第一篇：學(xué)習(xí)天柱縣教育綜合改革方案的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《天柱縣教育綜合改革方案》

心得體會(huì)

近來，我學(xué)習(xí)《天柱縣教師考核辦法（試行）》、《天柱縣教育綜合改革方案》、《天柱縣中小學(xué)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施意見》等文件精神。改革開放以來，天柱教育在上級(jí)的關(guān)心支持下，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育等快速發(fā)展，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量得到極大改善。但受經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平等因素制約，天柱教育主要指標(biāo)仍低于全省全國(guó)平均水平，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，且配置仍不平衡，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)有待提高，教育體制改革相對(duì)滯后，現(xiàn)代教育治理體系亟待完善，現(xiàn)代教育治理能力亟待提高。天柱要與全省同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全面小康，必須加快“趕”、大力“轉(zhuǎn)”、積極“改”，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，著力構(gòu)建充滿活力、支撐天柱教育加快發(fā)展的體制機(jī)制。為推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，談?wù)勎覍?duì)基礎(chǔ)教育綜合改革的感受。

教育的根本目的是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在基礎(chǔ)教育的改革中,要求新課程使學(xué)校的管理模式發(fā)生變化，使教師的教育理念、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教師“教”的行為發(fā)生變化，重要的是使學(xué)生“學(xué)”的方式發(fā)生變化。作為教育改革下的中學(xué)教師，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)開放式的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師更多的是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下身來欣賞學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)在需求，了解學(xué)生的心理，善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自尊，相信學(xué)生的能力，滿足學(xué)生的知識(shí)需要，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，平等對(duì)待每一位學(xué)生。成功的一堂課，或者說成功的一次互動(dòng)合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。尊重每一位學(xué)生的想法，不管對(duì)與錯(cuò)不給出批評(píng)，應(yīng)該給予更多的贊揚(yáng)和默許，一些錯(cuò)誤的觀念讓學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)中加以改正。

通過一次的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到老師身上的責(zé)任重大，為了學(xué)生的一切，我要無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，身先士卒，把自己全部的身心都投入到教育事業(yè)之中。

鳳城三小

楊紹連 2016年12月26日

第二篇：學(xué)習(xí)六盤水市基礎(chǔ)教育綜合改革方案心得體會(huì)

學(xué)習(xí)?XX市基礎(chǔ)教育綜合改革方案?

心

得

體

會(huì)

XXXX小學(xué) 楊 程

根據(jù)上級(jí)工作安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了XX市委下發(fā)的?XX市基礎(chǔ)教育綜合改革方案）?，本方案制定的根據(jù)是?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）?、?國(guó)務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見?（國(guó)發(fā)?2016?40號(hào)）、?國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見?（國(guó)辦發(fā)?2016?37號(hào)）和?中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于印發(fā)?貴州省教育綜合改革方案?的通知?（黔黨發(fā)?2015?32號(hào)）。自改革開放以來，XXX教育在上級(jí)的關(guān)心支持下，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育等快速發(fā)展，辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量得到極大改善。但受地域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平等因素制約，XX教育主要指標(biāo)仍低于全省全國(guó)平均水平，優(yōu)質(zhì)教育資源不足，且配置仍不平衡，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，素質(zhì)有待提高，教育體制改革相對(duì)滯后，現(xiàn)代教育治理體系亟待完善，現(xiàn)代教育治理能力亟待提高。XX要與全省同步實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和全面小康，必須加快“趕”、大力“轉(zhuǎn)”、積極“改”，深入推進(jìn)教育領(lǐng)域綜合改革，著力構(gòu)建充滿活力、支撐六枝教育加快發(fā)展的體制機(jī)制。教育的根本目的是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在基礎(chǔ)教育的改革中,要求新課程使學(xué)校的管理模式發(fā)生變化，使教師的教育理念、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教師“教”的行為發(fā)生變化，重要的是使學(xué)生“學(xué)”的方式發(fā)生變化。作為教育改革下的小學(xué)教師，應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)開放式的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師更多的是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參與者。應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)蹲下身來欣賞學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)在需求，了解學(xué)生的心理，善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的自尊，相信學(xué)生的能力，滿足學(xué)生的知識(shí)需要，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，平等對(duì)待每一位學(xué)生。成功的一堂課，或者說成功的一次互動(dòng)合作離不開師生之間的有效的、和諧的交流與溝通。尊重每一位學(xué)生的想法，不管對(duì)與錯(cuò)不給出批評(píng)，應(yīng)該給予更多的贊揚(yáng)和默許，一些錯(cuò)誤的觀念讓學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)中加以改正。

通過對(duì)?XXX市基礎(chǔ)教育綜合改革方案?的學(xué)習(xí)，我深刻的體會(huì)到老師身上的責(zé)任重大，為了學(xué)生的一切，我要無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，身先士卒，把自己全部的身心都投入到教育事業(yè)之中。

2017年8月20日

第三篇：學(xué)習(xí)少先隊(duì)改革方案心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《少先隊(duì)改革方案》心得體會(huì)

馬神廟街小學(xué)

孫麗娟

校園是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，少先隊(duì)是教育的基地。在新課標(biāo)下，開展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，是不斷豐富素質(zhì)教育的有效途徑。通過少先隊(duì)活動(dòng)，可以為少先隊(duì)員提供一個(gè)鍛煉和展示自己才能的平臺(tái)，讓少先隊(duì)員在活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟、總結(jié)，達(dá)到教育的目的。

通過學(xué)習(xí)《少先隊(duì)改革方案》，使我學(xué)到了很多理論知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)和實(shí)際操作方面的方法，獲得了一些最新的輔導(dǎo)員工作新動(dòng)向，也領(lǐng)略了許多輔導(dǎo)員老師在少先隊(duì)工作方面的一些優(yōu)秀的、精彩的、成功的案例。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我的心久久不能平靜。針對(duì)少先隊(duì)改革方案學(xué)習(xí)到的東西，結(jié)合我個(gè)人的理解，談一些自己的看法：

首先，我們要不斷學(xué)習(xí)，提高工作水平和業(yè)務(wù)能力。俗話說“活到老，學(xué)到老”。少先隊(duì)輔導(dǎo)員面對(duì)的是將要挑起建設(shè)祖國(guó)重?fù)?dān)的廣大少先隊(duì)員，更應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷充實(shí)自己，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況加以改造和實(shí)施，使其變成屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。

其次，我們要努力協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系。對(duì)于輔導(dǎo)員工作來說，需要面對(duì)的除了與孩子們的關(guān)系外，還應(yīng)協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系和與社會(huì)的關(guān)系。協(xié)調(diào)好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的支持；協(xié)調(diào)好與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生都能積極配合輔導(dǎo)員的安排，使活動(dòng)的順利開展得到保障，這些都很重要。另外，協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)的關(guān)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校開展的少先隊(duì)活動(dòng)的理解和支持；協(xié)調(diào)好社會(huì)的關(guān)系，最大限度地利用社會(huì)、社區(qū)來搞活動(dòng)和進(jìn)行宣傳也很重要。各方面的關(guān)系協(xié)調(diào)好了，不但能保障少先隊(duì)活動(dòng)順利地開展，還能取到事半功倍的作用。

在學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到，我們既是少年兒童的指導(dǎo)者，也是他們的親密朋友。我們?cè)诠ぷ髦幸ψ錾倌陜和松非蟮囊I(lǐng)者。用鮮活通俗的語言、生動(dòng)典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。還要做少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者。精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，為少年兒童創(chuàng)造體驗(yàn)的條件，搭設(shè)體驗(yàn)的舞臺(tái)，營(yíng)造體驗(yàn)的氛圍，通過真情實(shí)感的體驗(yàn)，讓少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。從小事著眼，從細(xì)處入手，把德育教育的重點(diǎn)放到少先隊(duì)活動(dòng)過程中，放到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，開展豐富多彩的、扎實(shí)有效的主題活動(dòng)讓少先隊(duì)員在體驗(yàn)中快樂成長(zhǎng)，如：入隊(duì)教育、感恩教育、環(huán)保教育、自護(hù)教育等，以及結(jié)合時(shí)令節(jié)日開展一些有意義的活動(dòng)。

總而言之，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)少先隊(duì)改革方案工作有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何組織活動(dòng)，開展工作，指明了方向。

第四篇：公司綜合改革方案

公司綜合改革方案范文

按照集團(tuán)董事會(huì)和集團(tuán)黨委的要求，根據(jù)《**體制改革總體方案》精神，結(jié)合公司實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《**改革總體方案》為指導(dǎo)，緊緊圍繞市委、市政府“**”的總體目標(biāo)和集團(tuán)發(fā)展的奮斗目標(biāo)，適應(yīng)**行業(yè)改革發(fā)展要求，進(jìn)一步理順內(nèi)部管理體制，通過深化用人、分配等制度改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換和健全內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，為**事業(yè)繁榮和產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

二、基本原則

（一）規(guī)范運(yùn)作。

認(rèn)真按照集團(tuán)董事會(huì)和集團(tuán)黨委要求，嚴(yán)格按照集團(tuán)體制改革的相關(guān)規(guī)定，按程序辦事，推進(jìn)改革。

（二）鞏固提高。

在鞏固公司改革成果基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，全面提高，進(jìn)一步深化用人制度、分配制度改革，健全管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

（三）積極穩(wěn)妥。

按照改革內(nèi)容，全面考慮，統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施，科學(xué)有序地推進(jìn)改革的各環(huán)節(jié)工作。

（四）群眾參與。

堅(jiān)持走群眾路線，尊重群眾的知情權(quán)，廣泛聽取各方面的意見和建議，調(diào)動(dòng)群眾參與改革的積極性，切實(shí)維護(hù)員工的合法權(quán)益。

（五）促進(jìn)工作。

以改革為動(dòng)力，積極努力做好各項(xiàng)工作，做到改革和日常工作兩不誤，確保公司穩(wěn)定運(yùn)行。

三、改革的主要內(nèi)容

（一）組建**中心

**中心為事業(yè)單位，具有事業(yè)法人資格，實(shí)行企業(yè)化管理，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，財(cái)政監(jiān)管，依法納稅。

（二）機(jī)構(gòu)設(shè)置及人員編制

1.機(jī)構(gòu)設(shè)置。**中心內(nèi)設(shè)10個(gè)職能部門：***。

2.領(lǐng)導(dǎo)班子配備。**中心領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)6人：中心主任1名，副主任5名，專職副書記1名。中心主任負(fù)責(zé)全面工作；分管運(yùn)營(yíng)副主任1名；分管網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)副主任1名；分管財(cái)務(wù)工作副主任1名；分管安全、行管及生活福利工作副主任1名。分管黨務(wù)、思想政治工作、人力資源管理、企業(yè)文化建設(shè)及工青婦專職副書記1名。

3.核定人員編制。編制核定原則：按人員工資總額占總收入比例不變的原則核定人員編制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。總編制包括正式職工、聘用人員及臨時(shí)用工。

各部門按創(chuàng)收任務(wù)和實(shí)際業(yè)務(wù)量及必設(shè)崗位核定人員編制，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

人員編制與任務(wù)掛鉤。各部門通過改革，將編制控制在核定編制內(nèi)，如仍然超編，不再給超編人員核發(fā)工資指標(biāo)。

公司總編制人數(shù)**，其中：***

（三）改革用人制度

1.實(shí)行全員聘用制。按照體制改革方案相關(guān)規(guī)定，在核定的編制數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例限額內(nèi)，打破人員身份限制，逐級(jí)競(jìng)聘上崗，建立以按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用、目標(biāo)管理為主要內(nèi)容的全員聘用管理制度；以后出現(xiàn)崗位空缺，需要補(bǔ)充工作人員時(shí)，通過公開招聘、考試考核的辦法從本系統(tǒng)現(xiàn)有人員中選聘或面向社會(huì)招聘。

2.競(jìng)聘上崗。中心主任由集團(tuán)分管副總經(jīng)理兼任，中心副主任，各部門主任、副主任，可自主選擇在**中心的相應(yīng)崗位競(jìng)聘上崗。上崗人員在什么崗位，享受什么待遇。在**中心內(nèi)部競(jìng)聘。

中心副主任經(jīng)過下列程序產(chǎn)生：競(jìng)聘人在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)參加的中心員工大會(huì)上發(fā)表競(jìng)聘演講，黨委組織考察和民主測(cè)評(píng)，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)票占40%，公司員工票占60%，擬聘人選經(jīng)公司班子研究同意后，報(bào)集團(tuán)黨委組織考核測(cè)評(píng)符合條件推薦給集團(tuán)董事會(huì)，由集團(tuán)董事會(huì)聘任，簽訂聘任合同，履行聘任手續(xù)，聘任期為三年。

各部門主任、副主任經(jīng)下列程序產(chǎn)生：競(jìng)聘人在中心領(lǐng)導(dǎo)參加的基層站、職能部門員工大會(huì)上發(fā)表競(jìng)聘演講，中心黨總支組織考察和民主測(cè)評(píng)，中心領(lǐng)導(dǎo)票數(shù)占40%，部門員工票數(shù)占60%，中心黨總支組織考核測(cè)評(píng)符合條件推薦給中心經(jīng)理辦公會(huì)，由中心經(jīng)理辦公會(huì)聘任，簽訂聘任合同，履行聘任手續(xù)，聘任期為三年。并上報(bào)集團(tuán)董事會(huì)備案。

（四）深化分配制度改革

按照體制改革總體方案關(guān)于活化分配制度的要求，職工檔案工資與內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資相分離，檔案工資作為計(jì)發(fā)退休費(fèi)的依據(jù)；內(nèi)部結(jié)構(gòu)工資根據(jù)不同崗位，實(shí)行按崗位定酬、按創(chuàng)收任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬的分配辦法，建立重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)，向優(yōu)秀人才和創(chuàng)收人員傾斜，向技術(shù)含量大、勞動(dòng)生產(chǎn)率高的部門和崗位傾斜，合理拉開分配差距的收入分配激勵(lì)機(jī)制；對(duì)能力、業(yè)績(jī)、水平、貢獻(xiàn)突出的技術(shù)和業(yè)務(wù)骨干，可通過業(yè)績(jī)目標(biāo)考核，實(shí)行協(xié)議工資或給予重獎(jiǎng)，建立起科學(xué)合理的工資體系。

**中心的工資由基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、效益工資和增值業(yè)務(wù)及超額獎(jiǎng)提成獎(jiǎng)四部分組成。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)改革的領(lǐng)導(dǎo)，加快改革過程，確保改革取得成功，**中心的改革在集團(tuán)董事會(huì)和集團(tuán)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門配合下，本著公開、公正、公平、民主、透明的原則進(jìn)行。

五、實(shí)施步驟

1.配備**中心領(lǐng)導(dǎo)班子，聘任班子成員。此項(xiàng)工作于5月10日前完成。

2.聘任各部門主任、副主任。此項(xiàng)工作于5月20日前完成。

3.聘任各部門業(yè)務(wù)主管。此項(xiàng)工作于5月30日前完成。

第五篇：專業(yè)綜合改革方案

專業(yè)綜合改革方案

各系、部：

為貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)）、《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成〔2015〕6號(hào)）等文件精神，學(xué)院決定實(shí)施《專業(yè)綜合改革建設(shè)計(jì)劃》。具體內(nèi)容如下：

一、建設(shè)目標(biāo)

服務(wù)我省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，按照“服務(wù)發(fā)展、精致育人、強(qiáng)化特色、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的要求，重點(diǎn)建設(shè)10個(gè)左右能在省內(nèi)或全國(guó)高職院校同類專業(yè)中具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，在同領(lǐng)域具有影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)，在省內(nèi)乃至國(guó)內(nèi)高職院校同類專業(yè)中形成較強(qiáng)的示范性、引領(lǐng)性，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

二、建設(shè)要求

（一）基本原則

1.服務(wù)發(fā)展。堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域，服務(wù)我省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、智能制造發(fā)展規(guī)劃等，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

2.強(qiáng)化特色。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)建設(shè)充分體現(xiàn)區(qū)域特色、行業(yè)特色、學(xué)校特色、高水平的重點(diǎn)專業(yè)，為下一步建設(shè)有特色、高水平的省內(nèi)一流高職院校打下基礎(chǔ)。3.示范引領(lǐng)。充分發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)對(duì)專業(yè)群及學(xué)校整體發(fā)展的引領(lǐng)輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校完善人才培養(yǎng)機(jī)制和專業(yè)建設(shè)機(jī)制，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升“服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的能力。

（二）建設(shè)任務(wù)

1.全面深化教學(xué)改革。創(chuàng)新校企協(xié)同育人機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)參與綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的積極性。加快以發(fā)展型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才培養(yǎng)為核心的教育教學(xué)改革，探索現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，全面實(shí)施學(xué)分制、導(dǎo)師制和彈性學(xué)制。開展在校生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，引入第三方評(píng)價(jià)和國(guó)際專業(yè)認(rèn)證，建立重點(diǎn)專業(yè)自我診斷與改進(jìn)機(jī)制，完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系。探索職業(yè)教育等級(jí)證書試點(diǎn)。

2.著力培養(yǎng)一流人才。切實(shí)提高生均核心教育資源配置水平，將人才培養(yǎng)從粗放化方式轉(zhuǎn)移到精致化方式上來，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、社會(huì)建設(shè)與社會(huì)管理等重點(diǎn)領(lǐng)域，培養(yǎng)一大批高素質(zhì)發(fā)展型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，為推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支撐和人才保障。

3.著力打造一流師資。建設(shè)一支在全省具有較大影響、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。完善激勵(lì)和約束機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)帶頭人提升專業(yè)水平、樹立行業(yè)影響力，支持專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷、提高實(shí)踐教學(xué)能力。加強(qiáng)兼職教師管理和培 訓(xùn)，逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。

4.著力搭建一流平臺(tái)。堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以培養(yǎng)特定行業(yè)、區(qū)域急需的人才和提高服務(wù)發(fā)展能力為導(dǎo)向，以提高師資隊(duì)伍水平為重點(diǎn)，大力搭建高職教育協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)、協(xié)同育人平臺(tái)、技術(shù)應(yīng)用中心、工程中心等，推動(dòng)高職院校與行業(yè)、企業(yè)、地方政府、科研院所及境外高水平院校等開展深度合作，實(shí)現(xiàn)各類教學(xué)資源的整合和科研促進(jìn)教學(xué)。

5.著力產(chǎn)出一流成果。每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)擁有若干名在全省有影響的專業(yè)帶頭人和國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師，培育一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)成果，建成一批精品開放課程、精品教材、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并實(shí)現(xiàn)開放共享，形成一批技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新成果，助推創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

6.著力邁向省內(nèi)一流。主動(dòng)服務(wù)國(guó)家和黑龍江省發(fā)展戰(zhàn)略，全面加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的職業(yè)教育交流合作，加大與高水平同類院校師生互訪互換和學(xué)分互認(rèn)。引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)、成熟適用的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，參與職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)制訂，提高高職院校人才培養(yǎng)的國(guó)際化程度。

（三）建設(shè)內(nèi)容

1.廣泛開展專業(yè)調(diào)研，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。2.創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。3.制定工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案。4.工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)。（1）調(diào)研、論證，確認(rèn)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位群；（2）確定崗位群工作任務(wù)；

（3）分析、歸納職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)；（4）分析、論證、歸納崗位群的行動(dòng)領(lǐng)域；（5）將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換配置為專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程；

（6）對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程進(jìn)行難度范圍的分類，構(gòu)建專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程框架；

（7）系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)習(xí)情境；（8）系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；（9）構(gòu)建“工作過程系統(tǒng)化”的課程體系。5.核心課程與精品課程開發(fā)與建設(shè)。6.教學(xué)手段與教學(xué)方法改革。

7.校企互通、專兼結(jié)合的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。8.工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。9.特色教材建設(shè)及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。10.教學(xué)質(zhì)量保障評(píng)價(jià)體系建設(shè)及教學(xué)管理。11.“互惠、共贏”的校企合作建設(shè)。

（四）建設(shè)規(guī)模及分布

1.學(xué)院擬新立項(xiàng)建設(shè)10個(gè)左右學(xué)院高職教育綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。其中，按產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)分布比例約為：第一產(chǎn)業(yè)5%，第二產(chǎn)業(yè)50%，第三產(chǎn)業(yè)45%。

2.在此基礎(chǔ)上，優(yōu)先支持我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的重大領(lǐng)域相關(guān) 專業(yè)。具體分布為：戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)1個(gè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)1個(gè)，先進(jìn)制造業(yè)4個(gè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)2個(gè)，其它2個(gè)。

（五）項(xiàng)目管理

1.加強(qiáng)對(duì)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的項(xiàng)目管理，建立開放競(jìng)爭(zhēng)申報(bào)機(jī)制、項(xiàng)目責(zé)任機(jī)制、績(jī)效考核機(jī)制，定期對(duì)項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行中期檢查和績(jī)效考核，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行檢查監(jiān)督。

2.重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)周期為3年。建設(shè)第2年進(jìn)行中期檢查，中期檢查不合格的，將給予黃牌警告并要求建設(shè)單位在規(guī)定期限內(nèi)完成整改；在規(guī)定期限內(nèi)未能達(dá)到整改要求的，取消立項(xiàng)；建設(shè)期滿后進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后確定為學(xué)院高職教育綜合改革試點(diǎn)專業(yè)；驗(yàn)收不合格的將取消項(xiàng)目資格。

三、建設(shè)經(jīng)費(fèi)

綜合改革專業(yè)建設(shè)所需資金由學(xué)校、系部、合作企業(yè)共同解決。

四、申報(bào)條件

實(shí)行限額申報(bào)，原則上每個(gè)教研室不超過1個(gè)。申報(bào)專業(yè)應(yīng)為系重點(diǎn)發(fā)展建設(shè)的專業(yè)，建設(shè)成效良好，并具備以下基本條件：

1.相關(guān)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才需求大，專業(yè)設(shè)置5年以上并連續(xù)招生，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好。

2.申報(bào)項(xiàng)目的相關(guān)專業(yè)已經(jīng)進(jìn)入院（系）中長(zhǎng)期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，正在重點(diǎn)建設(shè)。

3.符合學(xué)校辦學(xué)定位，適應(yīng)區(qū)域支柱、優(yōu)勢(shì)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，具有明顯的專業(yè)特色、行業(yè)背景，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)企業(yè)的合作基礎(chǔ)良好，與相關(guān)部門、行業(yè)企業(yè)在合作育人方面有健全的體制機(jī)制。

4.具有較為雄厚的師資力量、完備的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和辦學(xué)條件，在同類專業(yè)領(lǐng)域具有一定影響力。

5.改革思路清晰，目標(biāo)明確，方案可行，具有創(chuàng)新性和先進(jìn)性；資源統(tǒng)籌有力，有調(diào)動(dòng)教師積極參與教學(xué)改革的政策措施。

五、成果評(píng)定與獎(jiǎng)勵(lì)

（一）專業(yè)建設(shè)成效的主要示范點(diǎn) 1.專業(yè)調(diào)研報(bào)告和專業(yè)建設(shè)管理委員會(huì)。2.人才培養(yǎng)模式。

3.人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。4.精品課程及教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)成果。5.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果。

（二）成果評(píng)定

項(xiàng)目建設(shè)結(jié)束后，由項(xiàng)目組提出結(jié)題申請(qǐng)，并上報(bào)結(jié)題報(bào)告及支撐材料和結(jié)題答辯用PPT，由學(xué)校組織校內(nèi)外專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察、材料審核和答辯，評(píng)審結(jié)果分不合格、合格、良好、優(yōu)秀4個(gè)檔次。

（三）獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)完成綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的團(tuán)隊(duì)，學(xué)院給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)評(píng)審結(jié)果為合格、良好、優(yōu)秀的，依次獎(jiǎng)勵(lì)600課時(shí)、800課時(shí)、1000課時(shí)。對(duì)于評(píng)審結(jié)果為不合格的建設(shè)團(tuán)隊(duì)，將根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)過程中實(shí)際付出的勞動(dòng)，給予400課時(shí)以內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)。

六、綜合改革試點(diǎn)專業(yè)申報(bào)程序

（一）系內(nèi)遴選和申報(bào)

各系按照推薦限額和申報(bào)條件，確定申報(bào)專業(yè)、填寫有關(guān)的申報(bào)材料、制作評(píng)審用PPT。

（二）學(xué)院組織專家評(píng)審

學(xué)院招開評(píng)審會(huì)，組織專家評(píng)審和現(xiàn)場(chǎng)答辯。

（三）公示及立項(xiàng)

專家評(píng)審?fù)ㄟ^后，在學(xué)校網(wǎng)上進(jìn)行公示。公示后無異議的，由學(xué)院發(fā)文正式立項(xiàng)為學(xué)院綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

2016年4月8日