第一篇：觀綦江縣教書育人楷模事跡報告會體會

觀綦江縣教書育人楷模事跡報告會有感

綦江縣新盛鎮中心小學 謝顯昌

2011年9月13日，綦江縣教書育人楷模事跡報告會在南州中學召開。報告會由縣教委楊才弘書記主持、高思成主任致辭。作為全縣8000多教師中的一員，我在學校視頻分會場參會學習教書育人楷模的先進事跡。

郭扶中學關愛留守兒童團隊、綦江中學幸禹才老師等七個教書育人楷模在會議上做了先進事跡報告。他們有走在課改前沿的網絡達人，用心和鍵盤敲打出15萬字教學日志的山區教師；有從學生身上堅定課改信念，從此一發不可收拾，獨辟蹊徑開辟全新教學生涯的英語教師；有將教育解讀成“愛與責任”，用真情和愛心一次次挽回失足少年心靈，讓學生如雛鷹般“云翥、高翔”的高中班主任……

楷模們用自己的心血和汗水，詮釋著新時代的人民教師的快樂和價值。觀看楷模事跡報告會，讓人心潮起伏，收獲良多。我隨手記下高主任幾句經典致辭，與當天的楷模事跡結合談談體會：

1、師者，人之模范也。愛，師之魂也。楷模事冽：

幸禹才：真正的愛才能收獲教育，真正的愛才能深入學生心靈。

幸老師在我讀書時即從教。至今已經三十多年了吧。這句話是他多年教育經歷總結出來經驗。也曾看過一句：“愛是最好的教育，愛是教育的靈魂，愛為師者魂靈。”這是顛仆不滅的真理。

什么是教師真正的愛？

人們說真正的愛包含的是無私，即不帶功利的愛。現實之中，有老師對學生好，因為家長是干部，因為家長是富人，教好這個孩子有利可圖；有老師對學生好，因為學生可以給自己創造分數，可以給自己拿來證書，有利于解決自己的職稱、先進。無私地給予學生愛，才是真正的師愛。真正的愛還應該包含公平。學生不看家庭背景，不分成績好壞，不分性格的優劣，全部施與愛，達到博愛。即使做不到，至少不能讓學生感覺到你明顯的偏愛。假如說要有所偏愛，那也應將愛給予弱者，貧者，缺少愛者。我們的老師都覺得是愛學生的，但一些同學覺得不愛他們，是由于學生未感受到公平。

真正的愛也應該包含尊重，貫注以人為本的愛。老師的愛發自于內心，是否就是真正的愛了呢？其實，那不一定就是真愛。對于受與者，要防范“嗟來之食”。愛學生，同時要尊重學生人格，顧及學生顏面，照顧學生心靈。曾經聽一位老師說，有一次，當著全班同學，自己送一位貧困學生東西，學生死活不接受。

在綦江中學交流工作時，發現幸老師總與同事在假期、周末駕車來到學生家中，將學生的優異表現與關愛一同送到家長處。曾見他告訴同事，關愛貧困學生處理不當，愛可能變成一種傷害，適得其反。他說：“要愛學生，要會愛學生，更會藝術地愛學生。”

2、城市兒童多獨生子女，多溺愛；農村兒童多留守，缺乏愛，甚至還要擔當改革家庭的責任。教育對象的特殊性，造成今天我們教育的復雜性和艱巨性。

城市兒童，多數享有優越的家庭條件，享受城市得天獨厚的教育資源。父母呢！多數在機關企事業單位工作，交通方便，生活好，文化層次高。爺爺奶奶，外公外婆不是退休領導，也是是退休工人，有人緣，有財源。這樣一大家人全圍著一個讀書的服務。真像前人所說“含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了”，可最后的結果也可能是——慣壞了。他們對教師、對學校的要求高。老師面對這么個群體，有時真有如履薄冰。

農村的孩子呢？父母為生存在外打工，為共和國的繁榮添光加彩。孩子留守在家，交由七老八十爺爺奶奶或者外公外婆照顧。交通不方便，生活水平低，教育方法差。自己班在上期一天下午開家長會，老人家氣喘吁吁幾里外趕來，看著都讓人心疼。留守孩子還要承擔著改變家庭命運的重擔。他們更需要愛呀。

關愛留守兒童團隊無私的愛讓人敬佩。“走教”教師團隊，穿樹林，爬山坳，每天走著幾里，幾十里的路程，把最美的圖畫，最美的聲音送給孩子們的課堂，讓孩子們的課堂仍然保存著理想和希望之光。一走幾年，是多么不容易。他們，用自己的雙腳走在共和國的土地上，用他們的雙腳，縮小著城市和鄉村的距離！

3、教師的工作不僅講技術，而且講藝術。我們師者面對不同的學生構成，怎樣愛？怎樣實施有效的教育？

劉丹會的故事十分精彩。學生打人了，不讓寫“檢討書”，而寫“說明書”，內容是“我是一個好孩子的20條理由”。劉老師講自己運用這個方法，讓那個打人的男生在寫“說明書”時寫得竟然聲淚俱下。學生感慨：作為一個乖孩子，這次錯誤竟然犯得那么慘！孩子都希望自己是一個乖孩子，并且有足夠的理由證明自己是一個乖孩子，為什么就會犯過錯呢？

劉老師的方法給學生啟示：我雖然犯了錯，但整體上我是一個好孩子，只要改了就優秀了；我是那么優秀的一個好孩子，怎么就犯了這樣低級的錯誤？學生會想,這樣的錯誤可能要改變人家對我的評價，千萬不能再犯了。教育的目的是讓人糾錯。我在學生犯錯時，讓學生去總結自己犯了哪幾個錯誤，違背了《學生守則》哪些，分析得讓學生覺得自己一無是處。聽了劉老師的介紹，我不得不說自己與這些教書育人楷模的距離明顯。

4、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。古南中學校長楊秀鵬、隆盛中學英語教師陳才瓊、中山路語文老師彭裕，他們繼承傳統教育優勢，同時不斷改革創新。所以，創造讓他們享受著教書育人更多的快樂。綦江縣如今多項改革推進，也為催生教書育人楷模創造了有益的土壤。在這樣好的環境中，學習楷模、提高素質、改革課堂、創新教學，將是我向楷模們跟進的一條道路。

2010.9.13.夜

第二篇：教書育人楷模事跡

學高為師 以德育人

2012年“全國教書育人楷模”事跡匯編

新華網北京９月１０日電（吳晶、許懿方）歷經嚴格遴選和公眾投票，獲２０１２?全國教書育人楷模?榮譽稱號的１０位教師１０日在京揭曉。

記者從教育部獲悉，獲得榮譽稱號的１０位教師是：黑龍江省佳木斯市第十九中學張麗莉、福建醫科大學姜小鷹、西南大學黃希庭、廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校韓亞蘭、寧夏固原市回民中學何桂琴、吉林省汪清縣天橋嶺林業中學樸航瑛、山東省諸城市枳溝鎮枳溝小學呂映紅、山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學范妹鎖、安徽省淮南市市直機關幼兒園孫明霞、云南省昆明市五華區新萌學校代建榮。

教育部有關負責人說，我們在第２８個教師節來臨之際，會同有關中央新聞媒體組織開展了２０１２?全國教書育人楷模?推選活動。經各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團教育部門推薦，廣大學生、家長和社會各界投票，２０１２?全國教書育人楷模?推選委員會推選，?全國教書育人楷模?最終揭曉，他們是教育系統的杰出代表，集中體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業，熱愛祖國、服務人民，教書育人、為人師表的高尚師德和無私奉獻精神。

教育部號召廣大教師和教育工作者以全國教書育人楷模為榜樣，全面貫徹落實教育規劃綱要，愛崗敬業、立德樹人，嚴謹篤學、刻苦鉆研，銳意進取、扎實工作，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，努力推動教育事業科學發展，以優異的成績迎接黨的十八大勝利召開，為建設人力資源強國、實現中華民族偉大復興作出新的更大的貢獻。張麗莉:像火炬般傳遞光明

9月4日晚，中共中央政治局常委李長春來到中央電視臺，觀看為慶祝2012年教師節錄制的大型主題晚會《至高榮耀》，并為2012?全國教書育人楷模?頒獎。圖為李長春為因搶救學生而高位截癱的?最美女教師?張麗莉頒獎。新華社記者丁林攝

是什么樣的力量，讓她在車禍瞬間突然爆發，釋放本能，舍命推開學生，忘卻個人安危？

是什么樣的情感，讓她把學生喚作?弟弟妹妹?、?寶貝兒?、?崽兒?，用微薄薪水買來點心放在教室，只因為有學生沒吃早飯？

是什么樣的熾愛，讓她選擇三尺講臺，得知高位截肢后，第一句話是：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學生上課呢！?

大愛無聲，真愛無悔！黑龍江省佳木斯市第十九中學教師張麗莉，用青春和熱血書寫了一份人民教師的合格答卷。

教師節前夕，在人民大會堂小禮堂，她坐在輪椅上，對?老師?二字有了新的理解：?人們經常說，老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。今天，我更想說，老師更像火炬，熄滅了自己，傳遞著光明。?

愛學生 生死關頭見真情

■?這是一次再普通不過的伸出援手，是每個愛學生的教師都會有的本能！?

那一瞬間，所有人都不愿再次回憶：

5月8日，黑龍江佳木斯市第十九中學門口，一輛客車突然失控沖了過來，與前方停著的另一輛客車追尾相撞，猛力沖向正要過馬路的學生……

對被救的學生而言，那是生死一瞬。眼看失控的大客車向自己撞來，是身后的一只手一把將自己推開。與死神擦肩而過，回頭觀望時，救自己的老師已被碾在車輪下，血流不止……

對班上的學生而言，那是?瘋了?般的一瞬。已上校車的同學們瘋狂地沖下車去，用撕心裂肺的聲音呼喊著麗莉老師，不停地和她大聲說話，提醒她千萬不要睡去。

對張麗莉的丈夫而言，那是?最不敢回想?的一瞬。妻子往日白皙健美的雙腿，被碾壓得骨肉分離，這一幕讓他窒息。

對張麗莉的父親而言，那是痛徹心扉的一瞬。女兒雙腿高位截肢，他抱著女兒學校的一位副校長，強壓著哭聲，啜泣不已，連服了6粒速效救心丸。

對張麗莉的主治醫師而言，那是觸目驚心的一瞬。麗莉傷得太重了，車輪碾軋造成嚴重多發傷，沒有意識，靠呼吸機維持呼吸，靠升壓藥維持血壓，病情一旦惡化，后果不堪設想……

對張麗莉而言，那卻是?從未后悔?的一瞬。她說，?這是一次再普通不過的伸出援手。如果你也是一名人民教師，相信你也會有這樣的本能，每一個愛學生的教師都會有的本能！?

熟悉她的人并不覺得意外。是啊，就在幾年前，張麗莉和幾個學生一起打車，一輛自行車疾駛而來，眼看就要撞上學生閆泓佚，張老師眼疾手快，一把把泓佚拉進懷里，自己的皮褲子被刮了個大口子，可她的第一反應是問：?泓佚，你沒事吧？?

因為這次撞車，張麗莉一瘸一拐了好幾天。從此，孩子們覺得她?嘮叨?了許多。?過馬路時別著急，慢點，看著點兒車。?每天一出校門，張麗莉就會這樣對學生細細叮囑。

愛教育 點滴之中鑄師魂

■?我是你們的老師，就要對你們負責！?

當老師，是張麗莉兒時的夢想。

小時候，她就喜歡滿懷羨慕地趴在當教師的爺爺案邊，閱讀那一本本翻舊的教科書，翻看那一摞摞用紅筆批改的作業本。?長大了我也要當老師！?高考時，她毫不猶豫地報考了師范院校，朝人生夢想進發。

?我叫張麗莉，第一個麗是美麗的麗，第二個莉是茉莉花的莉。只要你記住美麗的茉莉花，就會記住我。?面對新生，張麗莉喜歡這 4

樣介紹自己。清新，親切，是學生們對她的評價。臨了，她還補上一句：?我們是兄弟姐妹，將要一起攜手走過3年。?

?兄弟姐妹?，學生們喜歡這個?麗莉姐?。有學生過生日，她會在黑板上寫下祝福的話；有學生不吃早飯，她就私下準備一些點心備著；有學生扣子沒系好，她會上前整理；有學生衣服臟了，她會幫著洗；下雨了，她把傘留給學生；天熱了，她給孩子們買冰激凌；冬天來了，她買來電水壺，讓孩子們喝上熱水……

?我是你們的老師，就要對你們負責。?2009年，張麗莉成為全校最年輕的班主任，面對質疑，她說了這樣一句話。

學生張佳巖忘不了：父母鬧矛盾，自己的心情低落到了極點，感到了絕望：?我覺得這個世界沒人要我了。?沒想到，從學校剛回到家，她就接到了麗莉老師的短信。一條、一條、又一條，足足有60多條！張佳巖驚訝極了。?每一個人都有低谷的時候，最重要的是你怎么解決！丫頭，要拿得起，放得下，我相信你一定會做好！愛你的麗莉姐。?

學生張旭忘不了：爸爸去世了，媽媽沒有正式工作，還患有腎病綜合征。?張老師知道后，每個月都給我100元錢，從初一直到現在。我感激一生，我將來一定報答她！?

副校長靳艷萍忘不了：麗莉老師謙虛好學、善于鉆研。每次聽完麗莉的語文課，她都要纏著自己，問哪里有問題、應該怎么改，并把建議認真記下來。張麗莉還喜歡?偷師學藝?，只要有時間，她見課就聽、拿筆就記，如饑似渴地學?手藝?。

學校的老師們忘不了：張麗莉每天早晨5點多起床，7點多到校，晚上8點左右才回家，常常備課到深夜，得了個?拼命三郎?的?雅號?。她有本工作日記，記錄著班上50多名學生的學習情況、家庭狀況、性格特點，甚至最近的情緒變化、微小進步……

短短5年間，麗莉就在全校90多名青年教師中脫穎而出，被評為學校?青年骨干教師?、?教師新秀?、?優秀班主任?、?最受學生歡迎的老師?，獲得佳木斯市?菊花杯?課堂教學競賽一等獎。

愛世界 ?最美種子?撒人間

■?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學生上課呢！?

28歲的張麗莉特別愛美。她經常站著批改試卷，以保持優雅的高挑身材。她喜歡穿高跟鞋，經常跟人?炫耀?，能穿著7厘米的高跟鞋健步如飛！

28歲的張麗莉是個幸福的小女人。她特別喜歡孩子，每次看到小寶寶，都要湊上去摸一摸、親一親。

因為不忍，護士們在她原本是腿的位臵豎放了兩個枕頭；醫生在換藥時刻意用被單擋住她的視線；她的老父親明明知道可能性不大，還是拉住醫生，流著淚苦苦乞求：?我真想把我的雙腿給我女兒啊！?

5月25日，麗莉的病情趨于穩定，專家組研究決定，將雙腿高位截肢的真相告訴麗莉。是嚎啕大哭？還是抑郁不堪？她畢竟是一個28歲的女孩兒啊，大家做了最壞的打算……然而，知道真相后的麗莉只是無聲地流淚，情緒平穩后，她的第一句話是問：?我今后能安假肢嗎？我還要上講臺給學生上課呢！?這一問，讓在場的人無不落淚。麗莉啊，你太讓人心疼了！

第一次坐輪椅出病房，麗莉像鳥兒出籠般快活，可回來時卻是滿臉哀傷，?我滿眼睛都是腿！?她告訴護士，說完便傷心地哭了。

可當著父親的面，張麗莉總是那么堅強。自從大學時母親過世，她就和父親相依為命。她說，本來已經到了成為父親拐杖的年齡，可現在，卻變成父親最難以放下的牽掛和負擔。她還說，我不后悔我的選擇，但作為一個女兒，我對父親感到深深的愧疚。

?最美教師?張麗莉溫暖了這個世界，世界，也在溫暖著她！

接麗莉轉院那天，成百上千的佳木斯市民來了，他們專程為麗莉送行，人們用熱烈的掌聲為麗莉鼓勁，很多人大聲呼喊：?張老師，加油！我們等你回來！?

高速公路上，4個小時的車程，一輛又一輛途經車輛閃動大燈，主動靠邊為麗莉車隊讓行。幾百輛私家車、出租車專程趕到哈市入城口，迎接載有?最美教師?的車隊。

住同一家醫院的病友舉著點滴瓶拿著捐款來了，鄰縣的農民抱著連夜縫制的靠墊褥子來了，在哈爾濱旅游的香港游客手捧鮮花來了……人們知道麗莉不能隨便探望，但還是愿到她的病房門口站一站，用自己的信念祝福向她傳遞堅強。

65歲的張金榮大娘在重癥監護室門前足足站了3個小時，見到醫生就要求獻血。?我求求你們了，我是O型血，你們抽點給張老師吧。?被勸說不能獻血，張大娘心有不甘：?不為她做些什么，我心里憋得慌。我不走，我就這么守著她！?

愛，是一顆最美的種子，短時間內無盡其數地生根、發芽、開花、結果……(記者 張 爍)

張麗莉致信全國教師：用一腔真心的愛育心育人

在第28個教師節日里，?最美教師?張麗莉致信全國教師，向教育戰線的同仁問候節日快樂，并與大家分享從事教育工作的心得體會。信件內容如下：

各位教育戰線的同仁們：

大家好！

值此教師節來臨之際，衷心地祝福大家節日快樂！也真誠地感謝大家對我的關心與鼓勵！是教師這個優秀的隊伍歷練了我、培養了我。我驕傲，我是一名人民教師！

感謝黨和政府給予我?全國優秀教師?的殊榮。其實我只是教師隊伍中最普通的一分子。每一位教師都是光榮的，都是值得尊敬的。筆端流淌過一本本作業，書寫著執著與敬業；口干舌燥卻誨人不倦，詮釋著真知與博愛；愛生如子無微不至，演繹著無私與奉獻。粉筆染白雙鬢、歲月黯淡雙眸，但師者依然用微笑守望著桃李芬芳、期盼著棟梁建功立業。

在生死攸關的一剎那，我將學生推向一邊，而自己卻承受著病痛給自己帶來的身體和心理的摧殘。我知道還有無數無法想象的困難在等著我，但我不后悔！是身為人師的本能使我挺身而出，是身為人師的責任讓我奮不顧身！在危難的瞬間，每一位深愛她的學生的老師都能做到保護學生，都能做到像母親一樣保護孩子。我愛我的學生，我愛我的?寶貝們?。我想，在當今社會，師者已不單單是傳道授業解惑，而更多的是用一顆師愛的心授以真知，用一腔真心的愛育心育人，用博愛的世界觀以行導行。蘇霍姆林斯基說過：?教育的一切就是一個字：愛。?而我也正像無數的師者一樣在踐行著，努力著。我更希望我的學生能傳承愛，愛身邊的人懂得感恩，愛社會懂得創造，愛國家懂得承擔歷史責任與使命！

曾經也是教師的父親教導我：?苔花如米小，也學牡丹開。?是這顆上進的種子伴我成長和前行。有人說我是?英雄?，有人評價我?大愛無疆、師者風范?，還有無數的榮譽稱號。我想說：努力履行每一件老師的職責，就是不平凡；兢兢業業每一年，就是偉大。我依然是我，一朵默默美麗的茉莉花，我愿與大家同行，為教育事業貢獻微薄之力！

隨著社會的進步，對我們教師的要求也越來越高。希望同仁們關愛學生，也關愛自己；努力工作，也要愛惜身體！祝工作順利，健康平安！

張麗莉

2012年9月10日

范妹鎖:山里人的好老師

山西省晉中市榆次區長凝鎮東長凝小學范妹鎖老師在給學生上課。

在山西省晉中市榆次區，東長凝村是最偏遠的山區小村。然而，就在這個山區小村，卻出了一位全國聞名的好老師——范妹鎖。今年九月，范妹鎖當選為2012全國十大教書育人楷模。喜訊傳來，大山深處的鄉親們奔走相告。一張張燦爛的笑臉，激活了山里人對范妹鎖27年來為山里娃奉獻青春的美好記憶。

?我是山里人，我離不開大山！?

范妹鎖生于長凝，長于長凝。1985年師范畢業后，本來已經走出大山的他，毅然回到家鄉，來到最偏遠的永紅溝小學，當了一名小學教師。

劉永輝的媽媽去世了，家里剩下80多歲的奶奶和生病的爸爸，范妹鎖主動找到孩子的奶奶提出：?書費、學費、伙食費都由我來出。?

學生龐寶珍成天籠罩在父親自殺的陰影里，是范妹鎖給了他希望……每當遇到困難，學生們總會聽到范妹鎖溫和有力的聲音：?別怕，有老師呢！?

?我是山里人，深知山里的孩子苦，我留在山里，就可以改變他們的命運！?面對?為何要長期堅守大山深處？?的疑問時，范妹鎖堅定地說。

?校長不是官，就是一個服務者！?

在學校，范妹鎖不僅是老師、校長，還是學生的?保姆?、?校醫?。學校坐落在孤山溝，缺醫少藥，范妹鎖說勞累、辛苦都不怕，就怕孩子們生病。有一次，一個孩子晚上突然肚子疼，范妹鎖跑了5里山路，雇了三輪車才將孩子送到25里外離學校最近的石圪塔衛生院。后來，他就利用課余時間自學常見病的預防與治療。?現在一些小病小痛我都應付自如。?范妹鎖高興地說。

?校長不是官，而是一個服務者，服務學生、服務教師、服務教學。?范妹鎖用實際行動溫暖他人的心，他把老師、學生當成了自家人，老師和學生們也把學校當成了家。

?山里老師也要有現代化意識！?

?好老師！?對于這個稱呼，范妹鎖心里很是受用。但最早聽到有人稱他是農田里長出來的?山藥蛋派?教師時，他不服氣。他暗下決心，一定要不斷學習，提高教學水平。

范妹鎖很早便開始學習計算機，嘗試多媒體教學，參加新課程培訓，和青年教師一起積極投身課件研制和開發。2004年調任石圪塔學校的校長后，他還打破傳統的教學模式，從?愿學、樂學?上做文章，針對寄宿制學生在校時間長的特點，組織開展了?小小廚藝課?、?周末歌星小聚會?、?媽媽信箱?等活動，大大增強了學生們的學習樂趣，教學成績不斷提高。

談起學校的發展目標時，范妹鎖說：?山里老師也要有現代化意識，城里孩子有的，也要讓山里孩子享受到！?(記者 李建斌 邢兆遠)樸航瑛:?學生就是我的孩子?

——記吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業中學教師樸航瑛

吉林省延邊州汪清縣天橋嶺林業中學教師樸航瑛。來源：中國教育報 一個月內連做兩次大手術，連續幾年做8次化療，年僅29歲就被查出癌癥。1995年，延邊州汪清縣天橋嶺林業中學教師樸航瑛做完第二次手術，盡管保住了性命，但她永遠失去了做母親的權利。

?我沒有自己的孩子，但我可以把學生當做自己的孩子，把母愛撒給更多的孩子們。?樸航瑛的話語中充滿著?母愛?。患病前多年的教學生涯，使教書育人成為她的人生追求。患病時，又是這樣一個質樸而偉大的信念支撐著她重返講臺，拿起書本繼續給學生上課。

?后來，學校緊缺班主任和數學老師，校領導看她有一股鉆勁兒，就讓她改教數學并擔任班主任工作。?天橋嶺林業中學校長方巖說。

?一個朝鮮族老師教漢語數學？一個身患絕癥的老師當班主任？?學校的決定如一顆重磅炸彈，立即掀起了學生調班的熱浪，樸航瑛在學生和家長的質疑和擔憂中上任了。

做班主任不僅要抓教學，還得負責班級管理。幾年下來，樸航瑛當年手術的刀口多次發炎。醫生、朋友和同事都勸她休息，可正擔任初三年級班主任的樸航英說：?不能為了我的一時，誤了孩子們的一生。?

上課時，豆大的汗珠從樸航瑛臉上掉下來，她手扶講桌，生怕自己支撐不住。教室里，除了樸航瑛的講課聲，再聽不到第二個聲音，學生們默默低下頭，不忍心看下去。在持續治療的一個月時間里，樸航瑛每天拖著虛弱的身體來往于醫院和學校之間，沒有休息一天，也沒有耽誤過一節課。

幾年的拼搏，帶給學生的是可喜的升學成績，帶給樸航瑛的是快樂與滿足。樸航瑛說：?我和孩子們一同成長，學生的精彩成就了我，老師最自豪的不就是教出令自己驕傲的學生嗎？?而樸航瑛的學生說，作為樸老師的學生很幸運，因為他們多了一位朝鮮族媽媽。

2012年1月，從樸航瑛的班級升入延邊二中的學生馮金，又忍不住想念起她的樸老師，在給樸航瑛的短信里說：?樸媽媽，最近沒和您聯系，但我沒有忘記您，我在努力學習，決心為天林中學爭光。?

2011年底，樸航瑛再次因病住院。由于惦記所在的初三畢業班，樸航瑛在沒有痊愈的情況下，就要求出院。面對醫生、校長和家人的

勸阻，樸航瑛再一次用行動詮釋了自己的信念：?癌癥雖然使我失去了做母親的資格，但學生就是我的孩子，學生就是我的一切。責任就是對工作的出色完成和忘我的堅守。?(記者 曾 毅 特約記者 任 爽)

姜小鷹：最喜愛的是課堂

福建醫科大學護理學院院長姜小鷹（中）。來源：中國教育新聞網

9月7日下午，剛剛從北京領獎歸來的姜小鷹教授就現身三尺講臺，為福建醫科大學護理學院的同學們講述《護士人文修養》課程。雖然她的這一課程已入選國家級精品視頻公開課，但姜教授的每一次授課還是那么認真、熱忱。

據她的同事透露，身為院長的姜小鷹一直是學院上課量最多的老師之一。身為博導的她，不但堅持為本科生上課，還經常為學校成人教育的同學授課。

而這份愛，是從長達24年的光陰里不斷孕育出來的。1988年，由于工作需要，姜小鷹從醫院調入福建醫科大學，進行護理學專業的創建和發展工作，開始了她護理教師的職業生涯。具有強烈開拓意識的她迅速轉變角色，全身心地投入到高等護理教育創建和教學工作中。

?當時在省內乃至全國都有一種聲音，護士不就是打針發藥，沒必要進行高等教育。?在護理專業面臨取消的情況下，姜小鷹多方奔走呼吁。她著手創建了福建省高等護理教育模式，制訂了長期教育發展規劃。在她的努力下，福建省高等護理教育得到了快速發展。在原有大專護理教育基礎上，福建醫科大學1994年開辦了護理本科生教育；1999年開辦了碩士研究生教育，2007年開辦了博士研究生（老年護理方向）教育，她也成為福建省第一位護理專業碩士生導師和博士生導師。

課堂是姜小鷹教授最喜愛的地方。她任教的《護理管理學》、《護理學導論》、《護理美學》及《護理教育學》等多門課程深受學生歡迎。?姜院長的課生動有趣，專業理論知識與臨床實踐并重，經常啟發我們如何去分析和解決問題。?

2011年8月26日，姜小鷹獲得了第43屆國際南丁格爾獎章，她也成為我國第一位獲得此項殊榮的護理教育工作者。此后，她把福建省人民政府和學校等給她的獎金70萬元，捐贈于福建省?小鷹?護理基金。?我希望以此來支持鼓勵廣大護理工作者及青年志愿者活動，為增進民眾健康盡自己的一份微薄之力。?姜小鷹說。（記者 高建進）

孫明霞?園長媽媽?像太陽

孫明霞與孩子們在一起。來源：淮南教育網

?睡吧,睡吧,我親愛的寶貝，媽媽的雙手輕輕搖著你……?這首《搖籃曲》是安徽省淮南市直機關幼兒園園長孫明霞最愛聽愛唱的歌。她說，喜歡這首歌是因為它輕柔、動人，幼兒教師就是要做?媽媽老師?，用母親般的溫柔和全部的愛去溫暖孩子、培育孩子，讓他們健康快樂成長。

1986年，懷揣著美好夢想，孫明霞走出淮南師范學校的大門，成為一個?推搖籃的人?。孩子不會畫畫，她便手把手地指導；孩子哭鬧不休、扔東西了，她會耐心地講故事、做游戲；孩子們午睡休息了，她把每個小朋友的手放進被窩，把被角掖好……一天晚上，有個孩子到了10點也不見家長來接，電話又聯系不上，孫明霞就把孩子帶回家。孩子鬧肚子，弄臟了褲子，她為孩子洗了澡換上干凈衣服。第二天，面對家長的感謝，她說：?我是孩子的‘媽媽老師’！?

身為教師，除了愛心耐心還必須有教育孩子的本領。孫明霞運用幼教專業知識在教育內容、方法、原則上不斷探索。她與同事從中央教科所承擔《玩具及操作性學習方式與幼兒創新能力發展關系的研究》的課題，獲全國優秀獎并被定為全國教育科學?十五?規劃重點課題。孫明霞將成果應用于實踐，大大提高了孩子們手腦靈活運用、觀察、語言表達和動手操作能力。孫明霞創意編排的多個幼兒舞蹈，連續10年在國內外榮獲大獎，先后赴新加坡、美國和香港等地演出。

田二幼、田三幼、田四幼、田五幼、市直幼……孫明霞曾經工作過的5所幼兒園都先后被評為省市一類園，同事稱她是?工作的帶頭人，也是帶頭工作的人?，是?走一點、紅一塊，走一線、紅一片！?

每天清晨，她滿臉笑容地從家長手里接過孩子們的小手；傍晚，她又笑容可掬地與每個幼兒、家長揮手再見。?園長像什么？?要是在幼兒園門口問一問上學放學的孩子，他們準保會說：?‘園長媽媽’像太陽！?(記者 李陳續 通訊員 張 靜)心理學泰斗黃希庭 五十載潛心育桃李

黃希庭教授與學生們在一起。來源：中國教育報

新華社重慶９月１８日電（胡光楠）古稀之年的黃希庭教授是西南大學心理學部的?常青藤?，半個世紀的年輪見證了黃教授桃李滿天下。從教５０年，他為國家培養了１２３位碩士研究生、５８位博士、８位博士后、１５位國內高級訪問學者。

１９６１年，黃希庭教授來到西南大學的前身——西南師范大學任教。當時國內心理學教材匱乏，黃教授就一邊教書一邊為自己的學生寫教材。黃教授編寫的《心理學導論》一書起著燈塔般的作用。隨后出版的《普通心理學》成為國內第一本心理學精品教程。

他之所以重視教材是因為他把教學當作科研，科研的目的是教學。想學生之所想，教學生之所需，鼓勵學生對教材提出自己的看法，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。不僅傳授學生現有的知識，還指點學生如何去獲取新的知識。

如今的西南大學心理學部就是黃希庭教授摸石過河，用５０年的

辛勤汗水澆灌起來的，成為西南大學第一個國家重點學科。在這個過程中，他始終把國家的需要放在首位，開展的價值觀研究、認知研究都是國家經濟和社會發展所需要的。其次是創新，他主張不能跟在其他高校的身后走，要創辦出自己的特色。在一次學術論壇上，當有學者言必稱美國，言必稱西方時，黃希庭拍案而起說：?如果中國的心理學不中國化，我們將沒有希望！?

黃希庭不僅是著名的心理學家也是著名的教育學家。他非常重視人才培養，?個性化成才教學?是他的教學?秘方?。他與學生交心，了解學生優點，結合學生自身的特長進行培養。

１９９８年前后，成都市武侯區投資３０００萬元改造了簇橋鄉的一所中學，改造后學校的硬件設施非常齊全，但是這所學校在人才及教育方面比較薄弱，不少學生學習興趣不高。

面對這種局面，黃希庭受當地教育局領導所托，擔任該校的名譽校長。５年的時間，黃希庭教授帶領的團隊成員住在學生公寓，吃在學生食堂，用?個性化?的方法發掘學生特點，因材施教，把該校打造成了全國示范學校。

在弟子們的眼中，黃希庭是一位慈父。他要求學生結婚生子時都要寄來照片，他整理成冊，想念時就翻來看看。他把學生當作兒女，最驕傲的事情就是?兒女?們取得越來越多的成績。在獲得?２０１２全國教書育人楷模?獎之后，黃希庭對他的弟子們說：?這個獎杯應該由你們來拿。?

愛之深責之切，黃希庭對學生的要求也非常嚴格。他的門下弟子眾多，但是每一名博士生、碩士生的論文他都要逐字逐句地修改。每

個學生都保存著黃老師勾畫修改過的論文稿件以作紀念。

?自立、自信、自尊、自強，做一名幸福的進取者。?這是黃希庭對年輕一代的寄語。?人不能貪圖安逸，只有在進取中才能享受幸福，沒有進取就沒有幸福。?

代建榮：把一顆心掏給了智障孩子

代建榮和他的學生們在一起。來源：中國教育報

?一、二、三，一、二、三……?這是云南省昆明市五華區新萌學校幾名智障孩子由籃球教練代建榮帶領在練習拍球。即使一個極其簡單的動作，孩子們也無法很快掌握，但代建榮不急不躁，不斷給孩子 20

們加油鼓勁。最終，代建榮帶領這幫孩子兩奪世界特奧會籃球賽的冠軍。

代建榮今年３８歲，高個子，皮膚黧黑，已經在這所特教學校工作了１９年。?世界冠軍不算什么，真正難的是怎么改變智障孩子的一生。?代建榮說。

?我們學校１１６名孩子沒有一個不是智障，程度或輕或重。還有的是腦癱、自閉癥或有語言障礙……?回憶起１９年前所上的第一堂體育課，代建榮很?崩潰?：?他們連起碼的隊形都不會站。?于是代建榮通過在水泥地板上劃線、打點，終于讓孩子們學會了?往哪兒站?。

孩子們的?任性?更讓人頭疼。有的大男孩已經二十出頭了，夏天還把自己脫得一絲不掛，冬天隨隨便便就在床上大便。為此，代建榮咬著牙帶孩子去洗澡，把床鋪清洗干凈……

?沒想過離開，我是優秀畢業生，自愿到這學校來，就必須接受挑戰啊！?代建榮說。

新萌學校是一所專門從事特殊教育的機構，其課程旨在提高智障學生生活質量，讓孩子們掌握基本的生活技能，同時安排有利于他們個性發展和康復治療的訓練課程，?特奧項目?無疑是最好的途徑。代建榮利用專長，帶領學生一頭扎進了籃球世界。

剛開始真的很難，從簡單的拍球、運球到上籃、配合，不知耗費了多少心血和汗水，但功夫不負有心人，代建榮帶領的球隊首次參加全省比賽就拿下多個級別的金牌，并很快代表省隊征戰全國、亞太和全世界的比賽，１０多年來獲得５３金４５銀４６銅，其中２００７

年、２０１１年共有１０名學生入選國家特奧籃球隊，有８名學生被評為全國優秀特奧運動員——這在全國也屬罕見。代建榮還成為中國智力殘疾人國家籃球隊主教練，帶領學生參加了世界十二屆、十三屆特奧會。

此外，代建榮先后獲得云南省優秀教師、昆明市優秀園丁等榮譽，并兩次被中殘聯、國家體育總局評為全國特奧工作先進個人。他所在的新萌學校也兩次被評為全國特奧工作先進集體、一次被評為全國殘疾人體育先進單位。

代建榮把一顆心掏給了學生，學生也以非凡的業績回報了他。?回頭看，我覺得欣慰、驕傲，很多孩子很可能因此改變一生。?代建榮說。

何桂琴：用知識改變更多山里孩子的命運

臨近開學，何桂琴提前來到學校為新學期加班備課。來源：寧夏日報

新華社銀川９月２０日電（記者趙國華）?我的命運因為知識而得到了改變，所以我選擇做一名人民教師，用知識去改變更多山里孩 22

子的命運。?從教２２年的寧夏回族自治區固原市回民中學教師何桂琴經常這樣說。

何桂琴出生在固原市三營鎮一個偏遠山村，家庭條件不寬裕，母親經常拉著成績優異的她去親戚家借學費，?知識改變命運?從小就在她心里扎下了根。?我的父母都是地地道道的莊稼人，勤勞善良。從我記事起，他們就教育我要踏踏實實做人、認認真真做事。?何桂琴說。

固原地處曾被稱作?貧瘠甲天下?的西海固，是回族聚居區，固原市回民中學的孩子大多來自鄉下。上世紀９０年代何桂琴剛參加工作時，當地學生因貧失學的現象十分突出。

每當有學生哭著說要退學的時候，何桂琴就很心疼。她苦口婆心地勸說孩子和家長，一次次用自己的工資解學生的燃眉之急。

然而，個人的力量畢竟太小，何桂琴想到了社會捐助，她在學校里設立了貧困生基金會。?不管走到哪里，只要看到想做善事的人，我就主動去聯系，問問人家能不能幫幫我那些孩子。?何桂琴說。

努力沒有白費。２００３年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯系下，共有３０多家單位和許多熱心人與回民中學的１０００多名貧困生結成了幫扶對象，捐款達１００多萬元。

何桂琴的默默付出贏得了師德先進個人、民族團結先進個人、全國先進工作者等一個個榮譽，今年還被推選為黨的十八大代表。

?２０多個春夏秋冬，每當萬家團聚、共享天倫之際，我卻依舊穿梭于校園的角角落落；每當城市的燈火在濃濃的夜色中退卻時，我卻伏案批改作業；每當完成工作任務后，只有那早已落下的病痛陪我

左右。但我從不后悔，因為教書育人是我最大的幸福。?何桂琴動情地說。

呂映紅：在黑板上寫下奉獻擦去名利

課間,呂映紅和學生在一起交流談心。來源：齊魯晚報

全國教書育人楷模、山東諸城山區小學女教師呂映紅，用近３０年的堅守詮釋了?桃李不言，下自成蹊?，用不是母親勝似母親的愛點亮了留守兒童的心靈，被人們稱為?愛心媽媽?。

５１歲的呂映紅現在是諸城市枳溝鎮枳溝小學四年級３３名學生的班主任，從１９８４年當上民辦教師開始，她已經在班主任的崗位上工作了２８年。

近年來，農村勞動力紛紛外出務工，留守兒童不斷增多，且大多由爺爺奶奶來照料。為了讓村里外出務工人員安心工作，呂映紅把自己的家辦成了８小時之外的?替補學校?。每當學校的放學鈴聲響起，留守的孩子們就排著隊往呂老師家里走，他們把那里當成自己的家。24

常年在上海打工的張曉說：?我們在外很安心，不像其他工友那樣整天牽掛孩子，因為孩子在呂老師家里。?

?做學生的‘老師媽媽’，把學生當成自己的孩子來教育。?這是呂映紅經常掛在嘴上的一句話。

王瑤瑤是呂映紅班上的一個單親家庭孩子，母親半年前因病去世了，爸爸常年在外地打工。這個１１歲的孩子每天既要自己做飯、照顧生病的奶奶，又要堅持上學，生活得很艱辛。在過去的３年中，呂映紅不僅在思想上鼓勵她、安慰她，更在生活上照顧她、資助她。

一次，王瑤瑤感冒發燒，當呂映紅把她摟在懷里時，她對呂映紅說：?老師，今后我就叫您‘老師媽媽’好嗎？?呂映紅心里一酸，動情地說：?好呀，老師當然愿意當這個媽媽了，我還害怕做得不好，不夠格呢！?從此，王瑤瑤不僅有了一個令她自豪的媽媽，還找回了童年的天真爛漫，變得活潑開朗起來。

?我要當好全班同學的‘老師媽媽’，了解每一名學生、關心每一名學生。?在呂映紅的教師生涯中，有多少學生受到過她資助，連她自己也記不清了。呂映紅不僅給了學生無私的、博大的愛，更履行了人民教師的天職——她執教的學生成績都很優秀。

呂映紅還是一個愛鉆研、愛創新的人。她１０年前開始實踐?自主互動，賞評結合?的習作教學法，著眼于培養學生的寫作興趣，通過引導學生賞評、自改和互改，取長補短，共同提高寫作水平。這一教學法得到了學生、專家的一致認可。２００８年９月，這一作文教學法獲得濰坊市創新獎、濰坊市政府教學成果獎。

?自主互動?是讓每名學生參與作文批改的過程，調動每名學生的主動性和創造性；?賞評結合?是將作文的賞析和評改結合起來，改變作文批改和講評脫節、反饋不及時的弊端，縮短作文評改的周期，從而提高作文評改的針對性和有效性。呂映紅說：?賞評是最好的‘教法’，學生是最好的‘老師’。?

２８年的拼搏創新，讓呂映紅戴上了?山東省特級教師??全國優秀教師?等桂冠，擔任著?呂映紅名師工作室?主持人，取得了事業上的一個個輝煌，也為她贏得了眾多城區學校送來的?橄欖枝?。但呂映紅婉拒了一次又一次的?誘惑?，繼續待在名不見經傳的小山村里。她說：?我出身農民，是農村撫育了我，我離不開農村。?

在繁忙的教學工作之余，呂映紅撰寫了４８萬字的教育札記和教學心得文章。

談起取得的成績時，呂映紅說：?教師在黑板上寫下的是奉獻，擦去的是名利，我做得還不夠。?

廣東省佛山市順德區梁銶琚職業技術學校教師韓亞蘭，在職教一線耕耘21年，雖辛苦異常，卻自得其樂，用激情點燃了學生的職業理想，用熱情完滿了自己的職教人生。

熟悉韓亞蘭的學生都知道，韓老師有句名言：?我的人生有三愛，愛專業、愛職業、愛學生。?

?愛專業?的韓亞蘭是一個?技術狂?。他笑稱自己和機電技術?拍了幾十年的拖?。韓亞蘭是水電站工人出身，從事職業教育之后，對提升專業技術與技能情有獨鐘。不僅他的工作間儼然是一間自動控制技術實驗室，他在家中也布臵了一間專業技術開發工作室，數字萬用表、函數信號發生器、單片機仿真器、電鉆、砂輪機，數不清的稀奇玩意兒是他實驗室里的寶貝。他用于研究器材和工具的開銷已超過10萬元。至今，他已獲得4項國家專利。

?愛職業?的韓亞蘭是一個?發明家?。作為一名職教教師，一定要激發學生的職業興趣和學習熱情，這是韓亞蘭的信條。他發揮動手能力強的優勢，自己購買器材，開發制作了十幾種教學演示教具和實訓裝臵。1998年，他到新加坡南洋理工學院學習后，看上了那里從德國購買的實訓設備。回國后，他說?我能做?，就真的自己動手做了起來。他親自設計圖紙，制作、裝配、調試設備，主持開發了3種工業自動化實訓設備。為此，他每天凌晨兩三點鐘就起床工作，共設計了100多個機械零件，畫了200多張圖紙。這些設備不僅獲得業內好評，還廣銷各地，促進了當地職教教學與科研的發展。

?愛學生?的韓亞蘭是一個?教研迷?。在他心里，每一個學生都是寶貴的，?沒有教不會的學生，只有不會教的老師?。因此，他

潛心課堂教學研究，要求自己的教學要有變化、有創新、有激情、有操作。他常常手把手地教學生進行實訓，還會為學生量身定做小工具。他經常到企業調研，開展理論、實踐一體化的?項目教學模式?改革，成為全校最受學生歡迎的教師之一。

對于這一切，韓亞蘭并不覺得自己是在付出，而是感覺在收獲，因為他心存感恩：?我是為職業教育而生，成為一名職教教師是我的緣分，也是我最大的幸福。?

再過3年，韓亞蘭就要退休了。他現在的愿望是：退休后仍然和學生在一起，與他鐘愛的職業教育繼續?拍拖?！

第三篇：保定市教書育人楷模巡回事跡報告會心得體會

保定市教書育人楷模巡回事跡報告會心得體會

楊家莊鎮中心小學

李學輝

很榮幸，于2012年5月17日下午參加了保定市教書育人楷模巡回事跡報告會的演講。從中吸取了很多，也了解了很多，懂得了很多！

聽著王萬青校長的訴說，我聽到了一所學校創建的艱辛歷程，用最平淡的字眼形容：不容易啊！用一句完整的話來說：萬事開頭難！王校長領了張無限期大的白紙，她把自己的辛勞作為繪畫的畫筆，她用實踐、真誠做顏料，畫出了涿州雙語學校今天無比多彩的畫卷！我們只看都了她的成功，沒有人理解和想象的出她創業的艱辛！為之佩服，為之欣慰，為之驕傲!她走了一條沒有人走過的艱辛之路，她走了一段常人難以走過的路，但是，她的路永遠在她的腳下，并且永遠的走下去，快樂的走下去！

十二年前的我，同樣懷著一顆年輕火熱的心，投身到了教育這個偌大的舞臺。當時，對教師的理解很簡單，認為只是教書罷了，在這條無盡長的路上，我彷徨失措，當然也有悄然的竊喜！我只是對自己說：我要對得起每一個孩子，對得起自己的良心！既然選擇了，就努力的干吧！我是這么說的，也是這么做的!這些年來，我有過榮譽，老公常常說：你看你那證書，一個抽屜都放不下了，以后給你準備個大柜吧！聽了，我莞爾一笑，那些榮譽都是自己憑本事掙來的！沒有一個是學校或領導背地里給的！所以，我為自己這幾年的奮斗成績還是表示滿意的！我沒有什么別的本事，只靠著自己的努力和不懈，一直在奮斗著！并且打算一直奮斗下去！

每個人都有故事，都有不同的故事，只要有人聽，誰都可以講一講。王老師的課確實很精彩，兩年前的語文課我有幸聽了，真的很不錯，她正是那種研究型的教師。我喜歡她！如果可以，真的很想去王老師的學校去學習學習！

2012年5月21日

第四篇：學習“保定市教書育人楷模報告會”心得體會

學習“保定市教書育人楷模報告會”心得體會

一個成功者的背后必將付出艱辛的努力；一個成功的教育者也必須要靠不懈地學習。保定市教書育人楷模教師的先進事跡值得我們去思考，去學習。

如苗文玲老師的報告“做山區教育忠誠的守望者”中那種在艱苦條件下甘為人梯，無怨無悔的精神令人震撼。一名優秀的教師，當優秀成為習慣，點點滴滴的平凡小事聚成了大海一樣壯闊的偉大師魂。真的，習慣成自然，當一個人在哪一方面養成了好習慣，他所取得的成功會相繼而來。我想，幾位老師的成功就是來于他們的奉獻精神。

當兩位山區教師在缺水的條件下，還要給學生做飯，而且從事的是復式班的教學，親人重病也不能在身邊，這種為了教育事業奉獻出自己的一切值得廣大教育者敬佩。

作為一名普通的教師，看了教書育人楷模的事跡后，不禁為他們的奉獻精神和愛心以及教育責任感所感動，也不禁為他們那種追求教育理想的執著精神所嘆服，并受到了幾點啟示，它將激勵我們用心去點燃每個學生心中的希望。

榜樣，讓教師的人格魅力十足。“學高為師，身正為范”。教師是學生最重要的師表，是學生直觀的、活生生的榜樣，它是通過自己的言行去感染學生。王萬青，史興才老師在學生心目中有著令人尊敬的力量——榜樣，正是這樣，她更受人們的尊重，并成為廣大教師崇拜的偶像。愛心，讓教師的職業更加燦爛。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”教師的愛是大愛無疆，不分貴賤，不分優劣，無論學習好與壞，都一視同仁。理想，讓教師的工作插上了騰飛的翅膀。如果認準了高尚的理想，并把它定為自己的人生目標，那么，實現理想的過程是十分快樂的事情。每一個教師只有把理想和自己的事業緊密聯系起來，才能在教育這個廣闊天空中翱翔。經過努力，他終于實現了自己的理想，造福了眾多的學生和一方百姓，這種境界正是一位有理想的教師所追求的。責任，讓教師的形象變得更加偉大。教育是一種社會責任，也是國家、人民、歷史賦予我們每一個教育工作者的使命。

教書育人楷模給全國每個教育工作者樹立了榜樣。人們深信，我們從此會擁有更多的愛心，我們從此會長遠計劃，做一個有教育理想和教育責任的教師，全國將涌現出更多的楷模，那時，我們的教育將更加燦爛、多彩，我們的國家將更加興盛。

第五篇：保定市教書育人楷模報告會學習心得

保定市教書育人楷模報告會學習心得

東落堡鄉中心小學 劉英春

今天全縣一千余名教師在影劇院聆聽了來自保定地區的五名教書育人楷模的先進事跡，有來自淶水愛心希望小學扎根山區教育二十七年的苗文玲老師，有來自山區易縣的徐婷芝老師，有來自涿州雙語學校的王婉清老師，有來自徐水二中的高薇老師……一幕幕感人的故事，一腔腔滿懷教育熱忱的愛心，無不打動著在場的老師們。

“修師德，強師能，全面提高教育教學質量；學楷模，講奉獻，傾力打造優秀教師團隊”是教育局提出的教育口號，今天這些老師們的所作所為無不踐行著這一口號。

聆聽著扎根山區教育的淶水愛心希望小學的苗文玲老師的《做山區教育忠誠的守望者》的報告，我的心被深深的觸動了。我為連續擔任了十四年的畢業班，為了學生自己忠孝不能兩全，不能看到母親的最后一面，我為這甘為人梯，無怨無悔的教育精神所震撼。自己連續教畢業班七年的我覺著很累，但是這些又怎能和這位苗老師相比呢，我覺得自己做的太少太少了。

感動于苗文玲老師對學生無微不至的關懷。報告中苗老師只身一人在上去照顧孩子們，為孩子補習、上課、做飯……

我自2005年以來一直擔任六年級班主任兼語文教學工作，雖然頂著孩子小，老人身體不好等原因，在領導、老師以及家人的支持下，我毅然的投入到了畢業班的教育教學工作中來，并取得了較好的成績，得到了學生、家長、學校等各方面的可定。但是現在聽了苗老師的報告，我才認識到，有那么多的老師們在艱苦的環境中從事著我們所鐘愛的教育事業，面對簡陋的教室，落后的教學手段，崎嶇的山路，這些山區的教育者付出著、奉獻著，但是他們收獲著愛，享受著愛，我感動于這甘為人梯，無怨無悔的精神。

傾聽著涿州雙語學校王婉清校長帶著自己的22位敢于打硬仗的老師們，艱苦創業。付出就有回報，如今涿州雙語學校辦的有聲有色，贏得了社會、家長、教育界的一致認可，我們為有這樣的教育工作者而自豪、感動。

感動于王校長為了教材一次次碰壁。為了探求一套適合孩子們的英語教材，王校長獨自一人去清華少兒英語編輯部四次，可想而知，碰壁的心情是何等的難受，何等的沮喪，但是王校長沒有灰心，碰壁后繼續，繼續后仍然碰壁。最終，王校長的執著精神感動了北京清華大學的教授，清華少兒英語教材得到了教授的支持，雙語學校的孩子們有了教材，這給王校長感到了欣慰，同時也感動了我。面對失敗我們經常教育學生應該如何如何，但是想想自己，做的又如何呢，有沒有王婉清校長的這種執著精神呢？

感動于王校長那執著的敬業精神。為了建一所得到家長社會認可的學校，王校長身先士卒，親自動手帶著老師們建校園，畫墻壁，鋪地面，發宣傳材料……一幕幕就猶如看到了創業的艱難。

感動于山區教育忠誠的守望者，感動于“桃李不言，下自成蹊”的王校長，感動于易縣馬圈子小學徐老師生命的堅守，感動于定州中學用心靈育人的史老師，更感動于徐水二中高薇老師走進學生心靈，贏得學生信任的收獲。

通過這次的學習，我深感自己肩上的責任之大。記得一位老師說過“張開雙手，是清貧；打開心靈，是享受。”是啊，雖然我們的生活是清貧的，但是我們收獲著愛的享受，孩子們一聲聲問候，一條條短信，一張張笑臉，無不感動著我們。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讓我們為了孩子們，踐行師德，用心與行動書寫師德！