第一篇：寧波銀行網絡學院學習心得

網絡學院學習心得

在這個咨詢迅速更新的時代，不學習，不更新知識就意味著要被淘汰，特別是在銀行，業務知識不斷累計，服務要求的不斷提高，都對我提出了更高的要求。只有通過不斷的學習，接受進一步的培訓，才能使自己能夠更好的充實業務知識，增強服務意識。

以往想要獲取知識，只能借助于書本和單位組織的培訓。這種傳統的學習模式所帶來的弊端顯而易見。一是費時；二是費錢；三是資源少。比如一個員工因任務繁重無法參加脫產培訓，或者培訓地點距離較遠，往往耗費單位及員工的時間和精力，影響了工作效率。另外組織一場培訓往往需要不少費用，包括邀請講師、餐旅費等等。一場培訓時間往往不超過三四個小時，其中學到的知識畢竟有限，而且一旦培訓結束，也就意味著相關知識更新的終結。隨著員工培訓需求的不斷加大，傳統課堂培訓在開展大規模培訓方面越來越受到時間、資金等資源的約束。與傳統的培訓方式相比，網絡學院的優勢就在于解決了傳統培訓方式存在的許多技術難題，提高了培訓效率，降低培訓成本，擴大培訓覆蓋面。

對于我而言網絡學院不算是個新鮮事物，因為大學中就曾經接觸過。但是令我感到驚奇的是，如今的網絡學院已經遠遠超過了過去的那種簡單的模式，不僅在內容、技術、資源上都與過去有了極大的變化。只要有時間，隨時隨地都可以接受培訓，拜托了過去只能單方面接受安排的模式，而且可以自主選擇，哪方面有缺陷，卻可以補充哪方面的知識，這是傳統培訓模式所不能滿足的。網絡學院帶給我最大的一點轉變就是全新的學習理念。以往我只能接受被動的學習，單位安排什么樣的課程學習，我就參加，忽略了主觀能動性。但是現在不同，有了網絡學院，有一種時刻想要學習的沖動。因為賦予所有人的平臺都是一樣，如果我今天沒有學習，那么就意味著我落后于其他人。我的知識水平相比較于別人就有缺失。

網絡學院的一個很大優勢在于，可以針對崗位需求制訂培訓內容，滿足員工個性化的學習需要。在網絡學院上對每一個崗位加以定義，反映出每個崗位需要的技能，我通過對比就能清楚地知道自己的技能與實際需求的差距，繼而選擇有針對性的培訓，實現技能、專業的提升或者崗位的轉換，逐步勾畫自己的職業生涯地圖。

網絡學院能夠使員工之間能后更好的交流經驗。以往的培訓往往是某個部門或者幾位同事參與。在學習之后想要交流經驗往往找不到很好的對象，因為各自所學的課程不盡相同，所以有時候學了也就忘記了，不會去討論交流。但是網絡學院學習就不同，一旦你在其中學習之后有了新的想法和經驗，就會吸引同事去關注、學習。在學習完之后還可以一起交流，促進了共同進步。

進入網絡學院學習有一段時間了，我最深的感觸就是能緊密結合銀行經營管理的新變化和新發展，特別是比較及時地獲取全行改革發展的新舉措和新動向，對我們這些員工能夠全面領會、把握總行的指導思想和工作重點起到了較好的作用。網絡學院方便、靈活，有利于激發參加學習、培訓的積極性，是推行崗位培訓，實施繼續教育的有效形式，也是適應終身學習需要，進行自主學習、自助學習的好途徑。

第二篇：公司網絡學院學習心得

公司網絡學院課程學習心得

近兩年來，通過公司提供的網絡學院平臺，結合個人工作情況及需要，有針對性地學習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。下面談一下自己的幾點體會：

1、干工作要有強烈的事業心和高度的責任感，工作上最忌諱的一種是讓問題睡大覺。要解決它！而且要馬上解決，無論是對是錯。讓問題躺著睡大覺而無所事事當然是一種舒服的方法，因為不會馬上承擔風險，但這絕對是工作上的大忌。做事的態度，便是把每件事都做好，即使是最細微的部分，也要徹底做好。一樣事情不做到十全十美，絕對不能放松。不管大事小事，都要拋棄 “莫以善小而不為，莫以惡小而為之”的思想。

2、干工作要看全局，必須從公司全局出發去想問題、想事情。要明確自己的職責范圍，工作重點，及工作目標的具體要求措施。對每個階段工作和環節有所把握重點，定出自己的總體思路，既要高標準又要高起點。在平時要加強業務學習，不斷提高自身的素質。

3、要善于溝通，要善于自我調節，包括對自己工作的積極性、主動性。在工作方法上多向同事學習、請教，有了成績不爭功，出了問題不諉過。遇到棘手的問題不逃避，學會先處理心情，再處理事情，調動自己對工作的熱情，想盡辦法解決一切問題。在處理同事間的團結協調上，一要學習溝通，開展批評和自我批評。講團結講協調，形成合力。二是要靠自身帶動大家的相互信任。要經常與同事交流思想，互相支持、互相勉勵。胸懷寬廣平等待人。要記人之功，忘人之過。多看別人的長處，求大同，存小異，增進理解和友誼。

4、工作方法要剛柔相濟，德法并重，方圓結合。“剛”就是對自己的工作要有硬指標，要有堅強的意志和雷厲風行的作風。言必行，行必果，不猶豫、不動搖。特別是牽扯到一些原則性的問題，不能朝令夕改。要高標準、嚴要求，在完成工作目標上堅定不移。“柔”就是要體現在與同事的相處，以誠待人、寬厚待人，我們要以朋友、親人的身份去了解關心同事，只要用心去交流，同事才能把你當朋友、親人。

5、工作中要敢于承擔責任。我一直覺得，每個人都應該有追求完美的精神，從一開始就要求自己不要犯錯。然而人非圣賢，孰能無過？那么，犯了一次錯，就應該接受教訓，承擔責任，不要重復犯錯。工作中不僅要有責任心，還要講求效率和效果，要做到有效率，重效果，就得有主動的思考精神，多學習不斷充電。

以上幾點是我這兩年多時間內通過公司網絡學院學習的心得。

二0一二年七月十三日

第三篇：干部網絡學院學習心得

中央干部網絡學院學習心得

根據浙江建設職業技術學院組組織部的學習安排，我于2014年12月-2015年1月參加了“中央干部教育培訓網絡學院”的網絡在線學習，該學習培訓的重點是加強師德教風。2個月來，我在重點選學了與作為一名高校教師息息相關的課程，完成了1350分鐘的在線學習，并在聽課中做好隨堂筆記。通過這次網絡在線學習，本人得到了一定的收獲促進了對接下去如何工作學習的反思，拓展了自己的知識面，提高了自己的理論水平，其學習心得體會歸納如下：

一、學需結合，自我選擇

網絡課程要求我們每人至少完成1350分鐘的學習，我可以根據自身的知識結構，有目的地選擇相關課程學習，實現所學課程與自身知識的良性互補。且課程都由名家學者、專家教授、行政領導等授課，大部分講課時思路超前，內容豐富，觀點鮮明，案例生動，分析深刻，真情洋溢，真正做到了“按需學習”。

二、感受深刻的課程

通過干部在線網絡學習，深刻認識到作為高校輔導員終身學習的重要性，我感覺隨著自己積累的知識量增加，發現了自己原本忽視的部分，意識要可以有更多角度看待問題。其中有幾門課讓我印象特別深刻：

檀老師的做一個配享幸福的教育家，從頭至尾讓我感受頗多他講的公正與仁慈十分合我的價值觀其。為己之學 孟子：三樂。教師公正和個體公正的關系,影響整個的社會公正.我的觀點:是老師不可以有偏見但是可以有偏愛，因為老師也是人，有喜好偏好。我贊同沒有徹底的社會公正另外.其從容地講述和典型了圣經例子:處罰一個通奸的婦人,石刑，耶穌提出只有沒有罪(不是法律的概念)的人投第一塊石頭結果每個人都在往后退,當場的每個人都有了醒悟:寬恕之心，當時犯罪的婦人跪下,要求被懲罰.耶穌說:去吧,不要再犯。寬恕是生活的基本原則.仁慈,寬恕.是公正的的延伸與補充因為公正本身有缺陷，由此引發了我的思考：什么是純粹的公正。我是一個比較勞心的人，自認是很負責的，但是脾氣也因此而比較急躁，易因學生的過錯而惱火。這門課告訴我不要惱怒，不要制裁學生，有自信的老師會在下一次專業上說服學生，不是用身份壓服學生，不是不講理，不是不平等的師生關系。平等的對待師生關系。可是我覺得有的時候有些領導就是用身份在壓下級。“一個有道德的人是一個幸福的人,不一定是感官上快樂的人’這個我始終認為，投入自己喜愛的教育事業既是有委屈有不公平待遇或者有誤解，也總是會有一種內心的力量支持自己。很多人都把老師比作紅燭，燃燒自己照亮他人，可是老師也是人，也是多重身份在身，既是妻子又是兒女，我認為教師本人也不能太苦,不能自私，但也不能被要求過多犧牲性，太過嚴苛,自己的正能量來自哪里？我認為自己生活充滿陽光幸福后用飽滿的熱情投入公正教育事業.山東理工大學的遲老師，有著一切工作圍繞學生的觀念，其強調師生交流的頻度和深度，其十分強帶哦個性化的指導，認為學生發展是目的和歸宿，并且學校為師生間交流提供堅實的物質條件,比如優雅舒適的環境、平等的交流、網上平臺建設（老師學習資料推薦,網上預約、不分節假日）、聘請學業顧問名師實施全方位育人的理念從管理學生轉變到發展學生.王佐書老師的師德與師風提出感情投入與人格對人格的教育.由此引發了我的問題:學生對老師有什么樣的人格要求和魅力要求。雖說眾口難調，雖然不可能讓每個學生都喜歡自己，但是根據學生的特點喜好讓自己多面化也是順應社會和時代的需求。

劉克利老師的立德樹人德育為先提出了立德樹人是為大學生成長成才成功培養人。我作為一名高校輔導員十分愿意住學生一把幾把，可是有的學生并沒有意識到我的好意，巴不得老師別管他。唉，可能還是方式方法需要改進。如何讓學生感受到了尊重是本課程的亮點之一。我反思自己言行，有時是否太過嚴格、略強求了，很多學生都說我很嚴格也都知道是為他們好，不少學生叫我芳姐，給以我尊重和親近，我十分感激和開心。可是對于一些拿自己青春精力開玩笑的學生，我不想和學生矛盾激化，但是對于我對他們的尊重似乎分寸很難掌握，有時會夾在規章制度和學生要求之間，我絕不愿意溺愛偏袒包庇，趨向于選擇強硬，就不太尊重了。我有時也不禁地問:我的成長成功的助力在哪里?自從骨干建設以來，學校鼓勵老師自我提升和進修培訓，我參加了禮儀培訓、二級心理咨詢師培訓，cct培訓，焦點解決療法培訓，感覺自己分析解決問題的視野拓寬了。三小節和建議

干部網絡在線學習只是學習的一種手段和方式，學用結合才是學習的目的，“學以致用”就是要實現從學習到實踐的完美轉化。學習、實踐、再學習、再實踐，是不斷提高個人能力的有效途徑。在未來的日子我還會繼續學習加強自己的能力提高綜合素質，還要探索如何拉近和學生的距離增加親和力，同時又必須堅持公平公正公開又不乏仁慈寬恕。建議：

一：有些課程真的感覺發人深省，上課老師由得有才有水平，講課時激情流露，句句在理，可是有的老師確實照搬稿子念，且不管內容如何，但是覺得這個就有點失望，不能體現出其真實的水平。

二：網絡課程雖然有一定的選擇余地，但是我覺得還是不夠。

第四篇：寧波參觀學習心得

寧波參觀學習心得

有幸與學校有關領導及老師一行14人參觀了寧波4所中職示范校建設和7S管理的先進經驗，現將此次參觀體會匯報如下：

1、先進的教學理念

地處沿海的寧波，無論地理位置還是經濟實力都在我們成都之上，秉承不同的文化底蘊，寧波學校的教學理念非常值得我們借鑒。我們學校和寧波學校在辦學理念上有很大的區別，我們辦學的目標是在“大而全”上，師資及學生規模都很龐大，確實可以號稱教學“航母”，由于規模的巨大，在師資管理及激勵、學生的教育及管理、教育資金投入及使用上就存在著很多問題，而這些問題的解決就不是一個簡單的問題了；寧波學校的辦學目標是“精品辦學、特色辦學”，幾所學校的辦學各有特色，而且非常重視學生專業教學質量及學生素質、興趣、愛好培養，特別是他們的第二課堂更是有聲有色，校園內充滿生機。

2、先進的教學管理

寧波學校在特色辦學中的校企合作比我們學校具有獨到之處，特別是甬江職業高中，他們的特色是既與相關企業合作，同時每一個專業在完成對學生教學培養的同時也是一個生產型企業（校長擔任董事長、專業負責人擔任總經理）真正意義上實現了教產結合，不僅可以讓學生真刀真槍地得到鍛煉，同時也發揮了教學設備的生產能力，實現了效益最大化，增加了辦學的效益（經濟、社會、教學），提高

了教師的實戰水平和生活待遇。我們的“雙師”培養應該借鑒這種做法。

3、教師隊伍的建設

教師好比土地，是用于培養種子結出碩果的，貧瘠的土地無法取得豐收。寧波學校非常重視師資隊伍的建設，雖然這次參觀沒有與我們土木系及城建系有相關聯的專業，但經過我認真觀察寧波學校的數控技術應用專業，他們的師資很有實力，從實訓操作的學生嫻熟的操作上可以看到教師在教學、實做水平，“雙師型”教師所占比例相當大且有相當數量的技師、技工擔任實訓指導。我們學校應該根據各個專業的自身特點、充分利用現有的人員資源，深入探討“雙師型”教師的培養，充分發揮教師的潛力及積極性加強對學生的實戰訓練。只有通過提高現有教師業務水平、引進一些行業高素質人才，建立一支高水準的師資隊伍，才能奠定辦出特色教學、培養出精品學生的基礎。

4、學生好學的風氣

學生好比種子，優秀的種子在肥沃的土地上自然會碩果累累；有了肥沃的土地，沒有良好的種子雖然可能不會沒有收獲，但絕對不會豐收；雖然種子可以改良，但過程漫長。寧波學校在生源上不是來者不拒，而是有選擇的錄取，并且根據學生不同的情況劃分成兩種層次，一種是2＋1即2年理論學習、1年頂崗實習；另一種層次是2年理論學習、1年高考強化訓練（職教高考），普通班學生經過兩年學習后同樣有這個機會。鄞州職中在這方面就做得相當不錯，而且高考錄

取率幾乎100%，這樣做對學生來講他們學習有盼頭、有希望，學習熱情自然就不會低，學習風氣、態度就容易樹立，這方面我們學校就做得不夠，我們可以借鑒、學習。在學生教育上，寧波學校很人性化，慈溪職高的校長這樣講：每一個學生情況都不一樣，我們不能一開始就要求他們必須一樣，有些習慣要慢慢培養；寧波職業教育中心學校在學生個性化方面培養也很有建樹，比如他們對學生寢室、教室的美化，學生興趣、愛好方面的引導也非常值得我們借鑒。學生應該因勢利導，我們常言因材施教，但我們往往在執行時卻循規蹈矩、強制學生按照學校、家長設計的軌跡或規則前進，缺乏誘導和啟發，這點我們學校及每一位教育工作者都應該根據不同時期、不同個體的變化，不斷探索、研究，以尋求有效教育方法和策略。

5、嚴謹的實訓基地7S管理

“7S管理”這一理念是企業生產的管理模式，不應該是我們教育教學的管理模式，通過學習，我們應該認識到，作為學校我們引入7S這一管理理念目的是為了引領學校規范化建設，實現學校實訓基地建設的精細化管理，來保障輔助教學手段的實現。我們參觀的幾所學校在實訓基地建設上各有千秋，但共性上也很明顯，就是領導重視、投入巨大、管理規范，整潔有序、產能并舉、功效發揮。根據寧波學校的經驗，實施7S管理應該做好隊伍建設、制度建立、場地建設、改進完善等幾個方面才能有序進行7S管理及目標實現。

這次參觀學習對于我來講受益匪淺，應該說對于我所經歷20多年的教育經歷產生了震撼，寫此匯報時甚至不知從何下筆，而且邊寫

邊有新想法，今后通過學習、思考、領悟后我還會有更深刻的認識，到時再深入探討。

附部分考察相片

報告人： 2011年12月28日4

第五篇：干部教育培訓網絡學院學習心得

參加干部教育培訓網絡學院學習心得

根據組織要求的安排，本人2017年參加了干部教育培訓網絡學院的學習培訓，全年共計完成了146.5學時的學習，學習內容涉及黨性教育、理論教育、政策法規、業務知識、人文素養、省情省策以及“學習貫徹省委十一屆三次全會精神專題”學習。參加培訓學習，既是組織要求，也是本人意愿。2017年，本人按組織要求完成了全年的學習任務。通過培訓學習，本人的個人素質有了進一步提高，受益匪淺。具體感受和認識如下：

一、樹立終生學習理念。作為一名中國共產黨黨員，一個在政府工作的國家公務員，樹立終生學習理念，既是工作需要，也是中國共產黨《黨章》明文要求，是每個黨員的義務和權利。《黨章》第三條規定黨員必須履行的義務第一款規定：認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧不平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的路線、方針、政策和決策，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。第四條第一款：黨員享有參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。我們每一個黨員干部都應樹立活到老，學到老的終生學習理論，加強學習，提升自我修養，提高服務人民的理論水平和工作能力。

二、參加培訓學習，與時俱進，既是人生必要，也是形勢所迫。本人作為一個在政府工作的黨員干部，理應適應社會形勢的發展要求。當今時代，中國已進入了建設中國特色社會主義新時代、新理念、新思想、新戰略，源源不斷，滾滾而來，我們必須適應新時代要求，掌握它們，系統加強學習，不斷掌握理論創新成果，豐富頭腦，開拓視野。同時，通過加強對學習歷史，以及也國治國方略的學習，身感有益于提高自己的理論水平和工作能力。在治國理政、做人做事做官方面大有脾益。不忘初心，服務人民，嚴于律己，奉獻他人。2017年學習培訓的的確確讓我在各個方面有了進步和提升。

三、結合自身實際，進一步加強學習。新時代、新使命、新思想、新征程。當代中國共產黨人以劃時代的理論創新，實踐創新，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。新思想開創了中國特色新社會主義新時代，提出了中國共產黨的新使命，開戶了全面建設社會主義現代化國家的新征程。中國的明天更強盛，前景讓人向往。

2018年，我將結合自身實際需要，更進一步加強學習，與時俱進，適應新時代要求。