第一篇：開(kāi)放性作業(yè)心得體會(huì) 聶芳

淺談開(kāi)發(fā)性作業(yè)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

聶芳

如何合理的設(shè)置學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)的興趣，是我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。一直以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的布置是以應(yīng)試為目標(biāo)，以鍛煉解題技巧為目的，但忽略了作業(yè)的真正意義和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。使得剛?cè)雽W(xué)不久的孩子難以適應(yīng)新的校園生活，多多少少產(chǎn)生厭學(xué)的情結(jié)。在老家時(shí)，鄰居家才上一年級(jí)的小男孩王好玉曾問(wèn)過(guò)媽媽?zhuān)菏裁磿r(shí)候我就不用上學(xué)了？雖然已經(jīng)過(guò)去了將近十年了，但這句話(huà)卻深深的刺痛了我。

也正是那句話(huà)，我很少給學(xué)生布置家庭作業(yè)或者布置得很少。但現(xiàn)在倡導(dǎo)的開(kāi)放性作業(yè)，我感覺(jué)對(duì)孩子們成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)更加有利，既能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能讓孩子們愉快、輕松的鞏固所學(xué)的知識(shí)。

在二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本中，學(xué)習(xí)過(guò)《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)》之后，有這樣一道思考題：用0、1、2、3四張卡片擺出所有的四位數(shù)。如果我把這道題在課堂上仔仔細(xì)細(xì)地講一遍，有大部分能掌握，但肯定有少部分出錯(cuò)或不懂。因?yàn)橐郧敖?jīng)常出現(xiàn)過(guò)類(lèi)似的情況。總以為自己講的很透徹，但是錯(cuò)誤依舊。這一次，我讓孩子們回家制作四張卡片，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成這一道滲透著排列組合思想的一道難題。第二天當(dāng)我讓孩子站在講臺(tái)上時(shí)，他們都能把這道題完成的完美無(wú)缺。

1023

2013

3021

1032

2031

3012

1203

2103

3102

1230

2130

3120

1302

2301

3201

1320

2310

3210 當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁床话?放在千位上時(shí)，答曰：0開(kāi)頭就是三位數(shù)了。在這次期中考試中又出現(xiàn)了題型類(lèi)似的題目：用2,3,5三張卡片，可以組成多少個(gè)不同的三位數(shù)？分別寫(xiě)出來(lái)。我心中暗想，一定要看看這道題的答題情況。仔細(xì)翻閱了全班78張?jiān)嚲恚挥?人出錯(cuò)。崔微微少寫(xiě)一個(gè)數(shù)：235，孫壯和熊心儀把其中的數(shù)字5分別改成了4和6，因粗心丟了全部的分?jǐn)?shù)。第四個(gè)崔永志也是少寫(xiě)一個(gè)數(shù)。

這正印證了富蘭克林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)：告訴我，我會(huì)忘記；教給我，我可能記住；讓我參與，我 才能記住。

在學(xué)過(guò)《認(rèn)識(shí)方向》之后，我布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)：制作方向板，并以自己家為中心，標(biāo)出你家周?chē)鱾€(gè)方向的建筑物，同學(xué)們積極性很高。第二天都能按時(shí)完成作業(yè)。看來(lái)，只有將學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到生活中產(chǎn)生教與學(xué)的共鳴，同時(shí)也

在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)與生活之間架起橋梁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)有用的數(shù)學(xué)，學(xué)生才會(huì)親近數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)。

但是，推行開(kāi)放性作業(yè)的過(guò)程也不是一帆風(fēng)順的。作業(yè)布置下來(lái)，第二天就會(huì)有各種聲音出現(xiàn)，特別是需要家長(zhǎng)配合完成的作業(yè)。二年級(jí)上冊(cè)學(xué)完《米和厘米》之后，讓孩子們回家量出自己的身高、一步、一庹的長(zhǎng)度。得到的反饋是一些孩子沒(méi)有完成，原因有三種：1.住在午托部。2.爺爺奶奶陪讀。3.父母工作忙碌，無(wú)暇顧及。

總之，開(kāi)放性作業(yè)的推行有一定的困難，但我相信前途是光明的。家長(zhǎng)會(huì)逐漸理解并予以支持的。

第二篇：開(kāi)放性作業(yè)(春季)

開(kāi)放性作業(yè)（科學(xué)探究）選題參考

三年級(jí)

1、制作一個(gè)雨量器。

2、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的潛水艇。

3、調(diào)查家鄉(xiāng)的土壤。

4、制作一個(gè)肥料袋。

5、制作一個(gè)風(fēng)向標(biāo)和風(fēng)力計(jì)。

6、記錄一周的天氣情況，并繪出一周天氣變化的曲線(xiàn)圖。

四年級(jí)

1、制作一個(gè)能載小重物下降的降落傘。

2、將人體各部分骨骼畫(huà)成模型，并粘貼在硬紙板上成一幅完整的人體骨骼圖。

3、調(diào)查縣城自來(lái)水水源情況。①方案②設(shè)計(jì)調(diào)查表③調(diào)查結(jié)論。

4、就我們穿的登山鞋設(shè)計(jì)的科學(xué)性進(jìn)行調(diào)查分析，并寫(xiě)出調(diào)查分析報(bào)告。

五年級(jí)

1、觀(guān)察自行車(chē)各個(gè)部件，用圖表列出哪些部件省力，哪些部件費(fèi)力。并自己設(shè)計(jì)一個(gè)你認(rèn)為最省力的自行車(chē)（附圖）。

2、收集各種巖石標(biāo)本，并研究其特點(diǎn)，寫(xiě)出研究報(bào)告。

3、養(yǎng)一種植物，觀(guān)察其怎樣繁殖后代，并寫(xiě)出觀(guān)察日記。

4、根據(jù)自己的經(jīng)歷或查資料，調(diào)查長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)玩游戲?qū)ι眢w會(huì)造成哪些傷害。

5、調(diào)查自己家一次性用品的種類(lèi)及一周所用數(shù)量。估算我們班的同學(xué)所在家庭一年共消耗掉這些資源的數(shù)量。

六年級(jí)

1、制作一個(gè)有利于小鳥(niǎo)棲息的鳥(niǎo)巢。

2、做一個(gè)“火箭”發(fā)射器。

3、恐龍是怎樣消失的？寫(xiě)出你的猜測(cè)，并給與一些證據(jù)資料進(jìn)行證明。

4、到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)調(diào)查或問(wèn)詢(xún)父母，寫(xiě)出“生物遺傳變異的利弊”的調(diào)查報(bào)告。

5、以自己家一個(gè)月消耗的能源種類(lèi)及數(shù)量情況，寫(xiě)出節(jié)約能源的建議。

6、調(diào)查縣城灰塵的產(chǎn)生并提出防治措施，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

第三篇：二年級(jí)寒假開(kāi)放性作業(yè)

二年級(jí)寒假開(kāi)放性作業(yè)

語(yǔ)文：

1、制訂一份假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、每天完成一頁(yè)假期作業(yè)。

3、關(guān)注每天的新聞，將給爸爸、媽媽聽(tīng)。

4、春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢春節(jié)，我們都要放鞭炮，包餃子。你們知道春節(jié)的來(lái)歷嗎？我們是怎樣慶祝的？都有哪些春聯(lián)？請(qǐng)你們將了解到的這些信息進(jìn)行整理。寫(xiě)在A(yíng)4紙上，要求圖文并茂，形式多樣。

數(shù)學(xué)：

1、每天完成一頁(yè)假期作業(yè)。

2、每天練習(xí)加減法、乘法的口算及計(jì)算，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行口算比賽。

3、每人用A4紙制作一份數(shù)學(xué)小報(bào)。

要求：

1、內(nèi)容豐富。可以介紹一些數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)現(xiàn)象，數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)家的故事，可以出一些趣味數(shù)學(xué)題，有興趣的同學(xué)也可以出一道數(shù)讀題，（北京晚報(bào)每天都有數(shù)讀題）等。

2、形式多樣。

3、版面設(shè)計(jì)美觀(guān)、大方。

英語(yǔ)：

1.每天聽(tīng)磁帶（靈通2）并跟讀二十分鐘，并復(fù)習(xí)兩個(gè)單詞，不僅要熟悉中文意思，還要知道單詞中每個(gè)字母的先后順序。

2.請(qǐng)孩子們把你們知道的單詞歸類(lèi)，幫助他們找到自己的家。

舉例：Color’s house(顏色的家)：purple，pink，yellow??

Fruit’s house（水果的家）：banana，apple，orange??

Food’s house（食物的家）：hamburger，hot dog，pizza??

Animal’s house（動(dòng)物的家）：elephant，lion，tiger?

比比看哪位小朋友的家庭成員最多！如果能配上親手繪制的圖片就更棒了！4.請(qǐng)每個(gè)孩子自學(xué)一首英文歌曲，并編排好動(dòng)作，在家表演給爸爸媽媽看，開(kāi)學(xué)后大家比一比，誰(shuí)的歌聲最動(dòng)聽(tīng)，誰(shuí)的發(fā)音最準(zhǔn)確，誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美。5.請(qǐng)每個(gè)孩子從本學(xué)期學(xué)過(guò)的閱讀教材中挑選出自己最感興趣的一本，熟讀并且將這個(gè)故事講給爸爸媽媽和身邊的小朋友聽(tīng)，新學(xué)期以小隊(duì)為單位舉行“英文故事聽(tīng)我講”活動(dòng)，看看班里有多少個(gè)“故事大王”。

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)研究

《小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)研究》專(zhuān)題計(jì)劃

大同小學(xué)英語(yǔ)課題組游舸

一、小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放性作業(yè)設(shè)計(jì)研究的目的和意義

（一）研究目的：

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。但現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)形式普遍是單純地聽(tīng)磁帶、朗讀、抄單詞等機(jī)械訓(xùn)練，這種機(jī)械固定、一成不變、缺少創(chuàng)造性的作業(yè)將嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、挫傷學(xué)習(xí)熱情，影響身心的健康發(fā)展。筆者認(rèn)為在家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)少布置一些以機(jī)械抄寫(xiě)、做題為主的練習(xí)，多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的、需學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的作業(yè)。這樣有利于促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提高，發(fā)

展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力.二、小學(xué)英語(yǔ)開(kāi)放性教學(xué)研究的內(nèi)涵和要點(diǎn)

開(kāi)放性作業(yè)主要是相對(duì)封閉性作業(yè)而言。其特征是擺脫以往封閉、僵化的作業(yè)模式，以有利于學(xué)生的進(jìn)步為原則，在自然的狀態(tài)和開(kāi)放環(huán)境中，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡層次、個(gè)性特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等因素的作業(yè)。

三、本課題計(jì)劃從以下幾方面展開(kāi)研究：

1．如何根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

2．如何根據(jù)學(xué)生的不同知識(shí)和能力層次，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)

3．如何挖掘教材的潛能資源，設(shè)計(jì)實(shí)踐型作業(yè)

四、主要研究方法和手段

1．比較觀(guān)察法。觀(guān)察比較學(xué)生平時(shí)在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。

2．實(shí)驗(yàn)分析法：選取小課題，有意識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，記錄過(guò)程并分析作出結(jié)論。

3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長(zhǎng)期觀(guān)察對(duì)象，在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀(guān)察并分析其發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論。

4．文獻(xiàn)法：在課題研究中積極查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，掌握本課題發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極吸取同行的研究成果，不斷充實(shí)自己的研究。

本課題以個(gè)案分析和實(shí)驗(yàn)分析為主，多種方法綜合應(yīng)用。

五、研究的具體步驟和進(jìn)度

三年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)安排

第5周：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，列舉在公園里能看到的場(chǎng)景，可參照如下表格： 第6周：回家用簡(jiǎn)短的句子給爸媽講故事。

第7周：填寫(xiě)一張調(diào)查表，詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)能做什么，不能做什么。

第8周：向別人介紹自己的能力和自己父母的能力。

第9周：老師請(qǐng)每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)一些情景，表現(xiàn)自己在該情景中能做什么，不能做什么，并且畫(huà)出來(lái)。

第10周：老師請(qǐng)學(xué)生在課后查找一些表達(dá)請(qǐng)求的，比較禮貌的語(yǔ)言及其使用場(chǎng)合。

第11周：向家人或朋友描述自己擁有的物品，并畫(huà)出來(lái)，配上：

I’ve got a??

第12周：設(shè)計(jì)一個(gè)情景，讓學(xué)生畫(huà)兩幅畫(huà)，表現(xiàn)自己和他人分別有什么東西，并配上文字。

第13周：設(shè)計(jì)一個(gè)以疾病為主題的調(diào)查表，請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)配合調(diào)查。

第14周：在班上設(shè)置一個(gè)小診所，供學(xué)生就診。

第15周：回家找一張照片，下節(jié)課帶來(lái)向全體同學(xué)介紹照片中的人物。第16周：回家用英語(yǔ)向父母介紹家中的物品。

第17周：回家向父母說(shuō)一說(shuō)自己將要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

第18周：調(diào)查一下你身邊的朋友和同學(xué)將來(lái)打算從事哪些工作？并記錄下來(lái)。

五年級(jí)周作業(yè)計(jì)劃安排

第6周：調(diào)查

學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友討論本周的一些安排計(jì)劃，記錄并制作成一張表格或卡片。

第7周：制作請(qǐng)柬

根據(jù)課文16頁(yè)格式制作一張請(qǐng)柬。

第8周：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)

畫(huà)出你所熟悉的實(shí)物，并用一句話(huà)說(shuō)明物主關(guān)系，再自編一段對(duì)話(huà)。

第9周：講故事比賽

4-5人一組合作，各組成員可適當(dāng)分工，有的準(zhǔn)備圖片，有的準(zhǔn)備實(shí)物，有的準(zhǔn)備單詞卡片等，自導(dǎo)自演一小故事。

第10周：制作單詞卡片

制作一張精美實(shí)用的單詞卡片，書(shū)寫(xiě)排版與制作形式不限，把本期來(lái)所有

學(xué)過(guò)的重要單詞寫(xiě)到卡片上。

第11周：采訪(fǎng)

采訪(fǎng)你的親人或朋友，問(wèn)問(wèn)他們都能做些什么？表現(xiàn)情況何如？把記錄

情況繪制成表。

第12周：觀(guān)看一場(chǎng)體育賽事

每位學(xué)生觀(guān)看一場(chǎng)體育賽事，如籃球、足球、舞蹈等，并用學(xué)過(guò)的句型

描述比賽情況。

第13周：想一想

如果你擁有100，000人民幣，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你將能用這些錢(qián)干什么？不能辦

到的事情又是什么？為什么？請(qǐng)把結(jié)果繪制成表。

第14周：猜一猜

請(qǐng)你猜猜10年后的你將會(huì)是什么樣子？到那時(shí)，你覺(jué)得你能夠做什么？

還不能做什么？請(qǐng)把結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。

第15周：寫(xiě)一封回信

根據(jù)課文第30頁(yè)的內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，給Lingling寫(xiě)一封回

信。

第16周：畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)

在你身邊，有哪些事物發(fā)生了變化？請(qǐng)?jiān)噲D畫(huà)出圖片，兩人一組分工合作，并用適當(dāng)?shù)奈淖诌M(jìn)行說(shuō)明。

第17周：模仿

根據(jù)課文34頁(yè)對(duì)話(huà)，幾個(gè)人一組合作模仿表演該對(duì)話(huà)，能力更佳者可自

編關(guān)于feelings的對(duì)話(huà)，并評(píng)出“最佳模仿之星組合”。

第18周：找一找，抄一抄

利用各種學(xué)習(xí)工具或網(wǎng)絡(luò)搜尋一些關(guān)于心情的句子，用自己喜歡的方式

呈現(xiàn)出結(jié)果。

第19周：親子合作

學(xué)生與家長(zhǎng)討論得出該生在生活方面的好習(xí)慣good habits與壞習(xí)慣bad

habits，并找出克服壞習(xí)慣的方法method。請(qǐng)繪制成表格記錄結(jié)果。

第20周：制作手抄報(bào)

以小組為單位，各成員分工合作，制作一張主題為“habits”的手抄報(bào)。第21周：制作掛歷

以小組為單位制作一套精美的掛歷。該掛歷需包括所有月份，以及月份

內(nèi)日期。沒(méi)個(gè)學(xué)生必須標(biāo)明你在某星期內(nèi)該做的事情，看看哪組的作品最好。

六、研究人員：

組長(zhǎng)：游舸

組員：彭常清、陶瑩穎、戴瑩星、方準(zhǔn)

七、成果形式：

1．研究報(bào)告，結(jié)題報(bào)告；

2．論文集、教案集、課堂教學(xué)實(shí)錄、階段性成果展示資料、學(xué)生匯報(bào)表演等。

2007年9月22日

第五篇：聶大道德建設(shè)心得體會(huì)

道德建設(shè)心得體會(huì)

在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)，加快改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的步伐，實(shí)現(xiàn)第三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要時(shí)期，我們必須加強(qiáng)社會(huì)道德建設(shè)，以德治國(guó)，把法制建設(shè)和道德建設(shè)，依法治國(guó)與以德治國(guó)結(jié)合起來(lái)。就那我們漁業(yè)行政執(zhí)法來(lái)說(shuō)，法治和德治是相輔相成，相互促進(jìn)的。通過(guò)公民道德建設(shè)的不斷深化，逐步形成與發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義道德體系。這是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。對(duì)于弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)兩個(gè)文明的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)，具有十分深遠(yuǎn)的意義。我們的漁政事業(yè)的發(fā)展同樣是建立在這樣一個(gè)道德體系之下的。

目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段的初始時(shí)期，人們價(jià)值觀(guān)念多元化造成公民道德的多層次化。就整個(gè)社會(huì)而言在價(jià)值取向中以“講實(shí)惠”的價(jià)值觀(guān)念占居首位。雖然我國(guó)公民道德建設(shè)的主流是好的，但也存在著不少問(wèn)題。譬如，社會(huì)上一些領(lǐng)域存在著拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義的現(xiàn)象；見(jiàn)利忘義、損公肥私行為時(shí)有發(fā)生；不講信用、欺騙欺詐成為社會(huì)公害；以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。針對(duì)這種情況，精神文明建設(shè)必須從以社會(huì)公德為核心的基礎(chǔ)文明建設(shè)抓起。不僅要重視社會(huì)道德建設(shè)中的認(rèn)識(shí)功能，更要重視道德的實(shí)踐功能。明確規(guī)定公民的基本道德，規(guī)范即愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。它把加強(qiáng)由社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德所構(gòu)成的公民道德建設(shè)提高到一個(gè)戰(zhàn)略地位。要讓人們把社會(huì)道德規(guī)范付諸社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用到自己的工作、學(xué)習(xí)和生活中去，運(yùn)用到全部的社會(huì)生活中去，使社會(huì)道德的規(guī)范變成行為準(zhǔn)則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實(shí)踐性。那么，如何切實(shí)增強(qiáng)公民道德建設(shè)呢？

公民道德建設(shè)必須從“低起點(diǎn)，小視角”開(kāi)始。“低起點(diǎn)”就是以社會(huì)道德的最低層次——社會(huì)公德教育為起點(diǎn)。社會(huì)公德是全體公民在社會(huì)交往和公共活動(dòng)中應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則，是社會(huì)共同利益的反映，是社會(huì)文明程度的表征，是社會(huì)主義公民道德體系的重要組成部分和基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)步。“小視角”就是社會(huì)公德建設(shè)必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點(diǎn)一滴”做起。“低起點(diǎn)，小視角”的道德建設(shè)，不僅使社會(huì)公德變得實(shí)在、具體、可評(píng)估、可操作，而且為職業(yè)道德和家庭美德建設(shè)奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

其次，社會(huì)公德建設(shè)必須重視公約、行為準(zhǔn)則等制度化建設(shè)和制度約束。公約、行為準(zhǔn)則、制度是社會(huì)公德的具體化，并且引導(dǎo)著社會(huì)公德的向前發(fā)展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導(dǎo)人們自覺(jué)去做，而后者則是約束人們必須去做，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。再次，社會(huì)公德建設(shè)必須注重加強(qiáng)道德監(jiān)督，道德監(jiān)督的主要形式是社會(huì)輿論。社會(huì)輿論是一種強(qiáng)大的社會(huì)力量，它對(duì)于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質(zhì)，具有重大的推動(dòng)作用。人們的活動(dòng)總是由思想支配的。不同的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使人們的行動(dòng)各異。只有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)作向?qū)В拍苡行У貙?shí)現(xiàn)人生價(jià)值，達(dá)到理想境界。公民道德建設(shè)正是提高人們自身素質(zhì)，作出正確價(jià)值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識(shí)對(duì)改造世界起著積極的促進(jìn)作用，科學(xué)價(jià)值觀(guān)對(duì)人生具有積極的導(dǎo)向作用，必然會(huì)推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的速度。道德建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們不能只停留在口頭上，而必須落實(shí)在行動(dòng)中。

同時(shí)，作為一名黨員，我要發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，擁護(hù)黨的政策，提高民族自尊心．自信心和自豪感，把熱愛(ài)祖國(guó)，服務(wù)漁業(yè)作為自己最大的光榮。更重要的是，要用科學(xué)知識(shí)武裝自己，學(xué)習(xí)科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)方法，堅(jiān)決消除封建迷信及非法宗教活動(dòng)。只有這樣，努力全面地完善自我，提高自身的道德素質(zhì)，才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)漁政事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展和漁業(yè)經(jīng)濟(jì)的騰飛做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二大隊(duì)：聶付兵

2011年11月