語(yǔ)教師基本功技能大賽試題

第二部分（英語(yǔ).30分）

一．語(yǔ)音測(cè)試（本題共5分，每小題1分）從下列各組中選出畫(huà)線(xiàn)部分讀音不同的詞。（）1.A.home

B.box

C.zero D.no（）2.A.he

B.she C.see D.pen（）3.A.middle

B.his

C.hill D.nine

（）4.A.rice

B.clock

C.cake D.picture（）5.A.their

B.thank

C.these D.those 二．詞匯測(cè)試：?jiǎn)卧~釋義（本題共5分，每小題1分）根據(jù)所給單詞釋義和首字母，寫(xiě)出這個(gè)單詞。

1．n______ a piece of paper for everyday news.2．s______ give out bright light.3．d______ very good to eat or smell.4．i______ a piece of land with water all around it.5．q______ a line of people waiting for something.三．語(yǔ)法測(cè)試（本題共5分，每小題1分）

1.----We’ll spend the vacation in Hawaii.Don’t you think it is a wonderful idea?----___ I have waited for it for a whole year.Now my dream has come true.A.I don’t think so

B.No, it isn’t.C.How wonderful!

D.Me too.2.----May I take your order now ?----We’d like three black

A．coffee

B．coffees

C．cups of coffee

D．cup of coffees 3.The teacher asked me to answer the question, but he asked another one

I could answer it.A.as

B.before

C.until

D.since 4.— Would you like to go to the concert with me, Mary?

— I have got no interest in it;_________ , I have lots of work to do.A.otherwise

B.besides C.however D.therefore 5.----I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.----______, but don’t give it up.A.You don’t mean that.B.Find out the reason.C.Never mind.D.I’m sorry to hear that.四、閱讀理解（5分）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

John sent for a doctor because his wife was ill． He called the doctor and made sure they would meet at five． He arrived at the doctor’s at twenty to five． He thought, “It’s a little bit earlier． I’ll wait for a moment． It’s good to keep the time．”

Then he stopped his car in front of the doctor’s． He looked around and saw a noisy square（廣場(chǎng)）not far from here． He went there and sat down on a chair to enjoy the last light of afternoon sun and make himself quiet． He saw some children playing and some women talking to each other happily．

Suddenly he heard a girl crying． He came up to her and asked some questions． Then he knew she got lost． John tried to find out her address and took her home． The girl’s parents were very thankful．

Then John hurried to the doctor’s． The doctor said angrily when he saw him, “You’re late． Why did you keep me waiting for twenty minutes?” John said nothing but one word-“Sorry!”

（）1．John drove to the doctor’s ______．

A.late B．on time C．in time D．in no time（）2．John went to the square to ______．

A．spend the time

B．enjoy himself

C．see the children and the women

D．help the girl（）3．The girl cried because ______．

A．someone hit her

B．she fell off her bike C．her parents were angry with her

D．she didn’t find the way home（）4．At last John got to the doctor’s at ______．

A．twenty to five

B．twenty past five C．five o’clock

D．forty past five（）5．From the story, we know John is a ______．

A．busy person

B．quiet person

C．helpful person

D．lucky person 五.話(huà)題測(cè)試(共10分)

作文： 提示：以“My Favourite Job”為題，寫(xiě)一篇不少于150個(gè)單詞的短文。要求：條理清楚，意思連貫，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)清晰，規(guī)范

第四篇：全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽(初賽試題集)

（試題總分：150分答題時(shí)間：150分鐘）第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分（70分，共九大題）

Listening Part

I．Questions 1—5（5points）

Listen to the tape．You will hear fiveshort conversations．Each conversation will be read twice．Thereis one question for each conversation．Choose the correct answer to each question．

1．What was the weather like on Wednesday？

A．

B．

C． 2．How much did Mark's pullover cost？

A．

B．

C． 3．What did R aquel buy today ？

A．

B．

C． 4．How many students are there at the college？

A．

B．

C． 5．What is David going to buy？

A．

B．

C． II．Q uestions 6—10（5points）

Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6—10，write a letter A—H next to each time of day．You will hear theconversation twice． TIME ACTIVITIES A．bicycle ride B．football match C．judo class D．party E．swimming F．the cinema G．the park H ．watching television III．Questions 11—15（5points）

Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday．For questions 11—15，choose A，B orC．You will hear the conversation twice． 11．How many times has Chloe been sailing before？ A．Never．B．O nce．C．Twice ． 12．How much can Chloe spend？ A．￡380．B．￡370．C．￡450． 13．Chloe will go in _____ ．

A．August．B．September．C．O ctober． 14．Chloe would like to sail on_____ ． A．a(chǎn) lake．B．the sea．C．a(chǎn) river． 15．H ow does Chloe want to pay？

A．By cheque．B．With cash．C．By credit card． IV．Q uestions 16—20（5points）

You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party．Listen and complete questions 16—20．Youwill hear the conversation twice． Kate's Birthday Party

Kate will be： seventeen years old Day ： 16______________________________________ Time： 17______________________________________ Place： 18______________________________________ Address： 19________________________Sreet_______ Bring some：20 _________________________________ V．Q uestions 21—25（10points）

You will hear some information abouta cinema．Listen and complete questions 21—25．You will hear the information twice． CINEMA

Name of cinema： North London Arts Cinema Next week's film： 21____________________Meeting___________ From： 22_Monday to________________________________ Times： 23 _6:45pm and _________________________________ Student ticket costs： 24_________________________________ Nearest car park： 25_______________________Street__________ Written Part

VI．Multiple-choice test：（10 points）

1．We mailed a package to the New York office，but they _____ to us without any comments about it．

A．send it back B．send back it C．sent back it D．sent it back 2．Having broad knowledge is not necessarily the same as _____ a good teacher． A．to be B．being C．be D．is 3．Though he was defeated flat，he expects _____ the second game． A．winning B．to win C．lose D．to be a winner 4．Neither Bill's children _____ his wife was expecting anything unusual that night． A．however B．or C．nor D．a(chǎn)nd 5．I don't know whether he will arrivesoon，but if he _____，I will ask him to help you．

A．will do B．does C．will D．is going to 6．_____ poor，his mother sent him as much money as she could． A．Though B．As C．Because D．As if 7．Toy Kim has three bikes．O ne is Japanese，_____ is Italian，_____ and is American． A．one；one B．other；other C．the other；another D．a(chǎn)nother；theother 8．During the day，a person has _____ different thoughts and impressions from what they see and hear．

A．one thousand of B．thousands and thousands C．thousands D．thousands of 9．It was_____ great shock to the world that two aeroplanes crashed in to World Trade Center in New York on September 11th，2001． A．a(chǎn)；theB．a(chǎn)；／C．the；theD．／；the 10．—Don't forget to phone me when you get home．Just to let me know you've arrived safely．

—I won't forget．Goodbye then． — _____ ．

A．With pleasure B．Don't mention it C．Have a nice trip D．It's very kind of you VII．Translation：（10 points）

1．If you spend most of your time studying grammar，your English will not improve very much．You will see improvement if you learn more words and expressions． 2．All good teachers have some type of plan when they walk in to their classrooms．U sually，lesson plans are written just for the teacher's own eyes and tend to be rather in formal． 3．Foreign language is a language which is not normally used for communication in a particular society．Thus English is a foreign language in China and Spanish is a foreign language in Germany．

4．When you plan to introduce changes in the classroom，you should first think carefully about the context in which you teach．Think about your school，the people involved in side and outside the classroom（such as other teachers and parents）and the resources that you have． 5．Students need to know how to deal with unknown words．This is very important because we will always find words we are not sure of ordo not recognize．Dealing with thesekinds of words can help us enjoy reading and become efficient readers． VIII．Cloze test：（10points）

Fill the blanks with the given words．

teacher production help activity end demon strate knowledge before then use A PPP lesson is divided in to three phases：Presen tation，Practice and Production． O ne of the best ways of（1）_____ students to reach the objectives of the lesson is to introduce the new language well in the first phase of the lesson ：this is Presen tation phase．（2）_____，students need to have plenty of（3）_____ to help them to practise the new language：this is thePractice phase．Lastly，the students need time to（4）_____ the newlanguage they have learned inorder to communicate with each other：this is the（5）_____ phase．

At the beginning of a PPP lesson，on lythe（6）_____ knows the new language item and howto use it．The teacher presents and teaches this language to the students by（7）_____ it to them（modeling the language），explaining it and giving students lots of practice in how to use it．By the（8）_____ of the lesson，during the Productionphase，the new language becomes partof thestudents'own（9）_____ of language and they should be able touse it easily，together with other English that they have learned（10）_____ ．

This is a very useful framework for the teachers of English． IX．Reading comprehension：（10points）（A）The Legends（傳奇）of Arthur

Most countries have stories about their legen dary founders and early heroic kings—men with magic swords，noble ideals，and special gifts．Britainis no exception，and for generations its childrenhave listened wide-eyed to the stories of King Arthur．H istorians have found the time and place ofthese stories impossible to decide，leaving a question mark over the king's actual historical existence． C．適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣，提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力

D．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、In the stories，Arthur is taken away from his royal parents by Merlin，a wise man with supern atural powers．In order to be kept safe from the continuous warfare that was affecting Britain at the time，Arthur grows up in the family of Sir Ector．When he is in his middle teens，Arthur accompanies SirEctor and his son，Sir Kay，on a trip tothekingdom．The people of the kingdom are disunited because no one can become king until he removes a marvelous sword fromthe stone in which it has been magicallyplaced．

Not even the strongest knights can move the sword，but when Sir Kay findshehas forgotten his sword，he asks Arthur toreturn home for it．Arthur，seeing the swordhandle protruding from the stone in thecourtyard，casually pulls out the magics word for him．Sir Kay is tempted to claimthe crown for himself，but，to everyone's amazement，he admits that young Arthur is the rightful king． Arthur grows up to be a wise and honorable ruler，uniting the kingdom，and ruling it with thehelp of his 150knights．They meet at around table in Arthur's great castleat Camelot and are know nas the Knights of the Round Table．There are stories about all the knights and their acts of brav-ery．They are beautiful women from dragons and giants，and they search forthe H oly Grail，a cup which is said to have super natural powers．

The greatest of all of the knights is Lancelot．He tragically falls in love with the Arthur's wife，thefair Guinevere．Arthur，Guinevere，and Lancelot try to behave with honorand generosity，but theirlove causes everyone pain．

In the final great battle against theforces of evil，Arthur is terribly injured．As his kingdom is at itsend，and he is near death，he returns his magic sword to the lake where it orig in ally came from，an dsails in to the sunset．In some versions of the story he is taken to the island of Avalon to be healed．It is said that one day when Britain is in great danger，he will return．

1．From paragraph 1，we can in fer thatthe stories about King Arthur are _____ ． A．out-of-date B．popular C．boring D．new 2．Who took the baby Arthur from his parent？ A．MerlinB．Ector C．Kay D．Arthur 3．When Arthur was a teenager，Britain was _____ ． A．peaceful B．ruled by a cruel king C．without a ruler D．in war 4．Guinevere was_____ ．

A．Lancelot's wife B．Arthur's sister C．the Knight's wife D．the Q ueen 5．According to the legend，we can in fer that Arthur ． A．magically survived B．died C．ran away D．went to the sun（B）

Views of Language

For a long time，there has been a lot ofdiscussion about how languages are used and learnt．U ntilthe middle of the twentieth century，many people believed that，in order to speak or write the best kind of English，you had to use complete sentences which were gram matically correct．People learning English wanted to learn to write and speak this‘Standard English’．They also wanted to sound like native speakers of English from the Home counties．Two thing s have happened to change these ideas． First，English has become aninternational language and it is used as the main language or one ofthe mainlanguages in countries like America，Australia，India，Malaysia，Nigeria，Pakistan，Philippines，Singapore，South Africa，Zambia and Zimbabwe．

In these countries，different varieties of English have developed．People may pronounce Englishdifferently and they may use a different sentence structure from Standard English．Similar words mayhave completely different meaning sor they may not exist in Standard English．For example，in Ghana，people use the word‘trek’to mean‘walk’：‘I trekked to the shop on the corner．’‘Trek’also exists in Standard English，but it has a much more specific meaning than‘walk’（it means to migrate or to make a long and difficult journey on foot，carrying equipment and camping at night．But peoplespeaking local varieties of English have no problems communicating withother people who speak thesame variety．However，these different or local varieties of English can sometimes be a problem forteachers．Your students may be fluent in the local variety of English，but in order to understand theirtextbooks or pass their exams they may have to learn British English or American English．

Second，people need a common language in order to communicate with each other—for busi-ness，travel and social reasons．So，some linguists began to think more about how people actually useand learn to use language for communicationin real everyday life．

These changes mean that we now analyse language in several different ways．Let's look at the most notable of these views of language：the Grammatical View（sometimes called the Structural View）and the Functional View．The following figure gives you more in formation about some of the different areas of these two views． 1．From paragraph one，what does‘Standard English’refer to？

2．Give two reasons why ideas on language changed by the end of the twentieth century．

3．Why could local varieties be a problem to teachers？

4．Language analysis can mostly be noticed through the_____ and _____ ． 5．When using the function alview，what major questions do we need to answer？

首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）

初賽試題參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

II卷 小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能部分（80分，共五大題）

一、判斷正誤題：正確的劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”。（本題計(jì)15分）

1．開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)是為了貫徹黨的十五屆五中全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神，進(jìn)一步落實(shí)教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，以適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要。（）

2．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，充分利用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、唱、演的能力，到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力。（）

3．各級(jí)師范院校、教師進(jìn)修院校、中小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的規(guī)劃和指導(dǎo)下，對(duì)在職小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)的建設(shè)；外語(yǔ)中師和中師外語(yǔ)班要努力辦好，中師要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)必修課，有條件的中師可改建為外語(yǔ)中師；中國(guó)教育電視臺(tái)也將播放小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)系列節(jié)目。（）

4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)共分兩段，一級(jí)的目標(biāo)類(lèi)別是語(yǔ)言技能方面的聽(tīng)做、說(shuō)唱、讀寫(xiě)、視聽(tīng)；二級(jí)語(yǔ)言技能的目標(biāo)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、視聽(tīng)。此外，二級(jí)還有語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)———語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。（）

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說(shuō)的要求有：能唱英語(yǔ)兒童歌曲15—20首；能說(shuō)歌謠15—20首；能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)。（）

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo)中，要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。（）7．英語(yǔ)是通用領(lǐng)域很寬的語(yǔ)言，但不能作為國(guó)際語(yǔ)言；使用英語(yǔ)的人比使用漢語(yǔ)的人少。（）

8．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，其教學(xué)過(guò)程就不能遵循3P程序，但集中學(xué)生注意力和平衡課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。（）

9．小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫(xiě)已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí)，所以教學(xué)中不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng)，以免影響進(jìn)度。（）

10．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要使用聽(tīng)、做、畫(huà)、說(shuō)、唱、背、玩、演、讀、寫(xiě)諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配，不是用得越多越好。（）11．小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變角色，和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首先改變教者的專(zhuān)斷態(tài)度，即使在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中，也要謙遜地把學(xué)生看作朋友；其次要有自信，自信能使小學(xué)生成為自己的朋友，肯和自己談心。（）

12．如果以聽(tīng)為訓(xùn)練的中心，用做和畫(huà)幫助聽(tīng)，則做和畫(huà)要比聽(tīng)稍后一點(diǎn)，要讓學(xué)生先聽(tīng)音。（）

13．玩、演的目的是聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語(yǔ)的正誤，增加用、記英語(yǔ)的效果。（）

14．現(xiàn)代化教學(xué)手段（媒體）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效，傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣，如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師只好用一張嘴、一本書(shū)、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。（）15．創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)運(yùn)用情境要用到聽(tīng)、做、畫(huà)、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此，創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來(lái)。（）

二、選正題：下面每題四個(gè)備選答案中有一個(gè)正確答案，請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）1．教育部決定，從2002年起 _______。A．在全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程 B．在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程 C．在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程 D．在全國(guó)各種小學(xué)逐步開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程

2．小學(xué)英語(yǔ)教研員的工作是指導(dǎo)_______ 工作。A．教學(xué)B．科研C．教學(xué)和科研D．進(jìn)修 3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是_______。A．組織課堂教學(xué)活動(dòng) B．培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力 C．幫助學(xué)生模仿

D．培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣

4．小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗，學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生_______ 和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。A．學(xué)習(xí)能力 B．自我管理能力 C．用英語(yǔ)進(jìn)行交流D．創(chuàng)新能力

5．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求_______。A．學(xué)多少算多少 B．1000—1200個(gè)單詞 C．500個(gè)左右單詞

D．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的600—700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫(xiě)目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫(xiě)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外，還有一條是_______。A．讀懂所唱的歌詞B．讀懂所表演的簡(jiǎn)單童話(huà) C．寫(xiě)出角色表演的內(nèi)容D．能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞

7．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手，通過(guò)1—2年的語(yǔ)感積累，再通過(guò)多種活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主線(xiàn)應(yīng)是_______。A．活動(dòng)B．玩演C．培養(yǎng)語(yǔ)感D．學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做事

8．小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀(guān)。因此，在教學(xué)中_______。A．只專(zhuān)注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就 B．只專(zhuān)注介紹英美人民的生活

C．側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活

D．在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的中華文化 9．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織，主要應(yīng)考慮_______。A．活動(dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)B．本班學(xué)生的特點(diǎn) C．活動(dòng)是否方便D．活動(dòng)是否生動(dòng)有趣

10．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是_______。

A．用活動(dòng)吸附、處理課本

B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動(dòng) D．課堂搞好活動(dòng)，課外讀課本

11．小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣，因此他們要_______。A．適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例，把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝” B．對(duì)學(xué)生愛(ài)若子弟，為家長(zhǎng)分憂(yōu)

獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念 12．小學(xué)英語(yǔ)課堂唱英語(yǔ)歌，應(yīng)要求_______。A．曲調(diào)準(zhǔn)確 B．唱得有情感 C．結(jié)合學(xué)生生活

D．重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用

13．教育部之所以在《小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如_______。A．提高學(xué)習(xí)興趣 B．消除感官疲勞

C．與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌

D．能活化所學(xué)英語(yǔ)的情境、語(yǔ)境，便于在用中學(xué)。

14．創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是_______。A．能激發(fā)興趣

B．能反映所學(xué)英語(yǔ)材料用于交流的社會(huì)環(huán)境 C．能宣傳英語(yǔ)民族的文化

D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容

15．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽(tīng)說(shuō)的要求，除了要求能聽(tīng)懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng)，以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)等要求之外，還要求_______。A．能有較快的聽(tīng)說(shuō)速度

B．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意 C．能在說(shuō)話(huà)中不帶漢語(yǔ)腔調(diào) D．能在聽(tīng)音中不進(jìn)行英-漢翻譯

三、排誤題：下面每題均給出四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）

1．開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是_______。

A．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

B．培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ) C．用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行課堂活動(dòng)

D．使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 2．小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則，學(xué)?？梢訽______。A．采用長(zhǎng)短課相結(jié)合B．安排課內(nèi)外相結(jié)合

C．保證至少每周有兩次教學(xué)活動(dòng)D．利用遠(yuǎn)距離教學(xué) 3．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)按照《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求，以形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的興趣、態(tài)度和交流能力。所以_______。

A．不允許將學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)B．

五、六年級(jí)也不允許進(jìn)行口筆試 C．終結(jié)性評(píng)價(jià)不用百分制

D．不允許將考試成績(jī)作為各種評(píng)比和選拔的根據(jù)

4．國(guó)家實(shí)行小學(xué)英語(yǔ)教材多種化的政策，所以_______。A．單位或個(gè)人都可編寫(xiě)教材

B．編出來(lái)的新教材必須經(jīng)過(guò)國(guó)家審定之后才能使用 C．已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定中被否定 D．編寫(xiě)小學(xué)英語(yǔ)教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)核準(zhǔn)

5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的玩演目標(biāo)包含_______。A．能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流 B．能做簡(jiǎn)單的角色表演

C．能表演英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)單的童話(huà)劇 D．能夠用英語(yǔ)“我說(shuō)我”

6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)視聽(tīng)的目標(biāo)要求_______。A．能看懂英文動(dòng)畫(huà)片

B．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目 C．能看懂學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詩(shī)歌或歌謠的表演 D．能看懂英語(yǔ)國(guó)家小學(xué)生的表演

7．小學(xué)生好動(dòng)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣，要保持興趣并使興趣持續(xù)上升，必須使學(xué)生學(xué)有所得，滿(mǎn)足其成就性需要。為此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以_______。A．多表?yè)P(yáng) B．少改錯(cuò)

C．比較學(xué)習(xí)成績(jī)以激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) D．安排好唱游所練習(xí)的英語(yǔ)材料

8．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以激發(fā)興趣開(kāi)路，學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)中學(xué)習(xí)，故必須_______。A．培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確信念

B．在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問(wèn)題 C．引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中記憶和運(yùn)用英語(yǔ) D．對(duì)英語(yǔ)用法及知識(shí)性材料適當(dāng)歸納

9．在各階段、各課的教學(xué)活動(dòng)中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)雖有不同的側(cè)重，但它們是_______。A．互相促進(jìn)的B．由非側(cè)重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的 C．各自獨(dú)立的D．具有先后次序的

10．小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用中記住英語(yǔ)材料。因此，組織這些活動(dòng)時(shí)必須做好_______。

A．幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語(yǔ)材料 B．設(shè)計(jì)活動(dòng)中反復(fù)運(yùn)用的英語(yǔ)材料 C．不要使活動(dòng)與所學(xué)的英語(yǔ)材料脫節(jié)

D．主要使活動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生參與或觀(guān)賞了活動(dòng)，自然會(huì)記住英語(yǔ) 11．如果設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行，教師應(yīng)該_______。A．調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容或順序，適應(yīng)學(xué)生需要

B．停止設(shè)計(jì)的活動(dòng)，改為唱歌、聽(tīng)錄音等全班參加的活動(dòng)，以調(diào)整注意 C．按原設(shè)計(jì)強(qiáng)制進(jìn)行 D．回頭復(fù)習(xí)舊課

12．有一位合格的小學(xué)英語(yǔ)教師把自己幫助學(xué)生背英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為_(kāi)______。A．不背單詞、單句，而背歌曲、歌謠 B．在適合所背內(nèi)容的情境中背

C．背是積累材料，不要求說(shuō)，以免增加難度 D．背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸

13．在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于語(yǔ)言技能的目標(biāo)中，二級(jí)目標(biāo)（小學(xué)英語(yǔ)終點(diǎn)目標(biāo)）里對(duì)于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)之外，還有四條要求。所以_______。

A．要整句地讀，并注意速度，如讀教材中簡(jiǎn)短的指令，要一讀即懂 B．讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請(qǐng)貼 C．讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀 D．讀可以和玩、演、聽(tīng)、寫(xiě)等活動(dòng)分開(kāi)

14．選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作中不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以_______。

A．邀請(qǐng)其他教師幫助制作B．發(fā)動(dòng)學(xué)生制作

C．借用或購(gòu)買(mǎi)D．在每節(jié)課中盡量多用不同的教學(xué)手段 15．在小學(xué)大班英語(yǔ)課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生教師只有_______。A．從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步 B．接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因 C．在課堂上給予特殊照顧 D．順其自然，聽(tīng)之任之

四、填空題：在空白處填出正確話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計(jì)20分）

1．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、_______、和諧的教學(xué)氛圍。2．在推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的工作中，要_______ 日語(yǔ)和俄語(yǔ)等其他語(yǔ)種的外語(yǔ)教學(xué)。3．教育部教基［2001］2號(hào)文件和所附《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》與2001年7月公布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容是_______。

4．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感和打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于_______。

5從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語(yǔ)教材必須經(jīng)過(guò)_______ 的審查并列入中小學(xué)教學(xué)用書(shū)目錄。

6．英語(yǔ)師資條件暫不具備的地區(qū)，_______ 利用英語(yǔ)電視節(jié)目、錄像帶等資源去開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

7．二級(jí)目標(biāo)在話(huà)題方面的要求是：能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話(huà)題的簡(jiǎn)單信息：數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、_______、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。

8．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)目標(biāo)要求有四項(xiàng)，其中讀的要求有六項(xiàng)，寫(xiě)的要求，除了能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)等要求之外，還要求能模仿范例寫(xiě)_______。

9．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)玩演視聽(tīng)的目標(biāo)共五點(diǎn)，其中對(duì)于玩演的要求，除了能在教師幫助下表演小故事或童話(huà)劇之外，還要求能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)_______。10．小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己和對(duì)學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛(ài)黨愛(ài)國(guó)和_______。

11．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)澐种心昙?jí)和高年級(jí)兩個(gè)階段，采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初中英語(yǔ)教學(xué)很_______。

12．小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的起點(diǎn)，必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和_______。13．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使用生動(dòng)的直觀(guān)性活動(dòng)已能激發(fā)興趣，但保持和增長(zhǎng)興趣必須保證學(xué)生_______。14．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中組織學(xué)生的注意力是一大問(wèn)題。用唱歌來(lái)組織學(xué)生的注意力是一個(gè)辦法，你教學(xué)生唱得最熟的一首英語(yǔ)歌的歌名是_______。

15．在平常交往中或課堂教學(xué)中，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)或發(fā)言時(shí)往往不流暢或幼稚可笑，這時(shí)教師應(yīng)該認(rèn)真，并給予鼓勵(lì)_______。

16．小學(xué)英語(yǔ)課堂的繪畫(huà)要簡(jiǎn)單生動(dòng)，能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的_______。

17．背就是記住所學(xué)的材料，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然需要背。但要巧背，多通過(guò)_______ 等活動(dòng)去背。

18．小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，必須保證他們?cè)趯W(xué)會(huì)英語(yǔ)上的可持續(xù)發(fā)展，所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。其中極其重要的是，通過(guò)多種方式保證他們?cè)诮?jīng)過(guò)四年學(xué)習(xí)后具有_______ 的能力。

19．在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué)中，教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集中到_______。20．在評(píng)價(jià)和運(yùn)用小學(xué)英語(yǔ)教材時(shí)，必須從情境角度考慮一個(gè)前提性的問(wèn)題_______。

五、改錯(cuò)題：改錯(cuò)方法：先寫(xiě)出錯(cuò)誤的詞或句，再劃→，然后在箭頭之后寫(xiě)出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致，文字可以不一致。（本題計(jì)15分）1．各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的工作目標(biāo)和步驟，但不能調(diào)整《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所訂的目標(biāo)。改錯(cuò)：_______ 2．教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范校”和“示范區(qū)”，開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程發(fā)揮示范作用。改錯(cuò)：_______ 3．小學(xué)英語(yǔ)課屬于T ESL類(lèi)型。改錯(cuò)：_______ 4．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的說(shuō)唱目標(biāo)共七項(xiàng)，其中有四項(xiàng)是：①能互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息；②能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)；③能根據(jù)圖、文的提示說(shuō)出單詞或短句；④能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語(yǔ)。改錯(cuò)：_______ 5．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽(tīng)時(shí)間平均每周不多于20—25分鐘。改錯(cuò)：_______ 6．小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)要求在整個(gè)小學(xué)階段能背誦英語(yǔ)歌曲30—40首（含一級(jí)要求）。改錯(cuò)：_______ 7．語(yǔ)言學(xué)研究表明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和白板理論都還只是假說(shuō)，還不能說(shuō)反映了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有科學(xué)根據(jù)的。改錯(cuò)：_______ 8．《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)定了一、二級(jí)目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語(yǔ)教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫(xiě)的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)。改錯(cuò)：_______ 9．小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。改錯(cuò)：_______ 10．在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤(pán)、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。改錯(cuò)：_______ 11．教師由于誤聽(tīng)、誤解學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)的英語(yǔ)或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò)，而學(xué)生湊巧還沒(méi)注意到這個(gè)差錯(cuò)，這時(shí)教師最好是不去提它。改錯(cuò)：_______ 12．小學(xué)英語(yǔ)課堂里的做，包含按教師或同學(xué)的指令做事，用英語(yǔ)安排活動(dòng)，用英語(yǔ)講述，用英語(yǔ)交流，用英語(yǔ)活動(dòng)等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語(yǔ)，這意味著要完全按照教師計(jì)劃安排去做。改錯(cuò)：_______ 13．說(shuō)、背、唱是一級(jí)加強(qiáng)記憶的活動(dòng)，說(shuō)是活動(dòng)中心，也是活動(dòng)目的；它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容。改錯(cuò)：_______ 14．玩、演、讀的英語(yǔ)內(nèi)容可以多次循環(huán)，它的語(yǔ)境、情境也宜多次重復(fù)。改錯(cuò)：_______ 15．有一種小學(xué)四年級(jí)的教材，其中連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時(shí)最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。改錯(cuò)：_______

首屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽（NTSCPET）

初賽試題參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

第I卷 英語(yǔ)語(yǔ)言技能部分

（70分，共九大題）Listening Part I．（5分）1—5 BACCA II．（5分）6—10 BDAGH III．（5分）11—15 ABBAC IV．（5分）（recognisable spellings accepted，except in 19）

16．Friday 17．8：30pm ／half past eight ／20：3018．London Hotel 19．SHINDY20．pencils V．（10分）（recognisable spellings accepted，except in 25）

21．Midnight 22．Thursday 23．9：15pm／quarter past nine ／21：1524．￡2．80／two pounds eighty 25．HAUXTON Written Part VI．Multiple-choice test：（本題計(jì)10分）1—5 DBBCB 6—10 ADDAC VII．Translation：（本題計(jì)10分）

1．學(xué)英語(yǔ)時(shí)如果你把大部分時(shí)間用于學(xué)習(xí)語(yǔ)法，不會(huì)有很大進(jìn)展，但如果增加了大量詞匯和詞組進(jìn)展會(huì)很大。

2．所有的優(yōu)秀老師在走入課堂前都已胸有成竹。通常他們寫(xiě)教案都是用來(lái)自己做參考，不是很正式。

3．外語(yǔ)是指在特殊群體中不常用來(lái)交流的一種語(yǔ)言。如此說(shuō)來(lái)在中國(guó)，英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，在法國(guó)西班牙語(yǔ)就是一門(mén)外語(yǔ)。

4．當(dāng)你打算在課堂上引入新的變化的時(shí)候，首先你必須充分考慮你教學(xué)的環(huán)境。考慮你的學(xué)校，與課內(nèi)課外有關(guān)的人（比如其他教師和學(xué)生家長(zhǎng)）以及你擁有的資源。5．學(xué)生必須懂得怎樣處理生詞。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)槲覀儠?huì)經(jīng)常碰到我們拿不準(zhǔn)或不認(rèn)識(shí)的詞。處理這類(lèi)生詞能幫助我們享受到閱讀的快樂(lè)，成為高效的讀者。VIII．Close test：（本題計(jì)10分）

1．helping 2．Then 3．a(chǎn)ctivities 4．use 5．Production 6．teacher 7．demonstrating 8．end 9．knowledge10．before IX．Reading comprehension：（本題計(jì)10分）（A）1—5BACDB（B）1．The use of complete sentences which are grammatically correct． 2．—Because English has become an international language． —Because people need a common language to communicate．

3．Because textbooks and exams require British or American English． 4．Grammatical view and Functional view 5．（i）What are we using language for？（ii）What feelings do we want to show？（iii）Who are we communicating with？ 第II卷 職業(yè)技能部分（80分，共五大題）

一、判斷正誤題（本題計(jì)15分）

1．√2．√3．√4．√5．√6．√7．√8．× 9．× 10．√11．√12．√13．√14．× 15．×

二、選正題（本題計(jì)15分）

1—5 BCDCD 6—10 DDDBB 11—15 DDDBB

三、排誤題（本題計(jì)15分）

1—5 CCBDD 6—10 DCBCD 11—15 CCDDD

四、填空題（本題計(jì)20分）

1．民主2．保護(hù)和支持3．一致的4．用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流5．教育部6．可以7．家庭8．句子9．做游戲10．誠(chéng)實(shí)公正11．不相同12．學(xué)習(xí)能力13．學(xué)有所得14．答案要求填寫(xiě)英語(yǔ)字母歌以外的任一首適合兒童唱的歌的歌名。15．傾聽(tīng)16．理解和記憶17．唱、聽(tīng)、做、畫(huà)等活動(dòng)18．拼讀生詞19．所學(xué)的英語(yǔ)內(nèi)容之上20．中國(guó)小學(xué)生不是在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里學(xué)習(xí)英語(yǔ)

五、改錯(cuò)題（本題計(jì)15分）

1．不能調(diào)整→可根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整2．立即→有計(jì)劃地3．TESL→TEFL 4．錄音內(nèi)容講→錄音模仿說(shuō)5．不多于→不少于6．背誦→演唱7．是有→并無(wú)8．只能→不能9．故不必→但應(yīng)該10．應(yīng)該→不應(yīng)該11．不去提它→自己指出來(lái)12．意味著要→意味著不能13．學(xué)過(guò)的內(nèi)容→新情境中的信息14．情境也宜→情境不宜15．領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀→領(lǐng)著學(xué)生在游戲中反復(fù)拼讀。附：聽(tīng)力部分錄音原文

The instructions for Part I． Pause You will hear five short conversations． You will hear each conversation twice． There is one question for each conversation． For questions 1—5，choose the right answers． Pause 1．

F．What was the weather like when you were on holiday？ M．Fine，it was sunny every day until Wednesday． F．Really？What happened then？

M．Well，it was sunny in the morning，but it rained in the afternoon． Question：What was the weather like on Wednesday？ Pause Now listen again． Repeat pause 2．

F．That's a nice pullover，Mark—was it expensive？ M．Mmm．Fourteen pounds ninety nine． F．Oh，that's not bad． M．No，and I do like blue．

Question：How much did Mark's pullover cost？ Pause Now listen again． Repeat Pause 3． F．Hi，Raquel．You're looking well．New skirt？

F．Thanks Tina．No，I've had this skirt for a long time．I bought these bootsthis morning．Do you like them？

F．Yes，very nice．They look good withthat jacket． Question：What did Raquel buy today？ Pause Now listen again． Repeat Pause 4．

F．How many students are there at yourcollege？ M．Oh there's lots．It's quite a big college． F．More than three hundred？

M．Oh yes．More than twice that．Aboutseven hundred and fifty，I think． Question：How m any students are there at the college？ Pause Now listen again． Repeat Pause 5．

F．Hi，David．What are you looking for？

M．I don't know what to buy for Rachel's birthday．

F．Well，I've bought her a CD，so why don't you get her a book？ M．Yes，that's a good idea—I will． Question：What is David going to buy？ Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part I Pause Part II． Pause Listen to Philip talking to his mother about his son，Simon．

What is Simon going to do on Saturday and Sunday？For questions 6to 10，write a letter A to H nextto each time of day． You will hear the conversation twice． Pause M．Well，mum，thanks for having Simonto stay for a couple of days． F．That's OK，Philip．What have I got to do？

M．Well，Saturday's busy．In the morning he's got his Judo class． F．Right，and in the afternoon he's going to a birthday party，isn't he？ M．No，that's in the evening．He's going to the football match in the afternoon，remember？

F．Oh yes，I remember now．So what timedoes the party start？ M．At half past seven，but Mrs Carter'll bring him home．

F．Fine．Now on Sunday morning，we cango to the swimming pool on our bikes． M．Well，．．．he's got a cold，so swimming isn't a very good idea，but he'd like a bicycle ride．

F．Ok．Your father wants to take Simonto the park in the afternoon． M．Fine．And then a quiet evening watching TV． F．What about a trip to the cinema？

M．No．I think he'll be too tired for that． F．OK． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part II Pause Part III． Pause Listen to Chloe talking to a man abouta sailing holiday． For questions 11to 15，choose the best answer from A，B，C． You will hear the conversation twice．

Look at questions 11—15now．You have 20seconds． Pause Now listen to the conversation． M．Hello，can I help you？

F．Yes，I'd like to go on a sailing holiday this summer in Italy． M．Have you been sailing before？

F．No．I wanted to go to Sweden last year，but I didn't have enough money． M．Well it is quite expensive．Sailing holidays start at about three hundred pounds． F．Yes，my friends went in August lastyear．They paid four hundred and fifty pounds each．The most I can pay is three hundred and eighty pounds． M．Well，that should be enough． F．When's the cheapest time to go？

M．Well，August is the most expensivemonth． September and October are cheaper．

F．October's too late for me，so I'll go in September． M．Would you like to be by the sea or a lake？ F．Well，I'd prefer a lake in the mountains．

M．Okay．The Aqua Centre in north Italy will be best for you．That costs ￡370． F．Okay．Can I pay by credit card？I haven't got my cheque book． M．Yes，that's fine． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part III Pause Part IV Pause You will hear Kate and Jeremy talkingabout a party． Listen and complete questions 16to 20． You will hear the conversation twice． Pause M．Hello．

F．Hi Jeremy．It's Kate．I'm going to have a party next week．Would you like to come to it？

M．A party？That's great．What's it for？

F．It's my birthday on Wednesday．I'mgoing to be seventeen． M．Oh dear！I can't come on Wednesday．

F．No，my birthday's Wednesday，but the party's on Friday． M．Oh，that's OK．What time will it begin？ F．At eight thirty．

M．Right，that should be no problem． F．It's going to be at the London Hotel． Do you know where that is？

M．Let me think—the London Hotel．（Pause while thinking）No，Idon't． F．Well，it's near the town centre on Shindy Street． M．Could you spell that for me？

F．Yeah，sure．It'sS-H-I-N-D-Y，Shindy Street．

M．OK．I can find that．I've got a map．Can I bring anything？ F．Well，I need a lot of pencils for a game we're going to play． M．OK．I'll bring some pencils． F．Thanks．See you there． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part IV． Pause Part V． Pause You will hear some information abouta cinema． Listen and complete questions 21to 25． You will hear the information twice． Pause Thank you for calling the North London Arts Cinema，Wood Green．There is noone to answer yourcall at the moment．

The North London Arts Cinema is open 7days a week，showing a variety of British and foreign films．

Next week we will show an Italian filmcalled‘Midnight Meeting’．It is set in Milan in the 1950s．You cansee that film from Monday to Thursday．It will be on twice a day in the evenings．That's at 6：45 and 9：15．The film lasts 2hours and 15minutes．Tickets are ￡4，but there is a specialstudent ticket at ￡2．80for allour midweek films．Please bring yourstudent card if you want the cheaper ticket．The nearest car park tothe cinema is in Hauxton Street．That'sH-A-U-X-T-O-N，Hauxton．It'sjust 5minutes walk from the cine-ma．

Thank you for calling the North London Arts Cinema．If you require furtherinformation，phone duringoffice hours—9：00am to 4：30pm，Monday to Friday． Pause Now listen again． Repeat Pause This is the end of Part V． 小學(xué)英語(yǔ)教師需具備的素質(zhì)

近幾年，我國(guó)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的地區(qū)日益普遍，小學(xué)英語(yǔ)教師短缺現(xiàn)象也日益明顯。為適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的具有較高學(xué)歷、較高水平的教師隊(duì)伍的要求，一些高校的小教大專(zhuān)班應(yīng)運(yùn)而生。由于目前尚未制定出統(tǒng)一的教學(xué)大綱，其培養(yǎng)目標(biāo)也有待進(jìn)一步的探討和研究。

小學(xué)英語(yǔ)教師首先是一名小學(xué)教師，應(yīng)該具有普通教師應(yīng)該具備的知識(shí)、技能和情意幾方面素質(zhì)。因而，一定的思想道德素質(zhì)、文化知識(shí)素養(yǎng)、教育能力素養(yǎng)、身心健康素質(zhì)應(yīng)該是小學(xué)英語(yǔ)教師的基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。此外，小學(xué)英語(yǔ)教師還應(yīng)該具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。由于小學(xué)階段英語(yǔ)教育及教育對(duì)象的特殊性，小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)指從事小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。本文所探討的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要指英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的理論素養(yǎng)、英語(yǔ)教學(xué)能力和教研能力四個(gè)要素。

一、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)

扎實(shí)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)是構(gòu)成教師向?qū)W生“授業(yè)” 的基本內(nèi)容。英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)，對(duì)于從事未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的教師來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是適應(yīng)未來(lái)英語(yǔ)教學(xué)的保障。盡管小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容是一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)、系統(tǒng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很難勝任未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)一般指英語(yǔ)語(yǔ)言、文學(xué)、文化方面的內(nèi)容，還包括準(zhǔn)確而流利的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一定的貼近兒童生活的詞匯量，牢固的語(yǔ)法修辭及文體方面的知識(shí)以及本國(guó)與英語(yǔ)國(guó)家的歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)、社會(huì)制度、政治結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀(guān)念等領(lǐng)域的文化知識(shí)。掌握這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)是小學(xué)英語(yǔ)教師首先要具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

系統(tǒng)而扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和良好的言語(yǔ)技能是小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的語(yǔ)言素質(zhì)。語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題、文化修養(yǎng)幾方面。良好的言語(yǔ)技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等幾方面。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等教學(xué)理論與技巧，應(yīng)該具有如何培養(yǎng)兒童的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，以及具備上好新授課、復(fù)習(xí)課等課型的良好的專(zhuān)業(yè)授課技巧等。此外，他們對(duì)語(yǔ)言測(cè)試評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐也應(yīng)有所了解。國(guó)家教育部門(mén)規(guī)定，小學(xué)教師應(yīng)達(dá)到大學(xué)專(zhuān)科水平，那么，小學(xué)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)水平就應(yīng)該達(dá)到英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)專(zhuān)科水平。小學(xué)英語(yǔ)教師必須具有較為系統(tǒng)和扎實(shí)的現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，具備較高的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能和綜合運(yùn)用能力。只有達(dá)到這樣的專(zhuān)業(yè)水平，才能全面地掌握教材，才能解答學(xué)生提出的與課內(nèi)外知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題。總之，學(xué)習(xí)外語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)言知識(shí)、基本技能及語(yǔ)言國(guó)家的文化背景知識(shí)，加強(qiáng)自己所教語(yǔ)言材料的儲(chǔ)備能力對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師基本的，也是非常必要的。

二、理論素養(yǎng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的傳授，還涉及到相關(guān)的其它專(zhuān)業(yè)知識(shí)。就理論素養(yǎng)而言，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具有現(xiàn)代外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論、二語(yǔ)習(xí)得理論、外語(yǔ)教育心理學(xué)、課程理論等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。

1．外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論。母語(yǔ)與第二語(yǔ)言習(xí)得理論、英語(yǔ)測(cè)試、英語(yǔ)教育史、英語(yǔ)教學(xué)法等對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)也是非常必要的。這些知識(shí)有助于小學(xué)英語(yǔ)教師充分認(rèn)識(shí)小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律及科學(xué)的教學(xué)測(cè)試評(píng)價(jià)方法、提高教學(xué)效率的必備知識(shí)。不掌握現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論，就不能使自己在現(xiàn)代教育系統(tǒng)中自覺(jué)、準(zhǔn)確地定位。特別需要指出的是，外語(yǔ)教師還必須具備一定的外語(yǔ)教學(xué)法知識(shí)。外語(yǔ)教學(xué)史上有多種外語(yǔ)教學(xué)流派，如語(yǔ)法翻譯法、直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法、暗示法、沉默法等等。這些教學(xué)法都是在一定的語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)了解不同教學(xué)法的歷史和體系的特點(diǎn)，汲取長(zhǎng)處，掌握外語(yǔ)教學(xué)中的最基本的教學(xué)原則和方法，豐富自己的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和教學(xué)技能，改進(jìn)課堂教學(xué)。

2．教育心理學(xué)知識(shí)。教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開(kāi)教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)英語(yǔ)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、外語(yǔ)教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理特征，如兒童的記憶、觀(guān)察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。教師要樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，掌握教育理論、教育實(shí)踐和教育現(xiàn)代化的新成果，如課程、教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)、教育研究方法等，特別對(duì)小學(xué)教育在整個(gè)教育中的基礎(chǔ)地位和在兒童發(fā)展中的啟蒙作用有比較深刻的認(rèn)識(shí)，并對(duì)兒童發(fā)展的內(nèi)涵和特點(diǎn)、教育對(duì)兒童發(fā)展的作用有清晰的了解。小學(xué)英語(yǔ)教師要善于把教育科學(xué)理論與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)自己把理論應(yīng)用于實(shí)際的能力，使教育科學(xué)理論真正發(fā)揮作用。此外，教師還必須懂得小學(xué)生的年齡特征和外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理。少年兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)具有記憶力好，心理負(fù)擔(dān)輕等特點(diǎn)，這正是兒童學(xué)好英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)所在。但是他們注意力不易長(zhǎng)期集中，不喜歡單詞的重復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練。如果讓他們背記語(yǔ)音和語(yǔ)法規(guī)則，理解復(fù)雜的語(yǔ)言知識(shí)，就忽略了兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)。所以，教師要對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)規(guī)律和教學(xué)方法進(jìn)行研究。教師要重視兒童非智力因素的開(kāi)發(fā)，根據(jù)小學(xué)生動(dòng)機(jī)和興趣形成的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)和激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性；根據(jù)小學(xué)生觀(guān)察的特點(diǎn)和思維的規(guī)律安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡x擇和調(diào)整教育教學(xué)策略，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)語(yǔ)言情景和豐富多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)和技能；根據(jù)小學(xué)生的記憶規(guī)律和遺忘規(guī)律布置作業(yè)，組織復(fù)習(xí)；發(fā)揮小學(xué)生的年齡優(yōu)勢(shì)，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的交際能力訓(xùn)練中側(cè)重聽(tīng)說(shuō)；根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)因材施教；根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的生理特征和認(rèn)知過(guò)程，了解學(xué)生的情感和需求。教學(xué)是-F]藝術(shù)，高超的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)該建立在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的智能發(fā)展和英語(yǔ)知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，努力提高外語(yǔ)教學(xué)的組織能力和教育實(shí)施能力。所以心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)對(duì)于小學(xué)外語(yǔ)教師也是十分重要的。

3．課程理論知識(shí)。了解課程方面知識(shí)是未來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教師必備的素養(yǎng)。在新一輪課程改中，小學(xué)英語(yǔ)教師首先應(yīng)當(dāng)明白課程應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，因?yàn)樾W(xué)課程是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，身心各方面都處于發(fā)展過(guò)程中的兒童遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有定型。在小學(xué)課程的實(shí)施過(guò)程中，將傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)方式和自主性探索學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)，特別是在目前小學(xué)階段的活動(dòng)課程中，能組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)行自主性探索活動(dòng)，豐富他們的親身經(jīng)驗(yàn)，鍛煉他們的各種能力，培養(yǎng)他們積極的態(tài)度、情感，使得英語(yǔ)課程對(duì)小學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)。小學(xué)英語(yǔ)教師要具有課程方面的知識(shí)。以往教材的編寫(xiě)、審定與一線(xiàn)教師沒(méi)有多大關(guān)系。教師就是一絲不茍地把課程知識(shí)系統(tǒng)地教給學(xué)生，以應(yīng)對(duì)各種考試或檢查，主要考慮的是如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法的問(wèn)題，而不是課程設(shè)計(jì)的問(wèn)題，充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)課程執(zhí)行者的角色，而不是參與者的角色，課程理論知識(shí)比較少且淺。而本次課程改革以及(標(biāo)準(zhǔn)》提出了在課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理方面的目標(biāo)，要求教師至少理解分科課程、綜合課程、活動(dòng)課程、課程結(jié)構(gòu)等理論知識(shí)和觀(guān)點(diǎn)；應(yīng)該懂得課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的基本知識(shí)和技能。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師需要對(duì)國(guó)家新一輪課程改革有深刻的了解，對(duì)課程理論方面的知識(shí)和教學(xué)大綱設(shè)計(jì)原理，以及對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的分析都應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)。能夠清晰地解讀<標(biāo)準(zhǔn)》，在小學(xué)英語(yǔ)教材的選用和校本課程的開(kāi)設(shè)、活動(dòng)課程等方面都應(yīng)有較好的基本素養(yǎng)。

三、教學(xué)能力 教學(xué)技能是評(píng)價(jià)教師的核心技能。它是指教師如何教的技能，具體地說(shuō)就是指教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)實(shí)施、課堂教學(xué)組織和在課內(nèi)外充分展示英語(yǔ)在交流中的工具性的能力。

兒童英語(yǔ)教學(xué)在很大程度上受到班級(jí)特點(diǎn)、學(xué)生年齡與語(yǔ)言水平的制約，教師不僅要始終明白一節(jié)課的要求，并要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)出與之相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助自己有效地組織課堂活動(dòng)以達(dá)到更好的課堂教學(xué)效果。當(dāng)然，由于英語(yǔ)是中國(guó)學(xué)生的外國(guó)語(yǔ)，要使學(xué)生明白做什么和如何做是教師進(jìn)行教學(xué)的第一步，教師的課堂指令不清楚而讓學(xué)生感到不知所措將使英語(yǔ)教學(xué)變成空談。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)。<標(biāo)準(zhǔn)> 要求在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)于較為復(fù)雜的活動(dòng)，教師除了用簡(jiǎn)單清晰的語(yǔ)言講解外，還要做示范動(dòng)作或通過(guò)歌唱、表演、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等等更為直觀(guān)的手段來(lái)幫助教學(xué)，更好地完成目標(biāo)。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，小學(xué)英語(yǔ)教師還要能自覺(jué)地利用語(yǔ)言學(xué)方面的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)；對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)意和語(yǔ)用方面的知識(shí)，不僅要知其然，并且要知其所以然；在教學(xué)中要充分體現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的人文性。除了知道如何教以外，更要知道為什么要這樣教的目的。所以心理學(xué)和教育學(xué)理論知識(shí)。尤其是兒童心理學(xué)知識(shí)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師特別重要。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)研究和掌握教學(xué)的一般規(guī)律和基本教學(xué)原則，熟悉教學(xué)組織的步驟和措施，把英語(yǔ)教學(xué)理論和教育、心理理論結(jié)合起來(lái)，努力提高英語(yǔ)教學(xué)的組織能力和教育實(shí)踐能力。

藝術(shù)、文體技能、繪畫(huà)、書(shū)法、唱歌、指揮、編導(dǎo)等藝術(shù)表能力能使小學(xué)英語(yǔ)教師有效地組織生動(dòng)、形象的課堂教學(xué)活動(dòng)。<標(biāo)準(zhǔn)>要求小學(xué)生在小學(xué)階段要學(xué)會(huì)演唱15—4o首英語(yǔ)歌曲，說(shuō)、演英語(yǔ)歌謠15—4o首，能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)劇，也就是說(shuō)，樂(lè)學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中被《標(biāo)準(zhǔn)》擺在非常重要的位置。要使英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂(lè)，小學(xué)英語(yǔ)教師除了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能外，自身的藝術(shù)、文體素質(zhì)也是他們?cè)诮虒W(xué)中必不可少的技能。無(wú)論課內(nèi)課外，小學(xué)生喜歡玩游戲，游戲可以提高學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)相互合作的精神，也可以幫助他們正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與失敗。英語(yǔ)教師要能組織并帶領(lǐng)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，游戲結(jié)束了，英語(yǔ)也學(xué)會(huì)了表演是小學(xué)生施展才能、彰顯個(gè)性的好機(jī)會(huì)，具有表演才能的教師能很好地帶領(lǐng)學(xué)生把課文內(nèi)容排成劇本進(jìn)行表演；音樂(lè)和節(jié)奏也是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中起著重要的作用。唱歌是小學(xué)生特別喜愛(ài)的活動(dòng)之一，美妙動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲有助于激發(fā)學(xué)生的表演欲和參與欲；朗朗上口的英語(yǔ)小歌謠，利于培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感與語(yǔ)感，鞏固與擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯；繪畫(huà)，特別是簡(jiǎn)筆畫(huà)，在小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)教學(xué)中將發(fā)揮不可估量的作用，根據(jù)小生年齡征，他們的形象思維比抽象思維明顯，簡(jiǎn)筆畫(huà)能生動(dòng)、形象地把教師所要表達(dá)的內(nèi)容(有時(shí)是口頭難以表達(dá)的內(nèi)容)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生快樂(lè)地接受并準(zhǔn)確地理解教學(xué)內(nèi)容?？偠灾?，<標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師的藝術(shù)、文體技能在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有重要的地位，能歌善舞、能寫(xiě)能畫(huà)的多才多藝的教師更能使課堂活動(dòng)具有很強(qiáng)的趣味性，他們能讓孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上得到的遠(yuǎn)不止英語(yǔ)，而是全面的發(fā)展。因?yàn)椤坝信d趣” 將會(huì)使學(xué)生積極地對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)。這是一系列良性循環(huán)的起點(diǎn)。

四、教研能力

由于教育活動(dòng)是極具個(gè)性的實(shí)踐活動(dòng)，所以，小學(xué)英語(yǔ)教師除了具有一定的教學(xué)能力外，還應(yīng)具備一定的教育科研能力。較強(qiáng)的教育科研能力是現(xiàn)代教師必備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，是教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。缺乏科研指導(dǎo)的教育只是一種工匠式的教育，不可能有創(chuàng)新的教育。小學(xué)英語(yǔ)教師的教研能力是指教師針對(duì)存在的問(wèn)題和收集到的小學(xué)英語(yǔ)教育事實(shí)材料，依據(jù)一定的理論，采用科學(xué)的研究方法進(jìn)行分析、歸納、綜合、比較研究，從而解決存在的問(wèn)題，揭示小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。

教學(xué)研究可以逐步培養(yǎng)教師自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的創(chuàng)新探索精神。現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異，教育實(shí)踐中提出了許多新問(wèn)題，特別是《教育部關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出了一系列新理念、新要求，改革力度前所未有。因而，小學(xué)教師要具有進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力，對(duì)教綱、教材、教法、課程設(shè)置等進(jìn)行研究實(shí)踐。小學(xué)英語(yǔ)教師要學(xué)習(xí)教育科研方法的知識(shí)，學(xué)會(huì)觀(guān)察，具有創(chuàng)造思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，探索新的教學(xué)方法的能力、英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)和教材的分析能力、教學(xué)法乃至語(yǔ)言教學(xué)研究能力、課堂教學(xué)方法技巧的研究能力、小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理研究能力、教育調(diào)查與教學(xué)評(píng)價(jià)的能力、開(kāi)發(fā)課程資源的研究能力、教學(xué)行動(dòng)研究(反思)的能力以及課題研究能力和撰寫(xiě)論文的能力等。以上所討論的是小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)具備的四項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也是我們培養(yǎng)小教英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目標(biāo)?？傊哂幸欢ǖ膭?chuàng)新意識(shí)和先進(jìn)的教育思想，掌握現(xiàn)代教育理論特別是小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、言學(xué)習(xí)理論的知識(shí)，具有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，具有一定的唱、玩、畫(huà)、演的教學(xué)技能，具有良好的語(yǔ)言知識(shí)、言語(yǔ)技能，具有能夠開(kāi)展多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的較強(qiáng)的基本教學(xué)技能等專(zhuān)業(yè)索質(zhì)對(duì)一名小教英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生是十分必要的；同時(shí)還要能夠具有利用和開(kāi)發(fā)教育資源的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和多樣的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)具有善于從事教育科學(xué)研究和面向社會(huì)的適應(yīng)能力和面向未來(lái)的創(chuàng)新能力。分享(?)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱 [日期：

[字體：大 中 小] 前 言

外國(guó)語(yǔ)是獲取世界科技、文化等信息，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，加強(qiáng)國(guó)際交往與合作的重要工具。我國(guó)的改革開(kāi)放政策和21世紀(jì)對(duì)人才的需要，使外語(yǔ)成為我國(guó)學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)不可缺少的部分。

小學(xué)階段是兒童可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，也是兒童發(fā)展接近外語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)感的最佳時(shí)期。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，有利于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，打好進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于提高兒童的語(yǔ)言能力，開(kāi)闊兒童的視野，培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)。

一、教學(xué)目的

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：通過(guò)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，掌握一定的詞匯和最基本的語(yǔ)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的日常會(huì)話(huà)能力以及拼讀、拼寫(xiě)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)，為他們升入中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣。

二、教學(xué)要求

小學(xué)從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，共計(jì)六年。小學(xué)一、二年級(jí)

5小課時(shí)／周×70周=175課時(shí) 小學(xué)三、四年級(jí)

4課時(shí)／周×70周=280課時(shí) 小學(xué)五、六年級(jí)

4課時(shí)／周×70周=280課時(shí) 來(lái)源： 作者：教育部

2007-04-05]（注：每小課時(shí)220分鐘；每課時(shí)=40分鐘）小學(xué)教學(xué)分為三個(gè)階段：

（1）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)輸入階段（一、二年級(jí)）：聽(tīng)說(shuō)為主。

（2）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)輸入和拼寫(xiě)階段（三、四年級(jí)）：繼續(xù)聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀、拼寫(xiě)跟上。（3）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)輸入和讀寫(xiě)并行階段（五、六年級(jí)）：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)通過(guò)六年的教學(xué)應(yīng)達(dá)到以下要求： 一、二年級(jí)

（1）在課堂上，借助實(shí)物、圖片、教師的動(dòng)作與表情，能對(duì)教師用英語(yǔ)提出的要求作出基本正確的反應(yīng)。

（2）能夠聽(tīng)懂，并能根據(jù)實(shí)物、圖片、動(dòng)作等，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞400個(gè)左右。

（3）能夠背誦所學(xué)的兒歌，會(huì)唱所學(xué)的英文歌曲。

（4）能夠掌握最基本的日常交際用語(yǔ)（如Hello．／Hi．Good morning．／How are you？等）。能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)（發(fā)出簡(jiǎn)短的指令，作出簡(jiǎn)單的陳述，使用簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句以及對(duì)簡(jiǎn)單的疑問(wèn)句和選擇疑問(wèn)句作出回答等）。三、四年級(jí)

（1）基本能夠聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)。

（2）能夠按順序背誦字母表，并可以認(rèn)讀、拼寫(xiě)字母的大小寫(xiě)形式，區(qū)分印刷體和手寫(xiě)體。

（3）能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文。（4）能夠根據(jù)場(chǎng)景，用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

（5）能夠聽(tīng)懂，并用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞400個(gè)左右，并能夠拼寫(xiě)其中所學(xué)常用單詞200個(gè)左右。

（6）能夠正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母、單詞和句子。五、六年級(jí)

（1）能夠聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，基本聽(tīng)懂題材熟悉、難度淺于教材課文、語(yǔ)速為每分鐘80詞左右的聽(tīng)力材料。

（2）在能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀所學(xué)的單詞、詞組和課文的基礎(chǔ)上，掌握所學(xué)重點(diǎn)單詞、固定短語(yǔ)和基本句型的基本用法。能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)說(shuō)出所學(xué)單詞400個(gè)左右，能夠拼寫(xiě)所學(xué)常用單詞250個(gè)左右。（3）能夠在所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)范圍內(nèi)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)。

（4）能夠閱讀與教材課文難易程度相當(dāng)?shù)脑婧?jiǎn)易圖畫(huà)故事。（5）能夠書(shū)面回答與課文有關(guān)的問(wèn)題，能寫(xiě)便條式的、以雙方信息交流為主的英語(yǔ)。（6）理解以下時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和be going to表示的將來(lái)時(shí)。掌握所學(xué)規(guī)則動(dòng)詞的詞形變換。能識(shí)別所學(xué)實(shí)義單詞的詞性。

三、教學(xué)內(nèi)容

為達(dá)到上述教學(xué)目的和教學(xué)要求，小學(xué)階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）字母表

（二）基本語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

（三）詞匯

１．接觸（聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀）1200個(gè)左右單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。２．拼寫(xiě)450個(gè)左右常用單詞。

（四）語(yǔ)法

１．名詞 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、名詞的數(shù)、專(zhuān)有名詞、所有格。

２．代詞 人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，物主代詞的形容詞性與名詞性形式，指示代詞，不定代詞，疑問(wèn)代詞。

３．?dāng)?shù)詞 100以?xún)?nèi)的基數(shù)詞和序數(shù)詞。４．介詞 詞匯總表中介詞的用法。５．連詞 詞匯總表中連詞的用法。６．形容詞 作定語(yǔ)和表語(yǔ)的形容詞。

７．副詞 詞匯總表中表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、疑問(wèn)的副詞的用法。８．動(dòng)詞

動(dòng)詞的詞類(lèi)：及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞、連系動(dòng)詞、基本的情態(tài)動(dòng)詞和助動(dòng)詞（be，do，have，shall，will）。

時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)和be going to表示的將來(lái)時(shí)。９．感嘆詞

10．句子 陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。

（五）日常交際用語(yǔ)

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

（一）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)教育、教養(yǎng)、教學(xué)三個(gè)原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)努力挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義、杜會(huì)主義和思想品德教育，以利于學(xué)生形成良好的思想品德和道德情操。進(jìn)行思想教育要言傳身教，教師要以身作則，為人師表。教師要熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)小學(xué)英語(yǔ)教育事業(yè)，處處作學(xué)生的表率，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。

小學(xué)英語(yǔ)是入門(mén)教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位，寓教于樂(lè)。組織課堂教學(xué)時(shí)，要注意結(jié)合兒童好動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、善于模仿等特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)唱、游戲等方式使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，注意觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不斷發(fā)展其求知欲，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能只局限于課堂上生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和手段，而應(yīng)包括設(shè)法讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的樂(lè)趣。教師可以使用圖片、手勢(shì)、適當(dāng)?shù)臐h英對(duì)照、孩子們熟悉的內(nèi)容或游戲等辦法，盡量降低非語(yǔ)言因素引起的理解難度，設(shè)法使孩子領(lǐng)會(huì)、接受信息和指令，并且通過(guò)按照指令辦事（如課堂上翻書(shū)、模仿、表演等活動(dòng)）和欣賞動(dòng)畫(huà)等過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言理解帶來(lái)的樂(lè)趣。

（三）要側(cè)重聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng)，同時(shí)注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面訓(xùn)練。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練。

小學(xué)階段正處于發(fā)展接近英語(yǔ)本族語(yǔ)語(yǔ)音的最佳時(shí)期，對(duì)學(xué)生聽(tīng)力發(fā)展也很需要。教學(xué)中要側(cè)重語(yǔ)音輸人，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。語(yǔ)音學(xué)習(xí)需要經(jīng)過(guò)大量反復(fù)的操練。兒童模仿力強(qiáng)、記憶力好，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)能力。這不僅可以有效地發(fā)展小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，而且還可以改善長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中存在的中高級(jí)階段學(xué)生口語(yǔ)不理想的狀況。

小學(xué)階段的閱讀訓(xùn)練，特別要注意閱讀材料的選擇。閱讀材料要盡可能地選擇故事情節(jié)生動(dòng)，且接近兒童日常生活以及兒童認(rèn)知能力的原版材料。要培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)字母、單詞和句子的習(xí)慣；以及最基本的寫(xiě)的能力。

（四）堅(jiān)持以自然環(huán)境教學(xué)為主的課堂教學(xué)。

兒童心理語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，兒童傾向于在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。兒童的心理、生理特點(diǎn)決定了兒童具有與他人接近并達(dá)成與他人認(rèn)同的意愿和能力。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，兒童處在一種極其開(kāi)放、靈活變通的狀態(tài)，接受可輸入語(yǔ)言的速度快、理解程度高。因此，教師要充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀(guān)教具和表演等方法，并要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供大量正確的語(yǔ)言輸入，使學(xué)生在一種近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。學(xué)生在接觸所輸入的大量正確的語(yǔ)言信息中，主動(dòng)、自然地抽象出語(yǔ)法規(guī)則，使學(xué)生正確地理解、模仿所輸入的正確語(yǔ)言，并在潛意識(shí)中主動(dòng)地改正錯(cuò)誤，而不是通過(guò)教師的講解，出于“對(duì)”與“錯(cuò)”的理性思考來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。教師要力求避免采用首先講解語(yǔ)法規(guī)則（或句型），之后進(jìn)行用中文組織的大量的句型操練，以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)法規(guī)則的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

（五）面向全體學(xué)生，因材施教。

英語(yǔ)教學(xué)必須面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生都能投人各種操練活動(dòng)。應(yīng)堅(jiān)持因材施教的教學(xué)原則，注意學(xué)生的個(gè)體差異，課堂活動(dòng)要注意學(xué)生的能力層次。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情地幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并采取相應(yīng)的措施，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上逐步提高，最終達(dá)到教學(xué)基本要求。對(duì)有語(yǔ)言特長(zhǎng)的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造發(fā)展特長(zhǎng)的條件。

五、積極開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于學(xué)生開(kāi)闊視野，陶冶情操，在娛樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

課外活動(dòng)要面向全體學(xué)生，內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，形式要多種多樣，如英語(yǔ)角、唱歌比賽、朗讀比賽、拼寫(xiě)比賽、做游戲、表演、小小討論會(huì)等。每學(xué)期，學(xué)校應(yīng)至少組織一次全班或全年級(jí)性的課外活動(dòng)。

六、測(cè)試

測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和獲取教學(xué)反饋信息的有效手段。測(cè)試要以平時(shí)檢查和階段性測(cè)試相結(jié)合的方式進(jìn)行，即要由任課教師評(píng)定學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，又要進(jìn)行期末學(xué)習(xí)成績(jī)檢查。測(cè)試包括筆試、口試和聽(tīng)力，要根據(jù)各年級(jí)的教學(xué)要求，在不同階段有所側(cè)重。測(cè)試時(shí)應(yīng)注重能力測(cè)試，基礎(chǔ)知識(shí)的測(cè)試也要滲透在能力測(cè)試之中。學(xué)校應(yīng)組織教學(xué)測(cè)試小組，科學(xué)地設(shè)計(jì)試題。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教師基本功技能大賽試題201402

小學(xué)英語(yǔ)教師基本功技能大賽試題

一．語(yǔ)音測(cè)試（本題共10分，每小題1分）

Ⅰ．從下列各組中選出畫(huà)線(xiàn)部分讀音不同的詞。

（）1.A.their

B.girl C.thirteen D.bird（）2.A.number B.bus C.ruler D.much（）3.A.home

B.box

C.zero D.no（）4.A.he

B.she C.see D.pen（）5.A.middle

B.his

C.hill D.nine（）6.A.age

B.bag

C.apple D.thank（）7.A.hello

B.old

C.those

D.orange（）8.A.five

B.bike

C.kiss

D.fine（）9.A.rice

B.clock

C.cake D.picture（）10.A.their

B.thank

C.these D.those 二．詞匯測(cè)試（本題共10分，每小題2分）

I．按要求填空：

1.工程師（漢譯英）

2.feel的過(guò)去式

3.luggage的漢譯

4.劇院（漢譯英）

5.swim現(xiàn)在分詞

6.buy的過(guò)去式 7.new變名詞

8.dry的反義詞

9.peach的復(fù)數(shù)

10.cloud變形容詞

II．單詞釋義（本題共10分，每小題1分）根據(jù)所給單詞釋義和首字母，寫(xiě)出這個(gè)單詞。1．F______ the second month of the year

2．n______ a piece of paper for everyday news 3．s______ give out bright light 4．d______ very good to eat or smell

5．s______ make or keep safe from danger

6．i______ a piece of land with water all around it 7．r______ move suddenly and quickly 8．g______ big, important

9．h______ to get sounds through the ear

10．q______ a line of people waiting for something.三．語(yǔ)法測(cè)試（本題共10分，每小題2分）

I．單項(xiàng)選擇：

（）1.----We’ll spend the vacation in Hawaii.Don’t you think it is a wonderful idea?----___ I have waited for it for a whole year.Now my dream has come true.A.I don’t think so B.No, it isn’t.C.How wonderful!

D.Me too.2.----May I take your order now ?----We’d like three black

and ?

A．coffee B．coffees C．cups of coffees D．cup of coffees

3.Are those jeep green?

.A.No,those are not.B.Yes,they are not.C.No,those are.D.Yes, they are.4.After the war , the American soldiers returned home ,______.A.safe but tired

B.safely but sad

C.tiring but happy

5.You must have seen the film last night, _________ you? A.haven’t

B.mustn’t

C.didn’t

D.hadn’t

6.The teacher asked me to answer the question, but he asked another one

I could answer it.A.as

B.before

C.until

D.since

7.After the war, a new school building was put up _______there once was a theater.A.that

B.where

C.which

D.when

8.-----Can I help you ,madam?-----_________.I am being served.A.Yes, please.B.That’s very kind of you.C.Thank you all the same.D.That’s right.9.— Would you like to go to the concert with me, Mary?

— I have got no interest in it;_________ , I have lots of work to do.A.otherwise

B.besides C.however D.therefore 10.----I was so sure that our experiment was going to succeed, but something went wrong at the last moment.----______, but don’t give it up.A.You don’t mean that.B.Find out the reason.C.Never mind.D.I’m sorry to hear that.四．功能測(cè)試（本題共10分，每小題1分）

I．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案。

The population problem may be the

one of the world today． The world’s population is growing

． Two thousand years ago, there were only 250 million people

the earth． Four hundred years ago, the number was

500 million． But at the beginning of the

century, the world’s population was about 1,700 million． In 1970, this number was 3,600 million． In 1990, the number was five billion． A

report says that the world population will

six billion by the end of the 20th century． This is just ten

after it

five billion． People say that by the year 2010，60 may be seven billion．（）1．A．great B．greater C．greatest D．greating（）2．A．faster and faster B．fast and fast

C．fastest and fastest D．faster and fast（）3．A．in B．on C．a(chǎn)t D．for（）4．A．nearly B．more C．a(chǎn)lmost D．over（）5．A．twenty B．twelve C．twentieth D．twelfth（）6．A．USA B．UN C．PRC D．PLA（）7．A．past B．pass C．passed D．passes（）8．A．weeks B．months C．seasons D．years（）9．A．get B．gets C．reached D．reach（）10．A．this B．its C．one D．it

II、閱讀理解（１０分）

（1．）根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

John sent for a doctor because his wife was ill． He called the doctor and made sure they would meet at five． He arrived at the doctor’s at twenty to five． He thought, “It’s a little bit earlier． I’ll wait for a moment． It’s good to keep the time．”

Then he stopped his car in front of the doctor’s． He looked around and saw a noisy square（廣場(chǎng)）not far from here． He went there and sat down on a chair to enjoy the last light of afternoon sun and make himself quiet． He saw some children playing and some women talking to each other happily． Suddenly he heard a girl crying． He came up to her and asked some questions． Then he knew she got lost． John tried to find out her address and took her home． The girl’s parents were very thankful． Then John hurried to the doctor’s． The doctor said angrily when he saw him, “You’re late． Why did you keep me waiting for twenty minutes?” John said nothing but one word-“Sorry!”

（）1．John drove to the doctor’s ______． A．late B．on time C．in time D．in no time（）2．John went to the square to ______． A．spend the time B．enjoy himself C．see the children and the women D．help the girl

（）3．The girl cried because ______． A．someone hit her B．she fell off her bike C．her parents were angry with her D．she didn’t find the way home

（）4．At last John got to the doctor’s at ______． A．twenty to five B．twenty past five C．five o’clock D．forty past five（）5．From the story, we know John is a ______． A．busy person B．quiet person C．helpful person D．lucky person

五話(huà)題測(cè)試(共2０分)

I．作文

提示：以“My Favourite Job”為題，寫(xiě)一篇不少于 150個(gè)單詞的短文。

要求：條理清楚，意思連貫，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)清晰，規(guī)范