第一篇：觀實驗幼大班區域的活動之感想

很有幸的觀摩了一次精彩的大班區域活動,之所以說它精彩,實在是因為施老師的講評給我留下了深刻的印象。這里我就施老師的區域講評談自己的感想。施老師溫和、親切地態度使她與孩子顯得那么貼近。整個講評活動我覺得施老師做到了以下幾點:

1、尊重孩子,創設寬松、和諧、平等的師生氛圍。

尊重孩子在區域活動講評中的主體地位,我們要站在幼兒的角度看待他們的興趣、愛好,耐心傾聽,理解他們的情感、需求,以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往,使他們變得自信、大膽表現,共同享受活動的樂趣。施老師正是抓住了這點,“介紹一下你玩了什么,有沒有成功?”輕松、親切的語氣使孩子有了表達的積極性,從而使講評活動的氣氛始終處于輕松愉快之中,孩子們也比較地大方、大膽,樂意表達。

2、講評具有藝術性。

施老師善于觀察、記錄孩子在活動中的細微表現,使講評的內容、方法兼顧到了群體需要和個體差異。有創意的孩子得到充分表達表現的機會,如:新游戲“福娃棋子”,老師結合了多媒體,展示孩子成功的軌跡,使講評更加富有直觀性和說服力;內向、有進步的孩子也感受被關注與贊美,如:“我終于學會唱森林公主的歌了”,顯然這是個文靜、內向的女孩,但施老師沒有忽視她的成功,及時的予以展示的機會;這樣的講評有助于幼兒體驗到被肯定、成功的喜悅,形成良好的自我意識和積極向上的心理。

3、講評過程重于講評結果。

在講評時,不應過多地看重于活動結果的對與錯,優與劣。針對記錄時間這一內容,施老師循循善誘地、逐步引導,猶如剝竹筍似的,與幼兒一起揭露了一個時間的秘密——每個時間都有兩種記錄的方式。一個“12過去一格也可以叫幾點呢?”的問題,簡潔明了地把13點,一天又4小時引了出來。她關注了幼兒在探索活動中所做的努力,參與活動的態度、個性品質,解決問題的能力和創造性的發揮,以及所獲得的經驗和教訓。4.有敏銳的觀察力

教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值,善于捕捉有利于幼兒發展的契機和講評信息。施老師在對“測量我自己”的表格進行講評時,細致地關注到兩次測量數據的不同,引發幼兒對細微處的關注,多角度的思維。面對活動中的嘈雜聲,施老師提出“心跳為什么沒有測?”的問題,巧妙的讓孩子自己發現了問題,解決問題,加深了幼兒的感受。

作為一個老師,要能根據幼兒的活動情況隨機調控,選擇適宜的多元化講評方式進行評價,使講評環節成為區域活動的“熱點”、“高潮”,起到“畫龍點睛”的作用。

第二篇：大班區域活動

大2班

區域活動

教師：孫望欽

一、開放區域：

美工區、操作區、科學區、語言區、音樂區。

二、活動目標： 總目標

1.能自選游戲內容和游戲玩伴友好、合作進行區域游戲活動。

2.幼兒通過規劃、商量、討論、合作來操作探索，獲得多樣化的學習經驗。3.與同伴分享區域游戲的快樂。

4.活動中遵守規則，活動后能物歸原處，養成良好的游戲習慣。預設區域目標(一）美工區

層次一：能大膽運用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象。層次二：合作將作品粘貼在杯子上形成海底世界的完整作品，體驗合作帶來的快樂。

（二）操作區

層次一：學習5以內數的組成。

層次二：會用語言描述分合的過程和結果。

（三）語言區

層次一：自主選擇圖書，安靜地閱讀。

（四）科學區

層次一：能細致觀察物體的沉浮現象，了解懸浮狀態。

層次二：樂意與同伴合作、交流、分享，并嘗試用適宜的符號記錄。層次三：會用自己的語言描述觀察到的現象。

（五）音樂區

層次一：大膽在同伴面前演唱、表演歌曲。

層析二：能用打擊樂器進行演奏，體驗與同伴合作演奏的快樂。

三、材料投放：

（一）美工區 1.橡皮泥作品若干 2.橡皮泥、墊板、（二）操作區

關于數字5以內的組合、分成的操作材料。

（三）閱讀區

各種圖書、故事卡片、生字卡片、拼音卡片

（四）科學區 1.會沉的材料： 2.會浮的材料：

3.水盆（裝上約2/3的水）、擦手的毛巾。4.幼兒操作記錄表、筆。

（五）音樂區 1.歌曲播放器

2.各種打擊樂器。

三、活動過程： 1.導入

現在是小朋友進區域自由活動的時間啦。

2、教師說總規則

小朋友進區之前必須佩戴進區卡，選擇一個區域后不得隨便離開此區域。取材料時不能爭搶，要愛護它們。游戲時盡量安靜，不要干擾到其他區。遇到問題要多動腦多動手。用到筆的小朋友要小心不亂涂，不亂畫，保持衣服干凈。最后要把材料放回原位。

3、幼兒自選區域，教師此次區域任務。師：現在請小朋友選擇自己喜歡的區域吧。

師：小朋友認真聽今天在區域里要完成的任務哦。

美工區：橡皮泥用捏、壓扁的方式塑造海底生物的形象，將作品粘貼在墊板上 操作區：我們已經學過5以內數的分成，老師在操作區投放了數的分成的操作材料，請小朋友在區域里鞏固練習吧。

語言區：在語言區里放著我們學過的故事，請小朋友自己擺放圖片和講述圖片內容。

科學區：上一節課我們學過沉與浮，老師在這里投放了一些新的玩具，如果把它們放到水里會怎么樣呢？小朋友觀察后做記錄。

音樂區：咱們班成立了一個樂隊，請樂隊的隊員們到外面的舞臺盡情表演吧。4.幼兒在區域里操作，教師隨機指導；（1）鼓勵幼兒有始有終的完成游戲。（2）教師觀察，隨機介入指導 5.分享交流

1.請幼兒代表介紹自己的發現、分享自己的成果。

師：今天的區域活動中你發現了什么？有沒有哪位小朋友愿意和大家分享呢？

四、活動結束 教師總結 師：今天小朋友們表現得很棒，在各個區域中能遵守區域規則，與同伴通過規劃、商量、討論、合作來操作探索，友好進行區域游戲活動。活動后能物歸原處，養成良好的游戲習慣。

第三篇：觀《首席執行官》之感想

觀《首席執行官》之感想

----林微 看完了影片，不經覺的害怕，害怕自己從此就這般慵懶，不思進取，按部就班地工作生活，這該是件多么可怕的事情，影片中美國總統羅斯福的一句話：我們從來沒有像現在這樣清醒過，我唯一感到害怕的，那就是我們自己！是啊，我該清醒的正視自己了，一切要改變，觀念，信念，態度….拿出自己百分百的熱情、激情和恒心去面對工作，我相信一定會突破自己！

第一次觀看首席執行官的這部影片，小時候就有海爾兄弟的動畫片，那時一直以為是外國的動畫，殊不知，從那時就開始對海爾有了根深蒂固的思想，長大了便漸漸知曉海爾冰箱，海爾電視，海爾洗衣機等，知道得了海爾是我們的國產商品，也聽說海爾公司有位神奇人物---張瑞敏，當時說實話沒什么印象，只是當個故事來聽，但通過這次影片的欣賞，真的是由內而外的感嘆，和對張瑞敏的由衷敬佩。同時，對自己也有了新的要求標準。影片中介紹了張瑞敏的創業歷程。他的成功是靠一步一個腳印走下來的，是那么的扎實。就像影片的一個片段：他在辦公室，看樓下的工人說了句：“看到他們，我重來不敢停止腳步”。他真的是非常敬業、負責任。我想海爾公司之所以被現代消費者所認可和張瑞敏的做事態度是分不開的。影片中還有個場景讓我百感交集，忍不住眼淚在眼眶打轉：砸毀76臺存在小瑕疵的冰箱的震撼場面，在場的員工都流下了心疼的淚水，這些冰箱就像他們的孩子一樣，但是如果凌敏不這樣做就喚不醒員工們的質量意識。想要做到出類拔萃就要從改變觀念著手，給自己設定各個方面的執行標準，多么深刻的質量意識呀！還記得影片中： “一次慶功會上，外國人對張瑞敏說：中國的煙花是世界一流的，但中國的工業還需要50年就會趕上西方國家了。”這句話刺痛了張瑞敏的心。他當時就勵志一定要將中國品牌走向世界。之后通過他的嚴格管理和對工作的要求，僅僅通過十四年的努力，海爾品牌讓世界所熟悉，也讓西方人對我們有重新的認識。當海爾人通過自己的真誠打動了德國通用公司，引進了設備之后，生產出了第一批自己的冰箱，細想我們在工作中是否做到精益求精？是不是總給自己的不足找諸多的借口？自己在敬業精神、責任心等方面與別人存在多大的差距？

我們好奇他的成功之處，他的信念究竟是什么？就如他影片中所說的：人是空手來、空手去。人離開人世，什么都帶不走。為什么拼命的工作------夢想啊！夢想是人的翅膀，帶著你飛向想去的地方。我們每個人從小就有夢想，但真正實現的又有幾個？想想人生是多么的短暫。一定要很好的利用時間，并且努力的工作，實現自己夢想。算一算自己來單位已經近三年了。我是帶有夢想而來，但沒有為夢想而做，也許是我還沒對自己的人生沒有清晰的規劃，總是無法眺望無法展望，雖然現在人生還很長，沒有什么缺憾，但總覺的少了點激情。通過此次影片我對自己也有更高的目標。郵儲是我的第一份正式工作，他改變了我的思想和對人生的態度。在這里不但可以掙錢，還可以學習，更重要的是鍛煉自己。但是自己一定要快速成長，否則將會被所淘汰。因為只有做為狼，才可以與狼共舞，否則將變成羊，將會被狼所吃掉。真的很感謝單位給予我們這次勵志影片的學習，將對我們是一次全新的挑戰。我們也將Good good study，day day up！

第四篇：觀農村教育之感想

觀農村教育之感

水城縣野鐘鄉野鐘小學 劉易星

“提高教育教育質量”這號召一經提出，它猶如一陣春風吹到了每一個城市、每一個鄉鎮、每一所學校、每一個人的心里。從此老師們肩上的責任又再一次重了起來，結束了“放牧”的生活，心中繃緊了無數根弦。安全、德育、衛生、食堂、教學質量〃〃〃〃〃〃在耳邊不斷地盤旋。大家努力的工作著，提心吊膽地期盼著期末那決定命運的時刻。還是不達標，還是不達標，為什么付出了那么多的努力，學生的成績還是不見起色呢？自從踏上農村特崗這條路來，經歷了很多的坎坷，對于城鄉教育質量的差異，有一些自我的想法。

（一）學生方面

農村的孩子好像一塊未經雕琢的璞玉，單純、簡單、天真無邪。自打懂事開始，每天帶著自己的弟弟妹妹幫父母做家務、農活，或牽著老黃牛來到山坡上，盡情地玩著自己“發明”的游戲。直到有一天，家長告訴他“你可以去學校玩咯”，他們游戲的場所就從山野轉移到了學校。一向自由慣的孩子們一下被約束起來，全身不自在。看著眼前的陌生人，不知所措。要做什么？不能做什么？我來這里干嘛？這里好玩嗎？無數的疑問困擾著他們。當了解了老師的性格后，當初入學校的新鮮感一過，面對著相對沉重的學習任務，他們的野性逐漸的顯現出來。上課管不住自己、注意力不集中、不能完成老師安排的任務等等，問題開始越來越多，甚至對學校產生厭惡的情緒。一個學期或一年，甚至更長的時間，方才醒悟這地方是來學知識的，可是打基礎的時間已經過去了，沒有辦法就混著走吧！

城市的孩子就不同了。由于工作忙沒有人照看孩子，三歲，有的甚至

一、兩歲就被家長早早地安排到幼兒園去玩耍，沒有沉重的學習任務，每天和老師盡情的唱歌、跳舞、游戲，漸漸地孩子們對“老師”越來越熟悉，越來越喜歡這位大朋

友。三年、四年后再進入早知道規矩的學校去學習早已經很熟悉的知識，每次成功的成就感讓他們對學習的興趣更加濃厚。

在這次賽跑的起點上，農村的孩子就被遠遠地甩在身后。我認為由于農村條件特殊，如果在農村加大對學前教育的投入，在學費上適當的調控，好讓更多的農村孩子提前進入學習的感知階段，為將來的學習打下堅實的基礎。

（二）教師方面

雖然在農村學校就讀的學生人數逐年在減少，也不如城市的多，但是在農村，“包班制“或進行多種科目教學的老師占了絕大部分。每天上班時間除了上課，輔導學生，參加教研，政治學習等，基本上無法在學校內批改作業、備課，必須在下班后帶到家中繼續。近幾年來，農村特設崗位、新教師的招聘等為農村的教育注入了不少的新鮮血液，但是依舊沒有改變農村教師少的問題，就此沒有專業的教師進行專業的教學。例如：大多數的學校都沒有開設英語課，學生從來沒有學習過英語，進入中學后一切從零開始，又錯過了學習語言的黃金期，所以學起英語來更加的吃力，那么提高學生的英語成績就遇到一塊絆腳石。由于條件艱苦，一些新教師離開了這個崗位就后繼無人；一些優秀的教師又調入城市，農村教育的師資力量越來越薄弱。

農村交通不便，離城市有一定的距離，農村教師無法接觸到最新的教育理念，一直憑借自己的理解，摸索地進行著教學活動，故在教學方法上和城市的教師有著一定的差距。雖然上級領導很重視農村教育，縣級學校也經常組織送課下鄉等教研活動，但是這些活動只是讓大家在一節課的時間內明白自己與別人之間的差異，并不能學習到先進的教學方法。

在經濟條件允許的條件下，應加大農村師資力量的投入。今后的工作中，加大農村教師的培訓，讓城鄉教師加大交流力度，相互學習。定期地組織農村教師到縣級學校進行學習，也可以組織城市的教師到農村來體驗生活，審視對農村教師的評價。

（三）學校設施方面

隨著外出務工的人越來越多，進城上學的學生也越來越多，政府投入大筆資金修建了一所又一所的學校，從教學樓到教學設施，一一具備；實驗室、圖書樓，無一落下。在農村，最美麗的房屋不再是學校。陳舊的教學樓雖然經過無數次的裝扮，但是無法掩蓋它蒼老的容顏。一間狹窄的教室變成了圖書室，四五個陳列柜就是全校師生的精神糧食；很多的學生從來沒有觸摸過電腦，更別說從網絡上搜尋資料輔助自己的學習。大山里的學生多數沒有走出過祖輩居住的大山，見識面窄，每當教師教學的課文是描寫大山外的世界時，他們聽得津津有味，但是卻無法想象，不能理解。如果有多媒體的輔助，通過直觀的視覺去加深理解，那么就可以達到事半功倍的效果。

提高教育教學質量，通過配齊各種多媒體設備，實驗儀器也是有效的途徑之一。

（四）家長方面

城市學生的家長自己有固定的工作或收入，文化程度相對較高，在學生放學回家后能對自己的孩子進行一定的輔導，或外聘家庭教師，或將孩子送到相應的補習班，學生在課堂上沒有理解的知識就得到了及時的解決。

農村的情況卻恰恰相反。家長們文化程度低，大部分甚至不識字，以種地為主要職業，沒有時間也沒有金錢去輔導自己的孩子。再加上多數家庭的子女較多，學生回家后要幫助父母做家務，照顧弟妹，在學校內沒有領悟的知識就無法解決，時間越長，問題越積越多。能幫助他們解決學習中遇到的問題就只能靠老師幫助解決，可是他們多數離學校較遠，步行時間超過一小時的同學占了全班三分之二。要解決這個問題，只能靠修建學生宿舍解決。將學生留宿在學校內，教師才敢放心地為學生輔導而不再有后顧之憂。

綜上所述，它不代表所有在農村從事教育教學工作的教育工作者的看法，而是我和部分同事從教以來的一點感想或是困惑。提高農村教育教學質量不是一朝一夕的事，需要我們付出更多的汗水和心血，也許，解決了在工作中遇到的困惑，我們的辛勤勞動才能給予我們豐厚的回報。

第五篇：觀《錢學森》后之感想

觀《錢學森》后之感想

——林化11-1，宋娟，110524121 每一次觀看歷史性影片都會觸動內心最深處，每一次接觸一段歷史都會思緒萬片，中華民族歷史文化博大精深，歷史人物千姿百態，曾經叱咤風云轟轟烈烈地演繹著血性史實。

當然，這一次也不例外，錢學森，耳熟能詳，婦孺皆知，一部影片將其詮釋得恰到好處。看完后心情久久不能平靜，腦海里那個真性情的錢學森形象深深扎住，揮之不去，心里默默地細數著科學家，黨員的優良品質。

遠在美國過著舒適的生活的錢學森，當國家無法與他國對比抗衡時，當意識到中國需要更先進的技術來指導時，他毅然決然地選擇回國。中國需要他，他也需要中國，祖國才是心的歸屬，祖國才是科學家施展才能的地方。從此，便開始了與美國當局長時間的對峙，打壓，欺騙，阻撓，金錢的誘惑，權利職位的引導，這些都沒能使其退縮，反而更加堅定了他歸國的決心，最終，中國政府以釋放11名美國戰俘的條件爭取到了錢學森回國。

回國之后，錢學森全身心投入到了兩彈一星的研究當中，當時的中國，條件，硬件設備等各方面都遠遠不如美國，做起研究處處碰壁，時時受限，但是他卻一點兒也不在乎，條件是人創造的。那顆對科學事業無限熱愛的心，給了他無窮的力量，支撐著他在一次次的失敗后仍能微笑面對，在研究路上跌倒又爬起，想出各種辦法來克服缺陷，絞盡腦汁想法設法將科學應用到研究之中，最終，他成功地研制出原子彈，并被世界驚嘆！后來又相繼研制出導彈，漸漸人造衛星成功發射。一切的一切都是錢學森當初堅持與不懈，當初的執著與強硬，當初的國家責任感與使命感.......使中國擁有自己的原子彈的夢想終于實現，千辛萬苦，百折不撓，期間走過最美的風景，與相愛的人在一起，“跟我走”兩人相視，回國。科學家所擁有的自信與認真，使其又不乏浪漫，對愛人的執著又灼熱的愛，深深觸動。執子之手，與子偕老，一路走來，同甘共苦，共經風雨，共度難關，直到我們的科學家離開人世的那一刻，愛人貼著他的面頰，靜默著，內心的傷痛我想我們是無法體會的，雖然我們也很悲傷，一代偉人的離去，對我們來說是不盡的惋惜，而對他來說，對他愛人來說也許已經足夠了，因為太累了。科學之路，無盡。留給我們的是將其延續，科學發展才是對科學家最好的安慰。

未來科學之路還很漫長，作為當今新青年，我們最應該從現在開始培養科學嚴謹的研究態度，努力成為合格的共產黨員，為中華民族的偉大科學事業做貢獻，為中華人民的美好生活而奮斗！