第一篇：建筑工程應用文寫作

建筑工程應用文寫作課總結

建筑工程應用文寫作是建筑類高職學生的綜合文化素質課程之一。以突出育人功能為主線；為提高建筑類高職各專業人才的工作素質服務；為未來的求職和就業服務。

建筑施工應用文是工程項目建設中不可缺少的一項關鍵工作。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。語言要準確、簡明、得體。

撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節。

施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關施工活動和現場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規范，語言要得體。我通過本課程的學習，培養了我良好的思維品質，全面提升我的綜合文化素質；培養了我的口語與書面語的表達能力；全面提高了我的適應工作需求，解決實際問題的職業能力；以及培養了我終身學習、持續發展的能力，并為我全面提高綜合素質提供必備條件。

建筑工程應用文寫作是基于工作過程重新構建了建筑應用文寫作教學內容，滿足各專業人才培養目標要求，適應社會發展需要。以“必需、夠用”為原則重新構建了寫作課程體系和教學內容體系；以及以職業能力和素質培養為重點，制定與各專業相適應的建筑應用文寫作教學要求，達到共性與個性相結合。充分進行校外行業、企業調查，了解社會需求 有針對性地滿足相關工作崗位對學生知識、能力、素質的要求，真正服務于各專業的人才培養目標，共性與個性模塊相結合建筑工程應用文寫作是以學生為主體，以實踐練習培養學生寫作技能為主導，以專業崗位工作需求設置“模塊”，體現職業崗位和能力培養的要求。同時為學生可持續發展奠定基礎。

建筑施工應用文是工程項目建設中不可缺少的一項關鍵工作。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。語言要準確、簡明、得體。

撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節。

施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關施工活動和現場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規范，語言要得體。篇二：建筑應用文寫作習題集(答案)建筑應用文寫作習題集答案

目標模塊 概論

一、填空

（一）運用應用文專用詞語填空 1.你 已收到 批復 2.據 3.經 參照 4.無不妥 請頒發 5.頒發 6.承蒙貴

7.已收悉 你 函復 8.為盼 9.如無不妥 批復 10.該 系 11.針對 責令 12.獲 貴 賀忱 13.著即 有違 14.知曉 遵照 15.查收 16.根據 會同 17.為了 經 擬 該 18.批準 19.為了 經 現 20.遵照 現 轉發

（二）按要求填空 1.準確、簡明、規范、平實 2.規范性、確定性

二、不定項選擇 1a 2c 3c 4abcd 5ab

三、簡答： 1.應用寫作是以應用文的文體及其寫作活動為研究對象、探討應用文寫作規律的實用科學。2.美國未來學家阿爾溫·托夫勒指出，信息時代家庭工作的任務是編制電腦程序、寫作、遠距離監測生產過程。信息時代社會家庭化，作為三項家庭工作任務之一的寫作，自然不是文學寫作而是文章寫作，特別是應用寫作。從預見變化，促成變化這個角度來說，社會愈是進步，應用文在社會發展中的地位愈加重要。具體地說，應用寫作具有以下四方面的作用：宣傳教育作用、公務聯系作用、法律法規作用、憑據和記載作用。3.直接功用性，如寫一篇廣告是為了向公眾宣傳某種商品或服務。內容真實性，如寫新聞，更要注意時間、地點、人物和事件的真實。思維邏輯性，如寫請示，要講清請求事項和請求批準的原因。

格式穩定性，如國家行政機關公文在文面上，要求有秘密等級、發文機關標識及發文字號等指定說明，對文種的使用有嚴格的規定。4.一般地說，應用文寫作主要采用敘述、議論、說明三種表達方式。應用文的說明應做到：抓住特點、客觀科學、準確簡明； 應用文的敘述應做到：真實可靠、交代清楚、線索清晰； 應用文的議論應做到：莊重、簡潔。

四、分析下面文字是何種表達方式： 1.敘述 2.說明 3.描寫 4.議論

公文模塊一 通知 通報

一、填空 1.表彰先進 批評錯誤 2.批轉下級機關 不相隸屬機關 3.需要周知 共同執行 任免人員 4.下級機關

5.指示性、任免聘用、批示性、告知性

三、判斷題 1.× 2.√ 3.×

二、實訓

（一）給下列標題填寫文種 1.通報 2.通知 3.通報 4.通報 5.通知

（二）根據以下內容提示，擬寫公文標題 1.中央軍委關于對成功發射神舟六號全體工作人員進行表彰的通報 2.××市××區公安局關于表彰民警王義民恪盡職守、智擒盜賊先進事跡的通報

（三）根據所給材料撰寫公文 略

公文模塊二 函 會議紀要

一、填空： 1.不相隸屬機關 相互商洽 答復 請示批準 2.公函 便函 3.知照 指揮 聯系 4.上行文

下行文平行文 5.行政公文的函 6.回復 7.會議名稱 8.不需要 9.與會者 主持人

二、選擇 1.abd 2.a 3.b 4.abcd

三、簡答： 1.會議紀要是記載和傳達會議情況及議定事項的公文，是會議文件的一種。人文紀要一般制成于會議后期或結束之后，除具有指導性之外，還可用文件形式發給有關單位（或部門），溝通情況，知照事項；或上呈有關領導機關，匯報會議精神。2.會議紀要的主體主要介紹會議討論的主要情況、主要精神和議定的事項。寫法上形式多樣，主要有歸納式和綜述式。

四、寫作

略

事務模塊一 簡報

一、填空：

1.報頭 報體 報尾 報頭 報尾 2.按語 3.按語 4.說明性按語 提示性按語 指示性按語 5.新聞式 總結式 指示式 短訊式 轉發式

二、選擇

1.abcd 2.a 3.abc 4.abcd

三、簡答： 1.簡報就是簡明扼要的情況報道，它是機關團體、企事業單位編發的用以傳遞信息、溝通情況、交流經驗的一種內部文書。2.簡報的特點是：簡潔性、新聞性、快速性、指導性。3.簡報的種類較多，如按其內容和性質劃分，可以分為以下四種：工作簡報、專題簡報、會議簡報、動態簡報。4.簡報與報紙有相同之處：（1）它們都要求其內容真實。（2）它們都要求盡快發布。（3）它們都要求語言生動、活潑，文章可讀。

簡報與報紙有不同之處：（1）出版周期不同。（2）閱讀對象不同。（3）內容不同。

四、寫作

略篇三：建筑應用文寫作作業 ? 房縣五臺山省級森林公園 ? 五臺山森林公園北望武當山、南接神農架、東臨荊襄古隆中、西通晨秦暮楚古長城。是“鄂西生態文化旅游圈”核心版塊中的重要支撐點和連接點。五臺山省級森林公園距房縣城東南33公里處，總面積10830公頃，森林覆蓋率高達83．2％，負離子含量每立方厘米達10萬個以上。目前已動工建設的三里坪電站是房縣境內裝機容量最大的，建成后庫容可達5億立方米，與下游庫容同樣達到5億立方米的寺坪電站，共同形成一個10億立方米的梯級平湖,讓人領略到“高峽出平湖”、“秋水共長天一色”的雄奇壯觀。? 境內較多的水域和較 好的植被，形成良好的小氣候特征，冬季溫暖濕潤，夏季涼爽宜人，位于南溝的廖家河水系，被譽為“十里長峽”，峽內河水清澈，瀑布漣漣，石奇魚肥，野花奇草盡生其壁，溶洞星羅棋布。公園內奇石林立、黛色參天、奇花異草比比皆是。進入五臺山森林公園，遠離鬧市、回歸自然、讓人心曠神怡。這里一年四季風光無限，春賞山花爛漫；夏看流泉水潺潺；秋觀滿山紅葉似彩霞；冬品白雪玉龍環繞,更有珍惜植物200余種，其中國家二級以上保護植物20余種，極具觀賞和科研價值。

核桃、茶葉、上雞，是這里的三大主導產業，另外還有板栗、蘑芋、藥材、山羊四大輔助產業。林場現已發展生態有機茶100、0一畝，核桃豐產示范園300，林下養殖生態雞2．8萬只，林

下種植以柴胡、金銀花為主的地道中藥材6500畝，發展以板栗為主的經果林5000畝，蘑芋2000畝。? 藍星房地產投資公司為開拓市場，開拓旅游經濟，計劃先期投資3000萬，前兩年投資2000萬，后三年投資1000萬，五年初步形成規模，開發合同 50年。計劃改建3條風景區道路，30公里，預計投資800萬，新建一個休閑度假村預計投資1000萬，修建一個水上樂園預計投資500萬，景區建設預計投資500萬，前期營銷管理費用預計200萬。結合十堰地區旅游經濟形式，幫助個該公司進行分析后，做一份可行性報告。? 五臺山森林公園位于縣城東20公里，總面積16.2萬畝,森林覆蓋率83%，境內山巒疊嶂，溝壑縱橫，高山飛瀑，溪流歡唱，萬畝松杉，蒼翠欲滴，溶洞星羅棋布，神奇而富有特色，山、水、林、峽、洞、塔渾然一體，十里長峽、合歡谷、石門峽瀑布、仙人洞、姐妹洞、龍洞、月亮洞、高峽平湖等景點相互呼應，珍稀動物200余種，其中國家ⅱ級以上保護動植物20余種。可以打造成為國家4a級景區。篇四：建筑類,業務應用文(教案)黑 龍 江 建 筑 職 業 技 術 學 院

時 授 課 計 劃

基本課題：

緒論 0-1 應用文概述；0-2 應用文的主題和材料；0－3 應用文的語言； 任務一：行政公文寫作

1-1 概述； 1-2公告、通告； 1-3通知、通報；1-4報告、請示；1-5函、會議紀要

目的要求：

理解應用文寫作的性質及作用。掌握應用文的概念，了解其種類及特點。掌握行政公文各類問題的特點、結構、寫法和撰寫要求。重點難點： 掌握應用文寫作中主題、材料、結構的特點及要求、熟悉其表達方式。模擬寫作，培養撰寫建筑行業行政公文的能力。

教學方法：

講授法、案例分析法

教具掛圖：

多媒體課件及資料

授課過程與內容（最后按課時或單元寫課后分析）：

導入： 緒論 0-1 應用文概述；

0-2 應用文的主題和材料； 0－3 應用文的語言；

教學： 任務一：行政公文寫作 1-1 概述； 1-2公告、通告； 1-3通知、通報；1-4報告、請示；1-5函、會議紀要 總評及鞏固知識點

課后作業

教研室主任（簽字）： 任課教師：

課后分析

黑 龍 江 建 筑 職 業 技 術 學 院

時 授 課 計 劃

基本課題：

任務二：事務應用文寫作

掌握事務應用文的概念，理解其特點及寫作要求。重點難點：

掌握事務應用文各類文體的特點、結構、寫法和撰寫要求。分析案例，模擬寫作，培養撰寫建筑行業事務應用文寫作的能力。

教學方法：

案例分析法、文檔實務教學法

教具掛圖：

多媒體課件及資料

授課過程與內容（最后按課時或單元寫課后分析）：

復習

導入：任務二：事務應用文 2-1概述

1、概念；

2、種類；

3、事務應用文與行政公文的區別；

4、注意事項 教學： 2-2 計劃； 2-3總結； 2-4調查報告； 2-5簡報； 2-6啟事

實訓：訓練一

總評

教研室主任（簽字）： 任課教師：

黑 龍 江 建 筑 職 業 技 術 學 院

時 授 課 計 劃

基本課題：

任務三：經濟應用文寫作

掌握經濟應用文的概念，理解其特點及寫作要求。重點難點：

掌握經濟應用文各類文體的特點、結構、寫法和撰寫要求。分析案例，模擬寫作，培養撰寫建筑行業經濟應用文寫作的能力。教學方法：

案例分析法、學生團隊分享法

教具掛圖：

多媒體課件及資料

授課過程與內容（最后按課時或單元寫課后分析）：

復習

導入：任務三：經濟應用文 3-1概述

1、概念；

2、特點；

3、種類；

4、寫作要求

教學：

3-2 市場調查報告； 3-3可行性分析報告； 3-4資產評估報告； 3-5經濟合同； 3-6招標書、投標書

實訓：訓練二

總評

教研室主任（簽字）： 任課教師：

黑 龍 江 建 筑 職 業 技 術 學 院

時 授 課 計 劃

基本課題：

任務四：科技用文寫作

目的要求：

掌握科技用文的概念，理解其特點及寫作要求。重點難點： 掌握科技用文各類文體的特點、結構、寫法和撰寫要求。分析案例，模擬寫作，培養撰寫建筑行業科技用文寫作的能力。

教學方法：

案例分析法、文檔實務教學法

教具掛圖：

多媒體課件及資料

授課過程與內容（最后按課時或單元寫課后分析）：

復習

導入：任務四：科技用文 4-1概述

1、概念；

2、種類；

3、注意事項

教學：

4-2 畢業論文；4-3實驗報告； 4-4實習報告；

實訓：訓練三

總評

教研室主任（簽字）： 任課教師：

黑 龍 江 建 筑 職 業 技 術 學 院

時 授 課 計 劃 篇五：土木工程應用文,包含很多常見范文!土 木 工 程 應 用 文

目錄

函與復函??3 會議紀要??4 請示與批復?6 招標公告??7 投標書???8 備忘錄???9 承發包合同?12 技術交底??15 通知16 報告17 細則18 監理月報??22 總結26 竣工報告??28 函與復函

請求迎接筑龍公司赴滇工程師團的函

云南省交通廳：

為解決云南省部分山區公路工程建設技術力量薄弱的困難，經研究決定，現派蔣偉等50名交通土建工程師組成的工程師團前往協助。該工程師團將于3月20日起程，3月21日下午2時到達云南機場，請到時派人迎接，并安排食宿及工作事宜。

請予函復。

筑龍公司

二〇一〇年三月十日

關于迎接筑龍公司赴滇工程師團的復函

筑龍公司：

你司《請求迎接筑龍公司赴滇工程師團的函 》收悉，現函復如下：

我省交通廳正在加緊準備筑龍公司赴滇工程師團的迎接工作。現已安排好蔣偉等50名工程師的食宿、工作等方面的事宜。

特此函復。

云南省交通廳

二〇一〇年三月十八日

會議紀要

挖金溝渣場水保工程（z標）監理例會紀要 sbjl/jb—z [2009] 019號 時間: 2009年11月23日

地點: 業主營地a09會議室

主持人: 張云

參加單位及人員: pmd： 王云川 唐志剛 唐佩

水保監理： 羅云龍 肖平徐歡歡

施工單位： 王超 諶穎 吳雨佳

會議內容：

施工單位匯報近期份施工計劃，提出近期施工所面臨的問題，與pmd和水土保持監理共同探討解決方法。主要內容及有關要求如下：

1、關于渣場堆料劃分

根據施工現狀，為保障沙石料生產質量，原則上同意鴻川公司實施其2009年11月21日報送《關于報送渣場規劃的報告》，按照規劃報告進行堆渣。

2、進場公路

（1）、進場公路護坡目前施工已基本完成，要做好護坡頂部回填，攤平等收尾工作，以備驗收。

(2)、進場公路的伸縮縫現已切割，要求進行清理，按設計進行瀝青填縫。(3)、進場公路排水溝溝口（2#橋右岸橋頭）存在跌水沖刷的問題，要求盡快進行處理，做到使水緩流進入九龍河。

（4）、要求對2#橋右岸橋頭靠排水溝一側護坡施工遺留下的碎石進行攤平，多余部分進行清理。

2、堆渣體及上游坡面防護

(1)、要求對上游未設計干砌石的部分，按照設計坡比對上游面的渣體進行修坡。（2）、無用渣頂堆渣要及時進行攤鋪碾壓，要嚴格按照設計要求的1.6米一層進行攤鋪碾壓，要求鴻川公司馬上修復推土機，確保攤鋪碾壓順利進行。(3)、要求對上游混泥土壩后平臺的大塊石壘砌進行整理，滿足設計要求和外觀形象。(4)、對渣體上游面坡下散落的塊石，要求進行清理。

4、其它工作

(1)、做好上游坡面防護和進場公路改建兩個分部工程的內業資料及試驗報告的整理。(2)、繼續搞好渣場道路的維護及有用渣場的安全工作，派專人指揮卸車，保證安健環各項工作有序進行。

第二篇：建筑工程應用文寫作總結

篇一：建筑工程應用文寫作課總結

建筑工程應用文寫作課總結

建筑工程應用文寫作是建筑類高職學生的綜合文化素質課程之一。以突出育人功能為主線；為提高建筑類高職各專業人才的工作素質服務；為未來的求職和就業服務。

建筑施工應用文是工程項目建設中不可缺少的一項關鍵工作。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。語言要準確、簡明、得體。

撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節。

施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關施工活動和現場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規范，語言要得體。我通過本課程的學習，培養了我良好的思維品質，全面提升我的綜合文化素質；培養了我的口語與書面語的表達能力；全面提高了我的適應工作需求，解決實際問題的職業能力；以及培養了我終身學習、持續發展的能力，并為我全面提高綜合素質提供必備條件。

建筑工程應用文寫作是基于工作過程重新構建了建筑應用文寫作教學內容，滿足各專業人才培養目標要求，適應社會發展需要。以“必需、夠用”為原則重新構建了寫作課程體系和教學內容體系；以及以職業能力和素質培養為重點，制定與各專業相適應的建筑應用文寫作教學要求，達到共性與個性相結合。充分進行校外行業、企業調查，了解社會需求

有針對性地滿足相關工作崗位對學生知識、能力、素質的要求，真正服務于各專業的人才培養目標，共性與個性模塊相結合

建筑工程應用文寫作是以學生為主體，以實踐練習培養學生寫作技能為主導，以專業崗位工作需求設置“模塊”，體現職業崗位和能力培養的要求。同時為學生可持續發展奠定基礎。

建筑施工應用文是工程項目建設中不可缺少的一項關鍵工作。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。語言要準確、簡明、得體。

撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節。

施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關施工活動和現場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規范，語言要得體。篇二：工程應用寫作課程總結

工程應用寫作課程總結

xx專業xx班 xxx（xx學校，xx系）

摘要：以建設周期為主線來構建的課程內容，并兼顧了工程建設中的科技研究與行政管理，其內容包括工程應用寫作概論、項目建設類文體、招投標類文體、施工管理類文體、科技研究類文體和行政管理類文體。在課程中，將全面系統的介紹應用文體的含義、性質、作用、基本結構要素和寫作方法。工程應用寫作主要以邏輯思維方法的運用為主，而邏輯思維是一種線性思維方式，具有嚴密性嚴謹性因此通過學習培養學生嚴謹的科學態度。以形成完整的知識結構，提高綜合素質。

關鍵詞：工程應用寫作、應用、概念、論文、文體、思維方法

隨著工程建設管理的規范化、精細化，在建設項目中會產生大量的項目文件、工程資料以及行政管理性文件、因此在工程項目的實施中，相關的工程技術人員必須具備一定的寫作能力。美國著名的未來學專家約翰·奈斯比特也指出：在這個文字密集的社會里，我們比任何時候都要具備最基本的讀寫技能。在這里所說的“讀寫技能”，首先就是以應付日常工作和生活所需的寫作能力，也就是應用寫作能力，對于工程技術人員來說就是工程應用寫作能力。

為適應工程建設行業人才的需求，很多高職業教育土木工程類專業均將工程寫作能力納入人才陪養的目標，開設了應用寫作課程。本課程不僅僅是傳授應用寫作理論知識，而要從培養適應現代社會需要的富有創造精神和競爭力的人才的高度出發，通過嚴格的寫作基本功訓練，使學生在理論與實踐的結合上掌握應用寫作規律，提高應用寫作的能力和水平。并在寫作實踐中培養學生健全的人格、高尚的情操、堅強的意志、認真的態度，從而完成既傳授寫作本領又提高學生全面素。

一、課程主要內容及特性

應用寫作這門課程在總體上有了初步的了解，了解了應用寫作的發展、含義以及開設這門課程的意義，也學習到項目設計類文體、招投標類文體、施工管理類文體、科技研究類文體、行政管理類文體的寫作規范和要求，為將來踏入社會做了一些準備。工程應用寫作具有目的性、客觀性、針對性、時效性、樸實性、規范性。工程應用寫作即應用文寫作的文體應用

應用文不同于文學作品和其他實用文體，它不在于使人明事理、開闊視野或供人欣賞，而在于解決實際問題。應用文的寫作有其明顯的目的性和針對性。應用文最基本的特點就是“用”。為用而寫，有用才寫，這是應用文與其他文章的最大區別。

寫應用文，要堅持實事求是的態度。應用文的內容要客觀真實，不容虛構，語言要簡明扼要，忌浮華、抒情。它的格式也需規范，以便閱讀、處理和收發。試想，若一份文件全篇盡是優美的句子、華麗的辭藻，大段大段的描寫、抒情，閱讀者又怎能迅速地從中看出主要傳達的信息？如此一來，應用文的作用就無法體現出來了。當然，我們也要注意到應用文的作者與讀者。應用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于應用文的實用性，應用文的作者需要做到以下幾個方面：強烈的讀者意識、高度的責任意識、嚴格的規范意識及自覺的服務意識。其思維類型分為：對象化思維，模式化思維和越位思維

應用文的寫作過程不太復雜，主要分三步：明確寫作目的，收集、整理、分析資料，撰寫。對于應用文寫作，總的要求是準確、簡明、得體，具體來說，要有合體的語言運用和恰當的表達方式。其中，敘述要用真實的人稱、真實的對象以及單純的線索；議論得是客觀的評價，不能帶主觀色彩，要就事論理、引據論說；說明要運用術語，運用自然語言和人工語言，運用數據、資料。

二、文體的分類、內容以及編制要求

（一）項目寫可行性研究文體

項目可行性研究類文體又稱項目立項報告或立項申請報告，其作用是國家和地方政府遴選基本建設項目的依據。其次是項目建議書是開展項目可行性研究的依據。最后項目建議書是引進外資項目的審批依據。

(1)項目提出的必要性和依據;(2)產品方案，擬建規模和建設地點的初步設想;(3)資源情況、建設條件、協作關系和設備技術引進國別、廠商的初步分析;(4)投資估算、資金籌措及還貸方案設想;(5)項目的進度安排;(6)經濟效果和社會效益的初步估計，包括初步的財務評價和國民經濟評價;(7)環境影響的初步評價，包括治理“三廢”措施、生態環境影響的分析;編制要求：內容真實，預測準確，論證嚴密

項目可行性研究作用分為作為建設項目投資決策的依據； 作為編制設計文件的依據；作為向銀行貸款的依據；作為建設單位與各協作單位簽訂合同和有關協議的依據；作為環保部門、規劃部門審批項目的依據；作為施工組織、工程進度安排及竣工驗收的依據；作為項目后評價的依據；作為企業組織管理、機構設置、勞動定員、職工培訓等企業管理工作的依據。

（二）項目設計類文體

項目設計類文體是確定項目和建設方案的基本文件，是設計工作的指令性文件，也是編制設計文件的主要依據。

主要內容包括

① 設計項目名稱、建設地點。

② 批準設計項目的文號、協議書文號及其有關內容。③ 設計項目的用地情況，包括建設用地范圍地形、場地內原有建筑物、構筑物，要求保留的樹木及文物古跡的拆除和保留情況等。還應說明場地周圍道路及建筑等環境情況。

④ 工程所在地區的氣象、地理條件、建設場地的工程地質條件。

⑤ 水、電、氣、燃料等能源供應情況，公共設施和交通運輸條件。

⑥ 用地、環保、衛生、消防、人防、抗震等要求和依據資料。

⑦ 材料供應及施工條件情況。

⑧ 工程設計的規模和項目組成。

⑨ 項目的使用要求或生產工藝要求。

⑩ 項目的設計標準及總投資。

建筑造型及建筑室內外裝修方面要求。

工程設計說明書具有創新性、實用性、科學性、現實性的特點在撰寫設計說明書時應注意的問題（1）設計中采用的基礎資料要準確，各種數據和技術要求正確可靠文字清楚，行文嚴謹規范，采用統一的名詞術語。（2）內容要齊全完整，達到應有的深度，以滿足建設方案的比較選擇和確定的要求。

（3）要積極倡導采用先進合理的技術進指標和成熟的新技術、新工藝、新材料或新方法。（4）工程設計說明書中的設備表、材料表等表格都要和其他說明裝訂在一起。（5）當計算過程復雜、內容較多時，也可以講計算內容單獨編制成計算書做為說明書的一部分會或附件。

（三）項目招標類文體

1.招標是投標的對稱概念，指具有合法資格和能力的投標人根據招標條件，經過初步研究和估算，在指定期限內填寫標書，提出報價，并等候開標，決定能否中標的經濟活動。

招標文件的編制包括

1)投標須知，包括工程概況，招標范圍，資格審查條件，工程資金來源或者落實情況(包括銀行出具的資金證明)，標段劃分，工期要求，質量標準，現場踏勘和答疑安排，投標文件編制，提交、修改、撤回的要求，投標報價要求，投標有效期，開標的時間和地點，評標的方法和標準等;2)招標工程的技術要求和設計文件;3)采用工程量清單招標的，應當提供工程量清單;4)投標函的格式及附錄;5)擬簽訂合同的主要條款;6)要求投標人提交的其他材料。

投標文件編制的主要內容包括

（1）投標報價編制的依據

（2）工料機消耗量水平

（3）工料機價格水平

（4）綜合取費標準

（5）施工組織設計及施工方案(包括臨時工程數量）

（6）投標工程相關內容的研究與評估

（7）報價費用的組成

合同的概念：合同是兩個或兩個以上的當事人之間為實現一定的目的，明確彼此權利和義務的協議。

合同的作用：（1）有利于保護合同當事人的合法權益，維護社會經濟秩序。（2）有利于加強國家對企業管理和監督（3）有利于企業提高經營和管理水平（4）有利于專業化生產的反戰和經濟聯合與工作。

合同的特點：合法性、平等互利性、約束性、規范性。

合同的種類

（1)買賣合同(2)供用電、水、氣、熱力合同(3)贈與合同(4)借款合同(5)租賃合同

(6)融資租賃合同(7）承攬合同(8)建筑施工合同（9)運輸合同（10）技術合同（11)保管合同（12）倉儲合同（13）委托合同（14）行紀合同（15）居間合同。合同結構

1）標題的寫法有兩種，一種是文種前只寫合同的類型，如《借款合同》。第二種寫法是在合同類型前再加一些其他要件，如《生豬購銷合同》

2）正文合同的正文由開頭、主體和結尾三部分組成。1．開頭即前言部分，寫明當事人簽訂合同的依據、目的。請看后面例文“土地出讓合同”的標題，雙方當事人基本情況和正文前言部分的格式。2主體

主體部分是合同中最重要的內容（1）標的(2）數量和質量

(3）價款或者報酬(4)合同的期限、履行地點和方式。(6)解決爭議的方法。(7)其他。除合同主要條款以外，雙方當事人應根據實際情況約定其他有關雙方權利和義務的條款。如果購貨品種較多，合同中商品名稱、數量部分可用表格式，3．結尾

合同的結尾部分一般包括：雙方當事人簽名蓋章、單位地址、電話號碼、郵政編碼、開戶銀行、開戶銀行賬號、鑒證或公證單位及公章。

合同的寫作要求

① 過程必須堅持雙方協商平等互利的原則內容要合法

② 結構必須規范完備

③ 文字表達要準確、明了。

④ 條文要科學

⑤ 權利與義務要對等

（四）施工管理類文體

1.施工組織設計概念:只為了工程建設項目的順利實施對項目的施工方法與技術措施的供應計劃以及質量，進度，成本控制和安全環保等管理措施，依據項目設計文件而編制的綜合性、指導文件。

2.施工組織設計的基本內容：

① 工程概況

② 施工部署及施工方案

③ 施工進度計劃

④ 施工平面圖

⑤ 主要技術經濟指標

3.單位工程施工組織設計的內容：

① 工程概況及施工特點分析；

② 施工方案的選擇；

③ 單位工程施工準備工作計劃；

④ 單位工程施工進度計劃；

⑤ 各項資源需求量計劃；

⑥ 單位工程施工總平面圖設計； ⑦ 技術組織措施、質量保證措施和安全施工措施；

⑧ 主要技術經濟指標（工期、資源消耗的均衡性、機械設備的利用程度等）

4.施工技術交底一般由施工單位組織，由項目技術負責人向項目的主要技術管理人員進行交底。主要內容包括：

① 工程基本情況

② 施工范圍、工程量施工進度的要求

③ 施工圖紙的解說

④ 施工方案的措施

⑤ 保證質量和安全生產的措施

（五）科技研究類文體

1．科技論文的特性： 1)科學性

科學性又稱真理性，是保證學術論文質量的最基本的要求。科學性的內涵通常可分解為真實性、準確性、可重復性、可比性和邏輯性

2)創新性

創新性是指作者論述的主題是本學科前人未曾研究，或雖有人研究但仍值得深入探討的問題。3)學術性

論文是否有學術價值，是評價論文質量的公認標準。

4)規范性

規范性是指對論文的語言文字和表述形式方面的質量要求

5)可讀性

是科技論文的最基本特點

2.科技論文的寫作方法

1)題名，要求準確得體，簡短精煉，便于檢索，容易認讀，結構合理，詳略得

當，語序正確。2)署名，指作者在其文章、譯著、美術作品、音像出版物上的名字。

3)摘要，對論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。

4)關鍵詞是為了文獻標引或檢索工作從論文中選取出來用以表示全文主題內

容信息的單詞或術語。

5)引言也稱前言、序言、緒論等是科技論文的開頭。

正文是科技論文的核心和主體，主要說明研究方法和研究結果，因此則很難過問在科技論文中要站主要篇幅。寫作過程

a.確定主題

b.c.自然

完整

多樣

d.e.而異

完整論證充分表達規范

f.g.h.i.篇三：應用文寫作——總結

文寫作——總結

1.① 主題新穎 ② 主題深刻 ③ 主題集中 ④ 主題鮮明 選擇材料 ① 必要而充分 ② 真實而準確，③ 典型兒新穎 結構設計 ① 符合規律，嚴謹② 突出主題，協調③ 適用主題，靈活擬稿與修改 擬稿

① 因人而異因文② 緊扣主題思路修改 ① 表達修改 ② 論點修改 ③ 材料修改 ④ 結構修改 ⑤ 語言修改 結論和建議 致謝 參考文獻 應用教學目標：

了解總結的基本格式和寫法。

2.學寫格式規范、有內容、符合實際的總結。

教學方法：

講授法，練習法

教學重點：

1.了解總結的基本格式和寫法。

2.學寫格式規范、有內容、符合實際的總結。

教學難點：

學寫格式規范、有內容、符合實際的總結。

教學步驟：

一、總結定義和分類

1.定義

總結是對前一階段工作或學習進行回顧、檢查和分析研究，從中找出經驗和教訓，獲得

規律性的認識，以便指導今后實踐的一種事務文書，是應用寫作實踐中的一種常用文體。

2.分類

根據不同的分類標準，可將總結分為許多不同的類型。按范圍分，有個人總結、班組

總結、單位總結、行業總結、地區總結等。按性質分，有工作總結、教學總結、學習總結、科研總結、思想總結、項目總結等。按時間分，有月份總結、季度總結、半年總結、總結、一年以上的時期總結等。按內容分，有全面總結、專題總結等。

二、總結的意義及作用

（1）總結是做好各項工作的重要環節。

通過它，可以全面地，系統地了解以往的工作情況，可以正確認識以往工作中的優缺點;可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。

（2）總結還是認識世界的重要手段，是由感性認識上升到理性認識的必經之路。

通過總結，使零星的、膚淺的、表面的感性認識上升到全面的，系統的，本質的理性認

識上來，尋找出工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律。

三、總結的格式

（一）總結的標題 總結的標題有多種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如《×

×市 財政局1999年工作總結》、《××廠2000年上半年工作總結》。

有的總結標題中不出現單位名稱，如《創先爭優活動總結》、《1999年教學工作總結》。

有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，但一看內容就知道是總結，如

《一 年來的談判及前途》（《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁）、《走活三步棋，選好一把手》（《先鋒》1996年第5期）等。

還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和

文種，如《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區發展農村經濟的實踐與總結》《加強 醫德修養樹立醫、療新風——南方醫院惠僑科精神文明建設的經驗》。

（二）總結的正文

總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。

1． 開頭

總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導

思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。2．主體

這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇

幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結構形態有三種。

第一，縱式結構。

就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階

段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。

按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。

安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯

示層次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條

理清楚。

序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三??”的序號排列，層次一目了然。

3．結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。

(三)總結寫作的注意事項

1．要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這

一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結中夸大成績，隱瞞缺點，報喜 不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業、對個人都沒有任何 益處，必須堅決防止。

2． 要注意共性、把握個性

總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特

色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有 獨到的發現、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。

3． 要詳略得當，突出重點

有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖

沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況 和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。

總結（例文）

新聞傳播學院工會2009年工作總結

工會的基本職能有四項，一是維護職能，即維護職工的合法權益；二是建設職能，即動員職工參加建設和改革；三是參與職能，即組織職工參與民主管理；四是教育職能，幫助職工提高思想文化素質。

一、維護職能。在院黨組織的領導下，積極維護教職工的合法權益。定期召開教代會，學院內涉及重大教職工權益的有關工作或福利政策，須經教代會通過。日常注意聽取和收集教職工的意見，涉及職工權益的，要與有關部門溝通并及時給教職工以答復。工會主席代表教職工的利益，積極參加學院院務委員會會議，在委員會中站在教職工的立場發表意見，參與決策。

二、建設職能和參與職能。積極動員職工參加學院各項建設，在教學、科研和學院文化建設方面做一些工作。本學期協助學院召開兩次教學和學生工作沙龍，發動教職工對教學和學生工作方面進行反思，找出薄弱環節和問題，提出積極的建議。在學期開始階段開一次，提出問題和建議；在學期結束時再開一次，進行了總結。組織了一次學院的校友返校活動，策劃建立一個校友的交流平臺，聽取已經畢業的校友對我院教學和學生工作的意見。

三、教育和橋梁紐帶作用。協助學院黨總支，積極組織學院教工的學習活動，邀請有關專家為教職工提供有益的講座，積極開展文化活動，提高學院教職工的總體素質。發揮紐帶作用，有兩個方面，一是作教工和學院之間的紐帶，一是作教工之間的紐帶，排除相互間的誤解，避免磨擦，增加溝通和理解。為此，工會應在平時注意發現問題，及時溝通解決問題，此外還要組織學院教工集體的文化娛樂活動，創造交流機會、建立溝通的平臺。本學期安排了兩次活動，一是在學期開始時，舉辦一次聚餐會，一是在元旦時按慣例，組織學院的“忘年會”，集體迎接新年。此外，積極組織學院體育健身活動，進行乒乓球比賽、羽毛球比賽等。

四、職工福利和送溫暖活動。根據年節和季節，協助學院發放相關的福利物品和獎金。在春秋兩季組織職工的療休養活動。對生病和生育的職工要積極地關心，進行探望和慰問。

四、撰寫總結應注意的問題

（一）首先要有實事求是的態度。

工作總結中，常常出現兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態度。總結要在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大；對問題，不要輕描淡寫。

（二）總結要寫得有理論價值。

一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。

（三）總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議。

（四）總結要注意總結的受眾，即總結的閱覽者或使用者。

總結的第一受眾是總結的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認識所總結的經驗與教訓，成績與過失。但總結還應照顧到總結的其他受眾。比如技術員工的總結，如果其主要受眾是不懂技術的市場人員或其他領導，那么其在總結的過程中，應盡量使用閱覽者能夠看得懂的語言，而非純技術性的術語。再如，同是一篇部門經理的部門工作總結，其使用的語言既要考慮到本部門員工的知情范圍（如公司財務機密等），又要考慮到上級經理的知情范圍，甚至要分開來寫。

五、作業

寫一篇本學期的學習總結，要求格式規范，內容屬實。篇四：應用文寫作總結

《應用文寫作》學習總結

說起應用文，大家并不陌生，它與人們日常的工作、學習與生活緊密聯系，在社會生活的各個領域中發揮著巨大的作用。比如：我們東西丟了，要寫尋物啟事；有事不能上班、上課要請假；工作前要有工作計劃、打算；有會議要發一個會議通知讓入會者知道；要了解市場，對市場進行調查、分析。如果把這些行為、思路加以文字表述，就是應用文。

如果我們給應用文下個定義，那就是：應用文是國家機關、企事業單位、社會團體以及個人用以辦理公、私事務、傳遞信息、解決實際問題時常用的一種具有慣用格式的文體的總稱。這個概念告訴我們，都誰用應用文？用它干什么？以及寫作上的要求。應用文都誰用呢？國家機關、企事業單位、社會團體以及個人。用它干什么？辦理公、私事務、傳遞信息、解決實際問題。寫作上有什么要求呢？要按照傳統的慣用格式去寫。

一、學習過程

第一階段：閱讀ppt，概括性的了解應用文寫作的各種格式、要求及其重要性。

第二階段：仔細閱讀教材，結合ppt，根據書上的課后習題，做一些課后訓練。

第三階段：上網尋找一些輔助教材，與自己的教材作對比，尋找突破，并收集一些有用的資料與片段。

第四階段：去圖書館閱讀相關書籍，并且總結學習的問題。

第五階段：和同學在網絡上與電話中討論，解決大家的問題，并分享學習經驗。

第六階段：大家都不懂的問題再向老師請教。

二、學習收獲

（1）溝通協調作用

在平常的工作、學習、生活中，上下級之間，單位之間，單位與個人之間，個人與個人之間，每天都有許多事情需要聯系、處理，上級機關通過通知、批復等文部署工作下達指示；下級機關通過報告、請示等文報請有關事情；企事業單位和人民群眾通過各種專用書信、啟事、函件等文來溝通思想、傳遞信息，加

強聯系。

（2）傳播信息作用

應用文在客觀上起了這種信息的傳播、交流的作用。如廣告、產品說明書，一方面向人們提供商品消費信息，另一方面又向人們傳播了該商品、產品的有關知識或使用技能。

報告、通報、簡報、總結、市場調查、經濟預測等實際上就是傳遞信息，既讓人們了解工作的新情況、新經驗，又讓人們了解存在的問題與應汲取的經驗教訓。

（3）史實憑證作用

應用文就是憑證文書。體現在如下兩個方面：一是為現實工作、生活提供憑證和依據；比如，參加會議應有會議通知；處理問題也要有相應的政策、法規作依據；二是為歷史提供存檔資料。應用文有時效性，一旦過時就立卷存檔。這些用文記載著黨和國家發布的方針、政令、法規，反映各個歷史時期的政治，經濟、文化等各方面的情況與成果，都是寶貴的原始資料，對現實工作具有借鑒作用，具有保存參考的價值。

三、學習經驗

（1）多讀多思。平時我們有句老話，說讀書破萬卷，下筆如有神。

比如，我們要寫一封求職信，多看幾篇例文，就可能會從中得到啟發，了解了求職信寫作的基本格式、內容安排等，從中悟出一些寫作方法和要求。些其他文中也是這樣。

（2）學習應用寫作理論，掌握基本模式。

千百年來在實踐中總結出來的應用寫作理論知識，已形成了約定俗成的或法定的基本模式。掌握了它可以幫助我們少走一些彎路。各文種這些模式經過人們的反復實踐使用，也日趨規范和穩定，并被總結出來供人們寫作時參考借鑒。

（3）堅持多寫多練，在實踐中提高。

葉圣陶說：“要把寫作的手腕訓練到熟練，必須常常去寫，規規矩矩去寫。”提高寫作能力，最根本的途徑，就是要堅持多寫多練。這正如學游泳，站在岸邊看別人游，聽游泳教練講，自己不下水，肯定是學不會游泳的。應用寫作也是如

此，僅僅閱讀應用寫作的范文，學習應用寫作的理論是遠遠不夠的，關鍵是要多寫多練。因此，在做到前兩點的基礎上，必須刻苦訓練，持之以恒，才會熟能生巧，得心應手，真正掌握和不斷提高應用寫作的實際能力。

希望大家好好學習《應用文寫作》。

篇五：應用文寫作總結 應用文寫作

應用文主旨（特點）：客觀性 單一性 鮮明性

應用文語言（特點）：平實 準確 簡練 得體

應用文材料（特點）：切題 真實 典型 新穎

一：請示

前請示 2 一文一事 3 不得越級請示 4 不得多頭請示 5.語氣謙遜 2 呈批性 3 單一性 4 時效性 分類：事務性請示和政策性請示

事務性請示

二：會議紀要

簡要性 概括性

三：批復

針對性 明確性 集中性

批復事項 執行要求

四：通告

告、告知性通告

五：公告：

的限制性、發布范圍廣泛性、題材重大性、傳播方式

六：通知：

轉、轉發性通知 指示性通知 知照性通知 事務性通

性 指導性

七：通報：

（寫作要求）：1事（特點）：1 針對性 分類：政策性請示（特點）：紀實性（特點）：被動性（正文）：批復依據（分類）：規定性通（特點）：發文權力的新聞性

（分類）：印發、批知

（特點）：范圍廣泛（分類）：表彰通報 批評通報 情況通報

（特點）：告知性 教育性 政策性

八：報告：

（分類）：工作報告 情況報告 呈轉報告 答復報告 報送報告

（特點）：實踐性 概況性 靈活性

九：函：

函

(溝通性 靈活性和廣泛性 單一性和實用性

十：批復：

針對性 集中性和明確性

十一：發文字號：

代字 年份 序號

十二：主題詞：

最多7個

十三．簡答題

1會議紀要與會議記錄的區別？？

同：會議記錄是討論發言的實錄，屬事務文書。會議紀要 行政公文。

會議記錄一般不公開，無須傳達或傳閱，只作資料存

要在一定范圍內傳達或傳閱，要求貫徹執行: 2：簡答---申請與請示

某種原因或需要所提出的請求，望得到批準。都由標題，（分類）：去函 復特點)：平等性和（特點）：被動性（格式）發文機關（數量）至少2個：簡答--------答：第一，性質不只記要點，是法定第二，功能不同：檔；會議紀要通常相同點：都是出于

稱謂，正文和落款組成。都是上行文且一文一事。

不同點：寫作主體 行為對象 內容范圍 寫作語氣 回復要求

3.簡答---公告和通告的區別

適用范圍不同：公告主要用于向國內外宣布重大事項；通告是公布在一定

范圍內應當普遍遵守和周知的事項。公告可以向國外公布。

告一般由黨和國家領導機關及其領導制發；通告除黨政

業單位也可使用。

告，旨在引起關注與重視。通告除讓讀者周知外，一

告 通常由新聞媒體發布。通告除此外還可以張貼。

十四：各主要公文（結語語）！

此告

以上報告如有不當，請予指正；特此報告

否，請指示；以上請求當否，請審查批復；當否，請審

而通告不可。發文機關不同：公可使用外，其他事產生效果不同：公般還要求遵守。發布形式不同：公公告：特此公告 通告：特此通告；報告（工作報告）：請示：以上意見當批。

第三篇：建筑工程應用文寫作課總結

建筑工程應用文寫作課總結

建筑工程應用文寫作是建筑類高職學生的綜合文化素質課程之一。以突出育人功能為主線；為提高建筑類高職各專業人才的工作素質服務；為未來的求職和就業服務。

建筑施工應用文是工程項目建設中不可缺少的一項關鍵工作。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。語言要準確、簡明、得體。

撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節。施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關施工活動和現場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規范，語言要得體。我通過本課程的學習，培養了我良好的思維品質，全面提升我的綜合文化素質；培養了我的口語與書面語的表達能力；全面提高了我的適應工作需求，解決實際問題的職業能力；以及培養了我終身學習、持續發展的能力，并為我全面提高綜合素質提供必備條件。

建筑工程應用文寫作是基于工作過程重新構建了建筑應用文寫作教學內容，滿足各專業人才培養目標要求，適應社會發展需要。以“必需、夠用”為原則重新構建了寫作課程體系和教學內容體系；以及以職業能力和素質培養為重點，制定與各專業相適應的建筑應用文寫作教學要求，達到共性與個性相結合。充分進行校外行業、企業調查，了解社會需求

有針對性地滿足相關工作崗位對學生知識、能力、素質的要求，真正服務于各專業的人才培養目標，共性與個性模塊相結合

建筑工程應用文寫作是以學生為主體，以實踐練習培養學生寫作技能為主導，以專業崗位工作需求設置“模塊”，體現職業崗位和能力培養的要求。同時為學生可持續發展奠定基礎。

建筑施工應用文是工程項目建設中不可缺少的一項關鍵工作。撰寫建筑施工應用文，首先要熟悉建筑施工應用文各文種的格式，做到格式符合標準。語言要準確、簡明、得體。

撰寫技術交底文件時，要注意內容詳盡，針對性要強，可操作性要強，同時要注意使用通俗的語言，清晰講述技術操作過程和細節。施工日志的撰寫，使用簡潔的語言，注重整個施工階段有關施工活動和現場情況變化的完整而又真實的綜合性記錄。

工程變更單撰寫時應寫明工程變更的要求及原因，格式要規范，語言要得體。

第四篇：應用文寫作

應用文寫作之 亞馬遜宣傳海報設計說明

內容提要：海報設計是基于在計算機平面設計技術應用的基礎上，隨著廣告行業發展所形成的一個新職業。該職業技術的主要特征是對圖象、文字、色彩、版面、圖形等表達廣告的元素，結合廣告媒體的使用特征，在計算機上通過相關設計軟件來為實現表達廣告目的和意圖，所進行平面藝術創意性的一種設計活動或過程。

一、設計對象

為亞馬遜電子商務公司設計海報。

二、設計要求：

傳播任務：亞馬遜秉承“以客戶為中心”的理念，承諾“天天低價，正品行貨”，致力于從低價、選品、便利三個方面為消費者打造一個百分百可信賴的網上購物環境。這次廣告創意任務是希望能夠在傳統戶外廣告和環境媒體廣告領域，挖掘探索一些新的idea。突出亞馬遜在“產品、價格、服務”上的多重優勢，強化人們對于亞馬遜的品牌認知。亞馬遜中國的品牌形象、理念、相關社會活動以及全線產品都可以成為參賽者的取材范圍，力求創作出能夠打動廣大年輕消費者并富有新意的廣告創意作品。

目標受眾：全體網購消費者 競爭對手：淘寶、京東商城、當當等購物網站

三、設計理念與設計說明

1、海報設計方案一

首先亞馬遜給出的要求是“以客戶為中心，天天低價，正品行貨。”這就要求了在海報上得體現出客戶的感受。在這個網絡越來越發達的時代，網上各種的購物網站都有。各種不同的網站都有各自的特點，各有各能吸引顧客的眼球的吸引力。而對于客戶而言，客戶要求的就是，商品性價比高，購物安全，誠信度高，購物方便，物品齊全，送貨快，服務好，價格適宜。當購物網站滿足了客戶的要求，便能獲得好評連連，獲得客戶的好感。而當能把客戶的感受表現到一張海報上時，宣傳給大眾看時，一定能達到宣傳的效果，給人印象深刻。

方案一的設計說明

客戶能表現出來的感受有笑臉，一個歡快的場景，對當得到亞馬遜的快遞時的一個開心地感覺。所以在海報上采用了簡筆畫的形式描繪出了收到了快遞之后的愉快心情的場景。并且畫了三張一系列的簡筆畫突出在亞馬遜購物得到的“購快樂，購輕松”六個字。

這三張海報，顏色上都采取了比較活潑生動歡快的顏色，讓人沒有壓抑的感覺。地板的紅白相間的格子拉出前后的延伸感，讓畫面有動感，不呆板。都描繪出收到快遞盒后開心地狀態，悠閑地放著氣球，坐在快遞盒，騎自行車，用釣竿勾盒內品。生活中充滿了愜意與驚喜。突出了主題的客戶的感受。

2、海報設計方案二

第二從亞馬遜公司本來就設計好的logo入手，這樣就能和亞馬遜公司的主旨相統一，相互呼應。亞馬遜公司Logo描繪出的是個“微笑”，從A到Z，這意味著“亞馬遜愿意在世界上任何地方，給任何人遞送任何東西”。

方案二的設計說明

全球運送快遞的運輸方式最主要的莫過于水運，空運，陸運。而且在運輸上得呼應上亞馬遜的logo。所以在海報上采用了三種運輸方式再配上了logo的變形完成海報的設計，呼應了logo。并且三張海報以系列的海報更能突出主題。三張海報都分別用字母A和Z表達了英文里A到Z的所有商品。黃色箭頭則代表了亞馬遜的優質微笑服務和A到Z的所有商品和所有地方。字母A和Z分別加上了各自的投影，增加立體感，顯得不單調。海報背景選擇了樸素。大方的，顏色也不跳躍。使畫面更有感染力。

11本科裝潢8班 17 姚茂玲

第五篇：《應用文寫作》

應用文學習總結

這學期，在熊老師的指導下，我們學習了應用文寫作，熊老師老師教學流程、教學方法設計的絲絲入扣、入木三分。在每一次課的執教過程當中，親切樸實、匠心獨特的教學風格，感人肺腑的真情流露，對這門課的精辟解析，獨到的見解和大量的旁征博引，無不體現出老師對教材深入透徹的理解、深厚的教學功底和高超地駕御課堂教學的能力，同時，在她精心設計的每一個環節乃至細節背后，讓學生在學習的同時學會思考、積極實踐，她的課堂里流淌著真誠，充盈著幽默，浸潤著理性，放飛著夢想??，這種奇異的、行之有效的教學方式方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。學習了應用文寫作覺得受益匪淺，應用文寫作具有很強的實踐性、提高寫作水平。以下是我在本學期的學習總結：

一，基本內容

應用文是指人們在日常生活或工作中，為處理公私事務經常應用的具有規范體式的工具性文體。應用文寫作主要分為兩大部分：

1、基礎知識：應用文寫作的概念、特征、源流；應用文的作者、讀者、社會；文章的主題、結構、表達、語言。

2、文體例說：法定公文、日常事務應用文、商務應用文

二，成績與經驗

通過一個學期的學習，讓我熟練了平常工作和生活中經常用到的各種文體，如：通知、通報、請示、報告、簡歷、求職信等等。學習了這么多的文體最常讓我運用到實踐中的是通知與總結，因為我在一個社團里的宣傳部做事，經常寫通知和海報；還有我們學習工程制圖，每章都要寫總結，數學、物理等學習完之后也要寫總結，以前只是憑著自己的感覺和淺薄的閱歷來寫，但是學習完這門課之后，我更加懂得了這些文體的格式，寫作方法。

三、問題與教訓

在課堂上，我們實踐的過程中，在老師的指導下，我發現了自己的好多問題，也就是我們寫這些文體時應注意的問題：（1）選材要切題，選最能說明主題的材料，做到有話可說，要充分利用自己的生活經驗。（2）一定要看清題目要求，要把題目要求全部滲透到文章中去。（3）要用自己熟悉的句型結構和詞語。（4）遇到一時想不起來的詞語要用同義詞或近義詞代替。做到一路有阻另僻它徑。（5）因時間所限，因此要快速列出提綱。條理要清楚，文章要一氣呵成。（6）最后復查全文，檢查格式是否正確，修改病句和錯詞，看是否滿足了題目的各項要求。

另外，我更加明白學習是要持之以恒的學習，學習是要聯系實際的學習，學習是要學以致用的學習。

最后，通過這學期的學習，讓我獲益匪淺，我相信這將對我以后的人生道路有很很大的幫助。感謝老師精心教育！

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《應用文寫作》學習總結

班級：會計0903

姓名：呂俊姣

學號：0801090326

大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應用文寫作》作為我們的選修課程，在巍形峰老師的指導下，我們在16周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。

一．學習《應用文寫作》的過程

說實話，一開始對應用文寫作毫無概念，當得知自己要學習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。

雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的內容來看，課程內容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在魏老師的帶領下，我們從未有過這種感覺。每節課程魏老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛，調動我們學生學習的積極性。魏老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創造思維能力。魏老師也曾教給我們關于中國春聯的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯真的是太美好了。魏老師在給我們上關于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解??因此，雖然課程內容單調，但是在魏老師的調動下，我們對應用文寫作的熱情卻在持續升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和魏老師的帶動下，讓每一節應用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。

二.學習《應用文寫作》課程的收獲

在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情。《應用文寫作》這門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺，通過魏老師詳細的解釋和自己課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，并且相信自己在將來會又一定的能來來完成一篇優秀論文的寫作。同時，應用文寫作在將來公務員考試中占有非常大的比重。在就業形勢日益嚴峻的今天，考試公務員無疑成為大學生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣，考試公務員也會成為我將來就業的一條好的途徑，因此學習公文的寫作方法十分重要。恰好《應用文寫作》就為我將來學習公務員相應考試的寫作做好了鋪墊。

在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過通告，論文還有總結的寫法，并且上交了作業，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。

三.《應用文寫作》的學習經驗

在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：

1.要研讀教材中的內容，關注教材中的細節。首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。

2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。

3.尋別覓距，連環記憶。首先，在學習文種時，助于區分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發覺他們之間的聯系，便于記憶。

4.注重積累，注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。

半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。

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Xxxx年xx月xx日

關于XX專業班級學風的情況報告

尊敬的各班委：

班級作為學校組織管理最基本的單位，在教學管理工作中有著舉足輕重的地位，而班級建設的重中之重莫過于學風建設。良好的學風，能夠調動集體的學習熱情，強化集體的學習意識，為教學工作的開展創造積極條件，是培養高質量人才的前提和基礎。因此，班級學風建設是班級建設的重要任務。2011-2012學年，我班同學通過參加各項學習活動，豐富了課堂內外的學習生活，促進了互幫互助的學習互動，培養了健康濃厚的學習氛圍。現將班級學風的有關情況匯報如下：

一、關于班級學風的基本情況

在進入大三階段后，由于課程安排比較緊湊，學習任務更加繁重，同學們把更多的時間和精力從社團活動轉移到學習中來。因而，班級的學習氛圍越來越濃厚。

課堂出勤率平均達95%；同學們課上能專心聽講，積極思考，課后能自覺完成老師布置的學習任務，如企業管理的小組案例研究，企業審計案例學習，專業英語論文寫作，Excel統計分析運用等。在完成學習任務的過程中，同學們強化了學習意識，提高了專業技能和素養，發展了自身的鉆研能力和分析能力，形成了積極向上的學習氛圍。

同學們在課程學習上表現良好，在課余時間也積極參加了各種專業證書的報考活動。截至2012年3月，我班有93.33%的同學通過了英語四級，60%的同學通過了英語六級，93.33%的同學取得了會計從業資格證，30%的同學取得了證券從業資格證，50%的同學通過了教育學、心理學考試。此外，有超過半數的同學報考了2012年初級會計師職稱考試，將于本年10月份進行考試。由此可見，我班同學的學習積極性極高，能夠充分利用課余時間，參加各類資格證書考試，積累專業知識，檢驗自己的專業水平。

二、關于班級學風的主要問題

1、個別同學學習積極性低，經常缺課。據了解，這是由于個別同學沉迷網絡，學習積極性較低，以致經常缺課，甚至不參與課后小組學習活動。

2、師生在課堂上缺少交流，缺乏互動。除了因為老師教學風格的問題外，主要是同學們的主動性不夠，仍習慣于被動地接受老師灌輸知識。

3、課外學習欠缺交流，缺乏互助意識。在必修課程以外的學習領域上，同學們甚少交流，只顧埋頭各自耕耘，缺乏互助意識，沒有充分利用集體對個人學習的積極作用。

三、關于班級學風建設的建議

1、班委應發揮積極的領導作用。班委應積極為學風建設出謀劃策，組織各種有益的學習活動；學委應常與授課老師溝通，傳達同學們的意見，幫助老師擬定適宜的教學計劃。此外，班委應重點關注那些學習積極性較低的同學，給予鼓勵，進行督促，營造班集體全員學習的良好氛圍。

2、成立“學習促進小組”，發揮團隊學習的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學可以組成學習小組，定期集會，檢查各自的備考進度和知識的掌握情況，進行答疑等，以構建一個互相監督、互相促進的交流平臺。

3、加強資源共享、學習經驗交流。可通過召開學習交流會，以主題討論形式分享學習心得和體會；或組建網上交流平臺，利用網絡的便利條件，實時交流，共享資訊和資源。

班級學風的好壞不僅對班集體的先進性有決定性作用，對個體的發展和培養也有著重要影響。因此，集體的每一分子都應竭盡所能，給予學風建設充分的關注，以保持其健康發展的良好態勢。

特此報告。

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二〇一二年三月二十七日