第一篇：繼續教育個人研修總結

個人研修總結

通過繼續教育的學習，看到了很多教師的教學理念，人外有人，山外有山，學習是永無止境的，新的教育理念，新的教育方法，使我們作為老師需要一直學習的，根據所學內容以及對于所學內容的應用，我做了一下工作：

第一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

第二、努力增強自我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，始終堅持“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的工作原則；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

第三、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。講和練不僅注重了科學性和針對性，還體現了階段性、層次性和漸進性的原則。不論是例題、專題訓練題，還是綜合題或模擬題，都做到精心的挑選和精心的設計。保證有針對性和難易適度，注重知識、能力雙重覆蓋，尤其突出了對能力的考查和培養。在使用資料上，我們確定以市編材料為主，對于外地材料則進行重新組合、整理、選編，保證資料的少而精，做到發題之前，教師先下水，發現問題及時刪改。為了保證學情分析的準確性，努力做到發必收，收必閱，閱必評，評必補。在評的問題上，利用集體備課確定評的內容和評的方式。通過教師的評使學生模糊的知識變得清晰了，雜亂的知識變得條理了，孤立的知識建立了聯系，使缺漏的知識得到了補償。通過研究學生的卷面，分析了學生存在哪些不良的學習習慣和得分弱點，然后通過講評和面批、面改等多種形式，加強了對學生應試能力、應試技巧的訓練。尤其重視了訓練提高學生抓考卷得分點的技能、合理安排答卷時間的技能、規范卷面的技能、思維的方向與合理轉換的能力等。通過檢測、講評等手段，使學生在時間、審題、書寫、步驟、思維幾個方面進一步提高了規范化。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、繼續學習，提高能力

作為現階段的教師不但要有新的教育思想，教育觀念；還必須有過硬的專業知識和廣博的科學知識。“要想給學生一杯水，你自己必須有一桶水”，這就要求我們在工作中不斷學習，不斷提高，給自己充電。教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。當今社會是一個知識爆炸的時代，知識的更新愈來愈快，作為教師必須不斷的加強學習，不斷的提高自身的業務素質和知識水平，才能勝任自己工作。為此我制定了完備的學習進修計劃：

第一，堅持自學并積極參加各種形式的進修、培訓學習，以豐富自己的知識儲備和理論修養。幾年來我積極參加校區以及上級領導部門組織的各種培訓學習，認真做好筆記；積極訂閱各種教育報刊雜志，學習新的教育理念和教育方法。

第二，積極參加、認真組織本學科的教研活動。每一次教研活動，都認真準備，做好活動記錄。活動形式多種多樣，聽課，說課，評課，觀摩課，教育理論學習與交流，把教研活動和教學實踐結合起來，每一次活動都有很強的針對性，收獲很大。

第三，認真聽取老教師的教學意見，聽取他們的教學經驗，不斷充實自己的教學經歷。通過自己親眼看，親耳聽，親身體會，認真學習老教師的授課經驗，以不斷提高自己駕馭課堂的能力。

第二篇：個人繼續教育研修總結

個人繼續教育研修總結

楊雙成

從事教育工作的每一個人需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，積極參加專業技術人員繼續教育在線培訓活動，聽取專家講座，不斷養成自我學習與自我反思的習慣，從自己的這一段時間的學習中，感覺受益匪淺，使自己的教學工作上一個新臺階，現將學習工作總結如下：

一、堅持按時參與在線研修活動，認真聽課，做好記錄，并及時撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1.結合研修活動開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我嚴格要求自己，在每天聽一節課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，認真開展高效備課、高效課堂教學、高效作業設計和批改等教學環節的研究，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給自己的課堂注入更多的活力，取得更大的效益，學生反響良好。

2.不斷自我反思教學。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課、反思上課時遇到的問題、反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足等等。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手

材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1.認真聆聽專家的指導，積極參與校本研修活動，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2.加強自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

3.加強師德培養。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。

三、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研如何把教材文化與校本課程達到有機的融合，從而顯現出我校的校本特色。在備課中，力圖體現校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數學、科學、美術課、音樂等整合進校本課程，圍繞素質教育的教學目標，讓學生觀察生活，品析優美的文章，讓學生

通過觀察、調查等開展探究性學習。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的文化資源與網 絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以學生們還是比較喜歡上我的課的。

四、勤思考，多動筆，善積累。

每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

在以后的繼續教育研修活動中，我會繼續努力學習，把最先進的教育技術、最有效的教育方法應用與教育教學工作中，將自己對教育事業的熱情奉獻給學生，相信教學相長的真理會在我的教學生涯中得到更好的體現。

第三篇：數學繼續教育個人研修總結

為進一步提高教師課堂教學能力，我縣教育局組織了這次暑期繼續教育培訓，這次培訓打破了以往的學習模式，使我們在教師的職業道德修養、教學業務水平和聽課、評課等方面都得到一定的提高，成為我業務提高的好助手。雖然這次培訓，由于特殊原因由剛開始的集中培訓改為線上培訓，但是老師們對這次培訓都贊不絕口，而且熱情高漲地投入到學習與交流中，使得本次培訓獲得圓滿成功，我也從這次培訓中受益匪淺。

教師培訓提高自身素質是關系到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。教師是學生成長的守護人。他將教師主角定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動用心參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”

參加培訓，使我對教學研究方面的認識有進一步提高，要自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的不足。這次教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念。過去只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進，經過學習，使我的認識有很大提高。所以在下工夫熟悉新教材的同時積極研究新課程標準，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

通過繼續學習，首先使我認識到了自己的教學水平距離優秀教師還有很大差距。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執教的第二次我要著重加強對教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了必須效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。

總之，通過繼續教育的學習，學到許多新的知識，在教學工作中要做到“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。同時也讓我看到自己很多的不足，我還要和學生一樣努力學習，養成終身學習的習慣，和學生共同成長。因為學習和學會學習不僅僅是學生的事，也是我們老師務必做的事！學習是永久的主題！我相信，透過這次培訓，我將會對新課程理念有更加深入地把握，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作。

第四篇：繼續教育研修總結

研修總結

不知不覺間，為期6天的的遠程研修學習即將結束，在此期間感到既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。專家的專業指導，老師們真誠的交流，讓人難忘。研修讓我認識到自身與教師專業化的距離，研修讓我知道應該更加努力，研修讓我獲益匪淺，回顧這次研修歷程，引發了我許多感悟和思考。

首先今后工作中要多讀書多學習。讀書是提升個人教育理論至關重要的途徑,而教育理論又是教學實踐的支撐。用理論指導實踐，更好地應對各種問題。知識在于積累，厚積而薄發是一個教師應具備的文化素養。

其次要積極參加研修，提升自我素質。研修使我們可以充分利用最優秀的資源，實現資源共享。在接受新觀念的同時，學會新方法，對更新觀念會起到極其重要的作用。

最后要勤于反思，積累經驗。只要教學存在，反思就存在。要及時地記錄下來，積累更多的資源。對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，讓反思促進自己的成長。

第五篇：繼續教育研修總結

繼續教育研修總結

鐘麗娜

在工作中雖然有了達9年的教學經歷，但是基于教學理論有待提升。通過繼續教育的培訓，使我利用理論指導實踐，教學工作中不斷，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

1.課程學習與研討交流收獲

認真學習了《導入技能與提問技能》、《講解技能與媒體運用技能》、《反饋強化技能與結束技能》、《信息技術支持的課堂導入》、《技術支持的探究學習任務設計》等，從中吸取了不少經驗，豐富自己的業務知識，獲取現代教育的信息，使自己更加適應當前教學改革的發展，得心應手的開展教育教學活動。2.瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收獲

積極學習優秀教師的作品和課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。

3.參與研修活動的收獲

堅持不懈地參加開展的研修活動和業務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小 結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態度端正，積極主動學習，取得比較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。

4.信息技術應用能力的提高

通過研修，更新理念，將先進的信息技術與課堂教學整合，在延邊州教育局組織的第四屆信息技術與課程整合大賽中，獲一等獎。5教學行為的改進

在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教 學案例,在反思中學習,反思中進步。及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會，在教學中，認真吸取教學得失，分析原因，撰寫的經驗論文，體現了新的教學意識。6.自身存在問題和改進措施

在過去的一年里，我雖然努力的學習，但如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現代教育教學的發展，自身的業務知識和教學技能有待進一步提高。

改進措施：

（1）繼續加強政治理論的學習，牢固專業思想，并加強師德的修養學習。

（2）認真學習教育理論和業務知識，學習課程標準，積極參加各級教研活動，積極投身于教育教學改革。

（3）積極參加教學技能的培訓，自練、自學，敢于實踐，不斷提高教學技能，為搞好來年的教學工作而努力。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續 教育學習中,我將繼續努力。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續 教育學習中,我將繼續努力。