第一篇：美術(shù)德育工作總結(jié)

七年級美術(shù)德育總結(jié)

美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)中的德育教育是非常重要的，每個角落都要滲透美育、德育教育，使學(xué)生感受愛國主義教育、集體主義教育等方面的綜合性德育教育德育工作總結(jié)。在實踐工作中我注重德育目標的培養(yǎng)，讓學(xué)生從各方面受到教育。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進行，在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。本學(xué)期詳細總結(jié)如下：

一、德育工作總結(jié) 在備課中突出滲透德育目標

在我備課和準備教學(xué)用具時，首先把德育目德育工作總結(jié)標定出來，朝著這個方面引導(dǎo)，比如說在欣賞課時，通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞，讓同學(xué)們都感受到各種教育，或者是在創(chuàng)作方面的內(nèi)容時，通過引導(dǎo)，如：繪制各種會標、產(chǎn)品標致時都可以滲透。上課時，我并德育工作總結(jié)不是說出來，而是加以引導(dǎo)，通過讓學(xué)生感受，自己總結(jié)出所體會到的思想上的教育，這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

二、培養(yǎng)愛國主義情感

每位學(xué)生都有一種說不出的愛國主義情感，這種情感我從多方面加以調(diào)動，加以引導(dǎo)，使得學(xué)生得到不同程度德育工作總結(jié)上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現(xiàn)，這些感德育工作總結(jié)受學(xué)生們都可以感受的到，根本不用教師告訴，反而，我讓學(xué)生們告訴我，你看著這幅畫時的感想是什么？如果你身臨其竟時你會怎么樣？當同學(xué)們想這些問題時，他們的心和我們的想法是一樣的，也會感到非常的激動，這樣就德育工作總結(jié)達到了我教學(xué)的目的。

三、讓學(xué)生感受到了中華民族的幾千年德育工作總結(jié)的文化

現(xiàn)在的美術(shù)課本中設(shè)計到的知識面很廣泛，特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內(nèi)容非常全面，讓學(xué)生們感受到了我們的祖先是無比的高尚，無比的聰明，以此成為學(xué)習(xí)的動力。德育工作總結(jié)使學(xué)生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等，這些是中國勞動人民集體智慧的結(jié)晶。

四、德育工作總結(jié);學(xué)習(xí)到了我們的傳統(tǒng)美德

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮?，F(xiàn)在的這德育工作總結(jié)些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生。

五、集體責(zé)任感得到了鞏固

每個人都生活在集體中，不可能完全脫離集體，在集體中生活就要以集體的利益為中心，個人利益必須服從集體利益，使學(xué)生們明白了“集體榮我榮，集體恥我恥”的道理。讓學(xué)生們感德育工作總結(jié)受到集體的力量是巨大的。

六、學(xué)生真正認識到了什么是美

這個詞人人都非常熟悉，但是，到底什么是真正的美又有幾個人可以說的上來呢？在我教學(xué)中，始終滲透著審美觀念，因為，審美是可以從多方面說的，比如說：從心靈、從外表等方面都可以，但德育工作總結(jié)是我所培養(yǎng)的是前者，只有心靈美才是世界上真正的美。以上是我在本年度擔任全校美術(shù)教育教學(xué)工作的點點計劃，我將在今后的工作中不斷努力，培養(yǎng)自己及學(xué)生在各方面的能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己德育工作總結(jié)的業(yè)務(wù)水平。

第二篇：美術(shù)德育工作總結(jié)

美術(shù)德育工作總結(jié)

——讓“愛”在延續(xù)

德育處于學(xué)校教育工作的首要地位,是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán),對促進學(xué)生全面發(fā)展,起著主導(dǎo)和決定作用.因此,我們美術(shù)課以“關(guān)愛他人溫暖一生”為主題,繪畫創(chuàng)作自覺地強化學(xué)校德育工作,優(yōu)化育人環(huán)境,著力營造和諧向上的育人氛圍。

從愛學(xué)生出發(fā),做到動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持久以恒.提倡 “誘導(dǎo)式,”“啟發(fā)式”的德育教育方法,理解學(xué)生的內(nèi)心,尊重學(xué)生的人格,使德育工作真正深人學(xué)生的心靈.善于寓教育于生動活潑,豐富多彩的各種活動之中,并努力提高學(xué)生的自我教育能力,管理能力.如今的學(xué)生心理承受能力比較差,平時,我們多是進行成功教育,而挫折教育相對就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導(dǎo)工作。

四年(6)班的朱新宇是一個表現(xiàn)特殊的學(xué)生,由于家庭教育的失誤,使他養(yǎng)成對學(xué)校任何事都玩世不恭的態(tài)度,老師誰的話他都聽不進去,只要前一天被家長訓(xùn)斥過,第二天回到學(xué)校就要找同學(xué)出氣——無故欺負同學(xué),而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可老師和同學(xué)卻沒有因為子這樣的表現(xiàn)就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導(dǎo)他,哪怕使他有丁點改變,給予恰如期份的鼓勵.使他感到了“愛”的溫暖.創(chuàng)新性,指在事物現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,遵循事物的發(fā)展規(guī)律,采用科學(xué)的方法和手段,創(chuàng)造不同于原事物的具有新特點的事物.德育途徑的發(fā)展變化是必然的,如果我們能及時發(fā)現(xiàn)德育途徑的新的苗頭,進行創(chuàng)造性的發(fā)展和實踐,不僅能發(fā)展德育途徑體系的理論,而且會提高德育實效.我們根據(jù)自身的發(fā)展狀況,以“愛”為主

讓溫暖一生這一主題滲透在教育教學(xué)當中.德育工作好比是一條奔騰不息的長河,我們則順乎潮流,知難而上,為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源,”貢獻心智.

第三篇：美術(shù)德育工作總結(jié)

美術(shù)德育總結(jié)

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

教育教學(xué)工作已經(jīng)順利完成了，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)中的德育教育是非常重要的，每個角落都要滲透美育、德育教育，使學(xué)生感受愛國主義教育、集體主義教育等方面的綜合性德育教育。在實踐工作中我注重德育目標的培養(yǎng)，讓學(xué)生從各方面受到教育。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進行，我在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。本學(xué)期詳細總結(jié)如下：

一、在備課中突出滲透德育目標

在我備課和準備教學(xué)用具時，首先把德育目標定出來，朝著這個方面引導(dǎo)，比如說在欣賞課時，通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞，讓同學(xué)們都感受到各種教育，或者是在創(chuàng)作方面的內(nèi)容時，通過引導(dǎo)，如：繪制各種會標、產(chǎn)品標致時都可以滲透。

上課時，我并不是說出來，而是加以引導(dǎo)，通過讓學(xué)生感受，自己總結(jié)出所體會到的思想上的教育，這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

二、培養(yǎng)愛國主義情感

每位學(xué)生都有一種說不出的愛國主義情感，這種情感我從多方面加以調(diào)動，加以引導(dǎo)，使得學(xué)生得到不同程度上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現(xiàn)，如：在欣賞課時，欣賞《秦俑藝術(shù)》時，里面的人物、車馬和恢弘的氣勢。這些學(xué)生們都可以感受的到，根本

不用教師告訴，反而，我讓學(xué)生們告訴我，你看著這些時的感想是什么？如果你身臨其竟時你會怎么樣？當同學(xué)們想這些問題時，他們的心和我們的想法是一樣的，也會感到非常的激動，這樣就達到了我教學(xué)的目的。

三、讓學(xué)生感受到了中華民族的幾千年的文化

現(xiàn)在的《美術(shù)》課本中設(shè)計到的知識面很廣泛，特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內(nèi)容非常全面，讓學(xué)生們感受到了我們的祖先是無比的高尚，無比的聰明，以此成為學(xué)習(xí)的動力。使學(xué)生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等，這些是中國勞動人民集體智慧的結(jié)晶。

四、學(xué)習(xí)到了我們的傳統(tǒng)美德

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮?，F(xiàn)在的這些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生，如：在欣賞油畫《父親》時，同學(xué)們是最激動的了，還有同學(xué)唱了《父親》這首歌，當時感動了全班同學(xué)。學(xué)生的感情色彩是非常豐富的，很容易調(diào)動起來的。

五、集體責(zé)任感得到了鞏固

每個人都生活在集體中，不可能完全脫離集體，在集體中生活就要以集體的利益為中心，個人利益必須服從集體利益，使學(xué)生們明白了“集體榮我榮，集體恥我恥”的道理。讓學(xué)生們感受到集體的力量是巨大的。

六、學(xué)生真正認識到了什么是美

美，這個詞人人都非常熟悉，但是，到底什么是真正的美又有幾個人可以說的上來呢？在我教學(xué)中，始終滲透著審美觀念，因為，審美是可以從多方面說的，比如說：從心靈、從外表等方面都可以，但是我所培養(yǎng)的是前者，只有心靈美才是世界上真正的美。

以上是我在本擔任全校美術(shù)教育教學(xué)工作的點點總結(jié)，我將在今后的工作中不斷努力，培養(yǎng)自己及學(xué)生在各方面的能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

第四篇：美術(shù)德育工作總結(jié)（推薦）

七年級美術(shù)德育總結(jié)

美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進行，在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。本學(xué)期詳細總結(jié)如下：

一、德育工作總結(jié) 在備課中突出滲透德育目標

在我備課和準備教學(xué)用具時，首先把德育目德育工作總結(jié)標定出來，朝著這個方面引導(dǎo)，比如說在欣賞課時，通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞，讓同學(xué)們都感受到各種教育，或者是在創(chuàng)作方面的內(nèi)容時，通過引導(dǎo)，如：繪制各種會標、產(chǎn)品標致時都可以滲透。上課時，我并德育工作總結(jié)不是說出來，而是加以引導(dǎo)，通過讓學(xué)生感受，自己總結(jié)出所體會到的思想上的教育，這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

二、培養(yǎng)愛國主義情感

每位學(xué)生都有一種說不出的愛國主義情感，這種情感我從多方面加以調(diào)動，加以引導(dǎo)，使得學(xué)生得到不同程度德育工作總結(jié)上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現(xiàn)，這些感德育工作總結(jié)受學(xué)生們都可以感受的到，根本不用教師告訴，反而，我讓學(xué)生們告訴我，你看著這幅畫時的感想是什么？如果你身臨其竟時你會怎么樣？當同學(xué)們想這些問題時，他們的心和我們的想法是一樣的，也會感到非常的激動，這樣就德育工作總結(jié)達到了我教學(xué)的目的。

三、讓學(xué)生感受到了中華民族的幾千年德育工作總結(jié)的文化

現(xiàn)在的美術(shù)課本中設(shè)計到的知識面很廣泛，特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內(nèi)容非常全面，讓學(xué)生們感受到了我們的祖先是無比的高尚，無比的聰明，以此成為學(xué)習(xí)的動力。德育工作總結(jié)使學(xué)生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等，這些是中國勞動人民集體智慧的結(jié)晶。

四、德育工作總結(jié);學(xué)習(xí)到了我們的傳統(tǒng)美德

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的道理，以盡“孝道”為光榮?，F(xiàn)在的這德育工作總結(jié)些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生。

五、集體責(zé)任感得到了鞏固

每個人都生活在集體中，不可能完全脫離集體，在集體中生活就要以集體的利益為中心，個人利益必須服從集體利益，使學(xué)生們明白了“集體榮我榮，集體恥我恥”的道理。讓學(xué)生們感德育工作總結(jié)受到集體的力量是巨大的。

六、學(xué)生真正認識到了什么是美

這個詞人人都非常熟悉，但是，到底什么是真正的美又有幾個人可以說的上來呢？在我教學(xué)中，始終滲透著審美觀念，因為，審美是可以從多方面說的，比如說：從心靈、從外表等方面都可以，但德育工作總結(jié)是我所培養(yǎng)的是前者，只有心靈美才是世界上真正的美。以上是我在本擔任全校美術(shù)教育教學(xué)工作的點點計劃，我將在今后的工作中不斷努力，培養(yǎng)自己及學(xué)生在各方面的能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己德育工作總結(jié)的業(yè)務(wù)水平。

第五篇：美術(shù)德育工作總結(jié)

美術(shù)德育工作總結(jié)

美術(shù)德育工作總結(jié)1

在現(xiàn)階段的素質(zhì)教育改革及實施的浪潮中，德育教育在學(xué)校素質(zhì)教育中占據(jù)著核心地位。小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容蘊含著豐富的德育因素，教學(xué)中，要緊緊圍繞德育目標，讓德育滲透于美術(shù)課堂中，這樣的美術(shù)教育才能真正起到教書育人的作用。下面結(jié)合實際，就小學(xué)美術(shù)教師如何在小學(xué)美術(shù)教育中，把美育和德育有機的結(jié)合起來，談?wù)勛约旱膸c體會。

1、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，寓思想教育于情感體驗中

美育具有動情性特征，教師可以利用其感情語言優(yōu)勢與德育的理性灌輸說教優(yōu)勢，互相補充來積淀學(xué)生的道德素質(zhì)。美術(shù)是一種偏于視覺藝術(shù)而不是客觀事物簡單的再現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生觀賞作品時，只停留在美不美、像不像的'初步審美層次上面，很難體悟到作品的意境及其在人們心靈上所起的聯(lián)結(jié)思想。根據(jù)美術(shù)課程標準（實驗稿）提出的讓兒童“在一種廣泛的文化情境中”學(xué)習(xí)美術(shù)這一新理念，在平時的教學(xué)中，要以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)設(shè)形式多樣、別具一格的教學(xué)情景，使學(xué)生在特定的情景中受熏陶和感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而獲得豐富的藝術(shù)感受，提高審美能力。在小學(xué)美術(shù)教材中，工藝課在課本中占了很大的比例，這就包含如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，如何教育學(xué)生珍惜使用材料的節(jié)儉。我一般采用談?wù)摰姆椒ǎ寣W(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中材料的美，并利用材料。我提倡低耗佳效，現(xiàn)實習(xí)慣結(jié)合中滲透德育教育。

2、在美術(shù)教學(xué)中，潛移默化地滲透德育

要教育好學(xué)生，我認為作為一名美術(shù)教師，要樹立傳統(tǒng)美德的教育意識，把德育教育貫穿于美術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，備課時要挖掘教材中滲透點;講課時要突出滲透點，找到知識與美德教育的結(jié)合點。例如，在給五年級學(xué)生上美術(shù)課，第六課：《做個胸卡送老人》時，課前，我組織學(xué)生與爺爺奶奶進行交流、溝通，了解老人各方面的情況，在上課時，我提問學(xué)生對家里的長輩的基本情況的了解，有的侃侃而談，有的就回答不上來，這樣無形之中就能使對家里長輩關(guān)心不夠的學(xué)生有慚愧感，就能容易向有關(guān)心長輩的同學(xué)學(xué)習(xí)，增強了傳統(tǒng)美德教育的自覺性。

3、美術(shù)課中展示繪畫作品時，深入進行德育教育

美術(shù)繪畫作品中很多涉及到中華民族歷史傳統(tǒng)美德上的小故事、近代革命史上的戰(zhàn)斗英雄、雷鋒的畫等，我在上美術(shù)課的時候，充分利用時機，展示這類題材的畫，并用聲情并茂的語言，引起學(xué)生的興趣和求知欲，提示作品的背景內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活，在欣賞美術(shù)作品的同時，為畫中的故事所激勵，從而養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

美術(shù)德育工作總結(jié)2

對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的學(xué)生，教師在教學(xué)工作中要注意德育滲透，我是全校六個年級的美術(shù)教師，在美術(shù)學(xué)科中，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使美術(shù)學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。因此我在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中從《美術(shù)課程標準》對美術(shù)學(xué)習(xí)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“造型表現(xiàn)”，“設(shè)計應(yīng)用”，“欣賞評述”和“綜合探索”，進行德育滲透的。現(xiàn)將本學(xué)期的在美術(shù)教學(xué)中的德育總結(jié)如下：

一、在“欣賞評述”中的滲透德育。

在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞課對學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。通過欣賞課可以對學(xué)生進行思想教育。在小學(xué)美術(shù)課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有世界藝術(shù)大師抽象畫欣賞，中國畫欣賞，西方油畫欣賞等等。通過讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓學(xué)生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。如在《水墨畫——動物》、《珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù)》、《中國古代建筑》、《色彩的對比》《形形色色的世界》等課文時，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛藝術(shù)、熱愛生活、熱愛大自然的良好思想品格；培養(yǎng)學(xué)生愛清潔、愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操；在上《今天我值日》時培養(yǎng)學(xué)生愛清潔、愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操；在上《地球的新生》等課時，通過讓學(xué)生欣賞和自己動手制作手抄報和招貼畫，讓學(xué)生認識到了環(huán)境保護和關(guān)愛他人的重要性，增強了學(xué)生愛護環(huán)境，珍惜水資源的意識，激發(fā)了學(xué)生更加珍惜今天的幸福生活的情感。

二、在“造型表現(xiàn)”中的滲透德育。

“造型表現(xiàn)”包括繪畫、剪紙、泥塑等，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中占有很大比例，因其本身包含內(nèi)容多，滲透方式也不一樣。有些課的內(nèi)容對學(xué)生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則并不明顯。因此在教學(xué)中我經(jīng)常要認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《趣味文字》一課時，我給學(xué)生講解了漢字的形成、很多書體的特點，使學(xué)生初步認識黑體字的筆畫結(jié)構(gòu)特點：橫平豎直，方方正正。然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當當，踏踏實實，不干壞事兒。通過《色彩的和諧》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正懂得和諧是美的根本屬性，從而美化了學(xué)生幼小的心靈，種下和諧的種子。

三、在“綜合探索”中的滲透德育。

“綜合·探索”領(lǐng)域的設(shè)置，是對學(xué)生的一種挑戰(zhàn)，也是教師展示能力的一次機遇，為師者必須首先深刻理解該領(lǐng)域的內(nèi)涵及其重要性，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念。 “綜合·探索”以學(xué)生的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)對學(xué)科知識的綜合運用，是對學(xué)科的邏輯體系的超越。在綜合實踐活動的開發(fā)和實施過程中，鼓勵學(xué)生自由選擇，將學(xué)生的需要、動機和興趣置于核心地位，為其個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性活動，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。如教學(xué)《保護文物》、《愛護古建筑》等課文時，讓學(xué)生在了解調(diào)查的同時收集相關(guān)資料，知道我們的祖先在創(chuàng)造輝煌燦爛文明的同時也為我們留下了品種繁多、不可勝數(shù)的.文物和古建筑，知道這些文物和古建筑是研究古代藝術(shù)史的珍貴實物，從而增強了學(xué)生保護文物和古建筑的責(zé)任。

四、在“設(shè)計應(yīng)用”中的滲透德育。

學(xué)生的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的?！霸O(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課型，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。《變廢為寶》、《花花衣》等課，如果學(xué)生能把一件普通的廢品通過自己的創(chuàng)作，變成一件藝術(shù)品，那會使學(xué)生多高興呢！相信他就會時刻關(guān)注生活，創(chuàng)作美。不同技法，區(qū)別對待，在技法的指導(dǎo)上，巧妙地與德育掛鉤。使學(xué)生邊掌握技能邊受教育，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。如：中國民間剪紙，它蘊含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它歷史悠久，風(fēng)格獨特，中國民間美術(shù)在漫長的創(chuàng)造過程中不斷發(fā)展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀況、社會風(fēng)俗和思想情感，很受世界人民的青睞。如在《宇宙之旅》一課中，讓學(xué)生在收集中國航天員上天的各種資料及有關(guān)宇宙飛船的資料、觀看“神舟七號”飛天的電視節(jié)目、動手制作飛船等過程中對學(xué)生進行愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究宇宙奧秘的好奇心。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育不同于思想品德課中的直接道德說教，兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。在美術(shù)教育中，它主要是通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度和良好的品德意志，教育學(xué)生熱愛社會主義祖國。與此同時，德育的培養(yǎng)，又使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，最終使學(xué)生更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。在整個教學(xué)過程中的某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。因此，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透是在進行知識傳授、能力培養(yǎng)的同時進行的，它會起到“潤物細無聲”的神奇作用，不亞于一切思想品德課的滲透。美術(shù)學(xué)科的德育滲透，關(guān)鍵是要靈活多樣結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，自然會收到水到渠成的效果。

總之，美術(shù)教學(xué)中德育滲透的形式多種多樣，關(guān)鍵是教師要具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，能根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點和學(xué)生的實際，靈活運用，使學(xué)生“不知不覺”地進入清新、和諧的情感氛圍中，幫助他們形成健康的審美趣味和完整的人格，從而使他們成為一個德、智、體、美全方面發(fā)展的人。因此，在美術(shù)教學(xué)中，我們要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪，讓祖國的花朵在美術(shù)課的小搖籃里茁壯成長。美術(shù)教學(xué)與德育結(jié)合，做到教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，使學(xué)生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！

美術(shù)德育工作總結(jié)3

通過完美的藝術(shù)形象的感染來樹立學(xué)生對美好事物的追求，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，良好的品德意志和愛國主義情操，是美術(shù)教育的主旨。在美術(shù)教學(xué)中自然進行德育滲透，使學(xué)生形成高尚的情操和良好的品格，從而更加熱愛藝術(shù)，熱愛生活。因此，在整個教學(xué)過程中的.某種角度上講，美術(shù)教育和德育應(yīng)是相互作用、相互聯(lián)系的。德育作為社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容，作為實施美育的一個有機的組成部分，它如何無形的體現(xiàn)在美術(shù)教育中呢？

一、巧抓基礎(chǔ)知識，自然滲透德育

就美術(shù)基礎(chǔ)知識本身沒有德育因素可言，那么如何挖掘美術(shù)基礎(chǔ)知識中間接的德育因素，使德育在基礎(chǔ)知識教學(xué)之中有機滲透呢？通過教學(xué)總結(jié)，認為必須準確無誤地完成基礎(chǔ)知識教學(xué)，同時抓住基礎(chǔ)知識與德育的最佳結(jié)合點，自然地滲透。巧妙地抓住基礎(chǔ)知識與德育的關(guān)聯(lián)點，向?qū)W生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，可以達到潤物細無聲的境界。

二、巧傳基本技能，靈活滲透德育

在傳授基本技能的教學(xué)過程中，要尋找最佳時機，采用最佳方法滲透德育。不同技法，不同對待，在技法的要求指導(dǎo)上，巧妙地與德育掛鉤。從吾道到曉理，進而樹立正確的思想觀念，使學(xué)生邊掌握技能邊接受德育教育。

三、巧施基本方法，多角度滲透教育

德育的內(nèi)容往往是多方面互相聯(lián)系的。教師要結(jié)合小學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合教材內(nèi)容，以科學(xué)的方法多角度地滲透德育，形成一個合力。

如在上美術(shù)活動課《巧拼圖形》時，以身作則，講究衛(wèi)生，將剪下來的碎片放在小盒里。在繪畫創(chuàng)作課上也可以多角度地滲透德育。

在美術(shù)教學(xué)中，要全方位的滲透德育，充分利用美術(shù)教學(xué)使學(xué)生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學(xué)生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教于情感、趣味、娛樂之中，使學(xué)生在情趣上受到陶冶；在道德上受到影響；在心靈上受到啟迪。正如《新課程標準》中所說：加強思想品德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生道德行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。所以在不斷的探索中我們將總結(jié)更多更好的經(jīng)驗，發(fā)揮美育的德育功能全面提高學(xué)生素質(zhì)。

美術(shù)德育工作總結(jié)4

時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

開學(xué)初，我們遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽課、比賽、展覽等一系列活動，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。

二、取得的成績與經(jīng)驗：

1、嚴格執(zhí)行國家課程方案。上好美術(shù)課，把著眼點放在提高課堂教學(xué)水平上來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以活動促教學(xué)。根據(jù)美術(shù)教研活動安排及教導(dǎo)處的安排，組織各種的活動，如書法教育周，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。為提高美術(shù)教學(xué)效果，開展了美術(shù)特色社團，取得了一定的成績；同時美術(shù)組內(nèi)教師組織了學(xué)校美術(shù)書法、繪畫、手工等作品展示活動，積極我校“校園國際文化節(jié)”和“校園藝術(shù)節(jié)”增光添彩，力爭能根據(jù)學(xué)校自身的特點來美化校園環(huán)境，營造出濃厚的藝術(shù)氛圍。

3、提高認識，加強自學(xué)。使美術(shù)組內(nèi)教師認識到：要搞好美術(shù)教學(xué)，首先自身要有較高的美術(shù)專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識水平，逐步提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。

三、采取的方法和措施：

1、按照教導(dǎo)處的.要求，結(jié)合本學(xué)科特點，安排并組織教研活動。

2、按時進行常規(guī)檢查，并不定時地進行抽查，督促美術(shù)教師認真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開展。

3、通過聽評課和研討會，促進全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流。

4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學(xué)，加強示范。

5、舉辦多種形式的美術(shù)活動，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。學(xué)校的“校園國際文化節(jié)”和“校園藝術(shù)節(jié)”，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)實施美術(shù)德育教育，通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，同時營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

美術(shù)德育工作總結(jié)5

對于思想品德正處于形成和發(fā)展時期的學(xué)生，教師在教學(xué)工作中要注意德育滲透，在美術(shù)學(xué)科中，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使美術(shù)學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。因此我在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中從《美術(shù)課程標準》對美術(shù)學(xué)習(xí)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域“造型表現(xiàn)”，“設(shè)計應(yīng)用”，“欣賞評述”和“綜合探索”，進行德育滲透的?，F(xiàn)將本學(xué)期的在美術(shù)教學(xué)中的德育總結(jié)如下：

一、在“欣賞評述”中的滲透德育。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)欣賞課對學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。通過欣賞課可以對學(xué)生進行思想教育。在小學(xué)美術(shù)課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有世界（自然）文化遺產(chǎn)欣賞，中國畫雕塑欣賞，西方繪畫雕塑欣賞，有中國的.民間剪紙、農(nóng)民畫、年畫等民間藝術(shù)欣賞，還有中國的書法繪畫、園林建筑的欣賞等等。通過讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓中學(xué)生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。

二、在“造型表現(xiàn)”中的滲透德育。“造型表現(xiàn)”包括繪畫、粘貼畫、剪紙、捏橡皮泥等，在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中占有很大比例，因其本身包含內(nèi)容多，滲透方式也不一樣。有些課的內(nèi)容對學(xué)生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則并不明顯。因此在教學(xué)中我經(jīng)常要認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《有趣的漢字》一課時，我給學(xué)生講解了漢字的形成、演化，及很多書體的特點，使學(xué)生初步認識黑體字的筆畫結(jié)構(gòu)特點：橫平豎直，方方正正。然后告訴學(xué)生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩(wěn)穩(wěn)當當，踏踏實實，不干壞事兒；在教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)覺家鄉(xiāng)的美景，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

總之，在美術(shù)教學(xué)及其活動中，本著以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，我總是盡可能多地與德育結(jié)合，做到教書育人，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，使學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，使學(xué)生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！

美術(shù)德育工作總結(jié)6

對于思想品德正處于形成和發(fā)展初期的小學(xué)學(xué)生，不論教師在教學(xué)工作中是否注重德育滲透，這方面的滲透總是或多或少地作用于學(xué)生。特別是美術(shù)學(xué)科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。美術(shù)教師本人也必然會有意、無意地從思想品德、情感、行為上對學(xué)生產(chǎn)生影響。問題在于，這種教育和影響是正面的還是負面的，對兒童的思想品德及身心發(fā)展、對社會是有益的或是無益的甚至是有害的。即使是一個思想品德修養(yǎng)良好的教師，如果沒有把握好德育的度，不能正確的運用教育原則和方法，這種教育的結(jié)果，往往不僅是無益的，更有可能是有害的`。從教學(xué)的具體實踐出發(fā)，我們試圖就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法進行討論。

我是建立在以下幾個原則的基礎(chǔ)上：

1、美術(shù)教學(xué)不是從屬于德育的，它有自身的教學(xué)目標和任務(wù)，在教學(xué)中決不可喧賓奪主。只能是在傳授專業(yè)知識和技能的同時，滲透這種教育，使美術(shù)教學(xué)與德育有機結(jié)合，不能生搬硬套。教師應(yīng)握準德育切入的位置、內(nèi)容和時間的長短。

2、教師應(yīng)以身作則，言行表率。學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到的各種品質(zhì)、言行、意志的培養(yǎng)，都是通過老師來進行的。兒童對事物的認識離不開教師的教育引導(dǎo)，教師的一言一行對兒童而言是學(xué)習(xí)的一個窗口，必然引發(fā)他們十分的關(guān)注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養(yǎng)，建樹良好的榜樣形象。

3、德育滲透要聯(lián)系兒童實際。根據(jù)兒童的心理狀況、生活實踐及其對真、善、美的樸素的認識基礎(chǔ)，聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象，將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中。他們是一個整體，不能將它們割裂對立，并要遵照循序漸進和刺激學(xué)習(xí)興趣的原則，以生動、形象的正面引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)兒童的基本道德品質(zhì)、健康的情趣和良好的行為習(xí)慣，堅持發(fā)展健康的人格精神為目標。

美術(shù)德育工作總結(jié)7

緊張經(jīng)常與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，不知不覺中我已在美術(shù)的莊園里耕耘勞作了15個年齡了。這是忙繁忙碌的15年，也是碩果累累的15年。自己的業(yè)務(wù)，學(xué)生的成績，可謂喜報頻傳。但其中更讓我振奮的是：我播下的一顆顆仁受的種子，都已開出健康、陽光的心靈之果。當看著這些品格健全，心靈健康的孩子昂首走進社會，服務(wù)社會的時候，我再次逼真感遭到：“教師，人類靈魂的工程師”的真理。

作為小學(xué)科，美術(shù)在當下的教育環(huán)境中，她是弱勢的，但我相信，每粒種子都有它生根發(fā)芽的的空間，美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)中的德育教育是非常重要的。每個角落都要滲透美育、德育教育，使學(xué)生感覺到愛國主義教育、集體主義等方面的綜合性德育教育。在實踐工作中，我重視德育目標的培養(yǎng)，讓學(xué)生從各方面遭到教育。結(jié)合學(xué)科上風(fēng)，實際工作中，我另辟門路，多方面、多層次的對學(xué)生進行德育教育。實踐證明：成績斐然。

一、教學(xué)中突出滲透德育目標。

幾近每冊美術(shù)課本，都有欣賞課的內(nèi)容，而這也是所有美術(shù)老師最頭疼的部份，這樣的`課堂景象經(jīng)常是教師言之鑿鑿，學(xué)生聽之寥寥。針對這一現(xiàn)狀，我紛紜美術(shù)史上下五千年，吃透教材，精心設(shè)計教學(xué)進程，讓學(xué)生在寫意傳神的繪畫世界中，在深沉雄大的古代石刻天地中，在異彩紛呈的工藝天堂里，我極盡豪情之能事，結(jié)合圖片，讓學(xué)生在我構(gòu)建的藝術(shù)百花園中翱翔，盡享芳香之美，在留連忘返中，汲取中國古代傳統(tǒng)文化的精華，進而激起他們酷愛傳統(tǒng)文化的情緒，培養(yǎng)民族自豪感。期間“如何在中學(xué)美術(shù)欣賞課中全面推動審判素質(zhì)教育”一文發(fā)表在國家級報刊《藝教導(dǎo)報》。

二、結(jié)合重大節(jié)假日，記念日，豐富多彩的展開主題性繪畫創(chuàng)作。

培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，酷愛生活的情感。每年的植樹節(jié)，勞動節(jié)，國慶節(jié)，建軍節(jié)等節(jié)日，都組織學(xué)生進行如“還地球一片綠色”“勞動光榮”“我愛你，祖國”“誰是最可愛的人”等為主題的主題性繪畫創(chuàng)作，適時地對學(xué)生進行愛國主義教育，前后有多位學(xué)生在省、市級報刊、雜志上發(fā)表主題繪畫作品，極大鼓舞了學(xué)生的學(xué)畫熱情，激起愛國、愛生活的情感。

三、結(jié)合教育主管部分的系列公益、主題性活動，策劃、引導(dǎo)學(xué)生積極參加，取得了驕人的成績。

20xx年3月，本人策劃主辦的“校園科普知識窗口”被省級刊物《少兒科技》雜志專欄報導(dǎo)。

20xx年，積極引導(dǎo)學(xué)生走近社區(qū)、街道，參與到“勤儉一桶水”活動中，通過舉行以“勤儉一桶水”為主題的繪畫創(chuàng)作，使學(xué)生充分體會到節(jié)水的重要性，美化生活，關(guān)注生活。（詳見20xx年1月19日《安徽商報》C06版報導(dǎo)）。

一路走來，作為一線美術(shù)教師，作為美術(shù)學(xué)科的角色特點。期間，也有困難、曲折、迷惑。但“陽光總在風(fēng)雨后”，今天，看著這些孩子，一個個成為社會有用之才時，我想我不只是付出了汗水，辛勞，更多的是幸福、成績、欣慰。

美術(shù)德育工作總結(jié)8

在小學(xué)里，美術(shù)一直是孩子們最喜愛的課之一。課堂里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來展現(xiàn)他們腦海中的世界。

本學(xué)期，我依舊擔任了二、四、六年級的美術(shù)教師，雖然和學(xué)生接觸的時間不多，但我認為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中每時每刻都滲透德育，讓同學(xué)們隨時隨地受到教育，這樣不但能使每節(jié)課順利地進行下去，還能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，達到既教書又育人的目的。

小學(xué)美術(shù)課本每一冊安排有欣賞課，欣賞課的內(nèi)容包含很多，有繪畫、草編、漫畫與動漫、臉譜、年畫、泥塑、建筑等。通過讓學(xué)生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓小學(xué)生幼小的`心靈感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術(shù)的優(yōu)美和深沉。如在欣賞《中國青銅藝術(shù)》、《中國古代建筑》課文時，經(jīng)過教師的指導(dǎo)，增強學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛藝術(shù)的良好思想品格；通過欣賞《廚房》、《我干家務(wù)活》，培養(yǎng)學(xué)生愛清潔、愛勞動的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操。在《節(jié)日的餐桌》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我一開始就問：“同學(xué)們經(jīng)常幫家長做家務(wù)吧？你們具體幫助干了哪些？”個別同學(xué)舉手發(fā)言，但大部分同學(xué)都低著頭，一點聲音也沒有。這說明同學(xué)在家里大多數(shù)都過著衣來伸手、飯來張口的生活。我就抓緊地時機和同學(xué)們談心：爸爸媽媽每天工作特別辛苦，還要操持家務(wù)。作為一名四年級的學(xué)生，確實應(yīng)該幫助家長做點家務(wù)，尊重理解家長，分擔家長的憂愁，并從親身體驗中感受勞動的快樂。同學(xué)們可以幫助家長做簡單的飯、幫助家長洗衣服、幫助家長收拾房間等等。等到下次上美術(shù)課時，你把做完這些事的感受告訴老師和同學(xué)。這樣，在上第二節(jié)美術(shù)課時，同學(xué)們暢談了自己勞動后的快樂感受以及家長對他們的滿意評價。同時，創(chuàng)作的作品也更生動了。勞動是一種美德，從此，同學(xué)們都能夠尊重理解家長，幫助家長做一些力所能及的事情。

小學(xué)美術(shù)教材中繪畫課較多，有的課對學(xué)生進行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見，有的則并不明顯。這就需要教師認真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在教《祖國的古建筑》時讓學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛美麗的校園的教育；在學(xué)習(xí)《神話與寓言故事》時，讓學(xué)生理解美與丑、善與惡、榮與辱、對與錯的真正內(nèi)涵，形成良好的性格品質(zhì)，在繪畫中思想也得到了升華。

小學(xué)美術(shù)課教育不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個課堂教學(xué)中滲透德育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

美術(shù)德育工作總結(jié)9

對于思想品德正處于形成和發(fā)展中期的中學(xué)生而言，不論教師在教學(xué)工作中是否注重德育滲透，這方面的滲透總是或多或少地作用于學(xué)生。特別是美術(shù)學(xué)科，由于它與豐富的直觀形象直接關(guān)聯(lián)，因而涵養(yǎng)了人與人、人與社會、人與自然等方方面面的道德關(guān)系、情感關(guān)系、認知關(guān)系、行為關(guān)系而使該學(xué)科的德育滲透更為廣泛、具體。美術(shù)教師本人也必然會有意、無意地從思想品德、情感、行為上對學(xué)生產(chǎn)生影響。問題在于，這種教育和影響是正面的還是負面的，對學(xué)生的思想品德及身心發(fā)展、對社會是有益的或是無益的甚至是有害的。即使是一個思想品德修養(yǎng)良好的教師，如果沒有把握好德育的`度，不能正確的運用教育原則和方法，這種教育的結(jié)果，往往不僅是無益的，更有可能是有害的。從教學(xué)的具體實踐出發(fā)，我們試圖就小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法進行討論。

我是建立在以下幾個原則的基礎(chǔ)上：

1、美術(shù)教學(xué)不是從屬于德育的，它有自身的教學(xué)目標和任務(wù)，在教學(xué)中決不可喧賓奪主。只能是在傳授專業(yè)知識和技能的同時，滲透這種教育，使美術(shù)教學(xué)與德育有機結(jié)合，不能生搬硬套。教師應(yīng)握準德育切入的位置、內(nèi)容和時間的長短。

2、教師應(yīng)以身作則，言行表率。學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中受到的各種品質(zhì)、言行、意志的培養(yǎng)，都是通過老師來進行的。兒童對事物的認識離不開教師的教育引導(dǎo)，教師的一言一行對學(xué)生而言是學(xué)習(xí)的一個窗口，必然引發(fā)他們十分的關(guān)注。教師要特別注重自我教育與提高自己的修養(yǎng)，建樹良好的榜樣形象。

3、德育滲透要聯(lián)系學(xué)生實際。根據(jù)中學(xué)生的心理狀況、生活實踐及其對真、善、美的樸素的認識基礎(chǔ)，聯(lián)系身邊發(fā)生的各種現(xiàn)象，將德育滲透巧妙地融合在統(tǒng)一的教學(xué)過程中。他們是一個整體，不能將它們割裂對立，并要遵照循序漸進和刺激學(xué)習(xí)興趣的原則，以生動、形象的正面引導(dǎo)為主，注重培養(yǎng)兒童的基本道德品質(zhì)、健康的情趣和良好的行為習(xí)慣，堅持發(fā)展健康的人格精神為目標。

美術(shù)德育工作總結(jié)10

德育是小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)，雖然每班每周只有兩節(jié)課，和學(xué)生接觸的時間不多，我還是在課堂教學(xué)中融入德育，達到既教書又育人的目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和民族自豪感

中華民族是一個偉大的民族，悠久的歷史，燦爛的文化，培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感是美術(shù)教育教學(xué)的目標之一。我們祖國擁有豐富的藝術(shù)遺產(chǎn)，可以對學(xué)生進行愛國主義的教育，在教學(xué)中結(jié)合課程內(nèi)容，尤其是欣賞課，如三四五年級的《珍愛國寶》系列，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。再如，在教授《中國畫》時，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的.愛好者爭相學(xué)習(xí)。并通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學(xué)生了解其藝術(shù)價值和社會價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化和學(xué)習(xí)積極性。

二、熱愛生活，弘揚民間傳統(tǒng)藝術(shù)

對于各地區(qū)的美術(shù)教師來說，掌握一些民間工藝美術(shù)的制作方法，提高民間工藝美術(shù)的鑒賞能力，對教育學(xué)生了解民間工藝美術(shù)悠久的歷史和光輝的成就，繼承和發(fā)揚民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)很有現(xiàn)實意義。例如，在學(xué)習(xí)《民間工藝美術(shù)》的教學(xué)中，通過對作品的賞析，使學(xué)生感受到美無處不在。如日常生活中的一個舊光盤，一根柳條，一團泥巴，幾個貝殼，幾張紙片等，在勞動人民手中都被賦予了藝術(shù)生命。這些風(fēng)格各異的藝術(shù)蘊藏著勞動人民永不竭止的創(chuàng)造力，濃縮著勞動人民的聰明才智，給人以極強的審美感染力。啟發(fā)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教師可鼓勵學(xué)生就地取材，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。既使學(xué)生創(chuàng)造出來的作品顯得稚拙、天真、不成熟，也耐人尋味。也是這種“真”與“拙”恰恰在情感傳達上流露了他們對美好生活的熱情與信心，再現(xiàn)了人性中的天真和意趣。

三、培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識

環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著社會、經(jīng)濟建設(shè)的迅猛發(fā)展，生態(tài)環(huán)境日漸惡化，不可再生資源日趨枯竭。因此，環(huán)境保護

成為當今世界談?wù)撟疃嗟脑掝}。提高學(xué)生的環(huán)保意識，是每一個美術(shù)教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)。

在繪畫課中利用范畫進行教學(xué)，能直觀地向?qū)W生傳授環(huán)境知識，有效地提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。如，在教學(xué)《小鳥的家》這一課時，我準備了兩張漫畫，第一張畫的是：地面上有許多樹樁但沒有一棵完整的樹，就連剩下的最后一片樹葉，也早已枯黃得殘缺不齊。然后，上面飛著一群可愛的小鳥，它們正在傷心地流著淚?？赐赀@張畫，我提了一個問題：“小鳥為什么會這樣傷心？”學(xué)生們都搶著問答：“樹都被砍光“小鳥的家沒有了?！苯又?，我又出示第二張畫，畫面上是一片樹林，但這些樹一棵棵都耷拉著腦袋顯得無精打采，眼里充滿了無限的惆悵，似乎在等待什么。有幾棵樹已被蟲子咬得千瘡百孔，已是痛苦不堪的樣子。沒等看完這副畫，學(xué)生們都已坐不住了，個個都想為這張畫添畫些什么。他們很明白這樹林里少了什么，需要什么。通過這兩張漫畫的欣賞，使學(xué)生更加形象更直觀地了解樹和鳥的關(guān)系，以及鳥護樹，樹養(yǎng)鳥的道理，從而使學(xué)生懂得了熱愛大自然，保護動物的意識。

四、教育學(xué)生寓德于美、寓德于愛。

因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性。在教學(xué)中，通過課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會愛、表達愛。如，學(xué)習(xí)《做賀卡》時，讓學(xué)生明白一定要尊重辛勤培育他們的老師。尊重老師不一定采取很隆重的方式和贈送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達這份情感，禮輕情意重呀！我讓學(xué)生談?wù)勂綍r該怎樣尊重老師，通過討論，學(xué)生漸漸明白上課認真聽講、認真完成作業(yè)、和同學(xué)和睦相處等就是對老師最好的尊重。因此這一節(jié)課同學(xué)們都特別遵守紀律，作業(yè)質(zhì)量也很高。再如，教授《我和我的小伙伴》一課，通過欣賞我和我的小伙伴為主題的藝術(shù)作品，感受世間的友誼偉大，認識到人人都生活在愛中，同學(xué)們要珍惜這份愛，用愛心去對待家人、老師、同學(xué)總之，教育學(xué)生尊重老師等長輩要落實到實際行動上。

小學(xué)美術(shù)教育對德育教育是潛移默化的影響，是潛在作用，如“涼水泡茶慢慢濃”，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高，靈魂得到洗滌，品質(zhì)得到升華。

美術(shù)德育工作總結(jié)11

作為一名美術(shù)教師,我認為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中時常滲透德育，讓同學(xué)們隨時隨地受到教育，這樣不但能使學(xué)生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，還能有所收獲，達到既教書又育人的目的。

一、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。

涂涂畫畫是孩子們的天性，也是他們觀察生活、認識世界、表達自己思想情感的一種極好的方式。只有我們有意識地加以引導(dǎo)，就會培養(yǎng)他們健康向上的思想情感。如在書畫版二年級《兒童生活畫欣賞》這節(jié)課上，通過欣賞不同時代少年兒童的各種形象，認識到舊社會小朋友們的悲慘生活，以及他們走上革命道路后迅速成長的事跡，激發(fā)起學(xué)生們更加熱愛今天幸福生活的感情。還有，每逢重大節(jié)慶活動，我都讓學(xué)生注意觀察周圍的變化，在觀察的基礎(chǔ)上畫畫節(jié)日的各種歡樂景象，感受祖國的繁榮昌盛。實踐證明，在孩子們喜歡的涂涂畫畫活動中，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想情感，其效果遠遠勝過教師生硬的說教和灌輸。

二、培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自豪感

在教授學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫這些課時，我告訴同學(xué)們，中國畫是中國傳統(tǒng)的繪畫，只有中國才有的.，這個畫種用筆、墨、紙、硯及繪畫技巧方面都很特殊，使世界各國的愛好者爭相學(xué)習(xí)。我還通過欣賞徐悲鴻、張大千、齊白石等世界知名大畫家的作品，讓學(xué)生了解其價值，激發(fā)學(xué)生熱愛中華民族的傳統(tǒng)文化。作為一名中國人確實應(yīng)該感到自豪，但在驕傲的同時更應(yīng)很好地繼承并發(fā)揚光大。因此，我們應(yīng)很好地學(xué)習(xí)中國畫，牢固的掌握它。這樣同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性特別高漲，也都為自己是個中國人感到驕傲和自豪。還有在上書畫版二年級《染紙》時通過這節(jié)課，學(xué)生們不但簡單學(xué)會了染紙的基本技法，更重要的是在潛移默化中感受到中國民間美術(shù)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我們的祖國歷史悠久，在民間文化中保存著極為豐富的古老的歷史文化藝術(shù)傳統(tǒng)，它是整個民族特有的情感氣質(zhì)、哲學(xué)觀念、文化意識和文化形態(tài)的文化積淀。在宏揚民族文化的指導(dǎo)思想下，各級文化部門為發(fā)掘搶救民間文化遺傳，正在做著大量的工作。但是最有效的搶救，是全民性的傳承發(fā)展，在實施義務(wù)教育的過程中，將民間文化和民間藝術(shù)向?qū)W生們介紹，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間文化中去，真正把發(fā)揚民族傳統(tǒng)精神、宏揚民族傳統(tǒng)文化落到實處。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，學(xué)習(xí)欣賞課或每課的隨堂欣賞時，有的欣賞作品選的是同學(xué)年齡差不多的小朋友的作品。同學(xué)們都覺得他們太厲害了，他們的作品真是高不可攀。我發(fā)現(xiàn)這個問題后，就教育他們，作品被選中說明他們畫的好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。但我讓他們意識到同學(xué)們的周圍也有很多好作品，我校有很多同學(xué)參加各類美術(shù)比賽在全國、市，縣的比賽中獲獎呢，同時，我注意由淺入深，由簡到繁，耐心啟發(fā)，及時表揚。只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點就及時給予充分地肯定和鼓勵，讓學(xué)生明白只要能積極認真地參與并盡自己最大的努力去完成肯定會成功的。在上五年級的《黑板報》這節(jié)課上，我引入競爭機制，事先告訴學(xué)生將把設(shè)計得最好的作業(yè)作為下一期黑板報采用，并還要給前三名的同學(xué)發(fā)獎，學(xué)生的興趣一下子激發(fā)起來了，連平時不大愛做作業(yè)的學(xué)生也動起了手，很多學(xué)生都完成得非常不錯，我遵守諾言給他們發(fā)了獎，我告訴他們只要認真做，就能做的好。通過老師的鼓勵，激發(fā)了同學(xué)的上進心并幫助他們樹立了自信心，我認為自信是任何事情成功的關(guān)鍵。

四、教育學(xué)生尊重老師要落實到實際行動上。

在學(xué)習(xí)《做賀卡》時，讓學(xué)生明白一定要尊重辛勤培育他們的老師。尊重老師不一定采取很隆重的方式和贈送昂貴的禮品，用自己親手制作的賀卡也可表達這份情感，禮輕情意重呀！我讓學(xué)生談?wù)勂綍r該怎樣尊重老師，通過討論，學(xué)生漸漸明白上課認真聽講、認真完成作業(yè)、和同學(xué)和睦相處等就是對老師最好的尊重。因此這一節(jié)課同學(xué)們都特別遵守紀律，作業(yè)質(zhì)量也很高。

小學(xué)美術(shù)課教育不但要重視美術(shù)基礎(chǔ)知識、技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，而且更應(yīng)以美育為中心，在整個課堂教學(xué)中滲透德育，促進學(xué)生全面發(fā)展。

美術(shù)德育工作總結(jié)12

美術(shù)教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及審美觀念，使學(xué)生能充分理解美的含義。美術(shù)教學(xué)中的德育教育是非常重要的，每個角落都要滲透美育、德育教育，使學(xué)生感受愛國主義教育、集體主義教育等方面的綜合性德育教育德育工作總結(jié)。在實踐工作中我注重德育目標的培養(yǎng)，讓學(xué)生從各方面受到教育。美術(shù)教學(xué)在德育方面的教育可以從多方面進行，在工作中主要是讓學(xué)生在感受中得到教育。本學(xué)期詳細總結(jié)如下：

一、德育工作總結(jié)在備課中突出滲透德育目標

在我備課和準備教學(xué)用具時，首先把德育目德育工作總結(jié)標定出來，朝著這個方面引導(dǎo)，比如說在欣賞課時，通過各種繪畫作品、雕塑作品等的欣賞，讓同學(xué)們都感受到各種教育，或者是在創(chuàng)作方面的內(nèi)容時，通過引導(dǎo)，如：繪制各種會標、產(chǎn)品標致時都可以滲透。上課時，我并德育工作總結(jié)不是說出來，而是加以引導(dǎo)，通過讓學(xué)生感受，自己總結(jié)出所體會到的思想上的教育，這樣比教師親口說出來的效果要好的多。

二、培養(yǎng)愛國主義情感

每位學(xué)生都有一種說不出的愛國主義情感，這種情感我從多方面加以調(diào)動，加以引導(dǎo)，使得學(xué)生得到不同程度德育工作總結(jié)上的教育。愛國主義教育從很多方面都可以體現(xiàn)，這些感德育工作總結(jié)受學(xué)生們都可以感受的到，根本不用教師告訴，反而，我讓學(xué)生們告訴我，你看著這幅畫時的感想是什么？如果你身臨其竟時你會怎么樣？當同學(xué)們想這些問題時，他們的心和我們的想法是一樣的，也會感到非常的激動，這樣就德育工作總結(jié)達到了我教學(xué)的目的。

三、讓學(xué)生感受到了中華民族的幾千年德育工作總結(jié)的文化

現(xiàn)在的美術(shù)課本中設(shè)計到的知識面很廣泛，特別是古代建筑、繪畫、雕塑、陶藝等方面的內(nèi)容非常全面，讓學(xué)生們感受到了我們的祖先是無比的高尚，無比的聰明，以此成為學(xué)習(xí)的動力。德育工作總結(jié)使學(xué)生真正明白中國古代遺留下來的建筑、陶藝等，這些是中國勞動人民集體智慧的結(jié)晶。四、德育工作總結(jié);學(xué)習(xí)到了我們的傳統(tǒng)美德

中國人的做人最基本的就是“百行孝為先”的`道理，以盡“孝道”為光榮?，F(xiàn)在的這德育工作總結(jié)些年輕人明白這些的很少，所以，這方面我在教學(xué)中講的是最多的了。讓情景感染學(xué)生。

四、集體責(zé)任感得到了鞏固

每個人都生活在集體中，不可能完全脫離集體，在集體中生活就要以集體的利益為中心，個人利益必須服從集體利益，使學(xué)生們明白了“集體榮我榮，集體恥我恥”的道理。讓學(xué)生們感德育工作總結(jié)受到集體的力量是巨大的。

五、學(xué)生真正認識到了什么是美

這個詞人人都非常熟悉，但是，到底什么是真正的美又有幾個人可以說的上來呢？在我教學(xué)中，始終滲透著審美觀念，因為，審美是可以從多方面說的，比如說：從心靈、從外表等方面都可以，但德育工作總結(jié)是我所培養(yǎng)的是前者，只有心靈美才是世界上真正的美。以上是我在本擔任全校美術(shù)教育教學(xué)工作的點點計劃，我將在今后的工作中不斷努力，培養(yǎng)自己及學(xué)生在各方面的能力，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己德育工作總結(jié)的業(yè)務(wù)水平。