第一篇：博雅課堂聽課感想

博雅課堂聽課感想

14041032 蘇雨

今天，我們北航能源與動力工程學院的同學們齊聚北航博雅課堂，聆聽了我國著名航空發送機專家劉大響院士的題為“抓住機遇，迎接挑戰，加快我國航空發動機發展的思考”的專題講座。劉大響先生，是中國工程院院士。1960年畢業于北京航空學院。1986年起任中國燃氣渦輪研究院（原624研究所）總工程師和第一總設計師。現任中國一航集團公司科技委副主任，北京航空航天大學教授、博士生導師。兼任總裝備部科技委委員、國防科工委專家咨詢委員、國家863航天航空領域專家委員會顧問、南京航天航空大學動力學院名譽院長、中國航空學會副理事長。在國家重點工程－高空模擬試車臺建設和三項重大國防科技關鍵技術預研中，為我國航空發動機設計研究做出重大貢獻。榮獲國家科技進步特等獎1項，二等獎2項；部級科技進步獎13項及香港“何梁何利”科技進步獎。主編專著四部，科研報告100余篇。榮獲全國先進工作者稱號、中國航空工業總公司勞動模范和勞模標兵。1997年當選黨的“十五大”代表。2001年獲《航空報國》金獎。2002年獲俄羅斯科學院榮譽博士學位。2003年當選第十屆全國人大代表、全國人大常委委員和外事委員會委員。

這次講座之中劉大響院士主要圍繞中國及世界的航空發動機的發展現狀，航空發動機的技術難點，發展前景，以及我們將面臨的機遇與挑戰這幾個話題，分享了他獨到的觀點。講座中，劉大響院士提到，縱觀國際航空發動機發展情況，中國同美國等發達國家還存在著巨大的差距。綜合評估我國航空發動機具體技術水平，較國外相差約一代半，如不急起直追，這種差距還會進一 步拉大。也就是說，我們和美國在航空發動機領域跟美國差距有將近50年！談完我國航空發動機的不利形勢，劉大響院士又分析了產生差距的原因—航空發動機存在的技術難點。高性能噴氣發動機的制造是一項難度極大的工作，一臺發動機零部件多達上萬個，必須使用特殊耐用材料來制造，加工精度要達到微米級。用于軍用飛機的高端發動機更是要求能在高溫、高速、劇烈機動和頻繁調整等極端條件下可靠工作。以噴氣發動機的壓縮機葉片為例，運轉時要能承受高達自身重量20 000倍的離心力。至于渦輪葉片，則要能在超過大多數金屬熔點的溫度環境中正常工作而不發生明顯形變，其對于冶金技術要求的難度，無異于用一把冰勺子攪動一鍋熱湯。

簡言之，確保航空發動機系統的優良品質，需要設計、制造、使用監控、全壽命管理等環節的全方位技術能力，而這種全方位技術能力在中國仍是薄弱領域，因為此前中國一直嚴重依賴對國外產品的拷貝和仿制，這種做法無法獲得發動機研制和管理能力，其結果是中國航空發動機領域長期以來受到依賴路線的束縛，造成發動機研制生產道路日趨狹窄，水平長期徘徊在國際水準之下，綜合系統能力較差，要想改變這種狀況，需要投入大量資金，付出艱苦的努力。

講座最后，劉大響院士也表達了他對于我們北航學子的殷切期望。他說：受西方世界的技術封鎖，我國只能自力更生，發奮圖強。但中國人民是世界上最勤勞的人民，中華民族是世界最聰慧的民族，只要我們萬眾一心，攻堅克難，就沒有我們戰勝不了的困難，就沒有我們攻克不了的難關！世界最先進的航空發動機一定會誕生在中國人的手中。

聽完這具有教育意義的一場講座，我意識到，作為未來祖國航空發動機事業的接班人，我們一定要更加努力的學習知識，提高自身綜合能力，為了能在未來祖國航空發動機領域譜寫屬于自己的詩篇而不懈奮斗！

第二篇：博雅課堂聽課有感

《揚帆“遠航”，發現更好的自己》博雅課堂聽課有感

11月19號，周三，我們聽了呂瑩老師的博雅講座《揚帆“遠航”，發現更好的自己》。這次課上，呂瑩老師為我們大概介紹了學校的遠航計劃，是我們對本科階段出國交流學習有了大致的了解和努力的方向。

我認為，北航在新世紀，懷著遠大的目標，具有世界性的眼光，加速人才輸出輸入流動，拓寬人才受惠面，全方位多途徑地培養高綜合素質的人才，是我們建成世界一流大學的必由之路。遠航計劃在這個時候加速推進發展，旨在充分實施“科學基礎、人文素養、工程實踐能力和跨文化交流能力”的人才培養機制,全面落實學校“UPS”（U：University to University，P：Professor to Professor，S:Student to Student）國際化發展戰略，以助北航學子“揚帆遠航”，赴國境外學習交流。

“遠航計劃”是學校積極構建人才培養國際化平臺的重要舉措，大力推動本科生、研究生參與國際交流，以豐富學生的海外經歷，是我們學?，F階段培養人才的重要途徑，促進多元文化交流，培養具有國際理解、國際交流能力、國際競爭力的領導人才更是北航人才培養目標進化的要求。想到我們在上航天書院黨校的時候，14系的黨委書記提到了一件事。在我們校慶的時候，LED屏上顯示國家重大科研項目總師的介紹，其中有不少都有在北航求學的經歷，但他說，讓他臉紅的是，這些總設計師竟然沒有一個本科是在北航畢業的。這也反映了在以前，北航在本科階段培養的人才的確缺乏帥才。學校相比也是看到了單一培養學生是我專業素質的狹隘性，在新的發展階段，主動提供一些出國闖蕩歷練的機會給那些懷有更遠大抱負的同學去追逐自己的夢想。我也相信在不遠的將來，我們中就會有人總領這某一項國家的重大科研項目，北航出去的學生也不僅僅是將才還有一批帥才。

講座中，兩位老師還給我們介紹了學校，國家給予我們出國學習的支持政策。根據“遠航計劃”，學校專門設立了學生“遠航”基金，以及通過多種途徑為學生提供獎學金，包括政府、企業、科研機構、社會團體及其他組織的獎學金等，為學生出國（境）交流學習提供獎學金資助。目前，我校有43個學生交換項目成功獲批立項國家留學基金委“優秀本科生國際交流項目”，每年約一百名優秀本科生將通過該項目全額獎學金資助赴國外大學進行為期一學期至一學年的交換學習。拿我自己說，五年前，出國留學首先考慮的就會是費用問題而不是考核的難易和自己的興趣，如今，不僅生活的水平較以前有了提高，對于出國留學也漸漸有了比較理智的看法，費用問題不再是我們唯一關心或者說首要關心的問題，再加上又有各方面的資助計劃，國內的大學生正是趕上了又一次的留學機遇。我本人就有興趣在大四申請到國外做畢業設計。

聽了這次講座，收獲頗豐，對于自己的奮斗規劃也有了一個大概的時間表，但最重要的還是當下的學習，畢竟，聽來聽去，學業成績還是一切機遇和便利的敲門磚。

第三篇：博雅課堂感想

夢想·創新·堅持

-------------博雅課堂講座感想

在今天的博雅課堂上，我們儀器科學與光電工程學院的院長房建成教授，激情澎湃地給我們做了以“量子科學與儀器”為題的報告，我感到受益匪淺。

在講座上，房院長首先介紹了我國慣性制導方面的發展歷程，從一開始的機械陀螺，到液浮陀螺，氣浮陀螺，再到后來的磁懸浮陀螺，光電陀螺和目前最先進的原子陀螺，他在講座中，客觀全面的分析了我們慣性制導方面的優勢和不足，介紹了我們幾十年的成果和與發達國家之間目前任然存在的差距，當然這個差距正在慢慢的縮小，他說：“當年我們在做機械陀螺的時候，比發達國家晚了30年！到了光電陀螺的時候我們晚了20年，現在原子陀螺我們已經只晚了他們10年，我希望到你們成才的時候，我們能趕上他們，甚至超過他們！”不像是其他的講座，房院長客觀的闡述既沒有讓我們盲目的相信中國實力是多么的強大，感受到了和西方列強的差距，又讓我們沒有盲目的去崇洋媚外，在看到差距的同時看到了我們長久以來的進步和發展，堅信只要我們和前輩一樣去努力，終究是可以趕超美帝的！

雖然從題目看上去這是一個偏學術氛圍的講座，雖然我們只是大二年級的學生，還沒有接觸到什么專業課知識，但是在講座的過程中，我們絲毫沒有感覺到聽不懂，沒有聽大物課時的云里霧里的感覺，房院長總能用生動形象的語言，把復雜的知識簡單易懂的讓我們明白，我們雖然原理上的東西還是知之甚少，但是我們可以理解每一代陀螺儀的先進的地方在哪里，我們知道了每一個數量級的提升是多么的艱難，我們知道了能再多精確小數點后一位是多么重要和不易的一件事，而這些都是房院長一點一點將給我們的。

從小我便有一個航天夢，小時候看楊利偉叔叔第一次上天，看各種神舟系列的發射成功直播，再長大一點，學習了近現代史之后，我為20世紀初中國遭受到的苦難二憤慨，也為新中國成立后錢老等第一代航天人的奉獻所折服，最初的戰爭是人的戰爭，后來的戰爭是海陸空一體的戰爭，而未來的戰爭必然是航天戰爭，只有能掌握住航天命脈的國家，才能在未來立于不被其他國家欺負的境地，于是在高考的時候，我毅然決然的報考了我們北京航空航天大學，想把終身獻給祖國的航天事業。

到了這里之后，我對航空航天知識的了解不再限于飛機飛船這些，我們學習了航空航天概論，了解到了更全面的知識，通過我們院開設的專業導論，我也更加的清楚，創新在現在的航空航天領域是多么的重要。我們不能再像一開始呢樣，把外國先進的飛機、發動機什么的偷偷弄到手，拆開之后研究一下再重新裝上就說是我們自行研制的什么什么飛機 什么什么直升機，我們需要的是真正自己研制 自己制造，有我們中國特色的。而這一切都需要我們這一代年輕人，我們現在認真學習知識，學習本領，感受航空航天精神，真正投身于航空航天事業，等我們成才之時必然也將是我國航空航天技術發展到另一個巔峰之時。

當然這些話說起來容易做起來難，我們不能只是在腦袋里空想，更多的是行動起來，從每一天行動起來，每天改變一點自己的不好的習慣，每天多學習一點知識，每天都更加堅定信念，耐得住寂寞，經得住誘惑，長此以往，而堅持在這里就顯得格外的重要，努力一天和努力一輩子，投身于航空航天一天喝投身于航空航天一輩子，這中間差的不只是時間，更多的也是堅持，信念，和坎坷，而我們必須要這樣，因為我們是航天人

夢想，創新，堅持。這就是我在聽了房院長的講座之后最受益匪淺的東西，我相信在日后的生活中，我一定能把航空航天精神融入到日常生活中，改變自己，改變他人，改變世界

第四篇：幾點關于課堂聽課的感想

幾點關于聽課的感想

宜興市陽羨高級中學童英玲214200

摘要：隨著新課程探索的進一步深入，不少一線的優秀教師在教學中不斷產生革新的火花，為生物教學的進步提供鮮活的內容，為進一步探索鋪平道路。無論是怎樣的一節課，都會有他的閃光點，教師之間的相互學習相互聽課，更好的把新的教學思想和新的教學技術分享和傳承。

關鍵詞：教師聽課選擇學習

新課程的基本理念是倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革，引導學生學生主動參與探究活動過程，主要是體現學生的主動性，同時在課堂中不可以忽視教師的引導能力，它直接影響著課堂的質量。如何把這兩個主體很好的安排，一直在不斷探索中。隨著新課程探索的進一步深入，不少一線的優秀教師在教學中不斷產生革新的火花，為生物教學的進步提供鮮活的內容，為進一步探索鋪平道路。無論是怎樣的一節課，都會有他的閃光點，教師之間的相互學習相互聽課，更好的把新的教學思想和新的教學技術分享和傳承。

關于教師教學水平的提高，教學方法的改進可以通過這些途徑：第一主要是通過教師自身在每一節課的教學實踐中不斷分析、反思和總結；第二教師通過閱讀教育教學書籍和資料，吸收各類教學理念和教學探索、教學方法；第三聽取其他同科或異科教師的課，從聽課中以及聽課之后的教師之間的交流汲取教學經驗和教學方法；第三是主動邀請同事來聽課，聽取對方對自己在上課中的不足之處的意見和建議。本文就聽課對生物課堂的教學影響略加探討。

對于聽課課程科目的選擇，一般來說我們聽課比較多的是本學科生物的，但是如果能夠有機會聽取其他學科的課程也是受益匪淺。各科的教學有他各自的特點，但是教學又有相同之處，在教學重要體現學生的主動性和聯系生活中的內容，提高科學素養。例如：數學的課程中的橢圓的知識講解，教師采取了從生活中的哈密瓜、橄欖球給予學生直觀的映像，引導學生對橢圓的特點思索，一個枯燥的而又抽象的圖形通過動畫的繪制引導得出橢圓的幾個概念。又如，在一節政治課堂關于科學發展觀的分析，教師首先是給學生放映了《2012》電影中的部分情節，相信在課堂中的每一個學生包括聽課的教師都會被吸引，很快的進入到地球需要好好保護環境的情景，這時教師很好的利用這一點展開討論如何保護，學生的氣氛很好的調動，課程順利的進行下去。與這兩科的課程相比，實際上生物課程與生活更為貼近，幾乎是所有的知識都可以和學生身邊的任何信息聯系起來，從對其他各科的聽課中不難知道，與學生已有的水平貼近，與他關心的信息相關的內容用來導課可以很快的激發學生的興趣，提高學生的興奮度，從而使課堂變得高效。

平時能夠聽課機會較多的就是同年級和同科目的教師，一般我們多把它稱之為 1

推門聽課。還有就是學校安排的公開課，有組內的也有組外的。另外是有機會可以出校門到其他學校聆聽優秀教師的展示課。通過這些課，我們可以收獲很多。

推門聽課的機會是容易獲得的，但是比較難的是能夠堅持。通常我們很難從一節課聽出一位優秀教師的風格以及對教材的處理的獨到之處，這樣實際上收獲并不是很多。學校會倡導年輕教師先備課然后再聽老教師的課，之后再次備課然后再上課。這樣的話可以彌補很多不足。乍一聽似乎這是一個繁瑣而又不可能做到的，但是如果完成一個學期的推門聽課，不僅可以加深自己在教材上研究的程度，對課程內容的在課堂上合理呈現，對于習題的講解，試卷的講評以及對學生的輔導都有很大的改進。例如；在試卷的講評上，同科組的教師就會采取這樣的處理，先有學生分組，對已經批改后的試卷錯題自我分析，并尋找錯誤的原因，引導學生對與其相關的知識進行復習。之后由小組代表發言，講解，若有不足之處教師在從旁協助。當然這樣的方法會比較費時間，但卻是學生很歡迎的一種分析試卷的方式，在相互合作過程中不僅鞏固知識，同時也培養團隊合作性以及增進學生的相互關系。

從其他學校教師身上可以不斷補充新鮮的理念和教學方法。2005年在武進高級中學聽取一節生物實驗課，關于《細胞中元素和化合物》教材中的安排是通過介紹外界環境和生物體內的元素入手，然后進行細胞化合物的描述，最后安排實驗檢測生物組織中的化合物。一般而言，我的教學是遵循教材內容呈現按部就班的設計教學過程，但是武進中學的這一位老師首先安排學生預習，然后通過分組實驗，探究細胞中的化合物，這樣的話節省了時間，同學們都又可以看到現象，之后展開討論，匯報實驗結果。學生不僅可以在實驗的結果中掌握化合物的種類，同時也在小組實驗中培養生物的科學實驗的素養以及團隊合作精神。這種理念不僅可以應用在實驗課程中，同樣可以運用在其他類型的課程中。生物課程是一個需要以實驗為基礎的課程，如果只是光靠教師以及教科書的內容展示，學生只會形成死板的語詞記憶，很容易遺忘，但是通過實驗親自體驗，形成動作記憶在今后可以快速的提取。這是我從教的第一次外出聽課，除了新鮮感之外，我最大的收獲就是在此后的教學中我的教學中就有了不斷挑戰新的教學方式，教學設計的勇氣，無論是否成功我在教學探索路上也踏出了一步。

此外，學校在每年都會安排學校公開課，歡迎各科教師前去聽課，從中我們又可以學到每一位教師精心準備的一節優質課，因為這樣一節課通常是要通過教研組內的集體指導和分析，通過幾次試上，不斷改進的。能夠充分反映出課程的優點和教師的最佳狀態。

世界上找不到十全十美的一個人，不是每一節課都是那么完美，所以在看到上課教師的優點時，實際上我們更容易會找他的缺點，當看到別人的不足時，我們既要能夠及時給他提出建議和意見，但同時也要對照自己，應該提醒自己不能夠范同樣的錯誤。反思自己的每一節課，有哪些不足，不斷鞭策自己，但也有可能不能意識到自身存在的問題，這時候能夠邀請其他同事來聽課，并通過他們的議課指出不足，就是很大的收獲。所以，我們不應該懼怕被聽課，而是要歡迎更多的教師能夠

來聽你的課。能夠被其他教師聽課，本身就是一種享受，能夠引起教師高度興奮，同時各位聽課的老師在課后的交流中，把自己關于課堂的對自己的所感所想一一呈述，從而給予開課的老師又一次學習與反思得機會。

課堂中的學習是學生獲得大量知識的主要途徑和培養學習能力的場所，而作為知識的傳播者和課堂的引導者教師在課堂中的重要性可想而知。不同類型和不同水平的教師針對于課堂的掌控會表現出不同的風采和效果。聽課是一門藝術，而且是一個學習在學習的過程。在聽完一節課之后，留下的是更多的反思。不管上課的是否是名師，都會給你留下可以汲取的優點。可能是教態親切自然，備課充分，語言清晰流利，重難點的把握恰到好處，也可能是課堂引入新穎別致，從生活入手，實用性強，也可能是老師指導學生先通過自己的學習來發現問題，進而解決問題。在此過程中，既增加學生的興趣、自主性，又使學生學會了自我學習的方法，這些優點不是靠模仿就可以行之有效，要和實際的課堂相結合，所以每聽一節課都要好好反思，并且反復琢磨，不斷的融合到自己的教學中去。

第五篇：北航博雅課堂

做一個有理想有抱負的大人

——有感于梁士國的“學習傳統文化”

作為一名工科的大學生，中華傳統文化這類偏文科的經典似乎離我們的生活越來越遙遠了，什么四書五經，什么論語孟子，諸子百家之類的更是被理論力學，材料力學等各種各樣的力學所替代。很多理工類的大學生甚至以為只要學好專業知識，掌握好真實的技術就可以在以后的生活工作中有所作為，高人一等！誠然，他們被當今社會的表象所蒙蔽，沒錯就目前的社會形勢來看，理工科的學生確實要比文科類的學生就業的機會多一點，就業的待遇也要普遍高于文科生。這是由社會的發展階段決定的。中國目前正處于社會主義初級階段，生產力和生產效率都不高，這就決定了目前的社會需要一大批具有理工基礎的人才來不斷改革創新，改進和發展生產力，提高生產效率！但是我們難道僅僅根據這些就可以以為理工類的學生只需要學習好自己的專業知識，不需要學習中國的傳統文化；更有甚者，重蹈歷史的覆轍，焚書坑儒，盲目打倒一切，自以為是。

我雖然不是這樣的人，但是經過一年半的大學學習后，竟然發現自己與中國傳統文化的距離越來越遠，有些時候竟然連部分漢字都寫不出來，真實罪過！有幸，這次我選中了梁士國先生的“學習傳統文化”這一門課，梁先生是名校臨沂一中的語文老師，因為其倡導“把學生培養成有遠大理想，長遠目標并不斷努力持續為自己理想而奮斗”這一獨特的教學風格并且極力教導學生傳統文化，用經典開到學生如何正確樹立自己的人生觀價值觀學習觀，教育學生不與世俗同流，要站在一個更高的更遠的大格局上面去考慮自己的人生，要時刻把自己與祖國的命運聯系在一起，從大局上面思考人生的意義，化被動為主動，唯有這樣，我們才能在競爭激烈的當今社會找到一條不敗的捷徑！梁老師的這一理念取得了巨大的勝利，他所倡導的“運用傳統經典思考生活學習”這一理念立刻引起了教育界的認可。

梁老師說不論從事任何職業，不論自己現在的地位如何，我們首先要學會的是做人做事！這是必不可少的，因為沒有學會做人，馬加爵沒有學會正確處理自己的情緒，而將罪惡的屠刀伸向自己的舍友；因為沒有學會做人，藥家鑫在遇到緊急情況時沒有理性思考，轉而殘殺無辜路人，他自以為可以逃過一劫，殊不知，自己的意氣用事毀掉了自己的前程；因為沒有學會做人，林森浩假戲真做，斷送了自己和黃浩的大好人生！所有的這些大事件其實都是源于觀念上的疏忽，進入快節奏的當今社會，大家越來越淡視傳統文化，殊不知，要學會做人做事，最重要的途徑就是不斷閱讀各種經典，深入了解傳統文化，在文化經典的熏陶下凈化自己的心靈，提升自己的品格，提高自己的素質，只有這樣，我們才能形成自己正確的人生觀，價值觀，世界觀。在任何時刻，面對任何困難，我們都能夠從容冷靜的面對，全面思考，做出屬于自己的正確的決定！只有這樣，我們才能在復雜紛擾的社會中處于不敗之地！

梁老師關于傳統文化的珍視，對于大人生，大社會的思考讓我恍然大悟，在今后的學習生活中我將更加重視傳統經典的學習，努力讓自己成為德智體美勞全面發展的社會主義優秀青年！雖然梁老師的講座很快就結束了，但是時至今日，老師的淳淳教導還余音繞梁，三日不絕，對于我而言，這不是一個結束，而是我今后人生一個新的起點！