第一篇：崇尚師德心得體會

“崇尚師德、研創(chuàng)施教”心得體會

為全面加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè)，教育和引導(dǎo)教師熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，增強(qiáng)教師教書育人的使命感和責(zé)任感；進(jìn)一步健全我校教科研獎懲機(jī)制，鼓勵教師參與教研、創(chuàng)新求變、以研促教。以教育教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高為契機(jī)，不斷促進(jìn)我校各項(xiàng)工作持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。根據(jù)紅旗教育辦公室安排，我校從本學(xué)期9月份開始進(jìn)行“崇尚師德、研創(chuàng)施教”活動。通過本次活動，徹底剔除了我的精神詬病——朝氣不足，暮氣有余。現(xiàn)將活動開展以來自己的心得體會總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是活動得以實(shí)施的根本保證。

為了完滿完成本次活動任務(wù)，學(xué)校成立以校長為組長“崇尚師德、研創(chuàng)施教”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對教育教研活動進(jìn)行三級管理機(jī)制，由教導(dǎo)處、教研組、教師三級組織管理。教研組堅(jiān)持單周教研，雙周業(yè)務(wù)活動不松懈。先后組織教師外出學(xué)習(xí)三人次。

在活動中我們又確立本學(xué)期教研工作主要是圍繞班級管理，創(chuàng)造和諧有序的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，在班主任之間成立師徒結(jié)對子互動活動。

在活動中，我負(fù)責(zé)綜合組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教研活動。年輕教師答國棟，洪婕以身作則，發(fā)揚(yáng)年輕教師的奉獻(xiàn)精神，處處身先示范。從中我也感受很深，時不待我，積極向年輕教師學(xué)習(xí)，不斷充電，才能不落后于時代教育要求。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我積極組織參加學(xué)習(xí)“崇尚師德、研創(chuàng)施教”活動方案，從思想上認(rèn)識到開展本次活動的重要性和必要性。堅(jiān)持每周三參加學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī)、政策。觀看黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)最美教師張麗莉老師先進(jìn)事跡，通過對比找差距，找動力，把感想和感受落實(shí)在對業(yè)務(wù)的鉆研提高上，落實(shí)在教好每一名學(xué)生的工作實(shí)際中。做到保證時間，保證質(zhì)量，有計劃，有安排，有交流，有提高。身為黨員積極起到模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，教好每一名學(xué)生。

自覺樹立正確的人生觀，教育觀，享樂觀，立足于本職崗位，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，自覺堅(jiān)持社會主義核心價值體系，靜下心來教書，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。俯下身子搞教學(xué)，敢于展望教育前沿理念，撰寫常家灣農(nóng)村小學(xué)的教育心得體會。想方設(shè)法提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量已成為我永恒不變的精神思想信念和精神動力。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是活動中自己主要工作。

積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，勁往一處使，心往一起想，身往一起攏。深化教學(xué)改革，注重教學(xué)過程管理評估，嚴(yán)抓教學(xué)質(zhì)量，打好課堂教法“改革仗”，向四十分鐘要質(zhì)量，要效益。自己堅(jiān)持“隨堂聽課制度”，“每周聽課制度”。深入師生當(dāng)中，掌握第一手資料，將學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，切實(shí)解決實(shí)際問題。例如我親自到二年級教室，通過聽課、上示范課、輔導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)教師管理班級等方面，手把手指導(dǎo)二年級班主任盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。現(xiàn)在二年級教學(xué)活動正有條不穩(wěn)的開展，教學(xué)進(jìn)度適中，學(xué)生在校能遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，村民反響良好。

十月初安排并參加數(shù)學(xué)、英語教學(xué)研討活動。自己在聽中學(xué)，在評中學(xué)，在學(xué)中議，在議中悟，從而提高自身教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)性。

四、不斷提高自己的教育理念是自己永遠(yuǎn)的追求。

準(zhǔn)確把握新課程改革的精髓。新課程的結(jié)構(gòu)在內(nèi)容上已轉(zhuǎn)變?yōu)榫o密聯(lián)系學(xué)生的生活以及現(xiàn)代社會、科技的發(fā)展；在功能上強(qiáng)調(diào)了要從單純課本傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，增強(qiáng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；改革課堂教學(xué)評價觀念，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被激發(fā)作為重要標(biāo)準(zhǔn)來衡量教學(xué)效果。扎實(shí)開展教研活動，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討的基礎(chǔ)上積累經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣，擴(kuò)大交流，每月參加課改研討活動。更新自己課程理念，提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

五、切實(shí)踐行崇尚師德、研創(chuàng)施教活動。

開學(xué)初，我積極配合領(lǐng)導(dǎo)班子購置了水泵，纜線、水管，組織全體男教師犧牲休息時間，連夜進(jìn)行抽水，排除了學(xué)校門口積水隱患。利用一周時間對學(xué)校3000平方米操場雜草進(jìn)行鏟除。修剪了校園500平方的四季青、花草。

十月份，對校園四十余棵樹木進(jìn)行修剪，砍去枯枝樹葉，美化樹型，也排出了枯枝樹葉的不安全隱患。

活動開展以來，我堅(jiān)持為教工服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，很好地發(fā)揮了橋梁作用。關(guān)心教職工的實(shí)際困難，學(xué)校教職工遇有婚喪產(chǎn)假，積極組織工會前去慰問，真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除了后顧之憂，使他們得以全身心地投入到“崇尚師德、研創(chuàng)施教”活動中，積極地以主人翁的精神投入到活動中。

一萬年太久，只爭朝夕。時代的腳步在不斷鞭催我不能滿足昨天的成績。“崇尚師德、研創(chuàng)施教”活動才開始，許多工作需要持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能有成果。這些都需要我緊繃教學(xué)質(zhì)量這根警戒線，多出成績，多出成果。展望明天的工作，我有信心揚(yáng)長避短，快馬加鞭譜寫“崇尚師德、研創(chuàng)施教”活動新篇章。

第二篇：崇尚師德 以德育人

崇尚師德

以德育人

在教師的第二十八個節(jié)日里，我衷心祝各級領(lǐng)導(dǎo)節(jié)日愉快，祝全體教師工作順利，身體健康。我有幸成為一名師德標(biāo)兵，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)對我的鼓勵和厚愛，還有同事的理解和支持。

我叫劉水，從1975年走上教書育人的崗位，一直扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，由班主任到教導(dǎo)主任。從副校長到校長，不管角色怎樣變換，我始終追求一個信念：以豐富的知識教書，用高尚的道德育人。努力實(shí)踐一個思想：戰(zhàn)勝自我做好本職工作。實(shí)現(xiàn)我的人生價值。

記得我剛走入教育崗位，國家還未改革開放，教師行業(yè)還在社會的底層，知識得不到尊重，可是我堅(jiān)信，知識能促進(jìn)社會文明的進(jìn)步，能書寫輝煌的歷史，社會財富是人才創(chuàng)造的，人才又是學(xué)校培養(yǎng)的，當(dāng)一個老師去塑造人比當(dāng)一個工人造一臺機(jī)器更重要，于是我從彷徨中走出來，開始教書育人的工作。

那時，社會流行又紅又專的說法，我不懂怎樣算“紅”，可我以做人的基本道德和教師職業(yè)道德要求學(xué)生、影響學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)。每天第一個到崗，最后一個離校，教中學(xué)一班的語文，當(dāng)班主任，還兼兩個班的物理和一個班的化學(xué)。教學(xué)任務(wù)重，我從不叫苦。默默地的工作。汗水沒有白流，這些學(xué)生正趕上了恢復(fù)高考，學(xué)生們紛紛走進(jìn)了高校，有的現(xiàn)在是軍事院校的教師，有的是高級中學(xué)的名師，有的是公安系統(tǒng)的干部?? 他們都在為建設(shè)祖國奉獻(xiàn)自己的青春。每當(dāng)春節(jié)回來他們第一個看望的人是我這個老師，讓我深深體會到了做為一名教師的幸福和自豪。

當(dāng)今，社會的進(jìn)步，教育理論不斷更新，教師的教育觀教學(xué)觀也在不停的變化著。新的理念走進(jìn)每一所學(xué)校，學(xué)入每一位教師心中，教師的道德觀也發(fā)生隨之也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，愛的理念深入每一位教師，同時也澆灌了每一位學(xué)生，不管是在課堂教學(xué)上還是生活上我更注視困難的學(xué)生，即使是在講示范課時，也側(cè)重學(xué)因生的提問。尤其是對有特長的學(xué)生，擇重培養(yǎng)其特長。以此來帶動文化課學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)有困難的學(xué)生常常向好學(xué)生夸口，老師跟我更親更好。

有人說：“人做了領(lǐng)導(dǎo)后就會變”，可同事說我“做領(lǐng)導(dǎo)后更樸實(shí)了，肯干了”，說實(shí)在的，我做學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)前后有二十年時間，可從未脫過帶主課，做班級工作無論何時何事，為求身先士卒，表率師生，調(diào)節(jié)教師情感，服務(wù)教師工作，給教師營造了一個和諧的教學(xué)氛圍。

從教三十多年，我的傾向于充滿了酸甜苦辣，也呈現(xiàn)了五彩繽紛，我這凡的人為孩子們做普普通能的老師，工作中雖然沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的故事，就像路上的一粒基石，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，看著一個個充滿稚氣的孩子，從無知變得成熟，我從中收獲了快樂。我要繼續(xù)堅(jiān)守在教育戰(zhàn)線上，用自己的愛影響教師，用愛心澆灌學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

師 德 標(biāo) 兵 材 料

大白登中心校：劉水2012年9月

第三篇：崇尚師德

崇尚師德 播撒陽光

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：大家好！我演講的題目是《崇尚師德 播撒陽光》。記得念師范的時候，學(xué)校的校訓(xùn)是金晃晃的八個大字：“學(xué)高為師 身正為范”。那時候還不能很好的理解它的含義，現(xiàn)在想來，師范——示范，不正是說教師要把自己良好的品行示范給學(xué)生看么？自盤古開天地以來，教師一直被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，而教師這個職業(yè)更是被稱為“太陽底下最光輝的事業(yè)”，《菜根譚》里有句話說得好：“ 文章做到極處，無有它奇，只是恰好，做人做到極處，無有它異，只是本然”，作為教師，我們應(yīng)該做到怎樣，才能無愧于心呢？ 去年夏天，報紙上的一篇文章吸引了我，這是一篇來自西安藍(lán)田縣民辦教師的優(yōu)秀教師事跡報告，報告中，這位來自藍(lán)田縣的民辦教師的事跡深深地震撼了我。那位民辦教師年盡50，在一個偏僻的小山村已有近30年的教齡，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個五口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的還是手工做的布鞋，沒有穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，讓女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花30元錢買來的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。這位民辦教師講到這里，哽咽著說：“看著女兒簡樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。西安有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說：“他們又不能給我轉(zhuǎn)正。”但接著又說：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師。”在報告中，這位令人敬重的老師深情地說：“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念，那就是：為自己所熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!同時，我也對教師這個職業(yè)有了更深的認(rèn)識 教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作；不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服??他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師——秦富廷老師，18歲的他走上教育工作崗位已經(jīng)25年了，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠和一腔熱血，他一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是他的本色，責(zé)任與使命是他的原則。在工作上，他孜孜不倦地追求著，在生活上，他默默無聞地奉獻(xiàn)著。他每天都騎著那輛會“吱呀吱呀”唱歌的自行車往返于學(xué)校和家之間，幾十年如一日，從沒耽誤過一節(jié)課，沒有請過一次假。如今，他教過的學(xué)生已經(jīng)和他在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的他像對待自己的孩子一樣鼓勵、鞭策和幫助著年輕教師，每當(dāng)我們向他請教問題時，他總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解。每當(dāng)我們在工作和生活上有不順心的時候，他總是會像長輩一樣，耐心地幫我們排憂解難。25年來，他從來沒有調(diào)整過工作崗位，也從來沒有離開過這所小學(xué)。雖然他的資歷老，但對待工作，他從來都不馬虎：備教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。有人說她傻，干工作這樣賣力，有的人說她應(yīng)該“走動走動”，可她總是微微一笑說“干老師這一行，憑的是良心，再說，到哪都是干工作，到哪都得這么干”。看似平凡的話語，卻折射出她對教育事的忠誠和熱愛。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔓！”的確，教師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。雖然平凡，卻用脊梁支撐著祖國的未來；雖然清貧，卻用雙手托舉著明天的太陽。讓我們守候著這方“三尺土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光！

雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？！

驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描述老師：“老師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人”！

我們的老師不會長篇大論，不會慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂的果實(shí)。”這既是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無聲的誓言!親愛的老師們，讓我們攜起手來，一起“崇尚師德，播撒陽光”！

第四篇：愛崗敬業(yè)崇尚師德

《愛崗敬業(yè)崇尚師德》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!

今天，我演講的題目是：愛崗敬業(yè)，爭當(dāng)師德先鋒

老師們，雷鋒同志曾在日記里寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一枚螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你的崗位？”在這里，他告訴我們：無論在什么崗位，做什么樣的工作，都要盡自己努力發(fā)揮最大的作用，做出最大的貢獻(xiàn)。在我們身邊也有許多默默無聞，無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，就如全國著名的特級教師——于漪老師；在講臺上病倒逝世的劉萬芳老師；在地震中舍身救學(xué)生的譚千秋老師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)著自已的青春和生命。他們是教師中的佼佼者，是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的楷模。作為教師的我，要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神；學(xué)習(xí)他們那高尚的師德品質(zhì)。一直以來，我熱愛著我的職業(yè)，認(rèn)真做好自己的本職工作，用實(shí)際行動去履行教師的職責(zé)，去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。

我看過這樣一首小詩：

“有一種人生最為美麗/那就是教師/有一首歌最為動人/那就是師德/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有一顆火熱的太陽/我們擁有廣博的天空/我們用愛播撒希望??”我喜愛這首詩，因?yàn)椋幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹隆⒚篮玫男撵`。教師是知識的傳播者，更是靈魂的塑造者。作為人類靈魂的工程師，教師，必須有高尚的師德，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”然而，高尚的師德，源于教師美好的心靈，熱愛學(xué)生是教師美好心靈的一大體現(xiàn)。有人說，愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子才叫偉大。教師就是有著愛別人的孩子博大胸懷的人。在座的老師，也許你們也知道，我們的工作是不能簡單的用時間和量來衡量的，學(xué)生占據(jù)不只是我們的時間還有我們的精力。當(dāng)了教師我才體會到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，發(fā)現(xiàn)夢境中全是學(xué)生。曾幾何時，刮風(fēng)下雨，心里惦記的是學(xué)生的安危；曾幾何時，想起學(xué)生家境貧苦時，內(nèi)心是多么的同情與心痛，在寒冷的冬季好幾次把衣物送到學(xué)生的家中；曾幾何時，為了轉(zhuǎn)化一個學(xué)生，多少次偷偷落淚。我深深地知道，只要熱愛著學(xué)生，就會不自覺地付出，尤其是在教育學(xué)生的過程中，我們付出得更多。我們面對的不只是學(xué)生，還有他的家庭，他的成長環(huán)境，我們要關(guān)注的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí)還有他們的心靈。說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過任何的回報，只是出于一名教師的責(zé)任心。

愛崗敬業(yè)崇尚師德，是我們共同的心聲，更是我們堅(jiān)定的誓言！我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。

我的演講完了，謝謝大家！

第五篇：弘揚(yáng)愛崗敬業(yè) 崇尚高尚師德

弘揚(yáng)愛崗敬業(yè) 崇尚高尚師德

——縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”師德主題演講稿摘登

【編者按】師德，解說為:教師的職業(yè)道德。在中華民族幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”;“為人師表，教學(xué)相長”;“學(xué)高為師，身正為范。師德古來有之，且不同的時代對師德有不同的要求。今天的師德是對過去師德的繼承和發(fā)展，是與時俱進(jìn)的。當(dāng)今時代的師德觀是:愛心是基礎(chǔ)，責(zé)任心是關(guān)鍵，奉獻(xiàn)精神是升華。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高職業(yè)道德水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，營造教書育人崇尚師德的良好氛圍。縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在全校教職工中開展以“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為主題的師德演講活動。活動宗旨:弘揚(yáng)實(shí)小人愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚師德;宣傳廣大教師在教書育人、管理育人、服務(wù)育人的感人事跡;講述教師與學(xué)生之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)愛的真情實(shí)感。

平凡的事業(yè)不平凡的愛

王曉雙

當(dāng)我第一次走上工作崗位時，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿我的青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”每次面對孩子們時，我都感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻龋砰_手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

然而，社會發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們在教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識世界的洗禮；科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。古人云：“士不可以不弘毅。”而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”？

路在腳下延伸，而我剛剛起步！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過這段無悔的苦樂年華。讓我們在這個平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來吧！

因?yàn)閻壑?所以幸福

吳小艷

有人說：“做老師是最辛苦的，也是最傻的”。也有人說：“當(dāng)老師，千萬別當(dāng)小學(xué)老師，披一身粉筆灰，陪一群毛孩子，簡直就是一孩子王”。所以，你也許會問，教師的幸福從何談起？做一名小學(xué)教師更是談何幸福？幸福在哪里？

但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福。

記得剛來實(shí)小的那會兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙墸鎸σ蝗赫靽\嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

還記得第一節(jié)公開課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時想：作為實(shí)小教師隊(duì)伍里的一員新兵，經(jīng)驗(yàn)不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在實(shí)小工作是幸福的！

大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學(xué)生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福啊！

記得在一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從口袋里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。

在被學(xué)生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動著，被實(shí)小人那無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神感動著。每當(dāng)我看到他們披著月光批改作業(yè)時的那份細(xì)心，每當(dāng)我看到他們對待生病孩子時的那份關(guān)心，看到他們輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生時的那份耐心??我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任.所以我要說,能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很幸福。

我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。

我本是一個極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋煟业娜松庞辛瞬黄匠５囊饬x。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師更是埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上。

所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！

有愛，才會有責(zé)任，才會有奉獻(xiàn)的精神。這是我們共同的心聲，更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?/p>

這就是我們的稱呼

涂曉慧

說起我們的崗位呀，是多么普通，又是何等的不尋常——

這里，不是汽笛悠揚(yáng)的海港，卻見成群的海燕展翅翱翔，曾有多少勇敢的船隊(duì)，從這歡樂的平臺，下水，迎著拍天的大浪，齊刷刷地豎起了遠(yuǎn)征的桅檣！

這里不是鉆機(jī)隆隆的礦山，但卻儲存著祖國最珍貴的寶藏，曾有多少彩色的礦石，在這里開采和冶煉，變成錚亮的鉚釘，在精密的機(jī)床上閃光！

這里不是百靈鳥歡唱的原野，但，卻有千朵萬朵迎春花競相綻放，曾有多少破土的新苗，在這里化作了金稻、青稞、紅高粱！

這里不是梅花鹿雀躍的叢林，但，卻有澎湃的松濤在耳邊轟響，多少紅楓，多少綠柳，多少白楊，在這里長成了立地頂天的棟梁！

談起我們的職業(yè)，是那么平凡，又是何等的高尚——

我們不是水手長，卻帶領(lǐng)孩子們征服了多少驚濤駭浪；

我們不是設(shè)計師，卻架設(shè)了多少通往真理的橋梁；

我們不是爐前工，卻冶煉了多少優(yōu)質(zhì)的鋼錠；

我們不是醫(yī)學(xué)家呀，卻撫平了多少孩子心靈深處的創(chuàng)傷！

我們的事業(yè)，并不顯赫一時，但卻珍藏著億萬人深情的希望；

我們的青春，雖不能永駐，但卻在未來的歲月中加倍地延長！

在無數(shù)平凡與不平凡的職業(yè)中，我們擁有寶石般閃亮的稱呼——老師

我們用心血、汗水和皺紋、白發(fā)

為祖國換來

滿園的春色和遍野的花香??

一路花香一路歌

徐艷

孔子曾經(jīng)說過:“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”北宋著名政治家、文學(xué)家司馬光也說過:“德猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”這些都說明，我們作為一名人民教師，只有具備了高尚的品德，偉大的人格，才能真正擔(dān)負(fù)起道義與責(zé)任，才能真正履行好教書育人的神圣職責(zé)。

現(xiàn)代教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”是的，沒有愛就沒有教育。愛，是我們教師最美麗的語言，這一直是二年級每一位老師所奉行的教育格言。把工作當(dāng)樂趣，她們信心滿懷;把師愛當(dāng)信念，她們始終如一。正是憑著對每一位孩子的這份赤誠的愛，她們蹲下來擁抱每一個孩子，感動著每一個孩子，她們在用自己最無私，最真實(shí)的行為詮釋著“師愛”的真正內(nèi)涵。她們用樸實(shí)無華的語言告訴大家:愛，是杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”;愛，是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”;愛，是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)這個溫暖的大家庭里，我憑著從她們身上所汲取到的愛，也獲得了前所未有的成長，正從一個不諳世事、任性嬌氣、遇到困難就退卻的小姑娘，漸漸成長為一名熱情、開朗、自信的人民教師。在實(shí)小徜徉的每一天，我的心充滿了前所未有的快樂與陽光??

要想做一名受人尊敬的教師，光有一顆赤誠的愛心還不夠，還必須有一顆上下求索的進(jìn)取心。只有讓自己成為一名知識淵博型、業(yè)務(wù)精湛型老師，學(xué)生才會為你的人格魅力所感染，從而樂于接受你，樂于跟隨你，接受知識、心靈的啟迪。在這里每一位教者，他們認(rèn)真鉆研教材，積極參加各級各類文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷地提升著自身素養(yǎng)。正是在身邊這些知識淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的點(diǎn)撥與指導(dǎo)之下，我沒有了剛剛涉足低年級教學(xué)時的惶恐與迷茫，積累是更多的淡定與自信，正滿懷激情地走出自己教學(xué)生涯中的“沼澤”，我也正竭盡全力在燦爛的知識星空中采擷明澈如山泉般的真、善、美送給我愛的和愛我的孩子們。

“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對教師的崇高贊譽(yù)，知識只有與道德完美的結(jié)合，才能真正開啟學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈。雖然育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多，但我們卻充實(shí)著、快樂著、感動著??我們將繼續(xù)用愛心與責(zé)任守候著小學(xué)教育這片希望的田野，在這里耕讀我們的事業(yè)與人生，共同托起明天的太陽。相信，我們攜手一路前行，伴著的將是一路花香一路歌!

用愛搭建教育的藍(lán)天

張興華

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

我的媽媽曾是一名教師，從小看著媽媽，立足三尺講臺，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。成為老師的夢想就此在我心中扎根。后來，我讀到這樣一首詩，它如陽光雨露般讓我夢想的種子慢慢發(fā)芽長大。詩中寫道:

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰??

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，從此，我擁有了一個神圣的名字——老師!

十多年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，對“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和感悟，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰!我懂得了教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)。偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。在我的工作崗位上，我發(fā)現(xiàn)，我不是建筑師，我雖不能讓人們時時欣賞到我的件件偉績。可我是教師，我卻能為我的學(xué)生構(gòu)建起知識的大廈;我不是音樂家，我雖不能用優(yōu)美的旋律將我的一切吟唱在人們的耳際，可我是一名教師，我卻能用我的愛在我的學(xué)生心中奏響心靈的樂曲;我不是園丁，我雖不能讓人們留戀于我種植的姹紫嫣紅，可我是一名教師，我卻能用我的辛勤去澆灌我學(xué)生心靈的潤土。我沒有巨人般堅(jiān)實(shí)的臂膀，可我卻能為一只只渴望振翅翱翔的小鷹獻(xiàn)上我的綿薄之力。晨光中一張張純真的小臉給我送上一聲聲問候，我覺得那是我一天中最好的開始;當(dāng)QQ不經(jīng)意間跳出一句“老師，我想你了!”，我覺得那就是我平凡工作中的無盡動力。

我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以領(lǐng)著一群群小鳥在知識的叢林中飛來飛去;我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!

我是一名教師，我愛我的每個學(xué)生。孔子說“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。”韓愈說“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。”陶行知說“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”林崇德教授說“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣。”句句名言佳句一直啟迪和警醒著我!曾經(jīng)背著雙腿殘疾的學(xué)生爬上她覺得高不可攀的三樓上電腦課;曾經(jīng)抱著還沒有從父母離異的痛苦中走出的孩子，給他母親的溫暖;曾經(jīng)陪著頭腦不算聰明的孩子讀著一個個他怎么也讀不好的單詞，讓他找回能學(xué)好的勇氣。我用我教師的愛伴著我的小鷹們振翅展翼。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師。”這句話，它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高的教育者邁進(jìn)!

在教師這條道路上，我愿將青春融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的藍(lán)天!

愛，延伸在三尺講臺

王卉

我是一名教師，我愛這三尺講臺！人們常用“人類靈魂的工程師”來贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵著我們努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，這就是人們常說的“教師的精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對講臺的一往深情。講臺，浸透著教師對學(xué)生的關(guān)愛；講臺，凝聚著教師對教育事業(yè)的無比自豪和執(zhí)著。這正是師德、師魂之所在！

在我的32年學(xué)習(xí)和工作歷程里，講臺一直與我相伴。從學(xué)生時注視著講臺，目光中流露著對老師的崇敬與熱愛，后來萌發(fā)了當(dāng)教師的強(qiáng)烈愿望，到最后作為教師站在講臺上，內(nèi)心涌動著傳播知識的愉悅，享受著與學(xué)生的相互尊重與信任，愛便在這小小的講臺上無限的延伸。十四年的教師生活，使我逐漸領(lǐng)悟了“師者，人之模范”這句兩千年前的古訓(xùn)，也使我更深入的理解了“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”的師德內(nèi)涵。初為人師時，以為教師的威信是講臺賦予的，站在講臺上，自然威嚴(yán)而權(quán)威，但慢慢的我發(fā)現(xiàn)威信與威嚴(yán)是不同的，“威信”使人親而近之，“威嚴(yán)”使人敬而遠(yuǎn)之。通過認(rèn)真?zhèn)湔n和對知識的不斷積累，通過嚴(yán)格而又平等的對待學(xué)生，尊重、了解和關(guān)愛學(xué)生，我看到了學(xué)生眼中那親切目光；那種信任，友善，真誠著實(shí)讓我感動，熱愛學(xué)生，不吝惜每一個笑容；關(guān)愛學(xué)生，不吝惜每一句問候，我懂得了原來講臺不是鴻溝，愛已然將它變成了橋梁。

記得在許多學(xué)生親手做的賀卡中有這樣的一句話：“王老師，你就象我生命中的一盞燈，照亮了我，也長久地照耀著我的一生。”輕柔的一句話，卻讓我感動了很久。我想，師德是一種師道，育人與無形。

小學(xué)教師作為社會最基礎(chǔ)教育的施教者，我們的言談舉止、舉手投足對學(xué)生都有著直接地感染作用，而且這種作用不僅僅局限于學(xué)校，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的一生。魯迅先生與他的日本老師藤野先生的友誼就可以充分說明這一點(diǎn)。魯迅先生與藤野先生分別多年后，仍然懷念他的老師，他說“我總還時時記起他，在我所認(rèn)我?guī)熤校亲钍刮腋屑ぁ⒔o我鼓勵的一個??他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知。”由此可以窺見出老師道德作用功效之長久的影響。

就在前天晚上準(zhǔn)備演講稿時，我收到這樣的一條短信：“王老師，祝你演講成功！”他是我班的一個調(diào)皮學(xué)生，可當(dāng)時內(nèi)心頃刻間充滿了溫暖和快樂，得到學(xué)生的一句衷心祝愿，真是件讓人快樂的是啊！誰說教師只有付出，我分明收獲了快樂；誰說教師只有傳授，我分明還收獲了知識與磨練。對學(xué)生無私、深沉、嚴(yán)格的愛，就會收獲一批又一批優(yōu)秀的人才。而講臺，是我播散希望的田野。

我崇拜講臺的高尚圣潔，有一種無言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然；我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，我體驗(yàn)到了一種自我升華的蛻變。三尺講臺，融進(jìn)的是辛勞，是陶醉，融進(jìn)的是師德，是師魂。每當(dāng)我踏上這由智慧、情感、信念、理想融匯而成的三尺講臺，我就會忘記了疲勞與辛苦而精神百倍，因?yàn)槲抑溃河袗郏龔倪@里延伸

尊敬的各位評委、同事們：

我今天的演講題目是《愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)青春》。

我記得雷鋒日記中的有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？”這段話告訴我們，無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要愛自己的崗位，都要發(fā)揮最大的作用，都要做出最大的貢獻(xiàn)。當(dāng)前，全省系統(tǒng)正在的開展“愛崗敬業(yè)共建和諧”主題教育，更使我對人生價值有了更深地認(rèn)識，對愛崗敬業(yè)有了更深地理解，對今后目標(biāo)有了更明確的方向。

愛崗，首先要敬業(yè)。所謂敬業(yè)就是用一種嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度對待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)。我國古代思想家非常提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志，以事其業(yè)”。我想，崗位就意味著責(zé)任。我們要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地完成工作，必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)意識，必須要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們每個人都有自己的崗位，都承擔(dān)著繁重的工作，沒有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和工作責(zé)任心就不可能做好本職工作。“不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)”！作為一名檢驗(yàn)檢疫的職工，我們唯有時刻保持憂患意識，以局為家，敏思好學(xué)，愛崗敬業(yè)，才對得起自己的工作，才保得住自己的崗位！

愛崗，其次要精業(yè)。所謂精業(yè)就是要“干一行、愛一行、精一行”，成為本專業(yè)精通業(yè)務(wù)的行家里手。只有精業(yè)，工作才有底氣，事業(yè)才有生氣。一個人，人生不同的階段，有不同的崗位。不同的崗位，就有不同的業(yè)務(wù)。我們要成為本專業(yè)的行家里手，就必須勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí).因?yàn)橹鲃酉驎緦W(xué)，才使我對各項(xiàng)政策法規(guī)常和業(yè)務(wù)知識有了更深刻的理解；因?yàn)樘撔南蚶贤緦W(xué)，才使我對薪酬計算方法和薪酬管理思路技巧有了進(jìn)一步的掌握；因?yàn)閹е鴨栴}用心學(xué)，邊干邊學(xué)，邊學(xué)邊干，以干促學(xué)，以學(xué)促干，才使我越來越勝任目前的崗位。

愛崗，還要奉獻(xiàn)。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，這就是對奉獻(xiàn)的最好注解。正如日本著名的“松下電器”創(chuàng)始人松下幸之助說的那樣---“上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻(xiàn)。”檢驗(yàn)檢疫給我們提供了展示自我，實(shí)現(xiàn)人生價值的空間舞臺。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報檢驗(yàn)檢疫。因?yàn)椋坏嗡挥腥谌氪蠛２挪粫珊裕粋€人，只有將個人的價值與單位的利益結(jié)合起來，聰明才智才會充分發(fā)揮，生命價值才得以完美展現(xiàn)。所以，講大氣、講奉獻(xiàn)，這應(yīng)該成為我們所有人的精神追求！

朋友們，愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻(xiàn)是我們崇高的追求。讓我們滿懷激情和希望，愛崗敬業(yè)，共建和諧，把青春年華奉獻(xiàn)給光榮的檢驗(yàn)檢疫事業(yè)，共同建設(shè)更加美好的明天！