第一篇：優秀學員典型事跡材料

培育新農民 服務新農村

自12月5日參加棗陽市新型職業農民培訓以來，全身心投入到學習中去。勤奮好學，不恥下問，認真聆聽和記錄。由于養豬場的工作千頭萬緒非常繁忙，克服了重重困難，迎難而上，盡最大能力完成了這次培訓的任務。本次培訓為我們提供了一個開放式的平臺，有專家、教授的精心指導講座，還有骨干學員之間的熱烈討論與真誠交流，對我的意義是非凡的。

已過天命之年的我，其實在學習上也面臨著來自工作和自身的困難，但是需要生豬養殖技術的信念一直支持著我完成了15天培訓學習，總結我的培訓學習過程，我覺得在以下幾個方面使我取得較為滿意的成績。

一、解決工作與學習的矛盾，克服自身學習困難。

由于我在養豬場工作任務比較重，涉及到的工作范圍又比較廣，因此，解決工、學矛盾是我必須面對的首要問題。這次培訓學習期間正是我工作負擔比較重的一個階段，我擔負養豬場免疫注射、母豬人工授精及飼料配制任務，我一邊要做養豬場技術工作，一邊還要進行新型職業農民培訓學習。這樣，我只好在工作時間中擠出時間，進行學習，但更多的時候要犧牲休息時間。盡量使上課時間和工作任務分開，保證能按時上課。其次，利用工作業余時間，抓緊學習解決學習中遇到的問題。解決了后顧之憂，我在學習期間，從不缺課，認真瀏覽，積極參與討論收到了良好的效果。二．積極運用所學，解決實際問題

本次培訓課程分設為《農民專業合作社相關知識》、《養豬與供水》、《市場行情與養豬效益分析》、《種豬的營養利用與科學管理》、《后備母豬的飼養管理》、《初生仔豬的管理》、《乳豬的飼養管理》、《畜產品質量安全》、《標準化養殖場建設》、《豬常見病的控制》、《畜禽防疫知識》等課程，以及實踐教學、現場觀摩，參觀現代養豬企業使自己的理論水平得到很大提高。

其實，培訓學習的目的就在于應用，這次培訓學習結束后，我就在平時的工作中積極運用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。比如，學習了《母豬的飼養管理》后，我知道飼養母豬的幾個關鍵階段，同時我自己也根據學到的方法嘗試進行實際研究，此外，通過培訓學習，我對生豬養殖有了更深刻的認識，并且在實際操作的時候，覺得自己更規范了。

在生活中，有的時候，一件相同的事情做的久了，會產生厭倦心理，養豬也是如此，我雖然對養豬沒有產生厭倦心理，但也曾經迷茫過，通過學習《市場行情與養豬效益分析》解讀這門課程，我發現自己收獲很多，該課程分析了生豬現實狀況，科學的闡述了市場生豬價格疲軟的原因，并對生豬飼養提出了科學性的策略，這不僅僅對我自己有著重要的意義，同時通過學習我還可以去幫助他人，這個意義就更大了。

三、培訓學習受益匪淺

我覺得參加這次新型農民培訓學習，是對自己知識的擴充、養豬技術的提高，為我下一步在生豬科學飼養上指明了方向。同時，這次培訓讓我進一步認識到養豬的效益在于科學管理。雖然培訓有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓過程中，我們這些來自素不相識的學員之間通過現場交流，互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。這次學習中對我來說收獲的不僅僅是知識，還讓我感受到了人與人之間的溫情。

總之，這次培訓收獲很多，我不能夠一一說明，但必須要說的是真心地感謝棗陽市畜牧獸醫局培訓的領導給我們這次難得學習機會。也感謝為此次講課的專家教授！希望以后還能用這種方式學習！雖然學習要告一段落了，但對我們的影響是深遠的，我還會一如既往學習探討，為棗陽的畜牧業發貢獻自己力量！

第二篇：優秀學員主要事跡

優秀學員主要事跡

柳城東泉中心小學

湯月娥

蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”《細節決定成敗》告訴我：“天下大事，必做于細”，書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產生巨大的影響。

去年我認真拜讀了學校推薦的必讀書目：《做最好的老師》和《閱讀改變人生》，同時我還結合自身實際，仔細閱讀了《給教師的心靈雞湯》、《小學語文教師》、《小學班主任》等書，收獲很多，讓我感受最深的是——教育，不能忽視細節。決心做書香教師，不斷讀書“充電”。在讀書活動期間，我先后做了4本讀書筆記，撰寫了《平凡中的美麗》、《巧用幽默藝術獲取教學情趣》《淺談閱讀教學中的三層次》《在作文評價中促進學生的發展》等文章，以及撰寫了十多篇的讀書心得，有多篇論文獲得國家級、區級、縣級的獎勵。在自己充電的同時，我也把自己的讀書感受說給學生聽，讓他們也分享老師讀書的快樂。我決心讓書香充滿著班級，讓他們也親身體驗讀書的快樂。

學生習作《風箏，我童年飛翔的夢》等8篇獲中國教育學會新課堂教學研究課題組和河南省作家協會組織的創新作文大賽一、二等獎，《和地球聊聊天》等2篇作文獲中國宋慶齡基金會和《孩子天地雜志社》舉辦的第四屆“曙光杯”全國征文大賽萌芽獎、希望獎，《一堂難忘的課》等4篇習作獲中國基礎教育教學研究會、教育文摘周報社、教學交流雜志編輯部、少年記者月報舉辦的迎奧運全國小學生金牌作文大賽一等獎。學生的書畫作品在第二十一屆“雙龍杯”全國少兒書畫作品大賽中獲銅獎。《六年級到底是什么》等6篇作文發表于湖南成功作文研究院主編的《作文新法》一書，《書的呼喚》等5篇作文發表于《作文精選》雜志，8名學生被《作文精選》編輯部聘為小記者

省級

學生習作《我對素質教育的一點看法》獲作文報社、甘肅省教育學會和甘肅省教育科學研究所舉辦的“飛天杯”中小學生作文競賽二等獎

市級

學生習作《沙棗樹》被《張掖日報》選登

自身素質

課題研究 區級科研課題“農村小學作文‘一條龍’教學研討”獲甘州區第二屆基礎教育科研優秀成果二等獎，張掖市第六屆基礎教育科研優秀成果三等獎。制作的多媒體課件《比較數的大小》在張掖市多媒體課件大賽中獲優秀獎，在中國教育學會新課堂教學研究課題組組織的全國中小學生創新作文大賽中輔導學生寫作成績顯著，獲優秀輔導獎。參與主編學校優秀作文集《花蕾》兩期，編印校報《五彩石》8期，教師優秀論文集《作文教學拾零》一期。

論文

《教師的人生，應該有書為伴》刊登于甘州區讀書工程簡報十二期，《讓心靈沐浴在書香里》登于甘州區讀書工程簡報十五期，撰寫的《信息技術與小學數學學科整合的研究與實踐》發表于《河西學報》，《追求愉快的閱讀》發表于《張掖教研》，《閱讀教學中“閱讀期待”運用孔見》發表于《新課程改革論壇》（國家級）,《讓學生“自主”更真更實》在中國教育學會新課堂教學研究課題組和河南省作家協會組織的教師論文大賽中獲二等獎，《課本劇在課改中發揮的實效性》在《小學教學設計》編輯部舉辦的“第二屆小學教師教學論文全國大賽”中獲二等獎，并在《張掖教研》2007年第3期刊登。

教師本來就是在學生心靈尖上行走的人，稍有不慎，也許就會貽誤學生純潔的心。前蘇聯著名教育家馬卡連柯在談教育的時候曾經說過：“具體具體再具體，細節細節再細節。”細節，決定教育的成敗，細節，更能滋養教育的智慧。我在教育教學的實踐中，在和學生們密切接觸中，在經典理論的游歷與現代化的召喚中，一直在追尋教育過程的真實描述。

教育的過程尤其是小學教育很少會有驚天動地、蕩人心魄的事件，而呈現出來的常常是一些微不足道、平平淡淡、不成體系的片段或細節，悄然而至，揮手即去。成功的教學案例和教育奇跡的發生總是源于那些不經意間的小事，甚或是師生之間一次簡短而平和的會話、一個舉動、一個眼神、一個期望、一個微笑，其間飽含著教師濃濃的真情，傳遞出師生間短距離心靈交流的火花，而經由這些細節，真正的教育才開始進入孩子的心靈，并持續地影響其一生的成長。品味教育細節，有時很難用一段準確的言語加以描述。這不是人類語言詞匯的貧乏，而是因為教育的豐富性、個別性、創造性

如此而言，教師對教育教學過程中細節的品嘗與回味，是一件極有意義的事,這無疑也是教育的財富之一。我努力地從學生的日常小事中尋找教育的點點滴滴，不斷地收獲著一份份欣喜，感受著師生之間的真愛！

莎士比亞說:“書籍是全世界的營養品。”當全國掀起讀書熱浪時，做為熱愛讀書的我，無時不在享受讀書給予我的碩果與快樂！

一、創書香班級，構筑理想課堂。

1、我組織學生開展了“存一讀百”活動，并在學生鐘愛的課外書扉頁上蓋我班特制的“光榮印”，存入班級“圖書銀行”。教室內張貼推薦必讀目錄、讀書名言。還經常與書店聯系，及時向學生和家長推薦新書,學生平均每人每學期新增5本以上書，每學期最少寫6篇心得體會，并摘錄優美的詞句，閱讀量達到3萬字。

2、開展好與學生“同讀一本書”活動，把每月第二個星期三定為“班級讀書日”，這天語文課集中上“讀書課”，組織學生開展“主題式閱讀”活動，如“走進童話的時光隧道”、“我身邊的科學”等，同學們可以讀名著、看影片、制小報、講故事，可以模擬書中的情節來一段現場表演，既有教育性又有趣味性，深受同學們的喜歡。

每周利用一節地方課程舉行讀書活動，如“好書介紹會”、“聽我來讀最精彩的佳句”、“佳作朗誦會”以及“講故事比賽”等活動，開展“東搜西索”、“小蜜蜂”、“名人名言”和“美詞佳句”摘抄記錄競賽，開設“求知欄”—讀書心得體會展覽，使他們體驗讀書的快樂。

在語文課前5分鐘開展“背詩大王”、“演講大王”活動，并利用班隊會開展了“閱讀經典助我成長”主題班隊會、讀書心得演講會、“讀書之星”評選和親子讀書等活動。

3、堅持四個一，即：清晨一誦。利用晨讀時間（約15分鐘）組織“晨誦”的活動;午間一讀。中午30分鐘的學生自由讀書時間;晚間一省。引導學生對一天的學習進行反省，提倡記日記，并開展家庭讀書活動;每人一集。每半學期學生將作文、心得匯編成冊，有班級作文集、心得體會集、好詞佳句集等，并在家長會上進行展覽。

4、開展親子讀書活動。

（1）發《親子讀書倡議書》。主要內容有：請父母每天晚上堅持和學生分享20分鐘的閱讀好時光，監督學生的讀書情況。允許學生監督爸爸媽媽的讀書。父母每周日安排一小時讀書時間，和孩子共同閱讀；經常帶孩子到書店購書；倡導家長在孩子過生日時以書為禮品等。

（2）開展班級親子讀書交流會。重點介紹家長怎樣培養孩子閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養成良好的閱讀習慣等做法；講述“親子閱讀”過程中發生的故事等。

（3）進行手抄報、讀書個性卡片比賽，要求家長和學生人人參與，并將優秀作品裝訂成冊，在讀書日集中展評。

5、每學期進行階段性成果總結，評選出了10名書香個人，5個書香家庭，對讀書各項活動中的近20多名優勝者進行了表彰獎勵。

通過一系列活動，碩果累累，先后有20多篇作文在國家、省、市、區刊物發表或獲獎，我班也被評為書香班級，班內學生在學校、班級舉行的各種讀書活動中有30多人次獲獎。

第三篇：優秀學員社會實踐事跡事跡

活動讓我充滿學習的動力

社會實踐是教學活動的一個重要方面，也是自我能力培養的一個重要方式，因此對于我們在小學生來說，能在課余有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、了解社會，自我提高的重要途徑。作學生，社會實踐應在結合我們實際情況，能真正從中得到收益，而不是為了實踐而實踐，為了完成任務而實踐。應注重實踐的過程，從過程中鍛煉自己、提高能力。

2010年9月29日，我們一行22人前往二七區實驗小學學校，舉行了 “歡度國慶·情系小學”為主題的“一幫一”活動和文藝匯演。為了此次活動，我們做了很充分的準備工作。29日下午當我們到實驗小學的時候，活潑可愛的小朋友主動上來和我們打招呼，這讓我們倍感親切。

學校的政教處、校長看到了我們，互相寒暄之后，帶我們來到了這次活動的教室。寬敞明亮的教室內同學們整齊的坐著，黑板上用彩色粉筆寫著“歡度國慶，情系小學”幾個大字。在接受了小朋友們的歡迎之后我們將印有“歡度國慶，情系小學”主題社會實踐的條幅掛在了黑板的上方。伴隨著歌曲《揮著翅膀的女孩》這次活動也拉開了序幕，首先進行的是精彩的文藝演出，小朋友們為此也準備了精彩的節目，有舞蹈《祖國情》、4人雙簧表演、等等，看到小朋友們一張張笑臉，隨著音樂旋律跳動著，心里非常激動，辛苦了這么長時間總算有了回報。

最后一個環節是團體游戲，這個游戲的名字叫同舟共濟，我們將小朋友們分成兩組，每組兩張報紙，讓小朋友們想辦法怎么能讓更多的人都站在報紙上。說完規則之后兩組隊員都互相商量著取勝的對策增，游戲開始，七八個同學為了在狹小的空間內立住腳跟，緊緊抱成一團，場面著實令人感慨。隨后大家紛紛發表對此游戲的看法。通過此次活動大家增進了了解，提高了認識，充分體會到了團體合作的力量。

時間過的真快，轉眼之間，這次社會實踐也算是圓滿的結束了，通過這次“歡度過去，情系小學”主題教育，小朋友們懂得了現在的生活來之不易，激發了小朋友對祖國的熱愛之情。進一步加強了同學們學習的熱情，樹立長大后報效祖國的遠大理想。這一系列的活動，不但展現了小朋友們活潑向上的風貌，也將迎國慶系列活動漸漸推向高潮。

這次社會實踐時間不是很長，但留給我們的卻是一輩子的回憶。保持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

通過這次與小朋友的普遍接觸我們受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。對于我們自己的一個小團體，我們也一樣在努力。團結就是力量，這句話在我們這個小團體里得到了很好的詮釋。無論是在前期的準備工作，還是實踐進程的的點點滴滴，我們既分工也相互輔助，時間雖然短暫，但我們卻已經建立了一分牢固而真摯的友誼。社會實踐不能給我們所有，但卻讓我們在人生的舞臺上得到了一個美麗的旋轉，為我們能在人生舞臺上舞出更好的舞姿奠定了基本，我們必將會更有勇氣更有自信的繼續向前走

社會實踐活動優秀學員材料

活動讓我充滿學習的動力

單位：鄭州市二七區王莊小學五年級 姓名：張璐

第四篇：優秀學員事跡簡介

優秀學員事跡簡介

宋xx，女，江蘇xx人，廣電xx班的學生，中國共產黨預備黨員。

她性格活潑開朗，愛好廣泛，上積極上進，曾兩次榮獲“優秀團員”稱號，獲得過“厚德獎”。學習刻苦努力，連續三次獲得“學習優秀一等獎”，一次“學習優秀三等獎”，七次獲“單科學習獎”，順利通過每次英語考試。工作認真負責，曾一直擔任學習委員，<蓮山課 件 >以優秀的學習作風和成績獲得老師的認可。還多次參與組織一些校園活動，獲得過“優秀學生干部”稱號，現擔任廣電學校行政管理學系學習委員。

自進大學起該同學就堅定了考研的決心。主要事跡如下；

一、積極運用所學，解決實際問題.她一直以學習的目的就在于應用為準則，在生活中，有的時候，一件相同的事情做的久了，會產生厭倦心理，學生也是如此，她雖然對教育教學沒有產生厭倦心理，但也曾經迷茫過，但她通過閱讀《學生的心理健康與自我調試》，發現自己收獲很多，該課程分析了學生的健康狀況，科學的闡述了學生產生心理問題的原因，這不僅僅對她自己有著重要的意義，同時通過學習她還去幫助他人，這個意義就更大了。

二、解決工作與學習矛盾，克服自身學習工作困難。

由于她一方面要在學校學習，另一方面還要工作。所以涉及到的工作學習范圍又比較廣，因此，解決：“工學”矛盾是她必須面對的首要問題。1.上課認真聽講，從不缺課，認真瀏覽，積極和同學參與討論收到了良好的效果，并且還引導并幫助其它學生掌握獲取信息的手段和方法。雖然有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大收獲，這些付出是非常值得的。在這些過程中，這些來自素不相識的學員之間通過在線交流，通過互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。收獲的不僅僅是知識，還讓我們感受到了人與人之間的溫情。2.她在工作時間中擠出時間，進行學習，做到工作學習兩不誤。她一般都先積極爭取單位領導的支持，匯報想法和學習進展情況，盡量使上課時間和工作任務分開，保證能按時上課。其次，利用工作業余時間，抓緊學習解決學習中遇到的問題。這樣一來就解決了后顧之憂，抓緊學習，從不缺課，認真瀏覽，積極參與討論收到了良好的效果。她一直相信“只要努力，一定可以看到彼岸花開”，這是很多學員做不到的。

所以綜上所述，她是我們值得學習的優秀學員。讓我們將美好的祝福送給刻苦勤奮的宋xx學員，期待你在學習中再接再勵，繼續當我們的榜樣！我這個姐姐以你為榮！

第五篇：優秀學員典型事跡材料

優秀學員典型事跡材料

我是李作軍，自從參加培訓以來，就全身心投入到學習中去。勤奮好學，不恥下問，認真完成學思作業和知行作業。由于地處經濟落后的農村，資源緊缺。但我在知行路上艱難跋涉，迎難而上，克服了重重困難，盡最大能力完成了這次培訓的任務。本次培訓為我們提供了一個開放式的平臺，有教育專家的指導講座，還有骨干教師之間的熱烈討論與真誠交流，非常感謝福建師范大學培訓學院給大家的這個機會，它對我們的意義是非凡的。

已過而立之年的我，其實在學習上也面臨著來自工作、家庭和自身的困難，但是需要進行終身教育的信念一直支持著我完成了學習任務，總結我的學習過程，我覺得在以下幾個方面使我取得較為滿意的成績。

一、解決工作與學習、家庭與學習的矛盾，克服自身學習困難

由于我在單位工作任務比較重，涉及到的工作范圍又比較廣，因此，解決工學矛盾是我必須面對的首要問題。

這次培訓學習期間正是我工作負擔比較重的一個階段，我擔負著學校三、四、五年級的數學教學任務，還是四年級班的班主任，此外還要負責學校的文檔建設，我一邊要完成教學任務，參加學校文檔的準備任務，一邊還要進行骨干教師培訓學習。這樣，我只好在工作時間中擠出時間，進行學習，但更多的時候要犧牲休息時間。

這樣，為了保證網絡直播的時候能及時完成任務，我首先積極爭取單位領導的支持，匯報想法和學習進展情況，盡量使上課時間和工作任務分開，保證能按時上課。其次，利用工作業余時間，抓緊學習解決學習中遇到的問題。

其實工作上時間緊張我們可以去克服，但有時候因此忽視了孩子卻使得自己覺得有內疚的感覺。家庭的壓力無疑給我的學習生活帶來了困難。我先是和妻子溝通，爭取了她的支持。解決了后顧之憂，我抓緊學習，從不缺課，認真瀏覽，積極參與討論收到了良好的效果。

二．積極參加小組交流。

合作學習是本次福建師范大學小學骨干教師培訓所倡導的一個重要學習方式。我們班班主任和指導老師都是十分負責的，他們指導和督促學員學習耐心細致，指導老師一有時間就在線解答學員疑問。在班主任老師和指導老師的帶領下，大家一有時間就經常在網上進行交流，談談學習心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。在交流中我積極發言，同時在其他學員有問題的時候，我也積極響應班主任和指導教師的號召，協助指導教師的解答學員的困惑。

三、積極運用所學，解決實際問題

本次培訓課程分為必修與選修，其中必修課程采用網絡直播的形式，選修課程采用遠程網絡點播視頻課程形式。我覺得這樣的學習方式很適合老師們的實際情況，同時也能使學習的面更加寬泛。學習的目的就是為了應用，能夠學以致用的知識才是活的知識。我通過學習《小學數學教學有效性的內涵、實現途徑及案例分析》、《數與代數的課程內容分析及教學實錄評析---數的認識》、《新課程理念下“空間與圖形”的教學內容分析及教學建議》、《漫談數學課堂中的數學味》、《小學數學教學中的情境創設》、《義務教育數學新“課標”的理念及案.例解讀》、《教師專業標準解讀（小學）》這些必修課和《小學數學——選修課》等課程，使自己的理論水平得到很大提高。本次培訓要求學員在指定的課程里選擇一部分學習，我為了能獲得更大提高，同時也因為很珍惜這次學習的機會，就自己學習了全部的課程，有的課程我反復學習了好幾次，同時也推薦我的同事們看。

其實，學習的目的就在于應用，這次學習結束后，我就在平時的工作中積極運用所學知識，解決實際問題，提高工作效率。比如，學習了《小學數學教學中的情境創設》后，我在和同事的教研工作中，和教師探討了數學教學中的情境創設對教學工作的影響，以及對提高教師的理論水平的影響，同時我自己也根據學到的方法嘗試進行教育研究，此外，通過學習，我對教育研究有了更深刻的認識，并且在寫論文的時候，覺得自己更規范了。

在生活中，有的時候，一件相同的事情做的久了，會產生厭倦心理，教師也是如此，我雖然對教育教學沒有產生厭倦心理，但也曾經迷茫過，通過學習《教師職業道德規范》解讀這門課程，我發現自己收獲很多，該課程分析了教師的的道德狀況，科學的闡述了教師產生心理問題的原因，并對教師如何維護道德規范提出了指導性的策略，這不僅僅對我自己有著重要的意義，同時通過學習我還可以去幫助他人，這個意義就更大了。

我覺得參加這次培訓，是對自己知識的擴充、教學理念的提高，為我下一步的生活和學習，指引了方向。同時，這次培訓讓我進一步認識到教師的作用在于創造有利于學生主動學習的外部條件，引導并幫助學生掌握獲取信息的手段和方法是我們的首要任務。雖然培訓有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓過程中，我們這些來自素不相識的學員之間通過在線交流，通過互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團隊的重要。這次學習中對我來說收獲的不僅僅是知識，還讓我感受到了人與人之間的溫情。

總之，這次培訓收獲很多，我不能夠一一說明，但必須要說的是真心地感謝福建師范大學培訓學院和培訓的領導給我們這次難得學習機會。也感謝為此次網絡學習付出辛勤努力的各位指導老師、班主任！希望以后還能用這種方式學習！雖然學習要告一段落了，但對我們的影響是深遠的，我還會一如既往，一直學習，一直研究，并且爭取一直進步！