第一篇：遠足感受

遠足感受

這個星期學校活動真多啊!

一陣是辯論會，一陣是賽詩會，一陣又是遠足。

印象最深刻的便是遠足活動了，說起感受，只有一個字 : 累!又累路又長，并且還有些枯燥，本以為遠足完是可以早點放學的，沒想到路那么長，不但沒有早放學反而還拖了半個小時。雖然路途遙遠，身心疲憊，但是這遠遠的路途教會了我們什么叫堅持。這次遠足活動中我們都堅持了下來，雖然在半路中感覺不是很好，但是都一一堅持了下來。

雖然身體是疲憊的，但是心里是快樂的!我們一步一步一個腳印的踏過，我們用我們的汗水堅持著，當邁進學校的一瞬間，我們笑了，即使路再長，也阻擋不了我們前進的腳步，我們贏得了我們自己也贏得了別人的喝彩!

這次遠足真切的詮釋了一個真理: 堅持就是勝利!

第二篇：遠足感受

每一步的堅強

--記遠足有感

遠足之后，幾乎是趴著到家之后，我才知道成功是一步一步的堅強鑄成的。

懶懶早上的陽光，舒舒散散地照在我們身上，才7點半，就開始了我們的行動。前半程，是一點也不累的，背靠著陽光，賞著周邊的風景，一切都只是個開始。隊伍跑跑停停，令我很不習慣，漸漸的不能太悠閑了，小跑跟著隊伍。太陽緩緩的爬上天穹，曬得臉上的汗擦了好幾遍，漸漸的走得越來越吃力。

休息過后，太陽又烈了三分，眼前竟然是黃土堆積成的曲折的路，風一刮，漫天的塵土在眼前打轉，頭上臉上都是黃沙了。轉過土路，就沒那么好走了，黃河大橋上一路的狂奔，緊接著又是一陣一陣的瘋跑。

瘋狂喊著口號，狂妄的唱著屬于我們自己的歌，我又開始有勁了，甩甩手臂，敲敲大腿，我要堅持住，想一個辦法讓我堅持住。

“還有五公里，也就是說還有1萬步就成功了！”

數著步子的我早已經是汗流滿面了，腳底下也是火辣辣的生疼，那時的我似乎只有數著步子才有希望。

“一，二，三……”單調的數數聲在心間回響著。

數到2000多下的時候，看到旁邊的同學已然是堅持不住了，我將他的手臂架在脖子上，卻忘記數到那里了，可同學又偏偏知道我在數著步數：“還有多少步啊？”

看他那堅持不住的眼神，還有那早已拖不動的雙腿，我對他撒了一個

小謊：“還有……還有5000步吧。”

頂著烈日，踏著柏油路，我攙著他，拖著沉重的腳步，一步一步地走著。我突然發現，原來成功就是這樣一步一步的做著累積，完成了一點小成功，再完成一點，漸漸便堆積成自己想要的那份大的成功。也許那份大的成功距離你很遙遠，甚至于越想越沒自信，在這時不要灰心，有時要騙一下自己，隱瞞一下事實：

也許，我馬上就會成功的。也許，還有幾步，我就會采摘到勝利的果實。

漸漸的，你有了信心，也擁有了勇氣，你會更加去珍惜每一次的小成功，慢慢地去堆積，一個大的成功，就在你不經意的片刻實現。

隊伍轉了一個彎，眼前便是通往學校的那條路了，我數的步數，卻已經數錯了好幾次，令我沒想到的是，踏入學校的瞬間，我剛剛數到了1萬步，同學們驚嘆著，說我數的那么那么的準。可是只有我知道，那一步一步的腳印，是我用堅強牢牢刻下的。

遠足過后，那一步步會永遠在我心中銘記。

家長感受：

閱讀了孩子的感受，作為家長非常欣慰。從文中不僅感受到孩子的堅強，更難能可貴的是孩子面對艱難困苦時，積極樂觀的心態，這大大出乎了我的預料。

九十年代后的一代，生活條件十分優越，他們自由成長，最求個性解放及自我實現，對待周圍的事物有自我認識，有時不免擔心，老一代的優良傳統能否在他們身上得到延續，通過這一次的遠足活動，打消了我的顧慮。

我希望孩子從活動中表現出的堅強樂觀，互助友愛的精神能延伸到學習生活中的各個方面，今后的路還很長，遇到的困難還難以預料，堅強樂觀應該是我門不變的生活態度，我愿與孩子共勉。

第三篇：遠足感受

遠足感受

岱岳實驗中學 八年級一班 李相正 指導教師 王娟

星期五上午，學校組織了一次遠足活動。這是一次十分有意義的活動，也是一次值得體味的活動。它必將成為我初中生活中不可抹去的精彩片段。它讓我明白了團結互助的巨大作用；也讓我明白了“堅持就是勝利”這一顛撲不破的真理。

清晨，我早早來到學校，到處都靜悄悄地，可當我來到教室外走廊時，卻聽到了同學們的說說笑笑，我也走了進去，湊個熱鬧------。

一切準備就緒后，隊伍出發了。盡管在出發前老師做了詳細的安排，但當每一次需要通過馬路或是通過交通指示燈時，一部分同學還是很不適應。每當這時候，會有班干部或熱心的同學及時提醒，相互照應。這時在每個人的心中已經沒有了男女同學的界限，不管以前有沒有說過話，有沒有鬧過矛盾，心中所想的只有同學的安全。同學累了，走不動了，其他的同學會拉著他走，推著他走，簇擁著他走。走在這個群體中，我感覺彷佛是一個人在走。在這個集體中沒有了芥蒂，沒有了隔閡，沒有人與人之間的“小心眼”、“小聰明”，人人都很單純；大家相互理解、相互支持，只有共同的目標------目的地。我們都聽說過螞蟻搬家的故事，只要心齊，再大的困難也能克服。萬事如此，團結互助的集體才是強大的集體，健康的集體，我喜歡在這樣的集體中學習生活。

在目的地------體育館，我只記得有很多隊伍從我們面前經過，場面非常宏大，對于其它事情沒有什么印象。倒是從體育館回學校的路途讓我感受很深，同樣的也是伴隨著歡樂的歌聲，喊著響亮的口號，在歡樂的氣氛中行進。但不同于來時的情形，雖然一路上說說笑笑，可也難以掩蓋住體力的透支，有好些時候我想停下來，坐在路邊的石牙子上休息一會，但是，當看到別的同學仍然在前進時，我就放棄了這樣的念頭。我知道，我每前進一步，離目標就更進一步。正如屈原所說：“路漫漫兮其修遠矣，吾將上下而求索。”我把這次遠足比作人生的歷程，在這個旅途當中可能有很多的不適，可能遭遇很多意想不到的困難或挫折，但我不怕，因為我能堅持，堅持就是勝利。我爸曾經和我說過一句話，他說：“成功其實很簡單，堅持下來就成功了。之所以有人沒有成功，就是因為他缺乏堅持下去的勇氣，中途退縮了。”想想真是這樣。

這次遠足活動結束了，但它帶給我的思索仍在繼續。我會把這次活動當做一個加油站，時時激勵自己，鼓勵自己去戰勝更大的困難。在人生的道路上，我將不退縮、不氣餒、不放棄，讓我的人生更精彩、更有價值、更有意義。

第四篇：參加實驗學校六年級遠足感受

參加實驗學校六年級遠足感受

我的感受可以從作為參與者和觀察者兩個角度來說。作為參與者，我不能說我參于了活動的全程，因為我沒有參與活動的組織和規劃。我參與了活動的一部分，從班級家委會會議到行程結束。最令我高興地是我陪著孩子們完成了13公里的遠足。我首先感受到的是一份責任，最主要的是安全責任，也許是職業使然，一路陪行，我的心里、眼里全是班級的54個孩子；其次感受到的是快樂，說實在的，能參與到孩子的活動中，我感受到了童真的樂趣，感受到了融入大自然的樂趣，感受到了田園之美，我真心的希望我的職業就是一名旅行者；第三，我從實地真切地感受到了孟老師您對孩子們的貼心。

作為一名觀察者，身為同行的我，深知組織一次活動真心的是不容易。學校領導和班主任老師從活動的籌劃、組織、實施到推廣影響，每一個環節都非常嚴密，細致周到。舉三個例子來說明：從級部主任周老師一句話“我僅僅和‘九環王’聯系交涉就一星期多，一天就好幾個電話”；每一個班級為了此次活動都召開了家委會商討參議；還有，從班主任孟老師口中得知，親身體驗，校長和周主任親自走了全程。只有實踐出真知，有這樣的領導和老師我非常的點贊。

我的建議：這樣的活動要從低年級就組織，不同的年級路途可以有遠近，我認為六年級可以安排20-30公里。

范高源的家長 二〇一七年四月九日

第五篇：范天甲2010年遠足活動感受

30公里——遠足活動感受

初二六班 范天甲

清明節放假的前一天，我們08級學生參加了鵲山——黃河徒步遠足活動。全長共30公里。途經黃河森林公園、鵲山、黃河大橋等。

早晨，我們7：00到校，同學們的興奮度很強。7：10分，我們去了操場集合，各班清點完人數后，已是7：30了，我們出發了。

因為是剛開始走，同學們邊走邊說，不知疲憊。走到零點高速的時候，我們便有些乏了，都開始抱怨起來。一個勁的嘟囔著?什么時候才能到黃河森林公園啊！哎。?（這是我們第一個休息的地方，要從這吃飯。有一個小時的時間。）我心想：這回可知道森林的重要性了。這時我們才走了8.5公里。我們一會走一會跑，終于，功夫不負有心人，我們看到了洛口浮橋的身影，黃河森林公園六個大字也赫然出現在我們眼前。這時我們心中燃起了希望。

本以為，過了浮橋便可以休息了，誰知，老師不但沒有停下來的意思，反而越走越快，這樣走了大概有2公里的路程。終于，我們在一個黃土滿天飛、蜘蛛滿地跑的地方停了下來。這哪是什么森林公園啊！就這樣我們就著土吃了一頓飯。吃完飯，我想上廁所，就問我們班同學：?哪里有洗手間？??還洗手間呢！看見那兒有一個‘女’了嗎，那就是”。

歇息了一會后，又要開始走了，根本就沒有一小時，這大概