第一篇：保定市教書(shū)育人楷模報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

保定市教書(shū)育人楷模報(bào)告會(huì)學(xué)習(xí)心得

東落堡鄉(xiāng)中心小學(xué) 劉英春

今天全縣一千余名教師在影劇院聆聽(tīng)了來(lái)自保定地區(qū)的五名教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡，有來(lái)自淶水愛(ài)心希望小學(xué)扎根山區(qū)教育二十七年的苗文玲老師，有來(lái)自山區(qū)易縣的徐婷芝老師，有來(lái)自涿州雙語(yǔ)學(xué)校的王婉清老師，有來(lái)自徐水二中的高薇老師……一幕幕感人的故事，一腔腔滿(mǎn)懷教育熱忱的愛(ài)心，無(wú)不打動(dòng)著在場(chǎng)的老師們。

“修師德，強(qiáng)師能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；學(xué)楷模，講奉獻(xiàn)，傾力打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)”是教育局提出的教育口號(hào)，今天這些老師們的所作所為無(wú)不踐行著這一口號(hào)。

聆聽(tīng)著扎根山區(qū)教育的淶水愛(ài)心希望小學(xué)的苗文玲老師的《做山區(qū)教育忠誠(chéng)的守望者》的報(bào)告，我的心被深深的觸動(dòng)了。我為連續(xù)擔(dān)任了十四年的畢業(yè)班，為了學(xué)生自己忠孝不能兩全，不能看到母親的最后一面，我為這甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔的教育精神所震撼。自己連續(xù)教畢業(yè)班七年的我覺(jué)著很累，但是這些又怎能和這位苗老師相比呢，我覺(jué)得自己做的太少太少了。

感動(dòng)于苗文玲老師對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷。報(bào)告中苗老師只身一人在上去照顧孩子們，為孩子補(bǔ)習(xí)、上課、做飯……

我自2005年以來(lái)一直擔(dān)任六年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作，雖然頂著孩子小，老人身體不好等原因，在領(lǐng)導(dǎo)、老師以及家人的支持下，我毅然的投入到了畢業(yè)班的教育教學(xué)工作中來(lái)，并取得了較好的成績(jī)，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校等各方面的可定。但是現(xiàn)在聽(tīng)了苗老師的報(bào)告，我才認(rèn)識(shí)到，有那么多的老師們?cè)谄D苦的環(huán)境中從事著我們所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教室，落后的教學(xué)手段，崎嶇的山路，這些山區(qū)的教育者付出著、奉獻(xiàn)著，但是他們收獲著愛(ài)，享受著愛(ài)，我感動(dòng)于這甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔的精神。

傾聽(tīng)著涿州雙語(yǔ)學(xué)校王婉清校長(zhǎng)帶著自己的22位敢于打硬仗的老師們，艱苦創(chuàng)業(yè)。付出就有回報(bào)，如今涿州雙語(yǔ)學(xué)校辦的有聲有色，贏得了社會(huì)、家長(zhǎng)、教育界的一致認(rèn)可，我們?yōu)橛羞@樣的教育工作者而自豪、感動(dòng)。

感動(dòng)于王校長(zhǎng)為了教材一次次碰壁。為了探求一套適合孩子們的英語(yǔ)教材，王校長(zhǎng)獨(dú)自一人去清華少兒英語(yǔ)編輯部四次，可想而知，碰壁的心情是何等的難受，何等的沮喪，但是王校長(zhǎng)沒(méi)有灰心，碰壁后繼續(xù)，繼續(xù)后仍然碰壁。最終，王校長(zhǎng)的執(zhí)著精神感動(dòng)了北京清華大學(xué)的教授，清華少兒英語(yǔ)教材得到了教授的支持，雙語(yǔ)學(xué)校的孩子們有了教材，這給王校長(zhǎng)感到了欣慰，同時(shí)也感動(dòng)了我。面對(duì)失敗我們經(jīng)常教育學(xué)生應(yīng)該如何如何，但是想想自己，做的又如何呢，有沒(méi)有王婉清校長(zhǎng)的這種執(zhí)著精神呢？

感動(dòng)于王校長(zhǎng)那執(zhí)著的敬業(yè)精神。為了建一所得到家長(zhǎng)社會(huì)認(rèn)可的學(xué)校，王校長(zhǎng)身先士卒，親自動(dòng)手帶著老師們建校園，畫(huà)墻壁，鋪地面，發(fā)宣傳材料……一幕幕就猶如看到了創(chuàng)業(yè)的艱難。

感動(dòng)于山區(qū)教育忠誠(chéng)的守望者，感動(dòng)于“桃李不言，下自成蹊”的王校長(zhǎng)，感動(dòng)于易縣馬圈子小學(xué)徐老師生命的堅(jiān)守，感動(dòng)于定州中學(xué)用心靈育人的史老師，更感動(dòng)于徐水二中高薇老師走進(jìn)學(xué)生心靈，贏得學(xué)生信任的收獲。

通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深感自己肩上的責(zé)任之大。記得一位老師說(shuō)過(guò)“張開(kāi)雙手，是清貧；打開(kāi)心靈，是享受。”是啊，雖然我們的生活是清貧的，但是我們收獲著愛(ài)的享受，孩子們一聲聲問(wèn)候，一條條短信，一張張笑臉，無(wú)不感動(dòng)著我們。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，讓我們?yōu)榱撕⒆觽儯`行師德，用心與行動(dòng)書(shū)寫(xiě)師德！

第二篇：學(xué)習(xí)“保定市教書(shū)育人楷模報(bào)告會(huì)”心得體會(huì)

學(xué)習(xí)“保定市教書(shū)育人楷模報(bào)告會(huì)”心得體會(huì)

一個(gè)成功者的背后必將付出艱辛的努力；一個(gè)成功的教育者也必須要靠不懈地學(xué)習(xí)。保定市教書(shū)育人楷模教師的先進(jìn)事跡值得我們?nèi)ニ伎迹W(xué)習(xí)。

如苗文玲老師的報(bào)告“做山區(qū)教育忠誠(chéng)的守望者”中那種在艱苦條件下甘為人梯，無(wú)怨無(wú)悔的精神令人震撼。一名優(yōu)秀的教師，當(dāng)優(yōu)秀成為習(xí)慣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂。真的，習(xí)慣成自然，當(dāng)一個(gè)人在哪一方面養(yǎng)成了好習(xí)慣，他所取得的成功會(huì)相繼而來(lái)。我想，幾位老師的成功就是來(lái)于他們的奉獻(xiàn)精神。

當(dāng)兩位山區(qū)教師在缺水的條件下，還要給學(xué)生做飯，而且從事的是復(fù)式班的教學(xué)，親人重病也不能在身邊，這種為了教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一切值得廣大教育者敬佩。

作為一名普通的教師，看了教書(shū)育人楷模的事跡后，不禁為他們的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心以及教育責(zé)任感所感動(dòng)，也不禁為他們那種追求教育理想的執(zhí)著精神所嘆服，并受到了幾點(diǎn)啟示，它將激勵(lì)我們用心去點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中的希望。

榜樣，讓教師的人格魅力十足。“學(xué)高為師，身正為范”。教師是學(xué)生最重要的師表，是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣，它是通過(guò)自己的言行去感染學(xué)生。王萬(wàn)青，史興才老師在學(xué)生心目中有著令人尊敬的力量——榜樣，正是這樣，她更受人們的尊重，并成為廣大教師崇拜的偶像。愛(ài)心，讓教師的職業(yè)更加燦爛。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師的愛(ài)是大愛(ài)無(wú)疆，不分貴賤，不分優(yōu)劣，無(wú)論學(xué)習(xí)好與壞，都一視同仁。理想，讓教師的工作插上了騰飛的翅膀。如果認(rèn)準(zhǔn)了高尚的理想，并把它定為自己的人生目標(biāo)，那么，實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程是十分快樂(lè)的事情。每一個(gè)教師只有把理想和自己的事業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，才能在教育這個(gè)廣闊天空中翱翔。經(jīng)過(guò)努力，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，造福了眾多的學(xué)生和一方百姓，這種境界正是一位有理想的教師所追求的。責(zé)任，讓教師的形象變得更加偉大。教育是一種社會(huì)責(zé)任，也是國(guó)家、人民、歷史賦予我們每一個(gè)教育工作者的使命。

教書(shū)育人楷模給全國(guó)每個(gè)教育工作者樹(shù)立了榜樣。人們深信，我們從此會(huì)擁有更多的愛(ài)心，我們從此會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，做一個(gè)有教育理想和教育責(zé)任的教師，全國(guó)將涌現(xiàn)出更多的楷模，那時(shí)，我們的教育將更加燦爛、多彩，我們的國(guó)家將更加興盛。

第三篇：保定市教書(shū)育人楷模巡回事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

保定市教書(shū)育人楷模巡回事跡報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

楊家莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

李學(xué)輝

很榮幸，于2012年5月17日下午參加了保定市教書(shū)育人楷模巡回事跡報(bào)告會(huì)的演講。從中吸取了很多，也了解了很多，懂得了很多！

聽(tīng)著王萬(wàn)青校長(zhǎng)的訴說(shuō)，我聽(tīng)到了一所學(xué)校創(chuàng)建的艱辛歷程，用最平淡的字眼形容：不容易啊！用一句完整的話(huà)來(lái)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難！王校長(zhǎng)領(lǐng)了張無(wú)限期大的白紙，她把自己的辛勞作為繪畫(huà)的畫(huà)筆，她用實(shí)踐、真誠(chéng)做顏料，畫(huà)出了涿州雙語(yǔ)學(xué)校今天無(wú)比多彩的畫(huà)卷！我們只看都了她的成功，沒(méi)有人理解和想象的出她創(chuàng)業(yè)的艱辛！為之佩服，為之欣慰，為之驕傲!她走了一條沒(méi)有人走過(guò)的艱辛之路，她走了一段常人難以走過(guò)的路，但是，她的路永遠(yuǎn)在她的腳下，并且永遠(yuǎn)的走下去，快樂(lè)的走下去！

十二年前的我，同樣懷著一顆年輕火熱的心，投身到了教育這個(gè)偌大的舞臺(tái)。當(dāng)時(shí)，對(duì)教師的理解很簡(jiǎn)單，認(rèn)為只是教書(shū)罷了，在這條無(wú)盡長(zhǎng)的路上，我彷徨失措，當(dāng)然也有悄然的竊喜！我只是對(duì)自己說(shuō)：我要對(duì)得起每一個(gè)孩子，對(duì)得起自己的良心！既然選擇了，就努力的干吧！我是這么說(shuō)的，也是這么做的!這些年來(lái)，我有過(guò)榮譽(yù)，老公常常說(shuō)：你看你那證書(shū)，一個(gè)抽屜都放不下了，以后給你準(zhǔn)備個(gè)大柜吧！聽(tīng)了，我莞爾一笑，那些榮譽(yù)都是自己憑本事掙來(lái)的！沒(méi)有一個(gè)是學(xué)校或領(lǐng)導(dǎo)背地里給的！所以，我為自己這幾年的奮斗成績(jī)還是表示滿(mǎn)意的！我沒(méi)有什么別的本事，只靠著自己的努力和不懈，一直在奮斗著！并且打算一直奮斗下去！

每個(gè)人都有故事，都有不同的故事，只要有人聽(tīng)，誰(shuí)都可以講一講。王老師的課確實(shí)很精彩，兩年前的語(yǔ)文課我有幸聽(tīng)了，真的很不錯(cuò)，她正是那種研究型的教師。我喜歡她！如果可以，真的很想去王老師的學(xué)校去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！

2012年5月21日

第四篇：學(xué)習(xí)保定市教書(shū)育人報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

學(xué)習(xí)保定市教書(shū)育人報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

2013年10月17日，全縣中小學(xué)校長(zhǎng)和部分骨干教師在縣政府禮堂，我們集體學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，如唐縣一中的趙建聰老師，做一個(gè)辛勤的耕耘者，和雄縣的李明錦老師，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和鞭策自己。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。邊聽(tīng)邊反思感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。這次報(bào)告會(huì)使我深受啟發(fā)，反思自己覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起：

一、把愛(ài)撒給每一位學(xué)生。要做一名優(yōu)秀的人民教師，必須具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生。著名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”的確，教師這個(gè)職業(yè)，是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師，首先要愛(ài)學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。教師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的未來(lái)。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，這和教師具有的高尚的師德是密不可分的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育；充滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天！

二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)李明錦老師的報(bào)告，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，現(xiàn)在已是將近半百的人了，還在為教育嘔心瀝血，和自己是那們的相像，想自己當(dāng)初剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，滿(mǎn)懷壯志，也經(jīng)歷過(guò)成功與失敗，自己也為我縣的教育增磚添瓦，但與李老師相比發(fā)現(xiàn)自己是那么的平淡，她的報(bào)告沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只是一些對(duì)自身經(jīng)利的敘述，去讓我看到了一個(gè)活生生的熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的教師形象。他的報(bào)告可以點(diǎn)燃激情，我想自己應(yīng)該拿出勇氣和熱情，更好地走好自己的教育之路。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效率。沒(méi)有研究就沒(méi)有教育的推進(jìn)，沒(méi)有研究就沒(méi)有教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。研究主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育研究方面的不足，名師的報(bào)告給了我們啟發(fā)，教育研究就從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)始，在教學(xué)中研究，在課例中研究，在實(shí)踐中研究和反思，在反思中成長(zhǎng)。作為老師，作為學(xué)校的一名管理者，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛(ài)心。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的快樂(lè)，成長(zhǎng)的快樂(lè)。其次，教書(shū)育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們 的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

南馬小學(xué) 王立新 2013年10月21日

第五篇：學(xué)習(xí)保定市教書(shū)育人楷模心得體會(huì)

學(xué)習(xí)教書(shū)育人楷模，做人民滿(mǎn)意教師

中華民族具有五千年的文化，教育更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不管是封建統(tǒng)治，還是現(xiàn)代化發(fā)展，都離不開(kāi)教育，這就決定著“教師”這個(gè)社會(huì)角色的重要性。參加了保定教書(shū)育人楷模先進(jìn)事跡演講活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教書(shū)育人楷模的先進(jìn)事跡。深深地震撼和感動(dòng)的同時(shí)，我也對(duì) “如何做人民滿(mǎn)意的教師”作了反思。

五位教師以自己的親身實(shí)踐，向大家講述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣大教師學(xué)為人師、行為示范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，折射出他們崇高的師德。作為教書(shū)育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱情獻(xiàn)給了他們鐘愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任全面展示了人民教師的光輝形象，他們堅(jiān)定的理想信念、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。整個(gè)會(huì)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，楷模們用自己的心血和汗水，詮釋著新時(shí)代人民教師的快樂(lè)和價(jià)值。

苗文玲，淶水縣龍門(mén)鄉(xiāng)愛(ài)心希望小學(xué)一名普通老師。出生在一個(gè)教師之家，父親是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的中學(xué)教師，母親也在教學(xué)一線(xiàn)上工作了10個(gè)春秋，父親、母親與學(xué)生之間那種深厚的情誼令我自幼對(duì)教師職業(yè)充滿(mǎn)了向往。一九八四年九月，我終于走上講臺(tái)，成了一名光榮的山村教師。從那天起，我就暗下決心，為了自己的夢(mèng)想，為了大山深處的孩子們，有書(shū)讀，讀好書(shū)，做一名優(yōu)秀的人民教師。二十八年來(lái)，我深?lèi)?ài)著教師這個(gè)光榮的的職業(yè)，執(zhí)著的踐行著自己的教育理想。盡管歲月流逝，世事變遷，但從未改變的是我心中永恒的信念。

三尺講臺(tái)上，這些楷模們胸懷祖國(guó)、情系人民，熱愛(ài)教育、情系學(xué)生，教書(shū)育人、為人師表，甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家育英才，為人民謀福祉，把滿(mǎn)腔熱情和全部精力獻(xiàn)給人民的教育事業(yè)，彰顯了新時(shí)期人民教師的理想情操、高尚師德和人格魅力。他們的事跡，他們的精神，令世人感動(dòng)。作為一個(gè)普通的教育工作者，我要以這些楷模為榜樣，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持理想、堅(jiān)守信念，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻(xiàn)者，把個(gè)人理想和成長(zhǎng)進(jìn)步融入到推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、民族振興的時(shí)代洪流中去；學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)育才、立德樹(shù)人，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，引導(dǎo)和幫助學(xué)生立志為國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民幸福而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學(xué)改革的實(shí)踐者，不斷鉆研新課程，在教育創(chuàng)新的實(shí)踐中不斷提高教書(shū)育人的能力和水平；學(xué)習(xí)他們淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，做社會(huì)文明新風(fēng)的引領(lǐng)者，自覺(jué)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，為全社會(huì)樹(shù)立光輝的榜樣。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我會(huì)以教書(shū)育人楷模為榜樣，進(jìn)一步增強(qiáng)緊迫感和使命感，自覺(jué)肩負(fù)起歷史的重任。以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求，積極投身教育改革創(chuàng)新實(shí)踐中去，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任、人民滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。

張倩 淶源職教中心