第一篇：2010.7青龍山農場學校校外教育活動總結

青龍山農場學校校外教育活動總結

社區教育是學校教育的重要組成部分。近年來，我校結合自身的實際，積極與社區開展合作共建，充分利用雙方現有的各類教育資源，開展各種富有成效的活動，努力構建和諧校園，取得了顯著的成績，現將本年度我校的校外教育工作總結如下：

一、加強宣傳，提高認識，轉變觀念

社區教育是一個全新的概念，開展社區教育首先要使廣大教育工作者和社區居民提高認識，轉變觀念。為此，我校很重視作好宣傳工作，并注意組織全校教師學習社區教育的知識和理論，使全體教師充分認識到：社區教育即在一定區域內利用各種教育資源，開展提高社區全體成員整體素質和生活質量，服務區域經濟建設和社會發展的教育活動。社區教育是實現終身教育的重要形式和建立學習化社會的基礎，這種教育形式體現了教育發展與社區經濟社會發展之間的動態平衡，發展社區教育成為教育發展的重要方向和目標，也成為推動社會發展的重要途徑和手段。開展社區教育是優化教育資源配置，提高教育效益的需要；是減輕學生學習負擔，全面提高學生整體素質的需要。

二、建立領導和管理機構，健全管理體制

1、在實施社區教育的過程中，我校成立了由校長、德育主任、為領導的社區教育小組。加強對社區教育工作的領導和組織管理。

2、鼓勵學生多參與社區服務活動，把學生在社區的表現納入對學生的總體評價中，從而調動了學生參與社區活動和自覺接受社區教育、為社區服務的積極性。

三、以人為本，抓好隊伍建設

開展社區教育，必須有一支高素質的教師隊伍。我校組織教師、家長學習有關文件，鼓勵廣大教師、家長積極開展社區教育、家庭教育，堅持定期開展活動，為社區教育、家庭教育營造良好的氛圍，爭取良好的社會效益。

四、學校社區互動，實現社區教育資源共享

在社區教育體系中，學校教育始終是社區教育的主體和基礎，學校與社區之間互相溝通、協調，是實現社區教育資源共享的重要途徑。

第一，社區積極支持和參與學校教育，優化育人環境和育人過程。家長協會、關工委等，參與學校重要決策。提供社會實踐基地，供學生開展校外活動。根據學生的興趣愛好選擇活動項目，堅持定期開展活動。第二，學校主動為社區服務，促進社區發展。學校主動向居民開放設施和場地，用于成年人在早晨和節假日等閑暇時間內開展文化體育活動，鼓勵社區居民加強鍛煉。

五、學校社區互動，促進教育與社區的共同發展

學校社區互動的核心，是社區服務學校教育，教育服務社區發展。采取雙向參與，共同管理，互相幫助等形式來開展社區教育活動。引導學生參加社會實踐活動，提高學生的綜合素質和社會化水平。結合學生和社區實際，組織開展了內容豐富，形式多樣的社區教育活動。

1、積極配合社區開展法制宣傳、衛生宣傳、綠化宣傳、交通法規宣傳等方面的活動，促進社區環境的優化。

2、積極組織學生參加公益勞動，結合學雷鋒活動，積極參加社

區打掃衛生、植樹造林等社會公益活動。

3、開展文明禮儀教育系列活動。組織學生假日為孤寡老人上門服務，做力所能及的事情，把歡聲笑語帶給老人。

4、聘請公安干警、社區干部擔任校外輔導員和社區學校教師。對兒童青少年和社區居民進行革命傳統教育和愛祖國和愛家鄉的教育。

6、努力辦好家長學校，定期舉辦家庭教育講座，交流家庭教育經驗，促進家長的政治素質、文化素質和家庭教育水平的提高，同時建立良好的家風，優化學生家庭成長環境，為社區文化建設做出了應有貢獻。重視家訪工作，要求班主任利用雙休日、節假日對重點學生上門家訪，通過家校聯系，搭起了學校與家庭、教師與家長之間溝通的橋梁，形成了強大教育合力。

以上是我校半年來開展社區教育活動的情況匯報。今后我校將繼續堅持開展社區教育活動，把社區教育作為一項系統工程，把學校教育、家庭教育、社會教育及其它教育有機地結合起來，強調“以人為本”，為培養學習型人才，朔造高素質公民，積聚可持續發展的內在動力，為推進社區的發展做出積極的貢獻。

青龍山農場學校

2010年7月

第二篇：2009.12青龍山農場學校校外教育活動總結

青龍山農場學校校外教育活動總結

當前我場積極投身到市場經濟大潮中，場區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查

對全場“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，社區委員會就是他們溫暖的第二家，社區干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節看望等各式的方式，慰問留守

兒童，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活，學習等各方面，還為他們組織心理醫生保護他們心理健康。

四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現社區與家庭的共同關心和教育。

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，社區委員會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。街道辦有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態和健全的人格，更好的融入生活學習環境，促使他們能健康的成長。

青龍山農場學校 2009年12月

第三篇：2011.7青龍山農場學校校外教育活動總結

青龍山農場學校校外教育活動總結

青龍山農場學校在校領導的熱心指導和幫助下,順利開展了本學期的社會實踐活動并圓滿的完成了各項預定任務。經過我們小組全體成員的團結協作,精心策劃,嚴密布置,認真落實,向團委交上了一份令人滿意的答卷。通過這次的活動,本組中學生志愿者普遍增長了勞動和服務經驗,提高了各項義務勞動技能。

為了給孤寡的老人們送去關懷和溫暖,讓他們感受到人間溫情并領略當代學生服務社會的風采,我們小組做了很長時間的前期準備工作。我們制定了完善的活動計劃,明確了項目內容,細化了項目分工。委派小組成員聯絡街道辦負責人并多次實地踩點,熟悉路線和環境,協商活動細節,取得了不錯的效果,為后續活動的順利進行提供了有力保障。

在活動策劃書得到學校團委的批準后,我們立馬組織相關人員采購禮物,通知所有志愿者準時出發,各項工作都安排得有條不紊。本小組全體志愿者準時在廣場集合。大家打出學校的旗幟,浩浩蕩蕩的社區進發。

到了社區后,我們為志愿者和孤寡老人們安排了一個小型見面會,并請學校負責人致宣誓詞。社區負責人介紹了孤寡老人的各項情況并對我們的到來表示歡迎。我們按照事先與校方共同擬定的活動方案,明確各位志愿者的分工,讓他們發揮各自的專長展開勞動。

一部分志愿者被安排與老人們聊天。這次看似普通的活動其中實際上蘊含了巨大的人性價值,它是一種美德,更是老人與大學生之間

心與心的交流與溝通。在這里,各個上了年齡的老爺爺、老奶奶們,在他們年輕的時候也像如今的我們一樣,滿腔熱誠,擁有報效祖國,服務國家社會人民的遠大志向,并在他們青春依在的時候,為建設祖國,建設家園奉獻出自己寶貴的青春,拋灑自己滿腔的熱血,流盡自己辛勞的汗水。每個為祖國、為社會、為人民作出過貢獻的人們都值得我們尊重,我們應該好好尊敬他們,給他們以關懷、愛護,讓他們深刻體會到曾經為建設祖國而作出的努力沒有白費。其實老人啊,不是需要多么豐富的物質、多么舒服的享受,他們想要的是能夠受到別人的尊敬,能夠有人與他們交流,所以多與他們聊聊天,反而是給予他們最大的關懷。雖然他們面對坎坷的人生總是一笑而過,但從他們的言語中,我真正體會到了他們的艱辛,一路走來有著太多的悲歡離合,有著太多的辛酸,是啊,他們已經很累了,他們需要休息,但更多的是關愛,是大家的愛.有幾個女生還主動幫老人修剪指甲。一部分力氣大、活躍好動、勞動熱情極度高漲的志愿者被安排搬運雜物,打掃衛生,修理樹枝,擦窗戶,他們忙的不亦樂乎。大家都全身心的投入到了關愛孤寡老人的生活和活動中去了。

青龍山農場學校

2011年7月

第四篇：2010.12青龍山農場學校校外教育活動總結

青龍山農場學校校外教育活動總結

幾年來，我校按照關于加強和改進未成年人思想道德教育工作的有關要求，依托社區較為完善的功能場所、愛心群眾等育人資源，加強與學校的共建共育、與家庭的溝通聯系，自覺承載社會教育責任，積極延伸學校教育鏈條，努力鏈接家庭教育環節，營造出了全方位尊重關心、教育引導和幫助愛護未成年人的良好氛圍。

一、構筑載體，拓寬社區教育渠道

開展社區未成年人思想道德教育工作必須有相應的育人載體作保障。通過幾年來的探索努力，我們辟建出了富有社區特色的育人渠道。

一是著眼家教水平提高，共同創辦社區家長學校。我們針對學生家長職業成份復雜、缺乏正確教育孩子方法的實際，聘請知名老教育工作者擔任學校顧問，傳授包括平等交流、習慣培養等全新的家庭教育理念和科學育人方法，并定期交流研討，使家長素質和家教水平明顯提高。

二是著眼理想信念樹立，共同開設教育輔導站。根據一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的實際，我們成立了社區教育輔導站，組織社區老黨員、老干部、老戰士擔任義務輔導員，組建了理想信念引導組、“問題”娃娃幫教組、貧困娃娃幫扶組，定期為他們講革命故事、憶創業歷史、談人生價值，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；及時做“問題”娃娃的思想引導工作，糾正他們的認識偏差；積極幫助貧困娃娃解決實際困難、度過生活難關。

二、豐富活動，突出社區教育針對性

參加社區活動是未成年人接受社會實踐教育的重要途徑，我們結合社區特點，認真設計和開展各類主題活動。

一是圍繞增強主人意識，開展公益活動。還在居住老年人較多、樓道衛生較差的個單元開展了“青年文明樓道”創建活動，由中學的團員每周到共建樓道撿拾垃圾、清除張貼。通過這些活動，不僅改善了那里的衛生環境，而且使同學們體會到了環衛工人的辛苦，增強了公益意識和主人意識。

二是圍繞培養傳統美德，開展關愛行動。以“雷鋒精神在社區扎根，雷鋒行動在社區閃光”為主題，組建社區送歡樂和送溫暖小分隊，利用節假日，為殘疾人和孤寡老人打掃衛生、表演節目，使他們感受到了社區大家庭的溫暖。同時尊老愛老、扶弱助殘等傳統美德也逐漸在孩子們心理扎下了根。

三、活化方式，增強社區教育吸引力

社區未成年人思想道德教育工作，核心在于以人為本，關鍵在于適合“胃口”。幾年來，我們積極改進育人方法，堅持給孩子們最需要的，做孩子們最盼望的，引起了孩子們的共鳴。

一是因需施教，給孩子自由學習和特長發揮的空間。全天候開放學校各個實驗室，由有特長的愛心群眾擔任教師，孩子們完全憑個人愛好自由選擇參加。我們還通過開展“文藝活動大家演、書畫技能大家賽、科技制作大家比”活動，讓孩子們充分展示才藝風采，激發參與社區活動熱情。目前，我們已開設假日課堂多個，多名未成年人參

加，許多過去迷戀上網的學生也加入進來。

四、優化環境，營造社區教育良好氛圍

環境影響人，環境塑造人。幾年來，我們始終把改善育人環境作為加強和改進未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是強化監管，營造良好的文化環境。我們積極協調區文化市場稽查隊和派出所等單位，加強對文化娛樂場所的管理，清除距學校米以內的營業網吧家、歌舞廳家，消除了不規范經營和不健康文化制品對廣大未成年人身心健康的影響。

二是強化整治，營造良好的居住環境。發動居民家家行動、人人動手，集中清理家庭和社區內的垃圾、雜物、小廣告，清除衛生死角，美化家庭環境，凈化小區衛生。為孩子們營造出了一個安靜、清潔的居住環境。

雖然我們做了一些工作、取得了一定成效，今后，我們要繼續努力、不斷探索，積極借鑒先進經驗，爭取把我們社區未成年人思想道德教育工作做得更好。

青龍山農場學校 2010年12月

第五篇：校外教育活動總結

校外教育活動總結

旬邑縣青少年活動中心 于喜會 旬邑縣青少年活動中心是隸屬縣教育局領導下的校外教育單位，是陜西省扶持建設的第二批青少年校外活動場所建設項目，活動中心大樓有設置有棋室、體育活動室、音樂室、美術室、計算機室、天文氣象室、勞動技術室、科技室、四驅車室等。室外建有籃球場、排球場、羽毛球場、健身器材等。活動中心定期開展興趣活動，開展特長技能培訓，活動形式多樣，受教委委托，負責城區中小學思想品德教育、身心健康教育、文化娛樂教育、藝術教育、科普教育、勞動技術教育。我是活動中心的一名教師，分管科技知識教學工作，從執教開始，始終遵循教學原則，熱愛本職工作，熱愛自己的教育對象，深受學生的歡迎。

一、基本工作情況

隨著經濟體制改革不斷深化和日益發展，在各級教委的領導下，我以“三個代表”重要思想為指導，克服困難，堅持正確的辦學方向。始終把服務青少年、服務團隊、服務組織方針放在了工作第一位，團結同志，努力工作，圓滿完成工作計劃和各項任務。主要有以下三個方面。

1.堅持寓教于樂，開展校外教育活動，始終服務于廣大青少年。

知識構建論認為，知識是逐步“組建”起來的，而不是“灌入”腦子的，大腦中知識的組建是由于眼、腦、手互動而形成的。比如，在組織機器人教學時，我讓孩子們搭建生活中常見的工具、電器模型，如：小車、自行車、轆轤、電視機、交通紅綠燈等，來了解生活中物體的科學原理，初步理解杠桿、輪軸、滑輪、齒輪等重要自然科學觀念。通過學習生活中的各類機械裝置，初步學會了科學在生活中的應用，讓孩子們對科學有一個感性的認識，理解生活中的科學無處不在，科技能夠提高人們的生活質量，而且能讓他們深切地感受到新的發明創造的無限樂趣。

2.堅持校外與校內相結合開展校外教育活動，提高校外教育的質量

在市場經濟的浪潮中，堅持學習為主，大力弘揚素質教育 的思想。在青少年中開展各種形式的科技活動。充分利用活動中心的現代化的教學設施和儀器，組織學生進行校外實踐活動。例如：一次，我們組織了學生進行天文現象觀測，結合現行中小學自然、地理教材，讓學生親手操作天文望遠鏡、雙筒望遠鏡及各種天文儀器：如日月地三球儀、星象儀，讓學生親眼目睹無垠蒼穹中的千姿百態的天體，探索浩瀚宇宙中無窮無盡的奧妙。了解腳下的大地，頭頂的天空，知道為什么太陽會東升西落，月亮有陰晴圓缺，天上還下“流星雨”，知道怎樣識別那璀璨斑斕的四季星空。這樣既是學生在學校所學的知識得到了鞏固提高，又擴闊了學生學習領域。

3、堅持與時俱進，倡導“做中學”的教學理念，培養學生綜合技能

我在組織機器人教學時，讓學生充分使用“課堂機器人”，學生在課堂中的整個構思、設計和形成過程，儼然是實際工作和生活中的真實體驗，他們就象真正的工程師一樣，針對項目主題進行研究、策劃、設計、組裝和測試。如在進行《機器人避障》一課的教學時，我分兩課時組織教學，第一課時通過創設情景，引導主題任務，圍繞機器人避障問題探討，讓學生體會傳感器的應用需求及作用。第二課時運用紅外發射儀解決避障問題，讓學生了解紅外發射儀的工作原理，在設計和制作機器人的活動中，學生通過小組合作、構思、搭建、編程，設計出了形狀各異的機器人。經過測試，這些機器人真正“活”起來了，它們避障的時間、速度、方式、角度各不相同，有的在避障的時候還輕松的“唱歌”，孩子們的創造力出乎了老師的意料。孩子們通過對樂高世界的學習，不僅可以學到有關機械、電子、計算機高等技術知識，還可幫助他們培養良好的生活習慣，掌握技能：如與人的溝通合作、對他人的尊重、毅力和自信心的樹立及時間的合理分配、利用等，進一步了解自己的興趣所在，為將來走上社會、面對新的挑戰作好了充分的準備，孩子們在搭建機器人時，獲得關鍵知識和技能：

*數學、幾何學、物理 *設計和編程 *邏輯和推理

*交流與表達技巧

*分析問題、解決問題的能力 *團隊挑戰與協作能力 工作中目前存在的主要問題

隨著全國青少年校外教育活動的不斷轟轟烈烈開展，設施不斷加強，先進設備不斷配備，全國各地科技活動之花爭奇斗艷地開放，素質教育的主旋律唱的越來越響。我個人的教育理念與新的形勢格格不入，深感自己的不足，主要體現在以下幾點：一是服務青少年的意識淡薄。二是角色沒有轉變。三是缺乏創新精神。四是綜合能力素質有待加強提高。今后工作設想

一，轉變觀念、理順關系，創造民主氛圍

通過教學實踐及參加陜西省青少年校外教育活動培訓，認真聆聽了教育專家的授課及經驗介紹，我深刻感受到學習理論的重要性，使我原先的危機感變得更加強烈，新的知識不足，同類活動中心的進步，讓我又一次重新認識自己，不學習就落后，不學習新知識就被淘汰的自然規律，被淘汰再努力可能為時已晚。不主動就被動，我必須爭取主動，盡快趕上來。首先轉變傳統的教育觀念，加強師德修養，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業的信念，不斷提升科研能力，做好教師角色的轉變，明確努力方向，做一名合格的校外教育的教師。

在今后的教學中，要樹立新的教育觀念，真正把素質教育落實到每一節課上，每一項活動中。在課堂教學中，要打破教師主宰課堂的慣例，徹底拋棄傳統的師道尊嚴教育觀念，不斷加強自身修養，努力提高自己的思想政治素質，更新德育內容，注重孩子們人格培養，不斷為他們創造一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，創造師生平等、其樂融融、共享民主的氛圍。

二、轉變角色，在教學中要注重培養孩子們的創新意識、動手能力，倡導“做中學”的教育理念，以普通參與者的身份與孩子們共同研究，共同探討教學過程中的問題，激勵他們勇于挑戰課本，挑戰困難，挑戰教師，挑戰權威。同時要對教學中出現的問題進行反思，探究，及時總結經驗，以研究者的的心態置身于教學情景之中，把教學與教研融為一體，由“教書匠”向“專家型”的教師轉變。

三、改變工作方式。

在教學過程中，不僅要與同科老師發生聯系，還要與家長 溝通配合，相互促進。在對待孩子們方面，積極倡導自主、合作、學習方式。培養他們主動探究，團隊合作，勇于創新的精神。