第一篇：影響和諧校園建設的負面因素調查

影響和諧校園建設的因素調查

一、調查背景及目的

大學校園一直存在不和諧因素，因而導致了一些不和諧 現象的發生。正是由于這些不和諧因素以及不和諧現象的存 在，校園內屢屢發生一些令人擔憂的社會問題。這些問題的 存在正呈現逐年嚴重的趨勢，必須找出這些問題的根源并加 以解決，才能確保大學生學習生活的穩定安全。因此，通過 調查校園內存在的不和諧現象，進而推論出產生這些不和諧 現象的原因，提出改進方法，促進校園和諧。為此，我開 展了這項調查，旨在推進校園和諧，共建和諧校園。

二、調查對象 在校大學生

三、調查方法

問卷調查（包括紙質問卷以及網上問卷）

四、調查內容

經過觀察，發現在校園中諸多不和諧現象，因此我決定針對這些不和諧現象深入調查阻礙校園和諧發展的不和諧因素，因而去頂頂了主題。在開展調查前，首先確定小組成員；然后，確定調查主題，設計問卷；再次，分發問卷，包括校內分發問卷以及網上調查；最后，交流心得體會，分析問卷，得出分析結果解決方案。

五、調查問卷的分析

1、調查的對象及范圍：本次調查的對象為常熟理工學院學生，調查總計發放問卷100 份，收回有效問卷92 份，回收率：92%

2、調查的時間及地點

時間：2012 年12 月21日—2012年12月23 日 地點：常熟理工學院

3、調查的實施步驟： ①資料的收集 通過網上查找和深入校園實際了解，找到針對本校現狀的影響和諧校園建設的負面因素并自制100 份調查問卷； ②調查問卷的發放本次調查采用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷為主，對常熟理工學院學院多個專業的在校大學生進行了調查，并及時收回發放的調查問卷。③調查問卷的統計及整理 ④調查報告的編寫

4、調查的結果： 下面為我們比較常見的30條不和諧現象 1 公共場合隨地吐痰，亂扔垃圾 2 辱罵師長 3 亂罵臟話 4 食堂打飯不排隊 5 圖書館，自習室長時間占座不用 6 老師上課內容過于枯燥，無聊 7 學校規章制度過于死板 8 宿舍大聲喧嘩，影響他人休息 9 情侶在公共場合過分親昵 10 在校園里高速騎自行車 11 校內服務人員幾部分教職工對學生態度差 12 上課遲到，曠課，早退 13 盜竊他人財物 14 學校硬件設施太差，影響學生上課 15 浪費水電，糧食現象 16 圖書館，自習室高跟鞋聲不斷，影響正常學習17 校園物價過高 18 用完廁所不沖 19 圖書館，自習室大聲說話 20 課桌涂鴉 21 課堂手機頻響 22 亂闖紅燈 23 隨意踐踏草坪，破壞公共設施 24 在教室吃零食 25 考試作弊 26 課前無人擦黑板 27公共場合大聲喧嘩 28對校外人員監管不力 29 毀壞圖書館藏書 30 隨意停放自行車

由上我們可以看出：

以上30條影響和諧校園建設的的不和諧因素，在大家普遍認為影響相對較大的因素中，除去“學校規章制度過于死板”“校內服務人員幾部分教職工對學生態度差”“校園物價過高”這三條與校內工作人員相關以外，其余的幾條因素都與大學生自身的素質與品德息息相關，這表明大學生普遍認為自身不文明的做法以及不良的道德品質是影響和諧校園建設的主要負面因素。可見提高學生自身素質是建設和諧校園的首要任務。優良、文明習慣的培養，道德品質的提好是必須的，同時也是大學生心中潛意識的渴求。反對別人的不文明、不道德的做法同時，自己內心也應該屏棄這種做法。要建設和諧校園，掃除前進中的障礙，就必須從校園里的每個人做起，嚴于律己，從小事開始，不以善小而不為，不以惡小而為之。同時，要不斷堅持建設和諧校園，不放棄，不拋棄，因為發展的道路是曲折的，但前途是光明的。堅持用發展的觀點看問題，要與時俱進，培養創新精神，促進新事物的成長。用我們的行動，書寫校園的和諧篇章。同時無論是大學生自身還是校園管理者都應自省深思，付出努力，將和諧校園建設的工作做好，消滅影響校園和諧建設的一切不利因素。讓我們的美麗校園更加美好。

建議： 1)不要給別人制造休息麻煩。2)請勿“冒領”他人財物。3)拒絕瘋狂占座，更拒絕占座不到。4)摒棄隨手亂扔垃圾的習慣。

5)放棄圖書館書上作記號，不再帶走書中的那幾頁紙。6)抵制校園“牛皮癬”的泛濫。7)禁止損壞公共財物。8)停止踐踏草坪。

9)告別上課時吃東西的日子。10)不要擾亂正常的學習秩序。

影響和諧校園建設的負面因素調查問卷

10珍貴紀錄。謝謝合作。()A人和諧 B事和諧 C物和諧 D環境和諧 E情感和諧

2、你認為大學生在校園創業——推銷小商品有利于構建和諧高

()A不利于.B有利于.助于鍛煉學生的能力

C無關緊要.D非常必要.3A C4

B

D不知道

()

()A 很好有助于我們的學習B 一般 偶爾玩游戲娛樂身心 C可有可無 D沉迷網絡

5, 你用完廁所是否及時沖水(單選題)A及時 B有時候沖 C很少沖 D一次不沖 6()A男女同學課堂上過分親密 B同學穿著各異 C抱著吉他在女生宿舍樓下唱歌 D在教室或宿舍抽煙 E走在校園街道上聽見別的同學說臟話交流

()A上課遲到 B上課手機鬧鈴響起 C大聲喧嘩或者聊天 D8()A限時關宿舍門 B異性探訪宿舍要登記 C宿管執勤 D定期有學校組織檢查宿舍 E禁止使用大功率

E其他 9()A就餐插隊 B亂扔餐食及垃圾 C吃完后不帶走碗筷或者碗筷不分類放置 D餐廳內衛生條件差 E其他 10

()A加強對學生的管理 B開展各種團隊活動 C相監督 D 加強自身修養 EF校園制度的合理 G師資資源的加強

第二篇：關于影響建設和諧校園的負面因素的調查

《馬克思主義基本原理概論》社會實踐論文

關于影響建設和諧校園的負

面因素的調查

關于影響建設和諧校園的負面因素的調查

【摘要】 和諧是中國自古以來就追求無上境界。悠悠中華幾千年，歷代思想家政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。而在今天創建和諧校園也是社會建設的的一個重要組成部分。在此次實踐報告中，我們通過問卷調查、直接采訪等多種方式，了解到影響校園的和諧因素主要有校園環境和學生自身素質等方面，并且總結出相應的解決方法。

【關鍵詞】和諧校園影響因素解決方法

一、調查目的:

此次實踐調查是為了讓同學們更加了解影響校園和諧發展的負面因素的危害，提高同學們自身的思想道德素質和行為素質，為創建文明型的和諧校園奉獻自己的一份力量，使大學校園不僅成為是知識、文化和技術的重要培養基地,更是造就德、智、體、美全面發展的社會主義事業接班人的搖籃。

二、調查方法：

發放問卷調查以及數據分析。

三、調查對象

xxx大學在校大學生。

四、調查分析：

在此次調查中，我們共發放問卷100份，其中有效問卷81份，問卷共涉及學習教學，自然環境和人文環境，食堂宿舍等學生生活，自身道德修養，我們通過對問卷結果的整理和分析，得到以下的數據和結論。

從上述調查結果中不難看出，同學們對學校的基礎建設還是有很多的反應，例如，學生食堂、公寓基礎設施的建設以及學校校園綠化有待提高。

五、調查結果

由調查中我們可以看到影響和諧校園的群體主要為學生。但是大學生作為社會高素質的代表群體，為什么會在校園有這么多且嚴重的不文明行為呢？我們分析了三點原因。

（一）大學生成為影響和諧校園群體的原因

1、社會原因。大學生沒有太多的社會經驗，心理狀態不很穩定，世界觀、人生觀、價值

觀不甚明確，容易受周圍環境(老師、同學、校園環境、社會環境等)的影響。再加之社會上功利誘惑的增多使一些大學生在思想上急功近利，主觀上把大學完全當成敲門磚，當成實現其功利的手段。所以他們不在乎“我的大學”怎樣，不在乎“我的同學”怎樣，只是去追求自身利益最大化。當然還有人認為功利是不可取的。按照馬克思的觀點，這兩種認識都是不可取的。功利從來就和道德相對，但不是說二者不可統一，問題的關鍵在于采取什么樣的實踐去實現功利。人是社會的人，是社會存在的目的，但是如果一味地只求社會對自己滿足而不顧后果，人最終會自食其果。我們的一些大學生就是被功利蒙住了眼，想不到真正實現可行功利的正確手段。

2、教育原因。首先，高中與大學的教育沒有一個好的接軌，各行其是。高中實行的是嚴格的管制是教育，學生能做什么和不能做什么都由老師時時監管，從而保證他們在高中“全心全意”學習好“功課”。我們的中學生也不失所望，行為都能合格。但他們的行為只是一種監管的產物，并未內化為自身的認識。也就是說別人的價值觀壓制了他們自身的價值觀，“指導”了他們的行為。長此以來，他們不知道自己所做是對還是錯，也不會去關心，他們只關心是否符合了要求。按照社會心理學的觀點，他人在場和他人不在場時人的表現是不同的，大學生的一個顯著特點就是脫離了監管階段，從而暴露出了對那些自己曾身體力行的文明的但并未內化入心的行為的無意識失落。其次，學校只一味的抓成績以及上線率，而忽視了對學生道德素質的培養。

3、學校與學生之間的矛盾。學校（至少在學生心中）沒有盡力考慮學生的利益，各種

管理缺乏人性化，服務質量不夠；學生不能真正溶入學校，做到愛校如家。各自都拿住對方的不足來說事難免走極端，越來越不滿意，從而在行為上產生不文明行為。當前，學校與學生之間的強勢無疑是學校，這種地位的不對等要求強勢對產生的不良后果負更大責任，同時有義務當然也有能力使之變善。

（二）如何解決大學生在校園的不文明行為

由上述原因分析可知，校園不文明行為的治理是一個長期的過程。任何大學要想在這一

過程中走在全國的前列，不僅要有長遠思想，把握規律，切忌求“急”求“快”；而且要時時以此為重，按部就班地實施治理措施。

1、從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養他們健康向上的價值觀的同時，也要對大學生群體多加鼓勵和關心。大學生是一群充滿活力而具有高智商的社會群體，他們有自己的思維方式，且思維敏銳，創造力強。他們有年輕人特有的朝氣和沖勁，精力充沛，接受能力強。但他們沒有太多的社會經驗，心理狀態不很穩定，世界觀、人生觀、價值觀不甚明確，容易受周圍環境(老師、同學、校園環境、社會環境等)的影響。如果能對其加以正確引導、激勵，將使其智慧與才能得到充分甚至是超常的發揮，取得突出的成績和創造性的成果。激勵的目的在于激發人的內在潛力，充分調動人的積極性、主動性和創造性，使之實現行為目標，進而實現組織目標。在這過程中，最重要就是學校和學生雙方都應該認識到大學不僅是傳授知識的地方，更是開啟思維、引導品質、塑造人格、激發理想地方，而且后者作為大學的本質任務存在。

2、從當前現實來說，要建立健全適當的監督機制。在快速發展的現代社會，大學校園已經不是以前那個如溫室般的象牙塔，在這其中也隱藏了眾多安全危機。一套合適的監督機制是治理校園不文明行為最行之有效的外部因素。而且我們要建立的不僅是行為的監督機制，更要建立“心理的監督體制”。部分大學生由于不適應大學生活，或無法正確為自己定位，而頻頻發生心理問題的事件已經屢見不鮮。我們也要為大學生建立一個心理的溫室。

3、實行獎勵措施，樹立文明模范。建立合適的獎勵措施總是比無止境的批評更有作用。適當的獎勵不僅讓大學生更有信心的面對未來，也可以使老師和學生的關系更好的發展。另外樹立文明榜樣，可以帶動大學生們共同發展。

4、學校后勤、服務的規范化。校園后勤設備的規范化是校園和諧發展的基本保證，優良的服務團隊也讓同學們的生活更加輕松愉快。

總而言之，加強大學生自身素質建設是一項關乎和諧校園建設的大事。通過總而言之，加強大學生自身素質建設是一項關乎和諧校園建設的大事。思想道德修養的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界。“加強自我修養，培養高尚人格”中所指的修養不僅是指“道德修養”，而是涵蓋著政治、思想、道德、心理品質等方面的綜合修養。修身律已，重視自我修養，在中國傳統文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統美德。在現代社會中，自我修養在培養大學生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意義。它為當代大學生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯，實現了思想道德修養課程的目的。而通過此次的調查，不僅使同學們樹立公德意識，建立當代大學生的美好形象求高尚人格，也使我們不斷完善自身，能力得到提高。

和諧校園建設是一個系統工程，需要有效地整合各種資源，正確處理好各種關系。不僅要激發大學生的個人潛能，提高其學習或工作的積極性，培養其強烈的創新意識，而且能夠推動和完善當代大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能。大學生是社會主義建設的中堅力量，大學生合理正確的教育管理方法對于推動和諧校園建設，乃至和諧社會建設具有重要意義。

六、附錄

（一）影響和諧校園建設的負面因素調查問卷

⒈（單選）您所在的年級？（）

A、大一B、大二C、大三

⒉（單選）你認為學校、課室的衛生程度如何？（）

A.非常干凈B.一般, 偶爾會有些垃圾C.不干凈

⒊（單選）您認為您所在的校園能稱得上是一個和諧校園嗎？（）

A、能B、基本能C、不能D、不能確定

⒋（單選）在校園內，是否見過男女生過度親密的行為？（）

A.經常B.偶爾C.沒有D.不清楚

⒌（單選）您認為校園環境的哪個方面最需要改善？（）

A、校園綠化B、教學樓設施狀況C、食堂D、體育設施E、師生環境意識

⒍（單選）您覺得學校所設的各項規章制度如何？（）

A、很好，很人性化B、一般，對某些制度不滿意C、非常不好，自愿為原則，強迫為手段

⒎（多選）您的身邊，您看到了那些不文明行為？（）

A、亂罵臟話B、從樓上倒水、扔垃圾C、校園小廣告D、食堂打飯不排隊E、情侶在公共場合過分親昵F、自習室占座長時間不用G、考試作弊、抄襲作業H、用完廁所不沖

⒏（多選）你認為下列哪些行為對構建和諧校園造成的負面影響最為嚴重？（）

A、亂罵臟話B、從樓上倒水、扔垃圾C、校園小廣告D、食堂打飯不排隊E、情侶在公共場合過分親昵F、自習室占座長時間不用G、考試作弊、抄襲作業H、用完廁所不沖

⒐（多選）您理想中的和諧校園是什么樣的？（）

A、民主法治的校園制度B、學校各方面的管理安定有序 C、充滿活力的校園文化

D、師生與校園環境和諧相處E、誠信友愛的師生關系和同伴關系F、公平

正義的活動

⒑（簡答）在和諧校園建設中，您覺得本校最應該在哪些方面作出整頓？

（二）小組成員信息

組長：xxx

組員：xxx

Xxxx

Xxxx

Xxxx

xxxx

第三篇：影響和諧校園建設的負面因素調查問卷

影響和諧校園建設的負面因素

1.我們要構建的和諧校園是什么樣的：（）

A民主法治B誠實友愛 C充滿活力 D安定有序

2.你認為最嚴重的校園犯罪是什么：（）

A傳銷 B校園暴力 C入室搶劫 D戀愛報復

3.你認為大學生在校園創業——推銷小商品有利于構建和諧高校校園嗎：（）A不利于。校園是學習的場所，不應摻雜商業因素

B有利于。大學校園是小型社會，使學生進入社會的緩沖，這有助于鍛煉學生的能力

C無關緊要。大學生是自由的，只要不違法干什么都可以

D非常必要。我們可以從中賺取零花錢，減輕父母的負擔

4.在校期間，我們主要通過＿＿＿增強自己與同學間的友誼：（）A郊游 B參加班會 C聚餐 D平時上課當與同學發生沖突時，你通過什么＿＿＿來解決：（）

A心平氣和地調解 B武力解決 C口頭爭執 D不吱聲，保持沉默

6.你認為你的宿舍是一個和諧的小社會嗎：（）

A是，非常和諧 B一般，時有爭執 Ｃ意見經常不和，經常冷戰 D不知道

7.在社會方面，哪些不利因素影響構建和諧校園：（）

A學生成分的變化，近些年來我校學生中下崗子女，離異家庭子女，農民工子女所占比例逐年增加

B網絡的負面影響 C學生的誠信缺失 D學生打架斗毆事件時有發生

8.你最不愿意校園里看到以下的那些情況：（）

A私家車造成路面擁擠 B有人隨地吐痰，亂丟臟物 C情侶的行為過于親密D聽到有些人在談論不堪入耳的東西

9.在大學生活里你最重視的是（）

A學會學習B談戀愛 C廣交朋友 D不知道

10.如何看待宿舍電腦對于大學生生活影響：（）

A很好，有助于我們的學習B一般，偶爾玩游戲娛樂身心

C可有可無D須禁止，不利宿舍的學習氣氛并沉迷網絡

11.校園的和諧我們最應該做的是：（）

A加強對學生的管理 B開展各種團隊活動 C相互監督 D加強自身修養

12.和諧是一種文明的標記，你認為以下哪些活動是不和諧的：（）

A男女同學課堂上過分親密 B同學穿著各異 C抱著吉他在女生宿舍樓下唱歌 D廁所文化

13.你認為和諧高校學生之間如何建立良好的關系：（）

A拉幫結派B和哥們之間經常在一塊喝酒吃飯 C學習上有共同點，喜歡在一起討論D社團、學生會有共同的興趣和愛好

14.你認為班級和諧對學校和諧的重要性：（）

A影響不大 B影響很大 C沒關系 D有影響但是不大

15.關于校園愛情你最贊成的是：（）

A男女雙方真心相投，共同進步 B僅僅為了面子，體驗生活而已

C只是作為自己緩解壓力的方式D追求精神以外的物質享受而已

16.在您的身邊，您看到了哪些不文明行為？（有的打對勾）

＿亂罵臟話＿上課遲到、曠課、早退

＿從樓上倒水，扔垃圾＿考試作弊

＿校園小廣告＿抄襲作業

＿食堂打飯不排隊＿課桌涂鴉

＿公共場所隨地吐痰，亂扔果皮等物＿把零食帶到教室吃

＿情侶在公共場所過分親昵＿隨意踐踏草坪，毀壞公共設施 ＿就餐后不收拾餐具就離開＿用完廁所不沖

＿課前無人擦黑板＿圖書館書上多出的記號，缺了的頁 ＿公共場合大聲喧嘩＿浪費水、電、糧食現象

＿盜竊他人財物＿宿舍里影響他人休息

＿課堂上手機響＿亂闖紅燈

＿圖書館、自習室打電話＿教室里睡覺，看小說或者玩手機

第四篇：關于影響建設和諧校園的負面因素的調查

關于影響建設和諧校園的負面因素的調查報告

和諧是中國自古以來就追求的無上境界。悠悠中華幾千年，歷代思想家政治家，無不推崇團結互助的理念，和諧社會始終是人們最崇高的理想。而在今天創建和諧校園也是社會建設的的一個重要組成部分。在此次實踐報告中，我們通過問卷調查、走訪等多種方式，了解到影響校園的和諧因素主要有校園環境和學生

自身素質等方面，并且總結出相應的解決方法。

當前，學校正處于快速發展期、改革攻堅期和結構調整期，在資源分配、管理操作、歷史遺留問題解決以及人們的思想行為中，還存在著一些影響和諧的因素和問題，對學校的工作帶來不利影響甚至造成了一定的損害。為此，必須要深刻認識構建和諧校園工作的重要性和緊迫性。這份調查報告調查的主要目的是弄清楚當代大學生對于創建構建和諧校園的了解程度。調查主要對象是河北工業大學的學生（由于河北工業大學大學生較多，調查范圍有一定的局限性）；調查的形式主要是問卷隨機調查，類型分為開放式問題、封閉式問題；調查涉及四個方

面。下面是對調查報告結果的統計與分析以及個人提出的解決方案： 首先是在對構建和諧校園的了解這一環節里，僅有7%的同學了解；31%有一點了解；62%不了解。從中我們可以看出來，學生對“和諧”腦海里有這個概念，但對構建和諧校園的理解是個很模糊的印象，一方面我們可以歸結為學生理論知識不是很廣博，另一方面對身邊發生的一些事情關注力不是很高。

在構建和諧自然環境和人文環境方面，在公共場合隨地吐痰，亂扔果皮等雜物，情侶在公共場合過分親昵和校園小廣告都超過了50%。

在構建和諧食堂宿舍等學生生活方面，78%的同學抱怨食堂飯菜年年漲價，抱怨宿舍影響他人休息的也達到了53%。

最后，在自身道德修養方面，大小便完后不沖的達到了37%，隨地亂扔垃圾，說臟話更是達到了68%和83%。

由調查中我們可以看到影響和諧校園的群體主要為學生。但是大學生作為社會高素質的代表群體，為什么會在校園有這么多且嚴重的不文明行為呢？我們分析了三點原因。

（一）大學生成為影響和諧校園群體的原因

1、社會原因。大學生沒有太多的社會經驗，心理狀態不很穩定，世界觀、人生觀、價值觀不甚明確，容易受周圍環境(老師、同學、校園環境、社會環境等)的影響。再加之社會上功利誘惑的增多使一些大學生在思想上急功近利，主觀上把大學完全當成敲門磚，當成實現其功利的手段。所以他們不在乎“我的大學”怎樣，不在乎“我的同學”怎樣，只是去追求自身利益最大化。當然還有人認為功利是不可取的。按照馬克思的觀點，這兩種認識都是不可取的。功利從來就和道德相對，但不是說二者不可統一，問題的關鍵在于采取什么樣的實踐去實現功利。人是社會的人，是社會存在的目的，但是如果一味地只求社會對自己滿足而不顧后果，人最終會自食其果。我們的一些大學生就是被功利蒙住了眼，想不到真正實現可行功利的正確手段。

2、教育原因。首先，高中與大學的教育從來就沒有一個好的接軌，各行其是。高中實行的是嚴格的管制是教育，學生能做什么和不能做什么都由老師時時監管，從而保證他們在高中“全心全意”學習好“功課”。我們的中學生也不

失所望，行為都能合格。但他們的行為只是一種監管的產物，并未內化為自身的認識。也就是說別人的價值觀壓制了他們自身的價值觀，“指導”了他們的行為。長此以來，他們不知道自己所做是對還是錯，也不會去關心，他們只關心是否符合了要求。按照社會心理學的觀點，他人在場和他人不在場時人的表現是不同的，大學生的一個顯著特點就是脫離了監管階段，從而暴露出了對那些自己曾身體力行的文明的但并未內化入心的行為的無意識失落。

其次，大學的課程和授課教師不夠吸引人，而對學生的德育更是淪為一種形式。前者的結果不言而喻，它是學生逃課的外因之一。后者，也是最重要的，造成了學生價值觀上的一系列問題。最明顯的就是終極追求與主體價值觀的不明朗，在價值選擇上采取雙重標準，缺乏社會責任感和歷史使命感，急功近利，體現在實踐則是“知”與“行”悖離。我們的大學教育如果在這個方面繼續無所作為，再說什么培養綜合素質人才無異于自欺欺人。

3、學校與學生之間的矛盾。學校——至少在學生心中——沒有盡力考慮學生的利益，各種管理缺乏人性化，服務質量不夠；學生不能真正溶入學校，做到愛校如家。各自都拿住對方的不足來說事難免走極端，越來越不滿意，從而在行為上產生不文明行為。看起來雙方可以各打五十大板，但深入思考就會有另一種答案。當前，學校與學生之間的強勢無疑是學校，這種地位的不對等要求強勢對產生的不良后果負更大責任，同時有義務當然也有能力使之變善。

（二）如何解決大學生在校園的不文明行為

由上述原因分析可知，校園不文明行為的治理是一個長期的過程。任何大學要想在這一過程中走在全國的前列，不僅要有長遠思想，把握規律，切忌求“急”求“快”；而且要時時以此為重，按部就般地實施治理措施。

1、從根本上來說，要切實重視對學生的道德教育，努力培養他們健康向上的價值觀的同時，也要對大學生群體多加鼓勵和關心。大學生是一群充滿活力而具有高智商的社會群體，他們有自己的思維方式，且思維敏銳，創造力強。他們有年輕人特有的朝氣和沖勁，精力充沛，接受能力強。但他們沒有太多的社會經驗，心理狀態不很穩定，世界觀、人生觀、價值觀不甚明確，容易受周圍環境(老師、同學、校園環境、社會環境等)的影響。如果能對其加以正確引導、激勵，將使其智慧與才能得到充分甚至是超常的發揮，取得突出的成績和創造性的成果。激勵的目的在于激發人的內在潛力，充分調動人的積極性、主動性和創造性，使之實現行為目標，進而實現組織目標。此外激勵還具有目標導向功能，能幫助大學生確立價值最優化目標，滿足其個性化要求，使個人理想和現實追求相一致，達到個人職業生涯設計的教育階段目標，并在實踐中使價值目標具體化，對目標不斷延伸和擴展，從而提升大學生的素質。在這過程中，最重要就是學校和學生雙方都應該認識到大學不僅是傳授知識的地方，更是開啟思維、引導品質、塑造人格、激發理想地方，而且后者作為大學的本質任務存在。

2、從當前現實來說，要建立健全適當的監督機制。在快速發展的現代社會，大學校園已經不是以前那個如溫室般的象牙塔，在這其中也隱藏了眾多安全危機。一套合適的監督機制是治理校園不文明行為最行之有效的外部因素。而且我們要建立的不僅是行為的監督機制，更要建立“心理的監督體制”。部分大學生由于不適應大學生活，或無法正確為自己定位，而頻頻發生心理問題的事件已經屢見不鮮。我們也要為大學生建立一個心理的溫室。

3、實行獎勵措施，樹立文明模范。建立合適的獎勵措施總是比無止境的批評更有作用。適當的獎勵不僅讓大學生更有信心的面對未來，也可以使老師

和學生的關系更好的發展。另外樹立文明榜樣，可以帶動大學生們共同發展。

4、學校后勤、醫保、服務的規范化。校園后勤設備的規范化是校園和諧發展的基本保證，優良的服務團隊也讓同學們的生活更加輕松愉快。

總而言之，加強大學生自身素質建設是一項關乎和諧校園建設的大事。通過總而言之，加強大學生自身素質建設是一項關乎和諧校園建設的大事。思想道德修養的目的是不斷完善人格，不斷提高思想道德境界。“加強自我修養，培養高尚人格”中所指的修養不僅是指“道德修養”，而是涵蓋著政治、思想、道德、心理品質等方面的綜合修養。修身律已，重視自我修養，在中國傳統文化中具有重要的地位和作用，是極為重要的傳統美德。在現代社會中，自我修養在培養大學生自強不息精神，增強心理承受力，提高思想道德境界方面依然具有重要的意義。它為當代大學生追求高尚人格、不斷攀登人生高境界提供了階梯，實現了思想道德修養課程的目的。而通過此次的調查，不僅使同學們樹立公德意識，建立當代大學生的美好形象求高尚人格，也使我們不斷完善自身，能力得到提高。

和諧校園建設是一個系統工程，需要有效地整合各種資源，正確處理好各種關系。不僅要激發大學生的個人潛能，提高其學習或工作的積極性，培養其強烈的創新意識，而且能夠推動和完善當代大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能。大學生是社會主義建設的中堅力量，大學生合理正確的教育管理方法對于推動和諧校園建設，乃至和諧社會建設具有重要意義。

第五篇：影響和諧校園建設的負面因素調查問卷

影響和諧校園建設的負面因素調查問卷

您好，下面一共有10項關于影響建設和諧校園因素的調查，請您認真填寫你

認為是的選項，您的寶貴意見將作為我們此次調查的珍貴紀錄。謝謝合作。

1、你認為和諧校園最關鍵的是什么（多選題）()

A人和諧B事和諧C物和諧D環境和諧E情感和諧

2、你認為大學生在校園創業——推銷小商品有利于構建和諧高校園嗎（單選題）

()

A不利于.校園時學習的場所，不應該摻雜商業因素

B有利于.大學校園是小型社會，是學生進入社會的緩沖，這有助于鍛煉學生的能力

C無關緊要.大學生是自由的，只要不違法干什么都可以

D非常必要.我們可以從中賺取零花錢，減輕父母的負擔

3、你認為你的宿舍是一個和諧的小社會嗎（單選題）()

A是，非常和諧B不，意見經常不合，經常冷戰

C一般，時有爭執D不知道

4、如何看待宿舍電腦對于大學生生活影響（單選題）()

A很好有助于我們的學習B 一般 偶爾玩游戲娛樂身心

C可有可無D須禁止，不離宿舍的學習氣氛并沉迷網絡5, 你用完廁所是否及時沖水(單選題)（）

A及時B有時候沖C很少沖D一次不沖

6、和諧的校園是一種文明的標志，你認為以下哪種行為是不和諧的（多選題）()A男女同學課堂上過分親密B同學穿著各異

C抱著吉他在女生宿舍樓下唱歌D在教室或宿舍抽煙

E走在校園街道上聽見別的同學說臟話交流

7、在課堂學習中，不和諧的現象有（多選題）()

A上課遲到B上課手機鬧鈴響起C大聲喧嘩或者聊天

D睡覺，看小說或者玩手機E其他

8、你覺得學校宿舍有哪些安全措施令你覺得很有安全感（多選題）()

A限時關宿舍門B異性探訪宿舍要登記C宿管執勤

D定期有學校組織檢查宿舍E禁止使用大功率

9、在食堂就餐中，不和諧的現象有：（多選題）()

A就餐插隊B亂扔餐食及垃圾

C吃完后不帶走碗筷或者碗筷不分類放置D餐廳內衛生條件差

E其他

10校園的和諧我們最應該做的是（多選題）()

A加強對學生的管理B開展各種團隊活動C相互監督

D 加強自身修養

E認真讀書，做好我自己F校園制度的合理 G師資資源的加強